在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

文心閱讀體會(huì)篇一

第一段：引言（150字）。

文心閱讀作為一種全新的閱讀方法，將閱讀與心理學(xué)相結(jié)合，致力于提高閱讀的效果和樂趣。通過對(duì)文本的認(rèn)知和感知，能夠更深入地理解作者的用意，感受到文字背后的情感共鳴。在我的閱讀體驗(yàn)中，文心閱讀給我?guī)砹嗽S多啟示和體會(huì)，讓我更加熱愛閱讀，享受其中的樂趣。

第二段：認(rèn)知層面的體會(huì)（250字）。

文心閱讀突出了閱讀的主體角色，強(qiáng)調(diào)讀者應(yīng)該主動(dòng)去感知、理解和思考文本，而不僅僅是機(jī)械地解讀文字。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)注意力集中、思考深入是進(jìn)行文心閱讀的基本要素。閱讀過程中，我開始主動(dòng)思考一些問題，例如為什么作者要用這樣的敘述方式？文字背后是否有深層的含義？通過這些思考，我的閱讀體驗(yàn)得到了極大的提升。我理解到閱讀并不僅僅是獲取信息，更是一種認(rèn)知的過程，通過思考和理解，我們才能真正將文本內(nèi)涵融入自己的思維中，形成一種深入的體驗(yàn)。

第三段：情感層面的體會(huì)（250字）。

文心閱讀注重讀者和作者情感的共鳴，使我們能夠更加真實(shí)地感受到文本背后的情感。在閱讀過程中，我嘗試去empathize作者的情感，將自己置身于作者的角度，想象并感受作者想傳達(dá)的情感。通過這種共鳴的方式，我能夠更加深刻地領(lǐng)悟文字背后的情感，使閱讀變得更加豐富而有意義。我發(fā)現(xiàn)，情感共鳴的體驗(yàn)極大地增強(qiáng)了我對(duì)文本的理解和感受，并讓我產(chǎn)生了更多的思考和啟示。

第四段：變革意識(shí)的體會(huì)（250字）。

文心閱讀不僅僅是一種閱讀方法，更是一種變革意識(shí)的體現(xiàn)。通過文心閱讀，我開始反思自己以往的閱讀方式，更加自覺地主動(dòng)思考和感知文本。此外，文心閱讀也對(duì)我的閱讀興趣產(chǎn)生了積極的影響。在感受到閱讀的樂趣和內(nèi)涵之后，我愿意花更多的時(shí)間和精力去閱讀，愿意去探索不同的文本，去感受不同的情感。我相信，持續(xù)的閱讀和心理層面的思考將對(duì)我個(gè)人和學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生積極的影響。

第五段：總結(jié)（300字）。

通過文心閱讀，我體會(huì)到閱讀不僅是一種獲得信息的方式，更是一種認(rèn)知的過程、一種情感的體驗(yàn)和一種變革意識(shí)的培養(yǎng)。文心閱讀讓我更加積極主動(dòng)地思考和感知文本，使閱讀變得更加有意義和有內(nèi)涵。同時(shí)，文心閱讀打開了我對(duì)不同文本和情感體驗(yàn)的興趣，讓我享受到了閱讀的樂趣。我相信，通過不斷地實(shí)踐和探索，我會(huì)進(jìn)一步提高我的文心閱讀水平，讓閱讀不僅僅是一種任務(wù)，而是一種樂趣，一種生活的一部分。閱讀的世界永遠(yuǎn)廣闊而深邃，讓我們一起保持閱讀的熱情，不斷尋找屬于自己的閱讀心得和體會(huì)！

文心閱讀體會(huì)篇二

冬季來了，女孩睡覺時(shí)蜷縮起來像只蒸熟的蝦。某天尋棉衣時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了我的存在。我被壓在箱底，像是一塊硬紙板。

“哈！原來你在這兒”，女孩滿心歡喜，“這下子晚上不用擔(dān)心手腳冰涼了?！?/p>

夜晚十點(diǎn)半左右，女孩把預(yù)備在熱水瓶中滾燙的沸水小心地灌入我的腹中，再是用力擰緊蓋子，逮住我底下的兩角來個(gè)一百八十度大旋轉(zhuǎn)。

“唔。很好，不漏水?！?/p>

熱水袋中的蒸汽在腹中氤氳聚集著，一縷縷的，想向上逃逸，但被塞子緊封住了，原本冰冷僵直板結(jié)的身軀隨水舒展著。

“哇！暖水袋！我也要抱抱?！彼?朋友說。

“喏，給你?！?/p>

“真的好暖和啊！”朋友抱著它往臉上蹭，而后，緊緊貼在胸口。

“她抱了，我也要抱！”另一朋友不甘落后說著。

于是這一晚熱水袋在不同的女孩們手中傳遞著，像冬日里的愛心傳遞。在傳遍了好些人后，終于又傳回到原主的手中。然而，它卻不暖和了。

“算了，明晚再打熱水吧。”女孩很是寬容。

被擱置在桌上的一角，我的整個(gè)身軀重新變得僵硬，似一具干尸。

我是一只熱水袋，溫暖的軀體由燒好的沸水造就。我溫暖時(shí)，大家爭(zhēng)相擁抱我，一旦那令人感到舒適的身體冷卻了，人們紛紛脫手將我歸還主人，并把我忘卻，而我的主人也把我棄置在一角，任我冷去，再變板結(jié)，靜靜獨(dú)自待著。

世上有多少只熱水袋的命運(yùn)如同我一樣？

她是一只手套，毛茸茸的，很是招人喜歡。不像熱水袋，她從不用經(jīng)受沸水的洗禮，只需緊貼著主人的手掌手心。天暖的時(shí)候，她卻和我的際遇一樣了，閑置在不礙事的桌角。但，她是得意的。她有原屬于她的他――另一只手套。她和他由一條長(zhǎng)長(zhǎng)的結(jié)實(shí)的線緊連著，不論何時(shí)何地，怎么也拉扯不掉。她也從不擔(dān)心主人會(huì)將他們倆遺失，因?yàn)樵谧顗牡慕Y(jié)果中最好的卻是他們始終在一起，不離不棄。

然而，我還是要做一只暖水袋，擁有一顆滾燙沸騰的心，哪怕苦痛了自己，灼傷了自己，也要去溫暖另一顆亟需解凍的心靈，縱使是片刻，哪怕被人丟棄，哪怕注定孤獨(dú)。

文心閱讀體會(huì)篇三

閱讀散文心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的閱讀散文心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【閱讀散文心得精選5篇】，供你選擇借鑒。

一篇篇?jiǎng)尤说奈恼拢粋€(gè)個(gè)溫暖的哲理匯成一本書，讓我深有感悟。

《我很重要》極為令我印象深刻。

有時(shí)，我確實(shí)認(rèn)為我不是異常重要，我不能為我自我做出異常大的表現(xiàn)，也不能為別人做些什么，甚至有時(shí)還會(huì)傷害自我，傷害別人。

可是，我對(duì)父母來說。我，很重要。對(duì)于朋友來說，我很重要，大家不舍得放棄那段完美的友情，對(duì)于未來來說，又怎樣能說我不重要？我們都是未來的種子，期待著開花！

對(duì)，我很重要！對(duì)我自我說，對(duì)大地說，對(duì)所有人說！

其實(shí)，除了我與作者同樣觀點(diǎn)，重要是我對(duì)自我的一種鼓力，我只是給予自我一種強(qiáng)大的信心。

畢淑敏也是給予自我有一種信心，要應(yīng)對(duì)生活，甚至應(yīng)對(duì)困難與失敗。要給予自我信心，都說自信是成功的基礎(chǔ)。是的，如果沒有自信，就不能應(yīng)對(duì)生活。

每個(gè)人都會(huì)念咒，大聲說出“我很重要”。這個(gè)咒語不能使你得到富貴，不能使你的錢包瞬時(shí)間變得鼓鼓囊囊?？墒牵茏屇阒匦禄謴?fù)生命活力。

如果是一位病人，對(duì)自我說“我很重要”。我要堅(jiān)持的活在這世界上，我的肩上扛著整個(gè)家庭。如果是一位教師，對(duì)自我說“我很重要”我要堅(jiān)持把知識(shí)教給更多的孩子。如果是一位失敗的演出者，對(duì)自我說“我很重要”。我不能放棄我的人生夢(mèng)想，加油！讓觀眾耳目一新。

每個(gè)人都是平等的，之所以平等，是因?yàn)槊總€(gè)人都很重要。

班長(zhǎng)一走，全班頓時(shí)炸開了鍋，教師一走，更是瘋狂，所以說每個(gè)人都是重要的。

期望我每一天都充滿活力，因?yàn)?，我很重要?/p>

“仰望星空，俯視地下，我發(fā)現(xiàn)那種‘地上死去一個(gè)人，天上就丟星’的說法，是多么自作多情。天空的星遠(yuǎn)比地上的人要多，就是全地球上的人都死了，星空依然光芒萬丈”初看這句話，會(huì)有些感傷。

然而每每當(dāng)我翻開《星空下的靈魂》時(shí)，對(duì)于這句話也總會(huì)有新的見解。其實(shí)，我認(rèn)為作者的本意并不是讓我們憐憫，而是借此來告訴大家珍重生命。天空中的繁星不會(huì)因一個(gè)人的離去而顯得稀疏；地球也不會(huì)因一個(gè)人的離開而停止自轉(zhuǎn)；人們也不會(huì)因一個(gè)人的逝去而放下手中忙碌的工作。正所以，我們更應(yīng)當(dāng)珍惜生命，愛惜自我。

我們總是憂郁，悶悶不樂，也曾所以而頹廢。然而應(yīng)對(duì)周邊的困難與挫折，畢淑敏女士卻是用她那溫潤(rùn)又不失力度的文字詮釋著她對(duì)生命的獨(dú)到見解，激發(fā)人們的正面能量。

“機(jī)遇和成功，其實(shí)沒有什么可神秘的。因?yàn)椋诿總€(gè)人的身體里，都有一顆種子，焦灼的盼望著陽光。至于它到底是一顆什么種子，在沒有發(fā)芽之前，誰也不明白。你的職責(zé)就是堅(jiān)持不懈的給它澆水，保護(hù)它不被鳥雀啄食，不因?yàn)楦煽识ド鷻C(jī)，不會(huì)被人偷走，也不會(huì)在你饑腸轆轆的時(shí)刻，被你把它炒熟了充饑。”

沒錯(cuò)，這顆種子叫成功。給自我定一個(gè)目標(biāo)，然后等待著它成熟，也就是安之若素的堅(jiān)守。堅(jiān)守，一個(gè)復(fù)雜而又單調(diào)的詞。若是沒有人給予你承諾，你忍心看著歲月流逝而過？可是是一種蒼涼中的無望守候，維系意志的只是心的一往無前。

畢淑敏女士的散文中，沒有華麗的字眼，但時(shí)常能讓人眼前一亮。就好比是一件打了補(bǔ)丁的衣服，不美，確實(shí)在。讀畢淑敏女士的散文，總感覺字里行間都充斥著正面的能量。這或許就像角落中的糖果紙，你細(xì)心地將它們從各個(gè)塵埃、廢墟中拾起，七拼八湊后，陽光下，它們也能閃耀的如星光般燦爛。

隨著年齡的逐步增加和“心智的成熟”，我們小小的心里接觸到了大大的世界。眼看著我們即將褪去幼稚、可愛的外表，應(yīng)對(duì)形形色色的人和事，恐怕此刻的我們?nèi)耘f缺少了些什么。那就是一份難能可貴的童真。

在網(wǎng)絡(luò)突飛猛進(jìn)的現(xiàn)代，想知曉萬千世界是彈指間的事。然而讓思想過濾去一些繁碎的事情要探尋自我的心，那就是無窮無盡的了。此刻的我們還不能很清楚地辨認(rèn)誰是誰非，這樣就很容易混淆是非。書本起到了很好的“啟蒙”作用。教師大力推薦我們讀書，從而認(rèn)清這個(gè)世界是完美的，這個(gè)世界是充滿善意的。

懷著一顆“天真的心、純善的心、完美的心、莊嚴(yán)的心”，我讀完了一本有許多誘發(fā)人思考的小故事組成的散文集。作者眼見的世界是彩色樂觀的，好似內(nèi)心總會(huì)被某些東西所觸動(dòng)，這也正是“用心珍惜人生的情感”。我真可惜自我怎樣沒有作者的經(jīng)歷和所見所聞還有令人贊嘆的感想。也許我不能期望每一天都與完美的事相遇，但也能像作者一般存著真、善、美的心靈，看這個(gè)多姿多彩的世界。

“天真的心、純善的心、完美的心、莊嚴(yán)的心”是每一卷首語的標(biāo)題，是作者對(duì)少年們的期許，也是我們?cè)谌松?jīng)歷成長(zhǎng)的時(shí)候每一個(gè)階段的標(biāo)志桿。每一段時(shí)間我們都要反過去回顧一下，不要讓我們意念的小火車順著軌道偏斜的道路開去。不但這樣我們要常常擦拭心靈的鏡子。如此照見的時(shí)間才是光亮、美麗的呢!

天真的心，每個(gè)孩都以往擁有。孩提時(shí)我們夢(mèng)想過自我像小鳥兒自由自在地翱翔于藍(lán)天，擁有一片廣大、自由的天地。在我們明亮、清澈的眼里，看到不生不熟的世界，多么好奇、親切。當(dāng)我們睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)自我還是一個(gè)渴望認(rèn)清世界的孩子。

純善的心，看到作者深信佛法、普度眾生的情感讓我崇拜?？墒恰靶撵`里總免不了煩惱、悲哀、苦痛，不如心里為飛走的蝴蝶做感動(dòng)”。即使找不到純?nèi)话察o的一刻，我們還是能夠感受到發(fā)生自身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖來感化心靈。

完美的心和莊嚴(yán)的心又是如此重要。沒有人生的莊嚴(yán)又怎樣談到完美的人生。每個(gè)人感受到的完美、幸福是不相符的，看待好、壞的角度也是截然不一樣的。但我們都竭力地發(fā)現(xiàn)它們的存在，用心感受它們，每一天的生活也就從容而有情趣了。

當(dāng)然，小小的我們沒有作者那樣深刻的覺悟，那樣脫俗的佛心，只是期望能在生命的成長(zhǎng)中永遠(yuǎn)歡樂。

《在云上》這本書，我認(rèn)為是林清玄告訴我們，每個(gè)人心中都住著一只金翅鳥。有無邊的想象，不凡的想象，能在黑暗中，看到光明；能在平淡中，創(chuàng)造絢爛。只要有正向的信念，就有正向的未來；只要打開感覺的開關(guān)，就能進(jìn)入生命的完美。

例如，我閱讀了《在云上》里面的這么一段：”有一些鳥，總在雨中歌唱；有一些花，總在月光下開放；有一些魚，總在優(yōu)雅中遨游；有一種心境，總在繁忙中逍遙。守著不能回去的過去，不如相忘于江湖，自由自在。我在紅塵滾動(dòng)中尋找屬于我的云，追隨著風(fēng)的足跡，遨游九天之上。絕境中還要飛行，逆境中還要穿云。“讀時(shí)，總想寫點(diǎn)什么；讀后，也動(dòng)起筆來寫過，但總是不能成文。心中焦急，但又坦然。畢竟，像我這樣胡亂遐想的人，怎能一如林清玄般站在云上看世界呢，又怎能描摹出他心中的盡美世界呢？我只是懷著欣喜之情，賞讀每一篇文章，心中的波瀾起起伏伏。這每一篇散文，在我看來，都流暢清新，我渴望能做一個(gè)站在云上看人間的人。歡喜，自在，平安，感恩，在云上，什么都能看見。

我還喜歡讀《在云上》里面的這么一段：”我對(duì)自我說，跨過去，春天不遠(yuǎn)了，我永遠(yuǎn)不要失去發(fā)芽的心境。而我果然，就不會(huì)被寒冬與剪枝擊敗，雖然有時(shí)靜夜想想，也會(huì)黯然流下眼淚，但那些淚在一個(gè)新的春天來臨時(shí)，往往成為最好的肥料?！笆前?，我們?nèi)松偸窃诓粩嗟脑庥龃煺郏灰幸粋€(gè)發(fā)芽的心境，即使被深埋于泥土中，只要積蓄足夠的能量，只要堅(jiān)持一顆等待春天的心境，就必須會(huì)有破土而出的那一刻。

其中還有一篇《四十歲學(xué)用左手》我也很感興趣。這篇散文主要是說作者有一次因?yàn)橛沂址e勞過度而不能使用右手，沒辦法只好重新審視日常生活，用左手慢慢地去試著做一些事情。從而闡述了一個(gè)觀點(diǎn)：那就是我們不論是生活還是學(xué)習(xí)，當(dāng)發(fā)展到某一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上，試著改變想法、做法都是可能的。

這篇散文告訴我們：左腦指揮右手，右腦指揮的卻是左手。左腦的數(shù)學(xué)及論理功能比較強(qiáng)，右腦的直觀和洞察功能比較強(qiáng)。但一般人都習(xí)慣用右手，其實(shí)我們有時(shí)候還是應(yīng)當(dāng)努力地學(xué)用左手，雖然開始會(huì)做得生疏，但只要經(jīng)過一段時(shí)間的磨練，并且用心一些，從容一些，最終總也能把事情做好。

此刻我為大家朗讀這篇散文中的一段：

最終，我想說：衷心感激林清玄散文《在云上》給我的感悟！

畢淑敏以她敏銳的目光，寬厚的心懷和理性的文字，像是在月光下，小溪邊，給我們講述一個(gè)神秘迷人的故事。這些故事，帶我們找到心靈的出口。

畢淑敏的散文不一樣于張曉風(fēng)。她只是給我們講述一個(gè)小巧的故事，平凡普通，像一湖波瀾不驚的水。

她的特點(diǎn)是能夠巧妙地在文章中融入一些東西，所以她的文章帶著情感。這種情感，是在你無聊時(shí)能夠端起它一邊喝一杯熱騰騰的咖啡一邊翻頁，是在你心煩意亂時(shí)讓你靜下心來仔細(xì)品味。是在你悲傷難過時(shí)看看，找到自我的安慰。

你若能細(xì)細(xì)體會(huì)，必能發(fā)現(xiàn)那隱藏于故事中的一份細(xì)膩、一份溫柔、一份執(zhí)著，對(duì)人生的追求及一份不變的心。

在《孩子，我為什么打你》中，孩子忽然反駁作者說出的“從未打過人”：“媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我?！?/p>

也許我們?cè)艿竭^家長(zhǎng)的批評(píng)責(zé)怪甚至打罵?？墒俏覀兠靼讍幔恳淮魏⒆拥陌ご?，只會(huì)在母親心中留下痛而深刻的烙印。

她把對(duì)孩子的溫柔、嚴(yán)厲、疼愛、生氣表現(xiàn)得淋漓盡致。

在母親為我們整理房間時(shí)，打掃衛(wèi)生時(shí)，我們心中只記得母親的嘮叨埋怨，卻忽略了她心中，對(duì)我們的在乎。

我們也能夠?qū)W著像她一樣，以一個(gè)醫(yī)生的角度、一個(gè)母親的角度、甚至一個(gè)路人的角度，去體會(huì)，觀察這個(gè)精彩的世界。

文心閱讀體會(huì)篇四

文心閱讀是一種特殊的讀書方式，它涉及到讀者的內(nèi)心世界和解讀文字的深度。通過文心閱讀，我深刻體會(huì)到了文字的魅力和閱讀的樂趣。我認(rèn)為，文心閱讀不僅僅是理解文字，更是一種與作者對(duì)話的過程，它要求讀者去感受文字背后的情感和思想，以此來增強(qiáng)閱讀的體驗(yàn)。

首先，文心閱讀讓我體會(huì)到文字的美妙之處。當(dāng)我靜下心來仔細(xì)品味一篇好文章時(shí)，我會(huì)沉浸在作者的筆墨之中，感受到文字的魅力。例如，我曾讀過一篇詩歌，描寫了秋天的美景，作者用了豐富的修辭手法，如擬人、比喻、排比等，讓我仿佛置身于金黃色的秋天里。我可以感受到作者對(duì)秋天的熱愛之情，也能夠體味到文字之美。文心閱讀讓我逐漸培養(yǎng)了對(duì)文字的敏感和鑒賞能力。

其次，文心閱讀要求讀者在閱讀的過程中與作者進(jìn)行對(duì)話。不僅要理解文字，還要深入思考作者的用意。例如，當(dāng)我閱讀一篇小說時(shí)，我會(huì)設(shè)身處地地去思考主人公的情感和心境。我會(huì)嘗試?yán)斫庾髡邽槭裁催x擇寫這個(gè)故事，以及想要通過這個(gè)故事傳達(dá)給讀者的思想和感情。通過與作者對(duì)話，我不僅能夠更好地理解文章，還能夠豐富自己的心靈。

第三，文心閱讀讓我意識(shí)到文字的背后隱藏著作者的情感和思想。閱讀是一種感悟，是一種感同身受的能力。通過閱讀，我可以感受到作者內(nèi)心深處的情感和思想。例如，我讀過一首詩，是一位作者寫給自己的母親的。在這首詩中，作者表達(dá)了對(duì)母愛的感恩之情，也表達(dá)了對(duì)生活的感悟和思考。通過仔細(xì)閱讀，我能夠感受到作者的深情與篤愛，也能夠了解到她對(duì)人生的思考和感悟。文心閱讀讓我更加真切地感受到了文字背后的情感力量。

第四，文心閱讀給予了我更多的閱讀樂趣。通過閱讀，我可以沉浸于文字之中，忘卻一切煩惱和壓力。例如，在閱讀一本小說時(shí)，我可以跟隨主人公的足跡，體驗(yàn)他的喜怒哀樂，這讓我對(duì)故事的投入感更加強(qiáng)烈。我會(huì)被情節(jié)所吸引，為角色的命運(yùn)而憂愁，為故事的意義而思索。文心閱讀不僅提供了閱讀的樂趣，也讓我通過文字與其他讀者進(jìn)行交流和分享，進(jìn)一步豐富了閱讀的體驗(yàn)。

最后，文心閱讀是一種享受，是一種與文字靈魂對(duì)話的過程。通過閱讀，我與作者建立了一種特殊的聯(lián)系，可以體會(huì)到文字背后的情感和思想。文心閱讀讓我感受到文字的美妙之處，讓我更好地理解了作者的用意，也讓我了解到文字中蘊(yùn)含的豐富的情感和思想。文心閱讀不僅僅是一種讀書的方式，更是一種心靈的滋潤(rùn)和享受。

總結(jié)起來，通過文心閱讀，我不僅僅是在閱讀文字，更是在與作者對(duì)話，感受文字背后的美妙和情感。文心閱讀可以提升閱讀的體驗(yàn)，讓我深入思考和感悟。在閱讀的過程中，我逐漸體會(huì)到了與文字靈魂對(duì)話的樂趣，也更好地理解了作者的用意。通過文心閱讀，我豐富了自己的內(nèi)心世界，也更加熱愛閱讀。

文心閱讀體會(huì)篇五

散文是一種以自由韻律為主的文學(xué)形式，不受結(jié)構(gòu)和形式的約束，以自由的筆觸描繪作者的思想和感受。閱讀散文讓人感受到一種自由自在的藝術(shù)氛圍。散文獨(dú)特的美在于其自由自在地展示作者的思想和感受，讓人感知到一種文學(xué)的溫度和力量。閱讀散文，可以給人一種親近文字的感覺，仿佛作者與我心靈交流，讓我產(chǎn)生共鳴。

二、散文的哲理思考。

散文是一種可讀性強(qiáng)的文學(xué)形式，它常常以平實(shí)的語言描述生活瑣碎和細(xì)微之處，但其背后往往寓意深遠(yuǎn)。閱讀散文像是進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，感受到作者的思考和哲理。散文展現(xiàn)了人生的哲理，通過散文可以使人在瑣碎的日常生活中發(fā)現(xiàn)美好的一面，發(fā)現(xiàn)生活真正的意義。閱讀散文，我感受到了深沉的思考和啟迪。

三、散文的藝術(shù)表現(xiàn)。

散文運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、象征、排比等手法，來突出作品的情感色彩和藝術(shù)表現(xiàn)。散文所采用的修辭手法能夠讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的感受和共鳴，讓讀者深入故事的情節(jié)中，感受到散文迷人的藝術(shù)表現(xiàn)。閱讀散文，我被其中的比喻和象征所打動(dòng)，它們讓散文充滿了想象力和藝術(shù)性，使我無法自拔地陶醉其中。

四、散文的文化底蘊(yùn)。

散文經(jīng)常揭示了某個(gè)時(shí)期的社會(huì)、文化和歷史背景。閱讀散文，可以了解到更多的文化底蘊(yùn)。散文有時(shí)候是一種文化的載體，通過閱讀散文，我了解到不同時(shí)代、不同地區(qū)的文化差異，幫助我更好地理解世界的多樣性和復(fù)雜性。閱讀散文，不僅是一種享受，更是一次文化的啟迪。

五、散文的情感療愈。

散文往往以真摯的情感展示日常生活中的喜怒哀樂，表達(dá)作者的內(nèi)心感受。閱讀散文，可以讓我的情緒得到宣泄和調(diào)節(jié)。在喜悅時(shí)，閱讀散文可以增添我內(nèi)心的快樂，使我愈發(fā)充實(shí)和滿足；在傷感時(shí)，閱讀散文可以提供心靈上的溫暖和慰藉，使我恢復(fù)信心和情緒的平衡。閱讀散文，是一種情感的療愈和調(diào)節(jié)。

總之，閱讀散文在我生活中起到了重要的作用。散文給我?guī)砹瞬煌瑢こ５捏w驗(yàn)，不僅僅是藝術(shù)享受，更是心靈的觸動(dòng)和啟示。閱讀散文，既能讓人感受到人生哲理的思考，也能讓人在瑣碎的日常中追求藝術(shù)的享受，幫助我更好地了解不同的文化背景和歷史底蘊(yùn)。同時(shí)，散文也是一種情感的宣泄和療愈，幫助我平衡情緒和面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。散文是一種魅力非凡的文學(xué)形式，讓我享受閱讀的樂趣，獲得心靈的慰藉和啟示，并逐漸成為我生活中不可或缺的一部分。

文心閱讀體會(huì)篇六

美文是最具可讀性和最受歡迎的文章，閱讀美文更是一種無負(fù)擔(dān)的閱讀，下面是本站小編精心整理的閱讀美文。

供大家學(xué)習(xí)和參閱。

到青少年中去測(cè)問：你心中最為向往也最為恐懼的是什么?回答得最多的是：我將來干什么?做人難，首難在安身立命。這么大的世界，這么小的個(gè)人;大世界人太多，這么多的人與人既互相聯(lián)系又互相排擠。時(shí)空莫逆，來路莫測(cè)。人生在世，要吃要喝要穿要住要建功立業(yè)要養(yǎng)家……千難萬難，第一難確實(shí)就是如何給自己在這個(gè)擁擠的世界上找到屬于自己的一席之地。難怪青少年最向往的是它，最怕的也是它——我將來干什么?若將這題目20xx年前拿來問我，我的回答也一樣：我將來干什么?20xx年過去，向往已成昨日黃花，恐懼也灰飛煙滅，人生座標(biāo)上，我的雙腳迂回曲折了那么久那么久終于立定了，我摸索得太久，付出得太多，從懂得發(fā)問“我將來干什么”到我“干”了“什么”，花去了將近20xx年的時(shí)間。20xx年的生命代價(jià)教給我一點(diǎn)訣竅，我愿將它誠(chéng)告現(xiàn)在的青少年朋友，即：讀懂一本書，精于一件事。

18歲或許早一些，你差不多已經(jīng)高中畢業(yè)，在人類高容量的知識(shí)庫(kù)里，你算掃了盲。這個(gè)時(shí)候，如果你上了大學(xué)，很好;沒上成，也沒關(guān)系，因?yàn)槟阋呀?jīng)具備了從各類書架上去挑選適合你胃口的某一類帶專業(yè)性的書籍來閱讀，也具備了尋師問友的能耐?；ㄉ先哪陼r(shí)間，只要真下功夫，你完全可以把某類專業(yè)修學(xué)完畢。這時(shí)候，你的腳下已經(jīng)有了一片堅(jiān)實(shí)的土地。就在你自行修學(xué)的同時(shí)，你可能已經(jīng)隨機(jī)而定地找到了一件謀生的事做，只是你也許不滿意，你心中的“將來”不是現(xiàn)在這個(gè)樣子。你當(dāng)然可以對(duì)你的現(xiàn)狀不滿意，完全可以，也應(yīng)該，因?yàn)槟氵€年輕。但你千萬別太著急，也不要怨天尤人。你記住你已有一塊堅(jiān)實(shí)的土地，因此，你一邊隨遇而安一邊在你擁有的土地上“打井”——你將你已有的知識(shí)整理一下，選定其中一本最有代表性的最好的書來學(xué)。這回你不是記憶性的學(xué)了，是鉆研!當(dāng)你把它完全給“看透”了，你一定會(huì)豁然開朗，智慧躍升到一個(gè)嶄新的高度。你甚至可以找出這本書的謬誤與紕漏。這時(shí)，你在某個(gè)學(xué)問領(lǐng)域，還具備了討論、探索、發(fā)揮、創(chuàng)造的能力。你可以干點(diǎn)什么了!不必把專家學(xué)者看得太神秘，他們就是這么走過來的。有的青年會(huì)說，我不愛讀書，不想做學(xué)問，不想做任何一個(gè)領(lǐng)域的哪個(gè)“家”，那我該怎么辦?怎么辦?去學(xué)做一件事。真學(xué)。修汽車、煎大餅、畫畫、養(yǎng)花……可做的事太多了。你選一樣你喜愛又有相應(yīng)條件的事一心一意做了去，哪怕諸如刻印章之類的“雕蟲小技”，你學(xué)會(huì)了，做精了，世界的某個(gè)位置就屬于你的了。

老話說，“三十而立”。30歲時(shí)立功立業(yè)可謂早，至于通常的安身立命，三十才立就嫌晚了一點(diǎn)。年輕人，在二十五六歲時(shí)如果還沒擁有相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)，會(huì)急的。所以，務(wù)必在你剛剛成為公民的那個(gè)年齡就得著眼于未來。不要荒廢時(shí)光，毋貪眼前之樂，年少盡量多學(xué)點(diǎn)文化，打開眼界，拓寬思路，培訓(xùn)智慧，年稍長(zhǎng)后才有在生活的夾縫里游刃的資本。不要自卑自賤，也不要好高騖遠(yuǎn)。人活在世，懂透了一部書抑或精于一件事，就不用心慌，就是有挫折，也是暫時(shí)的。社會(huì)機(jī)制本身必然為學(xué)有所專技有所長(zhǎng)的人提供機(jī)會(huì)。要相信這個(gè)，因?yàn)樯鐣?huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)需要這樣的人。

讀適合你的書如果你的專業(yè)不是文學(xué)，你大可不必去讀那些被稱之為名著的書。對(duì)一個(gè)普通的愛書者，他不必認(rèn)為讀某部書是“必要的”。許多名著對(duì)于普通人來說是沉悶而拖泥帶水的，如果你看十八世紀(jì)的書，其中會(huì)有大段大段的道德說教，而十九世紀(jì)的名著里充斥著毫我意義的景物描寫，你盡可以跳讀，甚至因?yàn)檫@些原因干脆不去讀整部書。不要由于看不進(jìn)去這類書而懷疑自己，大多數(shù)時(shí)候這都不是你的錯(cuò)。有些作品是由于它的作者出了大名，被胡亂選進(jìn)了文集，如果讀雪萊的《貓》，你是無法從“一只貓咪真痛苦，確確實(shí)實(shí)不舒服”這樣的劣句中感受到詩之美的，那不如忘掉它!

總之，你和適合你的作品應(yīng)該是一見鐘情，這種鐘情不要受社會(huì)意見的左右。

許多名人和名著是社會(huì)的、歷史的產(chǎn)物，但不必是你個(gè)人必須欣賞的。你個(gè)人的原則應(yīng)該是率性而讀，你的閱讀應(yīng)該帶給你最大的快樂，讓你看了第一段，如果不看第二段就會(huì)當(dāng)場(chǎng)憋死。

此外，人的年齡與接納性有著極大的關(guān)系，這就像河水的發(fā)展，在上游它是涓涓細(xì)流，而它的中下游會(huì)越來越易于囊括更為廣大的東西;也像樹的枝頭，每一時(shí)刻它都在尋找高于現(xiàn)在的高度。所以如果你的年齡剛好適合瓊瑤，那就坦然地讀她。等你長(zhǎng)大了，你自然會(huì)得到更為高級(jí)的東西。

讀書如飲酒讀書不要以功利為目的，比如通過讀書成為作家和有名的學(xué)者，或者通過讀書能在聊天的時(shí)候力壓群儒，或?qū)ε笥呀徽剷r(shí)口若懸河。讀書只要使你笑了，哭了，使你思索了，就完全達(dá)到了目的。它就像飲酒一樣，只是陶醉足矣，根本不必作出詩來。而且你(不能)像酒鬼一樣，對(duì)酒產(chǎn)生崇拜，這恰恰是讀書人的大敵。一個(gè)讀書人能否做出偉大成就，取決于他與書的正確關(guān)系。他必須是愛書的，但又不能溺死于書海。

1856年4月11日，馬克思寫給女兒勞拉一封家書，他說：“書是我的奴隸，應(yīng)該服從我的意旨?！?/p>

你不要把讀書變成苦讀，當(dāng)成艱苦的任務(wù)，否則難免做出些頭懸梁、錐刺股之類的傻束，這種作法不要說是為了欣賞，即使為了趕考，也再蠢不過。試想，困到了必須靠頭發(fā)的牽痛和鐵針刺皮肉才能不倒下去的程度，你的閱讀還有什么愉快可言?何不先去大睡一覺，然后悠閑自得地讀上幾頁。

一歲讀一部書不要認(rèn)為一歲讀一部書這個(gè)目標(biāo)太低了。如果你能活70歲，你將讀70部書!你可以隨便找一位朋友，讓他開一個(gè)讀書清單，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他列不出70部。

10歲以前，你不可能一年讀一部書，那時(shí)損失的10部要在中學(xué)或大學(xué)時(shí)代補(bǔ)上，這意味著，學(xué)生時(shí)代你將每年多讀2至3本書。這并不算多，因?yàn)檫@恰是你讀書的季節(jié)。困難的是，30歲以后，當(dāng)你從事與書關(guān)系不大的工作時(shí)，你還能不能一歲讀一部書?如果不能，你將是一個(gè)因精神世界貧乏而未老先衰的人。

對(duì)于少數(shù)愛書如命的人，一年只讀一部書又是一個(gè)忠告，在信息時(shí)代，一年讀許多書的人，無疑將會(huì)顯得呆頭呆腦，因?yàn)樗谶@個(gè)時(shí)代必須應(yīng)付的許多事，都由于濫讀而貽誤了。在今天，讀書破萬卷的人，下筆定無神。這個(gè)時(shí)代有更多的方法帶給我們歡樂，讀書已從求知和娛樂的主導(dǎo)地位，降低到與影視、廣播、磁帶、唱盤、報(bào)刊、旅游同等的地位。青年時(shí)期讀書不必貪多，以求得更廣泛地融入生活之中。中年以后不要放棄讀書，它可以保持浪漫、天真、年輕、清醒。

保持你的書櫥英國(guó)作家阿斯查姆在《校長(zhǎng)》一書中，記述了他最后一次拜訪簡(jiǎn)·格雷夫人的情景。那天，格雷夫人坐在窗子旁，正在閱讀蘇格拉底關(guān)于死亡的精采篇章。當(dāng)時(shí)，她的父母正在遠(yuǎn)處花園里游獵，犬聲相吠，喊聲越窗而入。作家見她不隨家人出獵而獨(dú)自倚窗讀書，便驚訝不已，但格雷夫人說：“他們?cè)诨▓@里得到的全部快樂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我在柏拉圖的書中得到的多?！?蘇格拉底的言行全部記載于他的學(xué)生柏拉圖的書中。)書籍就是這樣一種奇幻的東西，如果你能在印刷品時(shí)代日漸遠(yuǎn)去的時(shí)候，在你的房間保持一套書櫥，你將把持住明潔的性情，因?yàn)樽x書比任何一種愉悅的方式更需要心智的寧?kù)o，也更能帶給你安詳。在越來越躁動(dòng)的世界里，書籍會(huì)給你一個(gè)棲息地，它是另一個(gè)世界，收藏著許多人、許多時(shí)代、許多地域的傳奇。它所賦予你的思想遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)生活賦予你的更為生動(dòng)，正如湖水里反射的湖光山色總是比真實(shí)的湖光山色更加美麗迷人一樣。

窗臺(tái)的棱子在十月的風(fēng)里依舊冷艷靜謐，清霜一般的顏色和燈影搖曳的時(shí)光匆匆無度。夢(mèng)的內(nèi)容不可名狀，詩的意境不能回想，江湖的煙雨自此平靜無香。聽到一段故事的離愁是與孤寂的人在一起，離念心動(dòng)，斑駁講述，舊時(shí)荒涼。

那一年的清宵別夢(mèng)如此深刻，以至于在三十里外的荷花香榭處還留有繚繞時(shí)光。記得窗臺(tái)邊上的詩書與燈光一樣彷徨，無論人怎么點(diǎn)撥，書卷氣息與油燈氣味都融在一起。宣紙手抄書，自嘆皆不如，遠(yuǎn)處的風(fēng)影與花香味道肆面而來，人從燈光處走過，花在人影間閃爍，秋天的午夜自此歡笑坎坷。

有一種離愁在詩人的眼里回蕩了很久，是需要一個(gè)人訴說，還是任由另一個(gè)人點(diǎn)破;有一種寂寞在旅人的腳下沉淀了很久，是任由一群人將之淹沒，還是需要另一群人揮手沉默。長(zhǎng)路如此漫漫，詩人和旅人面面相覷，相互唱著，恍恍惚惚的清歌。

那一年，萬千的仕子縱馬而過，在帝國(guó)的長(zhǎng)安城內(nèi)環(huán)水河邊，盡情揮斥筆墨;也正是那一年，即便是在城內(nèi)很小的一家客棧里，也聚集著四方云游的隱士過客。那一年的大城風(fēng)景，秋水丹池，福祿雙全，秋意無邊無垠，連店家小二也會(huì)跟著呢喃起"秋水賓客長(zhǎng)安聚，丹池福祿國(guó)雙全"的詩句來?？蜅５拈w樓雅間，書畫琴棋茶，一一堆徹在窗臺(tái)的風(fēng)聲細(xì)雨中，變得如詩如畫。

詩人的腳步也是隨即而來，仿佛不需要多少指引歸宿，風(fēng)霜雪雨，他就能自然而然卸去沉重風(fēng)塵。天下都知曉，太平盛世之下，自來品長(zhǎng)安之茶;豪杰不相識(shí)，也不算英雄之家。所以無論廟堂以內(nèi)還是鄉(xiāng)野之外，流傳的都是一句"天子真長(zhǎng)策，賺白英雄頭!"的話語。

詩人的書房開在臨河上的閣樓邊，秋天的斜陽里，光芒強(qiáng)烈，明暗對(duì)比下的光陰中，露出的是輕恍的水色和悠悠的客船。有一種心情牽連萬水千山，詩人自己鐫刻于心，所以即便面對(duì)著的是花花世界，他依然有一種淡定的心境，有和遠(yuǎn)處龍泉寺中的僧人如出一轍的恬靜修為。

舊書的研磨頗費(fèi)光景，詩人對(duì)此兢兢業(yè)業(yè)，他沒有銀兩換取一年一度的考題，只能從四書五經(jīng)里汲取某些經(jīng)典。距離科考的時(shí)間還算寬松，四書五經(jīng)的研磨，自然頗費(fèi)周章，所謂經(jīng)典書籍，也應(yīng)該有它的獨(dú)到和其他人不易發(fā)現(xiàn)的精髓。詩人自言自語，好像已經(jīng)看透了某些哲理，只等揮毫一蹴而就，就會(huì)留下名傳千古的文章。

一城的秋景是因?yàn)槌峭饽承┺r(nóng)民的歡呼聲才倍顯親切的，推著小車的百姓進(jìn)城出城莫不笑逐顏開，夜不閉戶的鄉(xiāng)村生活讓各地的縣治特別清明安穩(wěn)。農(nóng)民們?cè)诿χ荒晁募镜膭谧魃a(chǎn)，似乎有使不完的勁頭;野史小家們則奮發(fā)圖強(qiáng)，像是尋到了什么特殊的話題，紛紛伏案小抄，歌功頌德。所有書籍法典上的落款，皆停留在"貞觀年間"幾個(gè)詞語之下，蒼勁有力，熠熠生輝。

"子夜聽水聲，洛河急渡人。長(zhǎng)安不見月，朱墻染紅塵。"。

詩人是在夜半時(shí)分遠(yuǎn)望長(zhǎng)安城下的洛河之時(shí)才有了詩句的感悟，對(duì)于城市的喧鬧他本無意介入，只是覺得這天下的生靈突然像是有了什么躍動(dòng)的活力般，充滿了向上的張力，動(dòng)力。詩人略懂風(fēng)水哲學(xué)，知道這是民遇圣主的啟示;天降圣主，懷才有門，此行科考，當(dāng)是值得。

子夜的亭臺(tái)樓閣，清涼空蕩的讓人發(fā)慌，有晚歸的衙役退了服飾，走在空曠的街道中，還是一副神清氣爽的樣子。詩人也在陽臺(tái)上跺起了步子，回首方向，眉宇間英氣畢現(xiàn)，他手握的一張紙，飄搖而去。

舊的書在夜色中被風(fēng)吹的胡亂翻動(dòng)，嘩嘩作響，詩人趕緊彎身去整理，在抬頭斜望桌角的時(shí)候，他好像突然想起了什么。其實(shí)，一年前，詩人不正是在這樣的一個(gè)子夜匆匆離開老家的嗎?沒有與家人作別的行程，滿是唐突和不安，也不知道此一刻的家人們到底在做什么。

詩人的老家是在太原，當(dāng)?shù)囟颊f，那是一塊很有風(fēng)氣的地方，從那走出去的人都會(huì)飛黃騰達(dá)。其實(shí)真正的李家天下，何嘗不是由此發(fā)源，所以，但凡是太原府出來的人，也應(yīng)該更加自信些!

一夜風(fēng)雨，秋霜意濃，書籍和文字，天色和客人皆是絡(luò)繹不絕，游走長(zhǎng)安。詩人隨機(jī)而去，由城北走向城南，拜訪人的名字他不知道，只是讀過他的幾句詩，深有惺惺相惜之感。為了一個(gè)可能的相識(shí)機(jī)會(huì)，詩人費(fèi)勁心機(jī)，只是想一睹為快，能與知己朋友大談三天江湖之道廟堂之理才叫過癮呢!

詩人的拜訪很一般，同是天涯淪落人，相逢本就不用刻意，何況詩書無涯，經(jīng)文道義也沒有方向，能夠暢談幾句廢話也是好的。秋意濃濃漸深，兩個(gè)人走在一起，心有報(bào)國(guó)之愿，倒是意氣相投，從這個(gè)層面講，所謂的相逢也是遲早的事情。詩人與故人相逢的及時(shí)，與任何一位走在長(zhǎng)安城里的讀書人也招呼的正合適宜，漫漫世間，志同道合的人總會(huì)相見。

長(zhǎng)安城里的氣候，在秋日里變幻莫測(cè)，詩人孑然一身返回客棧之中;朝問道上，行人如織，車水馬龍的流轉(zhuǎn)里，詩人皆是不屑一顧，他只對(duì)那一個(gè)角落里販賣舊書的小童感興趣。詩人的盤纏本就不多，為了一本經(jīng)典的古籍，他又咬咬牙，狠心買下。秋天的氣候正是讀書的好時(shí)節(jié)，多準(zhǔn)備幾本，總是沒錯(cuò)。

天青色，云青色，殘柳依舊青色，行人粗舊衣裳來往，乘船的老者更上斗笠，一場(chǎng)秋雨來勢(shì)明顯。詩人卷起衣袖擋住額頭，也融入到了無邊奔跑的人群中。料想大雨傾盆，而行走的人還是不見喜色，江湖煙雨繁多，詩書到底太平凡。

詩人回到客棧閣樓間的時(shí)候，雨已經(jīng)停歇，云層好像是被風(fēng)吹破了一個(gè)個(gè)漏洞，陽光就是從那些破漏的地方照射而出。詩人一陣?yán)仟N，清醒異常，抬頭望向那一陣陣閃爍的光，內(nèi)心空明的一陣歡喜，大概長(zhǎng)安城里的熱鬧已經(jīng)恢復(fù)吧!

詩人又抓起一張稿紙，速速揮毫，幾個(gè)大字躍然而出。詩人抓起了紙張，拋向遠(yuǎn)方。

文心閱讀體會(huì)篇七

這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我通過先讓學(xué)生自讀，然后自己范讀，讓學(xué)生三聽其聲，一聽字音，小聲跟讀；二聽節(jié)奏，筆畫斜線；三聽韻味，哪個(gè)詞短促，哪個(gè)音稍長(zhǎng)；讓學(xué)生在讀中掌握詩的韻律。充分體現(xiàn)了課堂以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的理念。課下，我仔細(xì)回想，效果非常好。學(xué)生聽后先自己練習(xí)，我又指名讀，唯一的遺憾是課堂上沒能檢驗(yàn)全體學(xué)生。正如王教授所說，我可以通過小組檢查或同桌相互讀，來更好完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、細(xì)讀探究。

這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我先補(bǔ)充了詩的背景知識(shí)資料，學(xué)生邊聽邊欣賞了圖片，幫助學(xué)生理解詩句的意思。接著我充分放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考字詞的意思和詩句的意思，并在書上留下思考的痕跡。遇到難懂的字詞可以和小組同學(xué)或老師商量。然后全班進(jìn)行交流，學(xué)生學(xué)懂的我沒有再講，如“聞?wù)f、日升、不畏”等，交流后我重點(diǎn)講了“尋”、“千尋”的意思，讓學(xué)生體會(huì)夸張的用法。字詞障礙掃除后，學(xué)生大膽交流詩句的意思。課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，先學(xué)后教的教學(xué)理念。最后讓學(xué)生閉眼想象詩的意境，教師采取引讀的方法（即教師說意思，學(xué)生根據(jù)意思的內(nèi)容對(duì)出相應(yīng)的詩句），加深學(xué)生的理解。

課下回想，的確還有不足，“浮云”是個(gè)典故，課堂上沒能給學(xué)生點(diǎn)到；夸張的寫法學(xué)生總結(jié)出來后，也沒能進(jìn)行拓展，讓學(xué)生再想想夸張的詩句；詩句意思也應(yīng)該讓學(xué)生在小組內(nèi)或同桌相互再說一說。

三、品讀感悟。

這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生通過品讀，談出自己的體會(huì)和想法，理解詩中蘊(yùn)含的哲理“站得高，看得遠(yuǎn)”。而且學(xué)生對(duì)這兩句的誦讀很到位，讀出了詩人的豪情壯志，年少氣盛。這時(shí)我不失時(shí)機(jī)地帶學(xué)生一起博覽天下，了解吟誦這兩句詩的資料。并讓學(xué)生回憶還有哪些詩句也說的是這個(gè)道理，之后又讓學(xué)生談了自己學(xué)完詩后的感想和收獲，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

四、誦讀表情。

通過我的激勵(lì)，課堂上孩子們嘗試用最短的時(shí)間進(jìn)行了背誦，因?yàn)樽x出了韻味，悟出了詩情，學(xué)生很快完成了背誦任務(wù)。

那節(jié)課，我終生難忘，不僅僅是因?yàn)橛辛送踅淌诰实狞c(diǎn)評(píng)，更是因?yàn)樗屛以诠旁娊虒W(xué)的方法上有了大膽地探索，使原本枯燥無味的古詩教學(xué)變得絢麗多彩。我們的古詩教學(xué)應(yīng)以誦讀為主線，以情境教學(xué)為手段，抓好“讀（節(jié)奏）——品（韻味）——悟（詩情）——誦（古詩）”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，只有這樣，古詩課堂才能充滿詩意，古詩教學(xué)的藝術(shù)才可以魅力無限。

文心閱讀體會(huì)篇八

第一段：引言和闡釋主題（200字）。

散文作為一種文學(xué)形式，是一種具有散發(fā)特點(diǎn)的寫作方式，旨在傳達(dá)作者的思想和情感。作為閱讀者，我們?cè)陂喿x散文作品時(shí)常常能夠得到一種獨(dú)特的心靈體驗(yàn)。本文旨在分享我在閱讀散文過程中的心得體會(huì)。散文作品的深刻思考和細(xì)膩情感的表達(dá)，使我在感受到作者的情感共鳴的同時(shí)，也更加深入思考自己的人生和社會(huì)。

第二段：散文的主題與思想（200字）。

散文作為一種文學(xué)形式，通常會(huì)有自己的主題和思想。通過閱讀散文作品，我深刻感受到了作者在作品中所表達(dá)的思想和主題。有的散文作品呼吁人們關(guān)注社會(huì)問題，如貧困、環(huán)境污染等；有的作品從個(gè)人的角度出發(fā)，反思人生的意義和價(jià)值；還有的作品通過細(xì)膩的情感描寫，表達(dá)了對(duì)親情、友情和愛情的思考。無論是哪種主題和思想，作者以獨(dú)特的方式把自己的情感和思考傳達(dá)給讀者，引發(fā)讀者的深思和共鳴。

第三段：散文的獨(dú)特表達(dá)技巧（200字）。

散文在表達(dá)思想和情感方面有著獨(dú)特的表達(dá)方式。散文作品通常使用詩意的語言和形象化的描寫，使作品更具韻味和感染力。作者通過對(duì)景物的細(xì)膩描寫、對(duì)人物的獨(dú)特刻畫和對(duì)情感的真實(shí)表達(dá)，使作品充滿了生動(dòng)的畫面感和鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。此外，散文作品還常常采用夸張、對(duì)比和象征等修辭手法，來增強(qiáng)作品的感染力和表現(xiàn)力。通過這些獨(dú)特的表達(dá)技巧，作者清晰地將自己的感受和思考傳達(dá)給讀者。

在閱讀散文作品的過程中，我常常能夠感受到一種心靈的療愈和啟迪。散文作品通常深入人心地展現(xiàn)了人性的善良和美好，通過對(duì)人生的思考和對(duì)世界的觀察，給予讀者積極的精神力量。散文作品中的情感和思考常常讓人感到溫暖和感動(dòng)，動(dòng)人的情感共鳴能夠激發(fā)人們的內(nèi)心感受和共鳴。同時(shí)，散文作品也常常啟迪人們的思考和理解，通過對(duì)生活的觀察和對(duì)自我內(nèi)心世界的探索，讀者能夠獲得一種新的思維方式和對(duì)生活的啟示。

第五段：結(jié)語和總結(jié)觀點(diǎn)（300字）。

通過閱讀散文作品，我深深體會(huì)到了散文的獨(dú)特魅力和價(jià)值。散文作品不僅能夠給予人們情感上的共鳴和啟發(fā)，還能夠拓寬人們的思維和理解方式。通過對(duì)社會(huì)問題的思考、對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的反思，散文作品給予了人們一種新的思考角度和對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。作為閱讀者，我們應(yīng)該多讀散文作品，去感悟其中蘊(yùn)含的思想和情感，從中獲得心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。通過閱讀散文，我相信我們可以更好地理解世界和自己。

文心閱讀體會(huì)篇九

“你以前浪費(fèi)過時(shí)間嗎?”我第一次問自己?！袄速M(fèi)過，當(dāng)然浪費(fèi)過，而且在過去的這十一年里，我經(jīng)常浪費(fèi)時(shí)間?！蔽胰鐚?shí)的回答自己提出的問題。以前，我還覺得浪費(fèi)時(shí)間是很正常的事情，是每個(gè)人都會(huì)做的事情，對(duì)生活沒什么影響，更影響不到我的人生。但是，自從我學(xué)了課文朱自清的《匆匆》后，便懂得了一分一秒的寶貴與價(jià)值。

作者朱自清巧妙的把日子比做了針尖上的一滴水，把時(shí)間比作了大海，日子一天天滴在時(shí)間的流里，過的是那樣得快，作者感到了無奈與悲傷，他漸漸地體驗(yàn)到了時(shí)光的寶貴，學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間。作者借助對(duì)時(shí)間的感慨，提醒我們大家要珍惜好每一分，每一秒的時(shí)間，不能虛度光陰。

讀了這篇優(yōu)美而富有哲學(xué)的散文，我一下子從浪費(fèi)時(shí)間的噩夢(mèng)里驚醒了，知道了時(shí)間的寶貴，知道了日子的一去不復(fù)返，知道了浪費(fèi)時(shí)間是多么的可恥，知道了用有限的時(shí)間創(chuàng)造無限的價(jià)值，知道了成功的秘訣——利用好每一秒時(shí)間，只有珍惜時(shí)間，才會(huì)不愧此生。

是呀，正如作者朱自清說的，時(shí)光流逝的是那樣的快，在不知不覺中，我已經(jīng)長(zhǎng)到了十一歲?；叵朐?，我浪費(fèi)了多么多的時(shí)間呀!現(xiàn)在想起來，那一分一秒的時(shí)間真是太寶貴了，我很痛恨，也很悔恨，恨不得把從前浪費(fèi)的時(shí)間全部撿起來，重新利用一遍;恨不得恢復(fù)到剛出生，把我浪費(fèi)過的十一年再補(bǔ)上。

唉!我看電視的時(shí)候，時(shí)光就從電視的屏幕上跑過;我刷牙時(shí)，時(shí)光就從牙刷上跨過;我說話的時(shí)候，時(shí)光就從臉上飄走;我玩耍的時(shí)候，時(shí)光便從笑聲中穿過了……這些浪費(fèi)時(shí)間的舉動(dòng)，都是我從前的所作所為，都是我曾今不該犯卻犯下的“罪”。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。這句千古流傳的名句，與《匆匆》一樣，時(shí)刻提醒著我們：珍惜時(shí)光，好好的利用每一秒。我茅塞頓開，恍然大悟，原來時(shí)間是那么的寶貴，我一定要開始珍惜時(shí)間，從每一秒做起!

文心閱讀體會(huì)篇十

閱讀，既是一種享受，也是一種進(jìn)取，下面是本站小編精心整理的閱讀冬日散文。

范文，供大家學(xué)習(xí)參閱。

冬天的樹，凋零了葉子，在寒風(fēng)中靜默安詳?shù)啬曋@個(gè)世界，成為冬日里的一道獨(dú)特風(fēng)景。

我的住處距離單位有40多公里的路程，單位為方便職工上下班開通了通勤班車。每天的班車?yán)?，有的同事低頭瀏覽著手機(jī)上的信息，有的竊竊私語、低聲談?wù)?，有的利用乘坐班車的這段時(shí)間稍作休息，我卻喜歡把視線望向窗外，欣賞一路的風(fēng)景，車外道路兩旁的樹木在眼前轉(zhuǎn)瞬即逝，從春到冬，我通過樹木的繁茂感受著季節(jié)的更替。

我常有感于樹木頑強(qiáng)的生命力，無論是懸崖陡坡，亦或荒野河灘、田間地頭，只要有泥土、沙石的地方，就會(huì)有它們生長(zhǎng)的身影。

最喜歡出神地看冬天的樹，樹干上光禿禿的枝條錯(cuò)落有序，生長(zhǎng)著，沖向廣袤的天空，定睛看，在夕陽的映射下，好似一幅唯美的圖畫，隔一段距離，樹梢頂部的一個(gè)個(gè)鳥巢是那樣醒目，不時(shí)幾聲清脆的鳥鳴，給冬天增添了些許的生機(jī)。曾經(jīng)，春日的生機(jī)勃發(fā)，夏日的枝繁葉茂，都在冬天這個(gè)季節(jié)里變成樹最美好的“回憶”。

冬天的樹，經(jīng)一場(chǎng)風(fēng)霜，就會(huì)增強(qiáng)一份斗志;歷一場(chǎng)嚴(yán)寒，就會(huì)凝聚一份力量;沐一陣暖風(fēng)，就會(huì)煥發(fā)一份生機(jī)，吐露一份蓬勃。在這種與大自然不屈的抗?fàn)幹?，展示著生命頑強(qiáng)的輪回。它們抵擋住寒風(fēng)的肆虐，經(jīng)受住暴雪的侵襲，待到春花爛漫時(shí)，樹木又會(huì)迎來一個(gè)如火如荼的春天!

我想做一棵冬天的樹，在屬于自己的土地里快樂生長(zhǎng);我想做一棵冬天的樹，從不輕言放棄或悲觀失意;我想做一棵冬天的樹，擷取大自然的精華，經(jīng)受雨雪的洗禮，積聚向前的力量，綻放生命的光彩!

伴隨著幾天的凄風(fēng)冷雨，秋走到了盡頭，又一個(gè)冬天如期而至。北風(fēng)瑟瑟、萬物凋零，給人以蒼涼之感?！岸靵砹?，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”有感而生想起了英國(guó)浪漫主義詩人雪萊《西風(fēng)頌》里的這句詩。

“春天的故事……”廣播站傳來悠揚(yáng)的旋律。下班時(shí)間到了、雨也停了，太陽露出了久違的笑臉。文化廣場(chǎng)邊上的玉蘭、香樟依然郁郁蔥蔥、秀麗挺拔;辦公大樓在陽光的映襯下依然熠熠生輝、光彩奪目;樓頂?shù)奈逍羌t旗依然迎風(fēng)招展、鮮紅如故;“團(tuán)結(jié)、勤儉、嚴(yán)實(shí)、創(chuàng)新”八個(gè)大字依然格外醒目、催人奮進(jìn);三三兩兩的同事健步走向食堂，依然是那么的精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。

“本站報(bào)道，在決戰(zhàn)年終的關(guān)鍵時(shí)刻，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)棗礦集團(tuán)各項(xiàng)指示精神，通過全體干部職工的不懈努力，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利……”播音員清脆的嗓音回旋在公司上空。

聽，中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的號(hào)角多么嘹亮，“實(shí)優(yōu)強(qiáng)富”新棗礦建設(shè)的步伐多么鏗鏘，“轉(zhuǎn)型升級(jí)、穩(wěn)定發(fā)展”新井亭的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響。冬天來了，春天不會(huì)遠(yuǎn)了!情由心生，不禁即興賦得《沁園春·井亭贊》一闋，獻(xiàn)給我為之奮斗的井亭公司。

風(fēng)雨兼程，暑往寒來，歷歲年。

念落鳳山下，搭棚設(shè)帳;崗頭湖上，繚繞炊煙。

煤海揮毫，地心亮劍，斬棘披荊換舊顏。

新時(shí)代，看春風(fēng)浩蕩，井架擎天。

那堪破產(chǎn)才潸，又煤炭枯竭舉步艱。

贊三步戰(zhàn)略，夯基固本;八字理念，薪火相傳。

穩(wěn)內(nèi)拓外，多元發(fā)展，二次圖強(qiáng)任在肩。

從頭越，更豪情壯志，續(xù)寫新篇。

霜降，是秋天的最后一個(gè)節(jié)氣，它是秋的落幕，也是冬的提示。

不覺間，路邊的樹葉變黃了，秋風(fēng)吹過，黃葉片片悄無生息的飛落，彌補(bǔ)著秋的寂寥。

深秋的夜里，沒有了蟲鳴，路燈下行走的人，也不由裹緊了身上的衣服，老人也不再坐在廣場(chǎng)邊的石凳上聊天了，都參加了鍛煉身體的隊(duì)伍，廣場(chǎng)舞、健步走、太極拳……退管會(huì)的小屋子里的人越來越多了，因?yàn)檫@里暖和，也更熱鬧。

以往每年的這個(gè)時(shí)節(jié)，婆婆舅會(huì)送來許多的柿子，據(jù)婆婆講，是老家院子里的一棵老柿子樹結(jié)的，那棵樹是婆婆的爺爺種的，結(jié)出來的柿子又大又紅，婆婆特別喜歡吃。不過婆婆說，如果不是熟到揭蓋就能喝的程度，柿子就必須用酒懶，不然會(huì)澀得不能吃。

今年因?yàn)槔霞也疬w，老家也全部搬遷至市郊，那棵老柿子樹也被砍掉了，婆婆覺得甚是可惜，如今到了柿子上市的季節(jié)了，婆婆每每看到柿子，就會(huì)唏噓老家的柿子樹，也會(huì)想起她童年的好多事。想起夏天在柿子樹下乘涼;想起和家人在柿子樹下吃飯;想起和弟弟一起摘柿子拿到集市上去賣，換回幾毛錢幫弟弟交學(xué)費(fèi);想起中間爺爺差點(diǎn)將樹砍掉蓋房子，是她和弟弟再三請(qǐng)求，爺爺才沒砍，將房子蓋建在了院子西側(cè)……她會(huì)把它們講述給我的孩子們，講到動(dòng)情處，會(huì)眼含淚花。

時(shí)到深秋多思念，霜降來臨夜靜思。那棵柿子樹對(duì)于婆婆來講，已經(jīng)不是普通的柿子樹，那是伴她成長(zhǎng)的小伙伴，看到它，就想起了親人，想起了她的童年。就像是經(jīng)過秋霜洗禮過一樣，使婆婆的成長(zhǎng)更加的刻骨銘心，在記憶里留下深深的烙印。