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2023年奧爾夫音樂(lè)游戲教案中班(優(yōu)質(zhì)10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-22 10:33:06
2023年奧爾夫音樂(lè)游戲教案中班(優(yōu)質(zhì)10篇)
時(shí)間:2023-12-22 10:33:06     小編:琴心月

作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

奧爾夫音樂(lè)游戲教案中班篇一

1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂(lè),并能根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。

2、了解小鳥(niǎo)、兔子、熊等動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

(一)觀看幻燈片,助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。

1、看一看:(1)這是什么地方?

(2)發(fā)生了什么事情?

(3)都有誰(shuí)?

(4)后來(lái)怎么樣?

2、說(shuō)一說(shuō):(1)這里這么安靜,怎樣才能讓森林熱鬧起來(lái)?

(2)每部分圖片要配什么樣的音樂(lè)?(幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的感受,說(shuō)說(shuō)圖片要配什么樣的背景音樂(lè)。)

3、聽(tīng)一聽(tīng):(1)幼兒傾聽(tīng)教師準(zhǔn)備的音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)是幾拍子的音樂(lè)?

(2)感受圖片與音樂(lè)相結(jié)合的效果。

4、玩一玩:教師彈奏,幼兒嘗試跟著音樂(lè)唱唱跳跳。

(二)音樂(lè)游戲:熊與石頭人。

1、教師扮熊,幼兒扮小動(dòng)物游戲。

2、個(gè)別幼兒扮熊,其他幼兒扮小動(dòng)物自由選擇造型游戲。

3、打擊樂(lè)伴奏深化游戲。

幼兒按意愿扮演小動(dòng)物,其余幼兒選擇樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

4、游戲規(guī)則:教師彈奏舞曲,幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂(lè),扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來(lái),扮演小動(dòng)物的幼兒自由做造型不動(dòng),動(dòng)的“小動(dòng)物”則被“熊”吃掉,退出游戲回座位等待。

(三)教師提出問(wèn)題結(jié)束游戲。

“今天小朋友玩的都很開(kāi)心,請(qǐng)你們回家以后想一想,還有哪些不同的玩法,可以玩的和今天不一樣?”

奧爾夫音樂(lè)游戲教案中班篇二

1、媽媽把"老鼠"四散地扔在地上。

2、媽媽和孩子聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地學(xué)小貓走路。

3、音樂(lè)停止,媽媽和孩子學(xué)小貓大叫一聲"喵嗚",跑出去抓老鼠,誰(shuí)抓得多誰(shuí)就贏了。

游戲六:哈巴狗游戲功能:

培養(yǎng)孩子的反應(yīng)力及動(dòng)作的敏捷性。

奧爾夫音樂(lè)游戲教案中班篇三

1、教師在幕后敲擊樂(lè)器,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

師:“小朋友們,聽(tīng)一聽(tīng)是哪種樂(lè)器朋友來(lái)了。”

2、教師敲擊一種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒猜想一種結(jié)果,依次出示敲擊的樂(lè)器。

師:“你們真棒!今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的樂(lè)器朋友,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)是哪種樂(lè)器來(lái)了。”教師敲擊三角鐵,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么樂(lè)器!

3、“小朋友們看一看它是什么形狀的,(三角形)!請(qǐng)小朋友摸一摸它的材質(zhì),(鐵的)!聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音,(清脆的)!所以它有個(gè)非常好聽(tīng)的名字叫三角鐵。”

4、請(qǐng)小朋友自由敲擊三角鐵樂(lè)器。

(二)玩游戲“什么樂(lè)器在歌唱”

1、請(qǐng)幼兒分兩次傾聽(tīng)沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次,在幕后敲擊一次。

2、游戲一:分別將四張樂(lè)器圖片粘貼在教室的四個(gè)方位,代表樂(lè)器的家。教師依次介紹樂(lè)器家的方位。

3、規(guī)則:請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)教師幕后敲擊的樂(lè)器,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的圖片家中。等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂(lè)器,猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。猜錯(cuò)的幼兒,教師再次敲擊該樂(lè)器,請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)。繼續(xù)玩游戲。

4、游戲二:分別將四張樂(lè)器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組,粘貼在教室的各個(gè)方位,教師依次介紹樂(lè)器家的方位。

5、規(guī)則:教師在幕后同時(shí)敲擊兩種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的兩種圖片家中,等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂(lè)器,猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。鼓勵(lì)后游戲繼續(xù)玩。猜錯(cuò)的幼兒,教師再次敲擊該樂(lè)器,請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)。繼續(xù)玩游戲。

(三)游戲結(jié)束。

奧爾夫音樂(lè)游戲教案中班篇四

1、回憶故事內(nèi)容。

提問(wèn):古古在干嘛?我們來(lái)學(xué)一學(xué)他是怎么跑的。

2、幼兒欣賞音樂(lè)《thelostsong》,感受音樂(lè)的快慢和輕重。

(1)欣賞一遍后,教師提問(wèn):聽(tīng)了這首歌曲,你的感受是什么?

(2)再次欣賞音樂(lè),教師利用桑巴鼓進(jìn)行慢速節(jié)奏拍打,先慢后快,先輕后重,一邊拍可以一邊繞著幼兒的圓圈跑。

(3)再次欣賞音樂(lè),教師拍打大鼓,請(qǐng)幾名幼兒在圈內(nèi)跑,讓幼兒再次感受節(jié)奏和音量。

小結(jié):古古跑步的節(jié)奏是慢。

奧爾夫音樂(lè)游戲教案中班篇五

1.激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣,并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

2.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和合作能力。

3.感受2/4拍的音樂(lè)節(jié)奏,能夠聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行游戲。

幼兒能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行游戲。

幼兒能與同伴合作游戲,初步創(chuàng)編與同伴“碰”的動(dòng)作。

幼兒事先已經(jīng)學(xué)過(guò)歌曲、鋼琴伴奏。

(一)開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)場(chǎng),感受2/4拍的音樂(lè)節(jié)奏。

(二)基本部分。

1.以談話形式引入主題。教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌曲,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子叫什么名字?(碰一碰)這是一首2/4拍的音樂(lè)游戲,如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲,你想和同伴碰哪里呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碰胳膊、鼻子、耳朵、腳丫等,注意提醒幼兒要輕輕的碰。)。

2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師和幼兒邊拍手邊演唱歌曲,幼兒根據(jù)教師的指令,與鄰座伙伴碰一碰。(在此基礎(chǔ)上,教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)碰的部位,其他幼兒聽(tīng)指令碰一碰。)。

3.玩游戲。

(1)教師示范,介紹游戲玩法。幼兒在活動(dòng)室內(nèi)四散站好,音樂(lè)起,教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌便跟著拍子走,到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下,與所找到的朋友面對(duì)面站好,幼兒唱“碰哪里”,教師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”,幼兒便與找到的朋友輕輕的互相碰一下鼻子。

(2)游戲規(guī)則。唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)必須找到朋友。幼兒要有節(jié)奏地說(shuō)與做,按指定的部位輕輕碰一碰。

(3)前兩次游戲可由教師說(shuō)碰的.部位,掌握游戲后可請(qǐng)幼兒說(shuō)碰的部位,激發(fā)幼兒進(jìn)行游戲的興趣。

(三)結(jié)束部分。

教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。

可將《碰一碰》中的“朋友”擴(kuò)大到戶外的滑梯、小花等,將音樂(lè)游戲改變?yōu)閼敉怏w育游戲,增加適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。

奧爾夫音樂(lè)游戲教案中班篇六

1、會(huì)唱歌曲《碰一碰》,能聽(tīng)音樂(lè)合拍地跳。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

兔媽媽頭飾一個(gè),小兔頭飾若干。

1、開(kāi)始部分兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺(jué),大公雞叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。

兔媽媽說(shuō):兔寶寶,起床以后要刷牙、洗臉,做一個(gè)干凈的寶寶,好嗎?

律動(dòng):生活模仿動(dòng)作――刷牙、洗臉。

2、基本部分:

(1)、兔媽媽說(shuō):我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和大家做一個(gè)游戲,你們?cè)敢鈫?游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們,我們可以和誰(shuí)碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來(lái)試一試。

(2)、兔媽媽說(shuō):媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢,你們想不想聽(tīng)呀?

a、教師清唱一遍。

b、幼兒學(xué)唱一遍:寶寶,愿意和媽媽一起唱嗎?

d、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動(dòng)作來(lái)碰一碰呢,我們也來(lái)做一做吧!(臉、屁股、)。

3、結(jié)束部分:

聽(tīng)著音樂(lè)跳出去。

附歌曲:

1=c554332|131‖1234|565|找呀找呀找朋友5432|131|×××|×××‖找到朋友碰一碰。碰哪里?碰碰手。

活動(dòng)反思:

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此,我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案,組織教學(xué)。

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的'演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè),初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。

現(xiàn)在正值小班開(kāi)學(xué)初,孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足,因而,在組織教學(xué)活動(dòng)中,我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲,理解“碰”動(dòng)作,通過(guò)參與音樂(lè)游戲,培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作,我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,讓孩子們切身體驗(yàn)“碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織,孩子們情緒積極,課堂氛圍輕松,孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈,活動(dòng)狀態(tài)活而不亂,教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn):主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓活動(dòng)更有效深入地開(kāi)展。

奧爾夫音樂(lè)游戲教案中班篇七

1、感受小調(diào)的音樂(lè)風(fēng)格,嘗試用動(dòng)物聲音模仿音樂(lè)中的固定節(jié)奏。

2、通過(guò)游戲辨認(rèn)動(dòng)物,并根據(jù)不同的動(dòng)物,及時(shí)反應(yīng),玩游戲。

3、努力、堅(jiān)持完成送請(qǐng)來(lái)的任務(wù)、遇到困難時(shí)不畏懼、不退縮,遇到危險(xiǎn)會(huì)保護(hù)自己。

節(jié)奏型。

(1)情景導(dǎo)入:

教師:“我們老鼠王國(guó)呀,再過(guò)幾天就要開(kāi)盛大的舞會(huì)了,那么我們要帶上請(qǐng)柬去邀請(qǐng)更多的小動(dòng)物來(lái)參加我們的舞會(huì),那老師問(wèn)你們,我們?nèi)ニ依锏臅r(shí)候,要怎樣做,小動(dòng)物才會(huì)給我們開(kāi)門(mén)呢?”

幼兒:“要有禮貌”“輕輕敲門(mén)”等。

老師:“可是呀,我們小老鼠太小了,根本看不到我們?cè)趺崔k呢?”

老師:“唉我這里有一首旋律的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,好嗎?”

(2)聆聽(tīng)音樂(lè)。

邊播放音樂(lè)邊帶領(lǐng)幼兒肢體律動(dòng)。

教師:“你聽(tīng)到了什么聲音?”

幼兒:“吱吱吱~”

教師:“吱吱吱,我們老鼠的'叫聲是不是,哦,原來(lái)呀還可以用我們的聲音去叫門(mén),那,為了讓我們的叫門(mén)聲更加整齊一些,我們先來(lái)學(xué)一學(xué)叫門(mén)的聲音?!?/p>

(3)節(jié)奏練習(xí)。

老師:“你們看到了什么”

幼兒:“老鼠”

老師:“看到很多小老鼠,想知道老鼠叫門(mén)的時(shí)候是什么樣子嗎?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。”

播放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。反復(fù)指讀練習(xí)幾遍后,然后讓幼兒上前試著讀節(jié)奏,并進(jìn)行鼓勵(lì)。

跟音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)。

(四)音樂(lè)活動(dòng)。

教師:“哇,你們太棒了,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了叫門(mén)聲啊,現(xiàn)在,跟著老師回家取請(qǐng)柬邀請(qǐng)小動(dòng)物們好嗎?”

1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行肢體律動(dòng)練習(xí)叫門(mén)。

2、分發(fā)給幼兒請(qǐng)柬,帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏去叫門(mén)。(列隊(duì)、地面活動(dòng))。

教師:“吱吱吱,吱吱吱,吱吱,是誰(shuí)啊,哇,是鼴鼠,我們的好朋友,誰(shuí)拿著鼴鼠的請(qǐng)柬,快快交給他?!?/p>

教師:“小鼴鼠說(shuō)啊,一路辛苦啦,鼴鼠請(qǐng)我們進(jìn)去做客,快去找一個(gè)位置休息一下,喝口水吧?!?/p>

教師:“小鼴鼠說(shuō)啦,你們真棒,這么多的山洞都鉆過(guò)來(lái)啦,那么它也告訴你們一個(gè)不好的消息,他說(shuō)呀前面有危險(xiǎn)的動(dòng)物,要我們要保護(hù)好自己,怎么保護(hù)自己呀?!睅ьI(lǐng)幼兒練習(xí)保護(hù)自己本領(lǐng)。

教師:“你們都會(huì)保護(hù)自己我就放心啦,我們出發(fā)吧!”

播放音樂(lè)同上依次去叫門(mén),遇到貓、蛇等危險(xiǎn)的動(dòng)物,都勇敢的躲了過(guò)去。

教師:“吱吱吱,吱吱吱,吱吱,你們看它是誰(shuí)”

幼兒:“猴子”

教師:“孩子們,請(qǐng)柬送完了嗎,那我們快回家準(zhǔn)備舞會(huì)的東西吧?!?/p>

(結(jié)束)。

奧爾夫音樂(lè)游戲教案中班篇八

1.能隨音樂(lè)旋律做出小蜘蛛爬的動(dòng)作,并能在聽(tīng)到信號(hào)后變換方向。

2.積極參與小蜘蛛“吐絲”、“織網(wǎng)”,遵守游戲規(guī)則。

3.感受音樂(lè)活潑的特點(diǎn),體驗(yàn)同伴間相互合作游戲的快樂(lè)。

1.音樂(lè)(筆記本電腦、音箱)。

2.魔法箱一個(gè)。

3.絲巾若干、手環(huán)若干、毛線球兩個(gè)。

1.簡(jiǎn)單律動(dòng),進(jìn)入教室。

2.聽(tīng)到信號(hào),變換方向。

師:小蜘蛛爬得高高的。旁邊的小朋友就變成高高的水管,怎樣才是高高的水管。伸出你的魔法手環(huán),摸摸大水管。怎么爬水管。

師:這個(gè)水管我爬過(guò)了,我想換一個(gè)水管爬爬。大蜘蛛要加大難度了,我一拍手,你就換一個(gè)水管爬爬。

(一)吐絲。

師:好累,要休息一下。聽(tīng),“咝咝咝咝”,在干嘛?(吐絲)小蜘蛛們,請(qǐng)你們快快地吐絲。

師:我們一起試一試,把絲變長(zhǎng)。

師:這絲又長(zhǎng)又漂亮,可這么粗的絲織不成蜘蛛絲。讓我來(lái)幫幫你們,我準(zhǔn)備了一個(gè)魔法箱,放到我的魔法箱里。

(二)織網(wǎng)。

師:小蜘蛛們想不想學(xué)織網(wǎng)?那你們跟著大蜘蛛一起做。拿起大絲球,繞繞蜘蛛絲,滾給好朋友,小手拉拉牢。

師:小蜘蛛真是心靈手巧,織了這么大一張網(wǎng)。請(qǐng)小蜘蛛進(jìn)去檢查一下,蜘蛛網(wǎng)有沒(méi)有織好。但請(qǐng)你小心一點(diǎn),別碰壞了蜘蛛網(wǎng)。

師:蜘蛛網(wǎng)可以干嘛?(捉蟲(chóng)子)蜘蛛網(wǎng)織好了,我們一起拉著蜘蛛網(wǎng),去捉蟲(chóng)子吧。

奧爾夫音樂(lè)游戲教案中班篇九

1.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張,若干食品表情記錄表。

2.各類(lèi)甜的、苦的食品。

3.表情方面的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

1.甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的'聯(lián)系。

2.感知能力,有初步的審美情趣。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

(一).導(dǎo)入。

教師:今天老師帶來(lái)了一些食品,請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗。

(二).交流和記錄。

1.兒相互說(shuō)一說(shuō)品嘗的食物味道,以及吃時(shí)的感覺(jué)(受)。

2.鏡子和食物表情記錄表兩張,請(qǐng)幼兒再次品嘗,后記錄表情。

(三).游戲:看表情猜食物。

1.老師出示個(gè)別幼兒的記錄表,請(qǐng)大家猜,再由幼兒自己糾錯(cuò)或認(rèn)可。

2.兒自己出示記錄表,請(qǐng)大家猜。

(四).分類(lèi)。

1.你吃了甜的東西感覺(jué)怎樣?吃了苦的又是什么感覺(jué)呢?請(qǐng)幼兒將表情卡分類(lèi)放在兩張(黑、紅)背景圖上。

(五).總結(jié)。

2.得今天今天最開(kāi)心的是什么?

奧爾夫音樂(lè)游戲教案中班篇十

1、嘗試用泡沫球和彩棒拼搭雪人,并用雪花片輔助表現(xiàn)下雪天的場(chǎng)景。

2、體驗(yàn)集體創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣,感受作品的美。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、ppt、背景音樂(lè)。

2、泡沫球、彩棒、雪花片。

1、在音樂(lè)的伴奏下扮演小雪花,小雪花從天上飄飄灑灑落下來(lái)。

2、觀看視頻:堆雪人。

3、天上下起來(lái)什么啊?雪是什么顏色的?

4、小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗?雪人是什么樣子的?

二、了解堆雪人的過(guò)程,產(chǎn)生堆雪人的興趣。

1、找個(gè)可愛(ài)的雪人頭再找個(gè)雪人的身體,身體要比頭大。頭和身體要緊緊的靠在一起。

2、找兩個(gè)花棒插進(jìn)雪人的身體兩邊,說(shuō)說(shuō)雪人在干什么。

三、一起做雪人,體驗(yàn)堆雪人的樂(lè)趣。

1、找個(gè)雪人頭、相稱的身體在畫(huà)紙前找個(gè)空位置,做個(gè)雪人,并用兩個(gè)花棒插在身體的兩邊做手臂。

2、說(shuō)說(shuō)你的雪人在干什么。

3、小結(jié)孩子們的雪人。

四、下雪啦。

2、我們一起來(lái)下雪吧。這里一朵,那里一朵,一邊下,一邊說(shuō):什么顏色的雪花。

五、欣賞合作的作品,感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫(huà),小朋友說(shuō)說(shuō)這是一幅怎樣的畫(huà)啊?

2、小朋友做的雪人各不相同,你們的雪人在一起玩耍,你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎?

3、你看到你們自己做的雪人在一起玩耍,你是什么樣的感覺(jué)呢?

4、好的,我們一起隨著音樂(lè)和雪人快樂(lè)的跳一跳、唱一唱吧。

在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個(gè)孩子都很有成就感。

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