寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚，寫明白，實(shí)事求是。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研活動(dòng)的總結(jié)與反思篇一

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，下面我對(duì)我們教研組這一個(gè)學(xué)期的教研工作做一下總結(jié)。本學(xué)期，我組以“找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，提高常態(tài)課的質(zhì)量”為教研主題開展了一系列的活動(dòng)。

開學(xué)初，我組三位老師在假期獨(dú)自備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了集體備課，熟悉本冊(cè)書的教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)，接受了教研員的一課時(shí)說課活動(dòng)。

3月：本組老師一起對(duì)第二單元口算除法的例1、例2，進(jìn)行集體復(fù)備，并找校長(zhǎng)一起商討，最終確定了例1的教學(xué)重難點(diǎn)和上課步驟。隨后，本組老師一起對(duì)第二單元口算除法中的估算進(jìn)行了復(fù)備，學(xué)區(qū)聽課時(shí)本組三位教師都上此課，課后，老師們都進(jìn)行了反思，感覺都很有收獲。

常態(tài)課視導(dǎo)時(shí)，本組老師一起對(duì)《翠鳥》一課進(jìn)行了復(fù)備，柳敏老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點(diǎn)，梳理上課過程，準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點(diǎn)，梳理上課過程，保證教學(xué)“六步法”，準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。

視導(dǎo)過后，本組老師又一起對(duì)《筆算除法例6》一課進(jìn)行了復(fù)備，唐明明老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起梳理上課過程，明確上課“六步法“，準(zhǔn)備迎接教研員聽課。課備好后，一、二、三年級(jí)的老師再加上教研員孫佳威進(jìn)行了聽課，課后再進(jìn)行教研，由唐老師老師先進(jìn)行課后反思，其他老師再談自己的看法，再由教研員給點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。這次做課受到了教研員的好評(píng)，充分肯定了教師的進(jìn)步。

4月：大家集體備一節(jié)語(yǔ)文課《檢閱》，由唐明明老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課，隨后集體備一節(jié)三年級(jí)的語(yǔ)文課《可貴的沉默》，由唐明明老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課。

5月：為了開好家長(zhǎng)開放課，本組老師集體備一節(jié)數(shù)學(xué)課《面積練習(xí)》，由唐明明老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上一節(jié)課，其他老師再仿上一節(jié)。隨后，集體備一節(jié)三年級(jí)的語(yǔ)文課《太陽(yáng)》，由袁百芳老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課。

6月：為了迎接期末考試，大家集體備一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《年月日》，由唐明明老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上一節(jié)課。

每次活動(dòng)老師們都很積極，認(rèn)真研究教材，集體備課，精心制作課件，很多時(shí)候老師們都是加班加點(diǎn)完成的，甚至還要回家加班，每次教研活動(dòng)質(zhì)量都很高，這與老師們的辛苦付出是分不開的，有付出就有收獲，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的研究，老師們的教學(xué)水平都在原有水平上有提高。下學(xué)期，我們組將一如既往的腳踏實(shí)地的搞研究，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

教研活動(dòng)的總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期的教研工作是根據(jù)學(xué)校要求要加強(qiáng)教研室的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化教研室教學(xué)研究工作，依據(jù)教務(wù)處的教學(xué)研究工作計(jì)劃，結(jié)合我們數(shù)學(xué)教研室的具體教研情況， 經(jīng)教研室全體教師討論研究制定了本學(xué)期的教研工作計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行了計(jì)劃中制定的各項(xiàng)工作內(nèi)容，具體如下：

1、 加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，嚴(yán)格備課、上課、課后作業(yè)批改等各個(gè)環(huán)節(jié)。

（1） 備課在吃透教材的基礎(chǔ)上，要著重分析學(xué)生的具體情況，針對(duì)學(xué)生的具體情況，確定不同的教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)目標(biāo)既要符合教學(xué)大綱又要符合學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)用教材教而不是教教材。

（2） 上課按照以學(xué)定教的指導(dǎo)思想進(jìn)行，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念。

（3） 課后及時(shí)批改作業(yè)，作業(yè)中出現(xiàn)的問題即使解決。

2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)，數(shù)學(xué)教學(xué)與幼兒教師的個(gè)人發(fā)展

與幼兒成長(zhǎng)相結(jié)合。教學(xué)中注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)在幼兒教師個(gè)人發(fā)展中是不可缺少的一部分，同時(shí)幼兒教師還要掌握幼兒成長(zhǎng)中數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)。

3、 認(rèn)真上好教學(xué)研討課。本學(xué)期的課堂教學(xué)研究課題重點(diǎn)是幼師

學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)對(duì)策，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)中我們應(yīng)注意的問題和相應(yīng)的解決問題的有效策略， 通過組內(nèi)聽課，集體評(píng)議組內(nèi)推薦最后推出王威麗執(zhí)教09級(jí)幼師班的公開課，獲得校級(jí)一等獎(jiǎng)。

4、 初步探索適合幼師教學(xué)的教學(xué)模式。

5、 普師班數(shù)學(xué)教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的扎實(shí)性和應(yīng)用性，推出劉艷紅指教09普師的公開課，成績(jī)優(yōu)秀。 （兩位老師的公開課我們走的都是集體聽課——組內(nèi)推薦——個(gè)人備課——集體研究——完善教案——老師上課的路子）

6、 教學(xué)和管理想結(jié)合，每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課都會(huì)告訴學(xué)生本學(xué)科的成績(jī)?cè)u(píng)定辦法，既學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)積極性學(xué)習(xí)習(xí)慣以及出勤情況。

7、 積極進(jìn)行教研課題的研究，本學(xué)期進(jìn)行的課題有2個(gè)，正在階段進(jìn)行中。

8、 按時(shí)進(jìn)行全員式的教研活動(dòng)，每周3課外活動(dòng)時(shí)間，教研室成員輪流主持教研活動(dòng)，做好記錄并及時(shí)上交教務(wù)處。

下學(xué)期的教研重點(diǎn)是：

1、 繼續(xù)本學(xué)期的2個(gè)教研課題的階段實(shí)施

2、 探索適合幼師班課堂教學(xué)的教學(xué)模式。

教研活動(dòng)的總結(jié)與反思篇三

為了更好的提高理化生教研組各位組員的教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，本學(xué)期教研活動(dòng)中主要作了如下工作：

教研組員進(jìn)行教學(xué)研究的業(yè)務(wù)性組織是決定學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，因而為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，要求組員必須要有過硬的業(yè)務(wù)能力，強(qiáng)自身素質(zhì)，樹自身形象，并把自己所學(xué)運(yùn)用到教育教學(xué)工作中。同時(shí)組織了組內(nèi)的教學(xué)觀摩課，在觀摩課上要求組員不僅要會(huì)聽，更重要的是要會(huì)評(píng)，每一節(jié)觀摩課后，授課人員要先說，聽課人員再評(píng)，評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，評(píng)出不足，并要求對(duì)提出的問題加以改進(jìn)，對(duì)評(píng)出的問題一定在以后的課中不能在重復(fù)出現(xiàn)，規(guī)范了聽、評(píng)課制度，使本組組員的教學(xué)水平有了很大的改進(jìn)，并在學(xué)校的教學(xué)大比武活動(dòng)中取得了很好的成績(jī)。

課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，在教研活動(dòng)中，要求各組員必須重視課改，并全員積極參與課改，根據(jù)學(xué)校條件，探索課改方法，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。這就要求學(xué)教師必須改進(jìn)教學(xué)方法，變死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的舊的教學(xué)方法為學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤與動(dòng)手的新的教學(xué)方法中來，運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)資源，自制教具，充分滿足學(xué)生的需求，使學(xué)生得到了充分發(fā)展。

為了全面調(diào)動(dòng)各組員的工作積極性，充分發(fā)揮、各盡其職、各顯其能的良好工作環(huán)境。本學(xué)期在教研活動(dòng)中嚴(yán)格了組內(nèi)考勤制度，做到在教研活動(dòng)和平時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，做好遲到、早退、缺勤和教案缺審的嚴(yán)格記錄，公開、公平的做好學(xué)習(xí)安排的教學(xué)常規(guī)檢查，并將其作為評(píng)先選優(yōu)的依據(jù)。

第二課堂是學(xué)校教育工作不可缺少的一部分，理化生是三門自然科學(xué)，搞好第二課堂尤為重要。本學(xué)期除課堂教學(xué)以外，把理化生知識(shí)的一些前沿信息和重點(diǎn)內(nèi)容定期的通過板報(bào)的形式反映出來，使學(xué)生在課外增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，并組織了初中物理的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完成了學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查課題。

教研活動(dòng)的總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期，我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開展了內(nèi)容豐富，形式多樣的教研活動(dòng)。有互相切磋技藝的各類教研課，有互動(dòng)交流的的教研沙龍；、有對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)和競(jìng)賽，還有對(duì)寫字教學(xué)的研討和調(diào)研，這些活動(dòng)有效地服務(wù)了我們的日常教學(xué)，起到了引路的作用。教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我努力做到在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。下面我就如何指導(dǎo)寫字教學(xué)談一點(diǎn)自己看法。

１、看字形。學(xué)齡兒童的知覺常表現(xiàn)得較籠統(tǒng)，不容易發(fā)現(xiàn)事物的特征及事物間的聯(lián)系，在認(rèn)字形中，往往因觀察不仔細(xì)而發(fā)生增減筆畫，顛倒結(jié)構(gòu)等錯(cuò)誤。再加之漢字字型復(fù)雜，筆畫變化較多，這就使兒童掌握字形更加困難。因此必須嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的筆畫和結(jié)構(gòu)，清晰地感知字形；通過分析、比較，準(zhǔn)確地認(rèn)知字形；注意字形特點(diǎn)及形近字的細(xì)微區(qū)別，牢固地記憶字形。這樣就不會(huì)在寫字時(shí)出現(xiàn)寫一筆，看一筆的現(xiàn)象。

２、看范字。當(dāng)學(xué)生記清字形后，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字。哪些筆畫長(zhǎng)，哪些筆畫短；還要看清字的布局、間架結(jié)構(gòu)。在仔細(xì)觀察了范字后，引導(dǎo)學(xué)生靜下心來，并在范字上用手指描寫。

在學(xué)生記清字形充分觀察范字之后，我又讓學(xué)生按照筆順規(guī)則描摹田字格中的范字。描要仔細(xì)、認(rèn)真，力爭(zhēng)做到手寫心記，通過三四遍的描摹，學(xué)生基本記熟了字在四字格的位置，對(duì)于后面的仿寫就會(huì)起到鋪路搭橋的過渡作用。

在學(xué)生完成前兩個(gè)環(huán)節(jié)之后，即可引導(dǎo)學(xué)生仿寫，寫時(shí)要求學(xué)生集中注意力，看準(zhǔn)田字格，不隨便下筆。一旦下筆，力爭(zhēng)一次就把字寫正確，寫端正，寫整潔。在學(xué)生仿寫時(shí)，教師要注意隨時(shí)矯正學(xué)生的寫字姿勢(shì)、握筆方法、運(yùn)筆情況，字的結(jié)構(gòu)搭配等。對(duì)于多數(shù)學(xué)生存在的問題，在評(píng)價(jià)時(shí)要集體矯正；而個(gè)別問題應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，不能輕易放過。

評(píng)字是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開展自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

１、自評(píng)。

這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過程中。當(dāng)寫好一個(gè)字后，隨時(shí)和范字對(duì)照，找出不足之處，以便在寫下一個(gè)字前加以改進(jìn)。當(dāng)然自評(píng)也可以是在小組互評(píng)時(shí)，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對(duì)照，面對(duì)面地展開自評(píng)。這樣可以增強(qiáng)孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠(chéng)實(shí)的品格，陶冶其情操。

２、互評(píng)。

在仿寫后，積極組織學(xué)生互相評(píng)議，或選取幾份作為例子，集體評(píng)議。評(píng)議時(shí)，教師要給學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)原則。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運(yùn)筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別的長(zhǎng)處等。”當(dāng)學(xué)生有了評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩之后。評(píng)價(jià)就能有的放矢。同時(shí)，在互評(píng)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進(jìn)。通過互評(píng)不僅能訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力、觀察分析佳力，也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。

３、點(diǎn)評(píng)。

在點(diǎn)評(píng)過程中，教師的點(diǎn)評(píng)往往起到關(guān)鍵作用。有時(shí)教師的一句點(diǎn)評(píng)可以增強(qiáng)學(xué)生寫好字的信念。這就要求教師的點(diǎn)評(píng)要恰當(dāng)準(zhǔn)確，要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)；對(duì)孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進(jìn)。

通過評(píng)字，學(xué)生對(duì)字從整體結(jié)構(gòu)到部件、筆畫，有了初步的感知，強(qiáng)化了識(shí)記，提高了識(shí)字的準(zhǔn)確性；通過評(píng)字，強(qiáng)化了學(xué)生的參與意識(shí)，提高了寫好字的自覺性；通過評(píng)字，學(xué)生經(jīng)過自身的實(shí)踐活動(dòng)，提高了觀察分析能力，開發(fā)了智力；通過評(píng)字，學(xué)生感知美、欣賞美，陶冶了情趣。

我認(rèn)為寫字教學(xué)最后一點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)到改上去，而且應(yīng)是及時(shí)地讓學(xué)生在評(píng)字之后，一個(gè)字一個(gè)字，一筆一畫地再發(fā)現(xiàn)、再改進(jìn)。改的過程是再完善、再提高的過程。學(xué)生一旦養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地習(xí)慣，就會(huì)終身受益。

教研活動(dòng)的總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期，我政治組認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐十六屆六中全會(huì)精神，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，以學(xué)校的工作計(jì)劃及科研處，教務(wù)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)開展教研活動(dòng)，深入開展政治教學(xué)活動(dòng)，取得了較好的成績(jī)：

一、 認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作

（1）狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢(shì)，課堂教學(xué)搞得生動(dòng)活潑，得到學(xué)生的認(rèn)可。特別是課前五分鐘的時(shí)政演講，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的習(xí)慣，鍛煉了表達(dá)能力，通過不同教學(xué)策略的嘗試以激發(fā)學(xué)生的思維與興趣。

（2）把好試卷命題質(zhì)量關(guān)，使試卷命題盡可能符合學(xué)生的實(shí)際，又能體現(xiàn)高考的要求，期中、期末考試均分基本符合學(xué)校的要求。特別對(duì)于高三的試卷命題更加關(guān)注熱點(diǎn)問題的導(dǎo)向作用，把握命題的質(zhì)量。

（3）關(guān)注社會(huì)與學(xué)生的實(shí)際，注重多樣化的課堂互動(dòng)。注重對(duì)熱點(diǎn)問題的討論、辯論，并使學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)原理去分析現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、探究問題的能力，提高分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的辯證思維能力。

（4）本學(xué)期我組每位老師都開設(shè)教學(xué)公開課，進(jìn)行了中肯地評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)意見,得到了區(qū)教研室宋大男老師的肯定。

（5）關(guān)注高考信息動(dòng)向，注意和市區(qū)的兄弟學(xué)校的橫向交流，收集有關(guān)試卷的信息。

（6）關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，做到通力協(xié)作，努力推薦，提供一切可能的機(jī)會(huì)，使老師們展現(xiàn)了教學(xué)風(fēng)采。

二、以科研促教學(xué)，不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量

（1）我組積極加強(qiáng)德育工作，獲得中央好評(píng)。

我校倫玉華老師撰寫的德育論文獲得全國(guó)優(yōu)秀德育論文獎(jiǎng)。

（2）我組秦友剛老師在《考試報(bào)》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》、《中學(xué)時(shí)光》上發(fā)表文章、試題二十余篇。

另外，我們不免也存在的一些不足和問題：

（1）活動(dòng)課程安排比較少，學(xué)生閱讀課外時(shí)政和國(guó)家社會(huì)生活不夠。

（2）在教學(xué)上，個(gè)別輔導(dǎo)和提優(yōu)補(bǔ)差工作不到位。在今后的工作中我們要努力改進(jìn)。

（3）在老師的個(gè)人發(fā)展上沒有根本性突破，今后要積極學(xué)習(xí)理解新教學(xué)理念，提高理論水平和寫作能力。

教研活動(dòng)的總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期，教研組的教師們能夠以積極的工作態(tài)度，認(rèn)真地完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。教研組共開展教研活動(dòng)14次，其中教研活動(dòng)10次，教育活動(dòng)4次。

本學(xué)期的10次教研活動(dòng)中，有學(xué)習(xí)研討4次，基本備課3次，聽評(píng)課3次。在教研活動(dòng)中，我們有以下收獲：

（一）注重實(shí)驗(yàn)前的預(yù)測(cè)和實(shí)驗(yàn)后的記錄 是提升實(shí)驗(yàn)實(shí)效的關(guān)鍵

在進(jìn)行《給水加熱》一課的集體備課活動(dòng)時(shí)，我們通過注重實(shí)驗(yàn)前的預(yù)測(cè)和實(shí)驗(yàn)后的記錄的方法，有效提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的實(shí)效。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)：“你們覺得在給水加熱的過程中，可能會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？”欒培老師記錄學(xué)生的預(yù)測(cè)：一是在給水加熱的過程中水的溫度變化的情況；二是水開時(shí)的溫度是多少攝氏度；三是水開了之后再繼續(xù)加熱，水的溫度會(huì)怎樣；使探究學(xué)習(xí)有了明確的目的性。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象極有興趣，看得多，記得少，要引導(dǎo)學(xué)生把點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)記錄下來，使記錄成為一個(gè)信息包，一個(gè)資源庫(kù)，為實(shí)驗(yàn)研究提供事實(shí)依據(jù)。在對(duì)比分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，很容易使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的溫度隨時(shí)間變化的情況，發(fā)現(xiàn)水的沸點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)水的溫度到達(dá)沸點(diǎn)之后不會(huì)再繼續(xù)上升的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

（二）利用拆字法 分解設(shè)計(jì)難點(diǎn)

在講《剪喜字》一課時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)這樣的課，老師們都不愛講，覺得沒得可講。講不講學(xué)生照?qǐng)D都會(huì)做。即便是講了，聽過的課，教師都把精力放在了測(cè)量橫、豎筆畫的尺寸上，以規(guī)范學(xué)生作品的質(zhì)量。我們?cè)诩w備課時(shí)，想通過“剪紙的喜字與手寫體喜字的對(duì)比”、“喜字的由來”、“雙喜字的故事”三個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生感受喜字的文化內(nèi)涵。在突破設(shè)計(jì)難點(diǎn)上，把整體的字拆分成學(xué)生熟悉的、能掌握的“口”、“士”等字。通過猜字的形式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，在開口邊和折疊邊，作相同的操作，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。利用學(xué)生的實(shí)踐作品，組合出喜字，滲透拆字、組字的思想，在突破教學(xué)難點(diǎn)上取得了較好的研究效果。

（三）專題學(xué)習(xí)與集體備課、聽評(píng)課成系列

本學(xué)期，教研組以“自主學(xué)習(xí)”為專題，開展2次專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。并把專題學(xué)習(xí)和備課、評(píng)課結(jié)合起來，將學(xué)習(xí)體會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用，實(shí)踐的感悟又促進(jìn)了學(xué)習(xí)的深入。劉軍老師在講《趣味七巧板》一課時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生自主提出想研究的問題、準(zhǔn)備采用的研究方法，并給予學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)過程中關(guān)注了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我在講《木藝掛件》一課時(shí)，通過給予學(xué)生研究資源：設(shè)計(jì)的要素、制作的步驟；研究方法：分析實(shí)例學(xué)習(xí)的方法、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)排序的方法，在給予學(xué)生研究資源的基礎(chǔ)上，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。組內(nèi)在講《會(huì)動(dòng)的卡片》一課時(shí)，通過共性問題，交流指導(dǎo)，差異性問題，分享交流的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維參與有深度、有廣度。像這樣專題學(xué)習(xí)與集體備課、聽評(píng)課成系列的研究方法，能夠有效促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的深入。

本學(xué)期在教育研究活動(dòng)中，我們結(jié)合“指導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)批評(píng)”、“用評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成”、“專用教室輪值值日的要求”、“集體使用課本的注意事項(xiàng)”四個(gè)主題展開了研究活動(dòng)。

在研討過程中，我們總結(jié)出：面對(duì)批評(píng)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，知道犯錯(cuò)誤很正常，改正就好的思想；在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)中，建立全程評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生輪值值日情況、帶學(xué)具情況、完成作品情況進(jìn)行全程評(píng)價(jià)，每月公布評(píng)價(jià)情況，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；針對(duì)集體使用科學(xué)書、綜合書的情況，我們針對(duì)存放問題、使用問題、維護(hù)問題制訂了相應(yīng)的要求，為集體使用教材工作的順利開展，做好了準(zhǔn)備。

本學(xué)期，組內(nèi)的四個(gè)專用教室都搬了家，自然教室的儀器設(shè)備，即小又易碎、又多；勞技教室工具、材料、學(xué)生作品、教師教具數(shù)量繁雜，老師們能夠克服自身困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作認(rèn)真地完成專用教室的搬家工作，還整理出了自然儀器室。

本學(xué)期，教研組教師作全國(guó)課1節(jié)、市級(jí)研究課1節(jié)、區(qū)級(jí)研究課1節(jié)、校級(jí)研究課3節(jié)。1篇論文獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。在全體老師們的共同努力下，有29篇學(xué)生論文在全國(guó)獲得一、二等獎(jiǎng)。

教研活動(dòng)的總結(jié)與反思篇七

一學(xué)期以來，本著“在教研中促教師專業(yè)發(fā)展、在教研中助學(xué)生成長(zhǎng)”的思想，力求走出教育教學(xué)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的特色之路。這學(xué)期我們中年級(jí)組全體班主任教師在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，踏踏實(shí)實(shí)開展了系列教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)情況作如下總結(jié)：

1.李蘭有老師的《乘法分配律和結(jié)合律》這節(jié)課。多媒體課件的運(yùn)用體現(xiàn)了這位老師運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)踐能力大幅提升，從自制課件的內(nèi)容看切合教學(xué)實(shí)際，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說“興趣是最好的.老師”，李老師不僅用現(xiàn)代化的教學(xué)手段吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，更用巧妙的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，在強(qiáng)烈求知欲的驅(qū)使下自主解決問題，整堂課氣氛伴隨發(fā)現(xiàn)問題，亟待解決問題，時(shí)而緊張；解決問題后師生欣慰、愉快的情愫，時(shí)而輕松。教師姣好的容貌，優(yōu)美的語(yǔ)言及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)魅力吸引著在場(chǎng)的學(xué)生和教師。

2.雷秀英老師是我們組,不,是全校年齡最大的班主任教師,堪稱是我們年輕教師的榜樣,雷老師老師年齡50多歲,但精神抖擻,活躍在教學(xué)第一線上,每天工作兢兢業(yè)業(yè), 笑容永遠(yuǎn)掛在臉上,教學(xué)中活潑而不失嚴(yán)謹(jǐn),課上課下都是學(xué)生的良師益友.

3.李蘭有老師講里一節(jié)《加法交換律》,秉承了一貫的干練的教學(xué)風(fēng)格,課上言簡(jiǎn)意賅和同學(xué)配合默契,讓聽課的同人們領(lǐng)略了資身老教師的“專家”風(fēng)采.

4.趙玉紅老師執(zhí)教的一節(jié)語(yǔ)文課—古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書》,教學(xué)設(shè)計(jì)僅是一個(gè)“妙”字難以形容,新課伊始教師與學(xué)生談話導(dǎo)入:“今天的課堂上來了許多客人”,“古詩(shī)中也有一位客人”初讀古詩(shī)從文眼“客”切入教學(xué)重點(diǎn);“他是真的客人嗎”引導(dǎo)學(xué)生從讀中感悟古詩(shī)含義及詩(shī)人所表達(dá)的情感;精彩之處不在這里,而是老師根據(jù)學(xué)情，教師利用多媒體課件再現(xiàn)了學(xué)生昔日的校園,操場(chǎng),那里的一草一木??童年學(xué)習(xí)、生活的記憶,對(duì)母校的留戀之情被老師潸情的配樂朗誦喚醒,此時(shí)此刻學(xué)生離別母校,思念母校的情感達(dá)到共鳴,教師抓住這一時(shí)機(jī),課外拓展小練筆對(duì)母校想說的話,學(xué)生有感而發(fā),文思泉涌,一改往日語(yǔ)文教師習(xí)作或小練筆中學(xué)生無話可說的境遇,翟老師的課堂與學(xué)識(shí)同樣令人折服.以上是我總結(jié)3月份我組小主題教研活動(dòng)開展情況總結(jié).

4月份我組開展了“閱讀教學(xué)”同課異構(gòu)活動(dòng),四年組兩位教師就同一節(jié)語(yǔ)文閱讀課,不同的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué),對(duì)比反思,收到很好的教學(xué)效果.

5月份集體備課由戈翠娥老師主講《如何上好作文課》,使組內(nèi)教師明確習(xí)作教學(xué)的方法.

6月份我組開展“作文教學(xué)” 小主題教研活動(dòng).我是區(qū)里“開放式習(xí)作”課題組成員,期末教研中心領(lǐng)導(dǎo)來我校對(duì)課題實(shí)施工作檢查,我講了一節(jié)習(xí)作課《印象最深刻的人》,套用校長(zhǎng)評(píng)課時(shí)講的一句話 “勝利的完成任務(wù).”

本學(xué)期我們中年級(jí)教研活動(dòng)轟轟烈烈、踏踏實(shí)實(shí)的開展,閱讀課同課異構(gòu).習(xí)作小主題開放系列活動(dòng)為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái),使學(xué)生在古詩(shī)文誦讀活動(dòng).作文競(jìng)賽.閱讀積累等活動(dòng)中開拓視野.豐富積累.受益終生.我們組本學(xué)期的教研活動(dòng)在全體教師的努力下取得點(diǎn)滴成績(jī)是大家有目共睹的,不足之處也有待今后改進(jìn),我們的校本教研在教師的思想中任務(wù)性很強(qiáng),下學(xué)期我們要熱心的投入到校本教研活動(dòng)中,要把它視為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)理想的通道,滋潤(rùn)學(xué)生幸福成長(zhǎng)的雨露.最后讓我們用這句話共勉:我工作著,我成長(zhǎng)著,我幸福著！

教研活動(dòng)的總結(jié)與反思篇八

《標(biāo)準(zhǔn)》解讀指出，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課是“學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，在已有知識(shí)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從所熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題，主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！边@是開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想。我校本學(xué)期確定教研活動(dòng)重點(diǎn)研究“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課”，經(jīng)過一學(xué)期的教研實(shí)踐，使我們數(shù)學(xué)老師的教學(xué)觀念有了很大轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法有了長(zhǎng)足改進(jìn)，開創(chuàng)了我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。

1、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》、更新觀念，實(shí)踐創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》。全體數(shù)學(xué)教師四次集中學(xué)習(xí)討論《標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課的具體目標(biāo)、具體要求、具體內(nèi)容逐步心中有數(shù)。每位老師都有一本《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐。

專家指導(dǎo)。兩次請(qǐng)方棟梁主任作數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的講座。他回顧了上學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)的情況，講述了實(shí)踐活動(dòng)的重要意義；論述了實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值；他希望每位老師都成為實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐者、創(chuàng)造者。

外出學(xué)習(xí)、三次去杭州等地聽課。在?？从嘘P(guān)錄象四次。許多老師上網(wǎng)查資料。每次外出學(xué)習(xí)都組織老師匯報(bào)交流，推動(dòng)本校數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、落實(shí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容。

按照《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的要求，教研組根據(jù)實(shí)際情況，按年級(jí)提出不同教學(xué)內(nèi)容：一—二年級(jí)“與生活密切聯(lián)系”，開展數(shù)學(xué)小調(diào)查的等內(nèi)容；三、四聯(lián)系周圍事物組織活動(dòng)；五年級(jí)投入社會(huì)，組織活動(dòng)展開一些小課題研究。

3、“四個(gè)強(qiáng)調(diào)”

數(shù)學(xué)活動(dòng)課開展后，教研組就根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出四個(gè)強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)人人參與，動(dòng)手實(shí)踐；強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊生活取材；強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流；強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，合作交流，團(tuán)體精神。

1、使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。要從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)開展了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。如：一年級(jí)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)安排收集生活中常見的數(shù)，在課堂里列舉出來。冰箱臺(tái)數(shù)，電腦臺(tái)數(shù)，洗衣機(jī)臺(tái)數(shù)。并把全班小朋友家的電器匯成統(tǒng)計(jì)圖。然后讓小朋友提出數(shù)學(xué)問題，才一年級(jí)小朋友不僅能正確用數(shù)，還能正確的使用數(shù)的相關(guān)單位；在此基礎(chǔ)上列舉了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)。如：，把幾個(gè)小朋友家中的電器相加的相并關(guān)系的問題；把幾個(gè)小朋友家中的電器進(jìn)行比較的相差關(guān)系的問題。加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。又如；二年級(jí)用學(xué)生在“估計(jì)和測(cè)量”的數(shù)學(xué)活動(dòng)課后能正確的應(yīng)用長(zhǎng)度單位：米和厘米，利用已知的物體長(zhǎng)度來估計(jì)周圍建筑物的高度。數(shù)學(xué)活動(dòng)使學(xué)生獲得大量感性材料，為理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展理性思維提供了支柱。再不會(huì)鬧出床長(zhǎng)2厘米，二年級(jí)學(xué)生的平均身高12厘米的笑話。

2、通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生從周圍情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題運(yùn)用以學(xué)的知識(shí)解決問題的能力。四年級(jí)“設(shè)計(jì)圍墻” 數(shù)學(xué)實(shí)踐課。老師出現(xiàn)房子的長(zhǎng)15米，寬5米，讓學(xué)生為它設(shè)計(jì)圍墻，并要學(xué)生把自己的方法用圖畫出來，這是富有挑戰(zhàn)性的一幕。學(xué)生能行嗎？事實(shí)證明學(xué)生從他們生活環(huán)境中，從他們周圍情景的住房中，捂出了設(shè)計(jì)案五六種，并能用朝向、采光、空間等來評(píng)價(jià)自己和別人的方案。學(xué)生能行，很有才能。設(shè)計(jì)方案時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用以學(xué)的知識(shí)解決怎樣計(jì)算圍墻的材料問題。使設(shè)計(jì)方案更加完善。數(shù)學(xué)活動(dòng)課有助于學(xué)生邏推理能力、空間想象能力的提高和分析問題、解決問題能力的提高，尤其這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，知識(shí)的綜合運(yùn)用對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)多么重要的意義。

3、通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，增進(jìn)人文精神的培養(yǎng)、四年級(jí)《選校服》一課在廣泛征求師生的意見基礎(chǔ)后，用統(tǒng)計(jì)中樣本的選擇方法，選了同學(xué)們喜歡的校服，正如評(píng)課中說的：“做到實(shí)用性和科學(xué)性相結(jié)合。”三年級(jí)的同學(xué)課外分工合作竟作了10項(xiàng)事物的調(diào)查資料，有學(xué)校6年的變化，有國(guó)家在交通，體育、人民生活小康的巨變，同學(xué)們都為自己有這樣的本領(lǐng)而驕傲，從而更加愛學(xué)數(shù)學(xué)。

1、在學(xué)生的生活實(shí)際情景中學(xué)習(xí)，師生樂陶陶。

學(xué)生喜歡自己的數(shù)學(xué)，老師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以學(xué)生的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，營(yíng)造和諧，平等的合作的.學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣有利于發(fā)揮教和學(xué)的主動(dòng)性、積極性。在上實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別興趣，探討時(shí)發(fā)表意見特別積極，想出解決問題的方法特別多。至于到下課時(shí)，討論還在繼續(xù)，興趣還是那么濃厚。他們將已學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去的本領(lǐng)常常叫大人驚喜。

2、只有讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、才會(huì)有創(chuàng)新：有創(chuàng)新才會(huì)有驚喜。例如：五年級(jí)的“合理購(gòu)物”一課的購(gòu)物方案的選擇，讓家長(zhǎng)刮目相看?！凹咨痰曩I大送小，乙商店一律九折，丙商店滿30元八五折” 學(xué)生圍繞三家商店的各種優(yōu)惠開展熱烈地討論。面對(duì)商家五化八門的優(yōu)惠學(xué)生如何選購(gòu)我們所需要的物品呢？正如方棟梁主任評(píng)課說的學(xué)生能充分利“已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。”“學(xué)生為班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)買飲料的方案時(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表多種選擇的方案。從而得到最佳方案。不僅能從省錢省料和使用方便等多角度思考問題，而且能綜合應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，”使購(gòu)物更加符合現(xiàn)實(shí)、符合個(gè)性發(fā)展的需要。

二年級(jí)小朋友在“估計(jì)和測(cè)量”一課時(shí)能說出用一個(gè)教室的長(zhǎng)度去估計(jì)教室外走廊的長(zhǎng)度。小朋友說：一個(gè)教室大約8米長(zhǎng)，走廊上有4個(gè)教室長(zhǎng)32米加上一個(gè)2米寬的樓梯通道，我估計(jì)走廊長(zhǎng)36米。這樣有條理的闡述贏得師生的稱贊。

3、學(xué)生在小班里學(xué)習(xí)大有作為。

我校小班化教學(xué)以人數(shù)少的優(yōu)勢(shì)，為實(shí)踐活動(dòng)提供了較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。四人一組，全班只不過八組，給師生帶來了較多的接觸機(jī)會(huì)，所以師生關(guān)系平等、融洽很適合開展實(shí)踐活動(dòng)課。老師有較多的時(shí)間傾聽學(xué)生的信息，學(xué)生也有較多的時(shí)間發(fā)表自己的探索過程。上課時(shí)每人都有教多發(fā)言的機(jī)會(huì)，學(xué)生在分組自主整理信息時(shí)人人有事干。老師在小班里有較多時(shí)間到每組轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有時(shí)間去體會(huì)、去思考每組學(xué)生的信息。在分組匯報(bào)是小班化的優(yōu)勢(shì)更為突出。老師有“展一展”的方法將全班同學(xué)的“作品”出示在電腦展示臺(tái)或張貼在黑板上。這不僅有利于交流，而且增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與的信心。

1、將繼續(xù)積極開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教師要打破原有課堂模式，室內(nèi)外，課內(nèi)外均可開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)需要學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間可以一節(jié)課30分，也可40分還可50分。課堂上讓學(xué)生成為真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，總之要營(yíng)造有利于數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)境、氣氛。

2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。要求每學(xué)期每位老師至少上一、二節(jié)時(shí)間活動(dòng)課。要在實(shí)踐活動(dòng)課的資料很下工夫。努力上好實(shí)踐活動(dòng)課，要及時(shí)分析數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過程，成功失敗之處，不斷總結(jié)交流，不斷精益求精，把數(shù)學(xué)活動(dòng)課開展的有水平、有出特色。

教研活動(dòng)的總結(jié)與反思篇九

學(xué)校每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，大多只是講講計(jì)劃，說說安排；念念文章，發(fā)發(fā)感想；談及教學(xué)，一般會(huì)說說教學(xué)設(shè)計(jì)，或者是對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)議，建設(shè)性的東西顯得少了。教研活動(dòng)停留在淺層次，效果自然就大打折扣。

有效教研的目標(biāo)我以為應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但同時(shí)要幫助教師發(fā)展。換句話說，只有教師的思想理念更新了，教學(xué)教育行為改進(jìn)完善了，才會(huì)更大程度影響到學(xué)生的發(fā)展。

從現(xiàn)實(shí)看，我們不難發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中存在的一些問題：一是自我教育教學(xué)觀念落后。教學(xué)中，不少老師依然認(rèn)為自己是知識(shí)的權(quán)威，忽視課堂中學(xué)生的活動(dòng)。教學(xué)方式單一，引不起學(xué)生興趣。二是教學(xué)進(jìn)入“高原”狀態(tài)。以政治學(xué)科為例，一些老師習(xí)慣于采取同樣的方式，不管是道德內(nèi)容還是法律知識(shí)，不管是心理健康還是國(guó)情教育，幾乎都是案例加結(jié)論的方式，缺少必要的邏輯，缺少深入探討。三是懶于反思，只求平穩(wěn)。一堂課的教學(xué)在不同的班級(jí)自然會(huì)有不同的結(jié)果，授課之后，極少反思，更不要說改進(jìn)了。公開課可以精心設(shè)計(jì)，但平常課就少了鉆研的勁頭。

發(fā)現(xiàn)問題，解決這些問題，這應(yīng)該是有效教研要做的工作。我以為可以從以下幾方面改變：

專業(yè)引領(lǐng)可以邀請(qǐng)專業(yè)研究人員講座。專業(yè)人員接觸的范圍廣，因此就站得高，他們的理論水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于基層單位的人員，邀請(qǐng)他們作指導(dǎo)，容易提升教師的思維高度。比如在民族團(tuán)結(jié)課程的教學(xué)中，大家普遍感覺教學(xué)資源不足，后來我們邀請(qǐng)新疆教育學(xué)院的范新蘭老師來講學(xué)，老師們受益匪淺。除了專家，市縣或者學(xué)校的教學(xué)骨干、教學(xué)能手作為一線教師，對(duì)于教材研究透徹，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，完全可以通過課堂指導(dǎo)或者講座的方式引導(dǎo)教師；另外，一些教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們外出學(xué)習(xí)后，可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況，給出一些參觀學(xué)校建設(shè)性的做法。當(dāng)然，學(xué)校也可以開設(shè)名師講堂，由各學(xué)科教師輪流開講，對(duì)于專業(yè)的促進(jìn)大有裨益。我校在教研組實(shí)施各教師輪流主持的方法，效果不錯(cuò)。

教研活動(dòng)最終要落實(shí)到課堂上，通過課堂來實(shí)現(xiàn)教師的教育教學(xué)目標(biāo)。因此，教研要立足于教學(xué)探討。

探討的形式比較多，從課前講，我們可以采取集體備課的形式，所有科任老師同時(shí)備一節(jié)課，共同確定重難點(diǎn)，思考重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破的問題。另外，也可以采取單元個(gè)人備課形式，在教研時(shí)，先讓某老師把自己是“如何設(shè)計(jì)的？為什么這樣設(shè)計(jì)？有什么效果？”說出來，然后全體教師進(jìn)行評(píng)議，提出意見和建議，共同完成教材的準(zhǔn)備。

從授課上來說，我們提倡教師的創(chuàng)新。所有的模式都是為教學(xué)服務(wù)的，但是適合自己學(xué)生的才是最好的。從教師整體發(fā)展來說，教研活動(dòng)中我們采取兩種形式，效果比較好。一是案例評(píng)析式活動(dòng)，教研組每個(gè)老師每學(xué)期輪流上一節(jié)公開課，其他教師根據(jù)聽課過程中感覺教師哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好，把它拿出來與教師們一起分析研究，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)移。二是同課異構(gòu)活動(dòng)。每位教師按照自己的思考，設(shè)計(jì)教學(xué)。對(duì)于不同的內(nèi)容，在課堂上呈現(xiàn)的形式往往不同，教研組教師共同發(fā)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，提出自己的改進(jìn)意見。這種方式利于教師看到授課上面的差距，積極上進(jìn)。

葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師?！蔽覀兂珜?dǎo)教師寫教學(xué)反思，寫教育反思的目的是為了從經(jīng)驗(yàn)反思中，吸取教學(xué)，走“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的路子。關(guān)于反思，我們提倡教師反思課堂的亮點(diǎn)，反思學(xué)生的表現(xiàn)，反思失敗的地方。并不定期在教研組內(nèi)交流，共同分享彼此的智慧。對(duì)于帶有突出性的問題，我們提倡教師開展必要的教學(xué)課題研究，通過實(shí)踐探索解決問題的方法。二是鼓勵(lì)教師開展自我學(xué)習(xí)。教師的知識(shí)拓展了，視野開闊了，教研活動(dòng)的成長(zhǎng)性就比較充分。我們學(xué)校主要通過交流讀書感受、主持專題教研活動(dòng)來進(jìn)行，教師的成長(zhǎng)相對(duì)較好。

總之，有效教研的方法還有很多，關(guān)鍵是要落到實(shí)處，真正促使教師成長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展。

一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因?yàn)閻?，讓我們?duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟脑谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo)。

課題，對(duì)于我們教研組來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。

這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了家長(zhǎng)開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí)，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：

（1）結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí)。

（2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)。

（3）教師技能、技巧的培訓(xùn)。

（4）特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

教研活動(dòng)的總結(jié)與反思篇十

邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

進(jìn)一步提升理念我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著許多的不足，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請(qǐng)了教研室的專家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，使教師在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識(shí)，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。

逐步適應(yīng)改革的發(fā)展由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。（如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強(qiáng)集體交流，班組交流時(shí)間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個(gè)案分析、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。通過實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動(dòng)“手套”、“秋天的水果”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來越濃。

深化專題研究根據(jù)本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因?yàn)?，根?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口?；顒?dòng)過程中，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。比如：主題活動(dòng)中，各部分內(nèi)容整合？生存的整合？活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合？學(xué)科之間的整合？一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等？通過這些問題，讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討。另外，有通過本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗(yàn)，特別是專題研究，更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng)，全體教師都積極參活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，使專題研究深化完善，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。

推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展本學(xué)期我們注重家長(zhǎng)資源的開發(fā)利用，充分利用家長(zhǎng)資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗(yàn)。如：開展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時(shí)，我們利用家長(zhǎng)資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(zhǎng)的參與，擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，學(xué)會(huì)反思，只有不斷的反思，才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

教研活動(dòng)的總結(jié)與反思篇十一

綜合組到20xx—20xx年，總共四位老師，冀小明，平花杰，李玉，潘桃。主要承擔(dān)了學(xué)校的綜合實(shí)踐課程教學(xué)工作和活動(dòng)，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，綜合組有序、有效地組織開展教研活動(dòng)。教研活動(dòng)是貫徹落實(shí)學(xué)校對(duì)教學(xué)及教學(xué)管理工作質(zhì)量和效率的一個(gè)重要環(huán)節(jié)之一，通過有計(jì)劃、有步驟、有目的的開展教研活動(dòng)，貫徹落實(shí)好教學(xué)計(jì)劃，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平，從而對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有重要的意義。

綜合組根據(jù)學(xué)年初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，共召開十余次教研活動(dòng)（節(jié)假日除外），且每次都有記錄，每一次都按時(shí)、準(zhǔn)點(diǎn)、高效率地進(jìn)行教研。其中關(guān)于日常的教學(xué)工作和教研工作，綜合組都按照學(xué)校的要求按時(shí)完成?，F(xiàn)將具體的教研活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、組織教研組教師進(jìn)行新學(xué)期的準(zhǔn)備工作和布置新學(xué)期任務(wù)：

接學(xué)校通知，組織教研組教師按時(shí)返校上班。通過見面會(huì)，進(jìn)行新學(xué)期工作準(zhǔn)備，布置新學(xué)期的任務(wù)。如教材、教案、教具、課程表、學(xué)生出勤表、多媒體檢查、教研活動(dòng)準(zhǔn)備工作等等。要求全體教研組教師要按照學(xué)校的要求和指示，全身心地投入到教學(xué)中來，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，密切關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)的反映，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。做到了新學(xué)期教學(xué)任務(wù)人人明確，確保了教學(xué)工作順利開展。強(qiáng)調(diào)本學(xué)期所授課程必須依據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的接受程度來進(jìn)行，教學(xué)中存在的問題，在召開教研會(huì)時(shí)集體討論，得到了及時(shí)解決。

二、提高教研效率，做好教研記錄。

本學(xué)期每次教研會(huì)由教研組全體教師輪流主持，大家共同參加討論，保證每位教師都發(fā)言，切實(shí)解決問題。教研組的教研活動(dòng)規(guī)范化。每次教研活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容明確。充分考慮教師的特點(diǎn)和所教授的課程的不同而有目的教研。每次教研活動(dòng)教師都悉數(shù)參加，且按時(shí)、保質(zhì)保量。

教研活動(dòng)具體化。每次教研活動(dòng)內(nèi)容具體、要求明確、效果顯著。教研中，有時(shí)討論教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出教學(xué)對(duì)策和解決存在問題的方案等。如具體討論了李玉老師公開課的教案分析和調(diào)整方案，各位教師根據(jù)自己的親身教學(xué)體驗(yàn)，具體討論適合的教學(xué)方法。還進(jìn)行了現(xiàn)用教材分析和教學(xué)大綱討論，及時(shí)解決存在的問題。教研組的教研活動(dòng)明確化。每次教研非常明確，盡量不浪費(fèi)教師寶貴的時(shí)間，做到了高效率教研。以這些活動(dòng)來拉近老師們之間的感情，增強(qiáng)老師們的凝聚力，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都有好處。

同時(shí)，教研會(huì)中，針對(duì)某些問題，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和其他教研組的同事參加，認(rèn)真聽取意見和建議，以促進(jìn)教研組更加完善和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

三、教師賽課情況及整改方案：

我校教研組老師也積極參加了“敬業(yè)杯”賽講活動(dòng)，并且積極聽取各校優(yōu)秀教師的講課和展開評(píng)課議課活動(dòng)，這次活動(dòng)使教研組教師又再一次地接受了一次教學(xué)集中營(yíng)訓(xùn)練和洗禮，比上一次賽課又有了不小的進(jìn)步。同時(shí)也和廣大教師做了一次悉心交流。針對(duì)賽課中出現(xiàn)的問題和不足，提出了整改方案和整改措施。經(jīng)過整改，四名教師存在的問題都得到了改正和改善，完成情況較好。根據(jù)存在的問題和不足，四位老師在開學(xué)初制定了具體方案和措施，針對(duì)賽課存在的問題進(jìn)行整改。從第一周就開始執(zhí)行。通過互相聽課和教研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)取得了良好效果，存在的問題基本解決。各位老師上課聲音響亮，能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極參與到課堂中來。課堂氣氛活躍，教師信心十足，備課充分。使學(xué)生能夠注意力集中參與課堂。各位板書美觀、工整。也做到了多媒體和板書有效結(jié)合。

四、積極配合“科技活動(dòng)月”開展各類綜合實(shí)踐活動(dòng)。

十一月是我校的“科技活動(dòng)月”在科技活動(dòng)月期間，我們教研組的各位老師積極配合學(xué)校，在學(xué)校開展了諸如“安全校車”“di活動(dòng)”“投石車制作”等活動(dòng)，的開拓了學(xué)生的動(dòng)手能力，開闊了他們的視野。

學(xué)期末教研總結(jié)是對(duì)本學(xué)期教學(xué)的檢查和評(píng)價(jià)，所以十分必要。由教研組組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校的要求，逐一檢查本學(xué)期教學(xué)、期末收尾工作、下學(xué)期安排等，做到了仔細(xì)、認(rèn)真。一旦發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正并再次確認(rèn)，做到萬無一矢。

六、存在不足:。

1、由于學(xué)校里各個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)都比較多，且考慮到安全問題，所以師生互動(dòng)的次數(shù)和教學(xué)質(zhì)量都會(huì)受到制約，對(duì)各位綜合組教師來說都是很大的考驗(yàn)。在目前的安全形勢(shì)下，綜合科如何有效地組織、如何提高課堂效率并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性都是擺在各位綜合組教師面前的巨大難題。教研組位教師，還要付出更多的努力，探討一種適合現(xiàn)狀的教學(xué)模式。

2、有些學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度教不夠端正、學(xué)習(xí)不夠努力的情況。因此課堂氣氛有些不夠活躍，課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)不能有效的組織。各位教師還要進(jìn)一步開導(dǎo)學(xué)生、讓學(xué)生喜愛上這門課程，好好學(xué)習(xí)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)各位教師間的交流，經(jīng)常組織公開課，以提高教學(xué)質(zhì)量，定期召開座談會(huì)，能更直接地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，有利于改進(jìn)。

教研活動(dòng)的總結(jié)與反思篇十二

在上學(xué)期的教研活動(dòng)中，本著“以聽課促教研，以讀書帶教研”的原則，牢記“教研興校，教研興教”的目的，來組織校級(jí)教研。根據(jù)上級(jí)對(duì)我校教研的總要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況和特點(diǎn)，特作了一定的安排，以下是對(duì)上學(xué)期工作的回顧和總結(jié)。

一、聽課為主要載體，重點(diǎn)解決教研問題。

在上學(xué)期教研活動(dòng)安排的時(shí)候，根據(jù)教研時(shí)間和教師教學(xué)進(jìn)度，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，安排教師進(jìn)行做課，由教研組長(zhǎng)組織教師進(jìn)行聽課。第一個(gè)環(huán)節(jié)，聽課。其中聽課的方式有：“美輪美奐”、“病課研究與診斷”、“做課教師交流”等種種形式，在進(jìn)行評(píng)課之后，要完善教研記錄。第二個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)縣教研室的規(guī)定，確定了兩個(gè)基本的教研問題，即：如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)（語(yǔ)文）；如何設(shè)計(jì)課堂問題（數(shù)學(xué)）。上課教師先談自己在課堂上如何體現(xiàn)解決問題的思路及具體做法，再由聽課教師談這堂課上，為達(dá)到這個(gè)目的，上課教師都作了哪些努力，尚有不足的地方在哪里。第三個(gè)環(huán)節(jié)，把自己對(duì)這堂課的建議以及如何解決教研問題的做法記錄下來，在收集教研資料上，要達(dá)到一個(gè)新的高度。

二、帶問題困惑來，載收獲成長(zhǎng)去。

決，比如：有的老師請(qǐng)教如何加強(qiáng)做細(xì)對(duì)班級(jí)量化計(jì)分的評(píng)定，有的老師請(qǐng)教怎樣設(shè)計(jì)梯次作業(yè)，讓不同程度的學(xué)生都能夠做自己的作業(yè)充滿信心，有的老師請(qǐng)教怎么把學(xué)生的發(fā)言積極性調(diào)動(dòng)起來。其中不少老教師都要求年輕教師來糾正自己普通話發(fā)音問題，字體不端正的教師則認(rèn)認(rèn)真真地向?qū)懙帽容^好的教師請(qǐng)教寫字的要領(lǐng)，有很多老師都放開了手腳，在我校教研活動(dòng)中，得到了很好的進(jìn)步。

xxx教務(wù)處。

20xx。6。

教研活動(dòng)的總結(jié)與反思篇十三

在教務(wù)處的統(tǒng)籌安排下，政治組的全體老師積極主動(dòng)參加聽課，聽課認(rèn)真，并做好記錄。課后，全組教師進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)課，并對(duì)新課標(biāo)下的課堂教學(xué)發(fā)表了各自看法，對(duì)在教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行了討論交流。老教師分析透徹、理論性強(qiáng)，新教師積極大膽、虛心好學(xué)。

1、注重基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)。

2、對(duì)堂課都做了精心準(zhǔn)備，備課都十分充分。能熟練的駕馭教材。

3、重點(diǎn)準(zhǔn)確、突出，講課思路清晰。

4、講練結(jié)合，突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)置問題科學(xué)，使學(xué)生有充分的思考時(shí)間。

5、都注意讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手，突出了學(xué)生的主體意識(shí)和主體地位。

6、多用圖片、事例導(dǎo)入，情景設(shè)計(jì)好，能強(qiáng)烈吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

7、合理利用教學(xué)資源，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段。課件制作美觀、實(shí)用，給學(xué)生較強(qiáng)的感官刺激，趣味性強(qiáng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興致高、興趣濃，對(duì)教學(xué)的輔助作用強(qiáng)。

1.要體現(xiàn)教學(xué)的全面性，要注意價(jià)值觀的培養(yǎng)，思想政治教育功能要到位。

2.要精心設(shè)置活動(dòng)。設(shè)置活動(dòng)是服務(wù)于教學(xué)的，設(shè)置這一活動(dòng)要達(dá)到什么效果，學(xué)生在這一活動(dòng)中有可能出現(xiàn)什么情況，教師都要試先想到。我們的教師在課堂上活動(dòng)都不少，但很多是為了熱鬧，討論流于形式，缺乏對(duì)學(xué)生閱讀知識(shí)、收看視頻的感悟和體驗(yàn)。

3．要及時(shí)給予好評(píng)價(jià)學(xué)生回答完畢，教師都要及時(shí)地給予評(píng)價(jià)。老師的表?yè)P(yáng)要及時(shí)，要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要講究藝術(shù)，要恰如其分。值得強(qiáng)調(diào)的有兩點(diǎn)：一是要真誠(chéng)，裝出的笑臉帶著譏諷，虛假的語(yǔ)言帶著嘲笑。我們要調(diào)整心態(tài)，真正賞識(shí)孩子，戴著顯微鏡找孩子的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注孩子進(jìn)步和發(fā)展。二是表?yè)P(yáng)的技巧要?jiǎng)?chuàng)新。如：你能發(fā)表自己的意見真好！你的見解很獨(dú)到！你的發(fā)言有創(chuàng)意！你思考問題方法真像科學(xué)家！你的發(fā)言對(duì)我們解決問題立了一大功！不能對(duì)所有學(xué)生的回答都說很好，或不評(píng)價(jià)。尤其要指出學(xué)生回答的優(yōu)點(diǎn)和不足，這樣才能幫助學(xué)生提高分析和解決問題的能力。

4．教師的語(yǔ)言還要進(jìn)一步的強(qiáng)化。要生動(dòng)形象，有啟發(fā)性，教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。不能一個(gè)調(diào)下來。

5．形式上都不錯(cuò)，但是講課要講究實(shí)效，形式與內(nèi)容要有機(jī)統(tǒng)一起來。從內(nèi)容上講都有欠缺，課本內(nèi)容挖掘的不深，有些問題的內(nèi)在聯(lián)系沒有搞清或沒有說明白。當(dāng)然對(duì)于第一次教，講到這程度也不錯(cuò)了。

6.要精心備課，吃透教材。要想很好地駕馭課堂，體現(xiàn)自己的授課能力，設(shè)置新穎，達(dá)到預(yù)期的效果都是源于對(duì)教材的把握。上好一堂課首先把教材研究透徹。

7.要有自己的特色。課件的設(shè)置要有自己的特色，不要過多受別的限制，要做到這一點(diǎn)，首先要有自己的思路，此外可以借鑒別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。

8.認(rèn)真研究教材，吃透每一句話，甚至每一個(gè)字。掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。個(gè)別年輕教師的對(duì)教材的基本概念、基本觀點(diǎn)理解不到位、政治語(yǔ)言不規(guī)范。

9.善于培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問題的能力。能力的培養(yǎng)要體現(xiàn)在各個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)老師備課不能只滿足于對(duì)教材的理解，更重要的是多分析、多總結(jié)。這需要老師平時(shí)要多做題，通過做題總結(jié)本節(jié)內(nèi)容的易錯(cuò)、易混、易考點(diǎn)，課堂不僅要告訴學(xué)生這節(jié)課內(nèi)容是什么，更重要的是告訴學(xué)生考什么、怎么考。

最后各年級(jí)政治學(xué)科組長(zhǎng)介紹了本年級(jí)的政治教學(xué)的現(xiàn)狀。存在的問題是：對(duì)政治學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性不高，主動(dòng)性不強(qiáng)?；A(chǔ)知識(shí)不牢固，答題能力較弱。要求狠抓課本，精練精講，講評(píng)一定要講到位，進(jìn)一步加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)，通過各種練習(xí)和講評(píng)提高學(xué)生的解題能力。規(guī)范學(xué)生的答題格式、引導(dǎo)學(xué)生利用政治語(yǔ)言解決問題。