總結是對工作和學習進行歸納總結，從而實現整體優(yōu)化和進步的關鍵環(huán)節(jié)。在總結過程中，我們可以借助一些工具和方法，如制作思維導圖、使用總結模板等，提高寫作效率。希望以下的總結范文能夠給大家提供一些寫作思路和啟發(fā)。
學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇一
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家上午好。很高興能夠在這莊嚴的國旗下演講!
曾經的嬉戲玩笑，曾經的青春激蕩，曾經的少不識愁，曾經的年少輕狂，都已在學習的緊張與充實中被壓抑和收斂，一種沉著和穩(wěn)重的感受時常籠罩著我們。
為了能使每位同學都在緊張、高效、和諧、有序和充滿信心的狀態(tài)下，卻迎接、備戰(zhàn)中考，取得好成績，我和大家交流一些學習方法和心得。
把握中考，首先要擁有良好的心態(tài)。要摒棄雜念，集中精力，專注于學習，專注于中考。這時，集中精力理是一種明智，因為在一定時期內，一個人的資源和能力是有限的，你無法同時做好數件同樣重要、難度又都很大的事情。而瑣事也同樣會占據你的時間，消磨你的意志。這時，對于我們來說，學習是主流，不要被生活中一些小事，同學間一些摩擦所拖累。
把握中考，其次要擁有健康的體魄，社會需要的不是那種弱不禁風，身體孱弱的白面書生，而是擁有科學知識和健康體格的接班人。所以，平時的體育鍛煉，不僅能鍛煉我們的體質，充實我們的革命本錢，更能鍛煉我們的毅力，為我們的中考加油!
把握中考，再則就是要勤奮努力，科學備考。成功伴著汗水。喜悅伴著艱辛?；ń涳L雨終成果，目前，我們正處于第一輪復習階段，“萬丈高樓平地起”，此時，打好基礎是至關重要的。平時復習中我們不僅要重新溫習課本、弄懂，體會課本提供的知識和方法，還要弄清數學定理，公式的推導過程及例題的求解過程，研究習題與例題之間的關系，達到“通-項、會-片、高-步”的目的。復習，就是一個查漏補缺的過程，一個知識全面化，系統(tǒng)化的過程。我們要充分利用第一輪復習的時間把課本的知識掌握牢固，做到成竹在胸。再則，就是要處理好平時與參試的關系。平時復習，一定要有周密的學習計劃，各門功課時間安排合理，注意齊頭并進，平衡發(fā)展。周密計劃能夠充分利用空余時間學習，合理安排時間休息，做到勞逸結合，既使人感到充實又能不覺得疲憊，既有規(guī)律又有效率。
如果把中考比作一場戰(zhàn)斗，那么我們就是打仗的士兵，老師是指揮我們的將軍，我們不但要聽從老師的教導，還要多與老師交流，做到將士一氣，同心同德，共赴戰(zhàn)斗。
最后，祝愿我們能在今年的中考中取得理想的成績，考上理想的學校，種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到珍珠。愿我們的老師、我們的家長能夠為我們的成功而驕傲，自豪。
我的演講結束了，謝謝大家!
學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇二
內容摘要：評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，對數學學習的評價要關注學生的學習結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。學生是數學學習評價的主體，教師應是學生數學學習評價活動的組織者、引導者和合作者，起主導作用；建立完整的自我評價體系，認識自我評價功能，讓學生積極參加自我評價活動，才能充分發(fā)揮學生的積極能動性，充分提高學生學習的興趣，提高學生學習效率。
關鍵詞：數學課程標準自我評價主體
數學課程標準指出：評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，應建立評價目標的多元，評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生的學習結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。結合數學教學實際談談初中中，學生是評價的。
誰是數學學習評價的主體？眾說紛紜，頗有爭議，但仔細思考會發(fā)現：評價主體是指對有效地開展評價活動，實現評價目的和宗旨，具有根本性和決定性的方面。從根本上說，數學學習者即學生才是評價的真正主體。主要原因有：
1、雖在評價的組織和實施中，評價者居支配地位，但要使評價成為被評價者的自主、自為行為，就要充分調動他們的積極性，增強他們的主體意識。
2、評價需要以大量真實可靠的信息為基礎，以客觀的價值需求和能力為依據，這些只有被評者——學生最清楚最明白，也最有發(fā)言權，離開學生，教師將會束手無策。
3、數學學習評價具有教學意義，學生是學習主體，學生理應當是評價的主體，教師起主導作用。
4、評價的根本目的是激勵學生奮發(fā)進取，外因是變化的條件，內因是變化的根據，沒有學生協(xié)助和積極參與，評價取不到應有的效果。
因此，在數學教學中應注重學生的自我評價和學生間互評。
在過去的幾十年中，學生的學習評價絕對是以教師為主的，幾乎沒有人懷疑這種權威式的評價存在哪些問題。但我們卻忽略了最能了解學生學習情況的是學生本人這一事實。教師應把評價的權利還給學生，幫助和指導他們正確地進行自我評價和學生互評，讓每一個學生更好地看到自己的進步和不足，激勵學生更有效地學習。教師應是學生數學學習評價活動的組織者、引導者和合作者。
1、評價學生數學學習的過程中幫助學生端正自我評價的態(tài)度，組織學生進行有效的自評和互評。
2、指導學生確定評價標準，幫助學生理解評價標準的涵義，內化評價標準，使學生評價標準轉化為評價行為，明確把握自己行動方向。
3、幫助學生明確自我評價和互評的內容。
4、培養(yǎng)學生自我評價的能力，指導學生進行自我評價，與學生分享成長的責任，幫助學生成為獨立的終身的學習者。
5、為學生提供診斷，協(xié)助學生進行自我評價反思。
傳統(tǒng)教學中，教師對學生是“我教你學，我講你聽”，在學生評價中，學生完全由教師擺布，“考、考、考”教師的法寶，“分、分、分”學生的命根，教師處在居高臨下的地位，師生之間的關系顯然不平等，嚴重地剝奪了學生的自主性，傷害了學生的自尊心，摧殘了學生自信心，甚至導致學生對教師的抵觸情緒，師生關系經常處于沖突和對立之中，學生討厭和抵觸評價，很多同學產生各種各樣的考試焦慮心理。新課程提出：“讓學生主動參與到評價中來，體現民主、平等的思想”，評價根本目的在于促進發(fā)展，而不是甄別。自我評價是課程教學的一個有機構成環(huán)節(jié)，它也是促進學生發(fā)展的有效教育手段，自我評價是對自身建立更為客觀全面的認識，促進學生在現有的基礎上謀求實實在在的發(fā)展；自我評價活動和過程為學生提供自我展示的平臺和機會，鼓勵學生展示自己的努力和成績，在很多時候也將成為一種積極、有效的激勵手段；自我評價通常會對學生產生不同程度的壓力，有助于調節(jié)其內在的動機，成為自覺內省與反思的開始，將有可能促使其認真總結前期行為，并思考下一步計劃，而隨著自我評價的日?；?，將促進個體建立良好的反思與總結的習慣，對其一生的發(fā)展獲益多多，自我評價將成為學生自我認識、自我教育、自我進步的內在需求，認識到這一點，學生將樂于接受自我評價，積極參加自我評價活動。
以《基礎教育課程改革綱要（試行）》中對課程目標的規(guī)定和新課程標準為依據，規(guī)定并實施學生評價內容的多元化，新課程數學標準要求對學生數學學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關注學生學習數學的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。
（1）恰當評價自己的基礎知識與基本技能。
對基礎知識和基本技能的評價應從實際背景和解決問題的過程進行，更多地關注對知識本身意義的理解和理解基礎上的應用。
（2）注重對數學學習過程的反思
對數學學習過程的反思，包括參與數學活動的程度、自信心、合作交流的意識，以及獨立思考的習慣、數學思考的發(fā)展水平等?？蓪σ韵聨讉€方面進行反思：
是否認識到數學是解決實際問題和進行交流的重要工具，善于用數學方法思考問題；
能否找到有效的解決問題的方法，有反思自己思考過程的意識；
能否在獨立思考的基礎上，積極參與對數學問題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并尊重與理解他人的見解，從交流中獲益；是否樂于與他人合作，與同伴交流各自的想法。
（3）重視對發(fā)現問題、解決問題能力的自我評價
對發(fā)現問題、解決問題的能力可從以下方面進行自我評價
能否從現實生活中發(fā)現和提出數學問題；
是否樂于與他人合作；
能否表達解決問題的過程，并嘗試解析所得的結果；
是否具有回顧與分析解決問題過程的意識。
學生評價標準是對學生進行有價值判斷的尺度與準則，制訂正確科學的自我評價標準實施學生自我評價的關鍵。
在教師鼓勵和幫助下，學生積極參與一些評價標準的制訂，與教師共同協(xié)商評價標準。
學生學習標準既要強調統(tǒng)一、客觀的標準，又要尊重學生發(fā)展過程的差異性，其評價的標準要有一定的層次性、多樣性，評價標準要有彈性，讓每個同學都有所發(fā)展，讓每個同學都體驗到成功的喜悅，個性化的.評價標準會鞭策學生積極挖掘自身的潛能。
此外，師生根據實際情況共同確定達到標準的具體方式、時間和途徑。
傳統(tǒng)評價以“考試”這個單一的方式進行，過分強調甄別功能，隨著學生評價的功能、標準、內容、主體等的變革，評價方式也向多元化改革，《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》明確指出“教師要在教育教學的全過程中采用多樣的開放的評價方式（如行為觀察、情景測繪、學生成長記錄等），了解每個學生的優(yōu)點、潛能、不足以及發(fā)展的需要?！?/p>
（1）學習效果反思
自我評價貫徹于整個學習過程，在“預習、上課、小結、作業(yè)、檢測”等各階段都從基礎知識和基本技能、數學思考、解決問題、情感和態(tài)度等方面進行自我反思，把課堂小結作為自我評價的主陳地，課堂小結設置問題會診，提出自己的困惑，師生共同探討；課堂小結展示自己的所悟所得，和同伴分享成功的喜悅；課堂小結總結學習方法，不斷完善升華。
（2）作業(yè)分析
作業(yè)分析時分析自己對課本知識理解程度、解題思路清晰與否、學習數學的信心。
（3）書面考試
書面考試是考查學生基礎知識和基本技能的掌握情況，考查前應讓學生明確考查的范圍涉及的內容，考查后讓學生自己總結每道題考查的意圖和考查的知識點，總結自己學習中成功和不足，制定彌補不足方案。
（4）數學日記
數學日記是學生自我評價的重要方式之一。數學日記有多種形式：反思型日記可通過對自己作業(yè)或試卷進行反思，認識自我，澄清有關問題，從而為繼續(xù)充滿信心地學習打好基礎；思考型日記可記錄自己積極主動地去思考研究生活中的數學問題，寫作的過程就是進行數學知識思考的過程，這一過程令學生思維清晰化，對學生思維能力的發(fā)展無疑是有益的；總結型日記則通過獨立地對所學知識進行聯(lián)想、歸納、概括，學生就能更好地理解和掌握數學知識與思想方法。
（5）建立成長記錄袋
建立成長記錄袋的材料由學生自主選擇，材料要真實并定期加以更新，包括實現了哪些學習目標、獲得了哪些進步、自己作品的特征、解決問題的策略、還需要在哪方面進行努力等，建立成長記錄袋可以使學生比較全面地了解自己的學習過程，也為教師全面了解學生的學習狀況、改進教學、實施因材施教提供了重要依據。
﹡展示自我：發(fā)展性課程評價，更多地把評價活動和過程當作被評價者提供了一個自我展示的平臺和機會，鼓勵被評價者展示自己的努力和成績；同時相配合的恰當、積極評價方式和反饋方式，換個角度看看在很多時候也將成為一種積極有效的激勵手段。
﹡推遲判斷：學段目標是本學段結束時學生應達到的基本要求，因此如果學生自己對某次考試的結果不滿意，老師應創(chuàng)造條件允許學生有再次考試的機會，這種“推遲判斷”淡化了評價的甄別功能，突出反映了學生的縱向發(fā)展。特別對于學習有困難的學生而言，能讓他們看到自己的進步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學習動力。
﹡淡化評價：有意識地模糊課程教學和評價的界限，使評價更有效地融入日常教學中，評價真正成為自然的學習活動中的一部分，評價應該是在學生自己主動參與學習的情景中輕松愉快地進行。
﹡反思總結：自我反思和小結，它重在參與，這種參與有助于調動其內在的動機，成為自覺的內省與反思的開始，對其一生發(fā)展將受益多多。
評價結果要采用定性與定量相結合的方式呈現。定量評價可采用百分制或等級制的方式，要將評價結果及時反饋，但不能根據分數排列名次；定性評價可采用小結的形式，在小結中應使用肯定性語言客觀、較全面地描述自己的學習狀況，充分肯定自己的進步和發(fā)展，更多地關注自己已經掌握了什么、獲得了哪些進步、具備了什么能力、在哪些方面具有潛能，并能明確自己的不足和努力的方向，在老師的指導下，根據自己目前情況制定切實可行更改方案。建立學好數學的信心，提高學習數學的興趣，爭取進一步發(fā)展。
參考文獻：
1、教育部：全日制義務教育《數學課程標準》（實驗稿）
2、江蘇省南通市教研室：基礎教育課程改革通識學習讀本
3、江蘇省南通市教研室：課程標準（7～9年級）學習讀本
學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇三
下午好。
今天我很高興能夠站在這個發(fā)言臺上，能夠站在這里，首先要感謝學校給了我這樣一個展示自我的機會。其次感謝老師們對我的教誨，以及無微不至的關懷和幫助，他們的不斷鼓勵，讓我對生活對學習充滿希望；感謝家人，他們?yōu)槲业目鞓烦砷L提供了一個良好的環(huán)境，更感謝我的那些對手，因為他們的存在，讓我時時刻刻都保持著一個最佳的狀態(tài)，他們的存在，讓我的學習充滿了挑戰(zhàn)和趣味，其實對我來說，學習只是一種有趣的游戲，只要懂得規(guī)則，熟悉這個游戲就行了。我覺得要想把學習學好，必須從以下幾個方面著手：
思想匯報專題：
自信是我們進步的基礎，是照亮我們前進道的陽光。沒有人天生愚鈍，我們只是努力不夠。別人能做到的，我們沒有理由做不到，除非懶惰的習性泯滅了我們的追求。
不想當元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進步的學生也不是好學生?！坝兄菊呤赂偝伞?，所以我們學習上要有追求。
當今的社會是競爭的社會。學校是練兵場，考場就是戰(zhàn)場，拿起筆就開始了競爭，鮮紅的分數是我們用汗水換來的，我們憑自己的實力競爭，沒有實力就要加倍努力。“三更燈火五更雞，正是學子用功肘”，我們要抓緊一切可以利用的時間，集中精力、逐一攻克我們所遇到的難題。
就英語學習而言，沒有捷徑，但并不意味著可以胡子眉毛一把抓。根據我學習英語的經驗，至少我們可以做到這幾點：
1）把難處分散到每一天。比方單詞，我們應該堅持每天聽寫，不斷滾動和反復。
2）增加語言積累。大量背誦經典課文，廣泛閱讀會無形幫我們打好基本功。
3）加強練習。無論課內課外，抓住一切可以練習英語的機會，你的英語能力沒理由不長進。
4）有效利用時間。利用零碎時間記憶單詞，利用清晨讀書背書；課堂上集中注意力，認真聽講，積極思考；按時完成作業(yè)不拖拉，把有限的時間用在刀刃上，務必做到投入就有產出。
就目前看來，還有不少同學浮在水面，學習不能深入，淺嘗輒止；有的同學埋頭苦學，卻置老師的指導于不顧；有些同學比較被動，總是要等老師和家長一再催促才肯稍微動動手。有的同學做作業(yè)總是抄襲別人的，甚至連考試作弊都不以為恥。這都是不良習慣，同學們要對照自己的行為，加以避免。
昂首做人，低頭做事，埋頭讀書，抬頭看路，主動求學。這些習慣將會健全我們富有魅力的人格，并將影響終生。除此之外，我們要共同進步?！耙换í毞挪皇谴?，百花爭春春滿園”，學習過程中，我們要彼此幫助，互相提醒，用園結和友愛擴大我們的戰(zhàn)果，使我們每個人都在和諧的氛圍中健康成長。
期中考試是一次大閱兵，我希望通過本次期中考試總結大會，激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學習高潮。希望全體同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。我也希望其他同學，以優(yōu)秀同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。以滿腔的熱情、百分的努力、全部的耐心與細致，戰(zhàn)勝困難。期中之后又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅信，我們的青春會因不懈努力而絢爛，老師和家長會因我們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為我們所取得的成績而增添光彩，社會和國家會因為有了我們這樣的人才而加速進步。
最后，我真誠的祝愿我們南沙一中，不斷創(chuàng)造新的輝煌，使每一位同學都能閃耀出最耀眼的光芒！
學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇四
大家好！我是二連一排（三十三中高一苗圃1班）的李青蔓，很榮幸能代表全體參訓學員在此發(fā)言，首先請允許我代表全體同學向尊敬的教官和老師道一聲：“你們辛苦了！”
七天的軍訓生活即將結束，但這七天卻走進了我們的靈魂深處。七個晝夜的輪回，并不只是白日與黑夜的交替。七天來，有人堅持，有人躊躇，有人痛哭，有人歡笑……軍訓前，我們對軍訓的認知大概僅可以用六個字來形容：苦，累，枯燥，乏味。軍訓后，我們發(fā)現它并非想象中那樣。它是美好的、難忘的。軍訓不僅強健了我們的體魄，更讓我們這真正領略到了部隊中鐵一般的紀律和軍人們不怕苦難、不服輸的品質。
七天來，我們最要感謝的是每天與我們相伴的教官們。你們一遍遍不厭其煩的演示，一聲聲響亮有力的號令，一次次語重心長的教導，都在我們心中烙下了深刻的印記。你們用自己的一言一行告訴了我們什么是堅毅，什么是責任，什么是擔當，什么是勇氣。
七天來，學校領導和全體班主任老師始終陪伴在我們身邊。忘不了訓練間隙你們親切的問候和溫暖的關懷，忘不了十公里拉練時你們默默的陪伴與熱情的鼓勵，忘不了生病受傷時你們暖心的安慰與悉心的照料。
七天來，基地的領導和工作人員時刻關心著每個同學，為我們的健康和安全保駕護航。是你們讓我們安心的將自己交付于這里，全身心投入到訓練當中；是你們讓大家在基地感受到了家的溫暖，迅速地融入了集體生活中。
七天來，我們用飽滿的精神、整齊的步伐、昂揚的斗志、不懈的堅持，給學校更是給我們自己交了一份滿意的答卷。我們用行動吹響了青春的號角，用付出奏響了時代的最強音。
最后我想說，我們哭過，我們笑過，我們累過，我們苦過，我們付出過，我們得到過。但是一切的一切，我們都無怨，我們都無悔。在汗水與淚水中，我們綻放出了青春的華彩。軍訓中，我們曾眾志成城，萬眾一心；軍訓后，我們定風雨無阻，勇往直前。同學們！今年正值偉大祖國70周年華誕，生活在這樣一個偉大的時代里，我們更要樹立遠大理想，擔當時代責任，練就過硬本領，勇于砥礪奮斗，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。我們時刻準備著！
學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇五
大家好！今天，我很榮幸作為初一新生代表發(fā)言。
就在4天前，我們帶著無比的自豪與自信，帶著父母的殷切期望，更帶著對未來美好的憧憬與渴望，相聚到北京四中。轉瞬間，我們這群待飛的雛鷹又懷揣著無比激動的心情期待即將開始的軍訓。
我熱愛我的祖國，我敬仰我們的中國軍人，因為他們歷盡苦難、堅不可摧，他們永遠用最堅韌的身體、最尖端的智慧和頑強的民族意志保衛(wèi)著我們的國家，保衛(wèi)我們的人民。
遼寧號航母入列、新一代火箭長征五號七號的亮相、運20鯤鵬大型運輸機交付部隊使用、殲20隱形戰(zhàn)斗機即將服役、高分四號衛(wèi)星成功運行、這些世界最領先的軍事技術不斷提高著我們的軍隊的實力，也保衛(wèi)著我們國家的領土安全。
今天，我們置身于這神圣的軍營，將會經歷平日難以經歷的艱辛，充分體會到軍訓帶給我們的酸甜苦辣，也將獲取那些從課本中無法獲取的知識。軍訓不僅培養(yǎng)我們堅強的毅力，不怕困難、敢于拼搏的精神，還會使我們明白團隊精神與規(guī)范意識的重要性。更會激發(fā)我們勤奮學習的精神，使我們成為未來科技強軍的主力兵。
軍訓將是我們四中學子向解放軍致敬、展示自我風采，培養(yǎng)團隊精誠合作精神的第一塊試金石！
軍訓將是我們初中生涯的第一課，為保證上好這一課，在此，我代表全體同學向校領導、教官、老師們做出以下鄭重承諾：
一、一切行動聽指揮。以軍人的身份嚴格要求自己，努力培養(yǎng)自己吃苦耐勞的意志品質和百折不撓的革命精神，牢固樹立鐵打的紀律觀念。
二、向解放軍學習，學習他們的好思想、好作風、好品德，并在今后的學習生活中發(fā)揚光大。
三、認真學習國防知識，增強自己的國防意識，自覺接受愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育。
四、執(zhí)行內務條例，搞好宿舍的內務衛(wèi)生。宿舍內東西擺放整齊、衛(wèi)生清潔，保持良好的內務秩序，嚴格遵守作息時間。
同學們！軍訓的號角已經吹響，讓我們挺起胸膛，迎接它的挑戰(zhàn)。讓我們用自己的堅持與努力來證明，我們是最優(yōu)秀的，我們是最堅強的，我們的團隊將勇往直前。
我們四中學子要通過軍訓立報國之志、踐報國之行，用自己的實際行動來表達拳拳赤子之心。
我們會以軍人般頑強的意志，面對未來，面對挫折，面對未來3年的初中生活！
最后，請允許我代表全體新生向各位教官致以最崇高的敬意。預祝軍訓圓滿成功！
學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇六
尊敬的領導、教官、老師們、親愛的同學們：
大家好！我是來自初一二班的賈豫，這位是來自高一十班的張凱翔。
首先，讓我們先以熱烈的掌聲向在軍訓中付出辛勤勞動和汗水的各位教官們表示最誠摯的感謝！
幾天來，我們訓練了瀟灑的正步走姿，我們學習了軍體拳操，我們體驗了對拉軍歌。軍營中鏗鏘的口令，無數次不厭其煩的動作示范，被灸熱的陽光曬黑的面龐，浸透了汗水的衣衫，教官們颯爽的英姿、嚴謹的作風、嚴明的紀律、吃苦耐勞的精神、過硬的軍事素質，將永遠定格在上海楓葉全體師生的記憶中。
親愛的同學們，五天的軍訓，短暫而充實；五天的軍訓，辛苦卻難忘。雖然我們的腳底磨出了水泡，我們的腳步卻更加堅定；雖然我們訓練得腰酸背痛，我們的脊背卻更加挺拔；雖然我們曬黑了，練瘦了，雖然我們流汗甚至流淚，可是軍訓卻健壯了我們的體魄，增強了我們的集體觀念，培養(yǎng)了我們的團隊精神，鍛煉了我們的意志品質，讓我們受益終生。在這五天里，你們是否有同樣的感受？在艱苦的訓練后，才能體會到教官下令休息那一刻的喜悅；在大汗淋漓后，才能體會到涼水劃過嗓間的酣暢。不經歷風雨，怎能見彩虹？不經歷考驗，怎能體味成長的快樂？大家在短暫的軍訓的中，圓滿完成了任務。讓我們的身體得到鍛煉，精神得到升華，向學校和親人交了一份令人滿意的答卷。
五天的軍訓即將結束，新的學習生活也即將開始。我們開始了求知的新旅程。這旅程必定會有挫折、坎坷、荊棘，希望我們發(fā)揚軍訓精神，敢于挑戰(zhàn)，嚴守紀律，勤奮學習，注重思考，加強實踐，團結合作，在今后一定會有一份沉甸甸的收獲！讓我們共同努力吧！
謝謝大家！
學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇七
關于“時、分、秒”這一內容，本套教材分三個階段編排?！懊氲恼J識”是第三階段的內容。時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現出來，比較抽象，單位之間的進率也比較復雜但是時間又時時伴隨著人們的生活！因此，教材從教學材料的選擇到呈現方式，都十分注意結合學生的生活經驗，力求讓他們在實際情境中，體會時、分、秒的實際意義，掌握有關時間段的知識。我結合教學目標和教學內容，在教學中主要從以下幾方面入手：
《小學數學教學大綱》明確了小學數學教學必須從學生的生活實際出發(fā)，設計富有情趣和意義的活動，使他們從周圍熟悉的事物中學習數學，運用數學。因此，數學教師要善于溝通數學知識與生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)設出貼近學生生活實際的問題情境，把生活中的問題逐步抽象為數學問題。我在教學生"秒的認識"時，就利用課件出示：20xx年神七發(fā)射時況的場景，師生一起倒計時，使學生直觀認識了生活中"秒"的存在，幫助學生認識抽象的時間概念。通過讓學生參與倒計時的活動，使學生初步感受了"1秒"的長短，同時激發(fā)了學生學習的興趣。
數學來自生活，又為生活所用。一些抽象的數學知識在生活中都有大量的具體的"原型"。所以，我讓學生從身邊找一找在哪里見過或用過"秒"，使學生對各種鐘表有了一個初步的感知。實踐表明，如果所學的新知識可以從生活實際中找到原型的話，那么從現實生活中學習新知識更容易使學生接受和理解。將"秒的認識"放置在生活情境中，學生就會倍感親切。本節(jié)課開始由"神七升天"的引入，緊緊抓住學生的注意力，同時借用"紅綠燈"等用秒計時的場合，緊密聯(lián)系學生的生活實際，讓學生感到數學就在自己的身邊，更能激起他們探究新知的欲望。
在課堂教學中，教師要努力營造和諧、平等、民主的教學文化氛圍，最大限度地調動學生的主體作用，使學生從單純的"聽者"、"答者"的角色中走出來，成為"思者"、"做者"的角色。本課一改傳統(tǒng)的方法，非常強調感悟和體驗1秒和幾秒的時間長短，從而幫助學生建立"秒"的時間觀念。不僅提高學生的學習興趣，且培養(yǎng)學生的探究精神。例如：在教學"認識1秒"時，我讓學生通過看秒針走動，聽秒針走動的聲音，推測1秒鐘你可能會做些什么，親自試驗一下等方式體驗"秒"的實際意義。最后通過多種形式的活動，讓學生脫離鐘面的輔助作用進行再體驗從而形成初步的1分、1秒的觀念，是學生體驗到數學的價值。當提到"秒"時，在學生的頭腦中就不再是一個無意義的時間概念，而是和數數、拍手、眨眼、回頭等現實情境聯(lián)系起來了，學生對"秒"的認識就有了一個鮮亮具體的情境支持。用"體驗"的方法來學習數學，充分發(fā)揮了學生的主體作用，緊密了數學與現實生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要途徑。借助活動讓學生體驗一段時間，由此幫助學生建立正確的時間觀念，同時注意培養(yǎng)學生愛惜時間的意識。
通過觀賞秒的用處和"秒的寄語"，進一步讓學生體會秒應用的廣泛性，既拓展了知識，又激發(fā)了學生學習的興趣，還懂得了珍惜時間的道理。課外，讓學生發(fā)揮想象力，設計一面未來的鐘，培養(yǎng)學生的想象能力和實踐能力。
在有以上成功之處的同時，我也明顯地感覺到了自己這節(jié)課中存在著的不足：我的數學語言不精練，提問時不嚴密，導致學生回答不精。這也是本課的缺憾之一。
學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇八
匆忙忙又一年，本學期的各項工作將畫上句號。平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為了能從本學期的教學工作中總結經驗教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此特將本學期的數學教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，知道了用什么方法才能使學生更好的掌握知識,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納總結。
可以說，如果在實際生活中，你拿課本的應用題來考學生，保證他們都會，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢?《新課標》中強調小學數學特別是低年級的數學應給生活化，如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花，送給同學們18朵，還剩下多少朵?這道是兩位數減兩位數的應用題，如果要二年級的學生做出來，有的同學們可以很快就可以做出來，但有一些同學連題意都不明白。這時，如果我們從實際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實際意思，再根據結果和減法的意義，就可以很容易讓學生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結果，只不過不會用數學知識來解答罷了。所以說，有一些應用題中，如果能從實際生活出發(fā)，先用學生的生活經歷來解答，再用數學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。
對后進生分層次要求、和多利用點時間給他們提供幫助，注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
在作業(yè)、測試卷中，增加體現學生思維過程的試題。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解，也可以是讓學生自己對錯誤的題目進行講解，因為有的只是由于考試粗心導致的，讓他們自己擔任試卷講評的小老師，并給予指導。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上如果有不懂的地方，就及時地去問其他的老師,尤其是唐老師,每次我去問題的時候,他都不厭其煩的去給我講解.給我的幫助比較大。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學習，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足.讓自己的教學水平更上一層樓。
一份耕耘，一份收獲，我想，只要我付出雙倍的努力，肯定會有很大收獲的。
學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇九
上午好。
我講話的題目是“每天都有一點進步，每天都有一點收獲”，很簡單很樸實。
時光易逝，第二學期過半，剛剛結束的期中考試，同學們認真復習，精心準備，考試過程中嚴格遵守考場紀律，考出了自己最好的成績。今天我們召開其中表彰會，表彰了成績優(yōu)秀和進步幅度較大的同學，還請積極參加學校各項活動的同學做了發(fā)言等，表彰了優(yōu)秀班級體，我代表全校教職工向受到表彰的同學表示祝賀和感謝。祝賀你們在不同的方面取得的成績，感謝你們?yōu)槿Ｍ瑢W做出了榜樣，同時希望全校學生向受到表彰的同學學習。
我今天只講一個主題：學習!具體講就是“認真總結分析期中考試，努力提高學習成績”
期中期末考試是學校最重要的教育活動，學科總結、各班和各年級的總結、學生在教師的指導下自己總結、老師也要開教學總結會、本周各年級還要開家長會，通報期中考試的情況。
期中考試屬于階段性考試，主要的目的是檢測前一階段老師教和學生學的情況，為下一步的教與學提供參考和依據。希望大家認真總結這次考試的經驗與教訓。
對初三高三的同學而言，期中考試傳遞一個特別的信息：我們在全區(qū)的位置及相關的升學目標，既是壓力也是動力，沒有人會輕輕松松地取得成功，幾分耕耘，幾分收獲。本學年將是最重要的，隨著高考中考的臨近，你們面臨的壓力會越來越大!壓力的積極積極作用是促進人進步。
同學們：努力學習是學生的責任，從我們走進校園的那天起，學習就是學生生活中不可回避的主要內容。
學習是學生生活的樂趣所在，是一件快樂的事。學習改變命運、學習提升素養(yǎng)，學習創(chuàng)造財富等等，這是廣義的學習，對中學生而言學習最主要的是學習科學文化知識，通過學習科學文化知識，學會做人、學會做事，為進一步的工作和學習做好知識技能和思想態(tài)度等方面的準備。
學習也是一樁苦差事，需要勤奮。勤奮好學是學生應有的品德。一個人能否最終有所成就甚至為社會進步做出較大貢獻，往往并不純粹由于天賦，而恰恰與一個人的勤奮努力密切相關。大凡學業(yè)有成的名家學者，在談到自己讀書治學的成功之道時，無一不提及勤奮二字，勤奮能激發(fā)靈性、創(chuàng)造奇跡。
學習是一種時尚!知識經濟時代，高新精尖技術層出不窮，學習已成為每位青少年學生的迫切和首要任務，學習是生存的基礎，競爭的前提和創(chuàng)新的本錢。
學習是一門科學!第一要有態(tài)度、第二要勤奮努力、第三要有科學的方法。談到方法，成績優(yōu)秀的同學有一個特別突出的做法就是以課堂為中心，圍繞課堂做好預習、課堂上總是集中注意力，大膽發(fā)言、積極思考、認真做筆記、課后練習鞏固。因此上好每一節(jié)課至關重要!做好每一次預習、做好每一次作業(yè)、才能提高學習成績!
成績是一個變量，科學有效的學習方法、良好的學習習慣、主動認真刻苦的學習態(tài)度、再加上我們的時間和智慧，相信這個變量的值會越來越大。
祝同學們每天都有一點進步，每天都有一點收獲，積累小的進步，成就大的人生。
謝謝大家!
學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇十
尊敬的教官、老師、同學們：
大家好。
為期5天的軍訓即將結束，在此，我代表全體同學，向各位教官、各位老師致以崇高的敬意和衷心的感謝！
5天的軍訓，我們抱怨過，我們哭過，可是，我們沒有人真正的退縮，沒有人當逃兵。我身邊有不少同學帶病堅持參加軍訓，直到突然倒下，我們一樣覺得這是我們的堅持和勝利。
軍訓確實很苦很累，但它更像一條鞭子，時刻鞭策著我們前進；軍訓又像一把尺子，時刻規(guī)范著我們的行為；軍訓更像一盆火炬，時刻照耀著我們的前方。軍訓，讓同學們普遍增強了體質，磨練了意志，培養(yǎng)了團隊協(xié)作的精神，形成了良好的紀律觀念，增進了彼此之間的了解和溝通。
軍訓雖然結束了，但它留給我們的是永遠美好的回憶，是嚴格的組織紀律性和不怕苦不怕累的作風，是堅強的意志和不斷追求、勇往直前的精神，是強烈的愛國心和報效祖國的理想。我們一定會珍惜這次軍訓的經歷，銘記所學到的知識和做人的道理，用心去感受軍人的愛國之情，并見之于行，在今后的學習實踐中，互相幫助、團結友愛，關心集體。在此，我們保證：把在軍訓期間養(yǎng)成的良好品德和作風帶到我們今后的學習中去，高標準、嚴要求，刻苦學習，遵紀守信，自強不息，做一名優(yōu)秀的附中學子！
最后，我代表全體參訓學生對一直關心、支持我們軍訓的領導和老師們表示衷心的感謝！對負責本次軍訓的各位教官表示深深的敬意和誠摯的謝意！謝謝大家！
學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家上午好。我是高一班的xxx，很高興作為學生代表在此發(fā)言！同學們，緊張的期中考試已經落下了帷幕，優(yōu)異的成績見證了同學們不懈的努力，也見證了老師們辛勤的工作。當然面對成績，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰都不可能完美無缺，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你善于總結，不停的拼搏。在這里我想和大家一起交流一下學習方法。
首先就在于一個“勤”字。俗話說：“勤能補拙”。學習中，我們要勤于思考，喜歡挑戰(zhàn)。當遇到學習上的“攔路虎”時，我們不能選擇放棄，而要迎難而上，盡自己最大的努力去攻克它。當老師在講解完給出了標準答案后，我們也要仔細揣摩老師的解題思路，與自己的分析進行對比，以達到真正的解決。
其次就在于一個“苦”字。俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人”。我們要樹立吃苦的精神。不經歷風雨，怎能見彩虹？追求目標是辛苦的，學習是艱苦的，最終的成功才可能是甜的；既然辛苦是不能改變的，那么為什么不去努力，而去浪費自己的時間，這不是最愚蠢的嗎？所以我們要下定決心去吃苦，創(chuàng)造考試的成功。
第三在于一個“擠”字。我記得魯迅先生曾經說過這樣一句話：“時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的?！爆F在隨著作業(yè)量的增大，許多同學埋怨作業(yè)太多，根本不可能完成。其實只要你愿意去尋找時間，時間還是充足的。比如中餐后的十分鐘、晚飯后的半小時，這些時間雖然很瑣碎，但是加起來差不多有一個多小時。我們要充分利用課余時間，必須做到“上好每一課、抓緊每一秒、練準每一題、邁實每一步!”
第四，要時刻用目標激勵自己，始終相信我能行。目標是學習內在的動力，具體地說就是制定好學習計劃，合理地分配好學習時間，將遠大的目標落實為平時的一點一滴的積累。對于短期的目標我們也要正確地對待，受到挫折時，我們要堅強，要做到勝不驕、氣不餒，要反思總結自己，在失敗中找原因，只要我們時刻用目標激勵自己，在將來我們一定會成為優(yōu)秀的學生，實現我們的夢想。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。我們在學習的過程中一定要彼此幫助，互相提醒，用團結和友愛擴大我們的學習戰(zhàn)果，使我們每個人都在和諧的氛圍中健康成長。最后我真誠地希望通過我們全體師生共同努力，讓我們泗水一中的明天更美好。祝尊敬的老師們身體健康，工作順利，祝全體同學們以嶄新的姿態(tài)迎接學習的挑戰(zhàn)。我的演講完畢，謝謝大家！
學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇十二
一學年的工作已近尾聲。在任教二(2)、二(3)班的數學課時，在對學生情況有進一步了解，現對自己的工作回顧如下：
本學年，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1.備課我認真研讀教材，分析教輔，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。
2.上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。
3.批改作業(yè)
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力;對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求。如認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣;書寫工整、格式規(guī)范的習慣;遵守課堂常規(guī)的習慣等等。
本學期我也采用一些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數學。
1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二(2)和二(3)班的數學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分，并告訴他們這學期會根據這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現效果還不錯;課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。
2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。
每單元結束后都進行單元過關測評，分析學生存在的問題，及時查缺補漏，確保過關率達100%，優(yōu)秀率有進一步提高。
通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與配合。不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。教學成績穩(wěn)中有升。但是也有個別學生由于基礎差，學習自覺性差，家庭作業(yè)不認真完成，再加上家長輔導監(jiān)督不到位，所以學習習慣差造成了成績落后的現象。
同時，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識，讓小組合作學習，學生之間互幫互學發(fā)揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步!
轉載自 m.zgxlcd.com
學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領導教官，老師同學們：
大家好!今天，我很榮幸作為初一新生代表發(fā)言。
就在4天前，我們帶著無比的自豪與自信，帶著父母的殷切期望，更帶著對未來美好的憧憬與渴望，相聚到北京四中。轉瞬間，我們這群待飛的雛鷹又懷揣著無比激動的心情期待即將開始的軍訓。
我熱愛我的祖國，我敬仰我們的中國軍人，因為他們歷盡苦難、堅不可摧，他們永遠用最堅韌的身體、最尖端的智慧和頑強的民族意志保衛(wèi)著我們的國家，保衛(wèi)我們的人民。
遼寧號航母入列、新一代火箭長征五號七號的亮相、運20鯤鵬大型運輸機交付部隊使用、殲20隱形戰(zhàn)斗機即將服役、高分四號衛(wèi)星成功運行、這些世界最領先的軍事技術不斷提高著我們的軍隊的實力，也保衛(wèi)著我們國家的領土安全。
今天，我們置身于這神圣的軍營，將會經歷平日難以經歷的艱辛，充分體會到軍訓帶給我們的酸甜苦辣，也將獲取那些從課本中無法獲取的知識。軍訓不僅培養(yǎng)我們堅強的毅力，不怕困難、敢于拼搏的精神，還會使我們明白團隊精神與規(guī)范意識的重要性。更會激發(fā)我們勤奮學習的精神，使我們成為未來科技強軍的主力兵。
軍訓將是我們四中學子向解放軍致敬、展示自我風采，培養(yǎng)團隊精誠合作精神的第一塊試金石!
軍訓將是我們高中生涯的第一課，為保證上好這一課，在此，我代表全體同學向校領導、教官、老師們做出以下鄭重承諾：
一、一切行動聽指揮。以軍人的身份嚴格要求自己，努力培養(yǎng)自己吃苦耐勞的意志品質和百折不撓的革命精神，牢固樹立鐵打的紀律觀念。
二、向解放軍學習，學習他們的好思想、好作風、好品德，并在今后的學習生活中發(fā)揚光大。
三、認真學習國防知識，增強自己的國防意識，自覺接受愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育。
四、執(zhí)行內務條例，搞好宿舍的內務衛(wèi)生。宿舍內東西擺放整齊、衛(wèi)生清潔，保持良好的內務秩序，嚴格遵守作息時間。
同學們!軍訓的號角已經吹響，讓我們挺起胸膛，迎接它的挑戰(zhàn)。讓我們用自己的堅持與努力來證明，我們是最優(yōu)秀的，我們是最堅強的，我們的團隊將勇往直前。
我們四中學子要通過軍訓立報國之志、踐報國之行，用自己的實際行動來表達拳拳赤子之心。
我們會以軍人般頑強的意志，面對未來，面對挫折，面對未來3年的高中生活!
最后，請允許我代表全體新生向各位教官致以最崇高的敬意。預祝軍訓圓滿成功!
學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇十四
尊敬的領導、教官、老師們、親愛的同學們：
美好的小學時光似流水般悄無聲息地流過，經過了一個慵懶的假期，伴隨著秋風的洗禮、瓜果的飄香，我們齊聚在這里，齊聚在這個充滿愛的港灣與夢想起航的地方----濟寧外國語學校。
記得剛來報到的那一天，懵懵懂懂的我不知道將要在這里學到什么，收獲到什么，踏進校門，處處感受著校園文化的氣息，我不禁感到興奮與絲絲說不出的甜蜜。在這里，遇到了和藹可親的老師和熱情活潑的同學，使我很快忘記了陌生與不安。
在所有同學的期待中，軍訓開始了。起初，好奇的我們認為軍訓是有趣的.，是令人向往的，但沒過多久，我們就感受到了軍訓所帶給我們的是累和枯燥，“稍息、立正、向右看齊，1.2.3報數，”教官不厭其煩的一遍遍重復著口令，而我們也從新奇中嘗到了吃苦的滋味。驕陽似火，我們面對面專注地站軍姿，大顆大顆的汗珠浸滿了我們的臉上、衣帽，在教官的教導與鼓勵下，我們堅持了，我們用頑強的意志支撐住了；烈日炎炎，動搖著我們的信心，但一個個剛毅又端莊的面容，無疑不展現了我們克服困難的決心?。‘斂诳孰y忍時，喝上學校為我們準備的清涼綠豆水，即使累，涌滿的也是感動。因為我們明白，不經歷風雨，怎能見彩虹。軍訓，作為初一新生的一堂必修課，就是鍛煉自己、磨練自己、升華自己的一次機會！這堅持不懈的力量，為軍訓譜寫出一曲頑強拼搏的凱歌！
軍訓在整齊的步伐中、在教官的嚴格要求中、在全體同學的刻苦訓練中結束了，她將銘刻在我們成長的記憶中，成為我們成長中的寶貴財富。
通過這次軍訓，我們會更加嚴格要求自己，增強紀律性，與同學們團結合作，克服困難，鑄就鋼鐵般的意志。我們深知，雛鷹想要搏擊蒼穹，就要為理想而去嘗試飛翔！
同學們，加油吧！為著不凡的未來，讓我們攜起手來，綻放青春與活力，創(chuàng)造屬于我們自己的一片新天地！
我的發(fā)言到此結束。謝謝！
二o一二年八月二十五日。
學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇十五
數學課上實施分層教學，這對全面提高學生的素質是十分有效的，分層施教是以學生為核心，讓全體學生得到全面發(fā)展，在學生現有知識水平和心理特征的基礎上，最大限度地挖掘學生的潛力，使之得到充分的發(fā)展。在平時的教學過程中，要充分了解學生的實際情況，結合各種測試手段，根據學生的知識基礎、智力水平和學習態(tài)度等，對各層次學生給予不同層次的目標和不同要求的指導，使長者增長，短者補短，讓不同層次的學生都能得到充分發(fā)展，最終實現學生的最優(yōu)發(fā)展。
在小學數學教學實踐中，學生由于“先天的遺傳因素”、“心理因素”和“社會文化因素”等方面的影響，對相同的學習內容，會出現有的學生“吃不飽”，有的學生“吃不了”的情況。如果課上實施分層教學，這對全面提高學生的'素質是十分有效的，分層施教是以學生為核心，讓全體學生得到全面發(fā)展，在學生現有知識水平和心理特征的基礎上，最大限度地挖掘學生的潛力，使之得到充分的發(fā)展。下面就談談我對小學數學分層教學的觀點。
一、了解學情，正確定位不同學生。
我在平時的教學過程中，充分了解學生的實際情況，結合各種測試手段，根據學生的知識基礎、智力水平和學習態(tài)度等，把全班同學每4人一組分成若干組，每組依成績暫定為1―4號，這樣做，為平時抽查作業(yè)，小組比賽提供了方便！有了小組分層，布置的作業(yè)也有了分層：1―4號學生的作業(yè)在難易程度及題量上是不同的，這也無時不刺激著孩子們的上進心！接下來的測試當然也有分層，同一張試卷，我提出不同的要求，尤其照顧到4號學困生，讓他們品嘗到勞動的喜悅，進步的美好。各種分層實施的同時，還有“一幫一”、“對手賽”的點綴，既有幫助，又有競爭。這樣，各個層次的學生相互鞭策，相互促進，充分調動了學生學習的積極性和主動性。
二、根據實際，制定不同學習目標。
不同學習目標的確定是實施分層教學的關鍵，也是實施分層教學的前提。備課時，要深入理解教學內容，注重新舊知識間的結構，抓住新知識點，把教學難點分成幾個小知識點；還有結合不同層次的學生，制定不同層次的教學目標，即基礎目標、深化目標、發(fā)展目標，使每一位學生通過學習都可達到一個或者多個教學目標，每節(jié)課都有所收獲，每節(jié)課都有成功體驗，激發(fā)他們努力上進的進取心。例如《分數大小的比較》這一課，基本目標是：會比較分母相同、分子是1的一組分數的大??；深化目標：掌握推導法則的過程，更進一步理解分數的意義；發(fā)展目標：利用學過的推導方法，加深知識間的聯(lián)系，試著比較異分母分數的大小。
三、課堂教學手段，采取不同的方法。
課堂中的分層教學是解決學生之間的差距、因材施教的有效方法。教師根據學習目標，對不同層次的學生采取不同的指導方法，才能更好地滿足各層次學生的需要，使他們都能得到發(fā)展。
1.小組討論。
小組討論，讓學生自行探討和研究，有利于培養(yǎng)中等生和優(yōu)等生的思維能力，同時給學困生提供了充分的學習時間。但是組內的人員來自不同的層次，因而處于不同的角色地位。一般的情況是高層次學生唱“主角”，中層次學生是“配角”，低層次學生是“觀眾”。長此以往，不利于中低層次學生積極的發(fā)揮，小組討論也會變成一種純粹的形式。鑒于這種情況，我采用“組長輪值制”來加強小組間的互動，由小組成員輪流擔任組長。每個學生在小組內的角色定期進行置換，這有利于發(fā)揮各層次學生的學習積極性，有利于提高小組討論的質量。
2.伙伴助學。
為學困生搭配學習伙伴，既有助于學困生成績的提高，又有利于優(yōu)等生對知識的復習與鞏固，使自己的知識得到升華。
3.個別輔導。
一般學生的許多知識和技能不需要老師的特別輔導就能學會，學困生缺乏掌握抽象概念的能力，沒有指導，他們往往不能自然地學會知識，需要提供具體的訓練，并且要及時給予表揚和鼓勵。教師在課上要擠出時間給學困生以具體的輔導。
四、課堂練習，恰當分層設計。
練習鞏固是課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)，實踐證明，在分層教學中，對練習進行彈性處理，提供更多的選擇空間，有助于提升學生的學習興趣和學習效果。在教學中我充分利用好《配套練習》，對于學困生，可以只完成第一層“基礎練習”；中等生和基礎好的學生可以在完成基礎練習的同時，完成第二層“綜合練習”；基礎比較好的學優(yōu)生在完成前兩層練習的基礎上，可以挑戰(zhàn)第三層“拓展練習”。從而在一節(jié)課上，使不同層次的學生都有所得，都有所發(fā)展，都有成功的體驗。
五、靈活評價，激勵學生發(fā)展。
1.書面評價與口頭評價相結合。教師的一句“你真棒”，一個會心的微笑、一句贊揚的話語、一個鼓勵的眼神或動作都是對學生的評價。在教學中教師要把書面評價與口頭評價統(tǒng)一起來，把心理暗示與口頭刺激一致起來，才能真正起到分層教學的作用。
2.大膽嘗試，力求創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的評價中大多采用百分制來評價孩子的學習，形式過于單一，時間一長，孩子的興趣就不高了。在評價過程為各類學生穿插多種方式，比如“星星制”，紅花、紅旗等圖案為鼓勵方式，哪怕學生只做對一道小題，也會獲得相應的鼓勵，獲得成功的喜悅。
總之，教學中我對各層次學生給予不同層次的目標和不同要求的指導，使長者增長，短者補短，讓不同層次的學生都能得到充分發(fā)展，最終實現學生的最優(yōu)發(fā)展。
學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇十六
大學不同于以往，其中包括生活和學業(yè)，都是全新的面貌，生活上，大多數的同學都必須在長達半年的時間里獨立處理自己的事情，再沒有父母家人在旁幫忙。這對同學們而言都是一次挑戰(zhàn)，也是“大學社會”的體現。通過軍訓，教官的教導和輔導員的幫助，能讓同學們很快掌握基本生活技能。
大家都說大學的軍訓是最累人的，時間又長，天氣又熱，可是等我真正嘗試后，我為自己驕傲。整齊的隊列，筆挺的軍姿，是我們用堅強的意志描繪的畫作；震天的吶喊、高亢的歌聲，是我們用心靈感悟軍魂而譜寫的詩篇。
學習上，同樣不再像以往：課程都是定死的，上課時間也近乎充斥了一整天的時間。大學課程多變，而且也沒有固定教室，上課也不再以班級為單位，更讓同學們“興奮”的還屬“超長的自主時間”，會讓你感覺這簡直就是天堂。也正因為大學管理松，所以同學們的自制能力，意志力迫切需要提高，才能讓大學4年過的充實而不會浪費光陰。這時候軍訓遍是必不可少的關鍵環(huán)節(jié)，在軍訓之后你才會發(fā)現，高考后的松懈已經不再，內心充滿了對未來前程的期待和向往，進而為之奮斗，努力。
最后，軍訓使我們的國家民族觀念增強，同時使我們知道作為21世紀大學生應該具備的素質。
進了大學就意味著我們大家不再是小孩兒，處處都聯(lián)系著家庭，社會，民族，國家。通過軍訓我們都應該像一棵樹一樣，吸收大地的養(yǎng)分，經歷風雨的磨練最終成長為一顆能為祖國做出巨大貢獻的棟梁之才。在此，我也向同我們一起經歷雨打日曬并給予我們指導教育的敬愛的教官衷心的說一聲：謝謝！
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學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位教官、各位老師、親愛的同學們：
大家好！
在這短短的六天軍訓時間里，我們盡情地磨練自己，挑戰(zhàn)自己，嚴格要求自己。
軍訓期間開展的一系列活動，使我們的學生加強了集體榮譽感和組織凝聚力，體驗到了良好的團隊合作精神和靈活應變技巧在今后實際工作中的重要性；立定、稍息、原地轉向、齊步走、跑步走和正步走等訓練項目，讓學生們體會到了在建設新世紀的社會主義現代化事業(yè)中必須具備艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)。嚴格的管理、嚴謹的訓練也增加了學生們的自我約束力和時間觀念。
軍訓是酸的。每天上午和下午學生們都要連續(xù)訓練兩個多小時，昂首，挺胸，這些是最基本的要求。不用一天的時間，脖子、肩膀、手腕、腿都酸了。
軍訓是苦的。經過了幾天的訓練，腰酸背痛不用說了，在生活上更是覺得有很多的不適應。可這么一些勞累算得了什么呢？忍著痛，大家仍盡力地將每一步走好，堅持到最后，雖然這當中包含著多少的艱苦。
軍訓是辣的。嚴明的紀律，在軍營生活中必不可少，一不留神聽錯教官的口令或者完成不好標準動作就要被點名單獨出列加操，臉上火辣辣的滋味真的不好受。
軍訓是甜的。用“苦盡甘來”四個字來修飾軍訓很合適。六天的刻苦訓練終于換來了第六天，也就是最后一天。閱兵場上，一排排整齊的“立”在上面的是一片綠色，太陽此時很準時地從地平線上升起，從山的頂部蹦出，發(fā)出耀眼的光芒，一縷縷陽光灑在這一排排迷彩上，形成了一道奇異的風景線，為這個世界增添了生機與活力。一聲聲哨響，一陣陣踏步聲，一句句口令聲，奏出了屬于軍人的氣質，奏出了軍人的靈魂，更奏出了迷彩的本色，一頂頂帽子，一條條腰帶，一套套軍裝，穿出了軍人的生活，穿出了軍人的習慣，更穿出了迷彩的本色。
學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇十八
迎著清涼的秋風，沐著和煦的陽光，在這個明媚、溫馨而又成熟的八月，我們帶著光榮與夢想，帶著自豪與欣慰，相聚在學子求學圣地，棟梁的成長搖籃——高邑縣職教中心，在這里開始我們新的.人生啟航。
我們帶著激動、帶著自豪、帶著學校老師以及家長的殷切期望，更是帶著我們對美好理想的憧憬和渴望，來到我們夢寐以求的職教中心，在入學之前，我們需要有健康的身體，良好的心理素質和克服困難的勇氣和決心，學校為我們準備的這次軍訓活動，不僅僅是為了提高我們的體質，更是為了培養(yǎng)我們堅韌不拔的意志，百折不撓的精神，寬廣博愛的胸懷，艱苦奮斗的作風。這些優(yōu)秀的品質對我們中專(高中)生活乃至一生都會產生積極學的習影網響。
軍訓的感受像是個五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，樣樣都有。軍訓是殘酷的。軍訓的第一天，教官就給我們一個下馬威，立定，讓我們在烈日炙烤的廣場上站上半個小時，熱氣不斷的從地里面往上透，腳又酸又燙。汗不斷的從臉上淌下來，個個口干舌燥，我們真的都有點想打退堂鼓了，但是我們沒有這樣做，因為我們看到了汗水淋淋的教官，不辭辛苦的訓練著我們，端茶送水的老師們?yōu)槲覀兗佑凸膭?，我們告訴自己“一定要堅持下去，時間快到了再忍一下就行了，要是現在放棄的話，那前面的辛苦不就白費了嗎?”于是我們就咬著牙硬撐了下來。
白駒過隙，時光像一條潺潺的小河，燦爛明媚的陽光映照在每個人的臉，此刻，我們正接受軍訓最后的檢閱，為期一周的軍訓，就這樣在不知不覺中結束，然而它卻給予了我們整齊有序的步伐，昂首挺胸的氣魄，嘹亮恢宏的口號，短短的七天軍訓，教會我們什么是堅強的意志，那筆直的腰桿，挺起的胸膛，昂揚的士氣，告訴我們那是軍人的颯爽英姿，那驕陽下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那支撐著沉重身軀卻依舊絲毫未動的雙腿，讓我們?yōu)橹鸷?，為之感動，他們有著鐵鑄的信念，剛強的意志，他們這群正直而不乏瀟灑，嚴肅而不乏幽默的教官們，將他們鐵的紀律帶到我們學校，在此我代表同學向你們表示深深的謝意。
堅韌頑強，凝視前方，我們仿佛看到一面軍旗正迎風獵獵激蕩起我們所有的勇敢與堅強。
謝謝大家!
學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位領導、各位教官、親愛的老師們、同學們：
大家早上好！20xx屆初一新生入學訓練在孕育收獲的八月拉開了帷幕。首先請允許我代表全校的領導、老師和同學們，向我們的教官表示崇高的敬意，同時，向各位新同學表示熱烈的歡迎！向幫助我們軍訓的全體班主任老師們表示由衷的感謝！
同學們，從小學到初中，從兒童到少年，是你們人生道路上一個極為重要的轉折點。小學階段，你們在老師和家長辛勤栽培、關心呵護以及自己刻苦努力下，取得了優(yōu)異成績，順利進入三中。帶著新鮮的感覺，睜大好奇的雙眸，來感受和欣賞我們美麗的校園：優(yōu)雅的環(huán)境，一流師資，卓越的成績---這就是我們的三中。
下面，我向同學們提三點要求：
第一，嚴格訓練，嚴格要求。從開訓到結束的每一天，訓練中的每一個環(huán)節(jié)，每一個動作，都必須嚴格按照教官、老師的要求。全體同學必須嚴格要求自己，不怕困難，刻苦訓練。我希望同學們以飽滿的精神和樂觀的態(tài)度參加軍訓，磨練自己堅韌不拔的意志，圓滿完成到三中的第一份答卷，為未來三年艱苦的學習生活打下堅實的基礎。
第二，嚴守紀律，爭當標兵。紀律是取得成功的保證。一支隊伍，沒有嚴明的紀律就會打敗仗，一個集體，沒有嚴明的紀律就將成為一盤散沙。軍訓期間，除特殊情況外一律不得請假。所有同學都必須集中精力，認真聽講，仔細觀摩，牢記要點，堅決反對散漫作風。一切行動聽指揮，以高昂的熱情，艱苦的努力，贏得軍訓的最后勝利。
第三，耐得辛苦，鑄就輝煌。時值酸署，天氣干熱，要想擁有頑強的意志品質、超強的適應能力，就要經受住嚴酷的考驗。軍訓的隊列訓練比較單調和枯燥，每一個動作，每一個姿勢，要做的規(guī)范，做的到位?？赡芤貜蛶资?。這就要求同學們既要耐得炎熱，又要耐得枯燥，始終保持飽滿的熱情和高昂的斗志，出色完成訓練任務。
這次軍訓活動，時間緊，任務重，但我們相信，只要同學們同心協(xié)力，刻苦訓練，我們一定能順利完成此次軍訓活動的任務?！罢l英雄，誰好漢，訓練場上比比看?！苯裉煳乙匀袨闃s，明天學校因我自豪。
最后預祝同學們在軍訓活動中獲得優(yōu)異成績，祝愿本屆軍訓活動取得圓滿成功！祝全體同學生活愉快、學習進步！謝謝大家！
學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇二十
摘要：全面提高人的素質，已成為當今社會的重要任務和發(fā)展經濟的迫切需要。一個國家體育運動的水平，越來越被看作是反映國家與民族綜合素質的一個重要方面，某些大型的體育比賽項目，如足球、排球、籃球等，越來越被全世界各地人民所重視。
關鍵詞：體育教學論文。
全面提高人的素質，已成為當今社會的重要任務和發(fā)展經濟的迫切需要。一個國家體育運動的水平，越來越被看作是反映國家與民族綜合素質的一個重要方面，某些大型的體育比賽項目，如足球、排球、籃球等，越來越被全世界各地人民所重視，運動水平已經被看作是國家綜合實力的體現。發(fā)展體育運動，不僅受到各國政府的重視，也普遍地被全社會所關注。大學生體育作為國民體育的基礎，在今天擔負著比以往更加重要的任務。
大學生體育教育不僅是能力提升的組成部分，也是提高國家綜合國力、提高國民生活水準的重要力量。為適應能力提升的發(fā)展要求，大學生體育教育應從思想觀念、師資水平、教學方式、管理制度等方面入手。
一、提高大學生體育教師的教學水平，把提高學生整體素質和體育教學結合起來。
大學的體育教學應把體育鍛煉與提高學生整體素質結合起來。當今社會的教育目標是培養(yǎng)有現代知識、有創(chuàng)新能力、品德好、體魄強、身心健康的現代化新人，在這方面，大學生體育教育擔負著極其重要的作用。一方面，大學生體育教育的投資是增強未來生產勞動素質的經濟性投資，大學生體育已成為生產力內涵的重要組成部分；另一方面，大學生體育不僅能增強學生體質，而且還能開發(fā)學生的智力、創(chuàng)造力和審美能力，滿足學生體育娛樂方面的追求。這就要求高校體育教師提高教學水平，加強多學科知識的進修和學習。
（一）在體育工作中根據學生興趣進行教學是實現能力提升的捷徑。
大學生已經經歷了小學、中學十二年的體育教育，從中學的體育教學大綱分析，學生對運動項目的基本技術和理論已經有了一個較為全面的了解和掌握。因此，大學的體育教學如果再要求學生全方位了解、掌握各項基本技術和理論，就會受到教學時數的限制，要么簡單重復，要么難以消化，使學生喪失興趣。因此，大學生體育教學可以充分利用十二年基礎教育的成果，由學生運動項目的泛學發(fā)展為按興趣選學，把1～2項體育運動項目的技術技巧學精練熟，這既有利于學生發(fā)揮自身優(yōu)勢，又有利于提高學生的運動興趣，養(yǎng)成良好的運動習慣。
（二）引導大學生樹立終身體育觀念是實現能力提升的最終目標。
大學生的體育教育應引導學生樹立起終身體育的觀念。今后，隨著我國大眾化高等教育階段的到來，15%以上的青年將能接受高等教育，他們也是國家未來的希望，因此，高等學校體育教育將對改善我國未來知識分子的健康狀況發(fā)揮重要作用。而且目前我國大學體育未能充分發(fā)揮其長遠效益的作用，忽視了對大學生體育興趣、愛好和習慣的培養(yǎng)，使大學生未能養(yǎng)成終身進行體育鍛煉的好習慣。面對社會現實給學校體育敲響的警鐘，我們應切實改變以往體育教育觀念中的缺陷，牢固樹立大學生終身體育的觀念，使大學生畢業(yè)走向社會以后，也能夠利用和創(chuàng)造工作環(huán)境中的各種條件，運用科學的方法進行身體鍛煉。
（三）加強大學體育的科學化管理是實現能力提升的制度保障。
大學體育科學化管理的含義是遵照學校體育教育活動的客觀規(guī)律，為實現教育目標，從制度建立到實踐運作，對人、財、物、時間、信息等諸因素進行調節(jié)與控制，以實現體育教育效果的最大化。社會上流行一句話“向管理要效益，向管理要質量”，在大學體育教育工作中同樣如此。實踐證明，教育方針的貫徹執(zhí)行，教師積極性的充分調動，學生的組織管理，各種體育設備、體育場館的有效利用，無不依賴于學校體育的'科學管理。要做到科學管理，就要圍繞充分發(fā)揮體育工作在能力提升中的作用這一中心，制定全面的、合理的體育教育和教學規(guī)章制度，在實踐中不斷改進學校的體育管理，使之更完善、更科學。
（四）從整體上把握體育教學改革是實現能力提升的全局觀。
體育教學既要有連續(xù)性，自始至終地將增強學生體質、改進學生健康這一目標貫穿始終，又要針對各階段學生的年齡、生理特點，進行有針對性的教學。高校體育教學應以小學、中學體育教學內容為基礎，合理安排教學大綱，廣泛開展大學生喜聞樂見、適合他們個性發(fā)展和年齡特點的專項選修課，充分調動學生參加體育鍛煉的積極性，增強學生的體育意識，讓每一個學生都掌握1～2項體育運動項目。此外，在大學中應將體育課堂教學與早操、課外體育活動、雙休日鍛煉結合起來，提高大學生體育鍛煉的綜合效果。
21世紀是各個國家實現綜合發(fā)展的世紀，體育與健康也是考察一個國家綜合發(fā)展水平的標志，體育運動與競技在公民的日常生活中越來越成為一種普遍的、重要的活動和娛樂形式。從這一層意義上說，大學體育教育不僅是大學生能力提升的組成部分，從長遠來說，也是提高綜合國力、提高國民生活水準的重要力量。因此，改革當前大學體育教學，實現大學生整體能力提升的目標，意義十分重大。
學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇二十一
尊敬的各位老師、教官，親愛的同學們：
大家好!今天，我很榮幸作為高一新生代表發(fā)言。
就在4天前，我們帶著無比的自豪與自信，帶著父母的殷切期望，更帶著對未來美好的憧憬與渴望，相聚到北京四中。轉瞬間，我們這群待飛的雛鷹又懷揣著無比激動的心情期待即將開始的軍訓。
我熱愛我的祖國，我敬仰我們的中國軍人，因為他們歷盡苦難、堅不可摧，他們永遠用最堅韌的身體、最尖端的智慧和頑強的民族意志保衛(wèi)著我們的國家，保衛(wèi)我們的人民。
遼寧號航母入列、新一代火箭長征五號七號的亮相、運20鯤鵬大型運輸機交付部隊使用、殲20隱形戰(zhàn)斗機即將服役、高分四號衛(wèi)星成功運行、這些世界最領先的軍事技術不斷提高著我們的軍隊的實力，也保衛(wèi)著我們國家的領土安全。
今天，我們置身于這神圣的軍營，將會經歷平日難以經歷的艱辛，充分體會到軍訓帶給我們的酸甜苦辣，也將獲取那些從課本中無法獲取的知識。軍訓不僅培養(yǎng)我們堅強的毅力，不怕困難、敢于拼搏的精神，還會使我們明白團隊精神與規(guī)范意識的重要性。更會激發(fā)我們勤奮學習的精神，使我們成為未來科技強軍的主力兵。
軍訓將是我們四中學子向解放軍致敬、展示自我風采，培養(yǎng)團隊精誠合作精神的第一塊試金石!
軍訓將是我們高中生涯的第一課，為保證上好這一課，在此，我代表全體同學向校領導、教官、老師們做出以下鄭重承諾：
一、一切行動聽指揮。以軍人的身份嚴格要求自己，努力培養(yǎng)自己吃苦耐勞的意志品質和百折不撓的革命精神，牢固樹立鐵打的紀律觀念。
二、向解放軍學習，學習他們的好思想、好作風、好品德，并在今后的學習生活中發(fā)揚光大。
三、認真學習國防知識，增強自己的國防意識，自覺接受愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育。
四、執(zhí)行內務條例，搞好宿舍的內務衛(wèi)生。宿舍內東西擺放整齊、衛(wèi)生清潔，保持良好的內務秩序，嚴格遵守作息時間。
同學們!軍訓的號角已經吹響，讓我們挺起胸膛，迎接它的挑戰(zhàn)。讓我們用自己的堅持與努力來證明，我們是最優(yōu)秀的，我們是最堅強的，我們的團隊將勇往直前。
我們四中學子要通過軍訓立報國之志、踐報國之行，用自己的實際行動來表達拳拳赤子之心。
我們會以軍人般頑強的意志，面對未來，面對挫折，面對未來3年的高中生活!
最后，請允許我代表全體新生向各位教官致以最崇高的敬意。預祝軍訓圓滿成功!
學生的數學競賽總結發(fā)言稿篇二十二
數學新課程標準6指出:數學教學應該從學生已有生活經驗出發(fā),讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并理解運用“數學來源于生活,又服務于生活”因此,要將現實生活中發(fā)生的與數學學習有關的素材及時引人課堂,要將教材上的內容通過生活中熟悉的事例,以情境的方式在課堂上展示給學生,描述數學問題產生的背景“情境的創(chuàng)設要貼近學生生活,要有一定的趣味性來吸引學生,滿足學生好奇好動的心理要求”同時,更要有明確的目的性,數學情境不完全等同于生活情境,通過情境再現,激活學生頭腦中的已有生活經驗,使學生用積累的經驗來感受其中隱含的數學問題,從而促使學生將生活問題抽象成數學問題,感知數學模型的存在“例如,我在教學((厘米的認識6一課時,就讓學生先想:用什么辦法可以量出課桌的`長?結果學生量出課桌大約有3把尺子那么長,兩個半鉛筆盒那么長,6口那么長,,這一情境,將抽象的知識隱藏在其中,學生通過對數據的整理,產生思維沖突,同樣規(guī)格的課桌,長為什么不一樣呢?從而推進數學思考的有序進行”學生從具體的問題情境中感知要統(tǒng)一測量單位這一數學問題的過程就是一次建模的過程“。
二、主動探究,經歷建模的過程。
c,一個數學模型的建立,是需要學生經歷一個探究的過程,主動發(fā)現的,而不是老師直接告訴學生怎么解答,怎么算”課標中明確指出:學生學習應當是一個生動活潑的、主動的、富有個性的過程“因此,在教學時我們要善于引導學生自主探究,對學習過程、學習材料、學習發(fā)現主動歸納、提升,力求建構出人人都能理解的數學模型”例如我在教學簡單圖形覆蓋現象中的規(guī)律時,就充分地讓學生經歷框數的過程,在一次次平移的過程中,找到總個數、每次框幾個數、平移的次數、得到幾個不同的和這四個量之間的關系,從而建立起數學模型“我想,學生經歷了這樣的探究過程之后,以后再遇到這樣的問題,即使忘記了這一模型,也會再次探究,再次建模,從而解決問題”。
三、交流合作,掌握建模的方法。
數學思維方法的建立,是數學模型存在的靈魂“交流合作是學生學習數學的重要方式之一,同伴之間的交流與合作,更有利于學生交換思想,掌握建模的方法”例如教學5植樹問題6時,我出示了情境問題:同學們在校園操場南面的一條小路的一邊植樹,全長12米,每隔3米植一棵,兩端都要栽,一共需要多少棵樹苗?學生小組合作用擺小棒、畫小樹、數間隔的方法,發(fā)現了棵數與間隔數的關系“這一過程學生通過小組合作交流,運用數形結合的方法,建立了棵數一卜間隔數的數學模型”之后,我又借助多媒體,展示了一棵樹對應一個間隔,可以無限的延長這條小路,以小見大,滲透了極限的思想“小學數學建模常用的方法除了上述提到的數形結合、一一對應之外,主要還有轉化、類比、比較、假設等方法”在課堂教學中,我們要給學生充分的合作交流的機會,讓學生真正體會探究的過程,掌握建模的方法“。
四、拓展運用,形成建模的能力。
人的認識過程是由感性到理性再到感性循環(huán)往復、螺旋上升的過程”從具體的問題經歷抽象提煉初步構建起相應的數學模型,并不是學生認識的終結,還要組織學生將數學模型進行適度的生成、拓展和重塑,派生出新的數學模型,最終讓學生形成主動建模的能力“如初步建立起來的植樹問題的模型,它是通過棵數與間隔來研究問題、解決問題,而建立起來的”但建立模型的過程中不可能將所有的同類事物列舉窮盡,教師要帶領學生繼續(xù)擴展考察的范圍,分析當前情境數據變化時所用模型是否穩(wěn)定“如:時鐘3點時敲3下,用時2秒,6點馥馨龔課改平合時敲6下,用幾秒?再如:工人師傅鋸木料,鋸下一段要4分種,要把一根木料鋸成5段,一共要多長時間?通過這樣大量的實踐與運用,使模型得以不斷豐富和拓展”數學問題的解決過程就是數學模型建立和運用的過程,我們在平常的課堂教學中要注重培養(yǎng)學生建模的興趣、建模的意識、建模的方法,從而形成建模的能力,最終學會學習,具備良好的數學素養(yǎng)"。
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