在總結(jié)中，我們可以看到問題與挑戰(zhàn)的一面，也能發(fā)現(xiàn)機遇與希望的另一面。10.完美的總結(jié)應(yīng)該具備啟發(fā)他人和促進進步的作用接下來是一些關(guān)于如何發(fā)展自己創(chuàng)新思維的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

教師助理的教學(xué)心得篇一

父母的愛是孩子的避風港，是烈日下的遮陽傘，是冬季的暖爐。但是這對父女已經(jīng)3個月沒有說話了，仿佛在對方眼里力互為空氣。

3個月前的一個深夜，瑾兒房間的燈還亮著，此時已經(jīng)是星期二臨晨1：00。父親忍無可忍地沖進女兒的房間，將女兒的電腦砸了個粉碎，扔下一句“你休想再有自己的電腦！”便摔門而去。一周后，瑾兒從媽媽那里得到了自己的新電腦，繼續(xù)過著自己的“熬夜生活”，令瑾兒媽苦惱不堪，還被瑾兒爸多次責備，發(fā)生爭吵。

原來，瑾兒這個12歲的初中女生，總是以作業(yè)多，白天沒時間做等等理由熬夜上網(wǎng)。通過瑾兒媽媽的觀察，其實也就是在網(wǎng)上聽聽mp3，擺弄自己的個人空間，也沒有做不健康的事，網(wǎng)友也就班上的那幾個同學(xué)，成績和瑾兒差不多，不很拔尖，但品德不壞的幾個乖孩子（但這些孩子在晚上10：00也全部下線睡覺了）。瑾兒難道精力過勝到可以天天熬夜嗎？當然不是，其實瑾兒經(jīng)常說白天頭昏。為此，瑾兒媽媽多次帶她到醫(yī)院檢查，醫(yī)生的忠告是：不能熬夜！要保證每天10小時的睡眠！為此，媽媽曾多次試圖向瑾兒班主任求助，但都被聰明又極其要面子的瑾兒阻止了。瑾兒給了爸爸媽媽很多次的承諾，但都以沒有兌現(xiàn)到3天收場。

這次，我這個瑾兒的老師出馬了，我要和瑾兒爸媽一起，真正的走進她，了解她，幫助她。

這天，我約瑾兒全家出來打羽毛球。中途，瑾兒爸媽借故先回家了，好讓我和瑾兒單獨交心。打球之后我們?nèi)ス淞私?，來到一處環(huán)境安靜的水吧，點了我們都最愛的飲料，終于放松下來，開始了交談。

原來，瑾兒覺得自己在家常常會很煩，煩得要讓自己呆在家里就必須得上網(wǎng)，父母永遠不能理解自己，不好溝通，還要時常為了如何管教自己爭吵?！斑@一切，讓我覺得：沒有電腦打發(fā)時間，我就不能在家活！”瑾兒說。

原來，瑾兒爸媽的家教存在一定的問題：

教育孩子時，父親經(jīng)?！俺谀槨?，母親就“唱紅臉”。讓瑾兒變得遇事就依賴母親，喜歡逃避。

其實，當孩子犯了錯，父母中一方責罰他們時，孩子會本能地尋找庇護。如果此時另一方站出來跟愛人“唱對臺戲”，恰恰中了孩子的下懷，久而久之，孩子就會形成慣性思維——總會有人來幫我，即便我做錯了。

在孩子犯錯后，孩子的家長就開始相互埋怨，把責任都推到對方的身上。當孩子看到父母因自己而吵架，就容易產(chǎn)生“這都是因為我”的想法，而一味自責下去，就會在不知不覺中放大了自己的缺點，認為自己一無是處，羞恥感和無助感也油然而生。長期這樣，孩子就會變得壓抑而自卑，甚至催生自暴自棄的情緒，從而“破罐子破摔”，有些孩子甚至真成了不良少年。后果不堪設(shè)想！

孩子的自控能力有限，心里想什么就會做什么，他們往往只顧滿足自我欲望，而不懂得遵守規(guī)則，如不加以約束，就會讓孩子在一次次得逞后，體會到自己可以為所欲為，今后就極可能變得橫行霸道、肆無忌憚。

瑾兒爸爸心情好，就對孩子溺愛得要命；而一旦心情糟糕，看見孩子就覺得不順眼，少不了訓(xùn)斥。很多人都認為嚴厲教育不好，其實，“隨心所欲”的方式更不好。在孩子成長的關(guān)鍵期，家長對孩子嚴加管教是會起到正面效果的，能夠幫助他們學(xué)會遵守規(guī)則，成長為合格的社會人，“隨心所欲”最直接的后果就是導(dǎo)致孩子人格缺陷。而且，父母是孩子的第一任老師，父母的“隨心所欲”會使孩子不能很好地控制自己的情緒，在成人之后，情緒也會起伏不定，忽冷忽熱。輕則影響人際關(guān)系，重則可能會影響人格發(fā)展，容易走極端。

我給瑾兒父母提出了幾點建議：

一、徹底反省一下自己對孩子的教育，換個角度看問題。不要急著從對方身上找原因，應(yīng)該把焦點對準孩子，仔細想想孩子最近的所作所為，分析他們?yōu)槭裁催@樣做。然后，跟孩子好好談?wù)劊郧脗?cè)擊地問出他們的真實想法。

二、和愛人交換一下想法，但千萬不要過分埋怨對方或自己。

三、家長尤其是瑾兒媽媽要試著“狠”下心，拒絕幾次孩子的過分要求，對女兒的不當行為及時進行制止，必要時加以責罰，讓孩子和家長都形成“獎懲分明”的習(xí)慣。

四、瑾兒爸爸要先學(xué)會控制自己的情緒。如果自己心情正不好，孩子還在惹是生非，那么教育時要對事不對人，別傷了孩子的自尊，而應(yīng)正確地引導(dǎo)孩子為自己的行為承擔責任。

兩周后，當我再次與到瑾兒全家打球，他們已經(jīng)沉醉在家庭的溫暖和諧中了。瑾兒比以往更水靈了，可能是睡眠充足，身心愉快吧！

教師助理的教學(xué)心得篇二

20xx年7月7日至7月9日三天，在學(xué)校的組織下，參加了廣東省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！靶袆訉?dǎo)向教學(xué)法”送教上門培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中收獲很多，對行動導(dǎo)向教學(xué)法有了初步的認識，現(xiàn)總結(jié)如下。

行動導(dǎo)向教學(xué)方法，強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的“行動性”，即參與性、實踐性和互動性，體現(xiàn)“以人為本”的職業(yè)教育思想。通過教師引導(dǎo)、師生互動，突出“我聽到的，我會忘記’我看到的，我會了解“我做過的，我會記住”的思想。

與傳統(tǒng)教學(xué)法比較，行動導(dǎo)向教學(xué)方法把學(xué)生放在教學(xué)的中心，教師是組織者和協(xié)調(diào)者，幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)。設(shè)置了如“角色扮演”、“頭腦風暴”、“卡片展示”等學(xué)習(xí)活動，在各位授課教師的組織、主導(dǎo)下，活動一環(huán)扣一環(huán)，有引入、有任務(wù)布置、有討論完成、有演講展示、授課教師做最后總結(jié)。期間小組每個成員各抒己見、通力合作完成，充分發(fā)揮了大家的能動性，課堂內(nèi)容豐富、有趣。

現(xiàn)將行動導(dǎo)向教學(xué)方法的具體優(yōu)點歸納如下：

1、注重學(xué)生個體的行動性，不是看學(xué)生的成績排名，而是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行動能力，讓學(xué)生作“一個有能力的人”。

2、注重學(xué)習(xí)行動的合作性，有利于學(xué)生協(xié)調(diào)能力的形成。由于采用了行動導(dǎo)向教學(xué)的模擬教學(xué)法，大大地提高了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。學(xué)生在模擬公司里工作，大家組成一個小組進行工作，共同完成一個工作，學(xué)生要學(xué)會表達、學(xué)會協(xié)調(diào)、學(xué)會合作、學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)會服從、學(xué)會與人相處等等。

3、有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的形成。由于采用了行動導(dǎo)向教學(xué)的案例分析法，大大地擴展了學(xué)生的眼界，原先的教師說什么就是什么，所替代的是自由的討論，主動思考，這給學(xué)生潛能的發(fā)揮提供了廣闊的空間。在討論和思考中，效果不再是唯一的，而是多樣化的；主動性不再是靜態(tài)的，而是動態(tài)的；結(jié)果沒有最好的，只是更好的。

4、教師的作用發(fā)生了變化。教師從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)者和主持人。教師的任務(wù)是為學(xué)習(xí)者提供咨詢幫助，并與其一道對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評估。

5、激勵手段發(fā)生了變化。不是靠分數(shù)激勵，而是不斷取得成就的體驗。注重教學(xué)評價的開放性，重視學(xué)習(xí)過程中的質(zhì)量控制和評估。

做為中職教育，學(xué)生學(xué)會的應(yīng)該是技能，是動手能力，是工作能力和社會能力，應(yīng)該最適合使用行動導(dǎo)向教學(xué)法來進行教學(xué)，但是在實施的過程中，可能需要一個過程，我認為應(yīng)該這樣去將行動導(dǎo)向教學(xué)法慢慢的貫穿到自己的教學(xué)當中去。

首先是學(xué)生不適應(yīng)的問題：學(xué)生經(jīng)歷了十幾年的傳統(tǒng)教學(xué)法，突然貫穿行動導(dǎo)向教學(xué)法時，很多學(xué)生不習(xí)慣，不適應(yīng)，不知道自己主動做應(yīng)該做什么，說什么。因此在教師讓學(xué)生動腦動手之前，應(yīng)該給予充分的引導(dǎo)和明確的指令，比如布置清晰明確的任務(wù)書，將學(xué)習(xí)流程，組織方法等明確的示意給學(xué)生，讓學(xué)生一步一步的深入學(xué)習(xí)；或者采用示例的方法，教師先引導(dǎo)示例，學(xué)生先照葫蘆畫瓢，然后再慢慢的學(xué)會主動的去做。

其次，教師的作用轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師備課很容易，上課很累，行動導(dǎo)向的教學(xué)方法責需要教師花大量的時間去設(shè)計一堂課，設(shè)計行動導(dǎo)向行的教學(xué)方案，搜集大量的案例以組織教學(xué)項目，在課堂過程中教師則輕松很多，主要起到引導(dǎo)，總結(jié)，把控進程的作用。

在這次培訓(xùn)過程之后，我們每個人都以自己的課程為例，設(shè)計了一堂行動導(dǎo)向課程，并且將它運用到真正的課堂當中去，把培訓(xùn)的知識轉(zhuǎn)化為行動，才能真正的將培訓(xùn)落到實處。不過在實施的過程中，可能需要一個過程將行動導(dǎo)向教學(xué)法慢慢的貫穿到自己的教學(xué)當中去。

通過此次培訓(xùn)我收獲頗多，非常充實，以后我們還要繼續(xù)不斷的探索學(xué)習(xí)，把一堂課的行動導(dǎo)向課程設(shè)計運用到真正的課堂當中去，把培訓(xùn)的知識轉(zhuǎn)化為行動。同時也希望以后學(xué)校能多提供這樣的機會，我們的教學(xué)勢必實現(xiàn)新的突破。

教師助理的教學(xué)心得篇三

在組織教學(xué)活動時，通過設(shè)置各種問題情境，創(chuàng)設(shè)各種具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒積極思考，激發(fā)幼兒想要探究問題的欲望，調(diào)動幼兒探究的積極性、主動性。在教學(xué)過程中設(shè)置一些懸念，創(chuàng)設(shè)一種特殊的情境，能激發(fā)幼兒的思維發(fā)展，進而集中注意力探究問題。

采用多種教學(xué)組織形式是激發(fā)幼兒興趣，形成主動探究的必要條件。幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望，總是在一定的情境中發(fā)生的，因此要根據(jù)不同情況創(chuàng)造不同情景。在活動過程中采用不同的組織方法對幼兒的思維、情感、想象等方面會產(chǎn)生不同的影響。每個幼兒都有自己的優(yōu)點和長處，教師在組織教學(xué)活動時，對于個別幼兒要認真觀察他們對于活動的反應(yīng)情況，要努力引導(dǎo)幼兒參與到活動中，并發(fā)揮自己的優(yōu)點積極主動的參與活動。教師要努力學(xué)會用心靈去認真傾聽、理解和感受幼兒的世界。

在教學(xué)過程中，經(jīng)常運用表揚和批評的方法。表揚即對幼兒的長處和優(yōu)點進行贊美。表揚是實事求是、誠心誠意的贊美，以達到進一步激發(fā)和調(diào)動積極性的目的。批評則是對幼兒的缺點和錯誤的分析和否定的過程，批評是善意地、公正地幫助幼兒認識和糾正自己的錯誤，接受教訓(xùn)，增強生機和活力。在心理教育過程中，因人因時正確運用表揚和批評的形式，可以使幼兒提高認識水平，強化良好的活動動機，激發(fā)積極的精神情感，促進幼兒能力的發(fā)展，增強上進心和責任感。表揚和批評巧妙的結(jié)合起來，以表揚為主，適當?shù)呐u為輔，才能達到教育的真正目的。運用表揚和批評要抓住合適的時機，比如在幼兒情緒激動哭鬧的時候，跟他說道理自然遠不如待其情緒穩(wěn)定后進行教育引導(dǎo)的效果好。有針對性地教育，啟發(fā)幼兒揚長避短，有意為某些不足的幼兒創(chuàng)造行動體驗的機會，并給予表揚和鼓勵，達到教育幼兒的真正目的。

作為幼兒教師，我們應(yīng)讓教學(xué)過程充滿輕松愉悅的氛圍，讓教學(xué)過程在傳授知識的同時起到人格教化的作用。搭建積木這個游戲活動是趣味游戲，并不是單調(diào)的讓幼兒搭建積木，而是給他操作材料，讓幼兒根據(jù)自己的意愿，創(chuàng)造自己的作品。讓幼兒再搭建積木的同時，體會操作游戲的趣味，讓我們的生活豐富多彩。

教學(xué)的過程，是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進的過程；教學(xué)的過程，也是一個和孩子一起成長的過程。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機遇與挑戰(zhàn)并存。不管怎樣，在工作之后，我還會快樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，不斷增長智慧，不管怎樣，我還會繼續(xù)用強烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵。

教師助理的教學(xué)心得篇四

說這句話，是因為孩子的學(xué)習(xí)也有一個本能性，通過本能習(xí)得性來適應(yīng)和超越環(huán)境，也就是說其實我們的孩子天生具有很強的學(xué)習(xí)能力。

有人就提出疑問，孩子是一張白紙啊，哪來的學(xué)習(xí)能力？

舉孩子學(xué)走路為例，你還記得我們小時候第一次學(xué)會走路，有人教過我們膝蓋怎么曲張，怎么站穩(wěn)，怎么邁步嗎？并沒有吧，我們其實就是通過身體本能的習(xí)得性，探索性，好奇心最終真正學(xué)會了走路的。

孩子不是白紙，孩子是飽滿的生命個體，他們具有很強的生物性，自帶了身心靈的自我成長本性。

如果是這樣的，那為何我們看到的孩子依然參差不齊，區(qū)別度還是基本成冪律分布呢？我簡單講兩點原因：

第一、錯誤的教育方式。

第二、環(huán)境習(xí)得性元素欠缺。

錯誤的教育方式，不管是家庭教育，還是環(huán)境教育，也叫醫(yī)源性損傷，我們可以做個思想實驗：當我們今天喉嚨干燥，有輕微咳嗽的時候，可能只需要喝點水就可以好了，但我們非得找到醫(yī)生確診是喉嚨發(fā)炎，是感冒癥狀，是其他方面引起等，結(jié)果很有可能小題大做，吃藥，治療等，且不說大費周章，最大的損失來自于藥物和治療帶來的副作用。

當然，我指的是輕微傾向，而這也只是個思想實驗，幫助大家有這個概念。

我印象非常深刻小時候，腸胃不是很好，有一陣子三天兩頭看醫(yī)生吃藥，中藥，西藥，打針，老中醫(yī)跟我說我腸胃什么問題，從現(xiàn)在開始每天三餐都吃粥吧，我家人很相信，真的每天讓我吃粥，過了好一陣子，我突然意識到一個問題，難道我要每天就這樣吃粥嗎？簡直太絕望了，后來我在一本書上看到一句話"其實人的身體是有很強的自愈能力的"，我慢慢通過運動，通過非流食增量嘗試，很快就沒有腸胃問題了。

環(huán)境的習(xí)得性元素欠缺，俗稱缺少學(xué)習(xí)條件，但此條件并非特指常規(guī)物質(zhì)層面，還有主要有幾個方面：安全，接納，和諧，關(guān)注，耐心，陪伴，愛。這里有必要也指出它們的反面：焦慮，指責，忽略，不耐煩，自我。

最好孩子圈子里，有個比較有教育見地的輔助者，知之為知之，不知為不知，樂于求教，謙虛好問，都是很好彌補我們當局者迷的不足和盲區(qū)。

以上這兩點認真思考和執(zhí)行，其實我們就不用教孩子飛，而只需要順勢而為，在孩子完成階段性積累，適時推孩子一把，便可厚積薄發(fā)。

這些概念，偏方法論，在孩子越小意識到越好，否則我們自己種下的醫(yī)源性損傷也會越多，孩子的脆弱性就越強，一些行為習(xí)慣和心智模式就越固化。

教師助理的教學(xué)心得篇五

過去由于中考的壓力，逼迫學(xué)生為了升學(xué)必須去死背枯燥的知識。教師的教學(xué)目的就是向?qū)W生灌輸知識，至于我們的教學(xué)方法是否合適往往考慮甚少。我們的教學(xué)過程往往是封閉型的，相當一部分老師教學(xué)方法呆板，教學(xué)手段落后，習(xí)慣于“師講生聽”得到教師的表揚。作為老師應(yīng)該理解學(xué)生這一純真的愿望，抓住這一“閃注入式的“滿堂灌”，學(xué)生成了被動接收知識的容器。今天，學(xué)生不再有中考的壓力，這種教學(xué)方式，必然導(dǎo)致學(xué)生上課精力不集中，甚至看別科書做別科作業(yè)，教學(xué)效果可想而知。所以，我們要完成素質(zhì)教育這一艱巨任務(wù)，必須提高教師自身素質(zhì)，采用新穎靈活的教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。從而使學(xué)生由“強迫型”學(xué)習(xí)變?yōu)椤靶枰汀睂W(xué)習(xí)；由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”；由厭學(xué)變?yōu)閻蹖W(xué)。

學(xué)生只有敬愛老師，才愿意自覺地接受教師的教誨。在中心工作的過程，讓我感受要做一名學(xué)生喜歡的老師，應(yīng)從以下幾方面做起：

一、教師要真心的愛學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。這是做一名學(xué)生喜歡的老師的前提。學(xué)生信任你，你講的話才在感召力，才能得以落實。同時，學(xué)生也會向你敞開心扉，經(jīng)常向你吐露心思，使你真正了解學(xué)生，有的放矢進行教育，在這一方面我認為應(yīng)注意從以下幾點去做：1、盡力去了解學(xué)生。采取多種形式，有意識和學(xué)生接觸以及側(cè)面了解，掌握學(xué)生生活環(huán)境，學(xué)習(xí)條件，思想情況，學(xué)習(xí)情況以及個性特點，心理特點，了解他們所做、所急、所需，走進學(xué)生的心靈世界。2、理解、尊重學(xué)生。教師成功的秘密在于尊重學(xué)生。每個學(xué)生(哪怕雙差生)都希望自己是老師喜歡的學(xué)生，都不希望自己是老師“討厭的人”，希望光點”。不論學(xué)生在什么情況下，我們教師都應(yīng)該動之以情，曉之以理，決不能挖苦、諷刺、體罰學(xué)生，應(yīng)該耐心的幫助學(xué)生認識錯誤、克服缺點，鼓勵學(xué)生勇于戰(zhàn)勝困難，激勵學(xué)生努力進取。

反心理和抵抗情緒，同時使他們自暴自棄失去信心，對老師產(chǎn)生厭惡心理。

二、嚴于律已，以身作則。榜樣的力量是無窮的，在學(xué)生的眼里，教師是道德的典范，智慧的化身，行為的標準。因此，教師本人就應(yīng)以豐富的知識、高尚的道德情操，認真的工作態(tài)度，文明的舉止，端莊的儀表，不凡的氣質(zhì)展現(xiàn)在學(xué)生面前。在言傳同時進行身教，使之潛移默化地給學(xué)生良好的情感鼓勵，學(xué)生在敬重你的同時就會自覺接受你的教育或批評。

么我們就能成為一名學(xué)生喜歡的老師。這是我在中心所感受到的作為一名老師的責任!

教師助理的教學(xué)心得篇六

教學(xué)，有兩種方法，一種是簡單化，一種是復(fù)雜化。所謂簡單化，是指思考問題要回到問題的原點，一針見血，不然千頭萬緒，會讓人產(chǎn)生“一時不知從何說起”之感。所謂復(fù)雜化，是指對問題要進行層層分解，落實到最微小的細節(jié)，以利于問題的現(xiàn)實解決。

記憶力既是天生的，又不全是天生的，人們主觀努力不同，記憶力也有好壞之分。

增強記憶力首先要處理好“記”與“忘”的關(guān)系，尤其是小學(xué)的語文、英語教學(xué)，“記”與“忘”的矛盾更加突出。要求教師在教學(xué)活動中怎樣幫助學(xué)生克服矛盾，增強記憶力，提高學(xué)習(xí)效果。我在以前的小學(xué)語文教學(xué)中摸索出一些經(jīng)驗，總結(jié)出來供參考。小學(xué)低年級語文的學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)大量的生字，一般教師為了讓學(xué)生記住當天教的生字，采用一個生字最少寫二行，或者要抄寫一頁來迫使學(xué)生記住。學(xué)生在寫生字的過程中，把全部的注意力集中在寫上，手只是在機械的運動，而大腦沒有運動，這種教育方式違背了大腦的記憶規(guī)律，既沒有去記，更談不上遺忘，而記憶是建立在遺忘的基礎(chǔ)上的，這樣，學(xué)生的記憶水平肯定提不高。于是，我改變了教學(xué)方法：

一是改少抄寫的作業(yè)量，所教的生字每個字寫一行（8個）；

二是改變書寫順序，用豎寫的方法完成作業(yè)。先寫第一行第一個字，接著寫第二行第一個字，一直寫到最后一行第一個字，再從第一行第二個字開始寫；三是打破安靜的環(huán)境，讓學(xué)生在寫每個生字前先輕聲念二遍后再寫。

教師助理的教學(xué)心得篇七

隨著教育改革的不斷深化，美育對培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越來越來越重要。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門充滿美的魅力的藝術(shù)，而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以我們在設(shè)計教學(xué)導(dǎo)語時，可以讓學(xué)生通過視覺、聽覺，去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。

在課前和課后，我千方百計地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識，又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，下面就談?wù)勎业囊恍w會。

興趣是最好的老師。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考，而且還會達到廢寢忘食、欲罷不能的地步。如果學(xué)生沒有興趣，被動的學(xué)習(xí)，直接影響教育效果。因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，在課前的導(dǎo)入部分上多下功夫。

欣賞，從某種意義上講，是觀察者在創(chuàng)造的心理活動，因此，教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品及范畫是必不可少的，在一幅范畫面前，學(xué)生常會羨慕不已，創(chuàng)作激情油然而生，教師有聲有色，準確巧妙的啟發(fā)，很快就成為學(xué)生在黑暗中探索的指明燈。因此，教師在和學(xué)生一起欣賞作品時的點評、講評要細致講給學(xué)生聽，它對學(xué)生的思維、認識、作畫風格、表現(xiàn)技法等方面都有很大的影響，其意義和作用不容忽視。

在繪畫中，注意運用音樂中的節(jié)奏、旋律與美術(shù)中的變化統(tǒng)一，韻律的有機結(jié)合，無聲與有聲藝術(shù)的結(jié)合，使學(xué)生在練習(xí)中充滿激情，讓美術(shù)作品充滿活力。課上播放適宜的音樂可以使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的氛圍中掌握繪畫技能，創(chuàng)作出精美超水平的作品。

學(xué)生做完畫之后，急切得到別人的評價。因此，要經(jīng)常進行作業(yè)展評，評價一般有學(xué)生自評和教師評價。學(xué)生自評，就是在學(xué)生做完作業(yè)后，把作業(yè)都擺在桌子上，學(xué)生有順序的進行欣賞，并作評價，這樣在"評"與"比"的過程中，有的同學(xué)發(fā)出"嘖嘖"的贊嘆聲，有的顯露出尷尬的神色，有的學(xué)生顯出不甘落后的神色，一瞬間，學(xué)生的上進心、競爭心充分的被激活了，下次作畫時，學(xué)生一定會以積極的態(tài)度好勝的心態(tài)作畫。教師評價主要是對低年級來說的，學(xué)生的一幅作品一旦得到老師的認可，那么學(xué)生的興趣會更濃，信心也就會更強。

總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)堂運用更多，更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、質(zhì)樸，充滿趣味想象的藝術(shù)風格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。

20xx—7—20。

教師助理的教學(xué)心得篇八

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)低年級的教學(xué)是一個逐步培養(yǎng)學(xué)生形成縝密的數(shù)學(xué)邏輯思維的初級階段。尤其對于一、二年級的小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)教育更得講求一定的方式方法。因為該階段是學(xué)生對數(shù)學(xué)定格記憶的階段，教師有效的教學(xué)方法能夠正確引導(dǎo)學(xué)生順利輕松地走入數(shù)學(xué)這個充滿奧秘的世界。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)就必須遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點，時刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的狀態(tài)，進而精心設(shè)計課堂教學(xué)模式，使學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)贏在起跑線上。以下就是多年來的一些教學(xué)方面的心得與交流。

關(guān)鍵詞：寬松；和諧；活動；設(shè)置懸念；多媒體。

小學(xué)低年級年齡階段的兒童，已完成了幼兒期向童年期的過渡，他們的認知過程由形象性向抽象性過渡；認知發(fā)展具有明顯的符號性和邏輯特點，缺乏抽象性，思維活動依賴具體的事物和經(jīng)驗的支持；學(xué)習(xí)動機主要取決于對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣的程度以及對老師的偏愛；他們具有強烈的好奇心和求知欲，但起點水平較低，只停留在表面的認識；他們喜歡受到表揚，特別是老師的認可。

因此，我認為教師只有緊緊抓住低年級學(xué)生的這些特點，多給予孩子贊揚，給孩子營造輕松、和諧的氛圍，利用豐富多彩的教學(xué)活動和恰當?shù)亩嗝襟w教學(xué)，才能有效地增強教學(xué)效果。

一、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比欢?，數(shù)學(xué)知識的抽象性、邏輯性較強，導(dǎo)致小學(xué)低年級的部分學(xué)生往往不大喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。因此，如何讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，樂于學(xué)數(shù)學(xué)，這就需要老師做到：（1）拋棄傳統(tǒng)的教育觀念，放下架子，不以權(quán)威形象自居，尊重、理解、信任和愛護每一位學(xué)生，把學(xué)生看作教學(xué)活動中的朋友或同行。（2）深信每個學(xué)生都有發(fā)展?jié)撃?，鼓勵學(xué)生敢想，敢說，敢問。無論質(zhì)量如何，正確與否，都給予肯定，并允許學(xué)生辯解，不把自己個人的觀點強加于學(xué)生。（3）多提供讓學(xué)生發(fā)表意見的空間，多與學(xué)生交流，多點表揚，多點贊美，多點微笑。只有這樣，才能使每個學(xué)生感受到自己在老師心目中存在的價值，使學(xué)生在課堂上感到輕松愉快，從而會更加積極主動地樂于學(xué)習(xí)，迸發(fā)出學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。例如，我在教學(xué)“玩一玩、剪一剪”的活動課上，我對學(xué)生所剪出的圖形都給予肯定與贊賞，活動結(jié)束后，許多學(xué)生紛紛把拼好的圖形送給我，并表示會剪出更多更漂亮的圖形送給我。這樣每一位學(xué)生既享受到了成功的喜悅，又使學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而不斷地參與到新知識的探索過程中。

二、利用豐富多彩的活動，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”告訴我們，想深入地了解事物，就必須親身參與嘗試、體驗。“玩”是小學(xué)生的天性，因此，教師應(yīng)根據(jù)這一認知規(guī)律，()盡量多地給學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時間，設(shè)計形象直觀的教學(xué)形式，采用兒童喜歡的、感興趣的活動方式來組織學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使數(shù)學(xué)課堂變得鮮活而不枯燥，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而感到“數(shù)學(xué)好玩”。例如，我在教學(xué)“角的初步認識”時，我讓學(xué)生看一看、找一找、折一折、畫一畫、做一做、整節(jié)課以活動為主要教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生玩得開心，學(xué)得舒坦，更好地在玩中學(xué)習(xí)，從而掌握數(shù)學(xué)知識。

另外，我常把數(shù)學(xué)知識融入猜謎競賽、爭章奪星、打撲克牌、找朋友、開火車等多種活動中，有效地改變了枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生真正“玩”起來了，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和實踐能力。

三、巧設(shè)懸念，讓學(xué)生在疑惑中“思”數(shù)學(xué)。

“懸念”作為一種學(xué)習(xí)心理機制，是由學(xué)生對所解決問題未完成感和不滿足感而產(chǎn)生的，而教學(xué)中適時地創(chuàng)設(shè)“懸念”將會使教學(xué)過程成為一種學(xué)生渴望不斷探索追求知識的心理需求。恰當而耐人尋味的問題可激起學(xué)生思維的浪花。因此，在教學(xué)中我常故意設(shè)置一些懸念以吸引學(xué)生的注意力，喚起他們的思索。如，在教學(xué)“認識圖形”時，一開始我便提出，老師給你們帶來了四位小朋友，想認識嗎？然后出示四張不同圖形的圖片讓學(xué)生觀察，并繼續(xù)問道：知道它們的名字嗎？它們有什么不同？想進一步了解它們嗎？學(xué)生都笑著搖頭但馬上活躍起來議論紛紛。這一系列的提問既讓學(xué)生對所要解決的問題產(chǎn)生懸念，又為以后的教學(xué)提供了必要的心理準備。又如，在教學(xué)“分一分”中有這樣一道題：將番茄、青菜、櫻桃、蘋果、黃瓜、豆角、辣椒、葡萄、蘿卜等分分類。等他們根據(jù)自己的想法分好后，我并不急于讓他們匯報，而是我馬上提問：你認為還有其他的分法嗎？越多越好。學(xué)生的思維一下子活躍起來，說出了許多不同的分法：有按水果和蔬菜來分的；有按顏色分的；有按形狀分的；還有按大小分的。可見，恰當?shù)膯栴}不但能加深學(xué)生對問題的理解，而且還能激活學(xué)生的思維。

四、利用多媒體，讓學(xué)生在欣賞中“悟”數(shù)學(xué)。

人類通過視、聽、嗅、觸、味五種器官中獲取信息，其中視覺和聽覺器官在捕獲信息過程中所起的作用最大。而小學(xué)低年級學(xué)生的思維又正處于以動作、形象思維為主的階段。如果在數(shù)學(xué)課堂中，合理地利用多媒體輔助教學(xué)，它鮮艷的色彩、活潑的動畫、優(yōu)美的音樂能充分地調(diào)動學(xué)生多種感官參，有效地向?qū)W生傳遞信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識。例如，在教學(xué)“加法的初步認識”時，我運用多媒體課件展示了3個魚缸，其中兩個魚缸里有金魚，魚兒正在歡快的游來游去，另外一個是空的，接著兩個魚缸里的魚同時倒入那個空的魚缸，是學(xué)生清楚地看到是把兩部分合并起來，這時在通過屏幕出現(xiàn)加法算式，并且每個加數(shù)都逐個由藍色變成紅色，同時還配有悅耳動聽的聲音，做到了數(shù)形結(jié)合，聲情并茂。這樣不但調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且加深了他們對加法意義的理解。

當然，現(xiàn)行教材不是每個內(nèi)容都適用多媒體教學(xué)來完成的。但我們可根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的實際出發(fā)，在數(shù)學(xué)課堂上用好多媒體教學(xué)手段，促使學(xué)生“悟”數(shù)學(xué)，從而達到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

總之，對于小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法還有許多值得探討之處，那么其中最為重要的心得就是要時刻將現(xiàn)代化的新教育理念和教育思想融入日常的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中去，根據(jù)實際情況、具體內(nèi)容和要求、學(xué)生年齡、掌握知識的深淺以及其他具體條件，創(chuàng)造性地、靈活地把各種方法配合起來運用，才能達到事半功倍的效果。

參考文獻：

［1］李莉。淺談數(shù)學(xué)與生活的最佳連接點［j］。小學(xué)教學(xué)研究，20xx（03）。

［2］葉懷潮。讓數(shù)學(xué)走進學(xué)生的生活［j］?？荚囍芸?，20xx（04）。

教師助理的教學(xué)心得篇九

第一段：引言（100字）。

教師助理是一項充滿挑戰(zhàn)但也充滿收獲的工作。作為一名教師助理，我深刻體會到了教育工作的重要性和意義。通過參與教學(xué)活動和輔助教師的工作，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識和技能，還提升了自己的教育水平和人際交往能力。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師助理的心得體會。

第二段：角色的轉(zhuǎn)變（200字）。

在成為教師助理之前，我是一名普通的學(xué)生。但隨著教師助理這一角色的扮演，我的身份也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我不再只是個被教育的對象，而是成為了教育的傳遞者和幫助者。這個角色的改變讓我更加深刻地體會到了教育的重要性。通過與學(xué)生互動和參與教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

第三段：專業(yè)知識和技能的提升（300字）。

作為教師助理，我有機會接觸到更多的專業(yè)知識和教學(xué)技巧。在與教師的合作中，我學(xué)習(xí)了許多教學(xué)方法和教育理論，這讓我對教育工作有了更深入的了解。我學(xué)會了如何制定教學(xué)計劃、如何進行課堂管理以及如何與學(xué)生進行有效的溝通。同時，我還通過輔助教師批改作業(yè)、準備教具等工作，提升了自己的組織能力和執(zhí)行力。

第四段：人際交往能力的提高（300字）。

在與教師和學(xué)生的互動中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還提高了自己的人際交往能力。與教師的合作讓我學(xué)會了團隊合作和協(xié)調(diào)溝通，了解了如何與人建立良好的合作關(guān)系。與學(xué)生互動的經(jīng)歷讓我學(xué)會了傾聽和理解，提高了我的謙虛和耐心。這些人際交往的經(jīng)驗將對我未來的職業(yè)發(fā)展和社交能力的提升有著長遠的影響。

第五段：收獲與啟示（300字）。

作為一名教師助理，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識和技能，也收獲了豐富的經(jīng)驗和思考。通過參與教育工作，我對教育有了更深刻的理解，也更加確定了自己的教育理想和職業(yè)目標。同時，我也意識到教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性，明白了只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

總結(jié)（100字）。

作為一名教師助理，我深刻體會到了教育工作的重要性和意義，并通過這一經(jīng)歷收獲了很多。通過參與教學(xué)和輔助教師的工作，我提升了自己的專業(yè)知識和技能，也鍛煉了自己的人際交往能力。這些經(jīng)歷對我的職業(yè)發(fā)展和人生道路將帶來長遠的影響。我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，成為一名出色的教育工作者。

教師助理的教學(xué)心得篇十

《珍珠泉》描寫了云南珍珠泉美麗、奇特的景象，尤其是小泡泡的描寫更可稱為點睛之筆。緊抓住“最有趣的要算是這嘟嚕，一嘟嚕從潭底冒出來的晶亮、飽滿的小水泡了”這一文眼，賦予泡泡于人性化，在一贊三嘆式的“晶亮”、“飽滿”、“冒”的揣摩玩味后，設(shè)計練筆：

我這小泡泡手舞足蹈、爭先恐后地一嘟嚕，一嘟嚕，是想。

生１：是想讓前來觀看的游人更早地看到我美麗的面孔，我不想和大家捉藏了。

生２：對人們驕傲地說：“瞧，我長得多壯觀啊！”

生３：與大家交流：“珍珠泉可真美，我也要為珍珠泉增添光彩?！?/p>

生４：興奮地說：“我好快樂啊，我想與游客們交朋友?！?/p>

生５：是想告訴人們：這里山美，泉美，人也美，游客們你們真是不枉此行了。

這樣富有人性化的泡泡使課堂沸騰，“一嘟嚕，一嘟嚕”更成為孩子口中最富韻味的聲音了。

教師助理的教學(xué)心得篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好，很高興有機會在此和大家交流我的一點課堂教學(xué)心得，今天我交流的題目是《依托“四動”模式，打造“相看兩不厭”語文課堂——做一名幸福的語文老師》。

四季流轉(zhuǎn)，從教已經(jīng)二十一年。回眸初登三尺講臺，渴望著用青春構(gòu)筑課堂，用愛心點亮希望。不管是從安靜的縣城中學(xué)走進繁華鬧市旁書香氤氳的校園，還是帶著似桂花幽香般的“蓄德、修能、日新”的校訓(xùn)走進這座可觀白鷺翻飛、蒼松疊翠的北區(qū)校維揚，“學(xué)，然后知不足;教，然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也”的人生格言未曾改變，依舊金光熠熠。

我還清楚地記得20xx年3月18日，那一天邗江區(qū)教育局20xx年春季教育教學(xué)工作現(xiàn)議在我們學(xué)校舉行，那一天我們初一語文備課組的五位同仁將向全區(qū)的專家領(lǐng)導(dǎo)展示學(xué)校最新的課堂教學(xué)模式——“四動”課堂教學(xué)模式。接到任務(wù)的那一剎，我懵了十分鐘，什么“四動”?不知道啊?怎么展示，不清楚啊?十分鐘后我將困惑拋至腦后，因為我知道我不是一個人在展示，我知道教務(wù)處房金宇主任一定會給予理論指導(dǎo);教科室陳銘、田菁兩位主任是行家里手，請教他們，他們一定是“知無不言，言無不盡”;還有朱佳鳳、呂國艷主任會盡可能提供一切的幫助和指導(dǎo)。果不其然，接到任務(wù)的第三天，房主任、陳主任召集我們開會，解讀“四動”新理念，提出要求，給予指導(dǎo)。那天接近下班時間，房主任、呂主任和我在教務(wù)處會議室，我們推敲每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，精心組織課堂每一句語言。教案幾近成型，下面就是試上，備課組的同仁放下自己繁忙的教學(xué)事務(wù)，齊聚我的課堂，課后他們從不同的角度提出修改的意見。田菁主任曾經(jīng)在揚州大市開過《柳葉兒》公開課，她把公開課的教案和ppt無私地拿出來;呂主任每次都坐在最前面，記下我所說的每一句不太妥當?shù)脑?，課后與我一一交流;我試上了三次，丁毅老師不厭其煩地聽了三次，每次課后都提出了不同的意見;朱主任每天都會詢問我上課的情況，建議我多從學(xué)情方面考慮。我很感謝學(xué)校把這次機會給了我，雖然我年紀已經(jīng)不小，但“吾生有涯而知也無涯”，但這次活動，讓我明白了許多。“三關(guān)注”是指“關(guān)注學(xué)情”、“關(guān)注互動”、“關(guān)注達成”，要求教師在備學(xué)情、備教材、備教法上進行深度思考;“四環(huán)節(jié)”是指“讀”、“思”、“議”、“論”四個教學(xué)環(huán)節(jié)，側(cè)重于強調(diào)學(xué)生的自主建構(gòu)，注重學(xué)生的合作交流。語文備課通過深度挖掘文本確定合適的“三關(guān)注四環(huán)節(jié)”內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生需求調(diào)整文本，采用小組合作交流等形式，培養(yǎng)和提高學(xué)生挖掘文本、合作互動、解決問題的能力。

《尚書》云：“茍日新，日日新，又日新”。人的天性有求新之本能。依托“四動”模式，我求“技”，對課堂教學(xué)技巧要磨練，耽于一招一式，磨出一手絕活兒。我研“術(shù)”，不滿足于“技”的細碎、凌亂，在“術(shù)”上精進，學(xué)校倡導(dǎo)的“四動”教學(xué)模式，從學(xué)?，F(xiàn)狀出發(fā)，在理論層面上予以指導(dǎo)，搭建“名師工作室”平臺，邀請專家講課引領(lǐng)，讓我們自覺地把教學(xué)實踐經(jīng)驗向理論高度提升。我悟“道”，從本學(xué)科的教育實踐出發(fā)，充分研究教育教學(xué)對象——學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生跟著你走。子路第一次見孔子，自我感覺特別好，說我好比是南山上的竹子，天生的好材質(zhì)，不用加工，砍下來就直接做劍，就能穿透犀牛皮。孔子說，咱給那好竹子加上尾羽，添上金屬箭頭，不是射的更準更深嗎?多花點心思了解自己的學(xué)生，弄清楚他們需要知道什么，他們感興趣又是什么，先理解他，再捧捧他，當他達到目標，再獎獎他，學(xué)生跟你在一起，刷了他的存在感，他就會心情愉悅，情緒放松，學(xué)生和教師之間就存在了微妙的磁場，抵達“相看兩不厭”的課堂，工作的每一天都是滋潤的，職業(yè)倦怠感是不是會降低了許多呢?。

我深深地認識到成長為一名優(yōu)秀教師沒有捷徑。這必定是一個忘我的過程，努力的過程，終身學(xué)習(xí)的過程。我更深深地認識到要在感恩中成就自己。因為感恩，才有愛心，才會愛生活，愛工作;有了愛心，才能長智慧，才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長。

一個人看得有多遠，取決于他站得有多高。一個人能走多遠，取決于他在與誰同行。一年又一年，看邗中北區(qū)校維揚中學(xué)的宣傳戧牌上照片越來越多，展示得越來越長，我一直在和優(yōu)秀的人同行，真的很幸運!

謝謝!

教師助理的教學(xué)心得篇十二

由于小學(xué)注意力不能持久，要怎樣使他們專注的傾聽呢？利用小學(xué)生的生理發(fā)展有好動、好玩、好奇、好勝等特點，選擇最適宜他們的方式，積極運用肢體語言，就能有效地吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性?！笆治枳愕浮钡闹w語言就是學(xué)生運用最多的一種表情達意的方法。如：在聽賞樂曲《春天悄悄來臨》時，我會請學(xué)生用點頭、拍手、晃身、等肢體語言的來感受音樂。在表現(xiàn)音樂的過程中進行音樂欣賞的方式，它可以使人全身心地投入，盡情地表現(xiàn)。這種形式無論對成年人，還是對少年學(xué)生都是具有吸引力的欣賞方式。

我們的民族自古就有重視音樂教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，許多的思想家和教育家早就提出了“唯樂可以治國”的思想。音樂之所以有這么大的魅力，并不是因為它優(yōu)越于其他學(xué)科，反而和其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。貝多芬曾經(jīng)說過：“音樂應(yīng)當使人類的生活爆發(fā)出火花?！币魳纷鳛橐环N特殊的語言，在情感的表達和溝通上有著得天獨厚的優(yōu)勢。它能引起人們心靈的共鳴，喚起相同的感受，從而在精神的溝通和交流中傳遞友誼，它和其他學(xué)科門類形同姊妹，你中有我，我中有你，交相呼應(yīng)，共融共興。歌劇大師瓦格納曾經(jīng)說過：“藝術(shù)永遠是社會制度的一面鏡子”。音樂教學(xué)不僅是音樂的學(xué)習(xí)，同時也是文化的學(xué)習(xí)。學(xué)校音樂教育不是培養(yǎng)音樂家,而是要培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)《我的家鄉(xiāng)日喀則》一課中，我提前布置學(xué)生回家查找西藏風景.歌曲.服飾.舞蹈.美食等資料，以小老師的形式給同學(xué)們介紹西藏風土人情，拓展音樂視野，學(xué)習(xí)當?shù)叵嚓P(guān)文化。讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂與相關(guān)文化知識,在感受與鑒賞中充分表現(xiàn),充分發(fā)揮創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生把音樂作品的內(nèi)涵拓展到相關(guān)文化中去，豐富學(xué)生的藝術(shù)感受和體驗。

在教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生親身感受到音樂中情景再現(xiàn)，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，去體會音樂的蘊涵。音樂作品的產(chǎn)生，有賴于作曲家創(chuàng)作的情感、情緒體驗與靈感、風格、取材、體裁形式以及時代背景。如在教學(xué)《中華人民共和國國歌》的時候，要引發(fā)學(xué)生的悲憤或者激憤的情緒共鳴，使學(xué)生感受作曲家所想表達的內(nèi)心情感與音樂創(chuàng)作背景，言語的導(dǎo)入似乎略顯蒼白。因此，在教學(xué)中我利用多媒體，首先引入了一段抗日戰(zhàn)爭時期的影片《南京！南京》5分鐘預(yù)告片，影片中“濃煙滾滾，血流遍地，尸體成堆，撕心裂肺……這些慘絕人寰的場景的再現(xiàn)，瞬間激發(fā)全體學(xué)生的悲憤，這時候，再欣賞《國歌》的歌曲，學(xué)生們仿佛身臨其境，各個心潮澎湃，熱血沸騰，義憤填膺，內(nèi)心充滿了強烈的沖擊力和震撼力，更能充滿感情地唱出了《國歌》中中華民族團結(jié)一心.誓死保衛(wèi)祖國的英雄氣概。電影和音樂的結(jié)合瞬間爆發(fā)了學(xué)生心中激昂澎湃的民族感情，增強了學(xué)生的愛國熱情。用情.景相結(jié)合帶動學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒.

充分利用小學(xué)生好動，喜好游戲的特點，讓其主動參與到音樂活動中，從多側(cè)面感受音樂，學(xué)生要通過自己對音樂的理解進行創(chuàng)作性的表演，不拘形式，不求統(tǒng)一，只要能啟迪學(xué)生們的想像力，都可以進行創(chuàng)作性的表演，如：在上表演課《猴子蒸糕》時，我先請學(xué)生觀察書本上的圖片.結(jié)合聽賞歌曲的內(nèi)容，設(shè)置表演角色小猴和小狗，請學(xué)生說說你若是其中一個角色你的表情.動作會是怎樣的？為什么？并分組進行表演。這樣不僅給學(xué)生提供了表現(xiàn)自己特長的機會，而且鍛煉了大膽、勇敢、活潑的性格，一改原來的音樂課堂呆板拘謹?shù)臍夥眨箤W(xué)生受到美的感染，得到美的享受.

“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓勵。”這句話對我的啟發(fā)很大，作為一名教育工作者，我應(yīng)該充分地相信孩子，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助他們恢復(fù)自信。總之，讓學(xué)生樂學(xué)，玩中學(xué)，充分的調(diào)動了他們的積極性。就可以提高教學(xué)的效果。

教師助理的教學(xué)心得篇十三

在大學(xué)生活中，有很多同學(xué)選擇參與教學(xué)助理工作，成為教師的得力助手。作為一名教學(xué)助理，我也有幸參與其中。在這段時間里，我深切地體會到了教學(xué)助理的重要性，并從中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在此，我愿意與大家分享我的心得體會。

首先，作為一名教學(xué)助理，我深刻地認識到了教學(xué)工作的復(fù)雜性和嚴謹性。既要學(xué)習(xí)和掌握扎實的專業(yè)知識，又要熟悉教學(xué)內(nèi)容和教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，還要有良好的溝通和組織能力。作為教學(xué)助理，我們扮演著傳遞知識與信息的橋梁角色，需要解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，甚至還要處理一些課程安排和教材修改的事務(wù)。這讓我深刻意識到教師并不僅僅是“講課”，更需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的綜合素質(zhì)。

其次，參與教學(xué)助理工作可以提升我的專業(yè)能力和教學(xué)技巧。在教學(xué)的過程中，我不僅需要掌握課程內(nèi)容，還需要具備講解、引導(dǎo)和演示的能力。通過反復(fù)準備，我能夠更加熟練地掌握重點和難點知識，同時也能夠提前預(yù)測和解答學(xué)生們可能會遇到的問題。此外，教學(xué)助理還需要根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求，合理地設(shè)計教學(xué)方法和手段，讓每個學(xué)生都能夠獲得有效的學(xué)習(xí)。這一過程不僅鍛煉了我的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力，使我更加自信和成熟。

另外，教學(xué)助理工作也讓我更好地理解了“授人以魚不如授人以漁”的道理。在教學(xué)的過程中，我充分體會到了幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性。作為教師，我們不僅要解答學(xué)生的問題，還要引導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法和途徑，使他們在學(xué)習(xí)中能夠自主探索和獲取知識。當看到學(xué)生能夠獨立完成任務(wù)和提出獨到的見解，我感到無比的欣慰和驕傲。同樣，這也教會了我如何良好地處理師生關(guān)系，建立師生良好的互動和信任。

最后，教學(xué)助理工作是一份理想與責任并存的工作。作為教學(xué)助理，我們既要傳遞知識，又要關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。每一位學(xué)生都有自己的特長和潛能，而我們要做的就是發(fā)掘和激發(fā)他們的潛力，給予他們足夠的關(guān)注和鼓勵。有時候，學(xué)生可能會犯錯誤或遇到困難，這時候我們要耐心地引導(dǎo)他們，鼓勵他們勇敢面對挑戰(zhàn)，并給予他們正確的指導(dǎo)和支持。只有真正關(guān)心學(xué)生，才能夠?qū)⒔虒W(xué)助理工作做得更好，實現(xiàn)我們的教育理念和使命。

總而言之，教學(xué)助理工作是一項重要而有意義的工作。通過參與教學(xué)助理工作，我深刻地認識到了教學(xué)工作的復(fù)雜性和嚴謹性，提升了我的專業(yè)能力和教學(xué)技巧，理解了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的重要性，并深思了教師和學(xué)生的關(guān)系。我相信，在今后的教育工作中，這些寶貴的經(jīng)驗和體會將會使我能夠更好地適應(yīng)教學(xué)崗位的要求，不斷提升自己，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做出更大的貢獻。

教師助理的教學(xué)心得篇十四

第一段：引言（200字）。

作為一名教學(xué)助理，我有幸參與了大學(xué)課程的教學(xué)工作，并有機會與學(xué)生們密切互動。這段時間的經(jīng)歷讓我深刻體會到了教學(xué)助理的重要性和價值。通過教學(xué)助理工作，我不僅鍛煉了自己的教學(xué)能力，而且明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向。接下來，我將分享一下我在教學(xué)助理工作中的心得體會。

第二段：工作職責及收獲（200字）。

作為教學(xué)助理，我承擔了一系列的工作職責，包括備課、課堂輔助、答疑解惑以及學(xué)生作業(yè)批改等。在備課過程中，我深入研究課程內(nèi)容，拓寬自己的知識面，并學(xué)會整理出容易理解的教學(xué)材料。在課堂輔助中，我與教師緊密合作，了解教師的教學(xué)思路，能夠迅速幫助教師解決問題，提升教學(xué)效果。答疑解惑過程中，通過與學(xué)生互動，我不僅及時解答了他們的疑惑，還能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供針對性的幫助。在批改學(xué)生作業(yè)中，我不僅更好地理解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且通過批改作業(yè)糾正了學(xué)生的錯誤，提升了他們的學(xué)習(xí)能力。通過這些工作，我獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，提高了自己的教學(xué)能力。

第三段：感受與挑戰(zhàn)（200字）。

教學(xué)助理工作讓我深刻感受到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。在面對學(xué)生的問題時，我需要有耐心和責任心，仔細聆聽并解答他們的疑惑，確保他們能夠順利學(xué)習(xí)。這需要我不斷提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力，時刻保持教學(xué)狀態(tài)。此外，作為一名教學(xué)助理，我還需要與教師和同學(xué)們密切合作，協(xié)同完成教學(xué)任務(wù)。這對我的團隊合作能力和溝通能力提出了更高的要求。雖然工作中遇到了許多挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)讓我不斷成長和進步。

第四段：影響與啟示（200字）。

教學(xué)助理工作給我?guī)砹松羁痰挠绊懞蛦⑹?。首先，通過與學(xué)生的互動，我深刻感受到教學(xué)對學(xué)生成長的重要性。當看到學(xué)生們在我的幫助下取得進步，我感到非常欣慰。這讓我對自己未來的教育事業(yè)充滿信心。其次，與教師的合作讓我深度學(xué)習(xí)了教學(xué)思路和教學(xué)方法。這些經(jīng)驗將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要影響。最后，教學(xué)助理工作讓我認識到教育是一項偉大的事業(yè)，需要教師們的執(zhí)著和奉獻。我將努力提升自己的教育素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過這段時間的教學(xué)助理工作，我真切地感受到了教學(xué)工作的重要性和價值。盡管工作中遇到了許多挑戰(zhàn)，但我通過與學(xué)生的互動和與教師的合作獲得了許多收獲。在將來的教育道路上，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)和進步，為學(xué)生們帶來更好的教育服務(wù)。我相信，教學(xué)助理的經(jīng)歷將是我未來教育事業(yè)成功的堅實基礎(chǔ)。

教師助理的教學(xué)心得篇十五

作為一名助理教師，我有幸在過去的一年里收獲了很多。在這句話背后，是我對這份工作無盡的感激和喜愛。作為一名新手助理教師，我非常清楚自己的角色定位和責任擔當。在享受工作過程的同時，我也意識到了這份工作所帶來的挑戰(zhàn)和壓力。在這篇文章中，我將分享我在助理教師崗位上的所思所感，以及如何在學(xué)生、導(dǎo)師和個人成長方面取得進步。

段落二：學(xué)生。

作為一個助理教師，最大的成就莫過于幫助學(xué)生實現(xiàn)他們的目標。這也是我工作中最有意義的一部分。當我看到學(xué)生從課堂到實驗室的成長歷程，并最終能夠自如地獨立實現(xiàn)目標的時候，我感到非常自豪和有成就感。相反，如果學(xué)生在學(xué)術(shù)上或者是其他方面遇到問題，我也會把他們當做我的使命去解決他們所面臨的挑戰(zhàn)。助理教師不僅僅是教授學(xué)生的知識，也是指導(dǎo)他們成長和在學(xué)校里獲得成功的重要角色。

段落三：導(dǎo)師。

助理教師和導(dǎo)師之間的交流與合作對于我來說也是一個重要的體驗，因為這是我職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。在這個過程中，我不僅向?qū)煂W(xué)習(xí)了如何教高質(zhì)量的課程，還向他們學(xué)習(xí)了如何管理自己的時間和大學(xué)生活。并且，工作中我始終把傳授的知識付諸于實踐中，并不斷接受的導(dǎo)師的反饋和建議，并不斷地更好地改進我的工作方法和技巧。

段落四：個人成長。

作為一名助理教師，我也有了很大的成長。這個崗位需要穩(wěn)定、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和優(yōu)秀的組織能力，對我的個人成長提供了持久的影響。我開始更好地規(guī)劃自己的時間，努力提高自己的組織能力，這也對我自己成長軌跡中的其他領(lǐng)域產(chǎn)生了積極而深遠的影響。

段落五：結(jié)論。

在這一年的時間里，作為一名助理教師學(xué)習(xí)了很多，從個人能力上到為人處事方面都有了很大的提高。我也意識到了自己所選擇的道路所需要的努力和挑戰(zhàn)，并變得越來越意識到助理教師的重要之處。我知道我會不斷地在領(lǐng)域中成長并不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)，并希望能夠繼續(xù)以這樣的努力和技巧工作。

教師助理的教學(xué)心得篇十六

第一段：引言（150字）。

作為一名教學(xué)行政助理，我在過去的一年中有很多難忘的經(jīng)歷和體會。這份工作不僅讓我學(xué)到了很多新知識和技能，也讓我深刻體會到了教育事業(yè)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在這個角色中學(xué)到的五個重要體會，希望能為其他教學(xué)行政助理提供一些啟示。

第二段：組織協(xié)調(diào)能力（250字）。

作為教學(xué)行政助理，我經(jīng)常需要協(xié)調(diào)各種各樣的事務(wù)，包括會議安排、文件整理和行程安排等。在處理這些事務(wù)的過程中，我學(xué)會了高效的組織和協(xié)調(diào)能力。我學(xué)會了如何合理安排時間，高效地處理多個任務(wù)。我還學(xué)會了與各種不同背景和需求的人合作，尊重他們的意見并尋求共識。這些經(jīng)驗對于提高工作效率和管理能力非常重要。

第三段：溝通技巧（250字）。

作為教學(xué)行政助理，我經(jīng)常需要與老師、學(xué)生和家長進行溝通。這些溝通要求我既能聽取他們的意見和需求，又能清晰地傳達我的想法和要求。通過這一年的工作，我發(fā)現(xiàn)有效的溝通對于解決問題和促進良好合作至關(guān)重要。我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，同時也學(xué)會了清晰地表達自己的想法。這些溝通技巧不僅在工作中幫助我解決問題，也在日常生活中幫助我與他人更好地交流。

第四段：問題解決能力（250字）。

作為教學(xué)行政助理，我經(jīng)常面臨各種問題和挑戰(zhàn)。無論是課程安排的沖突，還是學(xué)生和家長的問題，我都需要快速、準確地解決。在處理這些問題的過程中，我學(xué)到了怎樣從不同角度分析問題，找到解決方案。我還學(xué)會了保持冷靜和專業(yè)，即使面對復(fù)雜的問題也能保持清晰的思維和有效的行動。這些問題解決能力不僅讓我在工作中表現(xiàn)出色，也讓我在生活中更加自信和成熟。

第五段：責任心與合作精神（300字）。

作為教學(xué)行政助理，我明白我肩負著重要的責任。我必須要保證學(xué)校的教學(xué)和行政工作能夠順利進行，并為老師、學(xué)生和家長提供必要的支持和幫助。在這一年的工作中，我學(xué)會了承擔責任和高度的工作敬業(yè)精神。我也認識到，與他人合作和協(xié)作能夠提高工作效率和質(zhì)量。合作也能夠帶來互相學(xué)習(xí)和成長的機會。因此，我努力與同事建立良好的工作關(guān)系，共同努力解決問題和實現(xiàn)目標。這種責任心和合作精神不僅對我個人成長非常重要，也對提升團隊和學(xué)校的整體效益有著積極影響。

結(jié)論（200字）。

通過在教學(xué)行政助理的角色中的工作經(jīng)歷，我獲得了很多寶貴的體會和經(jīng)驗。這些體會不僅在職場中有所幫助，也在生活的各個方面對我產(chǎn)生了積極的影響。我深刻認識到教育事業(yè)的重要性以及教學(xué)行政助理在其中的角色。我希望通過我的努力和付出，能夠為學(xué)校和教育事業(yè)做出更大的貢獻。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力提升自己的能力和素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和成長。

教師助理的教學(xué)心得篇十七

作為一個教師助理，我在過去的一年中經(jīng)歷了很多。這個職位不僅僅是一個賺錢的機會，更是一個寶貴的成長機會。通過與教師的合作和學(xué)生的互動，我深切體會到了作為教師助理的重要性和影響力。在這篇文章中，我將分享我在這個角色中的心得體會。

第二段：了解教育的意義。

在成為教師助理之前，我認識到了教育的意義和價值。然而，通過親身經(jīng)歷，我更加深刻地理解了教育對于個人和社會的重要性。在幫助教師進行課堂教學(xué)時，我親眼目睹了學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程。他們在追求知識和技能的過程中，不斷成長和進步。這讓我意識到作為教師助理，我能夠為學(xué)生的成長和未來做出重要貢獻。

作為一個教師助理，與教師的合作是成功的關(guān)鍵。我學(xué)會了如何有效地與教師進行溝通和合作，與他們分享我的意見和建議。通過與教師的合作，我能夠更好地理解教學(xué)方法和教育理論，并將其應(yīng)用于實踐中。教師們也給予我很多指導(dǎo)和建議，幫助我成為一個更好的教師助理。

第四段：與學(xué)生的互動。

與學(xué)生的互動是我作為教師助理最喜歡的部分。我能夠與他們建立起信任和友誼，了解他們的需求和興趣。通過與學(xué)生的互動，我學(xué)會了如何靈活應(yīng)對不同個性和能力的學(xué)生，創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。更重要的是，我能夠看到學(xué)生們的進步和成就，這種成就感是無法用言語來表達的。

第五段：總結(jié)。

通過作為教師助理的經(jīng)歷，我收獲了很多。我不僅深刻認識到了教育的重要性，也學(xué)到了如何與教師合作和與學(xué)生互動。這個經(jīng)歷不僅讓我在教育領(lǐng)域獲得了寶貴的經(jīng)驗，也培養(yǎng)了我自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和責任感。我深信，這些經(jīng)歷將在我未來的職業(yè)生涯中產(chǎn)生深遠的影響，成為我追求教育事業(yè)的動力和勇氣。

總的來說，作為一個教師助理是一個具有挑戰(zhàn)和回報的角色。雖然有時會有困難和壓力，但通過與教師和學(xué)生的合作，我學(xué)到了如何成為一個優(yōu)秀的教育者。我相信，這個經(jīng)歷將在我未來的教育之路上起到重要的引導(dǎo)作用。

教師助理的教學(xué)心得篇十八

第一段：引言教師助理的定義及重要性（200字）。

教師助理是學(xué)校中的重要崗位之一，他們?yōu)榻處熖峁┲С趾蛶椭?，協(xié)助完成一些教學(xué)和管理工作。作為一名教師助理，我深刻體會到這一職位的重要性和挑戰(zhàn)性。在過去的一段時間里，我通過親身經(jīng)歷，積累了寶貴的經(jīng)驗和心得，并得到了成長和進步。

優(yōu)秀的教師助理需要具備一定的基本素質(zhì)，如責任心、耐心、細心等。在工作中，他們應(yīng)注重與教師的溝通和協(xié)作，確保工作的順利進行。同時，教師助理應(yīng)具備良好的組織和管理能力，能夠合理安排時間和任務(wù)，為教師提供有效的支持。

作為教師助理，我在課堂管理中扮演著重要的角色。我要協(xié)助教師維持課堂紀律，確保學(xué)生專心聽講。我學(xué)會了靈活運用各種管理方法，如學(xué)生之間互相幫助、小組活動等，從而提高學(xué)生的積極性和參與度。在這個過程中，我深刻體會到課堂管理的重要性，也認識到自身在其中的不足與不斷進步的空間。

除了在課堂中發(fā)揮作用，教師助理在個別輔導(dǎo)中也起到重要的作用。我經(jīng)常與學(xué)生進行一對一的輔導(dǎo)和交流，解答他們的問題。在這個過程中，我學(xué)會了傾聽和理解學(xué)生的需求，尊重他們的個性和差異。我深感作為教師助理，不僅要具備專業(yè)知識，還要具備良好的溝通和引導(dǎo)能力，以便更好地服務(wù)學(xué)生。

第五段：對未來的展望和總結(jié)（200字）。

通過在學(xué)校的實踐和經(jīng)驗積累，我對未來有了更明確的規(guī)劃和展望。我將繼續(xù)努力提升自身的能力，不斷學(xué)習(xí)和成長。我希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。同時，我也希望成為一名師范生導(dǎo)師，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師助理。通過我的努力和奮斗，讓教師助理這一崗位在學(xué)校的教育中發(fā)揮更重要的作用。

通過以上五個段落的組織，這篇關(guān)于“教師助理的心得體會”的連貫的文章清晰地展示了教師助理在學(xué)校的重要性和對個人發(fā)展的影響。文章以簡明扼要的語言描述了一個合格的教師助理所具備的素質(zhì)和工作方式。緊接著，通過兩個段落分別介紹了教師助理在課堂管理和個別輔導(dǎo)中的具體作用和體會。最后，文章對未來做出展望并總結(jié)了自身的成長和進步。整篇文章結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，通過具體的個人體驗為讀者展示了教師助理工作的重要性和可持續(xù)發(fā)展的前景。

教師助理的教學(xué)心得篇十九

教學(xué)行政助理是學(xué)校中一個重要而又被較少人關(guān)注的職位。作為一名教學(xué)行政助理，我有幸能與教職工和學(xué)生們共同工作，為學(xué)校的教學(xué)管理工作提供支持。在這段時間里，我深深地體會到了這一職位的重要性和挑戰(zhàn)性。在此，我想分享一些個人的心得體會，希望對其他教學(xué)行政助理或?qū)⒁獜氖逻@一崗位的同學(xué)們有所幫助。

首先，作為一名教學(xué)行政助理，溝通能力是非常重要的。我必須與學(xué)校的各個部門進行有效的溝通，確保教學(xué)活動的順利開展。與教職工的溝通是我工作中的重要一環(huán)，因為他們是學(xué)校教學(xué)的主要參與者。對他們的意見和需求進行聽取和反饋能夠加強我們之間的合作關(guān)系，有助于教學(xué)工作的順利進行。當然，與學(xué)生的溝通也同樣重要。通過對學(xué)生的傾聽和理解，我能更好地了解他們的需求和問題，并及時解決。通過不斷地溝通，我認識到溝通是一種藝術(shù)，只有善于溝通才能更好地完成工作。

其次，作為一名教學(xué)行政助理，組織能力也是至關(guān)重要的。我必須協(xié)助教導(dǎo)主管完成各種教學(xué)活動的安排和準備工作。這要求我具備較強的組織能力，能夠高效地處理各類繁瑣的事務(wù)，確保教學(xué)計劃和活動的順利進行。例如，我需要負責教室的調(diào)度、設(shè)備的安排、教材的管理等等。只有做到事無巨細，才能提高教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。

在教學(xué)行政助理的工作中，耐心和細心同樣是必不可少的品質(zhì)。教學(xué)管理涉及到許多細節(jié)和繁雜的工作，要求我能夠保持高度的耐心和細心。有時，我需要花費很多時間去整理材料、填寫表格和處理一些瑣碎的事務(wù)。雖然這些工作可能看似不起眼，但卻是教學(xué)工作的基礎(chǔ)和保障。只有經(jīng)過認真細致地完成這些工作，才能為教職工和學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境。

另外，教學(xué)行政助理的工作離不開團隊合作。教學(xué)管理是一個團隊合作的過程，它需要不同部門、不同職位的人員共同協(xié)作。作為一名教學(xué)行政助理，我必須與其他人員緊密合作，共同完成各項教學(xué)工作。只有相互協(xié)調(diào)、相互配合，才能將教學(xué)管理工作做得更好。通過團隊合作，我學(xué)會了尊重他人的意見和想法，并學(xué)會了更好地與他人相處。

最后，教學(xué)行政助理是一份充滿挑戰(zhàn)和成就感的工作。在這個崗位上，我不僅要經(jīng)常面對各種問題和挑戰(zhàn)，還需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的能力。通過這份工作，我不僅提高了自己的綜合素質(zhì)和能力，還學(xué)到了很多有價值的經(jīng)驗和知識。這些都是我寶貴的財富和學(xué)校教育者成長的必要經(jīng)歷。

總之，作為一名教學(xué)行政助理，我對這個崗位有了更加深入和全面的了解。通過與教職工、學(xué)生和其他部門的合作，我明白了這個職位的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名教學(xué)行政助理，我將繼續(xù)努力，通過不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，為學(xué)校的教學(xué)工作做出更大的貢獻。

教師助理的教學(xué)心得篇二十

作為一名ERP教學(xué)助理，我有幸能夠參與到教學(xué)過程中，與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)、探討。這段時間的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，我在與學(xué)生互動中學(xué)到了很多，也明確了自己的方向。在此，我想分享一下自己在教學(xué)助理工作中的心得體會。

【第一段】。

每次上課，我都會提前準備教材和講解的內(nèi)容，同時研究學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于ERP這門課程有著濃厚的興趣，但由于知識體系龐大且復(fù)雜，存在著一定的學(xué)習(xí)難度。因此，我在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)方法，通過提出問題和引導(dǎo)學(xué)生思考的方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在積極參與討論的過程中，對于知識的記憶和理解更深刻，許多學(xué)生在課后也會主動與我聯(lián)系，進一步探討相關(guān)問題。

【第二段】。

除了課堂教學(xué)，我也積極參與到實踐環(huán)節(jié)中。在ERP實驗課中，我充當了學(xué)生們的指導(dǎo)員，幫助他們解決實踐過程中遇到的問題。通過與學(xué)生們的討論和互動，我發(fā)現(xiàn)實踐是理論教學(xué)的重要補充和鞏固，能夠更好地幫助學(xué)生們理解知識和應(yīng)用知識。我不僅僅是教師和學(xué)生之間的橋梁，更是學(xué)生之間的連接者。我鼓勵學(xué)生們相互合作，互相幫助，促進他們之間的交流和學(xué)習(xí)。

【第三段】。

在與學(xué)生們的互動中，我深刻感受到了自身的成長和變化。一方面，我在解答學(xué)生問題的過程中，不斷提高了自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力。另一方面，學(xué)生們對于ERP知識的思考和疑問也促使我思考和學(xué)習(xí)，拓寬了自己的知識面。同時，我也更加明確了自己未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我渴望能夠繼續(xù)深入研究ERP領(lǐng)域，成為一個優(yōu)秀的ERP專家，為企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和管理提供支持和幫助。

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【第四段】。

作為一名教學(xué)助理，我不僅僅是傳遞知識的工具，更是對學(xué)生產(chǎn)生影響力的一個人。我時刻保持著教師和學(xué)生之間的平等關(guān)系，鼓勵他們提問和思考。我希望能夠培養(yǎng)出一批具備扎實專業(yè)知識和獨立思考能力的學(xué)生，他們能夠在未來的職業(yè)生涯中取得優(yōu)異成績。我相信，他們的成功將是我最大的成就和榮耀。

【結(jié)尾】。

在ERP教學(xué)助理的工作中，我不僅收獲了專業(yè)知識的提升，也學(xué)到了教學(xué)和溝通技巧。與學(xué)生們的互動使我更加認識到教育的重要性和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力，在未來的工作中將所學(xué)的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實踐中，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。同時，我也期待能夠繼續(xù)在教學(xué)助理的崗位上與學(xué)生們一起成長，分享更多的心得和體會。

教師助理的教學(xué)心得篇二十一

近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教育教學(xué)水平的提高，特別是在高校教育中，教師助理逐漸被廣大教育工作者所重視。作為一位教師助理，我深刻感受到作為教育事業(yè)發(fā)展中的重要角色在教育教學(xué)中所扮演的重要性。在這個過程中，我不斷成長，有很多感悟和體會。

第一段：心態(tài)的調(diào)整。

作為一名教師助理，我回憶起入職初期的迷茫和不適，我意識到應(yīng)該及時調(diào)整自己的心態(tài)，拓展視野。我開始了解教師的工作內(nèi)容和平時需要注意的細節(jié)，了解各類教育教學(xué)軟件，了解如何與學(xué)生進行交流。這是我人生中的第一份工作，也讓我逐漸養(yǎng)成了主動、積極的態(tài)度，向每個同學(xué)和老師表達我的感激和尊重。

第二段：提高教學(xué)能力。

教師助理是教育教學(xué)服務(wù)的重要組成部分。教師助理如果要發(fā)揮自己的作用，必須具備相應(yīng)的專業(yè)知識。除了日常的學(xué)習(xí)，我還積極參加各種教育教學(xué)交流會，積極參與教研活動，和老師一起課程設(shè)計，一起分享教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)能力。還在教室內(nèi)不斷的探索創(chuàng)新，用不同的方式幫助學(xué)生理解知識，讓他們在課堂中充分體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

第三段：細心關(guān)注學(xué)生。

教師助理不僅需要具備相應(yīng)的教學(xué)能力，還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。每位學(xué)生都有不同的特點，有的學(xué)生十分活躍，有的學(xué)生則內(nèi)向。教師助理需要從學(xué)生的特點出發(fā)，細心關(guān)注學(xué)生的心理健康，在聽取學(xué)生的意見建議的同時積極了解學(xué)生的情況，通過這種方式，能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，增強學(xué)生的信任和認可，促進學(xué)生身心健康成長。

第四段：與教師合作。

教師助理經(jīng)常與教師合作，必須具備良好的教師輔助能力，積極配合教師教學(xué)，并協(xié)調(diào)各種教學(xué)資源的利用。在教學(xué)中，教師助理要時刻保持良好的狀態(tài)，有條有理的執(zhí)行教師的教學(xué)指導(dǎo)，并及時反饋教學(xué)中的問題，共同解決學(xué)生學(xué)習(xí)的難題。

第五段：結(jié)合自身實際傳授經(jīng)驗。

教師助理工作中，不僅要學(xué)會思考問題，還要學(xué)會提問問題，引導(dǎo)學(xué)生探索問題。將自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和知識體系傳達給學(xué)生，與學(xué)生一起思考解決問題勢必會讓學(xué)生更愛學(xué)習(xí)，更愛生活。

在做教師助理這個職業(yè)中，我明白了一個道理：無論任何崗位，成功需要不斷地提高自己，這對于任何人來說都是必不可少的。在未來的工作中，我將不斷努力，在教師指導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)、探索，提高自己的教學(xué)效能，盡自己所能，服務(wù)大眾。

教師助理的教學(xué)心得篇二十二

第一段：引言（約200字）。

ERP教學(xué)助理是我大學(xué)時期最難忘的經(jīng)歷之一。作為教學(xué)助理，我參與了ERP系統(tǒng)的實踐教學(xué)，與學(xué)生們一起探討和解決實際的企業(yè)問題。這段經(jīng)歷為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會和人際交往的平臺。在這篇文章中，我將分享我在ERP教學(xué)助理工作中所得到的心得體會。

第二段：展開（約300字）。

首先，ERP教學(xué)助理是一個融合了理論與實踐的過程。在課堂上，我積極參與討論，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用ERP系統(tǒng)的原理和方法。在實踐環(huán)節(jié)中，我組織并指導(dǎo)學(xué)生們進行實際的ERP系統(tǒng)操作。通過這樣的教學(xué)方式，我深刻理解到理論與實踐的相輔相成。當學(xué)生們在實際操作中遇到困難時，我的知識和經(jīng)驗?zāi)軌驗樗麄兲峁椭椭笇?dǎo)，而他們的問題也激發(fā)了我對ERP系統(tǒng)的更深入的理解。

其次，ERP教學(xué)助理也是一個培養(yǎng)人際交往能力的過程。在與學(xué)生們溝通合作的過程中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，也懂得了與他人進行有效的溝通和協(xié)作。有時候，學(xué)生們對于ERP系統(tǒng)可能存在疑問和困惑，我要學(xué)會換位思考，并耐心解答他們的問題。這樣的交流經(jīng)驗在今后的工作和生活中無疑是寶貴的財富。

第三段：拓展（約300字）。

此外，ERP教學(xué)助理還激發(fā)了我對于終身學(xué)習(xí)的熱情。在幫助學(xué)生們解決實際問題的過程中，我不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能。通過與教師和學(xué)生的交流與合作，我了解到ERP系統(tǒng)與不同行業(yè)的結(jié)合方式，這擴寬了我的專業(yè)視野。我還參與了一些培訓(xùn)和研討會，深入研究了ERP系統(tǒng)的最新發(fā)展和趨勢。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我認識到，學(xué)習(xí)不僅止于大學(xué)校園，而是需要在工作中不斷探索和進步。

第四段：闡述（約300字）。

隨著時間的推移，我意識到ERP教學(xué)助理工作在我個人成長方面的重要性。不僅取得了專業(yè)知識的進步，我還成長為一個更自信、有責任感和善于團隊合作的人。在與學(xué)生們的互動中，我顯著提高了自己的溝通和解決問題的能力。在我身邊，有時同樣獲得了這個職位的其他同學(xué)們，他們也通過這個經(jīng)歷塑造了自己的個性與形象。我認為ERP教學(xué)助理這個角色對于任何年輕人來說，都將是一次寶貴的歷練。

第五段：總結(jié)（約200字）。

總而言之，作為ERP教學(xué)助理，我通過融合了理論與實踐的工作方式，不僅加深了對ERP系統(tǒng)的理解，還培養(yǎng)了自己的人際交往能力。這段經(jīng)歷激發(fā)了我對終身學(xué)習(xí)的熱情，并使我在個人成長方面得到了長足的進步。ERP教學(xué)助理是我大學(xué)時期重要的經(jīng)歷之一，我非常感激這個機會，它將對我今后的發(fā)展產(chǎn)生持久的影響。