在制定方案的過程中，需要團隊成員的合作和意見交流，以獲得綜合性的解決方案。在制定方案之前，我們應該先收集和分析相關的信息和數(shù)據。方案是解決問題或達到目標的一種具體行動計劃，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。制定方案時，我們要參考相關領域的最佳實踐和經驗。以下是小編為大家整理的方案范例，供大家參考。

教師返崗工作方案的實施步驟篇一

為全力做好新冠肺炎疫情防控工作，保障廣大教職員工身體健康和生命安全，根據國、省、市相關疫情防控文件精神和《西華師范大學應對新冠肺炎疫情應急處置預案》、西華師范大學開學通知等要求，結合學校實際，制定本方案。

貫徹落實國、省、市及學校防控辦關于疫情防控工作的各項決策和部署，以“分類分批、安全有序”為目標，確保教職工安全返校。

各二級單位成立開學教職工返校工作小組，組長由教學單位書記、院長及機關教輔單位負責人擔任，組長是本單位教職工返校工作第一責任人。工作小組指定專人負責相關具體工作。

根據當前教職工身處地域和身體健康狀況，分為暫緩返校、正常返校兩大類。

（一）暫緩返校教職工。

1、確診患者、疑似患者和居家醫(yī)學觀察的密切接觸者等暫緩返校；

2、身處中高風險地區(qū)或近14天內有中高風險地區(qū)旅居史的教職工暫緩返校；

3、黃碼、紅碼的教職工暫緩返校；

4、返校前一周有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等癥狀的教職工第一時間報告單位，治愈前暫緩返校。

對暫緩返校的教職工，各二級單位做好相關工作安排，確保教學工作和其他工作的`正常運轉。后續(xù)根據屬地疫情防控措施落實管控，有序返崗。

（二）正常返校教職工。

正常返校教職工按照學校《開學通知》要求按時返校。身處川外低風險地區(qū)的教職工（含臨聘人員），且返校前連續(xù)14天自身及家庭成員身體健康良好，持報到前48小時內核酸檢測陰性證明和四川天府健康通綠碼返校，到校后24小時內再進行一次核酸檢測。其他正常返校教職工（含臨聘人員）于2月20日、21日8：30—18：00（教職工核酸檢測主要集中在20日）前往華鳳校區(qū)朝陽樓前或北湖校區(qū)一號教學樓前進行核酸檢測。

各二級單位嚴格按照防控辦要求做好本單位教職工返校工作。教職工須嚴格遵循返校流程安排，安全、有序返校。

（一）行程報告。

返校教職工自行記錄所乘坐的交通工具具體信息、同行人員基本情況等。教職工返校后須第一時間向本單位返校工作組組長及工作人員報告返校前14天自身及家庭成員健康狀況、登機登車前48小時內核酸檢測結果、“四川天府健康通”健康碼及返校后核酸檢測結果等情況。

（二）途中防護。

1、返校途中要隨身攜帶足量的口罩、速干手消毒劑等個人防護用品，全程佩戴好口罩，注意個人衛(wèi)生，做好個人防護。

2、在公共交通工具上盡量減少與其他人員交流，避免聚集，與同乘者盡量保持距離。做好手衛(wèi)生，盡量避免直接觸摸門把手、電梯按鈕等公共設施，接觸后要及時洗手或用速干手消毒劑等進行擦拭清潔處理。

3、返校途中身體出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、咽痛、流涕、腹瀉、乏力、嗅（味）覺減退、肌肉酸痛等癥狀，應當及時就近就醫(yī)。在飛機、火車等公共交通工具以及機場、火車站，應主動配合工作人員進行健康監(jiān)測、防疫管理等，并及時將有關情況報告二級單位。

（一）做好疫情防控核查。

各二級單位及時通知返校教職工在規(guī)定時間內前往參加核酸檢測，并做好疫情防控信息核查。

（二）做好教職工到崗記錄。

填寫《西華師范大學教職工到崗情況統(tǒng)計表》（見附件），經本單位主管領導簽字蓋章后于2月24日前交人事處311辦公室，表格電子版發(fā)送至xxx，聯(lián)系人：xxx，聯(lián)系電話：xxx。如有特xx殊情況，及時報告防控辦、校醫(yī)院、教師工作部（人事處）。

（三）嚴格日常管理。

各二級單位要強化日常管理和服務，掌握已返校教職工動態(tài)，做好缺勤、早退、請假記錄。督促教職工每日進行體溫檢測，返校后繼續(xù)填寫今日校園個人健康信息，嚴格落實“日報告”“零報告”制度。嚴格請銷假管理，非必要勿前往疫情中高風險地區(qū)，確需離開南充市轄三區(qū)的必須履行請銷假手續(xù)，通過oa填報《西華師范大學疫情防控期間教職工離校（南充）請銷假登記審批表》，經相關領導同意后，方可離校。嚴格將疫情防控作為本單位日常管理的重要內容。

（四）堅持分類施策。

3、對發(fā)現(xiàn)有疑似新冠肺炎早期癥狀和異常情況的教職工，要立即啟動應急機制，按照《西華師范大學應對新冠肺炎疫情應急處置預案》相關規(guī)定處理。

（一）高度重視，明確責任。各二級單位要認真做好教職工返校工作的貫徹落實，動態(tài)掌握家、校兩地防控政策，科學有效指導本單位教職工進行疫情防控和健康管理，明確責任，具體到人。

（二）健全機制，科學管理。各二級單位要健全未返校教職工及已返校教職工的日常管理機制，時刻關注教職工身心健康，提供心理健康咨詢服務。

（三）強化督查，嚴肅追責。對未按規(guī)定返校并造成嚴重后果的，嚴格執(zhí)行責任追究和倒查制度，對防控不重視、工作不落實、履職不到位的按照學校相關規(guī)定將嚴肅追責。

教師返崗工作方案的實施步驟篇二

根據北京市環(huán)保局公共服務信息公開工作的統(tǒng)一部署，依據北京市政務公開領導小組辦公室和北京市環(huán)境保護局發(fā)布的《北京市環(huán)境保護公共服務信息公開辦法(試行)》的要求，特制定北京市環(huán)境保護科學研究院環(huán)境保護公共服務信息公開工作實施方案。

以貫徹落實黨的“十七” 大、“十八”大精神為指導，按照“公開為原則，不公開為例外”的總要求，認真完成我院信息公開的各項工作任務，確保信息公開工作扎實有效開展，推進信息公開工作走上經?；⒅贫然?、規(guī)范化、標準化的軌道。

根據北京市環(huán)保局的部署，我院已成立了公共服務信息公開工作領導小組，潘濤任組長，梁延周為副組長，院各部門、研究所負責人為小組成員，具體工作由院科研辦公室和環(huán)境模擬與信息中心實施。聯(lián)系人：周婧，聯(lián)系電話：68359560。公共服務信息公開工作小組組長是信息公開工作責任人，院科研辦公室負責制定工作實施方案及配套實施辦法，組織、指導、督促各部門認真開展各項工作，與市環(huán)保局信息公開辦公室聯(lián)系和溝通，協(xié)調解決工作中遇到的問題;環(huán)境模擬與信息中心負責信息公開工作的發(fā)布。院各部門積極配合辦公室抓好信息公開工作，各司其職，各負其責，積極參與。

我院信息公開工作任務重、時間緊、要求高，綜合上級文件的要求，我院近期主要完成以下幾項工作。

一是完成宣傳教育工作。加強對相關工作人員的宣傳教育，講清此次信息公開工作的重要意義，使其思想統(tǒng)一到各項工作部署上來，主動參與，積極實施。此階段工作的重點在于充分調動相關人員的積極性，增強公開工作重要性認識和責任意識。

二是制定我院信息公開目錄。編制我院主動公開的范圍和內容，并及時以書面形式和電子文檔的格式上報北京市環(huán)保局信息公開辦公室。

三是梳理信息，及時主動對外公開。我院信息目錄確定后，組織人員收集、整理、審批，并通過網站、宣傳畫冊、會議等形式及時對外公布。

四是加快我院的網站建設工作。配備專業(yè)人員，及時按程序更新網站。

五是編制年度工作報告，按要求上報北京市環(huán)保局信息公開辦公室。

一是提高認識，夯實開展信息公開工作的思想基礎。信息公開工作意義重大，勢在必行，相關人員一定要提高思想認識，按照責任分工，在信息公開領導小組的領導下，確保完成各項任務。

二是落實工作責任，確保公開工作取得實效將各項任務分解細化，明確責任部門、責任人、完成時間、工作質量要求;強化責任追究，對工作不力的單位和個人要追究相關人員的責任。工作中，注意加強請示匯報，加強信息反饋。

三是注重外部監(jiān)督，不斷完善信息公開工作。要自覺接受領導部門及社會各界的監(jiān)督，以進一步完善我院的.信息公開工作。

四是健全機制，加強工作的督促檢查。對照工作目標要求，發(fā)揮主觀能動性，解決承辦過程中的難題，嚴格按序時進度完成。

1.制定活動實施計劃(活動任務推進表，慶典活動物料項目推進表，前期廣告宣傳計劃)，依據市場部組織開業(yè)慶典活動策劃。

2.確定活動、慶典方案(包括備選方案)。

3.與各大媒體談判包括：軟硬新聞、商品廣告、有償新聞，媒體支持等。主要洽談對象包括：當?shù)馗鞔髨蠹埰诳s志、廣播電臺、電視臺、廣告公司等。

4.組織采購部與供應商談判、對象包括：手機廠家、省包、國包，及與公司業(yè)務需求緊密相關的其他個人或單位。談判內容包括：商品價格談判、商品供貨數(shù)量談判、供貨條件談判、贊助費用談判、文藝活動談判、供應商獨立活動談判、廣告贊助談判。

5.由市場部提出相關廣告策劃方案、活動方案及費用預算，內容包括時間、場地、開業(yè)活動形式、宣傳媒體、廣告和宣傳品設計方案、公司配合部門、單項費用預算和總額等內容。

6.由市場部組織通訊公司主管總經理、銷售部(批發(fā)零售)、及相關部門對廣告策劃方案、費用預算、廣告及宣傳品設計方案進行評審，形成“業(yè)務評審表”。

7.如果評審未通過，則根據評審意見對方案及費用預算進行修改，并再次組織新的評審。

8.通過評審，由市場部進行開業(yè)前的準備工作。

9.開業(yè)前軟硬廣告的撰寫設計、排期投放

10.由市場部依據方案，形成“項目實施分工責任表”，并下發(fā)通知。

11.辦理活動的相關城管手續(xù)。

12.市場部與銷售部相互配合，購買活動相關物品。

13.宣傳品的設計、制作與發(fā)放。

14.活動內容培訓、現(xiàn)場布置。

15.市場部核實活動準備情況。

16.活動、慶典彩排活動前兩天，組織銷售部、市場部的相關人員進行培訓，熟悉現(xiàn)場活動程序。并進行彩排，可以會議的形式。并根據活動當天可能發(fā)生的臨時情況制定備選方案。

17.實施活動、慶典的活動方案。

18.實施當天由零售主管和市場部人員檢查門店活動促銷情況。

19.根據市場信息反饋及臨時情況對方案實施進行修改調整。

20.活動結束后，對現(xiàn)場活動所用物品的清點和清理工作。對可用物品妥善保存，以便重復使用，以節(jié)省開業(yè)費用。

21.活動后的總結評估，及時調整流程。

教師返崗工作方案的實施步驟篇三

為進一步規(guī)范我校教師師德行為，切實加強教師職業(yè)道德建設，規(guī)范教師廉潔從教行為，維護人民教師良好形象，根據濟南市市中區(qū)教育局下發(fā)的《有償補課專項整治行動工作部署》通知的工作精神，我校在全校開展有償補課專項整治行動，為推動整治工作的開展，特制定本實施方案。

一、治理目標。

通過集中開展專項治理行動，杜絕我校出現(xiàn)在職教師有償補課行為，規(guī)范我校辦學行為和教學秩序，塑造良好師德師風，努力辦好人民滿意的學校。

二、治理要求。

(一)嚴禁學校組織、要求學生參加有償補課;。

(二)嚴禁學校與校外培訓機構聯(lián)合進行有償補課;。

(三)嚴禁學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息;。

(四)嚴禁在職教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課;。

(六)嚴禁在職教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

三、成立專項治理工作領導小組。

為保證專項治理和自查自糾工作的順利進行，我校成立了以陳銀萍校長為組長、劉文婷主任和韓山剛老師為副組長及各學科組長為組員的領導小組。領導小組分別深入到各級部進行專項治理和檢查。

組長：陳銀萍。

副組長：劉文婷、韓山剛。

組員：趙靜靜、田曉光、賈鋆桔、馬文靜、李怡菲。

四、制定處罰辦法。

對于違反6個嚴禁的，根據教育部文件精神，除追究學校領導責任外，對于違反規(guī)定的在職中小學教師，視情節(jié)輕重，分別給予以下處罰：

(一)當年不得評優(yōu)評先，當年年度考核一律評定為“不合格”;。

(二)取消“學科帶頭人”、“教學能手”和“教壇新星”等稱號以及相應的待遇;新教師取消轉正資格。

(三)取消當年參加職稱評定資格;。

(五)參與有償補課的聘任教師解除聘任合同;。

(六)對造成學生傷害事故的，責任教師要依法賠償受害學生的經濟損失。對造成安全事故的，直接移交上級有關部門依法處理。

五、與家長聯(lián)動治理、建立監(jiān)督舉報制度。

(二)與家長聯(lián)動治理。通過家長座談會向家長匯報我校整治有償補課的措施和取得的成效。同時，希望家長給予積極的配合與支持，并且做到堅決不讓孩子參加教師的有償補課;如果發(fā)現(xiàn)我校有教師從事有償補課，及時打學校舉報電話反映問題。并且向全體家長承諾：在絕對保密的前提下，由學校專項治理領導小組對舉報的情況進行督查，一經查實，堅決處理。

六、時間安排。

(一)宣傳發(fā)動階段(202月1日-年2月2日)，工作任務為：

1.召開管理人員專題會議。

2.組織教師學習通知要求。

在工作群內共享市中區(qū)教育局關于進一步開展在職中小學教師有償補課專項整治行動的通知》，要求教師認真學習通知要求，吃透文件精神，提高認識。

3.在工作群內開展“樹教師新形象，堅持抵制有償家補課”大討論活動。

通過大討論活動，引導全校教師反思自己的行為，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭優(yōu)，增強依法從教、自覺抵制有償家教的自覺性，不為利所惑，自覺遠離有償家教，維護教師形象，爭做人民滿意的教師。

(二)自查自糾階段(2月3日-3月1日)，學校對在職教師從事有償補課情況進行全面摸底，主要工作：

3.將自查自糾階段的情況報教育局督導室。

出處 m.zgxlcd.com

(三)整改落實階段(3月1日-3月3日)。

學校本著“從嚴治教、從嚴治校”的原則，對照查找出來的問題，逐人逐項制定整改措施，限期整改。對舉報的教師調查屬實的，立即整改;不屬實的，做好解釋，制定預防措施。集中整改期間，學校專項治理領導小組，做到有訪必查，有查必果，認真整改。對有禁不止、繼續(xù)參與有償家教的，將嚴肅處理、絕不姑息。

學校繼續(xù)堅持每學年同全體在職教師簽訂拒絕有償家教責任書的做法，落實目標責任。本次專項整治活動后，學校建立工作長效機制，進一步完善師德師風教育制度，做到集中整治與長效管理相結合，標本兼治、疏堵結合、多措并舉，從源頭上建立健全制止教師有償家教的工作制度，努力辦好人民滿意的教育。

教師返崗工作方案的實施步驟篇四

學校根據每位教師的學期工作量，課時超過學校規(guī)定課時的稱為超工作量。為合理地利用教育教學人力資源，有效促進教育管理的規(guī)范化、制度化、科學化，特制定本方案。教師超工作量以周課時為準，符合下列情形之一的就算超課節(jié)。

一、給公出人員代課的；

二、給病、事假教師代課的三、學校布置的需要加班完成工作的；

四、配合相關部門在節(jié)假日完成工作的；

本方案在2012年9月1日起實行。

十家子學校小學部教務處。

教師返崗工作方案的實施步驟篇五

為豐富廣大教職工的課余文化生活，展示教師風采，增強教職工身心健康，促進教職工之間的溝通交流，營造健康文明、溫馨和諧的校園氛圍，扎實落實“每天鍛煉一小時，快樂工作五十年，幸福生活一輩子”的號召，經研究決定，把12月份定為教職工文體活動月。

二、活動主題。

健康快樂生活每一天。

三、活動項目。

1、我運動我健康——教職工趣味運動會。

2、我展示我快樂——教職工風采大賽。

3、慶元旦教職工聯(lián)歡晚會。

四、活動口號。

我運動我健康我歌唱我快樂。

每天鍛煉一小時，快樂工作五十年，幸福生活一輩子。

積極參與展我風采課堂課外都精彩。

五、活動時間。

20__年_月_日。

六、參賽單位及負責人。

初一級部(王龍)、初二級部(曹寧)、初三級部(孔令科)、初四級部(荊小兵)、行政教輔后勤(于濤)。

七、活動內容及要求。

(一)我運動我健康——教職工趣味運動會。

1、策劃、組織：

2、比賽項目。

跳大繩、踢毽子、籃球定點投籃、足球射門、50米行進間跳繩、拔河、圍棋、象棋。

3。比賽要求。

(1)跳大繩：每單位上場10人(男女不限)、其中兩人搖大繩，8名成員同時集體跳繩，中間不得換人，1分鐘，不計失敗次數(shù)，按全體成員完成數(shù)量記名次，多者列前，若遇成績相同，進行1分鐘復賽，直至決出名次為止。

(2)拔河：每單位上場15人(5男10女)，三局兩勝制。

(3)籃球定點投籃：每單位10人(男女各5人)，從罰球線每人投10個球，進球多者名次列前，若遇成績相同，進行復賽，直至決出名次為止。

(4)足球射門：

方法：每單位10人(男女各5人)，用跨欄架代替球門，距球門20米處每人踢5個球，進球多者名次列前，若遇成績相同，進行復賽，直至決出名次為止。

(5)50米行進間跳繩：每單位10人(男女各5人)，每人名次相加，得數(shù)小者列前。不允許手持繩和拖繩跑動。

(6)踢毽子：每單位10人，不分男女，1分鐘，不計失敗次數(shù)，以累計次數(shù)判定名次，次數(shù)多者名次列前。如遇次數(shù)相同，則進行復賽，復賽1分鐘，并以一次性踢毽子次數(shù)判定名次，次數(shù)多者名次列前。僅限用兩腳，其它部位接觸毽子只當調整，不計次數(shù)。

(7)圍棋、象棋：不分男女，報名人數(shù)不限。時間：周六或周日舉行。

(8)參賽部門廣泛發(fā)動，全員參與，每個教職員工至少參與到一項活動中。跳大繩、拔河獎勵前三名、其他項目獎勵個人前十名。

(9)各單位于12月13日前把體育活動報名表發(fā)到于濤、楊曉主任處。

(二)我展示我快樂——教職工風采大賽。

1、策劃、組織：杜美麗、田繼紅。

2、項目。

大合唱、小合唱、獨唱、舞蹈、戲曲、樂器、相聲、小品、三句半等。

3、比賽要求。

(1)大合唱。

必唱歌曲一首《中華人民共和國國歌》自選歌曲一首，曲目自定，伴奏自備。

評分標準：全員參加、精神飽滿、聲音嘹亮、服裝整潔、臺風大方、表情自然。

(2)獨唱：

參賽人員：每參賽單位選出十人報名，多報不限。參賽內容：自選歌曲一首。

比賽辦法：初賽利用下午課外活動時間分單位進行選拔二十強決賽在規(guī)定時間進行十強選拔。

評分標準：儀態(tài)自然大方、歌詞背唱熟練、音樂情緒到位。最終獎次：根據評委打分，選出世紀中學教師十大歌唱之星。

4、其它形式的節(jié)目數(shù)量不限。

(三)慶元旦教職工聯(lián)歡晚會策劃、組織：

八、活動安排。

九、活動結果及獎勵。

以上活動只要報名參加即有獎品。請廣大教師積極報名參加!

十、未竟事宜，另行通知。

教師返崗工作方案的實施步驟篇六

為了加強教師隊伍建設，充分發(fā)揮職稱評定的積極作用，激勵廣大教師開拓創(chuàng)新、與時俱進、奮發(fā)有為的精神，切實做好我校教師專業(yè)技術職務申報評審工作，根據上級有關職稱評定的政策，特制定此實施方案。

以優(yōu)化教師隊伍結構，提高教師隊伍整體素質，充分調動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性為目標，圍繞市縣教育局進一步深化人事制度改革的總體要求，繼續(xù)規(guī)范操作程序，創(chuàng)新評價機制，強化政策導向，突出實績與能力，完善評審標準，不斷提高我校教師隊伍整體素質。

為切實加強職稱評定工作，成立學校職稱評審工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：

總原則：堅持公正、公平、公開，德才兼?zhèn)?，注重實績，不論資排輩，從嚴把關的原則。

1、堅決貫徹執(zhí)行上級制定的職稱評定有關政策和要求。

2、堅持“六公開”：政策公開、指標公開、參評教師情況和業(yè)績公開、評價和考核公開、推薦名單公開、評審結果公開。

3、職評中既體現(xiàn)職改政策——理性方面，又體現(xiàn)人性。

4、職評中體現(xiàn)師德、知識水平、工作能力、履行職責、工作成績五個方面，同時：

同等條件下，一線上課教師優(yōu)先；

同等條件下，班主任優(yōu)先；

同等條件下，班主任任職年限多者優(yōu)先；

同等條件下，時任畢業(yè)年級的班主任或教師優(yōu)先；

同等條件下，任畢業(yè)年級班主任或教師次數(shù)多者優(yōu)先；

同等條件下，任教研組長、備課組長優(yōu)先；

同等條件下，有市、縣、校級榮譽的教師優(yōu)先；

同等條件下，年齡大的、現(xiàn)職稱時間長的教師優(yōu)先。

5、如果參評教師晉升為上一級教師，必須承諾：服從學校安排，完成工作職責，否則學校將執(zhí)行高評低聘的原則。

1、民主測評；

3、校級領導評議。最后根據三級評審的結果公示最終高級教師和一級教師的上報名單。

1、制定方案，通過方案。學校在職評之前，依據職稱評定實施方案，方案在教代會通過。

2、宣傳發(fā)動，個人申報。學校要廣泛宣傳，對符合任職條件的教師進行摸底，由教師個人向學?？荚u小組申報，并交驗有關材料，填寫報名表。

3、復查排序，張榜公布。職稱評審工作領導小組通過量化總積分（個人量化積分+學校綜合考評積分）后初步確定參評對象，進行排序，并張榜公布，聽取各方意見。

4、嚴肅紀律，落實責任。學校職稱評審工作領導小組要把職稱評定工作作為一項民心工程抓緊抓好，對在職評過程中弄虛作假的個人，將追究其責任。

1、20xx年6月26日成立學校職稱評審工作領導小組；

2、20xx年6月27日召開擬申報高一級職稱人員會議，會議內容：公布學校職稱評定方案，公布職稱評審工作領導小組成員名單，公布監(jiān)督小組成員。

3、20xx年7月2日上午8：30召開第一次職稱評審工作領導小組會議，評審領導小組對申報人員進行民主測評。

4、20xx年7月4日前公示申報高級職稱晉級人員的任職資格及業(yè)績條件，并對申報晉級人員進行模擬積分，并公示，無異議后，學校職稱評審工作領導小組寫出業(yè)績條件真實性的證明材料。

5、20xx年7月2日召開全校教職工大會，會議內容：公布學校職稱評定方案，公布職稱評審工作領導小組成員名單，公布監(jiān)督小組成員，開展民主測評、職稱評審工作領導小組測評。

6、20xx年7月2日下午教導處收集申報高級職稱教師的材料。

7、20xx年x月x日，學校三級評審領導小組開始工作，最后得出評審結果。

8、20xx年x月x日學校上報推薦高級職稱教師的材料。

9、20xx年x月x日公示申報一級職稱晉級人員的任職資格及業(yè)績條件，并對申報晉級人員進行模擬積分，并公示一周，無異議后，學校職稱領導小組寫出業(yè)績條件真實性的證明材料。

10、20xx年x月x日教導處收集申報一級職稱教師的材料。

11、20xx年x月x日學校上報推薦一級職稱教師的材料。

一、職業(yè)道德由工會負責審核人：

（一）民主測評得分（10分）全體教師測評。

優(yōu)秀10分、良好8分、合格6分。

（二）職稱評審領導小組評分（10分）。

優(yōu)秀10分、良好8分、合格6分。

二、教育工作由政教處負責審核人:。

（一）班主任、教研組長、備課長工作年限（10分）。

任現(xiàn)職（中一、中二）以來擔任中層領導、班主任、教研組長、備課長每年加1分，上限不超過10分。

任現(xiàn)職（中一、中二）以來負責各類社團活動每年加0.5分，上限不超過10分。

說明：以上各項不得重復累計加分。

（二）加分項（10分）。

1．在教育行政部門主辦或協(xié)辦的各類社團活動中，本人獲省、市、縣區(qū)級優(yōu)秀輔導（教練）員或所帶社團獲以上級別表彰，分別加3、2、1分。

2．獲省、市、縣區(qū)級教育管理工作表彰的，分別加5、3、1分。累加至5分。

3．獲市“333工程”校長、班主任系列各層次稱號，分別加5、3、2分。

4．在學校組織各類活動中，

教師返崗工作方案的實施步驟篇七

為進一步規(guī)范我校教師職稱評定工作，使此項工作更趨公平、合理、準確、科學，現(xiàn)根據《黑龍江省中小學教師專業(yè)技術水平評價標準》、《齊齊哈爾市中小學教師職務量化推薦考核辦法》等文件精神，在我校20xx年教師職稱評定工作基礎上，結合工作實際,特制定《xxxx校教師職稱評定工作實施方案》。

堅持公平、公正、公開的原則，充分發(fā)揮廣大教職工的民主權利，完善擇優(yōu)競爭機制，將真正優(yōu)秀、骨干的教師推薦出來。職稱評定結果要讓絕大多數(shù)教職工滿意，能夠產生正能量，充分調動全體教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，對今后學校健康、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展起到積極的推動作用。

1、公平、公正、公開的原則。

評定結果要得到全校教職工的廣泛認可，增加整個職稱評定工作的透明度，促進比、學、趕、幫、超教風的形成，為今后的教育教學工作起到重要的導向作用。

2、依法辦事的原則。

職稱評定工作涉及到教師的切身利益，所有參與本次職稱評定的工作人員要認真執(zhí)行有關法規(guī)和政策精神，做到程序合法，依法辦事。

3、實事求是的原則。

所有申報晉職的教師要保證其個人提供材料的真實性，所有參與的'工作人員也要保證實事求是地對待手中的權利。對于提供虛假參評材料或拉選票的教師，一經核實，學校有權取消其參評資格。

組長：

副組長：

主任：

成員：

職稱評定考核評審小組由學校領導班子全體成員、部分中層干部代表和部分骨干教師代表組成。考核評審小組成員原則上不低于全校教職工總數(shù)的20%，在評審投票當天由監(jiān)督員在具備資格的教職工中通過抽簽方式產生。

4、監(jiān)督員。

兩名教師代表。

1、各級別申報條件及資格詳見《黑龍江省中小學教師專業(yè)技術水平評價標準》。

2、存在師德師風問題的教職工一票否決。

3、近五年個人年度考核不合格者不允許報名。

本次職稱評定教師業(yè)務工作量化考核主要從以下六個維度進行：

1、學歷資歷：任職年限，工齡，學歷學位。

2、政治素質和職業(yè)道德：年度考核，表彰獎勵。

3、教育工作：教育管理，教育業(yè)績。

4、教學工作：教學工作量，教學能力，參加公開課、參加各類大賽。

5、教育教學研究：發(fā)表論文或參編教材，著作，科研課題。

6、其他兼職工作。

1、印發(fā)職稱評定工作實施方案，公布《教師職務量化考核表》及《教師職務量化考核證書分類明細》。

2、教師申報，并上交申報材料。

3、職稱評定工作領導小組辦公室對申報人員進行資格審查。

4、審查合格的教師進行述職，并向全校教工展示申報材料和業(yè)績成果。

5、審查合格的教師對照《教師職務量化考核表》及《教師職務量化考核證書分類明細》自評，并將自評結果與職稱評定工作領導小組辦公室的評分結果進行核對確認。

6、為做好平穩(wěn)過渡，兼顧崗位設置的特殊性，根據實際情況，分配教學和行政晉升指標。

7、由領導小組辦公室根據《教師職務量化考核表》進行核分。并按市教育局下達指標數(shù)的150%(小數(shù)點后尾數(shù)按1人計算)，向職稱評定考核評審小組推薦候選人。

8、由職稱評定考核評審小組全體成員依據德、能、勤、績等對參評教師五年來的日常工作及特殊貢獻進行綜合評價。以無記名投票方式，按市教育局下達指標數(shù)的100%產生正式候選人。

9、將正式候選人名單交由職稱評定工作領導小組民主討論，領導小組成員充分發(fā)表意見，以無記名票決方式對正式候選人確認或調整。如果需個別調整，需在預備候選人范圍之內進行調整。票決之后，產生正式的參評教師名單。

10、正式候選人確定后，要在全校公示三天。如果存在弄虛作假問題，一經核實，經職稱評定工作領導小組研究后可以取消其評審資格。公示結果無異議后，將推薦結果上報。

1、此《方案》具有長期效力，原則上省、市晉職文件精神不變，此方案不做修改和調整。

2、計算任職年限等截止時間為晉職當年8月31日。

附件：1、《xxxx教師職務量化考核表》。

2、《xxxx教師職務量化考核證書分類明細》xxx校。

20xx年12月14日。

教師返崗工作方案的實施步驟篇八

全力做好20xx年春季學期教職工返校復學工作，統(tǒng)籌推進疫情防控和返校復學，保障教職工平安返校，維護校園安全穩(wěn)定，確保復學有序進行。

學校成立教職工返校復學工作組。

組長：副校長孫xx；

副組長：人事處處長劉xx；

成員：各學院院長、職能教輔部門負責人。

工作組下設辦公室，辦公室主任由人事處處長劉xx兼任。

（一）做好開學前準備工作。

1、返校復學前旅居史調查。根據首批畢業(yè)年級學生返校復學起始時間，確定行政教輔科研人員以及參與返校復學運轉的教職工xx月xx日正式返校。全面詳細調查教職工30天內出行軌跡和健康狀況，特別是近期有無境外及境內重點地區(qū)旅居史情況，以及接觸來自境外和境內重點地區(qū)人員等情況，杜絕帶病返校。教職工要嚴格遵守疫情防控紀律和要求，認真填寫《健康狀況和旅居史調查表》，如實報告旅居史和健康狀況，主動接受健康檢查，如有異常立即報告。

2、做好教職工隔離檢測。xx月xx日、xx日，配合疾控部門對所有參與返校復學運轉的教職工進行核酸及血清抗體檢測。對省外重點地區(qū)返校教職工實施14天單獨隔離，隔離期間組織2次核酸和1次血清抗體檢測，檢測結果合格并隔離滿14天方可解除隔離。對省外非重點地區(qū)返校教職工實施集中隔離，隔離期間組織1次核酸和1次血清抗體檢測，檢測結果合格方可解除隔離。

3、舉辦疫情防控培訓和全流程演練。返校復學前，各部門組織教職工通過召開網絡會議、錯時錯峰開會等形式，分類分次進行疫情防控知識、返校工作流程、應急處置預案等方面專題培訓，開展全流程演練，自覺接受學校疫情防控檢查，提升教職工自身應急處置能力。

4、加強辦公區(qū)域環(huán)境整治。首批畢業(yè)年級學生返校復學前，各部門要派專人對本部門所有辦公區(qū)域進行衛(wèi)生清掃、通風消殺，行政處負責對教職工宿舍所在的金菊園17號樓進行通風消殺，消殺要全面徹底無死角。

（二）做好開學后疫情防控工作。

1、加強教職工入校管控和體溫檢測。返校復學后，由校辦、行政處協(xié)同做好教職工每日進校體溫檢測及健康碼驗證工作。乘坐通勤車的教職工，由各通勤車疫情防控臨時負責人每日進行體溫檢測及健康碼驗證，上車后分散就座；自駕車教職工，由校辦每日協(xié)調職能部門2人，會同保安2人，在校門口進行體溫檢測及健康碼驗證；住校教職工，由教職工宿舍疫情防控臨時負責人每日進行體溫檢測，檢測結果于當日早8時前、晚20時后報至校辦王海旭處。如出現(xiàn)體溫異常、健康碼異常，或有咳嗽、流涕、乏力等疑似感染癥狀，及時上報學校疫情防控和返校復學工作領導小組，做相應處置。

2、加強教職工日常管理。返校復學后，繼續(xù)實行“日報告零報告”制度。各部門采取線上辦公形式，使用oa、工作群、微信、電話等方式進行溝通聯(lián)系，如無必要，各部門之間不可隨意走動，不組織聚集性活動。教職工可自帶午餐到校食用，不方便帶餐的教職工，由各部門疫情防控聯(lián)系人于前一日14時前將用餐人數(shù)報至酒店管理學院餐飲實訓中心，實行統(tǒng)一配餐，就餐時需錯時單人單桌同向用餐。

3、加強教職工個人防護。返校復學后，教職工乘坐公共交通工具上下班要注意防護，在封閉、人員密集或與他人近距離接觸時，應自覺佩戴口罩。要多鍛煉、少熬夜、不參加聚會聚餐，自覺按兩點一線軌跡安排工作和生活。要注意個人衛(wèi)生，勤洗手消毒，不用手接觸眼耳口鼻等易感部位。

4、做好辦公場所衛(wèi)生防疫。返校復學后，每部門委任1名疫情防控聯(lián)絡員，每日對本部門辦公區(qū)域進行消殺，并定時通風。教職工宿舍由疫情防控臨時負責人每日對各宿舍房間和公共區(qū)域進行消殺。所有垃圾要及時投放垃圾箱，不在室內積存。

（三）做好教育教學工作。

1、開展戰(zhàn)“疫”專題教育。全體教師要充分用好疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)形成的寶貴教育資源，認真上好以“普及防疫知識、弘揚抗疫精神”為主題的“復學第一課”。學習偉大抗“疫”精神，加強愛國主義教育、制度自信教育、責任擔當教育、感思教育和生命教育。

2、做好教育教學銜接。任課教師要做好在線教學與返校復學后教育教學工作的有效銜接，要對延期開學期間學生居家在線學習情況進行摸底調查，有針對性地強化教研指導，優(yōu)化教學方式，合理把握教學進度，做到教學內容適量、教學時長適當，同時規(guī)范教學行為，保障課堂教學質量。

3、做好畢業(yè)年級工作。教師要在教學計劃、教學安排中優(yōu)先考慮畢業(yè)年級，加強對畢業(yè)設計（論文）的指導，對未返校的學生，要做好遠程指導，確保學生順利畢業(yè)。要積極鼓勵畢業(yè)生在遼在沈就業(yè)，對有意向在遼在沈就業(yè)或就業(yè)有困難的學生，要廣泛發(fā)動資源，大力推薦就業(yè)，全力做好畢業(yè)生就業(yè)工作。

4、加強教職工心理疏導。教師工作部負責組織心理健康教師有針對性地對受疫情影響較大的教職工進行教育引導和心理疏導，加強心理干預和關愛幫扶，幫助教職工盡快調整好心理狀態(tài)，投入到返校復學各項工作中來。

（四）做好疫情應急處置工作。

1、各部門要加強考勤，關注本部門教職工健康情況，了解身體異常教職工密切接觸人員、行蹤等信息。教職工一旦出現(xiàn)新冠肺炎感染疑似癥狀，應及時就醫(yī)，經醫(yī)院診斷排除后方可回校上班。

2、教職工在校期間突發(fā)感染癥狀，應立即上報學校疫情防控和返校復學工作領導小組辦公室，學校啟動應急處置，立即做好隔離、轉運、報告、消毒等相關工作，對密切接觸人員進行隔離觀察，并配合有關部門及時處置。

1、各部門負責人為本部門疫情防控和返校復學工作第一責任人，要對本部門教職工做好宣傳和引導，及時將國家、省市和學校的.疫情防控和返校復學信息傳遞給教職工，確保教職工疫情防控知識應知應會，引導教職工樹立信心，克服恐懼心理。

2、各部門不組織教職工參加各類大型集體活動，不安排教職工外出參加教研、培訓和學術活動，確需外出的需嚴格上報學校疫情防控和返校復學工作領導小組辦公室履行書面請假手續(xù)并報備行程。

3、依照《中華人民共和國傳染病防治法實施辦法》，每位教職工為法定疫情報告人，任何人發(fā)現(xiàn)傳染病人或疑似傳染病人時，均有報告的責任和義務，可迅速用口頭、電話等方式上報學校疫情防控和返校復學工作領導小組辦公室。

4、全體教職工要提高政治站位，嚴格執(zhí)行國家、省市和學校有關疫情防控和返校復學工作的統(tǒng)一安排部署，積極配合做好各項工作，確保返校復學平穩(wěn)有序和校園平安穩(wěn)定。

教師返崗工作方案的實施步驟篇九

為堅定堅決貫徹落實黨中央決策部署和自治區(qū)黨委、政府關于全面推行使用國家統(tǒng)編教材工作安排，提高國家統(tǒng)編教材使用工作保障能力，根據內蒙古自治區(qū)教育廳等四部門印發(fā)《關于加強民族語言授課學校國家統(tǒng)編教材師資隊伍建設的若干措施(試行)》有關規(guī)定，結合我區(qū)實際，制定本方案。

通過公開招聘遴選優(yōu)秀高校畢業(yè)生到民族語言授課中小學校任教，緩解民族語言授課中小學校語文、道德與法治、歷史(以下簡稱“s科”》師資短缺的問題，進一步提升民族語言授課中小學?！叭啤睅熧Y隊伍素質，為全面推行使用國家通用語言文字教學、提高教育教學質量提供師資保障。

2020年我區(qū)擬招聘特設崗位專項計劃教師(以下簡稱“特崗專項計劃教師”)300名，具體招聘計劃見附件。

報名參加考試人員，須同時具備下列條件:

(一)具有中華人民共和國國籍。遵守《中華人民共和國憲法》和法律，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導,執(zhí)行黨的路線、方針、政策，熱愛黨的教育事業(yè)，堅定堅決貫徹黨中央關于使用國家統(tǒng)編教材的決策部署，具有良好的思想政治素質和道德品質，有強烈的事業(yè)心和責任感，自覺遵守《中華人民共和國教師法》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》,遵紀守法，品行端正，在?；蚬ぷ?待業(yè))期間表現(xiàn)良好，未受過任何刑事處罰。

(二)年齡要求:年齡35周歲以下(1984年11月1日以后出生)。

(三)學歷要求。全日制普通高等學校本科及以上往屆或2021屆畢業(yè)生;近5年(2016年及以后畢業(yè))或2021屆全日制普通高等學校師范類專業(yè)?？飘厴I(yè)生，可報考小學崗位。2021屆畢業(yè)生參加本次考試要求提供就讀學校出具的思想品德和政治表現(xiàn)符合畢業(yè)要求的證明,但必須在1年試用期內取得相應畢業(yè)證書;否則，依法解除其聘用合同。

(四)專業(yè)要求。報考語文教師崗位要求大學所學專業(yè)為:中國語言文學類(0501)、學科教學(語文045103)、語文教育(670104k);報考道德與法治教師崗位要求大學所學專業(yè)為政治學類(0302)、馬克思主義理論類(0305)、學科教學(思政045102)、思想政治教育(670115k);報考歷史教師崗位要求大學所學專業(yè)為歷史學類(0601)、中國史(0602)、世界史(0603)、學科教學(歷史045109)。

(五)教師資格證要求。報名人員必須取得相應的教師資格證書(不包括2018屆至2021屆畢業(yè)生)。教師資格證書的專業(yè)須與所學專業(yè)一致或相近。按照人力資源社會保障部、教育部、司法部、農業(yè)農村部、文化和旅游部、國家衛(wèi)生健康委和國家知識產權局《關于應對新冠肺炎疫情影響實施部分職業(yè)資格“先上崗、再考證”階段性措施的通知》(人社部發(fā)(2020)24號)精神，對于2018屆至2021屆畢業(yè)生實行“先上崗、再考證”階段性措施，凡符合國家教師資格考試報名條件和教師資格認定關于思想政治素質、普通話水平、身體條件等要求的，參加本次考試可不要求提供教師資格證書。但必須在1年試用期內(2021屆畢業(yè)生須在2022年7月底前)取得相應的教師資格證書;否則，依法解除其聘用合同。

(六)普通話水平測試等級證書要求。需具備二級乙等及以上普通話水平測試等級證書。其中，民族語言授課畢業(yè)生需具備三級甲等及以上普通話水平測試等級證書。

(七)身體條件。具有良好的身體素質和心理素質，身體健康，無傳染性疾病，無精神病史。

(八)教育教學能力。具有從事教育教學工作必備的能力和素質，能夠熟練使用國家通用語言文字從事“三科”教學，掌握和運用教育教學基本理論和技能，勝任招聘崗位教育教學工作的要求。

下列人員不得報考:現(xiàn)役軍人;服務期內的特崗教師;在編的工作人員;在讀全日制本科和研究生(不含2021屆畢業(yè)生);曾因犯罪受過刑事處罰和曾被開除公職的人員;在公務員招考或事業(yè)單位公開招聘中被認定有舞弊等嚴重違反錄用、聘用紀律行為并在禁考期限內的人員。

教師返崗工作方案的實施步驟篇十

一、指導思想：

為了進一步提高我校教師的師風師德，提高教師的專業(yè)水平，為更好地落實校本培訓，我校以教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、工作目標：

1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2、提高教學能力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應中、小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。

3、提高教學效果。教師積極參加校本培訓并在教學中實踐新的觀念和方法，注重學生的全面發(fā)展、關注學生的個性特點，提高我校整體教學水平。

三、培訓內容：

1、開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。

2、全面實施新課程培訓，學習本年度公共課教材和專業(yè)課教材。

3、開展教學技能研討培訓。

4、開展科研能力培訓。

四、培訓形式：

1、自學――反思。

自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據自己的要求開展的自我培訓活動，主要采取集中學習專業(yè)課教材、上網瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著，學習教學雜志，然后結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高，做好讀書筆記。

2、實踐與交流形式。

（1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。

（2）開展“每期每人一節(jié)公開課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學的魅力。

（3）定時間集體集中培訓學習，每周三小時。

五、主要措施：

1、提高認識是做好校本培訓工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結合，與提高教育教學能力相結合，扎扎實實做好各項工作。

2、加強校本培訓的組織指導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

3、充分發(fā)揮教務處、教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學習與專題研討，認真落實培訓方案。

4、校本培訓與課題研究相結合，圍繞學?？蒲姓n題，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學，共同提高。

六、學校校本培訓領導小組名單。

組長：

副組長：

組員：

教師返崗工作方案的實施步驟篇十一

為了認真貫徹教育部和省關于“減負”的精神，認真落實《貴陽市教育局關于深化課堂教學改革，減輕學生過重課業(yè)負擔，全面提高教育教學質量的實施意見》（黔教基發(fā)【20xx】85號），切實減輕學生的課業(yè)負擔，進一步規(guī)范教育教學行為，全面推進素質教育，讓青少年學生身心健康和諧的發(fā)展，結合學校實際，特制定本方案，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”。真正把學生過重的課業(yè)負擔減下來，以保證學生的健康成長，保持良好的發(fā)展態(tài)勢。

1、成立以校長為組長的減負工作領導小組，切實加強對學生過重課業(yè)負擔的監(jiān)控，保證“減負提質”工作的實效性。

2、召開全體教師會議，組織學習教育部領導“減負”工作的講話和《貴陽市教育局關于深化課堂教學改革，減輕學生過重課業(yè)負擔，全面提高教育教學質量的實施意見》，并展開深入討論，領會精神實質，在深刻理解“減負提質”深遠意義的基礎上，認真查實學生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。

3、爭取在近期與全體教師簽訂《減輕中學生過重課業(yè)負擔工作責任書》，將“減負提質”工作落到實處。

4、搞好減負的宣傳工作，通過各種方式向社會和學生家長宣傳“減負提質”的重要意義，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好減負工作。

1、規(guī)范辦學，總量控制。

（1）、嚴格執(zhí)行國家教育課程計劃和省市新課改精神，不隨意增減課程和課時。能專職的學科盡量專職，如通用技術、研究性學習安排專人通過培訓上崗。學校想方設計開足開好體育、美術、音樂等課程，嚴禁利用這些課時補習其他文化課。

（2）、嚴格控制學生在?；顒訒r間總量。學校和教師不得早于7：00組織學生上課。保證學生每日有8小時以上的睡眠。學校盡量安排好學生的課余生活，給學生自由活動的時間，在學生自由活動時間向學生開放圖書室、閱覽室、電腦房、體育設施等。

（3）學校要想方設法，結合實施地方課程和學校課程，組織學生參加綜合實踐活動。要盡可能多的開發(fā)課程資源，給學生提供多種選擇機會，讓學生選擇自己感興趣的領域學習。學校嚴禁利用綜合實踐活動課的時間給學生補習文化課。

2、加強教師隊伍建設，加強教學控制管理。

（1）加強教師隊伍，提高教師的綜合教學能力。要研究有效的課堂，提高課堂教學效益，確?！皽p負”不減教學質量。

（2）加強教學控制管理，深化教學研究。優(yōu)化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”，把提高質量的重點放在課堂上，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。發(fā)揮多媒體輔助教學的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。實施主體性教育，探索創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神。積極推廣心理咨詢，開展心理健康教育，減輕學生的心理負擔。

（3）學校減負工作領導小組對減負措施的落實情況進行檢查，每天學校行政領導和值日老師對各班“減負提質”情況進行檢查并作好記錄。

（4）在檢查中若發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的，通過發(fā)整改通知書、與教師座談會等形式予以及時整改，并逐步建立學生課業(yè)負擔聽證制度，確?！皽p負提質”工作落到實處。

（5）學校將把“減負”工作作為教師考核的重要內容，違反規(guī)定的教師在評優(yōu)等活動中實行一票否決，并與目標獎發(fā)放掛鉤。

3、精講精練，切實減負。

（1）要求教師認真?zhèn)湔n，備新課標，備新教材，備教學方法，備學習方法。在上課時，做到精講精練。

(2)教師實行集體備課制。分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。

（3）嚴格控制學生課外作業(yè)量。每天課外作業(yè)量不超過1小時。不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。要切實加強作業(yè)管理，提高訓練質效，作業(yè)做到“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。

4、少考嚴控，遵循意愿。

（1）、嚴格控制考試次數(shù)和科目。每期只進行期末考試(試卷原則上只供教師分析學情，不排名)外，課程以平時考查為主。用好《成長記錄本》《學分管理手冊》，全面反映學生學期發(fā)展情況，使之符合“減負提質”要求。

（2）、嚴格控制學科競賽，經教育部和市、區(qū)批準的競賽，也須遵循學生自愿參加的原則，不強行學生參加。

（3）、嚴格控制教輔資料。學?；蚪處煵幌驅W生發(fā)放未經上級審定和批準的任何書籍、教輔材料，對專題、選修課教育資料也要慎重訂購，盡可能減輕學生經濟負擔。

5、利用資源，做好宣傳。

（1）利用學校、社會教育資源，如實驗室、圖書閱覽室、微機室、多媒體室、美術室、音樂室等廣泛開展科技、文體、藝術、班隊活動和社會實踐活動，讓學生輕松愉快地學習，主動和諧地發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質和實踐能力。

（2）利用家長會、新聞、信息等多種形式，向學生家長乃至社會，宣講素質教育觀、全面發(fā)展觀，引導社會各界，特別是家長轉變唯分數(shù)是人才的舊觀念，用全面質量觀評價學校、教師和學生。

教師返崗工作方案的實施步驟篇十二

實習之前，我從師兄師姐口中了解到，班主任工作是整個實習過程中最苦的，但是我卻很期待去體驗這個苦字的真正含義。我認為班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動學生的學習積極性。

古語說得好：凡事預則立，不預則廢!為了使班主任工作有條不紊地開展，我制定了這個實習計劃，希望可以充分發(fā)揮計劃的指導意義。

一、基本情況。

本班有男生19人，女生30人，共49。全班各科平均分：語文76.5，數(shù)學57，英語57，總的來說，這個班的學業(yè)成績是比較低的，而且也不及1班的學業(yè)成績好。

但是這個班很多學生的家庭背景都是比較好的，從小就參加藝術培訓，到目前為止很多學生都是藝術特長生，非常有才華，而且要經常在父母的陪同下外出旅游，見識廣。

也就是因為是藝術特長生，所以很多學生都不花心思在文化課上面。這個就是我還沒有接受初二(2)班所知道的情況。

在前兩周的實習中，我基本上解了初二(2)班學生的基本情況。這個班的班級的凝聚力不強，學生的責任感不強。學生之間相互監(jiān)督不強，班干部沒有起到模范的作用。表現(xiàn)在以下方面：

1、責任感不強。本班學生有自己的思想，有自己的個性，但是責任感不強，像早讀老師沒有來，同學就是很敷衍了事，或是在抄寫別人的作業(yè)，借作業(yè)給同學抄。好像自己沒有必要對自己負責一樣。沒有做到自我管理、自我監(jiān)督，就算是有班委在講臺上看著，效果也不是很大。就算看到班里的地面很臟的時候，也不會自覺得為自己班級著想，馬上去清潔，而是推卸責任的認為這個是值日生的任務，跟自己有什么關系!

2、男女比例失衡，本班男生19人，在兩個班藝術班中是比較多的，而女生有30人，占了絕大多數(shù)。但是這個班整體表現(xiàn)就是男孩的好動、活躍，畢竟這個年齡的男孩子都是十分好動的，男孩子一動，女孩子也就跟真動起來樂，就是安靜不下來。所以在班干部的管理和自我管理上存在著很大的難處。

3、班干部隊伍沒有起到很好的帶頭作用，很多時候沒有以身作則，反而參與同學的違紀行為，經常帶頭不做作業(yè)，睡覺和起哄。

二、主要任務。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

第一、了解、熟悉學生：

1、在一周內把班內所有學生的檔案看完，并記住每位學生的特殊情況，特別留意后進生。

2、記住全部學生的名字，座位表和班干部，觀察他們每天的表現(xiàn)，包括有無值日，做兩操時是否認真，上課時的表現(xiàn)等。

3、認真批改他們的作業(yè)和試卷，寫好評語。從中也得到不少信息，如某人寫字很工整，某人老是抄作業(yè)，某人十分自覺，老師沒有布置的作業(yè)也完成了。

4、與班主任、副辦主任和課任老師交流，從他們口中了解學生。后來發(fā)現(xiàn)，對同一個學生，不同老師有不同的評價，甚至和我自己了解的也有很大的不同。多與同學聊天，在談話中往往得到許多老師們不知道的情況。

第二、了解、熟悉班級事務：

向原班主任請教班主任的工作等，并積極協(xié)助班主任開展工作。

兵來將擋，水來土淹。

第一、在日常的學習生活中，有目標性的找個別學生談心，包括成績好的學生、成績一般的學生還有成績不好的后進生。

第二、在我自己上的生物課，要利用契機教育好學生。如：《動物的運動》一課中我可以聯(lián)系到近期運動會的班級備賽，說說學生為什么要鍛煉身體?；蚴恰渡鐣袨椤分校梢蕴岬桨嗉壟c動物社會群體之間的關系，使學生更加的具有班級集體這個責任心。

第三、開展班會課：本文來自。

1、根據學校的德育要求，開展“發(fā)現(xiàn)身邊的美”系列活動，組織策劃“發(fā)現(xiàn)身邊的美”主題班會。在主題班會的組織策劃過程中引導學生樹立青少年的責任感。

2、期中考試將近，根據學生的學習狀況開展一個“如何學習”普通班會，使學生知道好的學習方法是提高效率的一大途徑。

三、日常工作。

1、常規(guī)工作。

早讀：這個時候的學生剛剛從家里過來，有的學生表現(xiàn)得好像沒有睡醒，昏昏欲睡;而有的學生表現(xiàn)得異常的興奮。這個早讀的黃金時間也是沒有做作業(yè)的學生大抄特超的時候。所以需要老師常常出現(xiàn)在他們面前來監(jiān)督他們。

課間操：109中學的課間操已經很久沒有做的了，很多學生的對在第二節(jié)后還被學校要求下來做操表示不理解，他們不愿服從學校的安排，而且做操的時候動作是非常的不規(guī)范、不到位。

眼保健操：這個時候是第四節(jié)課下課的時候，有少數(shù)的學生老是一邊做操，一邊不知道在做些什么東西，影響到其他學生，或者就是擺擺樣子給老師看。

午休：初中的學生精力十分的旺盛，基本這個年齡段的學生都是沒有睡覺的習慣，所以常常利用這個時候說很多很多的話。這樣就影響了其他年級，特別是高中的學生休息。

自習課：這個時間本來是學生自習的好時機，但是很多的學生就是安靜不下來，喜歡說話。還有的學生把不該看到的漫畫也弄到這里面看看。

教室衛(wèi)生清潔：雖然每天都有安排學生打掃衛(wèi)生，但是還是要看看是不是干凈。

學生跑步：這個計劃是原來的班主任想出來的，旨在鍛煉學生的體質。但是很多學生根本就是敷衍了事，很不積極的完成這件事情，有事還時不時的看到學生不是在跑步，而是在慢慢悠悠的那個就是了。

星期一的升旗儀式：監(jiān)督學生快速的整理好隊伍、保持安靜。

2、表揚和批評學生。表揚學生，樹立榜樣;批評學生，將違規(guī)扼殺在搖籃中，其中有兩個男學生是屢批屢犯、屢犯屢批。

3、嚴格實施德育分100分加分、扣分制度。綜合的對學生進行評價。

4、與學生聊天，了解學生學習動態(tài)、近期思想。

四、具體安排(包括周次、內容、完成情況及效果分析)。

各星期具體工作安排(第二周實習開始到第八周實習結束)。

第二周：配合學校進行尊師重教活動，強調109中學以“美”育人的傳統(tǒng)。通過各種途徑了解初二(2)班的大體情況，如：檔案、老師的評價等。

第二、了解、熟悉班級事務：

向原班主任請教班主任的工作等，并積極協(xié)助班主任開展工作。

兵來將擋，水來土淹。

第一、在日常的學習生活中，有目標性的找個別學生談心，包括成績好的學生、成績一般的學生還有成績不好的后進生。

第二、在我自己上的生物課，要利用契機教育好學生。如：《動物的運動》一課中我可以聯(lián)系到近期運動會的班級備賽，說說學生為什么要鍛煉身體?；蚴恰渡鐣袨椤分?，可以提到班級與動物社會群體之間的關系，使學生更加的具有班級集體這個責任心。

第三、開展班會課：本文來自。

1、根據學校的德育要求，開展“發(fā)現(xiàn)身邊的美”系列活動，組織策劃“發(fā)現(xiàn)身邊的美”主題班會。在主題班會的組織策劃過程中引導學生樹立青少年的責任感。

2、期中考試將近，根據學生的學習狀況開展一個“如何學習”普通班會，使學生知道好的學習方法是提高效率的一大途徑。

三、日常工作。

1、常規(guī)工作。

早讀：這個時候的學生剛剛從家里過來，有的學生表現(xiàn)得好像沒有睡醒，昏昏欲睡;而有的學生表現(xiàn)得異常的興奮。這個早讀的黃金時間也是沒有做作業(yè)的學生大抄特超的時候。所以需要老師常常出現(xiàn)在他們面前來監(jiān)督他們。

課間操：109中學的課間操已經很久沒有做的了，很多學生的對在第二節(jié)后還被學校要求下來做操表示不理解，他們不愿服從學校的安排，而且做操的時候動作是非常的不規(guī)范、不到位。

眼保健操：這個時候是第四節(jié)課下課的時候，有少數(shù)的學生老是一邊做操，一邊不知道在做些什么東西，影響到其他學生，或者就是擺擺樣子給老師看。

午休：初中的學生精力十分的旺盛，基本這個年齡段的學生都是沒有睡覺的習慣，所以常常利用這個時候說很多很多的話。這樣就影響了其他年級，特別是高中的學生休息。

自習課：這個時間本來是學生自習的好時機，但是很多的學生就是安靜不下來，喜歡說話。還有的學生把不該看到的漫畫也弄到這里面看看。

教室衛(wèi)生清潔：雖然每天都有安排學生打掃衛(wèi)生，但是還是要看看是不是干凈。

學生跑步：這個計劃是原來的班主任想出來的，旨在鍛煉學生的體質。但是很多學生根本就是敷衍了事，很不積極的完成這件事情，有事還時不時的看到學生不是在跑步，而是在慢慢悠悠的那個就是了。

星期一的升旗儀式：監(jiān)督學生快速的整理好隊伍、保持安靜。

2、表揚和批評學生。表揚學生，樹立榜樣;批評學生，將違規(guī)扼殺在搖籃中，其中有兩個男學生是屢批屢犯、屢犯屢批。

3、嚴格實施德育分100分加分、扣分制度。綜合的對學生進行評價。

4、與學生聊天，了解學生學習動態(tài)、近期思想。

四、具體安排(包括周次、內容、完成情況及效果分析)。

各星期具體工作安排(第二周實習開始到第八周實習結束)。

第二周：配合學校進行尊師重教活動，強調109中學以“美”育人的傳統(tǒng)。通過各種途徑了解初二(2)班的大體情況，如：檔案、老師的評價等。

教師返崗工作方案的實施步驟篇十三

組長：xxx。

組員：xxxxxx。

紀律檢查組：xxx。

二、相關工作人員安排。

第一輪：

調度：xxx（總體協(xié)調，選手抽簽、抽題，時間安排）。

備課室負責人：xxx。

聯(lián)絡員：xxx。

統(tǒng)分：xxx。

核分、公布分數(shù)：xxx。

評委：外聘評委2人，其他評委在學校評委庫中抽取大理科評委，并在5月28日晚上9：00以后通知。

第二輪：

調度：xxx（總體協(xié)調，選手抽簽、抽題，時間安排）。

課表安排：xxx（5月30日早晨8:00通知到年級組）。

備課室負責人：xxx。

統(tǒng)分：xxx。

核分、公布分數(shù)：xxx。

評委：外聘評委2人，其他評委在學校評委庫中抽取大理科評委，并在5月29日晚上9：00以后通知。

三、具體流程：

1、被考核人員憑身份證進入校園，到“抽簽、候場室”（辦公樓三樓物理實驗室四）候場，并將手機關機裝入信封寫好名字后交由工作人員保管。

2、同科目的人員進行抽簽后，在“抽簽序號表”上簽名確認，并將號碼牌貼于右胸部（面試結束方可取下）。

3、同科目的`第一位選手進行抽題確定本科目的試教內容。進入備課室不能帶手提電腦、上網本和其他相關資料進入備課室。備課時間第一輪為40分鐘，第二輪60分鐘（備課過程中不能出備課室）。

4、由工作人員帶領進入試教室。試教前不能進行自我介紹，試教過程中不能透露本人的相關信息。試教時間第一輪10分鐘，第二輪45分鐘。

5、第一輪試教結束后，由評委提問進行面試，面試時間約為3-5分鐘。

6、單個環(huán)節(jié)結束后，被考核人可到候分室（辦公樓三樓會議室）等候，不得再進入候場區(qū)域和備課區(qū)域，并保持等候室的絕對安靜。待后一位被考核人員試教和面試結束后，由工作人員帶領前一位被考核人到試教室領取本人成績單。

7、在校園網和學校公示欄公布考核成績。

教師返崗工作方案的實施步驟篇十四

為進一步促進義務教育均衡發(fā)展，全面深化我市義務教育學校教師“縣管校聘”管理體制改革工作，根據河北省教育廳《關于進一步深化義務教育學校教師“縣管校聘”管理改革工作的通知》（冀教人〔2020〕9號）和市委、市政府《關于開展“三創(chuàng)四建”活動加快建設現(xiàn)代省會經濟強市的實施意見》（石發(fā)〔2020〕4號）等文件精神，結合我市實際，出臺了《實施方案》。

二、主要目標。

進一步明確教育部門對義務教育學校教師隊伍建設的職責權限，建立教育部門統(tǒng)一管理、學校按崗聘任、教師有序流動的用人機制，實現(xiàn)教師從“學校人”到“系統(tǒng)人”的轉變。2020年全市在總結礦區(qū)改革試點經驗的基礎上，以縣（市、區(qū)）為單位全面啟動“縣管校聘”改革試點工作，到2022年實現(xiàn)全市義務教育學校教師管理、流動、聘用、退出工作的制度化、常態(tài)化。

三、政策依據。

（一）完善義務教育學校教師管理體制機制。

1.完善義務教育學校教師編制管理機制。政策依據：中共河北省委機構編制委員會辦公室等四部門《關于印發(fā)關于建立中小學教職工編制城鄉(xiāng)統(tǒng)一、區(qū)域統(tǒng)籌和動態(tài)調整機制的實施意見的通知》（冀機編辦〔2018〕165號）：“市級機構編制部門要加強與教育、財政等部門協(xié)調配合，自2018年起，根據學校布局結構調整、不同學段學生規(guī)模變化等情況，原則上每兩年對中小學教職工編制動態(tài)調整一次。市級機構編制部門根據各縣（市、區(qū)）中小學在校學生數(shù)（以全國中小學生學籍信息系統(tǒng)為準），將全市教職工編制數(shù)按標準分解下達到各縣（市、區(qū)）?？h級教育部門在核定的編制總額內，按照班額、生源等情況，統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報同級機構編制部門和財政部門備案?！?/p>

2.完善義務教育學校教師崗位設置辦法。政策依據：河北省委辦公廳、河北省政府辦公廳《關于深化職稱制度改革的實施意見》（冀辦發(fā)〔2017〕22號）：“縣（市、區(qū)）域內中小學教師、衛(wèi)生、農業(yè)、林業(yè)、水利系列（專業(yè)）崗位聘用，可按系列（專業(yè)）在本系統(tǒng)內統(tǒng)籌使用，并向鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）、農村（社區(qū)）傾斜?！?；河北省教育廳《關于進一步深化義務教育學校教師“縣管校聘”管理改革工作的通知》（冀人教〔2020〕9號）：“人力資源社會保障部門會同教育部門根據中小學崗位設置結構比例指導標準，對縣（市、區(qū)）內中小學專業(yè)技術高級、中級、初級崗位，分別核定崗位設置總量，實行總量控制?？h級教育部門在核定的崗位設置總量內，按照中小學教職工編制、人員結構、教育教學改革需要以及教師交流輪崗等情況具體分配到各學校，并報人力資源社會保障部門備案。要健全中小學崗位設置動態(tài)調整機制?！?/p>

3.完善義務教育學校教師職稱（職務）申報評審管理。政策參考：河北省有關地市關于推進義務教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革的實施意見：“完善義務教育教師職稱（職務）評聘管理制度。義務教育教師初級專業(yè)技術職務確認（初聘），由所屬教育部門負責，報人力資源社會保障部門備案；中級及以上職稱（職務）評審，按照人力資源社會保障部門核準的申報總量，由教育部門統(tǒng)籌申報推薦，向農村、邊遠、一線教師傾斜?！?/p>

4.建立教師補充長效機制。政策依據：石家莊市人民政府《關于加快推進縣域內城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的實施意見》（石政發(fā)〔2017〕34號）：“建立每年定期招聘的教師補充機制。嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”、長期使用編外教師，特別是不得以事業(yè)單位整體滿編為由而不為中小學校補充教師；嚴禁管理部門與中小學?；炀幓鞃徴加媒搪毠ぞ幹?；嚴禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用中小學教職工編制?！?/p>

5.建立義務教育學校教師合理流動機制。政策依據：中共石家莊市委組織部等五部門《關于推進縣域內義務教育學校校長教師交流輪崗工作的實施意見》（石教〔2015〕93號）：“不斷總結工作經驗，逐步完善各項規(guī)章制度，建立交流輪崗長效機制”；“男50周歲、女45周歲以下（具有高級職稱且選擇延遲退休的女教師為50周歲）的教師應在3-5年內，采取剛性交流或柔性交流的辦法，分批交流輪崗到異校任教。剛性交流即將人事關系轉入交流學?！保弧皩Ψe極參與交流、在教育教學工作中發(fā)揮骨干示范作用的教師，在評先評優(yōu)、職稱評聘等方面給予傾斜。從2017年起，義務教育學校教師和校長，在任職、評選特級教師、市級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者以及骨干教師時，必須具有異校交流的工作經歷。”

（二）完善義務教育學校教師聘用管理制度。

1.落實學校用人自主權。政策依據：河北省教育廳《關于進一步深化義務教育學校教師“縣管校聘”管理改革工作的通知》（冀人教〔2020〕9號）：“落實學校用人自主權，學校統(tǒng)籌使用教育部門下達的人員編制、崗位和績效工資總量，按照有關規(guī)定做好教師考核評價、評先獎勵、職稱評聘、工資分配等管理工作”。

2.崗位聘用。

3.完善聘后管理措施。

（三）完善教師退出機制。

1.建立師德為先，能力和業(yè)績?yōu)閷?，學校、教師、學生、家長和社會多方參與的教師評價機制。

2.建立以競聘上崗為核心的教師退出機制。

3.建立科學、合理的解聘機制。政策依據：國務院《事業(yè)單位人事管理條例》第十五條“事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過15個工作日，或者1年內累計曠工超過30個工作日的，事業(yè)單位可以解除聘用合同”、第十六條“事業(yè)單位工作人員年度考核不合格且不同意調整工作崗位，或者連續(xù)兩年年度考核不合格的，事業(yè)單位提前30日書面通知，可以解除聘用合同”、第十七條“事業(yè)單位工作人員提前30日書面通知事業(yè)單位，可以解除聘用合同。但是，雙方對解除聘用合同另有約定的除外”。

（四）建立完善教師合法權益保障機制。

政策依據：河北省教育廳《關于進一步深化義務教育學校教師“縣管校聘”管理改革工作的通知》（冀人教〔2020〕9號）：“嚴格落實教師知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權。學校制定的崗位設置方案、教師競聘方案、考核辦法、績效工資分配方案等，必須經教職工代表大會通過后方可實施?！保弧逗颖笔∴l(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）實施辦法》：“各地要依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，確保我省鄉(xiāng)村教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資水平，并逐步提高?！?/p>

四、名詞解釋。

根據《中共河北省委河北省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》（冀發(fā)〔2018〕42號）等文件規(guī)定，“縣管校聘”是指按照教師職業(yè)特點和崗位要求，編制、人社、教育等部門互相配合，在縣域內統(tǒng)籌教師資源配置、招聘錄用、培養(yǎng)培訓和考核等，學校負責崗位聘用。

（二）崗位設置、崗位聘用和崗位結構比例。

根據《人事部關于印發(fā)〈事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法〉的通知》（國人部發(fā)〔2006〕70號）等文件規(guī)定，崗位是指事業(yè)單位根據其社會功能、職責任務和工作需要設置的工作崗位，事業(yè)單位要按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。國家對崗位實行總量、結構比例和最高等級控制。事業(yè)單位根據崗位設置的政策規(guī)定，按照核準的崗位總量、結構比例和最高等級，自主設置本單位的具體工作崗位。

（三）校長教師交流輪崗。

教師返崗工作方案的實施步驟篇十五

教師承載著培養(yǎng)下一代的使命，教師勤于讀書,才能提升教書育人的能力，才能跟緊教育改革的步伐。下面是有小學教師讀書活動實施。

歡迎參閱。

教師的職責是“教書育人”，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把閱讀作為一生中的頭等大事，每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，是一種義務，一種責任。閱讀是教師從事教學工作的基礎手段，是教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的基本方式，還是教師豐富精神世界的有效方式。廣泛的閱讀可以拓寬教師的視野，可以增強教師的文化底蘊，可以充實教師的思想光輝，可以裝點教師的專業(yè)形象，讓教師在閱讀過程中實現(xiàn)專業(yè)化成長。只有“與書為伴”，才能“與課改同行”，才能與時代俱進，才能與教育發(fā)展合拍。

一、指導思想：

堅持以科學發(fā)展觀為指導，以科學的教育理論引領教育教學改革，以經典的教學思想指導工作實踐。以打造師德高尚、知識淵博、勇于創(chuàng)新、具有現(xiàn)代教育理念的高素質教師隊伍為目標，在教師中倡導“以書為伴”的思想。堅持“讀書好、讀好書、好讀書”，為我校教育教學質量的全面提高提供精神保障。

二、活動目標：

1.通過讀書活動，轉變教育理念，積極參與新課程改革，進行成人教育創(chuàng)新，努力使教師成為學者型教師。

2.通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現(xiàn)代成人教育發(fā)展的需要。

3.通過讀書活動，創(chuàng)設良好的學習研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。

4.促進學校人文化發(fā)展，營造書香校園，創(chuàng)建學習型學校。

5.通過讀書活動，豐富教師的課余生活，豐富教師的內心世界，提高教師的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

三、參加人員。

全校所有在職教師。

四、讀書內容。

1.必讀書目(教育局于20xx年暑期組織教師業(yè)務水平測試，其中教師讀書情況測試內容以必讀書目內容為主。)。

《愛的教育》(意大利)亞米契斯著夏丏尊翻譯;。

《精神的力量——中國共產黨偉大精神最新闡釋》;。

《中國震撼——一個文明型國家的崛起》;。

《創(chuàng)業(yè)的國度:以色列經濟奇跡的啟示》;。

《有效教學最需要什么》趙國忠著南京大學出版社，20xx年版;。

《給教師的建議》(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基,教育科學出版社,1999年版;。

《教師的成長與發(fā)展》作者:傅道春,教育科學出版社,20xx年版;。

《愛心與教育:素質教育探索手記(修訂本)》李鎮(zhèn)西著四川少兒出版社，1998年版;。

《什么是最有效的教學》宋運來著江蘇人民出版社;。

《班主任工作》魏書生著沈陽出版社20xx年版。

2.選讀書目。

教師讀書不僅要專，更要博。建議教師根據學段情況選讀以下書刊：

古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業(yè)書籍、學科指導類，現(xiàn)代科技、時政類，生涯指導和學習方法類等。

五、活動措施。

1.全體教師根據學校要求，結合自己的教育教學工作實際，制定個人讀書計劃，每學期一次。

2.加強宣傳，我們將通過每周的周前會和板報，廣播，校園網宣講讀書的意義，激發(fā)教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。

3.開展“四個一”的讀書學習活動，即每位教師訂閱一份教育刊物;每天自學一小時;每月讀一本教育專著;每星期完成一篇學習心得或讀書隨筆。

4.寫好。

讀書筆記。

(每月至少2篇質量較高的讀書筆記)。學校每學期會給每位老師發(fā)一本讀書筆記本。學校將定期對教師讀書情況進行調研、考評和總結。學期末進行優(yōu)秀讀書筆記評選，讀書筆記上交學校存檔保管。

5.寫好讀后感或學習。

心得體會。

教師每個月及時把學習心得或讀書隨筆發(fā)上校園網站，學期末評選出優(yōu)秀讀書隨筆進行獎勵并編訂成冊以供全體教師交流學習。

6.規(guī)定40周歲以下教師最好利用網絡開通個人博客，做好讀書筆記和閱讀感悟的記載。(博客空間可以到各大門戶網站申請或qq空間)。

六、保障措施。

1.組織機構保障。成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。

組長：趙學明。

副組長：吳月超李榮祥湯永山曹穎吳軍。

成員：陳猛賈永勝唐崇霞劉強陳瑤。

各年級部主任。

2.營造讀書氛圍。召開全體教工大會，讓全體教師了解讀書活動的意義，明確讀書活動的目的、部署安排，逐步養(yǎng)成再忙也要擠時間讀書的習慣。

3.開發(fā)閱讀環(huán)境。

一是每學期學校投資購進適合教師閱讀的圖書。盡量向教師提供豐富優(yōu)質的藏書。同時考慮建立自己的校園網平臺，提供電子讀本資源，彌補圖書室規(guī)模較小的不足，擴大教師讀書選擇范圍。

二是不定期向全體教師推薦閱讀書目。推薦的書目中包括教育理論、思想道德、文學經典、教師技能、現(xiàn)代管理等方面的書籍。

三是在校園網開辟“讀書活動論壇”，讓教師各抒己見，發(fā)表自己理論觀點和讀到的好文章，讓教師們共同交流分享。

4.學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學校教科室統(tǒng)一檢查并備案。

5.資金保障。加大資金投入，加強圖書室建設，保障校本研修讀書活動正常進行。

書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。讀書，是人們傳承人類文化的重要途徑，是人們創(chuàng)造未來的學習方式，是實現(xiàn)高效率教學的必要前提。隨著課程改革的深入開展，讀書越來越成為教師專業(yè)發(fā)展的通道，成為有效校本研究的實際需要。教師開展“校本研究”與其說是從“問題”開始的，不如說是從“讀書”開始的。如果不讀書，就會缺乏審視教育現(xiàn)象的“眼光”，那么，對教學中的“問題”就可能視而不見，所謂的校本研究也就無從開始。因此，教師進行研究的第一件事，不是發(fā)現(xiàn)“問題”，而是獲得“教育的理想”和形成善于發(fā)現(xiàn)問題的“慧眼”，練就“慧眼”的最佳途徑就是“讀書”。多讀書，讀好書。在上學期的基礎上，學校再次掀起教師讀書的高潮，為大家創(chuàng)設一個讀書的環(huán)境，培養(yǎng)一些讀書的興趣，感受一下讀書的幸福，體味一種讀書的人生，將我們的校園打造成書香校園，構建最理想的精神家園。具體實施方案如下：

一、活動目的。

讓我校的教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習慣。有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜的心來閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。

1、在讀書活動中，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構。提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質量和效益，促進學校教育的不斷發(fā)展。

2、在讀書活動中，創(chuàng)設良好的學習研究氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。

3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

4、在讀書活動中，開展“大手牽小手，共讀一本書”，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長。

二、活動主題：“讀好書，拓視野，促發(fā)展”

三、參加對象：全校在職教師。

四、活動內容。

代表性的10本：

《給教師的建議》(霍姆林斯基)。

《愛的教育》(亞米契斯)。

《我的教育理想》(朱永新著)。

《教育的智慧與真情》(肖川著)。

《民主與教育》(李鎮(zhèn)西著)。

《世界經典教育案例啟示錄》(林華民著)。

《教育與文化》(錢穆著)。

《怎樣培養(yǎng)真正的人》(蘇霍姆林斯基)。

《給老師的建議》(蘇霍姆林斯基)。

《窗邊的小豆豆》(黑柳徹子)。

2、自選書目：教師要自選兩本書籍閱讀。要求教師要讀下面五種書：

一是名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。

二是教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)指導作用。

三是專業(yè)書。任何一門學科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

四是現(xiàn)代科技書?？茖W技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強自己教學工作的針對性。

五是學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現(xiàn)代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

五、活動要求。

1、網上閱讀與文本閱讀相結合。

2、以教師假期自學為主。教師利用業(yè)余時間，研讀書目，并做好學習筆記。學習筆記、內容摘抄的字數(shù)不得少于4次。

3、讀書與思考相結合。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆?！苯處熞呑x邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。同時，要力爭寫好讀書筆記，或標注，或摘錄，或質疑，并根據自己研讀的書目，撰寫一篇心得體會文章或教學論文，篇幅在600字以上。

六、活動措施：

1、制定讀書計劃。結合自己教育教學工作實際，制定自己的個人讀書計劃，閱讀完指定書目。

2、建立經常性的交流機制，通過教師個人參與論壇、博客，教研組組織讀書沙龍，學校組織讀書心得演講等形式，在交流中促思考，在分享中促提高。

3、把讀書活動與校本教研有機結合起來。通過讀書活動結合我校的校本教研來推進我校的教學改革。使教師學有所感、學有所思、學有所用。

4、建立督查機制，保證讀書活動持久性開展。每學期學校將進行一次讀書心得、筆記交流;(本學期的交流時間于第十三周星期一)，通過交流，濃厚書香氛圍，養(yǎng)成教師好學、樂學、篤學的精神特質。

5、建立評價激勵機制，學校組織專人對教師撰寫的讀書心得體會及演講進行評選，并將檢查結果與績效工資相掛鉤，還作為推選20xx年學?！皩W習型教師”的重要依據之一。期末學校將表彰讀書活動先進個人，授予“學習型教師”稱號。在校報上、博客上宣傳報道優(yōu)秀教師的事跡，發(fā)表他們的讀書心得體會文章。

七、活動組織：為了更好的促進教師讀書活動的開展，保證教師讀書活動的實際效果，以四個教研大組為單位，特成立教師讀書領導小組：

組長：郭克勝陳世豐。

副組長：李秀林李士女戴文飛陳國瑞。

組員：王麗珍林冬平徐海霞陳秀梅陳秀飛周小紅林蓓蕾陳海華戴雄奔陳雅倩。

組長全面負責讀書活動，副組長為本組的讀書活動責任人，負責本組教師讀書活動的安排、交流以及有關工作的組織、推薦。確保每次活動時間、地點、人員、內容四落實。把本組教師的讀書筆記收集上來統(tǒng)一交到政教處。同時把本組讀書情況較好，讀書筆記撰寫較好的教師推薦上來。學校根據推薦情況組織有關的教師面向全體人員開展讀書交流座談會，及時總結經驗，全面推廣。希各組積極組織，認真落實，扎實開展，真正把此次讀書活動抓實、抓好。努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實專業(yè)知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書。

一、指導思想：

以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業(yè)化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。

二、活動目標：

1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業(yè)奉獻的精神。

2、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理的學習型教師隊伍。

4、以讀書構建教師專業(yè)成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。

5、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學行為之不足，引發(fā)讀書之欲望。

6、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養(yǎng)成堅持讀書的好習慣。

7、通過讀書，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色;努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。

8、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代化教育相適應的教師隊伍。

三、讀書方式。

1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質量的讀書筆記。

2、集體閱讀。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。

3、交流匯報。教師們互相推薦新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴，更多的時候發(fā)表指導學生讀書以及自己讀書的有感，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。

4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書筆記。

5、開展活動。根據本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

四、讀書策略：

1、提高認識，重視讀。我們將通過每周的教師例會和板報、廣播、校園網宣講讀書的意義，激發(fā)教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。

2、為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。

3、落實閱讀書目。加強、完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

4、落實閱讀時間：師生集體讀書時間為每周周三下午第七、八節(jié)。

5、及時做好讀書筆記。學校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記，每學期摘記不少于5000字，感悟不少于1000字。

五、保障措施。

1、加強領導，健全組織。

(1)成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。

組長：陳德。

副組長：劉溫柔。

成員：金小平林新新金勝利。

2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等。

規(guī)章制度。

把讀書情況納入常規(guī)管理及時檢查總結、量化考核、反饋指導確保讀書活動取得實效。

3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。

4、成立讀書小組，定期進行讀書心得交流、專題討論等.

教師返崗工作方案的實施步驟篇十六

轉眼間，到xx小學輪崗已經有半年的時間了。與其說是輪崗，不如說是學習。這半年來我擔任了四年段《科學》課程的教學工作，這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。半年里，我經常上網查閱相關資料，學習并嘗試新的教學方法，收到了良好的教學效果。感謝輪崗，讓我能夠靜下心來重新審視自己的教學工作，讓我有機會學習和充實提高自己。

回顧這半年，樟城小學所附有的文化底蘊和人文情懷，以及學校的改革模式和先進理念讓我深受啟發(fā)，教育理念和行為有很大的轉變，教育教學能力上有了一定的提升。輪崗半年中的經歷給了我豐富的體驗和收獲，現(xiàn)將一個學期來的輪崗工作小結如下：

一、開闊了眼界，促進了交流，思維得到拓展。

樟城小學的師資力量雄厚，人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研，探討教學方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設計教學的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學設計，大家都專心搜集教學相關的材料、案例，不斷的汲取經驗，發(fā)現(xiàn)不足，令教學豐富科學，樂趣無窮。我參與每次的教研活動，都受益匪淺。

二、聽課、評課，在學習中進步，教師素養(yǎng)有所提升。

聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，深刻地感受到教師們在課堂上的掌控能力都很強，經驗豐富。設計的教學內容與課標緊密相連又不會按部就班。

師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。新的教學模式和理念在樟城小學課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關系。這是我在平常教學中所欠缺的，自己很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這一學期的聽課過程，讓我感受到了作為教師必須自信心十足的在課堂上掌握一切，對學生要多溝通和引導。

三、教學環(huán)節(jié)是最好的歷練，認真完成本職教學任務。

機會，做了很多嘗試。在實踐的過程中，我還得到了張銀蓮老師許多寶貴的建議和指導。這讓我在教學方法上有了很多的改進，也讓我對將來的教學有了更大的熱情和信心。

總之，一學期來，感謝樟城小學的領導老師們給予我的無私幫助和支持，我希望以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動，提高教育教學水平，提升自己的科學素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師!

教師返崗工作方案的實施步驟篇十七

=為了進一步做好學校教師校本研修工作，促進教師

專業(yè)

關于

小學

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，全面落實富平縣（富教發(fā)201286號）文件精神。以基礎教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，以解決學校教育教學實踐中存在問題為突破口，以提高教師綜合素質為目標，開展推進教師校本研修工作，努力建設一支師德高尚，素質優(yōu)良，結構合理，業(yè)務精湛，充滿活力的教師隊伍。

二、基本原則

全區(qū)域資源，加強校際合作，構建研修聯(lián)盟，實現(xiàn)資源共享。開展校本研修，“研”是關鍵，是手段，是反思、交流和研討；“修”是核心，是目的，是

學習

三、目標任務

建立教師全員參與的校本研修工作機制；不斷完善教師繼續(xù)教育體系，搭建教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺，努力創(chuàng)建學習型學校和研究型教師群體，為我校教育工作可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意教育提供優(yōu)質的師資保障。

1、建立校本研修基本制度。以富平縣為基準，學校制訂切實可行的校本研修五年規(guī)劃、實施方案、年度計劃、學習制度、反思制度、活動制度、評價制度、檔案管理等，增強教師校本研修的積極性和創(chuàng)造性，確保校本研修落到實處。

2、完成教師全員研修任務，每位教師每學期必須完成36學時的校本研修任務。

3、培育校本研修“引領者”隊伍。以名師、骨干教師、教能、專、兼職教研員為中堅力量，組成學校校本研修指導小組，使其擔任學校校本研修的指導引領任務，以此帶動和推動全縣校本研修工作的廣泛深入開展。

四、研修內容與方式

1、主要內容

a、學科知識與教學技能：學科教學研究的最新動態(tài)與成果；課程標準和教材研究；三維教學目標的設計與實現(xiàn)；課程實施與課程評價；校本課程的研究與開發(fā)；課堂教學的基本組織形式與組織策略；課堂教學設計與案例研究；研究性學習及綜合實踐活動的理論與實踐等。

b、教師成長與專業(yè)發(fā)展：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調適與情緒調控；現(xiàn)代教育理論；教育教學評價；現(xiàn)代教育技術與應用；教育科研方法；教學藝術與教學風格等。

c、教學管理與學校發(fā)展：學校辦學思想與辦學特色；學校文化建設與校風、教風、學風建設；學校發(fā)展與教師隊伍建設規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。

d、

班級

2、基本模式

a、基于學校教師專業(yè)發(fā)展網絡平臺的校本研修。

在網絡上提供教師理論學習、資源學習、情景學習、交互學習、實踐模擬的機會，并將各種活動資料積累下來，對教師進行參與網上研修的時間、知識管理，及表現(xiàn)性評價。

其主要指標是：參與度（上網時間），活躍性（點擊數(shù)、上傳數(shù)、下載數(shù)、回帖數(shù)），影響力（被點擊數(shù)、被下載數(shù)、被回帖數(shù)）

b、基于學校專題研究的校本研修。

結合學校的主題研究、特色發(fā)展，在一個總課題引領下，通過每位教師參與子課題子項目、用做研究的方式促進教師專業(yè)發(fā)展。教師參與課題研究的資料可作為專業(yè)發(fā)燕尾服的管理與檢查材料。

c、基于個人教育教學改進計劃的校本研修。

為每位教師提供一本學年課堂教育改進計劃手冊或教育教學改進計劃手冊，通過學年初制定改進計劃，期中實施，適時展示，伙伴評議，個人反思等環(huán)節(jié)，促使他們問題最小化，記錄他們的專業(yè)發(fā)展。

d、從鑄師魂、煉師能、養(yǎng)師風出發(fā)，鼓勵教師自發(fā)成立各種團，利用教師社團開展各種有益身心健康的活動與專業(yè)發(fā)展活動，形成積極向上的師風，給教師專業(yè)發(fā)展一種軟壓力。體現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的自主性、選擇性和互助性，兼顧職業(yè)認同與能力提升。

3、基本方式

a、“課堂教學”研修：集體備課；示范觀摩；聽課議課；同課異教；微格教學；案例分析等。

b、“專業(yè)指導式”研修：專題講座；案例點評；咨詢診斷；交流研討；名師工作室等。

《中小學教師校本研修工作實施方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

教師返崗工作方案的實施步驟篇十八

為深化教師管理體制機制改革，優(yōu)化教師資源配置，加快推進縣域內城鄉(xiāng)教育改革發(fā)展，根據《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、《國務院關于統(tǒng)籌推進縣域內城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》、《河南省教育廳省委編辦省財政廳省人社廳關于加快推行中小學教師“縣管校聘”管理改革的指導意見》等文件精神，結合我縣教育實際，特制定臨潁縣中小學教師“縣管校聘”管理改革工作實施方案。

一、指導思想。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，落實全國、全省、全市教育大會精神，改革完善“以縣為主”的中小學教師管理體制，以轉換用人機制和創(chuàng)新用人制度為核心，加大教師統(tǒng)籌管理力度，促進教師合理流動，優(yōu)化資源配置，推動縣域內城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡發(fā)展，推進教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化，努力辦好人民滿意的教育。

二、成立組織。

成立臨潁縣教育局推進教師“縣管校聘”改革工作領導小組（以下簡稱領導小組），負責統(tǒng)籌、協(xié)調、指導、推進“縣管校聘”改革工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在局人事股，負責領導小組交辦的各項具體工作任務。各學校也要成立專門領導小組和爭議處置工作領導小組，建立校內聯(lián)動工作機制，共同做好教師聘用各項工作。

三、工作原則。

（一）堅持統(tǒng)籌兼顧，平穩(wěn)推進。把教師“縣管校聘”改革與教育綜合改革協(xié)同配套，統(tǒng)籌推進、穩(wěn)步實施。

（二）堅持以人為本，激發(fā)活力。突出校長、教師的主體地位，充分調動校長和教師的主觀能動性，激發(fā)校長和教師隊伍活力。

（三）堅持公正公平，規(guī)范有序。依法依規(guī)公開實施方案、工作流程和動態(tài)信息，規(guī)范程序，嚴肅紀律，強化監(jiān)督。

（四）堅持民主與集中相結合、學校需求與個人意愿相結合的原則。

（五）堅持分級分批競聘的原則。

四、實施范圍。

全縣公辦中小學（包括中等職業(yè)學校、中小學校、特殊教育學校）財政全供人員。

五、工作程序。

（一）核定總量。

縣委編辦會同縣教育局，在機構編制總量調控的前提下，分類核定全縣公辦中等職業(yè)學校、中小學校、特殊教育學校教職工編制總數(shù)。縣人社局依據縣委編辦核定的全縣學校教職工編制總數(shù)，核定全縣學校教師崗位設置總數(shù)。編制數(shù)量和崗位總數(shù)由縣教育局統(tǒng)一管理使用，并統(tǒng)一辦理相關手續(xù)。

（二）科學設崗。

各學校按照規(guī)定的課程設置標準、中小學教師工作量標準和學校領導職數(shù)、內設機構以及崗位設置比例等，結合學校辦學規(guī)模、教職工編制、師資結構，合理配置教學、教輔、工勤等崗位，嚴格控制非教學崗位比例。

（三）組織競聘。

1.宣傳動員。

各學校要根據有關文件和會議精神，認真籌備，周密部署，精心組織教職工認真學習貫徹落實相關文件精神，深入細致做好輿論宣傳、政策解釋工作，政策知曉率要達到100%。要統(tǒng)一思想、凝聚共識，引導廣大教職工積極支持和參與改革，努力營造良好環(huán)境和氛圍。

2.制定方案。

教師“縣管校聘”改革實行縣級統(tǒng)籌、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主、分級實施的工作機制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校、縣直各學校參照本《實施方案》，結合本單位實際，制定本單位教師“縣管校聘”工作方案。各學校對“校聘”工作要充分論證，提前研判，對可能存在的風險因素做好預案。對實施過程中遇到的問題，要及時請示報告，確保改革穩(wěn)步推進。

各學校根據縣委編辦、人社局、教育局核定的編制數(shù)、崗位數(shù)，結合學校實際，合理設置崗位，明確各個崗位的職責和任職條件，按照管理人員、科任教師、教輔人員及后勤人員分類公布競聘崗位名稱、崗位數(shù)、崗位條件及崗位職責。各學校方案經校長辦公會、教職工代表大會（或教職工大會）等審議通過后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）初中、縣直各學校的方案報縣教育局審核，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的方案報各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校審核，主要審核教輔、后勤等崗位是否超標。

3.直接聘用。

參加新疆對口支教教師，新入職不滿三年的教師、孕期、產期或哺乳期的女教師，距法定退休年齡不足3年的教師（具有中小學高級職稱的女教師按60周歲計，如提交55周歲退休書面申請的可按55周歲計）直接聘用。

因重大疾?。ㄔ诳h教育局請假備案，并按有關規(guī)定執(zhí)行病假工資的人員）不宜交流的教師，不占學校指標直接聘用。

符合直接聘用規(guī)定的教職工如不滿意學校安排的崗位，也可參加競聘上崗，因此空置的直聘崗位可進行調整。

4.個人申請。

教職工向學校提交競聘申請，填報競聘崗位。

5.支教、頂崗學習和城區(qū)互助。

支教指從城區(qū)學校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、從近郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)到偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教，支教時間原則上為3年，支教期間年度考核均為合格及以上等次的，支教期滿后，可在支教學?；蚧卦瓕W校直接聘用。頂崗學習指從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校到城區(qū)學校頂崗學習，學習期滿后，不得滯留城區(qū)學校，回原學校直接聘用。城區(qū)互助指城區(qū)內富余學校的教師到相對缺編的學校任教三年，三年后回原學校聘用。

支教競聘、頂崗學習和城區(qū)互助首先從城鄉(xiāng)融合和城區(qū)聯(lián)盟學校內部競聘，然后在全縣競聘。缺編鄉(xiāng)鎮(zhèn)和缺編城區(qū)學校根據實際情況，分別設置支教崗位和頂崗學校崗位，報縣教育局?？h教育局發(fā)布競聘通知，組織城區(qū)學校和超編鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教師報名參加競聘。缺編鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校按照方案聘用符合崗位條件的支教教師，缺編城區(qū)學校聘用頂崗學習和城區(qū)互助的教師。教師到農村學校支教的，按照相關規(guī)定享受相應的職稱評聘相關政策，支教期間享受農村教師補貼，并給予一定的支教補助。農村學校教師到城區(qū)學校頂崗學習期間不享受農村教師職稱評聘優(yōu)惠政策和農村教師補貼。

6.校內競聘。各學校公布所需崗位名稱、數(shù)量、條件和崗位職責，通過教職工個人申請、資格審查、公開競聘等程序，進行校內競聘上崗。根據《教育部財政部人力資源和社會保障部關于推進縣（區(qū)）域內義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》（教師〔2014〕4號）文件精神，在校內競聘時，暫按以下原則從現(xiàn)有人員中確定跨校競聘交流人員：現(xiàn)有教職工人數(shù)超過學?？偩幹迫藬?shù)的，超出部分應當交流；教職工人數(shù)不超編的學校，教職工編制在50人以下至少交流1人，51-100人至少交流2人，100以上至少交流3人（隨著縣管校聘改革的深入，交流輪崗比例逐步達到教育部規(guī)定的應交流人數(shù)10%以上的要求）。新成立或新改擴建不滿六年的學校、學校缺編且確有特殊原因不宜交流的，由學校寫出書面申請，報經黨局組研究同意，可暫緩交流。

7.跨校競聘?？缧８偲笇ο鬄樾雀偲钢形雌溉藛T。申請跨校競聘的人員須在本校校內競聘之后，根據各學校崗位空缺情況提出跨校競聘申請。各學校必須在本校校內競聘后且本校崗位尚有空缺的情況下，接收跨校競聘申請（不得再接收本校交流輪崗人員）?？缧８偲钢幌迗笠凰鶎W校?？缧８偲冈瓌t上在城區(qū)教育聯(lián)盟內部和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內部進行。

8.組織調劑。在本校和跨校都不能競聘上崗的，由縣教育局統(tǒng)籌調劑安排到其他有空崗的學校聘用。

9.簽訂合同。教育局與鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校校長、縣直各學校校長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）初中校長簽訂聘用合同；教育局委托鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校同本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）小學校長簽訂聘用合同。各學校按照崗位競聘結果，與教職工簽訂聘用合同。聘期原則上為三年，并辦理相關手續(xù)。

（四）完善考核。

各學校要以師德、能力、業(yè)績、貢獻為核心，根據不同崗位職責和崗位特點制訂考核辦法，完善學校、教師、學生、家長等多方參與的教師考核評價機制，建立健全績效考核辦法、教師獎勵性績效工資分配方案等。考核結果作為崗位調整、績效工資分配、職稱評聘和續(xù)簽聘用合同的重要依據。

（五）退出機制。

對未能競聘上崗的人員，組織參加培訓。培訓期間，要承擔學校安排的工作任務，并停發(fā)獎勵性績效工資、平時考核獎，不能參加高一級專業(yè)技術職務評聘和評先評優(yōu)，日常管理由學校負責。待崗培訓期間，原工作學?；蚩h教育局為其提供至少2次競聘上崗機會（含跨校競聘）。待崗培訓期累計不超過12個月，經待崗培訓后仍不能上崗的，將該人員轉崗至其他工作崗位，轉崗后仍然不能勝任工作的，按照有關程序予以解聘，并辦理相關手續(xù)。

（六）規(guī)范實施。

各學校競聘工作必須充分保障教職工的知情權、參與權和監(jiān)督權，對競聘結果和考核結果，公示5個工作日，并報縣教育局備案。建立校內協(xié)調機制，暢通教職工訴求途徑，協(xié)調解決爭議問題，切實維護教職工合法權益，確保改革順利進行。

六、工作要求。

（一）嚴格程序，規(guī)范操作。

各學校要嚴格執(zhí)行有關政策規(guī)定，規(guī)范程序，嚴肅紀律，堅決杜絕暗箱操作，切實保證教職工的知情權，維護好教職工的合法權益，對違反規(guī)定濫用職權、打擊報復、以權謀私的，依法依規(guī)追究相關人員責任。

（二）梳理問題，認真總結。

各學校結合本?！靶Ｆ浮惫ぷ鏖_展情況，尤其針對教師崗位設置、崗位職責制訂、校內競聘、跨校競聘等具體工作開展情況進行梳理總結。

七、其他事項。

1.“縣管校聘”教職工聘期原則為三年，根據教師和學生流動情況，每學年可根據各學校缺編情況對教職工進行小范圍的交流調整。

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校人員分流問題。每鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校設兼職人員5名（含中心校長），人員超編的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校研究分流方案報縣教育局“縣管校聘”領導小組辦公室備案。

3.關于交流和支教人員的職稱晉升問題。交流到外學校的，其職稱晉升，在新學校進行；到外學校支教、頂崗學習、城區(qū)互助的，其職稱晉升仍在原學校進行。

教師返崗工作方案的實施步驟篇十九

堅持“以縣為主”，全面深化教師管理制度改革，創(chuàng)新用人機制，加快推進縣域內教師無校籍管理、統(tǒng)管統(tǒng)用、合理配置，激發(fā)教師隊伍活力，實現(xiàn)教師由“學校人”向“系統(tǒng)人”轉變，努力破解教師交流輪崗工作中遇到的困難和問題，為促進校長教師合理流動、優(yōu)化教師資源配置提供制度保障，促進教育公平和教育均衡優(yōu)質發(fā)展。

二、選聘原則。

（一）統(tǒng)籌兼顧、穩(wěn)步推進。

把“縣管校聘”管理改革與中小學校教師交流輪崗、完善學校認識管理制度等協(xié)同配套、統(tǒng)籌實施。扎實、積極、穩(wěn)妥地推進各項改革，切實維護我縣教育系統(tǒng)教師隊伍穩(wěn)定。

（二）以人為本，民主和諧。

充分尊重教師，切實維護教師權益，切實調動教師積極性，同時，做好正面宣傳報道，營造良好氛圍。

（三）按崗選聘，專業(yè)配置。

學校嚴格按崗位情況動態(tài)管理，定期開展效果評估，根據環(huán)境變化、社會需求和群眾反應，及時調整與之相適應的工作措施。

（四）動態(tài)管理，評估效果。

實施教師崗位情況動態(tài)管理，定期開展效果評估，根據環(huán)境、社會需求和群眾反映，及時調整與之相適應的工作措施。

三、選聘范圍及條件。

（一）實施范圍：

全縣公辦學校在編在崗的教職員。

（二）選聘的基本條件：

1.遵守國家法律、法規(guī)。

2.具有良好的職業(yè)道德。

3.具有選聘崗位要求的文化程度以及履行選聘崗位職責的專業(yè)知識及工作能力。

4.身體健康，能在所選聘崗位上堅持正常工作。

5.執(zhí)行教師持證上崗制度，學校聘用的教師要求具備與崗位相應的教師資格證和履行崗位所需要的專業(yè)技能和要求。未有相應資格的，要書面形式向學校和教育局承諾，在聘用之日起一年內取得相應資格。

6.新任教師合同期未滿5年，且享受上崗退費的教師，原則上不能到縣城選聘。

四、實施辦法。

為穩(wěn)定教師隊伍，學校優(yōu)先從學校在編或在崗教職員中選聘。

在學校編制總數(shù)內，個人報名，教師選聘工作領導小組成員、產假及已懷孕（縣級以上人民醫(yī)院婦產科或婦幼保健醫(yī)院鑒定懷孕證明）人員應在第一階段優(yōu)先聘用。

對于三年內退休人員，原則上考慮優(yōu)先聘用（如在過去一年的工作期間，有不服從工作安排、經常違紀、工作馬虎、教學成績較差的，不作優(yōu)先聘用考慮）。然后由學科小組民主測評，選聘工作領導小組考評，最后由選聘工作領導小組票決通過聘用。

在第二階段選聘教師中，可優(yōu)先選聘本鄉(xiāng)鎮(zhèn)籍的、鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的、夫妻有一方在本?；虮炬?zhèn)工作的教師。

1.以科組為單位，按學校學科崗位設置數(shù)競聘崗位。

2.學校招聘教師按照“編制總量控制-學校崗位設置-個人申請-集中考核-領導小組票決-聘用”的程序進行招聘。在學校編制總數(shù)內，首先聘用必聘人員，然后按崗位設置，進行學科人員推薦，選聘工作領導小組按照“德、能、勤、績、廉”進行考核，最后由選聘工作領導小組票決通過聘用。

第三階段（8月3日前完成），聘用編制人數(shù)的5%，聘用對象是全縣各學校第一、第二階段未獲聘人員。每階段聘任完成后2天內，將聘任情況報縣教育局備案。

4.個人申請。各類符合條件人員根據自身實際和競崗意愿，填寫《xx學校崗位意向調查表》和《xx學校“縣管校聘”量化考核表》。

5.嚴格執(zhí)行教師持證上崗制度，學校聘用的教師必須相應（小學、初中、高中）的教師資格證和履行崗位所需的專業(yè)技能和要求。

6.按照“人崗相適”的原則，建立完善能上能下、能進能出的競爭性用人機制，激發(fā)教師隊伍的活力。落實學校用人自主權。

7.選聘人員通過雙向選擇，并初步簽訂《xx學?！翱h管校聘”聘用意愿書》。