"總結(jié)是對過去的回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。"如何使文章更具有說服力？讓我們一起來研究一下?？偨Y(jié)范文中的語言和結(jié)構(gòu)值得我們借鑒，讓我們一起來看看吧。

邏輯推理題解析篇一

1.介紹貝多芬。

貝多芬，1770年12月16日生于德國波恩一個音樂家的家庭。他從小學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，10歲舉行首次公開演奏會，12歲開始作曲。22歲起定居維也納，他一生創(chuàng)作了許多著名的樂曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲32首。他的音樂創(chuàng)作集古典派的大成，開浪漫派的先河，對歐洲音樂藝術(shù)的革新與發(fā)展，有著極其重要的影響。1827年3月26日，貝多芬在奧地利維也納逝世，終年57歲。

課文中提到的《月光曲》，是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。本課寫的是關(guān)于貝多芬譜寫《月光曲》的一個傳說。它是民間流傳的故事，不一定確有其事，也可能是真的，也可能是虛構(gòu)的。但是，一般的民間傳說都真實地反映人民群眾的愿望、好惡。從貝多芬譜寫《月光曲》的傳說中，我們可以對音樂家貝多芬有進一步的認(rèn)識。

2.咬文嚼字，弄清“走進”和“走近”的意思。

貝多芬是德國著名的音樂家，他的許多作品舉世聞名，成為世界文化精品。走到哪里都可能會聽到貝多芬所寫的曲子。這樣一位偉大的鋼琴家，來到萊茵河邊的小鎮(zhèn)上，聽到在幽靜的小路邊的一所茅屋里傳出斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲，而且彈的正是他的曲子，他當(dāng)然感到很驚喜。他想弄清楚彈曲子的到底是什么人，所以“走近”茅屋。

當(dāng)貝多芬聽到屋里窮兄妹倆的談話以后，他為這樣貧苦的人竟在困苦的生活中仍然喜愛音樂、追求藝術(shù)所感動。尤其是妹妹熱愛音樂、善解人意的心地和感情，更讓貝多芬激動。他要親自指導(dǎo)這個貧窮的，渴望能聽到自己演奏的姑娘，所以“走進”茅屋。

3.分清課文中的事物與聯(lián)想。

貝多芬面對純潔、善良、酷愛音樂的盲姑娘，思緒萬千，心情激蕩，決定再給她彈一首曲子。這時，一陣風(fēng)把蠟燭吹滅，月光照進窗子來，屋里顯得格外清幽，這些描寫的都是實實在在的事物。

貝多芬此時彈起的《月光曲》，正是從實實在在的事物引起的音樂聯(lián)想。那灑遍銀光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、美麗、善良、勤勞的美好情操；那穿過一縷縷輕紗似的微云、從水天相接的地方，越升越高的明月發(fā)出的清幽的月光，仿佛在歌頌、贊美窮兄妹倆的聰慧和美好心靈。

海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一。

個接一個朝著岸邊涌過來。這波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不平等的社會提出的抗議，為兄妹倆鳴不平。盲姑娘愛音樂、懂音樂，勤奮好學(xué)?？墒牵鸵驗樗毟F所以沒有錢去聽音樂會，更不能到音樂院校去學(xué)習(xí)。這種殘酷的社會現(xiàn)實引起了貝多芬的聯(lián)想，體現(xiàn)在《月光曲》中。

邏輯推理題解析篇二

結(jié)構(gòu)化面試考試中，常見的有五種題型，分別是綜合分析、組織管理、人際關(guān)系、情境應(yīng)變、自我認(rèn)知，其中綜合分析題型是最難的一種題型，也是考核考生素質(zhì)最全面的題型。正是因為綜合分析題難，所以很容易將優(yōu)秀的考生和一般的考生分出來，所以綜合分析一直是國考必考以及?？嫉目荚囶}型。

在考官評分考核表中，對于綜合分析題型是這樣定義的：對事物能從宏觀方面進行總體考慮；對事物能從微觀方面對其各個組成部分予以考慮；能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機協(xié)調(diào)組合。

所以，綜合分析主要考核的是考生分析問題和解決問題的能力，而在答題過程中常用的方法就是辯證的思維，既要有宏觀的把握，還要有微觀的深入，如此，才可以將一個綜合分析題進行了初步的挖掘，形成一個基本的框架，而要將題答好，還需要有理有據(jù)，由淺及深，由點及面。正所謂，答出來容易，答好卻很難！

綜合分析題型包羅萬象，側(cè)重的要點也各有不同，下面中公教育專家從綜合分析常見的分類入手對綜合分析題型進行深入講解。

一、熱點縱橫

此種題型主要是涵蓋了近一兩年來國內(nèi)發(fā)生的熱門話題，而這些話題往往與當(dāng)今的國家政策或者方針有著密切的聯(lián)系。如刷漆政績、土地?fù)Q社保、包容性增長、我-爸-是-李-剛等等，這些熱點都是國家公務(wù)員考試面試前一年的熱點話題，中公教育專家建議考生平時關(guān)注時事熱點，多閱讀人民網(wǎng)、新華網(wǎng)或者收看新聞聯(lián)播，這樣就會對此類事件有個大致的了解，從而對于答題的切題點和拓展面有一個系統(tǒng)的把握。

熱點縱橫分兩個方面，分別是公共政策和社會現(xiàn)象。

1、公共政策

這是國家公務(wù)員面試的考試重點，對于大政方針的理解和把握是做好稱職公務(wù)員的前提，如果不能理解往往會導(dǎo)致答題內(nèi)容的淺薄，這直接決定了次面試的成敗。

公共政策的題目，主要是涉及近一年來國家對于民生、管理體制、經(jīng)濟發(fā)展、文化弘揚等各方面的內(nèi)容。此類題型有個基本規(guī)律，稱之為“兩個凡是”——凡是中央政府的決策，往往是支持的；凡是地方政府的決策，往往是辨證的，請記住，是“往往”，并不是“絕對”。所以，中公教育專家提醒廣大考生在答題過程中，對于中央的政策，更多的側(cè)重于意義和實施方面；對于地方的決策，更多的側(cè)重于改進和完善的方面。這樣就避免了破題的偏頗。

而內(nèi)容上面的充實，更多的需要考生平時加強對時事政治的關(guān)注，對于一些重要的政策或者言論要適當(dāng)?shù)挠洃?，有理有?jù)，才能在此種題型中脫穎而出。

例題：

1、我們?nèi)∠宋逡婚L假，增加了清明節(jié)這樣的假期，你對此有什么看法？

2、胡-錦-濤提出了，不動搖、不懈怠、不折騰，聯(lián)系實際回答一下。

2、社會現(xiàn)象

社會現(xiàn)象是較為容易的題型，所考核內(nèi)容在平時的新聞或者生活中都會涉及到，并且也很好理解并進行判斷。

對于此種題型，考生需要明確自己的角色定位，參加國家公務(wù)員考試，其立場和對待問題的看法則不同于考生思維或者旁觀者的角度，而需要建立從國家的立場上思考問題的習(xí)慣，站在人民的利益一方看待問題，從國家的角度解決問題，從大局的一面否定不利的一面。

另外，切忌對于社會現(xiàn)象的一味支持或者反對，此種題型往往是要辯證的看待的，辯證就需要對于問題全面的進行分析，并且突出重點，即要有“兩分法”還得需要“重點論”。

例題：

二、哲理寓意

哲理寓意類算是綜合分析題中難度較大的題型，與前面所述題型不同，哲理寓意類的題目，題干的設(shè)定就有一定的難度，要么是哲理故事、要么是真人真事、要么是名言俗語，需要命題人通曉題干的內(nèi)涵，把握考核的'重點，從而設(shè)定好題目，更好的考核考生的素質(zhì)。

所以，哲理寓意類題目，審清題目是非常關(guān)鍵的一步，題目審對了，那么方向也就把握好了，答題內(nèi)容不會出現(xiàn)大的偏差；如果題目審錯了，即便答題內(nèi)容多么精彩，都不會給予高分。

透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)是哲理寓意類題目解答完美的關(guān)鍵方法。

1、事例故事

事例故事類考題，往往在題干中列舉一個發(fā)人深省的例子，引起考生的思考，這是對考生思辨能力的考核，更側(cè)重于考生對于問題的“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”的能力。

事例主要指的是真人真事，故事主要指的是哲理寓言。

事例故事類是?？碱}型，需要考生具備較高的閱讀能力，尤其是抽象思維，從現(xiàn)象中挖掘本質(zhì)，一方面需要考生能明確題目考核的重點，從而保障破題的準(zhǔn)確性，另一方面還考核考生的知識儲備能力，在答題過程中往往會由一個故事或者哲理內(nèi)容引發(fā)到另外一個主題，需要考生長期的知識積累，并且需要形成正確的思維方式。

例題：

1、數(shù)學(xué)上1＋1=2，但在生活中很多時候1＋1不等于2。對此你怎么看。

3、一只螃蟹很容易從籠子里爬出來，但一群螃蟹就不容易爬出來，你怎么看？

2、名言俗語

此種題型相對于上一種題型而言更加的難以解答，也常常是考生無法入手的題型，但是這種題型卻是國家公務(wù)員面試中必考的一種題型。

這種題型主要有兩大類，一類是古代的名言警句，如“‘德不孤，必有鄰’，你對此有何看法？”，此類題型往往較難，但是有關(guān)基本的規(guī)律就是，被考的名言警句往往是中央高-官引用的，所以，抓住這一點，考生就有了準(zhǔn)備的針對性；另一類是現(xiàn)代的哲理名言，這類題型由于通俗易懂，較為簡單。此類題型往往結(jié)合了時事熱點，如下面的例一；還有可能是近代的領(lǐng)導(dǎo)人的發(fā)言，如例三；還有一些是外國名人的名言警句，如“拿破侖曾經(jīng)說過‘不想當(dāng)?shù)氖勘皇呛檬勘瑢Υ?，你怎么看”?/p>

例題：

1、嫦娥衛(wèi)星發(fā)射圓滿成功。但記者向工程師祝賀成功時候，工程師說：“別人感冒我吃藥?！睂Υ苏?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、性格決定成敗。對此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

總而言之，題型的分類是為了將題目更好的進行區(qū)別，但是，從2015年中央國家機關(guān)面試開始，更多的面試題不再單純的是某種特定的題型，而更多的是幾種題型的綜合，要么是五大題型之間的融合，要么是某種題型里小類的融合，所以，中公教育專家提醒廣大考生，知識的學(xué)習(xí)要有體系性，更需要學(xué)員靈活的掌握，把握各種題型的關(guān)系，綜合的考量，靈活的使用，才是給力的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

(1)一天晚上，帕瓦羅蒂想睡覺，傳來了隔壁得小孩的哭聲，并被連續(xù)幾小時宏亮的哭聲吵得睡不著。后來他發(fā)現(xiàn)，小孩子之所以能長時間大聲哭是因為在哭到嗓門快破時能收回來，他想自己經(jīng)常唱一個小時得歌就經(jīng)常累得不行，是不是可以改進唱歌方法，象小孩一樣長時間的唱歌，最后他終于成為一個歌唱家。請結(jié)合這個故事談?wù)勀愕目捶ā?/p>

邏輯推理題解析篇三

1.解題。

《將相和》這篇課文是一篇歷史故事，是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的?！皩ⅰ敝噶H，“相”指藺相如。這個故事以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”三個小故事的記敘，寫出了將相之間由和到不和又到和好的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神，以國家利益為重，顧全大局，識大體的政治遠(yuǎn)見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神，贊頌了他們的愛國思想。

2.了解每個小故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

第一個故事講藺相如完璧歸趙。

故事的起因是：秦國自恃強大，假意用十五個城換趙國的無價之寶——和氏璧。

故事的經(jīng)過是：藺相如到秦國向秦王獻和氏璧，秦王對寶玉贊不絕口，但就是不提換十五座城的事。藺相如謊稱和氏璧有毛病，要指給秦王看，借此騙回和氏璧，并用撞碎寶玉逼秦王答應(yīng)交城?；氐劫e館，藺相如派人秘密將和氏璧送回趙國。

故事的結(jié)果是完璧歸趙。

第二個故事講秦王和趙王澠池之會。

故事的起因是：秦王約趙王在澠池會見，想在會見時侮辱趙王，侮辱趙國。

故事的經(jīng)過是：藺相如出謀，自己跟趙王前行，廉頗率軍做好抗秦準(zhǔn)備。在會見中，秦王要趙王鼓瑟并讓人記錄下來，以此侮辱趙國和國君。藺相如以其人之道還治其人之身，迫使秦王為趙王擊缶，也讓人記錄下來。

故事的結(jié)果是：趙王、趙國的尊嚴(yán)得到了維護。

第三個故事講廉頗負(fù)荊請罪。

故事的起因是：藺相如的職位升得比廉頗高，廉頗不服氣。

故事的經(jīng)過是：藺相如為避免和廉頗發(fā)生矛盾，多次相讓，并跟手下談了相讓的原因是以國家利益為重。這話傳到廉頗耳朵里，他非常慚愧，于是負(fù)荊請罪。

故事的結(jié)果是：將相重歸于好，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。

3.這三個故事之間的聯(lián)系。

這三個故事各自都是獨立完整的故事，有它們各自的起因、經(jīng)過和結(jié)果。但從全文來看，這三個故事又是緊密相連，層層深入的。因為藺相如完璧歸趙，在澠池會上維護了國家的尊嚴(yán)，立了大功，理所當(dāng)然受到趙王提升，職位比廉頗高，引起了廉頗的不服氣，造成將相不和。因此，我們可以把第一、二個故事看做是第三個故事的起因。

第二個故事是第一個故事的發(fā)展。秦王沒有得到和氏璧，很不甘心，就又設(shè)計借機侮辱趙王和趙國，這樣就產(chǎn)生了第二個故事，澠池之會。

第三個故事是第一、二兩個故事的必然，藺相如的步步高升，引起廉頗不滿，有情緒就要發(fā)作，于是找碴兒，明白藺相如用心后負(fù)荊請罪。將相和好。

4.如何看待廉頗這個人。

廉頗是趙國一名大將，為保衛(wèi)趙國做出很大貢獻。因為藺相如高升不滿是他一時糊涂，一旦認(rèn)識到將相不和的危害，馬上改正錯誤。這說明他是一位以國家利益為重，知錯就改的老將軍。

5.復(fù)述“負(fù)荊請罪”這個故事。

（1）在熟讀課文、理解內(nèi)容、了解敘述順序的基礎(chǔ)上進行復(fù)述?！柏?fù)荊請罪”這個故事先講將相之間產(chǎn)生矛盾，接著講藺相如處處退讓回避，最后講廉頗負(fù)荊請罪。

在復(fù)述時，應(yīng)抓住將相之間產(chǎn)生矛盾的主要原因是廉頗的居功自傲。講到藺相如的處處退讓回避，絕不是害怕廉頗，他是考慮到將相不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機攻打趙國。將相和，則國家安；將相不和，則國家危。表現(xiàn)出藺相如顧大局，識大體，胸懷寬廣的好品質(zhì)。講到廉頗的負(fù)荊請罪，他在藺相如言行的感化下，認(rèn)識了自己的錯誤，主動請求責(zé)罰，反映出廉頗不失為以國家利益為重的老將軍。抓住這么幾點就能準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容和順序。

（2）既注意用自己的話復(fù)述，又注意引用課文中的好詞佳句。

在復(fù)述的時候，用自己的話，培養(yǎng)自己的口頭表達能力，引用書上的好詞佳句，幫助我們豐富語言，提高表達的水平。

（3）復(fù)述時注意交代清楚時間、地點、人物以及事情的來龍去脈，使故事完整，力求生動。

6.體會文章的寫法。

（1）別具匠心的結(jié)構(gòu)安排。

“將相和”這個故事是按事情發(fā)展順序安排了“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負(fù)荊請罪”這樣三個小故事。這三個小故事各有中心，又密切聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成一個完整的故事。

（2）通過人物的言行表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。

藺相如面對秦王的言而無信，竟敢以死相抗，他不顧秦王的淫威，強迫秦王擊缶，這些都說明為了國家的利益與尊嚴(yán)不怕犧牲的精神。為了趙國的安危，不與廉頗計較，主動回避，反映了他識大體、顧大局，以國家利益為重。

居功自傲的廉頗，當(dāng)他知道自己錯了的時候，“脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪?！弊阋钥闯鏊試依鏋橹兀掠诟恼e誤的精神。

邏輯推理題解析篇四

1.簡介詹天佑。

詹天佑（1861—1919年）安徽婺（w)）源人。他是我國杰出的愛國工程師、鐵路工程專家。他自幼酷愛學(xué)習(xí)。1872年，12歲的詹天佑考取了第一批幼童赴美留學(xué)班。在美國中學(xué)讀書的時候，他發(fā)憤學(xué)習(xí)自然科學(xué)。1878年，17歲的詹天佑考入了美國耶魯大學(xué)，學(xué)習(xí)土木工程和鐵路專業(yè)，畢業(yè)成績優(yōu)異。1881年回國。1888年在當(dāng)時的中國鐵路公司任工程師。在他開始任職的八十天里，就完成了塘沽到天津的鐵路鋪軌任務(wù)。后來又建成了灤河大橋。1894年英國工程研究會正式接納詹天佑為會員。1905年清政府任命詹天佑為修建京張鐵路的總工程師。

1919年，詹天佑積勞成疾，不幸逝世，終年58歲。

2.詹天佑是在怎樣的情況下主持修筑京張鐵路的。

（1）帝國主義入侵，對中華民族蔑視。

（2）清政府腐敗無能。

（3）國內(nèi)科學(xué)落后，缺乏人才。

詹天佑就是在這樣的情況下，毅然接受了主持修筑京張鐵路的任務(wù)。

3.詹天佑為什么能成功地修筑京張鐵路。

（1）詹天佑有為國爭光的愛國思想，因此不怕任何壓力和困難。

（2）詹天佑有嚴(yán)肅認(rèn)真，一切從實際出發(fā)的科學(xué)態(tài)度。

“哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算?！彼銊罟ぷ魅藛T“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！?/p>

（3）詹天佑有敢于創(chuàng)造的智慧和才干。

他發(fā)明了“中部鑿井法”解決了八達嶺隧道長的問題。又發(fā)明了“人”字形線路，解決了青龍橋附近坡度特別大的問題。他的敢于創(chuàng)造，勇于拼搏，來源于他的智慧與才干。

4.理解句子的意思。

（1）有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！?/p>

“還沒有出世”是說還沒生出來呢，意思是中國人沒有能力主持修筑京張鐵路，這是對中國的蔑視和嘲笑。這家外國報紙這樣說的意思：一是京張鐵路修筑的難度的確大；二是嘲笑中國工程界無人，蔑視中國人；三是想爭奪這條鐵路的修筑權(quán)。

（2）許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。

“贊嘆不已”是連聲稱贊，稱贊聲不止。外賓們?yōu)槭裁磿@樣稱贊呢？因為在帝國主義者阻撓、要挾和嘲笑下，中國竟有這么能干的工程師，中國人就是行！他們可能會說：“這么險惡的地勢，詹天佑能提前兩年完工，真不簡單！”“詹天佑真是才華出眾！”

邏輯推理題解析篇五

答：隨著高端處理器的推出，處理器對內(nèi)存系統(tǒng)的帶寬要求越來越高，內(nèi)存帶寬成為系統(tǒng)越來越大的瓶頸。內(nèi)存廠商只要提高內(nèi)存的運行頻率，就可以增加帶寬，但是由于受到晶體管本身的特性和制造技術(shù)的制約，內(nèi)存頻率不可能無限制地提升，所以在全新蹬內(nèi)存研發(fā)出來之前，雙通道內(nèi)存技術(shù)就成了一種可以有效地提高內(nèi)存帶寬的技術(shù)。它最大的優(yōu)勢在于只要更改內(nèi)存的控制方式，就可以在現(xiàn)有內(nèi)存的基礎(chǔ)上帶來內(nèi)存帶寬的提升。

從理論指標(biāo)來看，雙通道內(nèi)存技術(shù)具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢。雙通道ddr400的理論帶寬為6 4gb/s，和英特爾的前端總線為800mhz的p4處理器及i865、i875芯片組完全匹配。前端總線為800mhz的p4平臺選用雙通道ddr400，與雙通道的內(nèi)存控制和管理機制及高帶寬有很大關(guān)系。

答：雙通道內(nèi)存技術(shù)其實就是雙通道內(nèi)存控制技術(shù)，它能有效地提高內(nèi)存總帶寬，從而適應(yīng)新的微處理器的數(shù)據(jù)傳輸、處理的需要。雙通道ddr有兩個64bit內(nèi)存控制器，雙64bit內(nèi)存體系所提供的帶寬等同于一個128bit內(nèi)存體系所提供的帶寬。

雙通道體系包含了兩個獨立的、具備互補性的智能內(nèi)存控制器，兩個內(nèi)存控制器都能夠并行運作。例如，當(dāng)控制器b準(zhǔn)備進行下一次存取內(nèi)存的時候，控制器a就在讀/寫主內(nèi)存，反之亦然。兩個內(nèi)存控制器的這種互補“天性”可以讓有效等待時間縮減50%，因此雙通道技術(shù)使內(nèi)存的帶寬翻了一翻。它的技術(shù)核心在于：芯片組（北橋）可以在兩個不同的數(shù)據(jù)通道上分別尋址、讀取數(shù)據(jù)，ram可以達到128bit的帶寬。

夏天到來了，cpu和顯卡是兩個散熱大戶，正常情況下他們都專業(yè)有散熱器，但主板的散熱一直沒有被重視，尤其是集成顯卡的主板溫度高更是難題。很多網(wǎng)友都遇上了主板溫度過高怎么辦的問題。前面我們提到怎么判斷主板溫度多少是正常的，這里就講講在知道主板溫度過高的情況下怎么采取處理措施。

1、如果電腦剛啟動主板溫度就很高，一般是主板硬件出了問題。開機后主板溫度一下子提升到65度以上，打開機箱后用手觸摸主板南北橋上的芯片組與電容發(fā)現(xiàn)并不是很熱，這就是主板硬件有問題，需要到售后或電腦維修店去處理。

2、如果電腦運行一段時間后主板溫度很高，可能是因運行了過多軟件或大型游戲等。這種情況下的溫度高需要對主板進行除塵處理和加裝機箱風(fēng)扇。另外關(guān)閉不必要的軟件，長時間運行大型游戲后需要電腦休息一段時間。用電腦管家，360衛(wèi)士等清理電腦。

因為主板上是散熱片散熱，沒有散熱風(fēng)扇屬于被動散熱，所以主板上產(chǎn)生的熱量主要是靠機箱風(fēng)道排出。如果機箱過于封閉或所處環(huán)境不通風(fēng)，就會增加主板的溫度。

3、另外，可以給主板選用水冷的散熱器，這種費用比較高。一般用戶可以在主板北橋散熱片上加個小風(fēng)扇，更換散熱效果好的散熱片。

4、如果主板的北橋散熱器沒有固定好，那么北橋溫度過高也會導(dǎo)致主板溫度過高。

一般情況主板溫度出現(xiàn)過高情況還是比較少，那么怎么判斷主板溫度是否過高？其實很多用戶的電腦主板溫度其實并不是很高，不需要擔(dān)心。

如果是筆記本電腦主板溫度過高，可能是由于筆記本散熱口被灰塵雜質(zhì)堵塞，另外可加個筆記本散熱墊或散熱風(fēng)扇。如果是由于cpu，顯卡等穩(wěn)定過高導(dǎo)致的熱量傳導(dǎo)到主板上而無法及時散熱，則需要從根源入手，先就解決cpu或顯卡的溫度問題。

電腦運行軟件時會出現(xiàn)藍屏提示應(yīng)用程序錯誤。

根據(jù)藍屏故障分析，由于電腦新裝的系統(tǒng)后出現(xiàn)的藍屏，系統(tǒng)應(yīng)該正常，問題可能在安裝的軟件上或硬件方面引起藍屏。首先檢查軟件方法的原因，然后檢查硬件方面的原因。

1、首先將出現(xiàn)藍屏故障的軟件卸載，然后運行其他程序進行測試，如果故障依舊，說明是硬件方面有問題。

2、接下來用替換法檢查、內(nèi)存、顯卡等硬件，發(fā)現(xiàn)更換一條內(nèi)存后故障消失，再檢查內(nèi)存和內(nèi)存插槽，均正常，而再將內(nèi)存安裝好后又不正常了。由此我們可以斷定是內(nèi)存與主板不兼容引起的藍屏的故障，更換內(nèi)存后進行測試，藍屏消失。

注：在排除藍屏故障時，先從軟件方面進行，然后再檢查硬件方面的原因。

維修電腦故障需要結(jié)合常用的故障分析方法來分析和排除故障，下面具體講解一些較為常用的電腦故障分析方法。

1、直接觀察法包括看、聽聞、摸四種故障檢查方法。

看：觀察系統(tǒng)板卡的插頭，插座是否歪斜，電阻、電容引腳是否相碰，還要查看是否有異物掉進主板上的走線是否斷裂等。

聽：聽可以發(fā)現(xiàn)一些故障的隱患，并有助于在故障發(fā)生時及時采取措施，要監(jiān)聽電源、風(fēng)扇、硬盤、顯示器等設(shè)備的工作聲音是否正常。另外，系統(tǒng)發(fā)生短路故障時常常伴隨異樣的聲響。

聞：聞主機、板卡有沒有被燒焦，便于找到問題故障所在。

摸：用手按壓， 看芯片是否松動或接觸不良。另外在系統(tǒng)運行時用手接觸或摸cpu、顯示器、硬盤等設(shè)備的外殼，根據(jù)其溫度可以斷定設(shè)備是否運行正常。

2、清潔法對于使用環(huán)境較差或使用時間較長的電腦，應(yīng)注意對一些主要配件時行“保養(yǎng)”，這樣會加大電腦的使用壽命。

3、最小系統(tǒng)法是小系統(tǒng)法是指保留系統(tǒng)的基本配置。把其他適配器和輸入法/輸出接口（光驅(qū)、硬盤）從主板上臨時取下來，再接通電源觀察最小系統(tǒng)能否運行。對于電腦來說最小系統(tǒng)通常由主板、cpu、內(nèi)存、顯卡和開關(guān)電源組成。

4、插撥法插撥法就是關(guān)機后將配件一件一件的拔出，每拔出一塊配件就開機觀察電腦運行狀態(tài)，只要拔出那塊配件后主板運行正常，那原因就是該配件發(fā)生故障或相應(yīng)插槽發(fā)生了故障。

反之拔出配件后問題系統(tǒng)還是不能正常運運行說明故障很有可能發(fā)生在主板上。

5、交換法交換法也就是將相同型號、功能的配件或同芯片相互交換，根據(jù)故障現(xiàn)象的變化情況斷定電腦故障出在哪里。此方法用于易插撥的維修條件下，如果能找到同型號的電腦部件或外設(shè)，使用交換法可以快速地檢查出是否配件本身的`質(zhì)量問題。

交換法也可以用于以下情況，沒有相同型號的電腦部件的電腦部件或外設(shè)，但相同類型的主機，此時也可以把電腦部件或外設(shè)插接到同型號的主機上斷定其是否正常。

6、比較法運行兩臺或多臺相同的電腦，根據(jù)正常電腦與故障電腦在執(zhí)行相同操作時的不同表現(xiàn)，可初步斷定故障產(chǎn)生的相應(yīng)部位。

7、振動敲擊法用手指輕輕法敲擊機箱，有可能解決因接觸不良或虛焊造成的故障問題。然后進一步檢查故障點的位置。

8、升/降溫法升/降溫法采用的是故障促發(fā)原理，造成故障出的條件來促使故障頻繁出現(xiàn)，以觀察斷定故障出現(xiàn)的位置。

通過人為升高電腦運行環(huán)境的溫度，可以檢驗電腦各部件（尤其是cup）在高溫情況，從而及早發(fā)現(xiàn)故障隱患。

最近有朋友電腦顯示器出現(xiàn)了閃屏現(xiàn)象，但又不知道如何解決，因此聯(lián)系了小編給找找原因。對于顯示器閃屏等電腦故障，主要在一些實用視角較久的老顯示器上經(jīng)常會遇到。產(chǎn)生的原因可能和顯示器、電源以及設(shè)置等有關(guān)。

1、如果大家是在玩游戲的時候，經(jīng)常出現(xiàn)顯示器閃屏，那么可能與游戲或者電腦配置有關(guān)，比如配置過低，無法滿足游戲需求，大家不妨退出游戲看看是否會閃屏消失，如果不玩游戲不閃屏，那么基本可以說是游戲問題，您可以考慮下升級顯卡驅(qū)動或者不玩該游戲。

2、電腦經(jīng)常在使用一段時間之后出現(xiàn)閃屏。

對于這種情況，小編曾經(jīng)遇到過不少，最可能的就是顯示器電源模塊出現(xiàn)問題，當(dāng)然也不排除，由于顯示器內(nèi)部元件老化，導(dǎo)致的此類問題，這種情況，如果有電源，可以換一個試試，沒有的話，建議拿去檢修，以免后期出現(xiàn)更嚴(yán)重的顯示器問題。

3、顯卡驅(qū)動或者顯卡由問題顯卡是電腦圖形顯示的核心，當(dāng)顯示器顯示不正常，那么則可能與顯卡有關(guān)，遇到顯示器閃屏的情況，大家不妨首先更新下顯卡驅(qū)動，最好是更新到最新版本試試。實在不行，則考慮下顯卡是否有問題。

4、顯示器問題如果顯示器本身出了問題，也會導(dǎo)致電腦顯示器閃屏的情況。

根據(jù)以上4種情況，有條件的朋友不妨采用替換法測試，一般可以找到問題。

以下是一些電腦維修員所總結(jié)的一些關(guān)于顯示器閃屏的原因與解決辦法，大家也可以參考下：

這種現(xiàn)象多發(fā)生在潮濕的天氣，是顯示器內(nèi)部受潮的緣故。要徹底解決此問題，可使用食品包裝中的防潮砂用棉線串起來，然后打開顯示器的后蓋，將防潮砂掛于顯象管管頸尾部靠近管座附近。這樣，即使是在潮濕的天氣里，也不會再出現(xiàn)以上的“毛病”。

這并不是顯示器內(nèi)部受潮，而是顯象管座漏電所致，須更換管座。方法是：拆開后蓋可以看到顯象管尾的一塊小電路板，管座就焊在電路板上。小心拔下這塊電路板，再焊下管座，到電子商店買回一個同樣的管座，然后將管座焊回到電路板上。這時不要急于將電路板裝回去，要先找一小塊0#砂紙，很小心地將顯象管尾后凸出的管腳用砂紙擦拭干凈。特別是要注意管腳上的氧化層，如果擦得不干凈很快就會舊病復(fù)發(fā)。好了，將電路板裝回去就大功告成。

這種現(xiàn)象多半是電源的抗干擾性差所致。如果懶得動手，可以更換一個新的電源。如果有足夠的動手能力，也可以試著自己更換電源內(nèi)濾波電容，這往往都能湊效；如果效果不太明顯，可以將開關(guān)管一并換下來。

這問題較多是顯卡引起的。如果是新?lián)Q的顯卡，則可能是卡的質(zhì)量不好或不兼容，再有就是還沒有安裝正確的驅(qū)動程序。如果是舊卡而加了顯存的話，則有可能是新加進的顯存和原來的顯存型號參數(shù)不一所致。

這種現(xiàn)象多發(fā)生在較為早期的電腦上，這是由于顯卡的顯存不夠所致。較早的電腦顯卡的顯存只有1m，如果將分辯率設(shè)得太高，則會出現(xiàn)上述現(xiàn)象。要解決此問題，可往顯卡上加裝顯存，在這類顯卡上一般都會留有加顯存用的插座。

邏輯推理題解析篇六

1.簡介衛(wèi)國戰(zhàn)爭。

1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。第二次世界大戰(zhàn)進入了新的階段。衛(wèi)國戰(zhàn)爭初期，德國利用暫時有利的因素，占領(lǐng)了蘇聯(lián)不少地方。后來，蘇聯(lián)軍隊經(jīng)過在莫斯科和斯大林格勒的大會戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，根本扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇軍發(fā)起總反攻，全部收復(fù)被德軍占領(lǐng)的土地。1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國無條件投降。

《夜鶯的歌聲》講的就是在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個男孩幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的故事。

2.理清文章的條理。

這篇課文是按照事情發(fā)展的順序來寫的：

先寫事情的起因：德國兵發(fā)現(xiàn)了學(xué)夜鶯叫的孩子，并讓他給帶路；接著寫孩子邊學(xué)鳥叫邊把德國兵帶進茂密的樹林里；再寫游擊隊員從“小夜鶯”的歌聲里了解到敵情，并做好了戰(zhàn)斗準(zhǔn)備；最后寫事情的高潮和結(jié)果：游擊隊殲滅了德國鬼子，“小夜鶯”又開始執(zhí)行新的任務(wù)。

這個孩子是“小夜鶯”，經(jīng)常配合游擊隊殲滅德國兵。他坐在河邊削東西，是為了找機會引誘敵人進入游擊隊的伏擊圈。

4.“小夜鶯”誘敵。

（1）德國鬼子是怎樣發(fā)現(xiàn)小男孩的。

“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂”，引起了敵人的注意，德國兵以為真是夜鶯在叫，才“開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝?！庇蓪ふ页璧囊国L而發(fā)現(xiàn)了小男孩。并且知道了夜鶯的叫聲是從孩子的嘴里發(fā)出來的。

（2）一路上小男孩為什么有時學(xué)夜鶯叫，有時學(xué)杜鵑叫？

一路上小男孩有時學(xué)夜鶯叫，有時學(xué)杜鵑叫，一來可以麻痹敵人，同時這樣做，為他后來用鳥叫向游擊隊報告敵情不會引起敵人的懷疑。

（3）游擊隊潛伏在哪里？

“樹林深處，有幾個游擊隊員埋伏在那里”。從這我們可以看出，小男孩與游擊隊保持著經(jīng)常的聯(lián)系，是他把敵人引到游擊隊的伏擊圈。

（4）巧妙的聯(lián)絡(luò)。

小男孩用鳥的叫聲向游擊隊報告敵情，用夜鶯的叫聲報告有多少鬼子，用杜鵑叫聲報告有幾挺機槍。這些都是小男孩與游擊隊事前約定好的，所以聯(lián)絡(luò)既準(zhǔn)確，又不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。

邏輯推理題解析篇七

1.解題。

這篇閱讀課文，是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第23回改寫的。課文記敘了武松在陽谷縣地面的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。文章為我們寫出了一個豪放、勇武又機敏的打虎英雄。

2.從喝酒看武松的性格特點。

（1）喝酒。

武松一走進店里坐下，立刻叫道：“主人家，快拿酒來吃?！焙染茣r“武松拿起碗來一飲而盡”表現(xiàn)了武松豪放的性格。

（2）喝酒中的對話。

“這酒真有氣力！”武松喝了三碗酒以后，店家告訴他，這酒三碗不過岡。武松卻道“再篩三碗來！”武松前后共吃了十八碗酒。從這些可以看到，武松承認(rèn)這酒有氣力，也知道一般喝三碗就醉了，但武松還是要喝，人家不給他篩，“武松從身邊拿出些銀子來”并且埋怨店家“難道不付你錢！”這里表現(xiàn)出武松倔強、豪放的性格。

3.武松打虎。

這篇文章主要是寫武松打虎的事，作者對打虎的過程做了重點詳細(xì)描述。

（1）大蟲出現(xiàn)時的聲勢。

“忽然起了一陣狂風(fēng)。那一陣風(fēng)過了，只聽見樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來?！闭媸腔⒒⑸L(fēng)，好大一只猛虎。

（2）大蟲進攻。

大蟲又饑又渴，使出“三招”：一撲、一掀、一剪。

（3）武松沉著應(yīng)戰(zhàn)。

武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后；大蟲把腰胯一掀，武松一閃，又閃在一邊；大蟲把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪，武松一閃，又閃在一邊。

這三閃，消耗了猛虎的體力，挫傷了它的銳氣。

（4）赤手空拳打虎。

武松先是棒打，棒斷兩截；然后腳踢，“武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢”；再是拳打，“武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮，空出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。打了五六十拳，那只大蟲……一點兒也不能動彈了，只剩下口里喘氣?！?/p>

4.說說下面事情的原因和結(jié)果。

（1）店家只給武松篩三碗酒。

因為一般人喝了三碗酒就醉了，有三碗不過岡之說，所以店家只給武松篩三碗酒。結(jié)果武松喝了十八碗酒。

（2）武松不聽勸告上景陽岡。

因為有官家榜文，店家勸武松不要上岡。武松不聽勸告上景陽岡，結(jié)果真遇上吊睛白額大蟲。

（3）武松提不動那只被他打死的老虎。

因為武松打虎時使盡了氣力，所以提不動那只被他打死的老虎，只好一步步挨下岡來。

邏輯推理題解析篇八

（1）答題步驟：

第一、審設(shè)問，確定立意范圍；

第二、審情境，提取有效信息，明確立意；

第三、按要求組織答案。

（2）組織答案要求：

第一、條理清楚；

第二、表達準(zhǔn)確；

第三、內(nèi)容完整。

（第二課、第九課）

出自 m.zgxlcd.com

要點：第一、是行為，屬于行為，有危害，違反法律法規(guī)，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任；

第三、你從這件事或案例中受到什么啟示？

應(yīng)樹立正確的法律意識。a。在我國，公民的權(quán)利受法律保護，靠國家強制力保障實施。

b。當(dāng)自身的合法權(quán)益受到非法侵害時，要自覺運用法律武器去維護。

c。同時，也要依法律己，正確行使權(quán)利，尊重他人的權(quán)利。

d。自覺履行義務(wù)，敢于、善于同侵害權(quán)利的違法行為做斗爭。

（第十一課）

要點：第一、受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。

第二、a。公民的受教育權(quán)是我國憲法和法律賦予的，任何人不得非法侵犯；b。義務(wù)教育是按照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育；c。義務(wù)教育具有國家強制性，由國家強制性保證實施，任何違反義務(wù)教育法的行為都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；d。國家、社會、學(xué)校、家庭要依法保證適齡兒童和少年接受義務(wù)教育；e。國家采取各種措施確保公民受教育權(quán)的實現(xiàn)。等。

第三、（反面）沒有盡到法律規(guī)定的責(zé)任，侵犯了權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；

（正面）xx正確履行了法律規(guī)定的責(zé)任，對適齡兒童和少年的義務(wù)教育權(quán)利給予有力的保證。

第四、青少年應(yīng)樹立正確的權(quán)利和義務(wù)觀念，珍惜受教育的機會，學(xué)會運用法律武器維護自已的受教育權(quán)利，依法同侵犯自已受教育權(quán)利的違法行為做斗爭，自覺履行受教育義務(wù)。

第一、受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)；義務(wù)教育是按照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國家教育；義務(wù)教育具有國家強制性，由國家強制力保證實施，從法定責(zé)任的角度必須認(rèn)真、自覺受教育義務(wù)。

第二、接受義務(wù)教育的學(xué)生尤其要履行按時入學(xué)；接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬教師，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)等最基本的義務(wù)。

第三、在當(dāng)代，只有接受教育，掌握知識，才能豐富和完善自已，才獲得良好的就業(yè)機會，享受現(xiàn)代文明，才能為國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步多做貢獻。

第四、受教育，權(quán)利和義務(wù)是合一的，不可分割，我們不能只享有權(quán)利，不履行義務(wù)。同時，作為義務(wù)，受教育是不得放棄，必須履行的。

第五、我們今天的學(xué)習(xí)機會來之不易，父母的辛勤勞動供子女上學(xué)實在不易，當(dāng)代青少年一定要珍惜受教育的權(quán)利，把對祖國的熱愛、對人民的忠誠、對理想的追求，化為學(xué)習(xí)的巨大動力，全面發(fā)展，報效祖國，振興中華。

要點：第一：成就的內(nèi)容：50年來的巨大成就；改革開放以來的成就；某頊具體工作的成就，如經(jīng)濟方面、政治方面、教育方面、計劃方面、保護環(huán)境方面等。

第二：成就的原因：社會主義本質(zhì)，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本路線不動搖、改革開放是強國之路，發(fā)展戰(zhàn)略和基本國策的實施等。

第三：今后的打算：繼續(xù)堅持上述內(nèi)容。

要點：學(xué)習(xí)，

第一：樹立崇高遠(yuǎn)大理想

第二：牢記歷史使命，承擔(dān)社會責(zé)任

第三：加強思想道德修養(yǎng)，提高科學(xué)文化素質(zhì)

第四：繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神

第五：敢于創(chuàng)新善于創(chuàng)新

第六：做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

要點：第一：歷史使命是什么？

第二：如何承擔(dān)起歷史使命？

要點：主要是抓住相應(yīng)的知識點。

1、答題要求與步驟：

(1)答題步驟：

第一、審設(shè)問，確定立意范圍;

第二、審情境，提取有效信息，明確立意;

第三、按要求組織答案。

(2)組織答案要求：

第一、條理清楚;

第二、表達準(zhǔn)確;

第三、內(nèi)容完整。

2、題目素材類型與解答要點：

(1)案例評析(第二課、第九課)

要點：第一、是行為，屬于行為，有危害，違反法律法規(guī)，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任;

第三、你從這件事或案例中受到什么啟示?

應(yīng)樹立正確的法律意識。a.在我國，公民的權(quán)利受法律保護，靠國家強制力保障實施。

b.當(dāng)自身的合法權(quán)益受到非法侵害時，要自覺運用法律武器去維護。

c.同時，也要依法律己，正確行使權(quán)利，尊重他人的權(quán)利。

d.自覺履行義務(wù)，敢于、善于同侵害權(quán)利的違法行為做斗爭。

(2)案例評析(第十一課)

要點：第一、受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。

第二、a.公民的受教育權(quán)是我國憲法和法律賦予的，任何人不得非法侵犯;b.義務(wù)教育是按照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育;c.義務(wù)教育具有國家強制性，由國家強制性保證實施，任何違反義務(wù)教育法的行為都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任;d.國家、社會、學(xué)校、家庭要依法保證適齡兒童和少年接受義務(wù)教育;e.國家采取各種措施確保公民受教育權(quán)的實現(xiàn)。等。

第三、(反面)沒有盡到法律規(guī)定的責(zé)任，侵犯了權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任;

(正面)xx正確履行了法律規(guī)定的責(zé)任，對適齡兒童和少年的義務(wù)教育權(quán)利給予有力的保證。

第四、青少年應(yīng)樹立正確的權(quán)利和義務(wù)觀念，珍惜受教育的機會，學(xué)會運用法律武器維護自已的受教育權(quán)利，依法同侵犯自已受教育權(quán)利的違法行為做斗爭，自覺履行受教育義務(wù)。

(3)青少年應(yīng)如何珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)?

第一、受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù);義務(wù)教育是按照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國家教育;義務(wù)教育具有國家強制性，由國家強制力保證實施，從法定責(zé)任的角度必須認(rèn)真、自覺受教育義務(wù)。

第二、接受義務(wù)教育的學(xué)生尤其要履行按時入學(xué);接受規(guī)定年限的義務(wù)教育;遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬教師，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)等最基本的義務(wù)。

第三、在當(dāng)代，只有接受教育，掌握知識，才能豐富和完善自已，才獲得良好的就業(yè)機會，享受現(xiàn)代文明，才能為國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步多做貢獻。

第四、受教育，權(quán)利和義務(wù)是合一的，不可分割，我們不能只享有權(quán)利，不履行義務(wù)。同時，作為義務(wù)，受教育是不得放棄，必須履行的。

第五、我們今天的學(xué)習(xí)機會來之不易，父母的辛勤勞動供子女上學(xué)實在不易，當(dāng)代青少年一定要珍惜受教育的權(quán)利，把對祖國的熱愛、對人民的忠誠、對理想的追求，化為學(xué)習(xí)的巨大動力，全面發(fā)展，報效祖國，振興中華。

(4)成就說明：

要點：第一：成就的內(nèi)容：50年來的巨大成就;改革開放以來的成就;某頊具體工作的成就，如經(jīng)濟方面、政治方面、教育方面、計劃方面、保護環(huán)境方面等。

第二：成就的原因：社會主義本質(zhì)，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本路線不動搖、改革開放是強國之路，發(fā)展戰(zhàn)略和基本國策的實施等。

第三：今后的打算：繼續(xù)堅持上述內(nèi)容。

(5)榜樣指路：

要點：學(xué)習(xí)，

第一：樹立崇高遠(yuǎn)大理想

第二：牢記歷史使命，承擔(dān)社會責(zé)任

第三：加強思想道德修養(yǎng)，提高科學(xué)文化素質(zhì)

第四：繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神

第五：敢于創(chuàng)新善于創(chuàng)新

第六：做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

(6)歷史使命：

要點：第一：歷史使命是什么?

第二：如何承擔(dān)起歷史使命?

(7)社會熱點：

要點：主要是抓住相應(yīng)的知識點。

邏輯推理題解析篇九

有個失戀的女孩，在公園里因為不甘而哭泣。

一個哲學(xué)家笑道："你不過是損失了一個不愛你的人，而他損失的是一個愛他的人，他的損失比你大，你恨他做什么？不甘心的人應(yīng)該是他呀。"。

我們就來玩玩簡單的轉(zhuǎn)向思考游戲吧--轉(zhuǎn)頭一想，人生的喜恕哀樂也可以因為角度不同而有所不同。看似復(fù)雜的事情，換個角度看會變得簡單...

做人，為什么要苦了自己？！

失去一個人的感情，明知一切已無法挽回，卻還是那么傷心，而且一傷心就是好幾年，還要借酒澆愁，形銷骨立。其實這樣一點用也沒有，只是損失更多。

做人，干嗎要為難自己？！

問題三，你會因為打開報紙發(fā)現(xiàn)每天都有車禍，就不敢出門嗎？

解答：這又是個什么爛問題？！當(dāng)然不會，這叫因噎廢食。然而，有不少人卻曾說：看現(xiàn)在的離婚率那么高，我都不敢談戀愛了。說得還挺理所當(dāng)然。也有不少女人看到有關(guān)外遇的諸多報道，就對自己的另一半憂心忡忡，不也是類似的反應(yīng)？所謂樂觀，就是得相信：雖然道路多艱險，我還是那個會平安過馬路的人，只要我小心一點，不必害怕過馬路。

做人，要相信自己。

問題四，你想信成功是很沒頭腦的，每個人隨便都可以成功立業(yè)嗎？

解答：過分樂觀是一種愚行。但據(jù)觀察，有人總是在聽完成功人士絞盡腦汁的建議，比如說，多讀書，多練習(xí)之后，問了另一個問題？那不是很難？我們都想在3分鐘內(nèi)學(xué)好英文，在5分鐘內(nèi)解決所有難題，難道成功是那么容易的嗎？改變當(dāng)然是難的。成功只因不怕困難，所以才能出類拔萃。有一次坐在計程車上，聽見計程車司機看到自己前后都是高檔車，兀自感嘆："唉，為什么別人那么有錢，我的錢這么難賺？"我心血來潮，問他："你認(rèn)為世上有什么錢是好賺的？"他笑了笑，答不出來，過了半晌才說：好像都是別人的錢比較好賺。

深究起來，成功者沒有人沒費過工夫。我們實在不該抱怨困難。

做人，很多時候，更多時候得靠自己！

問題五，你認(rèn)為完全沒有打過籃球的人，可以當(dāng)很好的籃球教練嗎？

解答：當(dāng)然不可能，外行不可能領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行?？墒?，有許多人，對某個行業(yè)完全不了解，只聽到那個行業(yè)好賺錢，就馬上開起業(yè)來了。我看過對穿著沒有任何口味、或根本不在乎穿著的人，夢想?yún)s是開間服裝店；從不知道電腦怎么開機的人，就想在電子股上賺錢，結(jié)果道聽途說，卻不反省自己是否專業(yè)能力不足，只抱怨時不我與。

做人，量力而行。

解答：有病啊，當(dāng)然是不可能的?？墒菂s有不少朋友，完全沒時間管，卻也努力投資開咖啡館，開餐廳，開自己根本不懂的公司，急著把閑錢花掉，當(dāng)合伙人。虧的總比賺的多，卻也覺得自己只是運氣不好，不是想法不對。

做人，記得反省自己。

問題七，你寧可后悔，也不愿意試一試自己是否能扭轉(zhuǎn)危機？

為了恐懼失敗而不敢嘗試成功。以華裔花樣滑冰高手關(guān)穎珊在贏得2000年世界花樣滑冰冠軍時的精彩表現(xiàn)為例：她一心想贏得第一名，然而在最后一場比賽前，她的總積分只排名第三位，在最后的自選曲項目上，她選擇了突破，而不是少出錯。在4分鐘的長曲中，結(jié)合了最高難度的三周跳，并且還大膽地連跳了兩次。

她可能敗得很難看，但是她成功了。她的名言是："因為我不想等到失敗，才后悔自己有潛力沒發(fā)揮。"。

做人，何妨放手一搏。

問題八，你有無限時間，長生不老，所以最想做的事，應(yīng)該無限延期？

解答：不，不，不，誰會說是呢？然而我們卻常說，等我老了，就要去環(huán)游世界；等我退休，就要去做想做的事情；等孩子長大了，我就可以輕松了。我們都誤以為自己有無限的時間與體力。其實我們可以一步一步靠近夢想，不必等有空時再接近它吧。如果現(xiàn)在就能一步一步靠近夢想與理想，我們就不會活了半生，卻成為自己理想中最不想變成的那種人。

做人，要活在當(dāng)下。

邏輯推理題解析篇十

解：設(shè)丙缸酒精溶液的重量為x千克，則乙缸為(50-x)千克.

50×48%+(50-x)×62.5%+x×(2/3)。

=100×56%，

解得：x=18，

所以丙缸中純酒精含量是18×(2/3)。

=12(千克).

答：丙缸中純酒精的量是12千克.

邏輯推理題解析篇十一

小學(xué)是我們整個學(xué)業(yè)生涯的基礎(chǔ)，所以小朋友們一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)們特別提供了六年級奧數(shù)整數(shù)試題，希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助!

分析：設(shè)原來小球數(shù)最少的盒子里裝有a只小球，現(xiàn)在增加了b只，由于小聰沒有發(fā)現(xiàn)有人動過小球和盒子，這說明現(xiàn)在又有了一只裝有a個小球的'盒子，而這只盒子里原來裝有(a+1)個小球.

同樣，現(xiàn)在另有一個盒子裝有(a+1)個小球，這只盒子里原來裝有(a+2)個小球.

類推，原來還有一只盒子裝有(a+3)個小球，(a+4)個小球等等，故原來那些盒子中裝有的小球數(shù)是一些連續(xù)整數(shù).

所以將42分拆成若干個連續(xù)整數(shù)的和，一共有多少種分法，每一種分法有多少個加數(shù)，據(jù)此解答.

這說明現(xiàn)在又有了一只裝有a個小球的盒子，而這只盒子里原來裝有(a+1)個小球.

同樣，現(xiàn)在另有一個盒子裝有(a+1)個小球，這只盒子里原來裝有(a+2)個小球.

類推，原來還有一只盒子裝有(a+3)個小球，(a+4)個小球等等，

故原來那些盒子中裝有的小球數(shù)是一些連續(xù)整數(shù).

將42分拆成若干個連續(xù)整數(shù)的和，

又因為42=14×3，故可將42：13+14+15，一共有3個加數(shù);。

又因為42=21×2，故可將42=9+10+11+12，一共有4個加數(shù).

所以原問題有三個解：一共有7只盒子、4只盒子或3只盒子.

答：一共有7只、4只或3只盒子.

點評：解答本題的關(guān)鍵是將問題歸結(jié)為把42分拆成若干個連續(xù)整數(shù)的和.

邏輯推理題解析篇十二

1、醉酒后駕駛機動車或者飲酒后駕駛營運機動車的;。

客超二零，

2、駕駛公路客運車輛載人超過核定人數(shù)20%以上的;。

事故逃逸，

3、造成交通事故后逃逸，尚不構(gòu)成犯罪的。

不符車型。

4、駕駛與準(zhǔn)駕車型不符的機動車的;。

句頭字小口訣超速高危無客安。

超勞飲酒高路停，

2、飲酒后駕駛機動車的;。

3、在高速公路上不按規(guī)定停車的;。

速超五零貨三零，

4、機動車行駛超過規(guī)定時速50%以上的;。

5、貨車載物超過核定載質(zhì)量30%以上或者違反規(guī)定載客的;。

高速公路倒逆轉(zhuǎn)，

6、在高速公路上倒車、逆行、穿越中央分隔帶掉頭的;。

危爆車輛暫扣證，

8、機動車駕駛證被暫扣期間駕駛機動車的;。

無牌遮牌用他牌，

9、上道路行駛的機動車未懸掛機動車號牌的;。

10、故意遮擋、污損、不按規(guī)定安裝機動車號牌的;。

11、使用偽造、變造機動車號牌或者使用其他機動車號牌的;。

客超但未到二零。

12、公路客運車輛載人超過核定人數(shù)未達20%或者違反規(guī)定載貨的。

主要內(nèi)容小口訣三車客二速五成，逆行慢行禁能行。

拖車掛車信號燈，

1、在高速公路上違反規(guī)定拖曳故障車、肇事車的;。

2、駕駛機動車違反規(guī)定牽引掛車的;。

3、違反道路交通信號燈通行的;。

超車讓行故障停，

4、不按規(guī)定超車的;。

5、不按規(guī)定讓行的;。

6、在道路上車輛發(fā)生故障、事故停車后，不按規(guī)定使用燈光和設(shè)置警告標(biāo)志的;。

客外載客超二零，

7、駕駛公路客運車輛以外的載客汽車載人超過核定人數(shù)20%以上的;。

違規(guī)超速近五成，

8、機動車行駛超過規(guī)定時速未達50%的;。

車廂載人逆向行，

9、在高速公路上貨運機動車車廂、二輪摩托車載人的;。

10、逆向行駛的;。

定期安檢低速行，

11、上道路行駛的機動車未按規(guī)定定期進行安全技術(shù)檢驗的;。

12、在高速公路上駕車低于規(guī)定最低車速的;。

禁入高速偏駛?cè)耄?/p>

13、駕駛禁止駛?cè)敫咚俟返臋C動車駛?cè)敫咚俟返?。

能見度低違規(guī)行。

14、低能見度氣象條件下在高速公路上不按規(guī)定行駛的。

主要內(nèi)容小口訣二道又二標(biāo)，三安三二三。

撥打手機高匝道，

1、有撥打、接聽手持電話、觀看電視等妨礙安全駕駛的行為的;。

2、在高速公路匝道、加速車道或者減速車道上超車的;。

行經(jīng)路口人行道，

3、行經(jīng)交叉路口不按規(guī)定行車或者停車的;。

4、行經(jīng)人行橫道，不按規(guī)定減速、停車、避讓行人的;。

違反標(biāo)志與標(biāo)線，

5、違反禁令標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)線、警告標(biāo)線指示的;。

安全距離帶和帽，

6、在同車道行駛中，不按規(guī)定與前車保持必要的安全距離的;。

7、機動車行駛時，機動車駕駛?cè)?、乘坐人員未按規(guī)定系安全帶的;。

8、駕駛和乘坐二輪摩托車，不戴安全頭盔的;。

實習(xí)期間三類車，

客外超客二未到，

貨三未到牽障跑。

11、貨車載物超過核定載質(zhì)量未達30%的。

12、不按規(guī)定牽引故障機動車的;。

未帶駕證燈亂照，

1、上道路行駛的機動車未放置保險標(biāo)志，未隨車攜帶行駛證、機動車駕駛證的;。

2、不按規(guī)定使用燈光的;。

會車載物十二少。

3、不按規(guī)定會車的;。

4、其他違反機動車載物規(guī)定的;。

5、駕駛摩托車后座乘坐未滿12周歲的未成年人的，駕駛輕便摩托車載人的。

邏輯推理題解析篇十三

1.一個長方形，如果寬不變，長增加8米，面積增加72平方米，如果長不變，寬減少4米，面積減少48平方米，原長方形的面積是().

考點：長方形、正方形的面積.

分析：用增加的面積除以增加的.長，就是原來的寬，即72÷8=9米;用減少的面積除以減少的寬，就是原來的長，即48÷4=12米，從而利用長方形的面積公式即可求解.

解答：解：72÷8=9(米)。

48÷4=12(米)。

12×9=108(平方米);。

答：長方形的面積是108平方米.

故答案為：108平方米.

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邏輯推理題解析篇十四

解答：

解題思路:從題中“哥哥和弟弟兩人3年后年齡和是27歲”這句話，可以求出哥哥和弟弟今年的年齡和是27-3×2=21(歲)，從“弟弟今年的年齡正好是哥哥和弟弟兩人的年齡差”，即哥哥年齡-弟弟年齡=弟弟年齡。可以知道哥哥今年的年齡是弟弟年齡的2倍，弟弟年齡是哥哥年齡的1/2。

解：弟弟今年的年齡(27-3×2)÷(1+2)=7(歲)。

哥哥今年的年齡7×2=14(歲)。

或(27-3×2)÷(1+1/2)=14(歲)。

14×1/2=7(歲)。

解題思路:把1994年姐姐和妹妹的年齡和看作1倍，那么媽媽1994年就是這樣的4倍。到年過了8年，姐姐妹妹的年齡增加了8×2=16(歲)，要使媽媽年齡仍然是姐姐和妹妹年齡和的4倍，那么媽媽必須增加16×4=64(歲),而實際只增加8歲?，F(xiàn)在少增加64-8=56(歲)，就少了2002年姐姐和妹妹這時的年齡和56÷2=28(歲)，也求出了2002年媽媽的年齡。

(16×4-8)÷(4-2)=28(歲)。

媽媽的年齡28×2=56(歲)。