秉持師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)并重原則，以名師引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)互助及個(gè)人研修為路徑，依托工作室，發(fā)揮名師作用。實(shí)現(xiàn)資源共享，推動(dòng)教師發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。比如開(kāi)展教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)分享。促進(jìn)學(xué)校教育水平提升，為學(xué)生提供更優(yōu)服務(wù)，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于學(xué)校名師工作室建設(shè)方案的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

篇一：學(xué)校名師工作室建設(shè)方案

根據(jù)____市文件精神，以名師為品牌，以名師工作室為載體，本著真誠(chéng)服務(wù)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐探索、共同發(fā)展的工作思想，進(jìn)一步提高初中語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來(lái)名師的孵化地、教育教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地，建設(shè)一支有特色的初中語(yǔ)文名師隊(duì)伍，發(fā)揮工作室的作用，使工作室成為“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”，特制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。

一、總體目標(biāo)

在三年的時(shí)間里，以名師工作室為成長(zhǎng)平臺(tái)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)。立足課堂教學(xué)研究，通過(guò)學(xué)理論、教學(xué)觀摩、研討、撰寫(xiě)教育隨筆等方式，以打造名師團(tuán)隊(duì)、骨干教師梯隊(duì)、力爭(zhēng)通過(guò)三年的時(shí)間在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、行動(dòng)研究、課題研究成果上有實(shí)效。使本室成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，具有獨(dú)立承擔(dān)教育科研的能力，能獨(dú)立開(kāi)展教育教學(xué)研究，能敏銳覺(jué)察教育教學(xué)中新問(wèn)題，使工作室各成員成為具有各自教育教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型名師，充分發(fā)揮其輻射作用。

二、工作室的愿景

1、帶一支團(tuán)隊(duì)。通過(guò)三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，每學(xué)年指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師5名以上為重任，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，初中語(yǔ)文課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。

2、抓兩個(gè)課題。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法，繼續(xù)開(kāi)展省級(jí)規(guī)劃課題《初中階段在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的實(shí)踐與研究》，開(kāi)展市級(jí)重點(diǎn)課題《初中語(yǔ)文部編教材實(shí)踐教學(xué)案例研究》，形成一些先進(jìn)的教科研成果，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。

3、做一些展示。工作室每學(xué)年上示范課不少于6次。積極承擔(dān)送教下鄉(xiāng)、教師培訓(xùn)、專(zhuān)題講座、校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)改革等任務(wù)。引領(lǐng)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助語(yǔ)文教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4、出一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集(含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評(píng)析)、論文、課題報(bào)告、專(zhuān)著等形式對(duì)外輸出、發(fā)表。

三、工作室的設(shè)想

1、制訂規(guī)劃。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計(jì)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動(dòng)成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2、讀書(shū)自學(xué)。工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書(shū)活動(dòng)，要求做好讀書(shū)筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。

3、專(zhuān)題研究。工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計(jì)劃與研究過(guò)程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。領(lǐng)銜人深入到工作室成員的課堂教學(xué)中，定期聽(tīng)工作室成員的隨堂課，并針對(duì)課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行深入研討與糾正;定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。

4、參加培訓(xùn)。主持人帶領(lǐng)成員參加各級(jí)教研活動(dòng)和各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)相關(guān)比賽，承擔(dān)一些語(yǔ)文學(xué)科的培訓(xùn)，發(fā)揮名師的示范輻射作用。

5、外出實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)條件，讓工作室成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí)，更新觀念，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行嘗試性實(shí)驗(yàn)。

6、聯(lián)合教研活動(dòng)。通過(guò)校際、市際間開(kāi)展與其它工作室聯(lián)合教研活動(dòng)，引導(dǎo)老師們不斷對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行反思重建，形成不同的教學(xué)風(fēng)格，并在相互切磋中完善自己的教學(xué)行為。

四、成員的基本工作職責(zé)

1、積極主動(dòng)參與名師工作室的各項(xiàng)工作，熱情參加教育教學(xué)研究，充分發(fā)揮主體能動(dòng)作用，敢于質(zhì)疑和爭(zhēng)論，協(xié)同主持人完成工作室計(jì)劃，共同營(yíng)造互動(dòng)、共進(jìn)的氛圍。

2、積極參加每月一次的集中交流活動(dòng)，與工作室成員一起討論課堂教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)等，并靈活地運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中去，在名師的引領(lǐng)下，改進(jìn)課堂模式，提高課堂效益。

3、有責(zé)任與其他成員開(kāi)展基于教學(xué)實(shí)踐的成果分享與反思。

4、熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并有效地運(yùn)用到教育教學(xué)中去，在最大限度內(nèi)在網(wǎng)絡(luò)中與教師們分享自己的教育教學(xué)成果，努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

5、積極參與教學(xué)研究，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，傳播新的教育理念，積極發(fā)揮引領(lǐng)示范作用;在自己提高的同時(shí)，帶動(dòng)所在學(xué)校教師共同發(fā)展。

6、每人每學(xué)期至少提供2節(jié)研討課或教育講座;在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，記下對(duì)教育教學(xué)的感悟，并發(fā)表在名師工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。

五、工作室三年具體計(jì)劃

1、第一年(20__。2——20__。2)

(1)制定工作室和成員三年發(fā)展規(guī)劃。

(2)訂購(gòu)教育理論書(shū)籍和雜志，要求成員閱讀并寫(xiě)讀書(shū)筆記。

(3)組織工作室成員舉行2-3次公開(kāi)課，并進(jìn)行研討。

(4)開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

(5)舉行教學(xué)論壇、讀書(shū)沙龍和網(wǎng)絡(luò)教研交流等活動(dòng)。

(6)以市教育信息網(wǎng)為依托，建立“名師工作室專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)”。

(7)開(kāi)展課題研究，市級(jí)重點(diǎn)課題《初中語(yǔ)文部編教材實(shí)踐教學(xué)案例研究》結(jié)題，形成一些先進(jìn)的教科研成果。

(8)工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專(zhuān)業(yè)論文，獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表。

2、第二年(20__。3——2024.3)

(1)扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。組織成員認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記。

(2)繼續(xù)開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

(3)每學(xué)年至少開(kāi)展4次專(zhuān)題教研活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、專(zhuān)題講座等。

(4)建立起工作室教育教學(xué)活動(dòng)資源庫(kù)，供大家交流與討論，在提升語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)的輻射效應(yīng)。

(5)輔導(dǎo)成員參加各級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

(6)對(duì)課題進(jìn)行第二階段的研究工作，取得階段性成果。

(7)爭(zhēng)取培養(yǎng)1-2名工作室成員獲得語(yǔ)文學(xué)科帶頭人稱(chēng)號(hào)。

(8)繼續(xù)進(jìn)行課題研究，每位成員確保質(zhì)量較高的研究論文在省級(jí)以上的核心刊物發(fā)表。

3、第三年(2024.3——2025.3)

(1)人人形成自己相對(duì)成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。

(2)發(fā)揮成員的帶頭作用，與周?chē)慕處煿餐M(jìn)步。

(3)以工作室為交流平臺(tái)，為廣大師生、家長(zhǎng)進(jìn)行初中語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢(xún)。

(4)工作室團(tuán)隊(duì)組織工作室成員課堂教學(xué)匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題講座、教師講壇等形式展示研究成果，發(fā)揮示范、輻射作用。

(5)對(duì)課題進(jìn)行第三階段的研究工作，取得研究成果，形成研究報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。

(6)爭(zhēng)取多名工作室成員在省級(jí)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。

(7)爭(zhēng)取培養(yǎng)1-2名工作室成員獲市級(jí)名師稱(chēng)號(hào)。

(8)工作室成員在主攻領(lǐng)域形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。

(9)完成工作室三年規(guī)劃的結(jié)題工作。

篇二：學(xué)校名師工作室建設(shè)方案

根據(jù)《省教育廳辦公室關(guān)于公布第五批省級(jí)鄉(xiāng)村名師及鄉(xiāng)村教育家培養(yǎng)對(duì)象的通知》(__教辦師〔20__〕__號(hào))、《關(guān)于推進(jìn)第五批省級(jí)鄉(xiāng)村名師工作室建設(shè)的通知》(__鄉(xiāng)名師辦發(fā)〔20__〕1號(hào))及《省教育廳辦公室關(guān)于設(shè)立省級(jí)鄉(xiāng)村名師工作室的通知》(__教辦師〔20__〕__號(hào))文件精神要求，特在貴陽(yáng)市花溪第六中學(xué)成立____省鄉(xiāng)村名師______工作室。經(jīng)過(guò)了近2個(gè)月的籌備，______工作室在上級(jí)教育行政部門(mén)以及主持人所在學(xué)校的支持下，目前工作室工作團(tuán)隊(duì)共計(jì)29人，其中：顧問(wèn)2名、主持人1名、成員6名(含助理)，學(xué)員來(lái)自貴安新區(qū)及周邊縣區(qū)的教師共計(jì)20名。為更有效的實(shí)施教育教學(xué)改革，促進(jìn)本區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為貴安新區(qū)生物教師教學(xué)業(yè)務(wù)成長(zhǎng)提供更專(zhuān)業(yè)的研修交流平臺(tái)，更好的帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，特?cái)M定工作室建設(shè)三年規(guī)劃如下：

一、工作室建設(shè)指導(dǎo)思想

根據(jù)設(shè)立名師工作室的相關(guān)文件精神，工作室以師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)并重為基本原則，以名師引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)互助、個(gè)人研修為基本路徑，以工作室為載體，充分發(fā)揮名師在學(xué)校教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作室的宗旨

為教師搭臺(tái)促成長(zhǎng)，為學(xué)生服務(wù)謀質(zhì)量

三、工作室培養(yǎng)目標(biāo)

1、教師培養(yǎng)目標(biāo)

以名師引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)互助，個(gè)人研修相結(jié)合的基本發(fā)展思路，努力打造一批專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)自信、育人方法自信、課堂教學(xué)自信的教師團(tuán)隊(duì)，努力實(shí)現(xiàn)以工作室為中心，以成員、學(xué)員為紐帶，輻射帶動(dòng)區(qū)域發(fā)展的愿景目標(biāo)，引領(lǐng)成員、學(xué)員所在學(xué)校生物教師整體素質(zhì)的提高，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

工作室成員、學(xué)員及工作室所在學(xué)校教師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、研修后，要真正意識(shí)到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，要有意識(shí)的將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位。要營(yíng)造一個(gè)使學(xué)生勇于探索爭(zhēng)論和相互學(xué)習(xí)鼓勵(lì)的良好氛圍，給學(xué)生提供自主探索，合作學(xué)習(xí)，獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、工作室基本任務(wù)

1、示范教育教學(xué)：名師工作室團(tuán)隊(duì)通過(guò)示范課、公開(kāi)課、教科研等活動(dòng)，示范展示教育教學(xué)成果。工作室每年至少組織4次集中教學(xué)研討活動(dòng)，撰寫(xiě)2篇教學(xué)體驗(yàn)案例;工作室主持人和工作成員間要組織觀課議課活動(dòng)，每年相互聽(tīng)評(píng)1次課;每學(xué)期組織1-2次教學(xué)反思和研討。

2、引領(lǐng)教師發(fā)展：工作室?guī)椭鷮W(xué)員實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)素養(yǎng)技能提升。組織送培送課到?；顒?dòng)，每年不少于1次;在本區(qū)域內(nèi)組織開(kāi)展專(zhuān)題講座、教學(xué)研討或教育教學(xué)論壇等活動(dòng)，每年不少于1次;每年在顧問(wèn)的指導(dǎo)下組織開(kāi)展1-2次學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)或?qū)W習(xí)心得交流活動(dòng)。

3、生成教學(xué)資源：重點(diǎn)開(kāi)展微課的相關(guān)工作，對(duì)團(tuán)隊(duì)的工作成果進(jìn)行記錄、整理、提煉，生成教師教育學(xué)習(xí)資源，供本校、本地或全省教師學(xué)習(xí)使用。

4、開(kāi)展教研活動(dòng)：對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析、反思和提煉。工作室開(kāi)展課題研修，每年不少于1次，在培養(yǎng)周期內(nèi)(三年)爭(zhēng)取縣級(jí)以上課題研究立項(xiàng)。組織跨工作室聯(lián)合活動(dòng)，每年可設(shè)計(jì)1-2次。

5、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修：建立工作室網(wǎng)站、公眾號(hào)，工作室依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒介開(kāi)展線(xiàn)上研修。

五、工作室階段性規(guī)劃。

____省鄉(xiāng)村名師工作室以三年為一個(gè)周期，從20__年4月至20__年12月，根據(jù)我校實(shí)際，分五個(gè)階段開(kāi)展工作。

1、籌備階段(20__年4月——20__年5月)

制定工作目標(biāo)和方案、工作制度、成員責(zé)任制度、學(xué)員管理制度、經(jīng)費(fèi)管理制度等;招收學(xué)員，組建省鄉(xiāng)村名師工作室團(tuán)隊(duì);布置工作室辦公場(chǎng)所。

2、第一實(shí)施階段(20__年5月——20__年2月)

(1)主持人、成員、學(xué)員制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

(2)強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。每學(xué)期閱讀2本教育教學(xué)理論做好讀書(shū)筆記，在公眾號(hào)、qq群里進(jìn)行讀書(shū)分享，至少完成一篇專(zhuān)業(yè)論文。

(3)專(zhuān)家講座、成員示范。

(4)建立工作室網(wǎng)站、公眾號(hào)，使之成為工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站和工作室成果的宣傳站。

(5)師徒結(jié)對(duì)，深入帶教學(xué)員學(xué)校進(jìn)行課堂跟蹤、定期聽(tīng)課，進(jìn)行問(wèn)題診斷。

3、第二實(shí)施階段(20__年3月——20__年8月)。

(1)開(kāi)展一次學(xué)科同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)示范課、公開(kāi)課、教科研等活動(dòng)，示范展示教育教學(xué)成果。

(2)開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆交流分享。

(3)繼續(xù)開(kāi)展學(xué)員跟班學(xué)習(xí)，做好筆記，交流心得。

(4)開(kāi)展微課學(xué)習(xí)、應(yīng)用、分享。

(5)開(kāi)展課題研究。

(6)對(duì)第一批工作室成員、學(xué)員考核，招收第二批學(xué)員。

4、第三實(shí)施階段(20__年8月——20__年7月)

(1)開(kāi)展第二批學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)啟動(dòng)儀式。

(2)深入鄉(xiāng)村中學(xué)，組織一系列送陪、送課、送訓(xùn)幫扶活動(dòng)。

(3)與其他的名師工作室開(kāi)展交流活動(dòng)，外出觀摩學(xué)習(xí)。

(4)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)技能創(chuàng)新培訓(xùn)、展示交流。

(5)年度召開(kāi)年會(huì)，分享階段成果，形成活動(dòng)紀(jì)實(shí)資料。

5、總結(jié)提高階段(20__年8月——20__年12月)

(1)工作室舉行一次成員、學(xué)員學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流分享沙龍，查缺補(bǔ)漏，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。

(2)專(zhuān)家講座，成員示范。

(3)對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行總結(jié)、整理、匯編，要形成簡(jiǎn)報(bào)集、論文集、課題集、讀書(shū)感悟集等文字材料，工作室形成一定特色，成果突出，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行大力推廣。

(4)完成工作室的總結(jié)匯報(bào)工作，認(rèn)真梳理、總結(jié)得失。

六、人員與分工

1、主持人：______

負(fù)責(zé)工作室建設(shè)的全面工作，負(fù)責(zé)工作站總體規(guī)劃和建設(shè);對(duì)成員的考核獎(jiǎng)懲等;總體方案的制定、實(shí)施及總結(jié)等工作。

2、常務(wù)管理負(fù)責(zé)人(助理：______)

負(fù)責(zé)工作室的具體設(shè)計(jì)和建設(shè);負(fù)責(zé)工作室每次研修活動(dòng)的策劃、會(huì)議記錄、活動(dòng)記載;負(fù)責(zé)工作室的工作計(jì)劃、總結(jié)等材料的撰寫(xiě)工作;活動(dòng)方案、議題內(nèi)容的實(shí)施和落實(shí);負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理;工作室手冊(cè)匯編，負(fù)責(zé)檔案管理及資料收集工作。

3、活動(dòng)管理負(fù)責(zé)人(成員：______)

主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作室進(jìn)行教學(xué)理論以及教學(xué)政策、策略等方面研修活動(dòng)的開(kāi)展，負(fù)責(zé)初高中生物銜接方面的教學(xué)研修活動(dòng)及活動(dòng)主持。

4、教學(xué)研究負(fù)責(zé)人(成員：______)

負(fù)責(zé)策劃與研究生物課堂教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)工作。負(fù)責(zé)對(duì)工作室組織的示范課、公開(kāi)課、教學(xué)研討課進(jìn)行打磨等。

5、網(wǎng)絡(luò)管理負(fù)責(zé)人(成員：______)

網(wǎng)站管理，負(fù)責(zé)工作室網(wǎng)頁(yè)空間建設(shè)及更新工作;負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、組織網(wǎng)絡(luò)研討、交流等;負(fù)責(zé)信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)應(yīng)用的指導(dǎo)，微課的制作指導(dǎo);簡(jiǎn)報(bào)的撰寫(xiě)與美化。

6、課題管理負(fù)責(zé)人(成員：______)

負(fù)責(zé)工作室實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的組織與安排;負(fù)責(zé)科研課題的研究與指導(dǎo)工作。

7、資料管理負(fù)責(zé)人(成員：______)

負(fù)責(zé)活動(dòng)的后勤保障，考勤、簽到，資料的分發(fā)、聯(lián)絡(luò)等工作;負(fù)責(zé)考核學(xué)員每次學(xué)習(xí)和研討的參與情況;負(fù)責(zé)督促全體成員讀書(shū)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課調(diào)研，教學(xué)反思、案例、論文等的撰寫(xiě)等事宜;組織協(xié)調(diào)個(gè)人研修計(jì)劃的有效實(shí)施與落實(shí)。

七、保障措施

1、行政推動(dòng)

省教育廳：負(fù)責(zé)名師工作室的運(yùn)行、建設(shè)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、管理及考核等工作。

貴安新區(qū)社會(huì)事務(wù)管理局：負(fù)責(zé)工作室業(yè)務(wù)指導(dǎo)、日常管理以及配合做好學(xué)員選拔、活動(dòng)審核等相關(guān)工作。

貴陽(yáng)市花溪第六中學(xué)：協(xié)助教育行政部門(mén)進(jìn)行日常管理，創(chuàng)造良好的工作條件，提供相應(yīng)的辦公場(chǎng)所，配備必要的設(shè)備和圖書(shū)資料，做好后勤保障服務(wù)，并充分利用工作室資源，安排本校教師參加工作室研修活動(dòng)。

成員所在學(xué)校：將成員參加工作室活動(dòng)納入本校教師工作量考核體系，并支持成員參加工作室活動(dòng)。

學(xué)員所在學(xué)校：將學(xué)員參加工作室活動(dòng)納入本校教師工作量考核體系，并提前做好教學(xué)安排，支持學(xué)員按時(shí)參加工作室活動(dòng)。

2、教研引領(lǐng)

在上級(jí)教育部門(mén)的政策支持下，在工作室顧問(wèn)的指導(dǎo)下，鼓勵(lì)工作室成員參與教研活動(dòng)并在其中發(fā)揮帶頭作用;工作室要積極承擔(dān)教研課題重大項(xiàng)目或有關(guān)教研項(xiàng)目;充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、示范、輻射作用。

3、經(jīng)費(fèi)保障

本工作室的建設(shè)及工作經(jīng)費(fèi)由省名師辦、貴安新區(qū)社會(huì)事務(wù)管理局、學(xué)校負(fù)責(zé)提供。經(jīng)費(fèi)主要用于購(gòu)置名師工作室圖書(shū)資料、辦公設(shè)備、外出學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)員、專(zhuān)家培訓(xùn)、主持人和成員課酬及交流活動(dòng)等。工作室經(jīng)費(fèi)要嚴(yán)格按規(guī)定的經(jīng)費(fèi)用途有計(jì)劃支出。上級(jí)部門(mén)及所在學(xué)校負(fù)責(zé)做好經(jīng)費(fèi)使用的審查與監(jiān)督。

篇三：學(xué)校名師工作室建設(shè)方案

一、工作室的定位

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指示下，我校正式成立______名師工作室。為了充分發(fā)揮我校名師工作室的引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，我們給本工作室定位為：名師引領(lǐng)，全員參與，發(fā)展教師，成就學(xué)生。

二、指導(dǎo)思想

以課程改革為方向，以市、縣級(jí)等上級(jí)相關(guān)文件為指針，以培植學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，通過(guò)推廣經(jīng)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專(zhuān)題研究、公開(kāi)課講評(píng)、觀摩考察等形式，提高教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，充分發(fā)揮工作室示范、指導(dǎo)、輻射作用，切實(shí)提高我校教學(xué)質(zhì)量。

三、工作目標(biāo)

1、服務(wù)教學(xué)一線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。立足課堂，研究提高課堂教學(xué)效率的策略，全面提高我校教學(xué)質(zhì)量，是本工作室各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

2、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，營(yíng)造濃郁的教科研氛圍。以理論學(xué)習(xí)、觀課磨課、培訓(xùn)講座、教研活動(dòng)、各類(lèi)比賽、外出學(xué)習(xí)等形式打造工作室成員，使之形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，努力打造出我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)特色。

3、以送教和指導(dǎo)青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。確定好本工作室具體的培養(yǎng)對(duì)象(實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶)，承擔(dān)骨干教師培養(yǎng)和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù)，努力培養(yǎng)教育教學(xué)改革和教育科研創(chuàng)新的后備力量。

4、積極、主動(dòng)與聯(lián)盟校(閣頭寺小學(xué))進(jìn)行各種形式的互動(dòng)交流，通過(guò)送培(教)到校，開(kāi)展形式多樣的教研教改、教師培訓(xùn)等聯(lián)盟活動(dòng)，確保聯(lián)盟校得到全方位帶動(dòng)和輻射，促進(jìn)教育一體化發(fā)展。

四、主要工作及措施

1、建立有效的管理機(jī)制，深入學(xué)習(xí)《____縣教體局關(guān)于進(jìn)一步完善和加強(qiáng)名師工作室建設(shè)工作的通知》之精神，使每位成員明白工作流程，明確各自的分工任務(wù)、權(quán)利和義務(wù)等。

2、聚焦課堂教學(xué)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。課堂是教師的主陣地，教學(xué)是教師的第一要?jiǎng)?wù)。本學(xué)年度，要求工作室成員在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，并形成教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、說(shuō)課稿、教學(xué)反思、評(píng)課稿等系列資料。鼓勵(lì)和培養(yǎng)工作室成員參加縣、市級(jí)及其以上送培到校、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)。

3、開(kāi)展教學(xué)研究，提升科研水平。本學(xué)年度，工作室將努力營(yíng)造教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專(zhuān)業(yè)能力，并爭(zhēng)取成員有更多研究成果在各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。工作室成員每人至少作一次校級(jí)學(xué)術(shù)報(bào)告(教研交流或培訓(xùn)講座)。

4、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)。本學(xué)學(xué)年，工作室成員要不斷深入課堂，聽(tīng)課、評(píng)課，為教學(xué)研究取得第一手資料。成員通過(guò)上課、評(píng)課、磨課、講座等形式取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，能靈活地、巧妙地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。爭(zhēng)取本學(xué)年度培養(yǎng)出至少一名市級(jí)教學(xué)能手，一名縣級(jí)教學(xué)能手。

5、搭建交流平臺(tái)，共享教育智慧。初步建立和完善工作室微信公眾號(hào)研修平臺(tái)，每位工作室成員需定期向平臺(tái)提供教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、專(zhuān)題研究成果、校本教研成果、教學(xué)反思、教學(xué)課件等方面資料匯集到資源庫(kù)，使工作室研修平臺(tái)的內(nèi)容豐富、新穎、實(shí)用，力爭(zhēng)使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)教育智慧共享。

6、用讀書(shū)豐盈自我。每位學(xué)員每學(xué)期都要根據(jù)實(shí)際情況制定切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃，每人每學(xué)期要認(rèn)真研讀1本以上的教育教學(xué)理論專(zhuān)著，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得。工作室會(huì)為每個(gè)學(xué)員提供閱讀書(shū)籍，每個(gè)學(xué)期工作室要做一次讀書(shū)交流活動(dòng)，分享讀書(shū)心得。

7、考察學(xué)習(xí)觀摩，借勢(shì)給力成長(zhǎng)。

為確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學(xué)理論前沿性、教學(xué)方法新穎性，教學(xué)成果實(shí)效性，工作室成員應(yīng)不定期地外出學(xué)習(xí)考察，參加高層次的學(xué)術(shù)交流，借勢(shì)給力促進(jìn)其自身成長(zhǎng)。

五、本學(xué)年工作室人員及分工

名譽(yù)顧問(wèn)：

業(yè)務(wù)指導(dǎo)：

負(fù)責(zé)人：

成員：

1、負(fù)責(zé)人：______

在教研員的指導(dǎo)下制定名師工作室計(jì)劃與活動(dòng)方案;合理確定成員培養(yǎng)目標(biāo);定期召開(kāi)工作室成員工作例會(huì)(討論工作室近期工作計(jì)劃，確定工作室的階段工作目標(biāo)、安排教科研活動(dòng)等);積極開(kāi)展交流、研討活動(dòng);督促落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和成果總結(jié)推廣。

2、課堂教學(xué)負(fù)責(zé)人：______

主要負(fù)責(zé)課堂調(diào)研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學(xué)的一些研討活動(dòng)的組織和安排，收集該活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)等資料。

3、理論學(xué)習(xí)與檔案管理負(fù)責(zé)人：______

(1)理論學(xué)習(xí)的計(jì)劃實(shí)施工作，負(fù)責(zé)一切學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)以及培訓(xùn)活動(dòng)的資料整理收集工作。

(2)負(fù)責(zé)工作室的所有資料的檔案管理，包括成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、存檔，及時(shí)記錄教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)軌跡。

4、網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)建設(shè)與活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)負(fù)責(zé)人：______

(1)及時(shí)收集整理教學(xué)論文、研究課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、教育故事、教學(xué)反思、活動(dòng)圖片等過(guò)程性資料并進(jìn)行發(fā)布。

(2)做好名師工作室的宣傳報(bào)道工作，對(duì)每次活動(dòng)都要做到圖文結(jié)合的報(bào)道，爭(zhēng)取盡快擴(kuò)大知名度，增強(qiáng)影響力。

5、各類(lèi)活動(dòng)后勤保障，活動(dòng)協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)負(fù)責(zé)人：______

負(fù)責(zé)各類(lèi)活動(dòng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，做好后勤保障;協(xié)助總負(fù)責(zé)人做好各類(lèi)活動(dòng)的協(xié)調(diào)與聯(lián)絡(luò)等工作。

以上分工只是相對(duì)并非絕對(duì)，工作室是一個(gè)整體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展需要大家的群策群力，互幫互助，這樣才能實(shí)現(xiàn)我們共同的理想。

六、活動(dòng)安排

十一月：

1、召開(kāi)名師工作室啟動(dòng)會(huì)議，擬定名師工作室工作計(jì)劃并討論，確定人員分工，制定工作室規(guī)章制度及工作要求。

2、工作室成員制定本年度工作計(jì)劃，完善個(gè)人資料及檔案建設(shè)。

3、工作室成員，上傳自己關(guān)于小學(xué)教學(xué)的書(shū)籍書(shū)目到群中。

十二月：

1、分段分項(xiàng)閱讀教材，找出自己的教學(xué)困惑或共同關(guān)心的問(wèn)題，主持人作梳理解答，室內(nèi)討論。

2、開(kāi)展讀書(shū)朗誦比賽。

3、舉辦一次磨課研討活動(dòng)。

一月：

1、名師工作室成員和學(xué)校工作坊成員開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，完成心得體會(huì)。

2、名師工作室成員與學(xué)校工作坊成員結(jié)對(duì)，學(xué)校師徒結(jié)對(duì)。

3、工作室學(xué)期工作總結(jié)。

4、向上級(jí)申請(qǐng)組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

三月：

召開(kāi)名師工作室會(huì)議，確立論壇教研主題，并組織研討。

四月：

閱讀教學(xué)研討。

五月：

組織開(kāi)展名師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。

六月：

1、名師工作室成員個(gè)人工作總結(jié)及工作室總結(jié)。

2、資料匯集，展示活動(dòng)成果，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

3、總結(jié)考核名師工作室工作，明確下一步工作計(jì)劃。

篇四：學(xué)校名師工作室建設(shè)方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)提升和工作室發(fā)展，xxxx決定成立xx名師工作室，現(xiàn)制定工作室方案如下：

一、指導(dǎo)思想

為深入學(xué)習(xí)貫徹____和黨的____大精神，全面貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，根據(jù)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(國(guó)發(fā)〔20__〕__號(hào))《____市深化職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(__府發(fā)〔20__〕__號(hào))和《全校教師名師工作室建設(shè)方案》(教師函〔20__〕__號(hào))決策部署，打造高水平教師名師工作室，示范引領(lǐng)高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教師、教材、教法“三教”改革。

“堅(jiān)持教書(shū)與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問(wèn)道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。”堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，履行教師的神圣職責(zé)與使命。

二、工作目標(biāo)

以教學(xué)為主陣地，深化教師、教材、教法“三教”改革，以教育科研為先導(dǎo)，以培訓(xùn)為主線(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，立足教學(xué)實(shí)際，聚焦中職學(xué)校“課程思政”問(wèn)題，使工作室成為教學(xué)研究工作室、骨干教師的孵化器、骨干教師的聚集地、教師成長(zhǎng)的精神高地。以“專(zhuān)業(yè)發(fā)展、示范引領(lǐng)、教學(xué)研討、共同發(fā)展”為宗旨，促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)以及負(fù)責(zé)人的自我提升，為我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)和可借鑒的模式。

三、建設(shè)任務(wù)

(一)引領(lǐng)示范

細(xì)化研修發(fā)展規(guī)劃;召開(kāi)研修成員成長(zhǎng)現(xiàn)狀匯報(bào)會(huì)，匯報(bào)方式多樣，可以是課堂展示，論文交流，專(zhuān)題講座，成長(zhǎng)匯報(bào)，物化成果展示等。

每位研修成員執(zhí)教公開(kāi)課或研討課，并撰寫(xiě)課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思，上傳交流共享詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件等課程資源，以逐步提升區(qū)域?qū)W科教學(xué)實(shí)踐能力。

(二)課題研究

以工作室負(fù)責(zé)人的學(xué)術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室成員的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、教育科研、教師教育、學(xué)校管理項(xiàng)目中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，在一個(gè)研究周期內(nèi)至少承擔(dān)一項(xiàng)以上市區(qū)級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題或市區(qū)科技項(xiàng)目。

(三)召開(kāi)例會(huì)

至少每個(gè)月安排一次工作室全體會(huì)議。工作室會(huì)議要明確每次會(huì)議的主題或中心議題;落實(shí)主旨發(fā)言的人員;預(yù)設(shè)會(huì)議的主要任務(wù);搞好會(huì)后的貫徹落實(shí)。

(四)理論學(xué)習(xí)

工作室負(fù)責(zé)人將向成員推薦教育必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書(shū)計(jì)劃，每年完成不少于50萬(wàn)字的讀書(shū)量和1萬(wàn)字以上的讀書(shū)筆記。

(五)實(shí)踐研修

通過(guò)課堂診斷、問(wèn)題研究、考試研究、專(zhuān)題講座、課題帶動(dòng)、讀書(shū)交流、觀摩考察等形式切實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

創(chuàng)新工作室研修制度，提倡以主題式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、案例式培訓(xùn)、小組合作研修、體驗(yàn)實(shí)踐為主要研修方式，以網(wǎng)上互動(dòng)研修、自主閱讀、自主研修、自主實(shí)踐為輔助研修方式，將教育理念更新、教育視野開(kāi)闊、教學(xué)實(shí)踐研討、課堂教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)評(píng)議、微博微信研修、教學(xué)反思撰寫(xiě)、專(zhuān)家學(xué)者引領(lǐng)融為一體。

(六)成果物化

1、學(xué)術(shù)性研究成果。(1)專(zhuān)題研究學(xué)術(shù)論文。(2)有教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值的學(xué)術(shù)論文的安排在全區(qū)性的學(xué)科教學(xué)研討會(huì)、專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)上交流共享(3)負(fù)責(zé)人和全體研修學(xué)員及時(shí)上傳電子文檔。(4)學(xué)術(shù)論文和區(qū)域中小學(xué)學(xué)科教師群。

2、實(shí)踐性研究成果

(1)工作室負(fù)責(zé)人和全體研修學(xué)員參與送教。(2)在一個(gè)研究周期內(nèi)有本學(xué)科工作室成員或指導(dǎo)的年輕教師在優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

3、幫帶性研究成果

完成培養(yǎng)1名以上本學(xué)科市級(jí)骨干教師，或市區(qū)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，或市區(qū)級(jí)名師的任務(wù)。

(七)建言獻(xiàn)策

在一個(gè)研修周期之內(nèi)，至少提出兩個(gè)有利于促進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展的策略性意見(jiàn)和建議，并力爭(zhēng)區(qū)教委采納或部分采納。

(八)成果推廣制度

及時(shí)總學(xué)科工作室研修成果，以專(zhuān)題研究報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、咨詢(xún)建議、學(xué)術(shù)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課程教學(xué)資源等多種方式，及時(shí)呈現(xiàn)物化研究成果。

工作室的教育教學(xué)研究成果應(yīng)以論文、講座、公開(kāi)課、研討會(huì)、上傳網(wǎng)絡(luò)等形式在全區(qū)范圍內(nèi)介紹、推廣，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，帶動(dòng)提升全區(qū)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量;在一個(gè)研究周期內(nèi)有本工作室成員或指導(dǎo)的年輕教師在優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

(九)資源共享

建立學(xué)科工作室資源共享制度。學(xué)習(xí)和緊跟____市的一流名校、名師，搭建廣闊的交流平臺(tái)，通過(guò)多種渠道和形式，把先進(jìn)的教育教學(xué)理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理方法、科研成果引進(jìn)來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升區(qū)域名師教師隊(duì)伍的整體水平。

(十)平臺(tái)建設(shè)

要積極創(chuàng)造條件搭平臺(tái)、筑展臺(tái)、建擂臺(tái)，將工作室建設(shè)成為引領(lǐng)工作室學(xué)員乃至全區(qū)優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)，鼓勵(lì)和支持中青年教師發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革、教育教學(xué)研究、教育科學(xué)研究，讓工作室研修學(xué)員有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間。學(xué)科工作室平臺(tái)建設(shè)包括現(xiàn)實(shí)的工作室平臺(tái)和虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

(十一)觀摩學(xué)習(xí)

有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)知名教育專(zhuān)家學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進(jìn)行指導(dǎo)。

(十二)動(dòng)態(tài)管理

每年考核一次，由負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，考核情況及時(shí)備案。對(duì)考核不合格者將取消其資格，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

(十三)后勤保障

工作室的教學(xué)與研究工作的正常開(kāi)展需要學(xué)校發(fā)展中心的指導(dǎo)，還需要學(xué)校提供學(xué)習(xí)研究圖書(shū)資料，硬件設(shè)備以及外出學(xué)習(xí)交流、聘請(qǐng)專(zhuān)家講座和工作室網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)的資金等。

四、實(shí)施步驟

第一年(20__年7月——20__年7月)

建立工作室專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，明確成員分工。

1、組建名師工作室，選拔工作室成員，明確成員分工，制訂工作室建設(shè)三年規(guī)劃方案。

2、完善配備設(shè)施(包括工作制度等)，指導(dǎo)工作室成員制定發(fā)展規(guī)劃，建立工作室專(zhuān)題欄目、微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案等。

3、適時(shí)組織成員到市、市級(jí)名師工作室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

4、申報(bào)一個(gè)市級(jí)課題，以課題促進(jìn)成員研究能力的提升，引領(lǐng)工作室常規(guī)工作。

5、負(fù)責(zé)人深入到工作室成員的課堂教學(xué)中，定期聽(tīng)工作室成員的隨堂課，并針對(duì)課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行深入研討與糾正;帶領(lǐng)成員參加各級(jí)教研活動(dòng)和各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)相關(guān)比賽;發(fā)揮教學(xué)創(chuàng)新的示范輻射作用，帶領(lǐng)成員深入研究五大領(lǐng)域教材，開(kāi)始五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的高效教學(xué)模式的實(shí)踐與研究，促使每位成員獨(dú)立上出高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，初步具備指導(dǎo)他人上好課的能力，做到術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。

第二年(20__年8月——20__年7月)

“理論學(xué)習(xí)研修”與“實(shí)踐提升研修”兩大板塊交叉進(jìn)行。

1、成員積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記提高自身理論修養(yǎng)，并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。

2、開(kāi)展相關(guān)教育教學(xué)觀摩活動(dòng)及相關(guān)專(zhuān)題講座，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)和教學(xué)創(chuàng)新引領(lǐng)活動(dòng)進(jìn)一步探究教學(xué)藝術(shù)。

3、推進(jìn)“工作室”課題研究，能獨(dú)立承擔(dān)或參與課題研究工作，撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文，并在市級(jí)以上刊物發(fā)表。指導(dǎo)教師撰寫(xiě)發(fā)表研究論文，促進(jìn)研究工作的深化。

第三年(20__年8月——20__年6月)

1、結(jié)合讀書(shū)、實(shí)踐、研究、考察，召開(kāi)研討會(huì)，提升教師的教育理念。

2、組織教師進(jìn)行校際教學(xué)交流活動(dòng)，確定專(zhuān)題進(jìn)行舉辦教學(xué)創(chuàng)新論壇活動(dòng)。

3、檢查指導(dǎo)課題研究情況，確保順利完成課題研究?jī)?nèi)容。

4、舉行“教學(xué)創(chuàng)新培養(yǎng)對(duì)象課例展示活動(dòng)”，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

5、提升個(gè)人教學(xué)理念、特色，完成學(xué)習(xí)記錄及總結(jié)等。

6、反思前期學(xué)習(xí)培養(yǎng)思路。撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新送教支教活動(dòng)。

8、完成工作室教育教學(xué)科研成果展示，務(wù)求在科研、實(shí)踐上對(duì)全市教師起到示范、引領(lǐng)作用。

9、提交研究的成果材料和工作室總結(jié)材料，接受教育局評(píng)估，爭(zhēng)取申報(bào)下一周期工作室。

五、預(yù)期成果

工作室以教學(xué)創(chuàng)新公開(kāi)教學(xué)、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、專(zhuān)題講座等形式向外輻射，示范引領(lǐng)全校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

(一)提升工作室水平

建立成員成長(zhǎng)電子檔案，提高工作室成員教育教學(xué)、信息技術(shù)及教科研能力、水平，確保80%以上的成員成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。

(二)豐富數(shù)字資源

建設(shè)工作室專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，形成高水平的現(xiàn)代教學(xué)資源庫(kù)。

(三)形成物化成果

匯編優(yōu)秀教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等，形成高質(zhì)量的文集，在教育類(lèi)報(bào)刊雜志上交流、發(fā)表。

(四)形成體制機(jī)制

借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，形成網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制，使教研活動(dòng)有效化、常態(tài)化。

六、工作室文化

室訓(xùn)：做教師人生經(jīng)歷中的重要朋友

定位：學(xué)習(xí)、交流與科研共同體

目標(biāo)：立德樹(shù)人，成人成事

篇五：學(xué)校名師工作室建設(shè)方案

1、指導(dǎo)思想

工作室以“立己達(dá)人、渡人達(dá)己”為理念，形成修德進(jìn)業(yè)、互幫互助，相互達(dá)成，共同提升的目標(biāo)。立足時(shí)代需求，更新教育理念，深化教學(xué)改革，以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，著力于體育教育教學(xué)的實(shí)用性研究;以教科研為陣地，以研修培訓(xùn)為抓手，以網(wǎng)絡(luò)交流為載體，通過(guò)開(kāi)展教育教學(xué)研究、業(yè)余訓(xùn)練、課題研究、論文寫(xiě)作、讀書(shū)分享等一系列活動(dòng)，提高學(xué)員的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)了一批體育骨干教師;同時(shí)充分發(fā)揮工作室成員的引領(lǐng)示范、輻射帶動(dòng)作用，為我市體育教師搭建專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)階梯，實(shí)現(xiàn)年青教師的快速成長(zhǎng)。

2、工作室組織機(jī)構(gòu)及分工

主持人：

工作室管理機(jī)構(gòu)成員：

理論導(dǎo)師：

實(shí)踐導(dǎo)師：

技術(shù)人員：

教研員：

工作室助手兼學(xué)員：

工作室學(xué)員：

具體分工：______統(tǒng)籌工作室工作，規(guī)劃工作室發(fā)展;陳楓、何義勇指導(dǎo)工作室開(kāi)展教育教學(xué)研究或管理研究，協(xié)助工作室開(kāi)展專(zhuān)題教育教研培訓(xùn)活動(dòng);陳云、唐峰為工作室常務(wù)管理，負(fù)責(zé)工作室線(xiàn)上和線(xiàn)下的具體活動(dòng)實(shí)施;聶俊瑜、李冠榮主抓工作室公眾號(hào)日常管理工作;梁煥勇、覃炘良、吳華金負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的管理;馮潤(rùn)華、聶嘉茵負(fù)責(zé)文字審核工作，把關(guān)工作室資料內(nèi)容;陳宇鴻、聶銳雄、林釗龍負(fù)責(zé)做好工作室日常管理，落實(shí)工作室各項(xiàng)活動(dòng)和保障工作。

3、工作室宗旨及目標(biāo)

工作室宗旨

研究體育教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)策略

提升體育教師的業(yè)務(wù)能力

總結(jié)教師個(gè)人發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)

探索學(xué)校體育發(fā)展的有效方法

發(fā)揮工作室學(xué)員示范作用

推動(dòng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)

工作室目標(biāo)

關(guān)注課堂教學(xué)的主陣地

開(kāi)展課題研究、論文寫(xiě)作

搭建互幫互助學(xué)習(xí)平臺(tái)

凝聚集體智慧力量

發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用

促進(jìn)體育教師成長(zhǎng)

4、名教師工作室職責(zé)

發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

(1)工作室主持人為責(zé)任人，與入室學(xué)員共同制定培養(yǎng)方案，指導(dǎo)入室學(xué)員制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及義務(wù)等。通過(guò)三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)讓自己在工作室能夠有收獲有發(fā)展。

(2)主持人以工作室為平臺(tái)，幫助入室學(xué)員剖析專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等方面存在的主要問(wèn)題，傳授個(gè)人發(fā)展、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)開(kāi)展課題研究論文寫(xiě)作，通過(guò)聽(tīng)課、講學(xué)、交流等方式，促進(jìn)入室學(xué)員成長(zhǎng)。以科研課題研究的方式，探索學(xué)校體育發(fā)展的路徑方向，借助理論導(dǎo)師和實(shí)踐導(dǎo)師的指導(dǎo)，讓工作更具有科學(xué)性。

(3)主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)授課、送教下鄉(xiāng)、教學(xué)改革創(chuàng)新、“傳幫帶”和各級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目的跟崗學(xué)習(xí)等相關(guān)任務(wù)。開(kāi)展豐富多彩的體育實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流心得，在活動(dòng)中提升工作室成員的能力和理論水平。

培養(yǎng)骨干教師

(1)工作室每周期培養(yǎng)8-12名骨干體育教師。

(2)工作室主持人和入室學(xué)員每人每周期至少與2名鄉(xiāng)村中小學(xué)體育教師結(jié)成互助幫扶對(duì)子。

(3)建立網(wǎng)絡(luò)工作室，開(kāi)展協(xié)同研修，工作室每周期網(wǎng)絡(luò)學(xué)員數(shù)不少于30人。

組織開(kāi)展工作室活動(dòng)

(1)工作室每年通過(guò)聽(tīng)課磨課、跟崗實(shí)踐、交流研討、課題指導(dǎo)等方式組織入室學(xué)員集中研修不少于7天，可根據(jù)工作實(shí)際多次進(jìn)行。

(2)主持人和入室學(xué)員每年開(kāi)展教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合公開(kāi)課不少于1節(jié)，并提交課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì);入室學(xué)員每年撰寫(xiě)1篇教育教學(xué)反思或案例分析。

(3)主持人每年面向團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、研究課或?qū)ｎ}報(bào)告等不少于2次，對(duì)每位入室學(xué)員開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課不少于1次。

(4)工作室每年至少組織工作室成員開(kāi)展1次支教活動(dòng)或送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

(5)工作室主持人每年組織一次成果分享總結(jié)會(huì)。

(6)工作室每年組織入室學(xué)員和網(wǎng)絡(luò)學(xué)員參與的集體網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)不少于3次;每年通過(guò)名教師工作室網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)布生成性教育教學(xué)資源(包括課件、案例、教學(xué)方法、教學(xué)總結(jié)、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)改革探討等文字或圖形資源)數(shù)量不少于20條。

(7)加強(qiáng)與市內(nèi)外名教師工作室之間的交流協(xié)作。

課題研究

(1)結(jié)合我市教育改革與發(fā)展實(shí)際，圍繞立德樹(shù)人、體育熱點(diǎn)難點(diǎn)、教育教學(xué)改革、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等問(wèn)題開(kāi)展研究。

(2)工作室每周期指導(dǎo)入室學(xué)員開(kāi)展教育教學(xué)研究，區(qū)(縣)級(jí)以上教學(xué)研究課題不少于2項(xiàng)，并形成3項(xiàng)以上成果(含正式刊物公開(kāi)發(fā)表的論文、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)和公開(kāi)出版著作等)。

為教育發(fā)展建言獻(xiàn)策

要重視開(kāi)展中小學(xué)學(xué)校體育工作調(diào)查研究，關(guān)注中小學(xué)學(xué)校體育工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)和提煉本區(qū)域中小學(xué)體育工作創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)和做法，為教育行政部門(mén)制定相關(guān)政策提供可行的方案或者建議。

5、工作室設(shè)想

(1)。計(jì)劃每年一次的與外校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(2)。爭(zhēng)取參加市級(jí)或縣級(jí)的各種大賽并獲獎(jiǎng)。

(3)。工作室要求每人每周在我們公眾號(hào)發(fā)表推文一篇，包括教育教學(xué)、訓(xùn)練、案例分析、讀書(shū)等的心得體會(huì)，每篇800字左右，要求圖文并茂。

(4)。人人都有課題研究，每人打磨一節(jié)示范課。

6、工作室三年規(guī)劃

因材施教制定規(guī)劃

工作室需按規(guī)定完成在三年建設(shè)周期內(nèi)以及每年度工作職責(zé)中必須完成的任務(wù);確定并了解工作室成員情況，指導(dǎo)和幫助他們根據(jù)自己的特點(diǎn)制定三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃。

第一年度(20__。9—20__。8)

第一年度是工作室工作起步階段，需完成工作室基礎(chǔ)建設(shè)、建章立制和本年度工作任務(wù)。

(1)開(kāi)展工作室建設(shè)落實(shí)工作室場(chǎng)地、人員組成、職責(zé)分工;構(gòu)建工作室理念，形成工作室制度和相關(guān)計(jì)劃(包括周期工作總計(jì)劃和年度工作計(jì)劃)。

(2)開(kāi)展培養(yǎng)培訓(xùn)遴選確定工作室入室學(xué)員，對(duì)工作室入室學(xué)員進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn)需求診斷，剖析入室學(xué)員在教育教學(xué)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面存在的主要問(wèn)題，與工作室成員共同制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案。指導(dǎo)工作室入室學(xué)員制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案，包括學(xué)習(xí)周期內(nèi)及年度的發(fā)展目標(biāo)、途徑，明確雙方職責(zé)和義務(wù)等。安排入室學(xué)員到主持人所在單位跟崗學(xué)習(xí)，體驗(yàn)主持人的教育教學(xué)思想、教育教學(xué)工作及管理智慧。跟崗期間應(yīng)全程參與工作室所在學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)。

(3)開(kāi)展課題研究工作室團(tuán)隊(duì)共同確立工作室課題研究的方向。鼓勵(lì)和支持工作室積極申報(bào)國(guó)家、省、市、縣(市區(qū))等各級(jí)教育教學(xué)科研課題。

(4)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)工作室自主聯(lián)系確定幫扶的薄弱學(xué)校，主持人和入室學(xué)員每人至少與2名鄉(xiāng)村中小學(xué)教師結(jié)成互助幫扶對(duì)子，本年度至少組織開(kāi)展1次送教下鄉(xiāng)或下基層活動(dòng)。

第二年度(20__。9—20__。8)

第二年度是工作室夯實(shí)發(fā)展階段，需逐步完善工作室建設(shè)、凝練工作室理念、形成工作室品牌以及完成本年度工作任務(wù)。

(1)完善工作室建設(shè)通過(guò)工作室市內(nèi)外互訪、案例分享與分析等形式，加強(qiáng)主持人之間的相互學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)對(duì)自身工作室建設(shè)與管理理念的反思，完善工作室制度建設(shè);在教育教學(xué)改革工作中不斷凝練工作室理念，促使主持人對(duì)品牌建設(shè)思路與策略進(jìn)行制定，初步形成工作室的品牌。

(2)開(kāi)展培養(yǎng)培訓(xùn)根據(jù)實(shí)際情況檢視和優(yōu)化培養(yǎng)方案，明確本年度及培養(yǎng)周期的發(fā)展目標(biāo)、途徑;根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展多種形式的集中研修，完成本年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù)。

(3)深化課題研究通過(guò)課題研討、專(zhuān)家指導(dǎo)、同行互評(píng)等方式，針對(duì)工作室在第一年度確立的課題研究方向，進(jìn)一步明確研究問(wèn)題，深化研究層次。

(4)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)確定送教主題，本年度至少組織開(kāi)展1次送教下鄉(xiāng)或下基層活動(dòng)。

(5)接受中期檢查屬地縣教育行政部門(mén)對(duì)工作室進(jìn)行中期檢查評(píng)估，加強(qiáng)工作管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

第三年度(20__。9—2024.8)

第三年度是工作室深化建設(shè)、總結(jié)宣傳階段，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)工作室建設(shè)、總結(jié)工作室理念、宣傳工作室品牌，擴(kuò)大名教師工作室影響力以及完成本年度工作任務(wù)。

(1)深化工作室建設(shè)通過(guò)工作室研討、總結(jié)，案例分享與分析等形式，促進(jìn)對(duì)自身工作室建設(shè)與管理理念的反思，深化工作室制度建設(shè);通過(guò)工作室主持人及入室學(xué)員研討、總結(jié)等形式，進(jìn)一步明確工作室理念，形成工作室在所在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的獨(dú)特品牌。

(2)開(kāi)展培養(yǎng)培訓(xùn)根據(jù)培養(yǎng)方案驗(yàn)收本年度及培養(yǎng)周期的發(fā)展目標(biāo)、途徑;根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展多種形式的集中研修;完成本年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù)。

(3)凝練及推廣成果總結(jié)工作室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，提煉課題研究成果，通過(guò)課題研究成果匯報(bào)等方式，促進(jìn)主持人形成教育教學(xué)思想;通過(guò)發(fā)表論文或出版著作等形式，提高主持人總結(jié)提煉辦學(xué)成果和論文撰寫(xiě)能力，以及指導(dǎo)學(xué)員撰寫(xiě)的能力，促進(jìn)工作室相關(guān)成果的沉淀和轉(zhuǎn)化;加強(qiáng)工作室市內(nèi)外交流研討，可召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，分享工作室經(jīng)驗(yàn)，提高工作室成果展示度和影響力;可在市內(nèi)外新聞媒體、學(xué)術(shù)刊物等進(jìn)行教育教學(xué)、辦學(xué)思想或體育工作的創(chuàng)新成果宣傳展示。

(4)完成入室學(xué)員結(jié)業(yè)考核并接受工作室周期考核。

篇六：學(xué)校名師工作室建設(shè)方案

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》、____市教育科學(xué)研究院《關(guān)于以建設(shè)____市教育信息化工作室為抓手助推我市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施有關(guān)事項(xiàng)的通知》和《____縣關(guān)于加強(qiáng)教育信息化領(lǐng)航校長(zhǎng)、名教師工作室建設(shè)的意見(jiàn)》文件精神，積極發(fā)揮本工作室團(tuán)隊(duì)的示范、引領(lǐng)和輻射作用，幫助我縣教師全面提升信息化教學(xué)能力，促進(jìn)我縣信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，特制定本方案。

一、工作室定位

務(wù)實(shí)、融合、創(chuàng)新、成長(zhǎng)

二、工作室的目標(biāo)

本工作室圍繞課堂教學(xué)、課題研究、網(wǎng)絡(luò)為主要載體開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，采用基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，以網(wǎng)絡(luò)研修和校本實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的方式，使成員優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，為其成為有一定影響的學(xué)科帶頭人和教書(shū)育人專(zhuān)家作出指引。

(一)抓一個(gè)項(xiàng)目

理論學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以新課程實(shí)施和教學(xué)改革為參照，探尋教研教改的新思路、新方法，并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的研究課題，并以課題研究為動(dòng)力，在實(shí)踐探索中突破學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開(kāi)展有效的教育科研活動(dòng)。

(二)做一次展示

引領(lǐng)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)，以研討會(huì)、公開(kāi)教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用。

(三)建一個(gè)交流平臺(tái)

建立工作室公眾號(hào)及美篇，及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流教育教學(xué)研究成果，使其成為工作室成果輻射源和資源生成站，以互動(dòng)的形式面向廣大教師和學(xué)生。

(四)出一批成果

工作室教育教學(xué)、教學(xué)研究等成果，以課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、論文、課題報(bào)告等形式呈現(xiàn)。

三、工作室規(guī)劃

(一)工作室成員組成

工作室主持人：______

工作室助理：

工作室成員：

(二)工作室成員成長(zhǎng)目標(biāo)

通過(guò)兩年培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施，有效推動(dòng)工作室成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，骨干教師成員一年內(nèi)在教育教學(xué)方面要成為本校、本縣教研教改的積極分子，努力成為本縣骨干教師。

成員必須努力學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論，并在實(shí)踐中不斷提升自己的理論水平，通過(guò)參與工作室課題研究，逐漸形成獨(dú)立開(kāi)展課題研究的科研能力。

(三)工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展主要措施

制訂目標(biāo)。本工作室結(jié)合骨干教師的自我發(fā)展計(jì)劃，為成員制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，促使骨干教師盡快提高教育教學(xué)和課題項(xiàng)目研究能力，推動(dòng)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

讀書(shū)自學(xué)。骨干教師積極參與教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0相關(guān)文件、政策和前沿理論等學(xué)習(xí)，定期發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)。

課題研究。骨干教師要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計(jì)劃與研究過(guò)程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。主持人深入到工作室成員的課堂教學(xué)，聽(tīng)工作室成員的隨堂常態(tài)課，有針對(duì)性地對(duì)課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行深入研討，定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。

參加活動(dòng)。主持人帶領(lǐng)骨干教師參加各級(jí)教研活動(dòng)和各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)相關(guān)比賽，配合教育部門(mén)作好教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)任務(wù)，發(fā)揮工作室示范輻射作用。

撰寫(xiě)文章。每月通過(guò)公眾號(hào)或美篇發(fā)布1至2篇個(gè)人教育教學(xué)心得或反思，主持人通過(guò)查看公眾號(hào)或美篇隨時(shí)掌握工作室成員教育教學(xué)科研等開(kāi)展情況。

(四)工作室成員培養(yǎng)具體要求

工作室成員制訂個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)與計(jì)劃，建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案;

遵守工作室規(guī)章制度，服從工作室管理、考核與評(píng)估;

每位成員至少訂閱一份教育教學(xué)專(zhuān)刊，自覺(jué)進(jìn)行教育教學(xué)理論提升;

參加外出學(xué)習(xí)或教研活動(dòng)要寫(xiě)學(xué)習(xí)報(bào)告并加以歸檔;

熟練獨(dú)立進(jìn)行課件和微課制作，運(yùn)用多媒體教學(xué)，骨干教師一年培養(yǎng)周期內(nèi)至少獨(dú)立制作兩個(gè)高質(zhì)量課件或微課。

四、相關(guān)制度

(一)會(huì)議制度

每學(xué)期召開(kāi)一次工作室會(huì)議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室研究課題的研究工作;

每學(xué)期召開(kāi)一次“工作室”總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功經(jīng)驗(yàn)、探討存在問(wèn)題;

根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的重難點(diǎn)。

(二)建立“互助分享制”工作室成立互助平臺(tái)，以負(fù)責(zé)人為主要管理者，各成員通過(guò)微信群、qq群等互通信息，成員間積極交流、分享教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，虛心接受指導(dǎo)、檢查與評(píng)估考核，主動(dòng)匯報(bào)工作并形成書(shū)面材料歸檔。

(三)建立“外出學(xué)習(xí)制”工作室將選派工作態(tài)度優(yōu)秀，成績(jī)突出的成員外出學(xué)習(xí)，推薦優(yōu)秀成員參加各級(jí)教研活動(dòng)，包括課堂教學(xué)、論文評(píng)比、課件制作等，并以工作室名義給予支持與指導(dǎo)。

(四)建立“課題引領(lǐng)制”每位工作室成員圍繞共同研究課題項(xiàng)目確定一個(gè)相關(guān)研究專(zhuān)題，并遵循從實(shí)踐中來(lái)回到實(shí)踐中去的原則，注重理念與實(shí)際相結(jié)合，在課題研究中感悟教育教學(xué)規(guī)律，擁有自己的教育教學(xué)理想，逐漸形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。

(五)出勤制度骨干教師應(yīng)積極參加培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)活動(dòng)，原則上不予請(qǐng)假，若有特殊情況，須以書(shū)面形式向工作室主持人請(qǐng)假，請(qǐng)假超過(guò)3天以上者，取消培訓(xùn)資格，跟崗學(xué)習(xí)期間按工作室制定有關(guān)考勤制度進(jìn)行考勤。

(六)考核制度主要從思想態(tài)度、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力等進(jìn)行考察;由主持人客觀地進(jìn)行考核，不合格者調(diào)整出工作室，同時(shí)吸收有上進(jìn)心與責(zé)任感的一線(xiàn)教師進(jìn)入工作室。

(七)檔案管理制度建立工作室檔案制度，工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、研究資料、聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等資料均一式兩份，及時(shí)收集、歸檔，歸檔工作由主持人與工作室成員共同完成，培訓(xùn)結(jié)束個(gè)人成長(zhǎng)記錄檔案工作室留存一份，一份帶回原工作學(xué)校存檔，成為個(gè)人成長(zhǎng)和工作室發(fā)展的見(jiàn)證材料。

篇七：學(xué)校名師工作室建設(shè)方案

根據(jù)區(qū)教體局黨組關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作的總體部署，依據(jù)《____區(qū)中小學(xué)(幼兒園)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃》和區(qū)教育英才計(jì)劃等文件精神，結(jié)合工作室自身發(fā)展需要，特制定名師工作室三年工作規(guī)劃。

一、工作室的理念：

專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、交流研討、團(tuán)隊(duì)合作、共同成長(zhǎng)

二、工作室的定位與目標(biāo)：

1、以實(shí)現(xiàn)基于核心任務(wù)驅(qū)動(dòng)的深度學(xué)習(xí)研究為載體，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，課題研究，實(shí)踐考察，學(xué)術(shù)交流，互動(dòng)提高等方式，通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化落實(shí)，對(duì)問(wèn)題化學(xué)習(xí)模式、目標(biāo)與評(píng)價(jià)一體化的研究和實(shí)踐，最終形成基于學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元化深度學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)體系，使學(xué)科核心素養(yǎng)能更好的在學(xué)習(xí)活動(dòng)中落地。

2、通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)分享，促使工作室成員理念發(fā)生新的轉(zhuǎn)變，從精湛的講授技巧轉(zhuǎn)向敏捷的學(xué)習(xí)識(shí)別，從系統(tǒng)的內(nèi)容體系轉(zhuǎn)向豐富的學(xué)生知識(shí)，從規(guī)范的課堂管理轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)的學(xué)程領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持寫(xiě)作，促進(jìn)工作室成員反思現(xiàn)狀，助力專(zhuān)業(yè)表達(dá)，使自身深層認(rèn)知和理解逐漸邏輯化、結(jié)構(gòu)化，最終形成清晰的教育思想體系。

3、通過(guò)實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的行動(dòng)推進(jìn)，提升工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，在全市形成有影響力，能夠發(fā)揮其輻射性的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)體，其成果具有借鑒性和可復(fù)制性，能夠?yàn)槿珔^(qū)的教育水平提升發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”作用。

工作室的實(shí)施思路

第一階段：完善工作室相關(guān)制度和理論學(xué)習(xí)階段

1、主持人積極聯(lián)系學(xué)科教研員和教體局為工作室聘請(qǐng)合適的專(zhuān)家，幫助提煉工作室的發(fā)展思路，確定工作室的建設(shè)和發(fā)展方向。

2、制定工作室三年發(fā)展計(jì)劃與相關(guān)工作制度，指導(dǎo)工作室成員制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，建立工作室微信公眾號(hào)，及時(shí)更新上傳工作室動(dòng)態(tài)。

3、為工作室成員購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、沙龍講座等形式促進(jìn)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，拓展教育視野。使工作室成員了解學(xué)科的先進(jìn)理論，力爭(zhēng)在相關(guān)研究的領(lǐng)域內(nèi)有較深入的學(xué)習(xí)。并適時(shí)組織成員到其他區(qū)、市級(jí)名師工作室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

4、根據(jù)確定的工作室研究方向，申報(bào)課題，以課題促進(jìn)成員研究能力的提升，引領(lǐng)工作室常規(guī)工作。

第二階段：理論研究與課堂實(shí)踐相結(jié)合

1、進(jìn)行課題研究，加強(qiáng)工作室成員間的相互聽(tīng)課，開(kāi)展課堂觀摩活動(dòng)，不斷打磨精品課例，建構(gòu)基于核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)模式。

2、按照工作室的研究進(jìn)程，結(jié)合工作室成員專(zhuān)業(yè)發(fā)展的短板，積極聯(lián)系專(zhuān)家導(dǎo)師進(jìn)行相關(guān)講座指導(dǎo)或外出學(xué)習(xí)充電。

3、組織工作室成員進(jìn)行校際教學(xué)交流活動(dòng)，舉辦與工作室主題相關(guān)的論壇交流活動(dòng)和系列講座。

4、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)和線(xiàn)下集體教研，對(duì)研究成果進(jìn)行研討和交流，撰寫(xiě)課題中期研究報(bào)告及相關(guān)學(xué)術(shù)論文。

第三階段：成果展示階段

1、收集和整理工作室的各種研究成果，如教學(xué)資料、教學(xué)設(shè)計(jì)、典型課例、典型學(xué)案、研究性學(xué)習(xí)成果、校本課程資料、教師論文等，逐漸完善學(xué)科資源庫(kù)。

2、完成工作室結(jié)題報(bào)告，形成研究成果，并進(jìn)行成果宣傳與推廣。務(wù)求在科研、實(shí)踐上對(duì)全區(qū)教師起到示范、引領(lǐng)作用。

3、工作室成員在建設(shè)周期內(nèi)努力提升專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作水平，主持人要在中文核心期刊上發(fā)表一篇論文，工作室成員每人至少有一篇論文在省級(jí)以上專(zhuān)業(yè)教育刊物上發(fā)表。

4、工作室成員要在優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課、課例比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)，并在區(qū)級(jí)成果交流會(huì)上執(zhí)教公開(kāi)課活動(dòng)。

5、工作室主持人要提煉個(gè)人的學(xué)科教育教學(xué)思想，力爭(zhēng)在教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色和品牌創(chuàng)建上形成自己的風(fēng)格。

四、工作室的活動(dòng)規(guī)劃

1、讀書(shū)富腦活動(dòng)：

(1)工作室每學(xué)期為成員提供兩本教育名著，確定閱讀主題，工作室成員要認(rèn)真閱讀，做好學(xué)習(xí)筆記，以促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)理論水平提升。

(2)每月一次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，交流讀書(shū)心得及實(shí)踐體會(huì)。工作室成員輪流做主持人，設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，確立交流主題，確保讀書(shū)沙龍活動(dòng)有效開(kāi)展。

(3)讀書(shū)沙龍活動(dòng)開(kāi)放式，積極吸納活動(dòng)校的名師成長(zhǎng)共同體和青年教師成長(zhǎng)共同體成員，以擴(kuò)大交流面，吸取更活躍的思想和聆聽(tīng)更真實(shí)的困惑和問(wèn)題，提煉出“小而實(shí)”“接地氣”的問(wèn)題，作為交流研討的主題進(jìn)行深入研究，從而使讀書(shū)活動(dòng)更好的服務(wù)于教學(xué)。

(4)基于讀書(shū)學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思，工作室成員要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)論文的書(shū)寫(xiě)，每位成員每學(xué)期要有一篇原創(chuàng)的論文，每學(xué)期工作室邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行一次論文交流修改活動(dòng)，幫助成員提升寫(xiě)作水平。

2、培訓(xùn)提升活動(dòng)：

(1)專(zhuān)家引領(lǐng)：積極依托區(qū)教體局為工作室聘請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，為工作室的發(fā)展把脈指導(dǎo)，幫助工作室在提煉教學(xué)思想、課題研究和品牌創(chuàng)建上進(jìn)行指導(dǎo)。積極邀請(qǐng)本地區(qū)有影響力的科研專(zhuān)家為工作室成員傳經(jīng)送寶，對(duì)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課等進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)專(zhuān)業(yè)論文稿件進(jìn)行修改提升，幫助工作室成員成長(zhǎng)。

(2)外出學(xué)習(xí)：積極支持工作室成員參加各種學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng)，開(kāi)闊眼界與思路，巧借他山之石，掌握新的教學(xué)理念和動(dòng)態(tài)，發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、課例研究活動(dòng)：

(1)每?jī)蓚€(gè)月一次工作室內(nèi)的課例研究，每學(xué)期一次區(qū)級(jí)公開(kāi)課。圍繞著“問(wèn)題化學(xué)習(xí)”、“學(xué)科核心素養(yǎng)”、“深思能課堂研究”，扎實(shí)開(kāi)展課例研究，基于教學(xué)的實(shí)際需求，收集日常教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑，提煉出小而實(shí)的問(wèn)題，作為課例研究的主題，交流展示研究的成果。

(2)采取三備兩磨的研究模式，做細(xì)做實(shí)磨課過(guò)程，工作室成員磨課過(guò)程中要盡可能的擴(kuò)大研討范圍，引領(lǐng)全組教師參加磨課過(guò)程，圍繞著研究主題追蹤問(wèn)題、研討問(wèn)題、形成解決一類(lèi)問(wèn)題的策略與方法，力爭(zhēng)將研究落到實(shí)處，真正解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

4、課題研究活動(dòng)：

(1)工作室確立課題：基于高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)落地的“深、思、能”課堂研究。本課題是基于高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂中的具體落實(shí)為研究對(duì)象，以“深度學(xué)習(xí)、思維訓(xùn)練、能力提升”為著力點(diǎn)打造高效課堂，明確學(xué)科發(fā)展素質(zhì)教育的方向和路徑，設(shè)計(jì)深度學(xué)習(xí)，并促使學(xué)習(xí)真正在課堂發(fā)生。

(2)20__。06啟動(dòng)課題研究，結(jié)合工作室的課例研究有序推進(jìn)課題研究。每學(xué)期一次課題總結(jié)會(huì)，進(jìn)行研究中期的匯總研討，并確定下一階段的研究方向，使課題真正服務(wù)于課堂教學(xué)。

(3)20__。06課題研究形成初步成果。在區(qū)教體局和教學(xué)研究中心、高端專(zhuān)家組的指導(dǎo)下，課題爭(zhēng)取獲得省級(jí)立項(xiàng)。

五、工作室考核評(píng)價(jià)

完善工作室成員考核評(píng)價(jià)措施，確保工作室成員成長(zhǎng)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)均衡成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

1、出臺(tái)專(zhuān)門(mén)評(píng)價(jià)方案。制定工作室成員考核評(píng)價(jià)細(xì)則，科學(xué)量化每一名成員的發(fā)展情況;每年進(jìn)行一次綜合考核?？己私Y(jié)果上報(bào)區(qū)教體局。

2、建立專(zhuān)題任務(wù)清單。在成長(zhǎng)周期內(nèi)，每學(xué)年，基于項(xiàng)目研究清單、問(wèn)題清單和個(gè)人愿望清單，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，實(shí)施精準(zhǔn)考核、精準(zhǔn)評(píng)價(jià)。

3、實(shí)行退出機(jī)制。對(duì)成長(zhǎng)愿望不強(qiáng)烈、發(fā)展動(dòng)力不足的工作室成員，實(shí)施退出機(jī)制，并動(dòng)態(tài)補(bǔ)充新成員。

4、建立專(zhuān)題報(bào)告制度。工作室每年向區(qū)教育名家工作室領(lǐng)導(dǎo)小組提交年度工作報(bào)告，接受區(qū)教體局的整體考核評(píng)價(jià)。

篇八：學(xué)校名師工作室建設(shè)方案

根據(jù)____市教育局《____市名師工作室建設(shè)與管理辦法》，依照市局的工作部署，結(jié)合當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)際、本工作室實(shí)際，特制定本工作室20__-20__三年方案。

一、指導(dǎo)思想

以研究團(tuán)隊(duì)為主體落實(shí)數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析等六大核心素養(yǎng)，立足教育教學(xué)實(shí)踐，聚焦生本課堂，通過(guò)學(xué)習(xí)思考、專(zhuān)家引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)研討、示范教學(xué)、案例反思、區(qū)域合作、互動(dòng)交流等途徑，打造高端人才團(tuán)隊(duì)，提升____市高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，擴(kuò)大____市高中數(shù)學(xué)的影響力。

二、定位和目標(biāo)

(一)工作定位：本工作室是在____市教育局、于都縣教科體局指導(dǎo)下，以主持人所在學(xué)校、各成員所在學(xué)校為依托及大力配合下，江西省特級(jí)教師、正高級(jí)教師______領(lǐng)銜人的市首批名師工作室，是由____市高中數(shù)學(xué)骨干教師共同組成的、組織開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)工作團(tuán)隊(duì)，是探究高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法、提高教育教學(xué)效率的教師合作成長(zhǎng)共同體。

(二)工作目標(biāo)：

通過(guò)三年努力，力爭(zhēng)讓工作室成為我市名師的搖籃、教研的基地、交流的平臺(tái)和輻射的中心，成為教師成長(zhǎng)的共同體，智慧課堂的策源地。

1、帶好一支團(tuán)隊(duì)。以名師示范引領(lǐng)為主導(dǎo)，在工作周期內(nèi)培養(yǎng)工作室成員成為在某一方面學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)、術(shù)有專(zhuān)攻的知名教師，使成員逐步形成具有引領(lǐng)性的教育教學(xué)風(fēng)格和教育教學(xué)特色，在師德規(guī)范上出樣板、課堂教學(xué)上出精品、課題研究上出成果、管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)名師的示范引領(lǐng)和指導(dǎo)培養(yǎng)，骨干成員在入選人才培養(yǎng)工程、獲得人才稱(chēng)號(hào)方面有明顯提升，形成人才梯次隊(duì)伍培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，發(fā)揮名師輻射示范與指導(dǎo)作用，加快青年教師的成長(zhǎng)步伐，帶動(dòng)更多的教師有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為名師。

2、抓好一個(gè)項(xiàng)目。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法，每年至少申報(bào)一項(xiàng)教育科學(xué)規(guī)劃課題或教研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。

3、建好一個(gè)平臺(tái)。在智慧教育、“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，大力開(kāi)展信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)融合，開(kāi)辟工作室公眾號(hào)(江西基礎(chǔ)教育公共資源平臺(tái)、新浪網(wǎng)博客)，創(chuàng)新研修平臺(tái)，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課程資源共享，推進(jìn)教育資源均衡發(fā)展。每學(xué)期承擔(dān)一次市級(jí)或以上主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用。

4、制定一份規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟;

5、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書(shū)計(jì)劃，每年完成不少于10萬(wàn)字的讀書(shū)量和相關(guān)的讀書(shū)筆記;

6、開(kāi)展專(zhuān)題研修。建立微信群，qq群，定期集中(每月一次)就各自對(duì)當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課例研討、評(píng)課沙龍等活動(dòng)，形成一些解決問(wèn)題的策略和方法;

7、出好一批成果。取得一批高質(zhì)量、多樣化、接地氣、可推廣的教育教學(xué)成果。工作室以教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、精品課堂教學(xué)實(shí)錄、微課、論文、專(zhuān)著、課題報(bào)告等形式呈現(xiàn)研究成果，如市級(jí)以上教學(xué)教研成果、論文發(fā)表、專(zhuān)著出版、優(yōu)質(zhì)課展示、課題研究結(jié)題等，體現(xiàn)工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用。

三、名師工作室的組成

(一)指導(dǎo)專(zhuān)家

(二)成員團(tuán)隊(duì)

四、工作室的規(guī)章制度

1、會(huì)議制度

(1)每年召開(kāi)一次工作室年度計(jì)劃會(huì)議，討論工作室年度工作實(shí)施方案，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的研究課題(或研究專(zhuān)題、活動(dòng)主題)及專(zhuān)題講座內(nèi)容等。

(2)每年召開(kāi)一次工作室年度工作總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)年需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)制度

(1)計(jì)劃和總結(jié)：工作室成員要根據(jù)自身特點(diǎn)制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每年作一次書(shū)面小結(jié)。工作室定期與其它名師工作室進(jìn)行學(xué)術(shù)研討交流活動(dòng)。

(2)自學(xué)和交流：工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題每學(xué)期集中(或視頻)學(xué)習(xí)至少兩次，每次活動(dòng)要確立主題，制定計(jì)劃，交流心得體會(huì)。

(3)統(tǒng)一和個(gè)性：工作室成員階段性發(fā)展規(guī)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢(shì)有選擇性地學(xué)習(xí)。要求每人每學(xué)期系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本教育理論書(shū)籍或?qū)W科專(zhuān)業(yè)著作，做好學(xué)習(xí)筆記。廣泛閱讀教育報(bào)刊雜志，每學(xué)期至少能?chē)@一個(gè)專(zhuān)題收集相關(guān)文獻(xiàn)資料。

3、工作制度

(1)工作室成員必須參加工作室承擔(dān)的各類(lèi)活動(dòng)，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果呈現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。每年無(wú)故缺席2次或因公因私請(qǐng)假超過(guò)4次的本工作室成員，自動(dòng)退出本工作室。

(2)工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。

(3)加強(qiáng)課題管理。課題必須做到有方案、有活動(dòng)記錄、有中期結(jié)題報(bào)告。圍繞工作室主課題確立的子課題要做到科學(xué)、規(guī)范、有新意，能夠帶動(dòng)更多的青年教師進(jìn)行扎實(shí)有效的課題研究。每個(gè)成員必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法從事課題研究工作，多出科研成果。

(4)工作室通過(guò)名師工作室公眾號(hào)平臺(tái)或相關(guān)網(wǎng)站(含新浪博客)及時(shí)發(fā)布工作動(dòng)態(tài)、工作簡(jiǎn)報(bào)、成員論文、研究課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)敘事、典型案例、教育故事、教學(xué)反思、活動(dòng)圖片等過(guò)程性資料和研究成果等。

4、考核制度

(1)工作室及工作室主持人由市名師工作室工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。

(2)專(zhuān)業(yè)發(fā)展參照“五個(gè)一”進(jìn)行考核，主持人對(duì)每位成員的實(shí)際完成情況作出評(píng)價(jià)和建議。

①每個(gè)成員每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)敘事案例。

②每個(gè)成員每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著或聽(tīng)一次專(zhuān)家講座，并撰寫(xiě)1篇及以上體會(huì)文章。

③成員每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)及以上公開(kāi)課。每次公開(kāi)課要寫(xiě)好教學(xué)反思。

④每年至少參與一個(gè)課題研究，并完成相關(guān)研究任務(wù)。

⑤每位成員每年在省級(jí)以上雜志至少發(fā)表1篇有質(zhì)量的研究論文或在市級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

5、檔案管理制度

(1)建立工作室檔案制度，由工作室主持人總負(fù)責(zé);李鵬輝協(xié)助。

(2)為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)，工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課(包括研究課、展示課等)、報(bào)告、講座、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、例會(huì)記錄、影像資料(錄音、錄像等)及各類(lèi)教研活動(dòng)材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，由葉盛根、李鵬輝妥善保存。

6、經(jīng)費(fèi)使用制度

工作室所有經(jīng)費(fèi)根據(jù)____市教育局相關(guān)文件嚴(yán)格執(zhí)行，由____市名師工作室辦公室調(diào)撥、監(jiān)督，由工作室主持人所在學(xué)校審核把關(guān)。