為了確保工作或事情能夠高效進(jìn)行，事先制定方案至關(guān)重要。一個(gè)優(yōu)秀的方案不僅具有可操作性，能夠明確指導(dǎo)每一步的實(shí)施，而且具備可行性，能夠充分考慮實(shí)際情況和資源限制。這樣的方案能夠幫助團(tuán)隊(duì)明確目標(biāo)，減少不必要的摩擦和延誤，確保整個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)能夠有條不紊地推進(jìn)，最終達(dá)到預(yù)期的效果。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024年名校長(zhǎng)工作室建設(shè)規(guī)劃方案范文，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

篇一：2024年名校長(zhǎng)工作室建設(shè)規(guī)劃方案范文

為進(jìn)一步加強(qiáng)全市校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，全面提高校長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加快培養(yǎng)一批專家型的校長(zhǎng)隊(duì)伍，經(jīng)研究，決定開展市級(jí)名校長(zhǎng)工作室（以下簡(jiǎn)稱名校長(zhǎng)工作室）建設(shè)工作?，F(xiàn)制定名校長(zhǎng)工作室建設(shè)和管理實(shí)施方案如下。

一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以黨的__大和__屆____全會(huì)精神為指針，貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱（20__-20__）》及__市第__次黨代會(huì)精神，以建設(shè)國(guó)際化中等發(fā)達(dá)城市，全面提高校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)和能力為目標(biāo)，以培養(yǎng)高層次學(xué)校管理人才為重點(diǎn)，以構(gòu)建優(yōu)秀校長(zhǎng)快速成才平臺(tái)為依托，培養(yǎng)造就一批具有國(guó)際化視野、現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神，體現(xiàn)我市教育特色的名校長(zhǎng)，為我市教育又好又快發(fā)展提供人才保障。

（二）工作目標(biāo)

“__五”期間，在教育部首期中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航班-—吳__工作室、省級(jí)專家型校長(zhǎng)工作室的基礎(chǔ)上，逐步建立15個(gè)市級(jí)名校長(zhǎng)工作室。充分發(fā)揮行業(yè)領(lǐng)軍人才在校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)中的輻射、引領(lǐng)和示范作用，以專家型校長(zhǎng)帶出名校長(zhǎng)，名校長(zhǎng)帶出優(yōu)秀校長(zhǎng)，提升校長(zhǎng)的教育理論素養(yǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理能力；探索建立一套發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)校后備領(lǐng)軍人才以及優(yōu)秀管理干部的新機(jī)制；形成國(guó)家、省、市三級(jí)共建共管共享，國(guó)家、省、市、縣（區(qū)）四級(jí)聯(lián)動(dòng)的校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系；培養(yǎng)一批理解教育、研究教育、實(shí)踐教育、創(chuàng)新教育的高水平校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)；形成一支胸懷教育理想，具有先進(jìn)的辦學(xué)理念、較強(qiáng)的研究和管理能力、鮮明的辦學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀校長(zhǎng)；促進(jìn)名校長(zhǎng)工作室成為名校長(zhǎng)和未來學(xué)校教育領(lǐng)軍人才的搖籃。

二、組成與職責(zé)

（一）名校長(zhǎng)工作室的人員組成

名校長(zhǎng)工作室由兩部分人員組成：一是主持人，主持工作室的全面工作，是工作室的責(zé)任人；二是成員，每位名校長(zhǎng)每期負(fù)責(zé)指導(dǎo)3—5名校長(zhǎng)成員。成員由所在市、縣（區(qū)）組織申報(bào)、遴選和分派，其中保證農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)1至2名。

（二）名校長(zhǎng)工作室職責(zé)

1、承擔(dān)工作室成員的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。通過培養(yǎng)，提升成員的政治思想、師德修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力和水平，拓寬教育視野，提高教育管理和創(chuàng)新能力，使成員的辦學(xué)理念更加系統(tǒng)化、特色化，所在學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量有明顯提高。

2、搭建優(yōu)秀校長(zhǎng)集中研修的平臺(tái)。建立校長(zhǎng)積極參與、合作研修與自主發(fā)展的工作機(jī)制，全面總結(jié)校長(zhǎng)們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思想，深入開展項(xiàng)目或課題研究。在周期內(nèi)確定并開展至少一項(xiàng)課題研究，形成一批教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和學(xué)校管理研究成果，在本區(qū)域內(nèi)乃至更大范圍產(chǎn)生一定影響。

3、領(lǐng)航中青年校長(zhǎng)成長(zhǎng)。工作室主持人與成員共同制定中青年校長(zhǎng)培養(yǎng)方案，指導(dǎo)中青年校長(zhǎng)制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評(píng)價(jià)方法等。幫助中青年校長(zhǎng)剖析學(xué)校發(fā)展存在的主要問題，傳授教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)開展課題研究。通過下校診斷、講學(xué)、論壇、網(wǎng)絡(luò)交流等方式，指導(dǎo)中青年校長(zhǎng)成長(zhǎng)。

4、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。工作室至少每月開展一次教育教學(xué)研究活動(dòng)。工作室主持人和成員要積極參加到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，每人至少與2名鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)結(jié)成互助幫扶對(duì)子。

5、工作室要建立自己的網(wǎng)上工作室，開展網(wǎng)上協(xié)同研修，定期組織在線交流、研討、答疑等活動(dòng)。要定期編寫活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，條件成熟的情況下可以創(chuàng)辦工作室的刊物等。

6、承擔(dān)各級(jí)教育行政部門培訓(xùn)授課、送教下鄉(xiāng)、教育教學(xué)改革和“傳幫帶”等相關(guān)任務(wù)。要加強(qiáng)名校長(zhǎng)工作室之間的交流協(xié)作。

（三）名校長(zhǎng)工作室組成人員職責(zé)

1、主持人職責(zé)。

（1）制定成員周期培養(yǎng)目標(biāo)和工作室年度工作計(jì)劃，建立工作室工作制度，并報(bào)市、縣（區(qū)）教育局備案。

（2）對(duì)成員進(jìn)行考核，建立工作室成員培訓(xùn)和成長(zhǎng)檔案。

（3）以師帶徒的形式，傳授教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)成員開展課題研究，探索教育教學(xué)改革，對(duì)成員所在學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo)。

（4）承擔(dān)有關(guān)學(xué)校管理、校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)的課題研究，工作周期期滿時(shí)，完成工作室工作總結(jié)報(bào)告，完成1篇學(xué)校管理創(chuàng)新與教育教學(xué)改革的研究報(bào)告，并公開發(fā)表1篇以上研究論文。

（5）工作室主持人每年要開設(shè)2次以上的培訓(xùn)講座或教育思想論壇。積極組織、聚集優(yōu)秀校長(zhǎng)集中研討，共同進(jìn)步。

（6）在建立的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上，負(fù)責(zé)本工作室的網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，上傳培訓(xùn)資源和成員成果分享資料，開展理論學(xué)習(xí)、主題論壇、在線交流等活動(dòng)，成為工作室的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。

（7）接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估，向主管部門匯報(bào)工作，作出書面總結(jié)。

（8）按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，負(fù)責(zé)工作室建設(shè)資金的使用和管理，并接受上級(jí)部門審計(jì)。

2、成員職責(zé)。

（1）依據(jù)個(gè)人實(shí)際，確立自身發(fā)展目標(biāo)，制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃和研究項(xiàng)目。

（2）接受主持人的指導(dǎo)，完成主持人安排的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。周期期滿時(shí)，完成個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告，并公開發(fā)表至少1篇研究論文。

（3）在主持人指導(dǎo)下，做好學(xué)習(xí)記錄、案例評(píng)析，總結(jié)管理方法、管理經(jīng)驗(yàn)、管理模式，剖析本人所在學(xué)校存在的主要問題，提出解決辦法及實(shí)施方案。

（4）每學(xué)期開設(shè)1次以上的培訓(xùn)講座或教育思想論壇，撰寫1篇教育教學(xué)反思或案例分析并在區(qū)域內(nèi)交流或公開發(fā)表。

三、指導(dǎo)與管理

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

成立__市名校長(zhǎng)工作室建設(shè)與管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)名校長(zhǎng)工作室建設(shè)與管理工作的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)管理辦公室，設(shè)在__市教師進(jìn)修學(xué)院干訓(xùn)部，負(fù)責(zé)對(duì)名校長(zhǎng)工作室的日常管理。具體組成如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：____

副組長(zhǎng)：____

成員：____

2、管理辦公室。

主任：____

成員：____

（二）專家指導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)名校長(zhǎng)工作室專家指導(dǎo)小組，由__市教師進(jìn)修學(xué)院牽頭，組織省級(jí)專家型校長(zhǎng)和專家，負(fù)責(zé)名校長(zhǎng)工作室建設(shè)的過程管理和具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)。具體職責(zé)為：

1、指導(dǎo)各名校長(zhǎng)工作室制定培養(yǎng)計(jì)劃、年度活動(dòng)安排。

2、組織開展名校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3、檢查指導(dǎo)各名校長(zhǎng)工作室培訓(xùn)工作開展。

4、組織指導(dǎo)各名校長(zhǎng)工作室的科研工作。

5、對(duì)名校長(zhǎng)工作室及名校長(zhǎng)進(jìn)行考核評(píng)估。

6、周期結(jié)束后，組織開展工作室建設(shè)成果交流展示活動(dòng)，并對(duì)學(xué)員進(jìn)行答辯及評(píng)價(jià)。

7、跟蹤總結(jié)工作室制度的實(shí)施情況，提出改進(jìn)意見。

四、考核與評(píng)價(jià)

（一）名校長(zhǎng)工作室的考核

名校長(zhǎng)工作室每年進(jìn)行一次年度考核，每周期二年，每周期結(jié)束后進(jìn)行周期考核，由名校長(zhǎng)工作室專家指導(dǎo)小組制訂具體考核辦法。

1、考核內(nèi)容。一是名校長(zhǎng)工作室的自身建設(shè)；二是名校長(zhǎng)工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)學(xué)員方面的成效；三是主持人和成員的研究成果等。

2、考核形式。一是聽取工作室主持人的匯報(bào)；二是查看工作室有關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)等原始材料；三是聽取工作室成員、學(xué)校和所在地教育行政部門的對(duì)工作室的評(píng)價(jià)，開展同行調(diào)查；四是深入主持人和成員學(xué)校實(shí)地考察。

3、考核等級(jí)。年度考核和周期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)。

4、結(jié)果運(yùn)用。年度考核結(jié)果作為周期考核的依據(jù)。年度考核為“不合格”者，給予三個(gè)月整改期，整改后考核仍不合格的，撤銷該工作室。周期考核為“合格”以上的，自動(dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核為“優(yōu)秀”的，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；考核為“不合格”的，撤消該工作室。

（二）名校長(zhǎng)工作室成員的考核

由市教育局委托專家型校長(zhǎng)進(jìn)行，與工作室考核同步。考核分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)，考核結(jié)果報(bào)所在市、縣（區(qū)）教育局?？己瞬缓细竦恼{(diào)整出名校長(zhǎng)工作室，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入。考核合格以上的成員參加工作室的各種活動(dòng)，可作為校長(zhǎng)提高培訓(xùn)學(xué)時(shí)認(rèn)定依據(jù)。周期考核合格以上的學(xué)員，由所在地教育局頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

五、保障措施

1、市教育局在周期內(nèi)為每個(gè)工作室撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)3萬(wàn)元，各縣（區(qū)）教育局（市直學(xué)校）配套經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元。經(jīng)費(fèi)主要用于工作室添置書籍、音像資料、辦公設(shè)備；研究性辦公經(jīng)費(fèi)；課題研究、專題調(diào)研經(jīng)費(fèi)；學(xué)習(xí)觀摩考察費(fèi)等。工作室應(yīng)建立科研經(jīng)費(fèi)使用制度，?？顚Ｓ?，并接受上級(jí)財(cái)務(wù)、審計(jì)部門的監(jiān)督和檢查。

2、名校長(zhǎng)工作室所在地教育行政部門和單位要為工作室建設(shè)創(chuàng)造良好的條件，積極為工作室成員提供基本的學(xué)習(xí)生活條件，支持工作室開展各項(xiàng)活動(dòng)。

六、其他

1、全面推進(jìn)校長(zhǎng)能力提升工程，將實(shí)施名校長(zhǎng)工作室制度與名師工程相配套，創(chuàng)新校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，努力建設(shè)專業(yè)化、專家型的校長(zhǎng)隊(duì)伍。名校長(zhǎng)工作室每二年為一個(gè)周期，主持人原則上在每批遼寧省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)中產(chǎn)生。

2、為形成國(guó)家、省、市、縣（市、區(qū)）四級(jí)聯(lián)動(dòng)共享的體系機(jī)制，有效利用資源，省級(jí)專家型校長(zhǎng)工作室的主持人，不兼任市級(jí)名校長(zhǎng)工作室的主持人。

3、對(duì)負(fù)責(zé)市級(jí)名校長(zhǎng)工作室的名校長(zhǎng)，按照《__市名校長(zhǎng)工作室建設(shè)與管理實(shí)施方案》，各縣（區(qū)）教育局要加強(qiáng)相應(yīng)的管理，每年撥付一定經(jīng)費(fèi)用于補(bǔ)貼主持人各項(xiàng)工作的勞務(wù)、交通費(fèi)和指導(dǎo)費(fèi)用等。同時(shí)要求該工作室承擔(dān)培訓(xùn)本地區(qū)校長(zhǎng)工作室學(xué)員的相應(yīng)職責(zé)。

篇二：2024年名校長(zhǎng)工作室建設(shè)規(guī)劃方案范文

__市盧__名校長(zhǎng)工作室是在____思想引領(lǐng)下，以中國(guó)共產(chǎn)黨__大報(bào)告和全國(guó)教育大會(huì)精神為統(tǒng)領(lǐng)，以新課程理念和現(xiàn)代教育管理學(xué)為指導(dǎo)，在王__心學(xué)理論的指引下，打造一支卓越的新時(shí)代教育家型的“三立”校長(zhǎng)隊(duì)伍。根據(jù)《__市中小學(xué)史教師、名校（園）長(zhǎng)工作室建設(shè)與管理辦法（修訂）》和《關(guān)于公布第三批（20__-20__年）__市中小學(xué)名教師、名校（園）長(zhǎng)工作室主持人名單的通知》的文件精神，結(jié)合工作室及主持人實(shí)際，制定本方案。

目標(biāo)定位

工作室定位：以培養(yǎng)新時(shí)代教育家型“三立”校長(zhǎng)為目標(biāo)，以“明理明知明教，立德立功立言”為工作室理念，以自主研修為基礎(chǔ)，以“建立學(xué)習(xí)共同體、豐富自身內(nèi)涵、提升管理水平、培育學(xué)校品牌、提煉辦學(xué)思想、發(fā)揮輻射作用”為主線，通過理論探討與實(shí)踐研究，以構(gòu)建校園文化體系，提升學(xué)校辦學(xué)品位為切入口，以工作室活動(dòng)為平臺(tái)，打造一支新時(shí)代教育家型校長(zhǎng)隊(duì)伍。

學(xué)員成長(zhǎng)目標(biāo)

通過名校長(zhǎng)工作室的學(xué)習(xí)研修，成員與學(xué)員在明理明知明教中“立三”：立德、立功、立言。

1、立德：唐代孔穎達(dá)《左傳正義》闡釋為：“立德，謂創(chuàng)制垂法，博施濟(jì)眾。”以明德為旨?xì)w，涵養(yǎng)高尚的品德和情操，以身作則，榜樣示范。20__年3月4日，____在參加全國(guó)政協(xié)__屆__次會(huì)議文化藝術(shù)界、社會(huì)科學(xué)界委員聯(lián)組會(huì)時(shí)說：“希望大家堅(jiān)持用明德引領(lǐng)風(fēng)尚?！蹲髠鳌分v‘太上有立德，其次有立功，其次有立言’，立德是最高的境界。”校長(zhǎng)要有教育情懷，用高尚的人格魅力、堅(jiān)定的教育信念、正確的價(jià)值取向和卓越的領(lǐng)導(dǎo)力、思維力、創(chuàng)造力和表達(dá)力營(yíng)造良好的教育生態(tài)，“德”澤育人，善利他人，將立德樹人貫穿到教育教學(xué)全過程。

2、立功：唐代孔穎達(dá)《左傳正義》闡釋為：“立功，謂拯厄除難，功濟(jì)于時(shí)。”以深厚的家國(guó)情懷、自覺擔(dān)當(dāng)意識(shí)和扎實(shí)的學(xué)術(shù)功力，創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的業(yè)績(jī)。校長(zhǎng)要具備家國(guó)情懷，關(guān)注每個(gè)家庭、民族未來和祖國(guó)的命運(yùn)與前途，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。通過扎實(shí)的學(xué)術(shù)功力在學(xué)校培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)、陽(yáng)光向上的學(xué)生群體，辦學(xué)業(yè)績(jī)顯著并在一定的區(qū)域內(nèi)獲得社會(huì)的公認(rèn)。

3、立言：立德立功才能立言。唐代孔穎達(dá)《左傳正義》闡釋為：“立言，謂言得其要，理足可傳。”以立足中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的價(jià)值堅(jiān)守，提出自主性、獨(dú)創(chuàng)性的理論觀點(diǎn)，為人民立言、為時(shí)代立言。校長(zhǎng)要遵循教育教學(xué)規(guī)律，有人文情懷，回應(yīng)時(shí)代對(duì)教育提出的挑戰(zhàn)，彰顯自己的教育理解，踐行自己的教育觀點(diǎn)，形成自己的教育主張，能凝練自己的教育思想，以構(gòu)建校園文化體系，提升學(xué)校辦學(xué)品位為切入口，更多地示范影響到本地區(qū)的一批學(xué)校，并帶動(dòng)區(qū)域性教育的整體向好發(fā)展。

團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)

1、帶出一個(gè)團(tuán)隊(duì)——帶出一支新時(shí)代教育家型校長(zhǎng)隊(duì)伍。

2、研究一個(gè)項(xiàng)目——組建《構(gòu)建校園文化體系，提升學(xué)校辦學(xué)品位》的研究團(tuán)隊(duì)，分工協(xié)作，研究聚焦，將課題研究和理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思、成果撰寫結(jié)合起來，掌握研究和成果總結(jié)的基本方法。

3、形成一批成果——形成《構(gòu)建校園文化體系，提升學(xué)校辦學(xué)品位》系列成果，包括《構(gòu)建校園文化體系，提升學(xué)校辦學(xué)品位論文集》《構(gòu)建校園文化體系，提升學(xué)校辦學(xué)品位研究報(bào)告》等，并將此成果輻射引領(lǐng)到一定的區(qū)域，產(chǎn)生較好的影響。

建設(shè)思路

（一）以構(gòu)建校園文化體系，提升學(xué)校辦學(xué)品位為切入口，扎實(shí)開展辦學(xué)體系研究。

（二）以培養(yǎng)新時(shí)代教育家型“三立”校長(zhǎng)為主線，通過名校長(zhǎng)工作室的學(xué)習(xí)研修，有序開展項(xiàng)目研究，成員與學(xué)員在明理明知明教中，用三年時(shí)間實(shí)現(xiàn)立德、立功、立言“三部曲”。

成員分工

1、工作室常務(wù)助手、活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)撰寫、公眾號(hào)的管理：____

2、《構(gòu)建校園文化體系，提升學(xué)校辦學(xué)品位》研究項(xiàng)目管理：____

3、工作室經(jīng)費(fèi)預(yù)算與開支：____

4、工作室技術(shù)助手、活動(dòng)過程資料整理存檔：____

工作室的經(jīng)費(fèi)管理

按照名師工作室的經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)費(fèi)管理。工作室主持人負(fù)責(zé)管理經(jīng)費(fèi)的開支，?？顚Ｓ谩Ｖ饕糜诠ぷ魇业母黜?xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，包括添置書籍和辦公用品、課題研究、學(xué)術(shù)交流、外出觀摩學(xué)習(xí)及與培養(yǎng)工作有關(guān)的公務(wù)出差等。經(jīng)費(fèi)使用接受教育、財(cái)政等有關(guān)部門的檢查監(jiān)督。

工作室的考核

工作室成員、學(xué)員的考核由工作室主持人負(fù)責(zé)，主要根據(jù)其思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、提升水平等方面綜合考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名校長(zhǎng)工作室，同時(shí)按照有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男聦W(xué)員加入工作室。

主持人考核成員、學(xué)員的形式包括：聽講座、座談、查看資料、論文等，根據(jù)工作室成員、學(xué)員的自主學(xué)習(xí)、跟崗實(shí)踐、研訓(xùn)成果、示范引領(lǐng)等進(jìn)行全面的綜合考評(píng)。（詳見《第三批__市中小學(xué)名教師工作室學(xué)員量化考核表》）

具體規(guī)劃

1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段：以明理立德（20__年7月——20__年4月）

（1）工作室主持人參與理論培訓(xùn)，更新觀念，提高理論水平，掌握課題研究和培養(yǎng)名校長(zhǎng)的工作方法。

（2）進(jìn)行工作室硬件建設(shè)，配備上網(wǎng)設(shè)備、圖書資料、辦公用品等。

（3）組建工作室隊(duì)伍，選拔工作室學(xué)員，并做好具體分工，制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃。

（4）適時(shí)組織成員到市、省級(jí)名校長(zhǎng)工作室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

（5）通過講座形式對(duì)成員、學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)成員、學(xué)員撰寫論文，以課題促進(jìn)成員、學(xué)員研究能力的提升。

2、行動(dòng)研究階段：以明知立功（20__年5月——20__年6月）

（1）制訂完善個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃

（2）結(jié)合讀書、實(shí)踐、研究、考察，召開研討會(huì)，提升成員、學(xué)員的教育管理理念。

（3）確定專題，舉辦名校長(zhǎng)論壇活動(dòng)。

（4）開展項(xiàng)目研究，指導(dǎo)成員、學(xué)員撰寫、發(fā)表論文，提升理論修養(yǎng)。

（5）開展相關(guān)案例分析，情景模擬，提升學(xué)員的學(xué)校管理水平，形成具有個(gè)人特色的學(xué)校管理模式。

3、成果展示階段：以明教立言（20__年7月——20__年12月）

（1）檢查指導(dǎo)課題研究情況，確保順利完成課題研究?jī)?nèi)容。

（2）舉行“校長(zhǎng)論壇”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)教學(xué)思想碰撞。

3）提升個(gè)人教學(xué)理念、特色，完成學(xué)習(xí)記錄及總結(jié)等。

4）開展名校長(zhǎng)送教支教活動(dòng)。

（5）完成工作室教育教學(xué)科研成果展示，務(wù)求在科研、實(shí)踐上對(duì)全市校長(zhǎng)起到示范、引領(lǐng)作用。

成果推廣應(yīng)用

將本工作室教育教學(xué)教研成果以論文集、成果報(bào)告會(huì)、專題講座、網(wǎng)頁(yè)等形式向全市推廣，促進(jìn)我市校長(zhǎng)綜合素養(yǎng)全面提升。

篇三：2024年名校長(zhǎng)工作室建設(shè)規(guī)劃方案范文

指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)____關(guān)于教育的重要論述特別是學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，貫徹落實(shí)中辦、國(guó)辦《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，遵循中小學(xué)校長(zhǎng)成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持因地制宜、學(xué)用結(jié)合，以培養(yǎng)教育家型校長(zhǎng)和優(yōu)秀骨干校長(zhǎng)為目的，以學(xué)校特色品牌建設(shè)為抓手，以專業(yè)引領(lǐng)、專題研究、科研課題為突破口，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，提高校長(zhǎng)的辦學(xué)能力和管理水平，建設(shè)高素質(zhì)的校長(zhǎng)隊(duì)伍。

工作室工作思路

1、工作室設(shè)在__市第十七中學(xué)，張__同志主持全面工作。

2、工作室以“突出主體性，促進(jìn)自主發(fā)展；突出合作性，促進(jìn)共同發(fā)展；突出研究性，實(shí)現(xiàn)成果引領(lǐng)”為指導(dǎo)方針，以“學(xué)習(xí)創(chuàng)新促發(fā)展，模范輻射創(chuàng)特色”為工作理念。以實(shí)踐中的問題為研究對(duì)象，通過開展“理論學(xué)習(xí)”、“專家引領(lǐng)”、“考察觀摩”、“交流探討”、“課題研究”、“個(gè)人自學(xué)”等形式多樣、內(nèi)容豐富的培養(yǎng)方法提升學(xué)員們?cè)谵k學(xué)過程中的特色意識(shí)和品牌意識(shí)。使工作室學(xué)員在辦學(xué)過程中都能夠創(chuàng)建出獨(dú)樹一幟的校園文化，形成獨(dú)具一格的辦學(xué)風(fēng)格，搭建和諧的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，貫徹課改理念，推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建特色學(xué)校和品牌學(xué)校，成為優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，最終成長(zhǎng)為擁有一流的教育辦學(xué)水平和管理領(lǐng)導(dǎo)能力、在本地區(qū)有一定影響力的校長(zhǎng)，為我區(qū)教育科學(xué)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展、均衡發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

工作目標(biāo)

在兩年的周期內(nèi)，積極探索校長(zhǎng)培養(yǎng)的有效方法和途徑，努力促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。工作室主持人及10名培養(yǎng)對(duì)象，迅速成長(zhǎng)。努力使工作室能真正成為研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心，達(dá)到“促進(jìn)自主研究、促進(jìn)共同發(fā)展、促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化”的目標(biāo)。

1、提升教育理論素養(yǎng)。通過學(xué)員研讀教育教學(xué)專著、專題學(xué)習(xí)探索、理論學(xué)習(xí)及專家引領(lǐng)，把握新時(shí)代國(guó)內(nèi)外教育改革和發(fā)展的信息，樹立現(xiàn)代學(xué)校特色辦學(xué)的管理理念，掌握學(xué)校特色辦學(xué)的知識(shí)體系，初步形成自己的管理特長(zhǎng)，在本地區(qū)范圍內(nèi)產(chǎn)生一定的示范作用。

2、提升教育科研素養(yǎng)。通過搭建教育研修平臺(tái)，組織學(xué)員參與課題研究，不斷提升教科研意識(shí)與能力，積極探索區(qū)域內(nèi)學(xué)校管理新模式和方法，研究解決學(xué)校管理中的共性問題，探索建立一套學(xué)校管理者成長(zhǎng)的新機(jī)制，使學(xué)員普遍具有獨(dú)立承擔(dān)學(xué)校管理領(lǐng)域課題研究的能力，能主持開展課題研究，形成自己的教育教學(xué)研究專長(zhǎng)。

3、提升教育管理素養(yǎng)。通過學(xué)校之間的“管理研修”、“互訪調(diào)研”、“名?？疾?rdquo;等活動(dòng)，學(xué)習(xí)交流學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，提高成員管理水平，初步形成工作室成員的學(xué)校管理思想，提升所在學(xué)校的辦學(xué)影響力，加快學(xué)校品牌建設(shè)步伐，打造出學(xué)校自己的特色與品牌。

內(nèi)容方式

秉著“資源共享、智慧共融、提升自我、培養(yǎng)骨干、形成特色、帶動(dòng)全區(qū)”的工作思路，以集中理論研修、跟崗學(xué)習(xí)、在線交流和學(xué)習(xí)效果展示等為培訓(xùn)方式，工作室將確立“理論學(xué)習(xí)”、“專家引領(lǐng)”、“考察觀摩”、“交流探討”、“課題研究”和“個(gè)人自學(xué)”等六大版塊。

1、理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)代學(xué)校管理的基本原理、基本思想、管理職能、管理目的、管理方法、管理藝術(shù)、管理機(jī)制及管理模式。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育法律法規(guī)等方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，全面提高依法治校的能力和水平。

2、專家引領(lǐng)。以“工作室”相互協(xié)調(diào)的方式，邀請(qǐng)教育專家、學(xué)者，開展集中專題輔導(dǎo)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

3、案例研究。入室成員自學(xué)研究某個(gè)名校長(zhǎng)成長(zhǎng)、成功的具體案例，研究其辦學(xué)理念、思想、策略等，學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，有效地指導(dǎo)自己的管理工作。

4、交流討論。在每次“理論指導(dǎo)”、“專家講座”或“走訪考察”之后要適時(shí)地安排一些相對(duì)寬松的交流討論時(shí)間（包括網(wǎng)絡(luò)在線交流），使工作室學(xué)員們能夠在接受大量的信息后于第一時(shí)間進(jìn)行梳理、消化、揚(yáng)棄，并相互交換所思所想，使得“理論指導(dǎo)”、“專家講座”、“走訪考察”得以在第一時(shí)間發(fā)揮其價(jià)值。

5、課題研究。工作室將以研究課題為抓手、以研究成果為標(biāo)志，要求每位成員根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色與特點(diǎn)申報(bào)課題，制定課題研究方案并開展研究，將課題研究的過程性資料定期上報(bào)，進(jìn)一步提高自己的科研水平和理論素養(yǎng)，進(jìn)而在管理水平和專業(yè)能力等方面均能踏上一個(gè)新的臺(tái)階。

6、個(gè)人自學(xué)。各位成員在工作之余根據(jù)自身實(shí)際情況有目的、有步驟、有計(jì)劃地開展個(gè)人自學(xué)，自學(xué)的內(nèi)容以經(jīng)典理論著作、教育教學(xué)著作、經(jīng)典企業(yè)管理著作以及人文科學(xué)類著作為主。在日常生活中養(yǎng)成經(jīng)常性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，不斷與時(shí)俱進(jìn)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展自己的知識(shí)范圍，以符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于一位名校長(zhǎng)的要求。

組織架構(gòu)

主持人：____

專家組成員：____

成員：____

助理：____

六、工作室制度

（一）校長(zhǎng)工作室主持人職責(zé)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。掛牌名校長(zhǎng)要在師德方面率先垂范，通過言傳身教幫助成員提升學(xué)識(shí)水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

2、承擔(dān)工作室成員的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，成為學(xué)校管理者成長(zhǎng)的強(qiáng)大助力。

3、制定工作室周期工作計(jì)劃，建立相關(guān)工作制度。指導(dǎo)學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過巡回講座、案例分析、課題研究和學(xué)校診斷等形式，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。

4、開展教育教學(xué)管理課題研究。在本周期內(nèi)，完成工作室申報(bào)的課題研究，并完成有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作，為本區(qū)域內(nèi)教學(xué)改革提供科研服務(wù)。

5、發(fā)揮名校長(zhǎng)管理示范和輻射作用。通過組織學(xué)員開展專題講座、研討等形式，促進(jìn)本地區(qū)校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)。

6、利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

7、完成1篇工作室總結(jié)性報(bào)告，公開發(fā)表1篇研究論文。

（二）校長(zhǎng)工作室學(xué)員職責(zé)

1、根據(jù)個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃和確定研究項(xiàng)目。

2、接受校長(zhǎng)工作室主持人的指導(dǎo)，完成校長(zhǎng)工作室支持人下達(dá)的學(xué)習(xí)與研究任務(wù)。周期結(jié)束時(shí)完成1份個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告及公開發(fā)表1篇研究性論文。

3、剖析本人所在學(xué)校存在的主要問題，在名校長(zhǎng)工作室主持人的指導(dǎo)下，提出解決辦法及實(shí)施方案。

4、參與學(xué)員學(xué)校的診斷工作，形成相應(yīng)的診斷報(bào)告。

（三）校長(zhǎng)工作室助理職責(zé)

1、溝通聯(lián)絡(luò)。定期與教育局、主持人、學(xué)員進(jìn)行溝通聯(lián)絡(luò)，推動(dòng)工作室有效開展工作。

2、業(yè)務(wù)指導(dǎo)。建立校長(zhǎng)工作室檔案，做好工作室過程中的檔案收集和整理工作；開展工作調(diào)研，及時(shí)掌握工作室工作開展情況。

3、組織研修。與主持人協(xié)作，做好定期組織研修、學(xué)術(shù)交流或?qū)W習(xí)考察活動(dòng)。

4、考核評(píng)估。負(fù)責(zé)工作室的工作總結(jié)，參與對(duì)學(xué)員的考核。

（四）工作室會(huì)議制度。

1、每學(xué)期召開一次工作室計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)，工作室的教育科研課題及專題講座、考察觀摩等內(nèi)容。

2、每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期學(xué)校管理、個(gè)人成長(zhǎng)等方面需要展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，探討存在的問題。

3、根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)問題。

（五）工作室培訓(xùn)制度

1、采用導(dǎo)師培養(yǎng)制度，工作室主持人與專家指導(dǎo)小組為工作室其他成員的導(dǎo)師。

2、工作室主持人為工作室成員制定具體培訓(xùn)計(jì)劃，安排培訓(xùn)內(nèi)容與進(jìn)程，并簽訂《工作室成員互助提高協(xié)議書》。

3、工作室成員必須參加帶教培訓(xùn)活動(dòng)，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)既定的培養(yǎng)目標(biāo)。

4、工作室考核制度

（1）名校長(zhǎng)工作室實(shí)施周期考核、綜合評(píng)估、評(píng)價(jià)淘汰、動(dòng)態(tài)管理。對(duì)于不勝任本“工作室”工作，不履行職責(zé)，積極性不高的成員及時(shí)提出調(diào)換建議。

（2）工作室主持人每學(xué)期開設(shè)教師培訓(xùn)講座（報(bào)告會(huì)、研討會(huì)）不少于2次；每學(xué)期深入工作室成員所在學(xué)校了解情況不少于1次；每學(xué)年在市級(jí)及以上刊物發(fā)表論文（論著）1篇以上；每個(gè)工作周期內(nèi)必須主持1個(gè)市級(jí)以上研究課題。

（3）工作室成員每年至少承擔(dān)一次學(xué)校特色觀摩活動(dòng)；每人每學(xué)年至少開設(shè)教師校級(jí)及以上培訓(xùn)講座（報(bào)告會(huì)、研討會(huì)）不少于1次；每學(xué)年在市級(jí)以上刊物至少發(fā)表論文1篇；至少讀2本教育專著或文學(xué)名著，訂閱兩種以上管理方面的報(bào)紙雜志；一學(xué)期撰寫至少3篇圍繞課題管理反思、教育案例或教育隨筆；每?jī)赡瓯仨毆?dú)立完成或協(xié)助主持人完成至少一個(gè)市級(jí)以上研究課題。

篇四：2024年名校長(zhǎng)工作室建設(shè)規(guī)劃方案范文

為進(jìn)一步提高我縣師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)、名師在深化基礎(chǔ)教育課程改革及教育教學(xué)實(shí)踐與研究中的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，創(chuàng)新骨干校長(zhǎng)、教師培養(yǎng)工作機(jī)制，辦好人民滿意教育，特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以____系列重要講話精神為指導(dǎo)，立足教育教學(xué)實(shí)踐，聚焦課堂，通過名校長(zhǎng)和名師引領(lǐng)、實(shí)踐反思、團(tuán)隊(duì)合作，積極探索科學(xué)、高效的優(yōu)秀人才成長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制，建設(shè)一支適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為推動(dòng)我縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和“四個(gè)一流”學(xué)校建設(shè)，提供強(qiáng)有力的智力支持與人才保障。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

（一）要緊密結(jié)合教育改革、課程改革和廣大教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，開展課題研究。每個(gè)工作室至少確立1項(xiàng)課題，力爭(zhēng)在省級(jí)層面立項(xiàng)，并在全縣推廣應(yīng)用。

（二）要以促進(jìn)成員堅(jiān)定教育信念、提高師德素養(yǎng)、教研能力、教學(xué)水平和彰顯教學(xué)風(fēng)格為核心，積極開展學(xué)術(shù)研究，定期或不定期舉辦讀書活動(dòng)、名師講堂、專題研討、送培下鄉(xiāng)等活動(dòng)。

（三）要以名校長(zhǎng)、名師為主導(dǎo)，通過示范教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研討、課題研究、聽課評(píng)課、觀摩考察等形式對(duì)成員進(jìn)行培養(yǎng)。以學(xué)術(shù)論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)論壇等形式向全縣呈現(xiàn)相關(guān)工作過程、工作策略及工作成果。任期內(nèi)工作室領(lǐng)銜人或主要成員要在縣內(nèi)外作示范類公開課教學(xué)或?qū)W術(shù)報(bào)告5-10次。

（四）要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革的新理念、新做法，調(diào)查研究我縣教育教學(xué)管理中取得的經(jīng)驗(yàn)和不足，并積極向縣教育局及有關(guān)部門建言獻(xiàn)策。

（五）要以__教育信息網(wǎng)為依托，建立“名校長(zhǎng)、名師工作室”專題欄目，為每位成員構(gòu)建展示交流平臺(tái)。積極開展學(xué)校管理、學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討，教育教學(xué)問題在線答疑，教育教學(xué)信息在線交流，實(shí)現(xiàn)工作室教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果全面共享。

（六）要建立成員成長(zhǎng)電子檔案，不斷促進(jìn)工作室發(fā)展及成員快速成長(zhǎng)。

三、機(jī)構(gòu)建設(shè)

（一）工作室全稱以“__縣+名校長(zhǎng)、名師姓名+名校長(zhǎng)、名師工作室”命名。

（二）縣教育局要根據(jù)現(xiàn)有師資力量，20__年先行試點(diǎn)建立名校長(zhǎng)工作室2個(gè)，小學(xué)至高中名師工作室6個(gè)，今后根據(jù)工作開展情況進(jìn)行合理增減。

（三）各試點(diǎn)工作室領(lǐng)銜人選確定后，立即開展組建工作室團(tuán)隊(duì)組建事宜。各工作室可在全縣范圍內(nèi)選拔校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或教師為團(tuán)隊(duì)成員（名校長(zhǎng)工作室3-5人、名師工作室5-10人），并確定為名校長(zhǎng)、名師本人的合作對(duì)象及培養(yǎng)對(duì)象。

四、選聘條件和程序

（一）選聘條件

1、名校長(zhǎng)掛牌條件

（1）認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，具有較高理論水平、先進(jìn)辦學(xué)思想和較強(qiáng)學(xué)校管理能力。

（2）具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，樂于奉獻(xiàn)、銳意創(chuàng)新，有良好的團(tuán)結(jié)合作精神和扎實(shí)穩(wěn)健的工作作風(fēng)。

（3）具有較強(qiáng)的指導(dǎo)、引領(lǐng)、組織能力，有“帶強(qiáng)隊(duì)伍、抓好項(xiàng)目、快出成果”的領(lǐng)導(dǎo)水平。

（4）掛牌對(duì)象應(yīng)為省市名校長(zhǎng)及培養(yǎng)對(duì)象、省市骨干校長(zhǎng)。

2、名師掛牌條件

（1）具有獻(xiàn)身教育事業(yè)的熱情、較高的理論素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念和改革創(chuàng)新意識(shí)，有良好的團(tuán)結(jié)合作精神和扎實(shí)穩(wěn)健的工作作風(fēng)。

（2）具有一定的指導(dǎo)、引領(lǐng)、組織能力，有“帶強(qiáng)隊(duì)伍、抓好項(xiàng)目、快出成果”的領(lǐng)導(dǎo)水平。

（3）掛牌對(duì)象應(yīng)具備下列稱號(hào)之一：特級(jí)教師、正高級(jí)教師、高級(jí)教師、省市名師及培養(yǎng)對(duì)象；省市縣學(xué)科帶頭人、省市骨干教師、省市勞模、省市五·一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。

3、名校長(zhǎng)、名師工作室成員條件

（1）具有良好的師德修養(yǎng)，較高的理論水平、扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、突出的教育教學(xué)成績(jī)、較強(qiáng)的教育科研能力和較好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。

（2）具有樂于奉獻(xiàn)、刻苦鉆研的干事精神和積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

（3）名校長(zhǎng)工作室成員應(yīng)具備國(guó)家承認(rèn)的相應(yīng)學(xué)歷（小學(xué)和幼兒園教師具備大專及以上學(xué)歷，中學(xué)教師具備本科及以上學(xué)歷），具有中級(jí)及以上教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，擔(dān)任學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)三年以上(含三年)，年齡原則上不超過45周歲。名師工作室成員應(yīng)在教育教學(xué)第一線任教5年以上，年齡在45周歲以下（含45周歲），具備國(guó)家承認(rèn)的相應(yīng)學(xué)歷（小學(xué)和幼兒園教師具備大專及以上學(xué)歷，中學(xué)教師具備本科及以上學(xué)歷）的省市縣學(xué)科帶頭人、學(xué)科教研員和縣級(jí)及以上骨干教師及學(xué)科業(yè)務(wù)骨干中選拔。

（二）選聘工作程序

名校長(zhǎng)、名師工作室原則上設(shè)在領(lǐng)銜人所在學(xué)校。工作室領(lǐng)銜人員的選拔，先由名校長(zhǎng)、名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)選聘條件進(jìn)行提名，經(jīng)縣名校長(zhǎng)、名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組審定批準(zhǔn)后，由縣教育局統(tǒng)一建室掛牌，并啟動(dòng)相關(guān)工作。

名師、名校長(zhǎng)工作室成員實(shí)行培養(yǎng)對(duì)象個(gè)人自愿申報(bào)、雙向選擇、優(yōu)化組合、滾動(dòng)發(fā)展的組建機(jī)制，全面形成有共同發(fā)展愿景、有勇于探索和甘于奉獻(xiàn)精神、有較高專業(yè)水平及特長(zhǎng)互補(bǔ)的合作團(tuán)隊(duì)。工作室團(tuán)隊(duì)組建的具體操作方式為：在培養(yǎng)對(duì)象個(gè)人申報(bào)或組織推薦的基礎(chǔ)上，每個(gè)名校長(zhǎng)、名師工作室由全縣各?？己撕笸扑]1-2名成員人選，報(bào)縣名校長(zhǎng)、名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組審核，經(jīng)與工作室領(lǐng)銜人協(xié)商后確定初選名單，并經(jīng)領(lǐng)銜人與初選人在見面會(huì)上申明工作室奮斗目標(biāo)、工作計(jì)劃、成員職責(zé)和義務(wù)，雙方共同協(xié)商、達(dá)成一致意見后，由各名校長(zhǎng)、名師與成員簽署工作合同并報(bào)名校長(zhǎng)、名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案(合同以一年為期，到期后視工作情況雙方?jīng)Q定是否續(xù)簽)。各名校長(zhǎng)、名師工作室成員一經(jīng)確認(rèn)后，可聘為相應(yīng)學(xué)科兼職教研員，以便于工作開展，提高成員自身校本教研活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)能力及研究水平。

五、掛牌名校長(zhǎng)、名師和工作室成員權(quán)利

（一）掛牌名校長(zhǎng)、名師權(quán)利

1、制定工作計(jì)劃、確定工作方式、安排工作時(shí)間、使用劃撥和其他經(jīng)費(fèi)的權(quán)利。

2、根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整工作計(jì)劃、工作方式和工作時(shí)間的權(quán)利。

3、根據(jù)考核、評(píng)估、評(píng)價(jià)情況，向成員所在學(xué)校和縣教育局建議對(duì)成員進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)教育的權(quán)利。

4、在縣教育局遴選“名師工作室”成員時(shí)，提出意見、建議的權(quán)利。

5、成果突出、業(yè)績(jī)顯著者，有優(yōu)先評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等權(quán)利。

（二）工作室成員權(quán)利

1、獲得掛牌名校長(zhǎng)、名師悉心指導(dǎo)的權(quán)利。

2、所取得的教育教學(xué)、科研成果，通過“名校長(zhǎng)、名師工作室”進(jìn)行推薦、推廣的權(quán)利。

3、優(yōu)先參與“名校長(zhǎng)、名師工作室”立項(xiàng)的各級(jí)教育教學(xué)科研課題的權(quán)利。

4、成果突出、業(yè)績(jī)顯著者，有優(yōu)先評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等權(quán)利。

六、工作職責(zé)

（一）各工作室所聘名校長(zhǎng)、名師應(yīng)切實(shí)履行職責(zé)，認(rèn)真完成縣教育局提出的相關(guān)工作要求，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，力爭(zhēng)在任期內(nèi)取得較高水平的研究成果，帶出一批具有較高水平的學(xué)校管理骨干和學(xué)科骨干(本工作室成員為先)，發(fā)揮好示范、輻射作用。

（二）各工作室領(lǐng)銜人應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件和學(xué)科、團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)，制定本工作室的任期工作方案和年度工作計(jì)劃，應(yīng)包括以下共性內(nèi)容：

1、工作室三年奮斗目標(biāo)；

2、階段性工作重點(diǎn)(特別是啟動(dòng)階段的詳細(xì)工作要點(diǎn))；

3、工作室在教育教學(xué)、教育管理等方面研究的主要方向、意義、內(nèi)容、方法及成果預(yù)期等；

4、工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展目標(biāo)；

5、工作室成員的分工；

6、培養(yǎng)成員的主要措施；

7、有關(guān)保障條件；

8、工作室的規(guī)章制度。

（三）各工作室領(lǐng)銜人應(yīng)在工作室掛牌后立即啟動(dòng)名校長(zhǎng)、名師工作室網(wǎng)站試運(yùn)行工作，并著手開展其他相關(guān)工作。名校長(zhǎng)、名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組要倡導(dǎo)各名校長(zhǎng)、名師工作室制定富有特色的工作機(jī)制，確定成員培養(yǎng)途徑、工作方式和工作項(xiàng)目等。名校長(zhǎng)、名師及其工作室成員的工作任務(wù)主要包括：

1、在“__縣名校長(zhǎng)、名師工作室”網(wǎng)站相關(guān)欄目上介紹工作室領(lǐng)銜人風(fēng)采、工作室團(tuán)隊(duì)面貌、奮斗目標(biāo)、研究情況，并及時(shí)發(fā)布研究成果。

2、自名校長(zhǎng)、名師工作室網(wǎng)站試運(yùn)行開始，工作室領(lǐng)銜人每月應(yīng)在網(wǎng)站相關(guān)欄目上發(fā)表對(duì)學(xué)校管理、學(xué)科教育教學(xué)具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的短文1篇(文體不限，可以是工作反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、心得體會(huì)、教育教學(xué)敘事、雜談等)，或發(fā)表評(píng)論10條以上。

3、名校長(zhǎng)、名師工作室網(wǎng)站“名校長(zhǎng)、名師在線”欄目開通后，領(lǐng)銜人及其工作室成員應(yīng)熱情為廣大師生和家長(zhǎng)答疑解惑，用生動(dòng)的教育教學(xué)實(shí)例和體會(huì)詮釋教育改革精神和理念，積極宣傳黨的教育方針、政策、法規(guī)，切實(shí)起到熱忱服務(wù)師生、正確引導(dǎo)社會(huì)的重要作用。除網(wǎng)上指導(dǎo)外，工作室領(lǐng)銜人還應(yīng)采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、集中講座、網(wǎng)上授課、組織研討、教學(xué)指導(dǎo)、讀書輔導(dǎo)、教學(xué)研究、課題研究、專題研究、聽課評(píng)課、觀摩考察等形式對(duì)本室成員及廣大教師進(jìn)行培養(yǎng)。

4、名校長(zhǎng)、名師工作室團(tuán)隊(duì)組建成立后，各工作室原則上每月召開一次工作例會(huì)，并及時(shí)將研討情況在工作室網(wǎng)站上報(bào)道。

5、各工作室領(lǐng)銜人應(yīng)組織本室成員積極開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，撰寫讀書學(xué)習(xí)心得，開展心得體會(huì)交流，并將相關(guān)內(nèi)容發(fā)布在工作室網(wǎng)站，以起到各工作室應(yīng)有的理論學(xué)習(xí)示范和引領(lǐng)作用，在全縣教育教學(xué)領(lǐng)域營(yíng)造良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍。

6、各工作室在任期內(nèi)要承擔(dān)1個(gè)市級(jí)及以上重點(diǎn)課題研究并完成結(jié)題或取得階段性研究成果(須提交檢查考核材料)，并將課題研究進(jìn)展情況或課題成果在名校長(zhǎng)、名師網(wǎng)站進(jìn)行介紹、展示。

7、各工作室領(lǐng)銜人每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)縣級(jí)專題講座1次，開展教學(xué)示范課1節(jié)，到工作室成員所在學(xué)校聽課評(píng)課達(dá)10節(jié)以上，并積極指導(dǎo)有關(guān)工作開展。各工作室領(lǐng)銜人的專題講座或教學(xué)示范課應(yīng)及時(shí)錄像并上傳工作室網(wǎng)站。

8、各工作室成員每學(xué)期應(yīng)在全縣范圍內(nèi)承擔(dān)專題講座1次、上教學(xué)示范課1節(jié)，在所在學(xué)校聽課評(píng)課10節(jié)以上。各工作室成員的專題講座或教學(xué)示范課也應(yīng)錄像并上傳工作室網(wǎng)站。

（四）工作周期內(nèi)，工作室的相關(guān)成果應(yīng)以課題研究、論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題電視片等形式進(jìn)行介紹、推廣，并提交相關(guān)材料，由名校長(zhǎng)、名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核評(píng)價(jià)。

七、考核評(píng)價(jià)

（一）考核方式

1、名校長(zhǎng)、名師工作室以三年為一周期，實(shí)行年度過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合制度?？h名校長(zhǎng)、名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組要根據(jù)有關(guān)方案和工作任務(wù)，于每年7-8月期間，對(duì)各掛牌工作室進(jìn)行年度考核，要采取到學(xué)校聽課、座談、查看網(wǎng)頁(yè)和資料等形式，對(duì)工作室成員的培養(yǎng)規(guī)劃實(shí)施情況、科研成果、教育教學(xué)或管理業(yè)績(jī)等進(jìn)行全面綜合考評(píng)。工作周期末，采取自評(píng)、互評(píng)和專家評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行終結(jié)性評(píng)估。

2、工作室領(lǐng)銜人對(duì)培養(yǎng)對(duì)象實(shí)行目標(biāo)管理和考核，定期對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、發(fā)展能力和工作實(shí)績(jī)等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。考核結(jié)果（等次）報(bào)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和相關(guān)學(xué)校備案，作為職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考依據(jù)。

（二）考核項(xiàng)目

1、對(duì)工作領(lǐng)銜人的考核：

（1）師德修養(yǎng)（考核依據(jù)見學(xué)校教育教學(xué)業(yè)務(wù)考核相關(guān)內(nèi)容）；

（2）發(fā)展規(guī)劃、研修計(jì)劃及總結(jié)（含三年規(guī)劃、總結(jié)及學(xué)年計(jì)劃、年度總結(jié)）；

（3）示范課或講座（教學(xué)設(shè)計(jì)、講座提綱及音像資料）；

（4）指導(dǎo)學(xué)科教研活動(dòng)（活動(dòng)記錄、照片）；

（5）課題研究（研究過程記錄及成果）；

（6）撰寫或發(fā)表論文（著）（發(fā)表刊物復(fù)印件）；

（7）學(xué)科課程開發(fā)（校本教材、講課教案或課件）；

（8）教師繼續(xù)教育或校本培訓(xùn)（講義提綱和課時(shí)數(shù)）；

（9）骨干教師培養(yǎng)（活動(dòng)記錄、照片）；

（10）名校長(zhǎng)、名師工作室網(wǎng)頁(yè)和名師檔案建設(shè)（網(wǎng)頁(yè)和獲獎(jiǎng)及參加各類學(xué)術(shù)活動(dòng)通知復(fù)印件）。

2、對(duì)工作室成員的考核（由工作室領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)）：

（1）師德修養(yǎng)（導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)）；

（2）發(fā)展規(guī)劃、研修計(jì)劃及總結(jié)（含三年規(guī)劃、總結(jié)及學(xué)年計(jì)劃、年度總結(jié)）；

（3）讀書計(jì)劃及筆記；

（4）公開課、示范課、研究課或講座（教學(xué)設(shè)計(jì)、講座提綱及音像資料）；

（5）課題研究及參加教學(xué)競(jìng)賽成果（研究過程記錄及成果）；

（6）論文或反思文章（發(fā)表刊物復(fù)印件）；

（7）青年教師培養(yǎng)（活動(dòng)記錄、照片）；

（8）檔案建設(shè)（獲獎(jiǎng)及參加各類學(xué)術(shù)活動(dòng)通知復(fù)印件）；

（9）名校長(zhǎng)、名師工作室網(wǎng)頁(yè)建設(shè)；

（10）參加教師繼續(xù)教育或校本培訓(xùn)（聽課記錄、講義提綱和課時(shí)數(shù)）。

（三）考核結(jié)果評(píng)價(jià)和運(yùn)用

1、名校長(zhǎng)、名師工作室考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格4個(gè)等次，考核結(jié)果存入各名校長(zhǎng)、名師個(gè)人檔案，作為職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、崗位晉級(jí)的重要參考依據(jù)。經(jīng)考核，終結(jié)性評(píng)估優(yōu)秀、合格者，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。在過程性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估中，名校長(zhǎng)、名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)工作室優(yōu)秀成果予以大力推廣，對(duì)成效顯著的工作室給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)的工作室在下一輪申報(bào)時(shí)予以優(yōu)先，對(duì)運(yùn)行不力、成效不佳的工作室予以摘牌。

2、工作室成員考核結(jié)果（等次）分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格，該考核結(jié)果須報(bào)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和相關(guān)學(xué)校備案，作為各成員職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、崗位晉級(jí)的參考依據(jù)。

八、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?？h教育局要成立名校長(zhǎng)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)名校長(zhǎng)、名師工作室的組織管理和監(jiān)督考評(píng)，為工作室各項(xiàng)工作順利開展提供組織保障。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，人員由教育局相關(guān)股室負(fù)責(zé)人、進(jìn)修學(xué)校相關(guān)處室負(fù)責(zé)人及學(xué)科教研員組成，具體負(fù)責(zé)“名校長(zhǎng)、名師工作室”的工作啟動(dòng)、協(xié)調(diào)聯(lián)系、日常監(jiān)管、網(wǎng)站建設(shè)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、活動(dòng)組織等工作。

（二）保障經(jīng)費(fèi)投入。每個(gè)“名校長(zhǎng)、名師工作室”建立之初，由縣財(cái)政統(tǒng)籌安排一次性啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元，之后每年每個(gè)工作室核撥1萬(wàn)工作經(jīng)費(fèi)；給予工作室領(lǐng)銜人每月200元工作補(bǔ)貼，補(bǔ)貼資金納入績(jī)效工資總量管理。各名校長(zhǎng)、名師所在學(xué)校也要安排相關(guān)經(jīng)費(fèi)支持此項(xiàng)工作開展，代管單位（工作室所在學(xué)校）要依法依規(guī)管好用好工作經(jīng)費(fèi)，使用前應(yīng)預(yù)先做好計(jì)劃報(bào)批，單列管理，確保?？顚Ｓ茫幻ｉL(zhǎng)、名師工作室工作周期結(jié)束后，工作室添置的有關(guān)器材納入所在學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行管理。

（三）強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。各名校長(zhǎng)、名師工作室所在學(xué)校要全力支持各領(lǐng)銜人開展工作，努力創(chuàng)設(shè)良好工作環(huán)境?？h教育局、教師進(jìn)修學(xué)校要充分發(fā)揮教育行政和教研資源優(yōu)勢(shì)，為工作室提供各種指導(dǎo)和服務(wù)?？h名校長(zhǎng)、名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組要及時(shí)對(duì)各工作室工作開展情況進(jìn)行跟蹤檢查和督導(dǎo)評(píng)價(jià)，并定期或不定期組織巡查，協(xié)助領(lǐng)銜人解決相關(guān)工作困難。工作室成員要按照本室工作目標(biāo)和要求制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，積極主動(dòng)參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，承擔(dān)工作室分配的工作任務(wù)，在領(lǐng)銜人的指導(dǎo)下，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

（四）注重能力提升。縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校和名校長(zhǎng)、名師工作室成員所在校要優(yōu)先通過組織舉辦或選送參加各種級(jí)別的學(xué)術(shù)講座、研修班、進(jìn)修班或外地參觀考察等活動(dòng)，進(jìn)一步提高名校長(zhǎng)、名師工作室領(lǐng)銜人和培養(yǎng)對(duì)象的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理能力和教育科研水平，促使其成為本省、市教育界乃至全國(guó)有積極影響的教育教學(xué)專家。