世界宛如一潭深邃的碧水，每一滴水都蘊(yùn)藏著無盡的智慧與力量。在這茫茫人海中，我也是一個(gè)默默無聞的取水人，汲取著世界的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，滋養(yǎng)著成長(zhǎng)的靈魂。以下是小編為大家整理的關(guān)于我也是個(gè)取水人作文中考范文的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。
篇一：我也是個(gè)取水人作文中考范文
世界宛如一潭深邃的碧水，每一滴水都蘊(yùn)藏著無盡的智慧與力量。在這茫茫人海中，我也是一個(gè)默默無聞的取水人，汲取著世界的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，滋養(yǎng)著成長(zhǎng)的靈魂。
在漫長(zhǎng)而又短暫的人生旅程中，我們每個(gè)人都懷揣著對(duì)瀟灑自如生活的向往，渴望活出自我，賦予生命獨(dú)特的意義。古希臘德爾斐神廟的箴言“認(rèn)識(shí)你自己”猶如一盞明燈，指引我們探尋內(nèi)心的深處。然而，“自己”這個(gè)詞語雖然看似簡(jiǎn)單，其背后的深意卻常常讓我們陷入深思。真正的自我認(rèn)知，不僅是知道我們是誰，從何而來，更在于明確自己的位置，從而能夠穩(wěn)健地邁向遠(yuǎn)方。
“魚翔淺底，鷹擊長(zhǎng)空，萬類霜天競(jìng)自由。”世間萬物皆有定位，正如小鳥選擇自由飛翔，樹木選擇林立山間，溪水選擇一路流淌。人也如此，只有找準(zhǔn)自己的位置，方能如舵手把握航向，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。位置選得準(zhǔn)，方能避開暗礁與風(fēng)浪，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)伛傁驂?mèng)想的彼岸。
趙麗蓉，舞臺(tái)上的綠葉，人生中的藝術(shù)家。她以配角之姿，綻放主角之光，用一生詮釋了“成功不必在我，成功一定有我”的深刻內(nèi)涵。在光影交錯(cuò)中，她如默默守望的星辰，雖不耀眼，卻為整個(gè)夜空增添了無限光彩。她深知，配角并非附屬，而是不可或缺的存在。每一場(chǎng)演出，她都傾盡全力，將角色演繹得淋漓盡致，為整個(gè)舞臺(tái)注入了靈魂與活力。趙麗蓉用她的藝術(shù)人生告訴我們：找準(zhǔn)自己的位置，善當(dāng)配角，同樣能夠書寫輝煌。她的精神，如同那潤(rùn)物細(xì)無聲的春雨，雖不張揚(yáng)，卻滋潤(rùn)人們的心靈;她的成功，在于那份對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著與熱愛，更在于那份甘當(dāng)綠葉的謙遜與智慧。
找準(zhǔn)位置，是張騫鑿空西域的駝鈴陣陣，是蘇武牧羊北海的忠潔剛烈，是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛(wèi)青迎向大漠的旌旗獵獵，是岳飛拔劍戟地、仰天長(zhǎng)嘯的壯懷激烈，是鄭和下西洋的浪花飛舞、雄心勃勃……
“物有本末，事有始終。”找準(zhǔn)自己的位置，如同在賽道上找到正確的起點(diǎn)，方能穩(wěn)健地邁向終點(diǎn)。倘若起點(diǎn)即已偏移，又何談?wù)霉鸸诘臉s耀?我們每個(gè)人都要像探險(xiǎn)家尋找寶藏般，先找到自己的定位，方能明確人生的航向。只有如此，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，讓生命的旅程充滿佛靈花開的芬芳與希望。
世界是一潭水，我也是個(gè)取水人。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的世界里，我將不斷前行，追尋著內(nèi)心的夢(mèng)想與信仰，汲取著生命的養(yǎng)分與智慧。我相信，只要我們保持一顆勇敢而堅(jiān)定的心，我們就能在這個(gè)世界上留下屬于自己的精彩與輝煌。
篇二：我也是個(gè)取水人作文中考范文
日子是抱著沁人花香徐徐奔來的春風(fēng)，日子是在曦日與晨風(fēng)邂逅的意境中冉冉升起的旌旗，日子是匆匆掠過水面濺起陣陣水花的鴻鵠倏然而悠悠。
斜倚窗，回首過去懵懂稚嫩的自己，或有“大鵬一日乘風(fēng)起，扶搖直上九萬里”的順?biāo)h(yuǎn)洋，或有“相看兩不厭，唯有敬亭山”的孤獨(dú)寂寞。世界宛然那一灘無形的水，我也是個(gè)取水人。想起每次取水時(shí)的艱難險(xiǎn)阻風(fēng)雨陰晴，每次想起嘗水時(shí)的急于求成和酸甜苦辣，梅花便落滿了南山。
憶往昔，母親帶我去看外面的世界，依稀記得我那一臉茫然與無處安置的小手，那些從我眼前疾馳而過的轎車就像那如梭的不知名的光陰。
抬頭仰望陌生的高大樓宇，就像海市蜃樓一般。菜市場(chǎng)的高聲吆喝，與匆匆路過的陌生人群，一瞬間鐫刻在我記憶中。外面廣闊的世界為我的人生翻開了全新的一頁(yè)。
雨后的陽光似那脫韁的野馬沖破烏云的束縛，與七色彩虹共同氤氳。
此時(shí)，世界這灘水，我小心翼翼地取了一瓢，這瓢水叫做知新。
少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓。窗外桃灼灼，柳依依，陽光迷人。讓人陶醉不已。
然而正真讓我陶醉的是桌上的趣味數(shù)學(xué)題，它就像指揮家手中的指揮棒，拔動(dòng)我沉封己久的心弦。我沉醉其中，欲罷不能，夜以繼日的演算、推論，但收獲甚微，不如人意!我相信山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村的道理。反復(fù)梳理解題思路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索，當(dāng)答案水落石出之時(shí)，那種“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的雀躍亦不就是成長(zhǎng)途中獲取的成就感么?
如今直上銀河去，同到牽?？椗?。勝亦喜，敗不餒。在反復(fù)驗(yàn)算答案，不就是是回顧人生的歡離合么?如此，人生便活出精彩，活出了溫度。
此時(shí)，我用思考與汗水取得一瓢水，這瓢水叫做熱愛!
問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流!
相信每個(gè)人小時(shí)候都曾天真過，那時(shí)門前有一顆杏樹，過了一個(gè)又一個(gè)春天，未曾結(jié)果。然而我卻像倔強(qiáng)的牛犢，堅(jiān)信它一定能結(jié)果。因此我每天都會(huì)為它澆水，期盼著結(jié)果的那一天。時(shí)光像白駒過隙一般，一直未見到一粒杏。但我終不打退堂鼓。終于在那個(gè)仲夏，杏樹仿佛讀懂了我的良苦用心，如約而至地碩果如星!我懂得了錯(cuò)過了桃花就不會(huì)再錯(cuò)過油菜花，錯(cuò)過了火燒云就不會(huì)再錯(cuò)過群星璀璨!那一刻，我仿佛尋得奇珍異寶，那一刻，我重拾了人生的信心!熱烈的夏風(fēng)吹拂著杏樹，杏兒們飽滿、爭(zhēng)先恐后地向著我招手，這是堅(jiān)持得來的幸福。
我知道，我又取了一瓢水，這瓢水叫做堅(jiān)持!
取水的過程，我受益匪淺，見證了歲月歷程，我仰望著浩瀚宙宇，奔赴星辰大海!
我慶幸，我也是個(gè)取水人!
篇三：我也是個(gè)取水人作文中考范文
在人生的廣袤原野上，每個(gè)人都是一位不懈的取水人，穿梭于無形的智慧與經(jīng)驗(yàn)之塘，尋覓著滋養(yǎng)心靈的甘泉。這取水之旅，便是我們成長(zhǎng)的軌跡，每一次探索，都是對(duì)自我的一次深刻認(rèn)識(shí)與超越。
孩提時(shí)代，我仰望那璀璨星空，每一顆星辰都像是在訴說著古老而神秘的故事。那份對(duì)未知世界的好奇，如同初春的嫩芽，悄然在我心中生根發(fā)芽。我纏著爺爺問個(gè)不停：“星星為什么會(huì)眨眼?”“銀河里真的有條河嗎?”正是這份對(duì)星空的迷戀，激發(fā)了我對(duì)宇宙奧秘的無限探索欲，也開啟了我作為取水人的第一步。好奇心，是我探索未知世界的燈塔，照亮了我前行的道路。(初識(shí)“水塘”——好奇心的萌芽)
隨著年歲的增長(zhǎng)，我遇到了學(xué)習(xí)上的重重難關(guān)，尤其是數(shù)學(xué)，那復(fù)雜的公式和邏輯曾讓我倍感挫敗。但正如取水人面對(duì)深邃的水塘，我深知唯有深入其中，方能尋得清泉。于是，我開始了與難題的較量，一次次失敗，一次次站起。在無數(shù)個(gè)夜晚的燈光下，我終于找到了解題的鑰匙，掌握了那些曾讓我望而生畏的技巧。這個(gè)過程，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與自我反思，更重要的是，我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法——那正是我在知識(shí)海洋中獨(dú)特的“取水”方式。我明白了，成長(zhǎng)不僅在于解決問題，更在于挑戰(zhàn)中自我發(fā)現(xiàn)與超越。(深潛“水塘”——挑戰(zhàn)與成長(zhǎng))
在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里，我和同學(xué)們攜手完成了一個(gè)又一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我們分工合作，各展所長(zhǎng)，在失敗的邊緣尋找成功的曙光。每當(dāng)實(shí)驗(yàn)成功，那份喜悅與成就感便在我們之間流淌，仿佛共同汲取了一汪清泉。在準(zhǔn)備班級(jí)演出的日子里，我們更是心往一處想，勁往一處使，將各自的才藝匯聚成一臺(tái)精彩的表演。這些經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，合作不僅能完成任務(wù)，更能讓我們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中拓寬視野，分享彼此的“取水”經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。在合作中，我發(fā)現(xiàn)了更多優(yōu)秀的伙伴，他們的閃光點(diǎn)成為了我取水的新源泉。(共享“水源”——合作與分享)
回望來路，我深知自己仍是一位在成長(zhǎng)路上不斷探索的取水人。每一次探索，都讓我更加了解自己，也更加明白找到適合自己的“取水”方式的重要性。未來，無論面對(duì)多少未知與挑戰(zhàn)，我都將勇敢地繼續(xù)前行，不斷取水，不斷成長(zhǎng)。因?yàn)?，我深知，我也是個(gè)取水人，在這條充滿奇跡與可能的旅途中，我將永遠(yuǎn)懷揣好奇，勇于探索，發(fā)現(xiàn)屬于自己的那片水源。
篇四：我也是個(gè)取水人作文中考范文
獨(dú)臨釣石，只為取深清。山中制紅糖的爺爺如此，我對(duì)琴音亦如此。
沐著春城氤氳的水氣，品著香氣醇厚的紅糖茶，連日來的旅途奔波都被一掃而空。父母在木桌旁休息，我則端著碗，站起身，好奇地走到一邊，打量屋后忙碌的一老一少。他們正把甘蔗榨成的汁放入鍋中，灶膛里的柴火正旺。在一片白色水霧之中，老人家耐心地慢慢攪拌熬煮，等到鍋中漸漸呈現(xiàn)紅色，再用勺子舀出，汁液粘稠，他以極快的速度，把紅糖汁倒入準(zhǔn)備好的小碗中，幾乎一滴落不到外面。
老人家那嫻熟的動(dòng)作令我咋舌，我忍不住贊嘆了幾句，老人家就和我交談起來，我知道了這已經(jīng)是他們幾代人傳下來的手藝，我要細(xì)問，老人家卻直擺手說沒什么特別，最多就是這山間水，林中泉有些靈氣吧。這一聊就聊了許久，我向來外向，見彼此熟絡(luò)，忽然就忍不住好為人師，提出了自認(rèn)為有幫助的建議：“現(xiàn)在奶茶很流行啊，爺爺你們不如也把紅糖茶改良成奶茶，或者紅糖水果茶，生意肯定更好呢，還可以直播帶貨!”我?guī)еΦ却J(rèn)可，可沒想到，一直樂呵呵的老爺爺突然變了臉色，口氣生硬地說道：“我們只做紅糖茶，不做什么奶茶，也不想帶什么貨，一個(gè)山中取水人，沒那么大的本事，也不是錢的事。”
我頓時(shí)啞然，自認(rèn)本是好心，有些惱怒老爺爺這般態(tài)度，連帶著本來想帶些走的紅糖也沒有買。臨走的時(shí)候，那小少年正抱著從溪水中泡過的瓜果回來，一頭汗，卻露著甘之如飴的笑臉。我不解，卻陷入了關(guān)于這亭、這水、這茶的沉思……
而這件小插曲在年底除夕夜，得以被我回想……大家歡聚一堂，大舅喝多了酒，指著宴會(huì)廳中間的鋼琴，大著舌頭說道：“小羽，聽說你過了鋼琴十級(jí)了，來彈首《喵喵叫》來聽聽，抖音上可火了，彈一曲舅舅給大紅包。”我瞥了一眼他屏幕上的喧囂嘈雜，心里無端地升起了抗拒，但是拗不過大舅的軟磨硬泡，剛準(zhǔn)備彈曲應(yīng)付，腦海中突然想起了老爺爺?shù)哪蔷湓挘?ldquo;我不做什么奶茶。”一種醍醐灌頂?shù)那逍押秃笾笥X的理解縈繞上心頭。
他們山中取水煎茶，自有堅(jiān)守，想要的是一份純凈味道的追求，不被流行與名利動(dòng)搖，而我又何嘗不是如此，又何嘗不該如此?我學(xué)鋼琴的初衷是貝多芬，是《貝加爾湖畔》，怎么能彈這種爛俗的曲子，怎么能為了嘩眾取寵，放棄那用黑白琴鍵表達(dá)的初心?
從鋼琴旁走開，我終于明白，也終于共鳴，我也是個(gè)取水人，也將常思紅糖甘甜，堅(jiān)守住這份樂曲的寧?kù)o深清。
篇五：我也是個(gè)取水人作文中考范文
在廣袤的文學(xué)世界里，詩(shī)詞猶如一泓清澈甘洌的清泉，無聲地滋養(yǎng)著人們的心靈。蘇軾以“小舟從此逝，江海寄余生”的曠達(dá)心境從中取水，李白憑借“飛流直下三千尺”的豪邁氣魄取水。而我，同樣也是一個(gè)沉醉于這清泉之中的取水人。
“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。”初讀《桃夭》這首詩(shī)時(shí)，我還年幼，只是個(gè)幼兒園的孩子。那時(shí)的我，想象不出“灼灼其華”所描繪的嬌艷之姿，也難以體會(huì)“宜其室家”所蘊(yùn)含的殷切期盼，只是懵懵懂懂地跟著母親一句一句地誦讀。
“媽媽‘，桃之夭夭’是什么意思呀?”
“你好好背，等你背熟了就懂了。”母親總是這樣回答我。于是，我雖能將詩(shī)句背得滾瓜爛熟，卻始終未能真正領(lǐng)悟其中的深意。
一個(gè)午后，母親要我背誦《詩(shī)經(jīng)》中的《衛(wèi)風(fēng)·淇奧》。當(dāng)看到那長(zhǎng)長(zhǎng)的篇幅，讀到那拗口的“瞻彼淇奧”，想到那難記的“充耳琇瑩，會(huì)弁如星”，我積壓許久的情緒一下子爆發(fā)了，沖著母親大聲叫嚷：
“一天到晚讓我背詩(shī)，我不想背了!”母親愣了一下，靜靜地看了我一眼，并未責(zé)怪我，只是默默地收起了書，將其放置在書架的最高層。那一刻，仿佛“千山鳥飛絕”，我的內(nèi)心感到了前所未有的輕松。
有一天上語文課，窗外的桃花正含著笑，在微風(fēng)中輕輕搖曳，美麗的姿態(tài)引得老師連連注目。他不禁吟誦道“：去年今日此門中，人面桃花相映紅。”然后用充滿期待的眼神看著我們。
同學(xué)們都一臉茫然地望著老師，唯有我脫口而出：“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”說完的瞬間，我自己也愣住了。不經(jīng)意間，窗外那動(dòng)人的美景喚醒了我記憶深處的那些詩(shī)詞。
回到家后，我迫不及待地翻開了那本已塵封許久的《詩(shī)經(jīng)》，用心地品味起那首《桃夭》。當(dāng)讀到“桃之夭夭，灼灼其華”時(shí)，一幅絕美的畫面在我的眼前徐徐展開——春日的清晨，微風(fēng)輕柔地拂過，旭日的光芒臨窗而入，桃花絢麗地盛開在枝頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一片粉色的祥瑞云彩，近看則如嬌艷動(dòng)人的新娘。在桃花的映襯之下，美麗的新娘即將出嫁。她的容顏恰似那三月的桃花，在溫暖的陽光下閃耀著令人眩目的光華。
細(xì)細(xì)品味這首詩(shī)。“灼灼其華”生動(dòng)地展現(xiàn)了新娘的美麗動(dòng)人，“其葉蓁蓁”則深切地寄托了親人們的美好期盼：美麗的新娘啊，你即將開啟全新的人生篇章。如此妥帖的你，定能夠?yàn)樗械募胰藥砀?，將有你的日子都映照得明亮璀璨。愿你如同那桃樹一般，枝繁葉茂，果實(shí)豐碩，子孫綿延，家族興旺。
原來詩(shī)中竟有如此美好的情境!
自那以后，我開始主動(dòng)地從詩(shī)詞中取水。讀唐詩(shī)“，仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，這是何等瀟灑不羈的慨嘆;讀宋詞“，莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，我領(lǐng)略到了蘇東坡的豁達(dá)胸懷;讀元曲，
“夕陽西下，斷腸人在天涯”，我細(xì)細(xì)體悟著身在異鄉(xiāng)之人的坎坷與愁思。
漸漸地，我發(fā)覺詩(shī)詞之中蘊(yùn)含著無盡的寶藏。它能夠用最為簡(jiǎn)潔凝練的語言表達(dá)出最為細(xì)膩豐富的情感，能夠讓我獲得精神上的極大滿足和情感上的深切慰藉，能夠引領(lǐng)我去感受古代社會(huì)的獨(dú)特風(fēng)貌和深厚的文化特色。詩(shī)詞就宛如一幅美輪美奐的山水畫，令我深深沉醉，無法自拔。
如今，我常常沉浸于詩(shī)詞的浩瀚海洋之中，盡情地汲取知識(shí)和力量。我清晰地意識(shí)到，我同樣是那個(gè)滿心歡喜、孜孜不倦的取水人。
