葉嘉瑩，1924年農(nóng)歷六月初一出生在北平一個古老的家庭，父母舊學(xué)根底很好。在家學(xué)的影響下，她自幼就能背誦許多的唐詩宋詞，對詩詞閱讀有著極高的興趣、天賦。下面小編在這里為大家精心整理了2025年葉嘉瑩作文寫作素材匯編，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

2025年葉嘉瑩作文寫作素材匯編

古典文學(xué)研究學(xué)者

南開大學(xué)講席教授

葉嘉瑩

于2024年11月24日去世

享年100歲

葉嘉瑩曾說

我命運多舛，但從詩詞里

我就能得到慰藉和力量

有了詩詞，便有了一切

詩詞和生命的關(guān)系

被她踐行得特別光彩照人

無論是讀詩、寫詩、評詩，還是講詩

一顆詩詞做的心都在里面跳動

令無數(shù)人興發(fā)感動

“卅載光陰彈指過，未應(yīng)磨染是初心”

——葉嘉瑩

人物速寫：葉嘉瑩成長在風(fēng)雨飄搖的戰(zhàn)亂年代。幼年時，葉嘉瑩讀到“朝聞道，夕死可矣”時，心靈極受震撼。圣賢之書讓她相信，宇宙間自有一種屬“靈”的東西存在著，當(dāng)困厄降臨時，人便多了應(yīng)對的力量。因此，即便少時父親便與家人聚少離多，后來失去聯(lián)系；母親也在她17歲時因病去世；52歲時，她的大女兒與女婿在一場車禍中同時罹難，葉嘉瑩卻越發(fā)堅強。

與磨難同時降臨的，是一首首詩詞，它們連綴起了葉嘉瑩近一個世紀(jì)的人生。在美國講學(xué)期間，葉嘉瑩對學(xué)生說：“詩歌里面是有生命的，我的英文也許不夠好，我的文法、發(fā)音或許不夠準(zhǔn)確，但我講一首詩，會把我所體會到的其中的生命感情講出來。”她發(fā)自內(nèi)心的真誠超越了語言和國界，在異國他鄉(xiāng)讓無數(shù)人愛上了中國古典詩詞。

20世紀(jì)70年代，葉嘉瑩回國講學(xué)。幾十年來，她先后受聘為國內(nèi)多所大學(xué)客座教授，舉行古典詩詞專題講演數(shù)百場，為傳播中國詩詞文化做出了巨大貢獻。她把投身詩詞教育當(dāng)成一種極大的樂趣。“我覺得這真是我愿意去投入的一個工作。如果人有來生，我就還做一個教師，我仍然要教古典詩詞。”

葉嘉瑩生活簡樸，但她向南開大學(xué)捐贈了3658萬元用來支持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究，這是她兩處房產(chǎn)、畢生積蓄外加著作稿酬的總和。

運用示例1：傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，浸潤文化魅力。

——對接高考2020年高考天津卷“中國面孔”

樂于奉獻，知行合一，中國面孔是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代楷模。葉嘉瑩先生教書育人，身體力行，她以柔弱的身軀擔(dān)起了傳承中國傳統(tǒng)文化的重任。她的身上延續(xù)著千年的文明和雅致，流淌著清麗的風(fēng)韻。她續(xù)易安燈火，得唐宋薪傳，繼靜安絕學(xué)，貫中西文脈。她選擇的更是一種骨子里的修養(yǎng)，在生命的末路上仍在尋找明燈，尋找星光。書生報國成何計，難忘詩騷李杜魂。葉嘉瑩是將中國傳統(tǒng)文人精神與現(xiàn)代學(xué)者情懷糅合于一身的知識分子，這是她的可貴之處，也是值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為新時代青年，須心中銘記責(zé)任，知行合一，方可有所作為。

運用示例2：生命的意義在于對他人和社會的奉獻。

——對接高考2020年高考全國II川卷-如何為自己畫好像

魯迅先生曾說：“在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。”是的，奉獻有時是一種犧牲，但是，唯有如此，我們的生活才會更加充實，靈魂的價值才能得以升格。葉嘉瑩先生畢生所向是將中國古詩詞發(fā)揚光大，她不僅身體力行，還將畢生積蓄捐出，用以支持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究。好的榜樣就像一面鏡子，我們當(dāng)以葉嘉瑩先生為榜樣，借“鏡”自觀，學(xué)習(xí)她的精神，把熱愛、奮斗、奉獻的鮮明品格刻印在人生的跑道上，為自己畫好像，讓愛國之行有更強勁的動力。

美句美段積累

卅載光陰彈指過，未應(yīng)磨染是初心。

詩歌的最大的作用，是要讓你有一顆不死的不僵化的心靈。

不向人間怨不平，相期浴火鳳凰生。

悲歡一例付歌吟，樂既沉酣痛亦深！

記得年時花滿庭，枝梢時見度流螢。而今花落螢飛盡，忍向西風(fēng)獨自青。

你讀什么書都可以讀出自己的見解，如果它是好書那當(dāng)然是好，即使是壞書你都可以超越它，讀出你自己的高深的見解來，這才是真正會讀書的人。

你要把春天留在你的心里，而不是向外去追求。

少年豪雋氣如虹，匹馬雄趨仰令公。何意一經(jīng)遷謫后，深愁只解怨飛紅。

主題1： 堅守初心與學(xué)術(shù)追求

她歷經(jīng)風(fēng)雨，卻始終保持對古典詩詞的熱愛與執(zhí)著。即便在困境中，她亦能“剩撫懷中女，深宵忍淚吞”，用堅韌與毅力書寫著人生的華章。正如她所言：“古典詩詞的力量，能夠滋養(yǎng)心靈，提升品質(zhì)。”葉嘉瑩的堅守與追求，不僅是對個人理想的執(zhí)著，更是對文化傳承的擔(dān)當(dāng)。

她用一生詮釋了“不忘初心，方得始終”的真諦，成為我們堅守初心、追求學(xué)術(shù)的楷模。讓我們銘記葉嘉瑩的故事，用堅守與追求書寫屬于我們的輝煌篇章！

主題2：女性風(fēng)采與學(xué)術(shù)貢獻

葉嘉瑩女士，猶如一株傲雪寒梅，在人生的風(fēng)霜雨雪中傲然綻放，盡展女性之風(fēng)采。她以女子之身，懷丈夫之志，不僅在學(xué)術(shù)殿堂里留下濃墨重彩的一筆，更以堅定的信念與卓絕的才華，譜寫了女性的壯麗篇章。

她曾說：“剩撫懷中女，深宵忍淚吞。”即便生活困頓，她依舊抱女忍淚，堅守內(nèi)心的堅韌與溫柔。她的學(xué)術(shù)貢獻，如同璀璨的星河，照亮了文化的夜空；她的女性魅力，則如春風(fēng)拂面，溫暖而深邃。葉嘉瑩女士，以女性特有的細膩與智慧，將古典詩詞的精髓詮釋得淋漓盡致，她的風(fēng)采與貢獻，如同明珠鑲嵌在人類文化的皇冠之上，永遠熠熠生輝。

主題3： 教育事業(yè)與個人使命

她一生以翰墨為犁，耕耘在教育的沃土之上，將詩詞的芬芳播撒在學(xué)子心田。她歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪，卻仍堅守著那三尺講臺，用知識的光芒照亮學(xué)子前行的道路。她深知，教育不僅是知識的傳遞，更是靈魂的雕琢與升華。她以詩詞為媒，將中華文化的精髓傳承下去，讓學(xué)子在古典的韻味中領(lǐng)略到人生的真諦。

她曾言：“古典詩詞的力量，能滋養(yǎng)心靈、提升品質(zhì)。”這不僅是她對詩詞的熱愛與推崇，更是她對教育事業(yè)的堅定信念與執(zhí)著追求。

主題4： 文化傳承與創(chuàng)新

其一生如同流星劃過夜空，在文化傳承與創(chuàng)新的道路上熠熠生輝，綻放無盡光華。她歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮，卻似蓮花般從淤泥中綻放，純潔而高雅，堅守著對詩詞的熱愛與執(zhí)著。她不僅深入骨髓地繼承了傳統(tǒng)文化的精髓，更以獨具匠心的視角和筆觸，為古典文學(xué)注入了嶄新的活力，使其煥發(fā)出勃勃生機。

她的詩詞，宛如山間清泉，潺潺流淌在人們的心田，洗滌著塵埃，滋養(yǎng)著我們的心靈與品質(zhì)。她的一生，如同一首氣勢磅礴的史詩，訴說著文化傳承與創(chuàng)新的不朽傳奇，激勵著我們勇往直前，不斷探索。

她以智慧和才情為筆，以生活與情感為墨，譜寫了一曲曲華美的樂章，讓中華文化的瑰寶在世界文化的舞臺上綻放出絢麗奪目的光彩。她是我們心中的明珠，是我們永遠的驕傲，她的光輝將永遠照耀著文化傳承與創(chuàng)新的道路，讓我們在追尋中感受文化的力量，在創(chuàng)新中傳承民族的智慧。

主題5：  國際視野與文化交流

她以詩詞為舟，穿越千山萬水，將中華文化的璀璨星河播撒至世界每一個角落。她的智慧與才情，如同璀璨明珠，照亮了人類文明的殿堂。她的聲音，跨越國界，奏響了中西方文化和諧共融的華美樂章。正如葉嘉瑩教授所言：“古典詩詞是人類共同的精神家園。”她以一生的堅守與奉獻，向世界展現(xiàn)了中華文化的獨特魅力，讓不同文化背景下的心靈得以相互觸摸、相互啟迪。

主題6： 逆境中的成長與蛻變

當(dāng)她懷抱幼女，寄居友人家中，忍辱負重之時，卻未曾讓困境束縛住內(nèi)心的堅韌與追求。她以詩詞為伴，以文字為劍，將生活的磨難化為筆下的華章，綻放出逆境中的絢爛光彩。正如那次丈夫入獄，家庭重擔(dān)壓在她瘦弱的肩膀上，她卻沒有屈服于命運的安排，而是化悲痛為力量，用教書育人的方式，撐起了整個家庭的希望。

葉嘉瑩教授的生命，在逆境中如同破繭成蝶，翩翩起舞，綻放出更加璀璨的光彩。她的生平，不僅是對個人成長與蛻變的最好詮釋，更是對每一個在逆境中追求夢想者的激勵與鼓舞。

主題7： 文學(xué)與人生的相互映照

她的一生宛如一幅雋永的畫卷，繪就了文學(xué)與人生交相輝映的絢爛景致。她以妙筆勾勒世界萬象，用深情織就人生華章，使得每一行詩句、每一次起伏，都仿佛是她靈魂的傾訴與生命的交響。

她曾言：“文學(xué)是心靈的港灣，人生是文學(xué)的源泉。”在她的筆下，文學(xué)與人生相互映照，互為表里，共同演繹出一曲曲動人的樂章。葉嘉瑩教授以文學(xué)為魂，人生為韻，將二者交織成一幅幅絢麗多彩的畫卷，令人陶醉其中，流連忘返。她的生平，不僅是對文學(xué)與人生相互映照的最佳詮釋，更是對追求精神豐盈與生命美好的永恒贊歌。

主題8： 終身學(xué)習(xí)與自我完善

葉嘉瑩教授，一生以學(xué)為航，以知為帆，航行在智慧的瀚海之中，是終身學(xué)習(xí)與自我完善的璀璨明珠。她歷經(jīng)風(fēng)霜，卻如蓮花般不染塵埃，始終保持著對知識的熾熱追求與對自我的不懈磨礪。她深知“學(xué)如逆水行舟，不進則退”，因此在古典文學(xué)的殿堂里，她孜孜不倦地汲取著智慧的甘泉，讓心靈在知識的熏陶下綻放出絢麗的光彩。

葉嘉瑩教授以自身經(jīng)歷，詮釋著終身學(xué)習(xí)的真諦與自我完善的魅力，她的人生，便是一首不斷譜寫、不斷升華的華美詩篇。讓我們以她為榜樣，在終身學(xué)習(xí)的道路上不斷前行，綻放自我完善的絢爛之花。

主題9： 學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)

她的一生恪守學(xué)術(shù)道德，秉持嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，其崇高品格猶如明月高懸，輝映學(xué)術(shù)的星河。她以深厚的學(xué)術(shù)造詣，鑄就了不朽的學(xué)術(shù)豐碑，為后世學(xué)者樹立了光輝的典范。

她曾言：“做學(xué)問，需心如止水，筆耕不輟。”這不僅是她個人的學(xué)術(shù)追求，更是對學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)的深情呼喚。葉嘉瑩教授以一生的堅守與執(zhí)著，詮釋了學(xué)術(shù)的純粹與崇高，讓我們感受到學(xué)術(shù)的莊嚴(yán)與神圣。她的生平，是一部贊美學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)的華美詩篇，激勵著我們不斷前行，共同守護學(xué)術(shù)的凈土，綻放智慧的芬芳。

主題10： 古典詩詞的力量

她以才情為筆，以心靈為墨，繪就了一幅幅動人的詩篇。她曾深情地詠嘆：“古典詩詞，是人類靈魂的庇護所，是心靈的甘露。”在她的故事中，古典詩詞猶如璀璨星辰，照亮了黑暗，溫暖了寒冷。它們?nèi)缤嗜?，滋潤著人們的心田；如同烈火，點燃了人們的激情。葉嘉瑩教授的一生，便是古典詩詞力量的最好詮釋。她以自身經(jīng)歷，向我們展示了詩詞之美，心靈之韻，讓我們在繁華世界中，尋得一方寧靜與慰藉。