當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)深度融入青少年生活，其網(wǎng)絡(luò)使用狀況和所處網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)身心發(fā)展、價(jià)值觀塑造影響深遠(yuǎn)。為全方位洞察青少年網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，我們精心匯集了最新青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的調(diào)研報(bào)告優(yōu)質(zhì)合集。這些報(bào)告聚焦上網(wǎng)時(shí)長、偏好應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)等多方面，用詳實(shí)數(shù)據(jù)勾勒青少年網(wǎng)絡(luò)生活全貌，為家長、教育者及社會(huì)各界提供有力參考。

青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的調(diào)研報(bào)告1

隨著互聯(lián)網(wǎng)日漸普及，互聯(lián)網(wǎng)已成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂必不可少的工具，為深入了解青少年互聯(lián)網(wǎng)使用情況、接觸使用短視頻、直播、網(wǎng)絡(luò)游戲情況，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)青少年影響等情況，〔...〕區(qū)統(tǒng)計(jì)局通過問卷調(diào)研、部門訪談相結(jié)合的方式開展了實(shí)地調(diào)研。

一、調(diào)研開展情況

本次調(diào)研根據(jù)不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人口分布等特征，選取具有代表性的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，覆蓋小學(xué)五年級(jí)、六年級(jí)、初中、高中各階段學(xué)生及家長，城鄉(xiāng)人口和男女比例大致均衡。同時(shí)，統(tǒng)計(jì)局與網(wǎng)信辦進(jìn)行了交流座談，共同探討調(diào)研結(jié)果。調(diào)研共收取問卷468份，其中有效問卷305份，占比為65.2％。受訪者性別、居住地、年級(jí)大致均衡。

二、青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)使用情況

（一）青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

一是網(wǎng)絡(luò)安全情況。大部分青少年在上網(wǎng)過程中都曾遇到過不良或負(fù)面信息，主要包括暴力犯罪等教唆信息、詆毀傳統(tǒng)文化或歷史人物的信息、管制品買賣信息、自殺自殘等方面；三成青少年曾遭遇過網(wǎng)絡(luò)暴力，主要包括侮辱謾罵、惡意騷擾、被造謠等方面；八成青少年對(duì)侵害自身的網(wǎng)絡(luò)不法行為進(jìn)行過維權(quán)或舉報(bào)，其中每次遇到都會(huì)維權(quán)或舉報(bào)的占42.9％；在防范意識(shí)方面，僅1.2％的青少年沒想過網(wǎng)絡(luò)安全防范問題，3.5％沒有接受過網(wǎng)絡(luò)安全防范教育，絕大多數(shù)青少年都具備一定的安全防范意識(shí)。

二是網(wǎng)絡(luò)文化情況。大部分青少年都知道并使用過"栓Q、慌得一批、你個(gè)老六"等網(wǎng)絡(luò)流行用語，接近一半的青少年都了解或參與過"飯圈""祖安"等網(wǎng)絡(luò)文化，有四成以上的青少年認(rèn)為未來的職業(yè)選擇會(huì)受網(wǎng)絡(luò)文化的影響。青少年認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的積極影響主要包含緩解學(xué)習(xí)壓力、培養(yǎng)興趣愛好、豐富交友方式等方面，消極影響主要包含影響學(xué)習(xí)成績、影響身體健康、對(duì)思想觀念產(chǎn)生消極影響等方面。

（二）青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況

一是上網(wǎng)基本情況。調(diào)研顯示，青少年觸網(wǎng)低齡化，有55.3％的青少年第一次上網(wǎng)在小學(xué)中低年級(jí)，7.4％的青少年第一次上網(wǎng)時(shí)間在小學(xué)之前。大部分青少年都有屬于自己的上網(wǎng)設(shè)備，周一到周五有28.7％的青少年不上網(wǎng)，29.8％上網(wǎng)時(shí)間在30分鐘以內(nèi)；周末僅5.3％，上網(wǎng)時(shí)間為30分鐘-1小時(shí)、1小時(shí)-2小時(shí)、2小時(shí)-3小時(shí)的均占20％左右。大部分青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)都有一定程度的依賴，僅10.6％完全不依賴。同時(shí)，92.6％的父母會(huì)監(jiān)督孩子上網(wǎng)干什么，98.9％的父母對(duì)孩子上網(wǎng)會(huì)加以限制，其中，30.9％會(huì)嚴(yán)格限制，68.1％有所限制。

二是短視頻、直播相關(guān)情況。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，八成左右青少年通過抖音、快手、美拍等APP觀看過短視頻、直播，43.2％的青少年上課時(shí)會(huì)偶爾想起短視頻、直播內(nèi)容，58.1％偶爾會(huì)和同學(xué)們討論，29.7％偶爾會(huì)模仿短視頻、直播內(nèi)容，28.4％會(huì)崇拜網(wǎng)絡(luò)短視頻、直播中的網(wǎng)紅，16.2％在短視頻、直播平臺(tái)上遇到過涉及暴力、低俗、誘導(dǎo)充值打賞等情況。

青少年認(rèn)為，觀看短視頻、直播的主要是為了緩解學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)更多知識(shí)、培養(yǎng)興趣愛好，但也存在一些消極影響，主要包括影響學(xué)習(xí)成績、喪失專注力和耐心、對(duì)思想產(chǎn)生消極影響三個(gè)方面；有61.9％的青少年表示會(huì)主動(dòng)使用短視頻、直播平臺(tái)設(shè)置的青少年模式，19.0％會(huì)想辦法不使用，15.9％父母給設(shè)置使用，12.7％平臺(tái)強(qiáng)制使用；在觀看時(shí)間上，周一到周五有59.5％的青少年會(huì)觀看短視頻、直播，周末有81.1％的青少年會(huì)觀看，有51.4％的父母會(huì)限定觀看時(shí)長；在觀看內(nèi)容上，搞笑類占24.8％、休閑類占23.0％、體育類占17.4％、學(xué)習(xí)類占14.3％，僅4.7％的父母會(huì)完全不限定觀看內(nèi)容。

三是網(wǎng)絡(luò)游戲相關(guān)情況。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，78.7％的青少年都玩過網(wǎng)絡(luò)游戲，77.3％的青少年了解〔...〕年國家發(fā)布的青少年網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷新規(guī)，在新規(guī)發(fā)布后，32.4％的青少年玩游戲時(shí)間縮短了，28.4％運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等興趣愛好增加，20.6％注意力更加集中了，但仍有45.3％的青少年為了在限制時(shí)間外玩游戲，而去尋找其他方法。青少年認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲的主要原因是緩解學(xué)習(xí)壓力、無聊空虛打發(fā)時(shí)間、贏了有成就感等。調(diào)研結(jié)果顯示，85.7％的青少年使用手機(jī)玩游戲，7.1％使用電腦，游戲類別以射擊游戲（如守望先鋒、絕地求生）、戰(zhàn)略游戲（如者榮耀、星際爭(zhēng)霸）、沙盒游戲（如我的世界、迷你世界）為主。近三成青少年為玩網(wǎng)絡(luò)游戲充過值，大部分青少年給網(wǎng)絡(luò)游戲充值時(shí)，沒有見過或沒注意到交易安全提醒。

38.7％的青少年認(rèn)為玩網(wǎng)游會(huì)消耗時(shí)間和精力，使學(xué)習(xí)成績下降。在玩網(wǎng)游的過程中，一半的青少年都出現(xiàn)過不文明等異常行為，主要包括通過錄入漢字或字母罵人、通過語音罵人、把對(duì)方拉入黑名單、玩得不好心情沮喪等方面，少數(shù)還出現(xiàn)與對(duì)方惡意PK、惡意刷屏、因生氣摔打鍵盤鼠標(biāo)電腦手機(jī)等不文明行為。

三、當(dāng)前青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境存在的問題

（一）青少年監(jiān)護(hù)人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相對(duì)較低。僅少部分家長知道青少年模式并給孩子的移動(dòng)終端設(shè)置過，大多數(shù)家長對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用技術(shù)不學(xué)習(xí)、不研究，導(dǎo)致青少年模式使用率極低，防沉迷系統(tǒng)效果大打折扣；不少家長缺乏辯證思維，對(duì)青少年使用互聯(lián)網(wǎng)有強(qiáng)烈的抵觸心理，一味將青少年與網(wǎng)絡(luò)隔離，最終可能導(dǎo)致青少年隱瞞家庭報(bào)復(fù)式上網(wǎng)；面對(duì)青少年不良的網(wǎng)絡(luò)言行，家長們未能及時(shí)地采取合理的方法進(jìn)行阻斷與矯正，正確引導(dǎo)青少年使用網(wǎng)絡(luò)，常常因網(wǎng)絡(luò)使用問題產(chǎn)生親子沖突；大部分家長未能以身作則，做好模范，為孩子營造良好的網(wǎng)絡(luò)成長環(huán)境，引導(dǎo)子女正確使用網(wǎng)絡(luò)。

（二）青少年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知不足。青少年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知存在局限性，長期的放松娛樂導(dǎo)致對(duì)他們互聯(lián)網(wǎng)的危害性、危險(xiǎn)性敏感度降低，更容易被互聯(lián)網(wǎng)中的錯(cuò)誤言論左右、激發(fā)矛盾，被互聯(lián)網(wǎng)犯罪行為侵害。〔...〕年，我區(qū)〔...〕初級(jí)中學(xué)學(xué)生在"快手"短視頻平臺(tái)發(fā)生言語矛盾，進(jìn)而發(fā)展為校園欺凌，同時(shí)，相關(guān)視頻在互聯(lián)網(wǎng)傳播，給當(dāng)事學(xué)生帶來了二次傷害。青少年在將互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)作娛樂消遣工具的同時(shí)，忽視了互聯(lián)網(wǎng)真正的知識(shí)匯集、交流優(yōu)勢(shì)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知存在一定偏差。

（三）青少年的互聯(lián)網(wǎng)法治思維薄弱?！?..〕年，根據(jù)區(qū)公安局反詐中心統(tǒng)計(jì)，對(duì)未成年實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)犯罪共16起，未成年人參與的涉網(wǎng)犯罪21起。近年，互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域法律法規(guī)普及剛剛起步，青少年接收到的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域普法宣傳較少。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的犯罪，如人肉搜索、網(wǎng)絡(luò)暴力等，若未造成較大輿論影響往往不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)查處，無形中給青少年造成網(wǎng)絡(luò)違法犯罪成本低、處罰難、網(wǎng)絡(luò)似乎是"法外之地"的假象。種種原因造成青少年互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域法治思維薄弱，更易受到網(wǎng)絡(luò)侵害。

（四）青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較差。雖然國家有關(guān)部門對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)防沉迷系統(tǒng)進(jìn)行了大量規(guī)范，但目前的防沉迷系統(tǒng)還存在大量漏洞，如青少年防沉迷系統(tǒng)尚依賴家長自主選擇、未成年人可借用他人賬號(hào)登錄等，各年齡段孩子仍有多種方式可規(guī)避青少年模式，繞過防沉迷系統(tǒng)隨意上網(wǎng)。同時(shí)，青少年心中是非價(jià)值觀尚未成熟，互聯(lián)網(wǎng)上一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀影響青少年對(duì)于網(wǎng)絡(luò)違法行為性質(zhì)的判斷，甚至激勵(lì)他們不斷去效仿，導(dǎo)致青少年網(wǎng)絡(luò)價(jià)值取向產(chǎn)生偏差。

四、對(duì)策建議

青少年有著旺盛的精力和好奇心，互聯(lián)網(wǎng)文化的新鮮獨(dú)特能夠滿足青少年對(duì)獨(dú)立性、先鋒性的需求，但也可能讓自制力不強(qiáng)的孩子沉迷其中，降低青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴需家長、學(xué)校、相關(guān)部門共同發(fā)力。

（一）家長多方盡責(zé)，抓緊網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)。

青少年網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)，家庭監(jiān)護(hù)人具有義不容辭的責(zé)任。一是主動(dòng)做好示范。做出表率，培養(yǎng)自身良好的上網(wǎng)習(xí)慣，避免給孩子帶來不良帶頭作用；二是提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。日常學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)防護(hù)技巧，從理念、操作等方面全面提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能力；三是盡到監(jiān)督約束義務(wù)。與孩子協(xié)商電子產(chǎn)品使用規(guī)則，如觀看直播、短視頻時(shí)長，開啟各款游戲青少年模式等，監(jiān)督控制上網(wǎng)時(shí)間，正確引導(dǎo)子女綠色上網(wǎng)；四是陪伴代替電子產(chǎn)品。帶領(lǐng)孩子接觸各類文化、體育、藝術(shù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多種興趣，豐富精神生活，用更多的親子陪伴代替電子產(chǎn)品，幫助孩子從網(wǎng)絡(luò)沉迷中抬起頭。

（二）學(xué)校多方把控，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。

學(xué)校是青少年成長學(xué)習(xí)的搖籃，應(yīng)更加關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全教育。一是探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革。突破網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用的工具理性思維，學(xué)校間聯(lián)合開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽、微課程制作等活動(dòng)，跳出課堂教學(xué)固定模式；二是開展一體化教育活動(dòng)。視"老師－學(xué)生－家長"為一體，開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)宣講、主題班會(huì)等活動(dòng)，提升老師、家長對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)能力；三是合作滲透網(wǎng)絡(luò)教育。定期組織學(xué)生參觀相關(guān)部門工作日常、現(xiàn)場(chǎng)觀摩網(wǎng)絡(luò)安全攻防演練等，深入滲透防護(hù)技巧、保護(hù)意識(shí)、法治意識(shí)等網(wǎng)絡(luò)安全教育。四是豐富學(xué)生課余生活。安排課余興趣課程，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，引導(dǎo)青少年及時(shí)通過興趣愛好排解學(xué)習(xí)壓力、不良情緒。

（三）社會(huì)多方發(fā)力，營造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的營造需要多方協(xié)同配合，共同努力。一是執(zhí)法部門加大檢查力度。提高對(duì)學(xué)校周邊網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場(chǎng)所的例行檢查力度，督促娛樂場(chǎng)所規(guī)范經(jīng)營，保障青少年身心健康；二是宣傳部門開展常態(tài)化宣傳。用青少年話語體系、表達(dá)方式在微博、抖音、B站、QQ空間等青少年常用軟件上形成網(wǎng)絡(luò)健康宣傳矩陣，進(jìn)行常態(tài)化宣傳；三是教育部門強(qiáng)化聯(lián)動(dòng)合作。邀請(qǐng)反詐民警開展專題講座、聯(lián)合網(wǎng)信部門進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項(xiàng)治理、督促學(xué)校制定預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)工作辦法等，多方聯(lián)動(dòng)，共同發(fā)力；四是社區(qū)工作緊抓網(wǎng)絡(luò)安全。將網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)、保護(hù)技能等宣傳納入社會(huì)工作服務(wù)范疇，利用少年活動(dòng)中心、體育館等固定場(chǎng)所，以多種形式宣傳常見網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)

青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的調(diào)研報(bào)告2

一、調(diào)研背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年日常生活中不可或缺的一部分。青少年作為網(wǎng)絡(luò)使用的重要群體，其網(wǎng)絡(luò)使用行為和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)其成長、學(xué)習(xí)和心理健康具有重要影響。為了更好地了解青少年的網(wǎng)絡(luò)使用情況及其所處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我們開展了此次調(diào)研，旨在為相關(guān)部門制定政策提供參考依據(jù)。

二、調(diào)研方法

本次調(diào)研采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式，覆蓋了全國范圍內(nèi)的初中、高中和大學(xué)生群體，共收集有效問卷5000份，訪談100人。問卷內(nèi)容涵蓋青少年的網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)長、使用目的、網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境感知等方面。

三、調(diào)研結(jié)果與分析

（一）青少年網(wǎng)絡(luò)使用基本情況

網(wǎng)絡(luò)使用普及率高

調(diào)研顯示，98%的青少年每天都會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)，其中超過80%的青少年每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以上，部分學(xué)生甚至達(dá)到6小時(shí)以上。這表明，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年生活中不可或缺的一部分。

使用設(shè)備以手機(jī)為主

青少年主要通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為手機(jī)，占比高達(dá)90%以上，其次是電腦和平板。手機(jī)的便攜性和多功能性使其成為青少年上網(wǎng)的首選設(shè)備。

使用目的多樣化

青少年使用網(wǎng)絡(luò)的主要目的包括學(xué)習(xí)（60%）、娛樂（70%）、社交（50%）和獲取信息（40%）。其中，娛樂和社交是青少年上網(wǎng)的主要驅(qū)動(dòng)力。

（二）青少年網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣

社交平臺(tái)使用頻繁

調(diào)研顯示，微信、QQ、抖音、微博等社交平臺(tái)是青少年最常使用的應(yīng)用。超過70%的青少年每天都會(huì)使用社交平臺(tái)與朋友交流或?yàn)g覽內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)游戲參與度高

約50%的青少年表示會(huì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，其中部分學(xué)生每天游戲時(shí)間超過2小時(shí)。游戲成為青少年娛樂的重要方式，但也存在一定的沉迷風(fēng)險(xiǎn)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源利用不足

盡管60%的青少年表示會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但實(shí)際利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的效率較低，部分學(xué)生容易被娛樂內(nèi)容分散注意力。

（三）青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的感知

網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性存疑

調(diào)研顯示，超過60%的青少年認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨，尤其是社交媒體上的信息。部分青少年表示曾受到虛假信息的影響。

網(wǎng)絡(luò)暴力與不良內(nèi)容問題突出

約30%的青少年表示曾在網(wǎng)絡(luò)上遭遇過言語暴力或不良內(nèi)容的侵?jǐn)_。網(wǎng)絡(luò)暴力和不良內(nèi)容對(duì)青少年的心理健康造成了負(fù)面影響。

網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，青少年的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)普遍較低。超過50%的青少年表示曾隨意點(diǎn)擊不明鏈接或泄露個(gè)人信息，存在較大的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)。

四、問題與挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)沉迷問題

部分青少年過度依賴網(wǎng)絡(luò)，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲和社交平臺(tái)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降、生活作息紊亂，甚至出現(xiàn)心理問題。

網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量參差不齊

網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息和不良內(nèi)容對(duì)青少年的價(jià)值觀和行為習(xí)慣產(chǎn)生了負(fù)面影響，亟需加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容監(jiān)管。

網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)較高

青少年的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱，容易成為網(wǎng)絡(luò)詐騙、隱私泄露等問題的受害者。

網(wǎng)絡(luò)教育資源利用不足

盡管網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富，但青少年在實(shí)際使用中容易被娛樂內(nèi)容分散注意力，未能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)。

五、對(duì)策與建議

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育

開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程

學(xué)校應(yīng)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程，幫助青少年提高信息辨別能力、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我管理能力。

家長參與引導(dǎo)

家長應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子網(wǎng)絡(luò)使用的引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助孩子養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。

（二）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容環(huán)境

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容監(jiān)管

相關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛假信息和不良內(nèi)容的打擊力度，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。

推廣優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源

鼓勵(lì)開發(fā)適合青少年的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和娛樂內(nèi)容，滿足青少年的多樣化需求。

（三）提升網(wǎng)絡(luò)安全保障

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育

通過宣傳和培訓(xùn)，提高青少年的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，避免個(gè)人信息泄露和網(wǎng)絡(luò)詐騙。

完善網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)，為青少年提供更安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（四）促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源利用

優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

開發(fā)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，吸引青少年主動(dòng)學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)學(xué)校與家庭的協(xié)作

學(xué)校和家庭應(yīng)共同協(xié)作，幫助青少年合理規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

六、結(jié)語

青少年是國家的未來和希望，其網(wǎng)絡(luò)使用情況和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)其成長具有重要影響。通過此次調(diào)研，我們深刻認(rèn)識(shí)到青少年網(wǎng)絡(luò)使用中存在的問題和挑戰(zhàn)。希望政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)各界共同努力，為青少年?duì)I造一個(gè)健康、安全、積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，助力他們健康成長。

青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的調(diào)研報(bào)告3

《青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的調(diào)研報(bào)告》

一、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年生活中不可或缺的一部分。了解青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況以及他們所面臨的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)于引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)、構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)具有重要意義。

二、青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況

（一）網(wǎng)絡(luò)使用頻率與時(shí)長

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分青少年每天都會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)，其中超過70%的青少年每天上網(wǎng)時(shí)長在1 - 3小時(shí)之間。隨著智能手機(jī)的普及，青少年隨時(shí)隨地都能接入網(wǎng)絡(luò)，這使得網(wǎng)絡(luò)使用變得極為便捷。

在周末或假期，上網(wǎng)時(shí)長會(huì)有所增加，部分青少年每天上網(wǎng)時(shí)長可達(dá)4 - 6小時(shí)。這主要是因?yàn)樵谡n余時(shí)間，他們有更多的空閑時(shí)間用于娛樂、學(xué)習(xí)和社交。

（二）網(wǎng)絡(luò)使用目的

娛樂是青少年使用網(wǎng)絡(luò)的主要目的之一。例如，觀看視頻（如短視頻平臺(tái)上的各類趣味視頻、動(dòng)漫等）、玩游戲（包括手機(jī)游戲和在線電腦游戲）占據(jù)了他們大量的上網(wǎng)時(shí)間。約60%的青少年表示，娛樂內(nèi)容是他們上網(wǎng)時(shí)最常接觸的部分。

學(xué)習(xí)也是青少年網(wǎng)絡(luò)使用的重要方面。在線學(xué)習(xí)課程、查閱學(xué)習(xí)資料等活動(dòng)在青少年網(wǎng)絡(luò)行為中占有相當(dāng)比例。隨著在線教育的發(fā)展，許多青少年會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)補(bǔ)充課堂知識(shí)，約40%的青少年每周至少會(huì)使用一次網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

社交方面，青少年熱衷于使用社交媒體平臺(tái)與朋友、同學(xué)交流互動(dòng)。像微信、QQ等社交軟件是他們常用的工具，通過這些平臺(tái)分享生活點(diǎn)滴、交流興趣愛好等。

三、青少年面臨的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

（一）正面影響

豐富的學(xué)習(xí)資源 網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了海量的學(xué)習(xí)資源，無論是學(xué)校課程相關(guān)的知識(shí)，還是課外興趣愛好方面的內(nèi)容，都能在網(wǎng)上輕松獲取。例如，許多青少年通過在線公開課學(xué)習(xí)外語、編程等知識(shí)，拓寬了自己的知識(shí)面。

拓展社交圈 社交媒體和在線社區(qū)讓青少年能夠結(jié)交來自不同地區(qū)、不同背景的朋友，這有助于他們拓展視野，了解多元文化。一些青少年還通過參與在線興趣小組，找到了志同道合的伙伴，共同發(fā)展自己的興趣愛好。

（二）負(fù)面影響

不良信息 網(wǎng)絡(luò)上存在大量不良信息，如暴力、色情、虛假新聞等。約30%的青少年表示在上網(wǎng)過程中曾不小心接觸到不良信息，這些信息對(duì)他們的身心健康可能造成不良影響。

網(wǎng)絡(luò)欺凌 部分青少年在網(wǎng)絡(luò)上遭遇過網(wǎng)絡(luò)欺凌，包括言語辱罵、惡意造謠等。這種現(xiàn)象不僅會(huì)對(duì)青少年的心理造成創(chuàng)傷，還可能影響他們的正常生活和學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查，約10%的青少年曾經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)欺凌的受害者。

沉迷網(wǎng)絡(luò) 過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或短視頻等娛樂內(nèi)容，是部分青少年面臨的問題。這可能導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績下降、身體素質(zhì)變差、社交能力退化等。例如，一些青少年因?yàn)殚L時(shí)間玩游戲而忽視了與現(xiàn)實(shí)生活中的朋友交往。

四、建議與對(duì)策

（一）家庭層面

家長要加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)使用的監(jiān)督，與孩子約定上網(wǎng)時(shí)間和規(guī)則。例如，規(guī)定每天只能在完成作業(yè)后上網(wǎng)一定時(shí)間，同時(shí)要關(guān)注孩子上網(wǎng)的內(nèi)容。

家長要積極引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，與孩子一起探索有益的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)孩子健康的上網(wǎng)習(xí)慣。

（二）學(xué)校層面

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，開設(shè)相關(guān)課程或?qū)ｎ}講座，向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，教會(huì)他們?nèi)绾巫R(shí)別和避免不良信息和網(wǎng)絡(luò)欺凌。

引導(dǎo)學(xué)生合理安排上網(wǎng)時(shí)間，將網(wǎng)絡(luò)使用與學(xué)習(xí)、體育鍛煉等其他活動(dòng)相結(jié)合。例如，組織一些與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

（三）社會(huì)層面

政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管，加大對(duì)不良信息和網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的打擊力度，營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，完善內(nèi)容審核機(jī)制，減少不良信息在網(wǎng)絡(luò)上的傳播。例如，短視頻平臺(tái)要對(duì)上傳的視頻進(jìn)行嚴(yán)格審核，游戲企業(yè)要設(shè)置合理的防沉迷系統(tǒng)。

五、結(jié)論

青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況呈現(xiàn)出使用頻率高、用途多樣化等特點(diǎn)。他們所面臨的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境既有積極的一面，也有消極的一面。家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)共同努力，引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)，為他們創(chuàng)造一個(gè)健康、積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使網(wǎng)絡(luò)成為青少年成長和發(fā)展的有益工具。