無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中作文書(shū)買哪本書(shū)好篇一

可能越是美好熱鬧的光景，卻越容易催生這種頓悟：蘭亭集會(huì)上，王羲之在足以極視聽(tīng)之娛的盛會(huì)中忽生哀情向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，死生亦大 矣，豈不痛哉。張若虛對(duì)著春和景明的春江花月夜發(fā)出了江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人。人生代代無(wú)窮已，江月年年只相識(shí)的慨嘆。今天的我們?cè)谌遮吤?碌的快節(jié)奏生活中感受到效率與速度對(duì)時(shí)間的節(jié)省，反而仿佛成為團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的陀螺，找不到自己的節(jié)奏，只得用哀歌抒發(fā)時(shí)光易逝的傷感。

然而，在許多人為大把的時(shí)間匆匆流失不知?dú)w向何處而感慨之時(shí)，也有不少未曾怨天尤人，不問(wèn)過(guò)去的時(shí)間，只看今朝的典范。

李太白吟道：且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山，是否有一種不問(wèn)前事，只活在當(dāng)下，享受人生的灑脫？或許我們需要的不是留住時(shí)間，質(zhì)問(wèn)它為何流逝得如此之快，再為此傷心上一兩個(gè)鐘頭，而是把握當(dāng)下，享受活著，別等到我欲享受人生樂(lè)趣卻只剩三分鐘可活。

不管你在哪個(gè)人生階段，要做的不是任由時(shí)間裹挾著你去往你無(wú)法把握的方向，而是要抓住稍縱即逝的時(shí)間。

羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：參差多態(tài)乃是時(shí)間幸福本源。切莫還未認(rèn)清自己，就盲從他人為你指引的方向，做些你本不適合做的事。不是每個(gè)人都因平靜無(wú)波瀾的生活而感 到安寧，也不是每個(gè)人看了云岡石窟，有了文化苦旅之后便能大徹大悟。就整個(gè)世界來(lái)說(shuō)，對(duì)時(shí)間都去哪了這個(gè)問(wèn)題有70億個(gè)看法才好，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，對(duì)自己 的時(shí)間有自己安排的去向才好。

畢竟時(shí)間從未去別處，它隱藏在你眼角逐漸延展的皺紋里，隱藏在你日益稀疏的牙齒間。在你問(wèn)出時(shí)間都去哪兒了時(shí)，別忘了永不泛黃的記憶，作為時(shí)間長(zhǎng)河的入?？?，流入了你廣闊無(wú)垠的心靈之海。

高中作文書(shū)買哪本書(shū)好篇二

《假如給我三天光明》到底是怎樣一本書(shū)呢？海倫凱勒到底是如何成長(zhǎng)的呢？她在書(shū)中到底為我們寫了怎樣的情節(jié)呢？這是否對(duì)我們的成長(zhǎng)有幫助呢？……帶著一大串的問(wèn)題，以我一貫的讀書(shū)習(xí)慣，我輕輕地翻開(kāi)了《假如給我三天光明》。

首先映入我眼簾的是位名人的話：

19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)是海倫凱勒。

——馬克吐溫

人類精神的美一旦被認(rèn)識(shí)，我們就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在她的生活和生活樂(lè)趣中，凱勒小姐給我們這些沒(méi)有那么多困難需要克服的人們上了永遠(yuǎn)不能遺忘的一課——我們都希望這部書(shū)有越來(lái)越多的讀者讓她的精神在越來(lái)越廣的范圍內(nèi)傳播。

——羅斯福夫人

這兩句名言已使我知道了海倫凱勒是一個(gè)奇人，這位奇人奇就奇在能在黑暗又無(wú)聲的世界里表現(xiàn)出那種決心、勇氣和毅力。

接下來(lái)我看了書(shū)的“前言”?？戳恕扒把浴?，我首先知道的是這本書(shū)是海倫凱勒的自傳，是從她的童年開(kāi)始寫起的。我想這其中也應(yīng)該有關(guān)于她是如何失明的片段吧，不知道會(huì)不會(huì)讓她觸景傷情呢？其實(shí)，我根本不必替她擔(dān)憂，因?yàn)橐运挠赂液蛨?jiān)強(qiáng)，最終她一定能戰(zhàn)勝這些困難。

我又翻開(kāi)目錄頁(yè)，瀏覽完一個(gè)個(gè)章節(jié)的標(biāo)題，然后我看起了最前面的一個(gè)章節(jié)——《光明和聲音》。

我開(kāi)始仔細(xì)地閱讀。第一遍看《光明和聲音》，我只是粗略地瀏覽了一下，甚至于有幾個(gè)發(fā)不準(zhǔn)音的字也就這樣一瞥而過(guò)，但這些字根本無(wú)法阻擋海倫凱勒在寫書(shū)時(shí)的那種感情——為自己在嬰兒時(shí)期的不服輸和倔強(qiáng)感到自豪，同時(shí)也為她只擁有19個(gè)月的光明和聲音而感到悲哀。這一章節(jié)的最后有這樣一段話：雖然我只擁有過(guò)19個(gè)月的光明和聲音，但我卻仍可以清晰地記得——寬廣的綠色家園、蔚藍(lán)的天空、青翠的草木、爭(zhēng)奇斗艷的鮮花，所有這些一點(diǎn)一滴都銘刻在我的心版上，永駐在我的心中。我想，她能做到這一點(diǎn)，跟她嬰兒時(shí)期的不服輸和倔強(qiáng)的個(gè)性應(yīng)該有很大的關(guān)系。

也許是她在黑暗中度過(guò)的日子太久了吧，這使她特別地懷念那有光明的日子，哪怕只有三天也好！但是，這是根本不可能實(shí)現(xiàn)的幻想，因此，她只能用自己充滿幻想的大腦和那19個(gè)月的記憶，再加上朋友和老師對(duì)她描述過(guò)的畫(huà)面來(lái)進(jìn)行想象和創(chuàng)作。哪怕她寫的這些根本不是她親身體驗(yàn)過(guò)的，但文章中所流露出來(lái)的那種親切感，讓我強(qiáng)烈地感覺(jué)到，她是多么的渴望光明和聲音！可是，這對(duì)我們這些平常人來(lái)說(shuō)，根本就是與生俱來(lái)的。因此我們根本不在乎，也不會(huì)注意視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)是多么的重要；但這對(duì)于一個(gè)聾盲者來(lái)說(shuō)，根本就是可望而不可及的。也許，正是因?yàn)檫@樣，才讓他們更懂得珍惜現(xiàn)在，珍惜未來(lái)；而我們這些平常人，卻總是難以像他們一樣，去懂得珍惜……

下面，讓我引用這一章節(jié)的最后一段來(lái)表達(dá)我的感情結(jié)束我這篇文章吧：“充分利用每一個(gè)感官，通過(guò)自然給予你的幾種接觸手段，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細(xì)節(jié)而自豪吧！不過(guò)，在所有感官中，我相信，視覺(jué)一定是最令人賞心悅目的。”

高中作文書(shū)買哪本書(shū)好篇三

孩子，年前我就很想繼續(xù)把你成長(zhǎng)的點(diǎn)滴整理出來(lái)，但總是沒(méi)有讓我非得下筆的沖勁。今晚，你拿著洗好的蘋果遞給我，說(shuō)：“老媽，您明天要去長(zhǎng)春，我很舍不得。以往您每次外出，我經(jīng)常暗地里高興，因?yàn)槟悴辉谖揖屯ψ杂闪??！币皇纸舆^(guò)你給的蘋果，我的眼眶在滋潤(rùn)······

生活里凡事好像都是有靈犀，就像我想吃口蘋果時(shí)你給了，給的真及時(shí)，給的真溫暖。

回想過(guò)去的一年，你的成長(zhǎng)是質(zhì)的改變，有點(diǎn)小男人。

我和你爸都不是教育工作者，對(duì)你的學(xué)習(xí)都是摸著石頭過(guò)河，以致經(jīng)常在學(xué)習(xí)上與你鬧意見(jiàn)，你也經(jīng)常性的不配合，粗心是你最大的缺點(diǎn)，錯(cuò)別字更少不了。因?yàn)槟愕拈L(zhǎng)大，你的有所叛逆，有所己見(jiàn)，也或許是我們沒(méi)有因材施教，一年來(lái)你的成績(jī)都無(wú)法冒尖，只能在中上水平。

十二歲的你，除了在學(xué)習(xí)上經(jīng)常性的被我們喊著加油，個(gè)性也在模糊中張揚(yáng)，是非對(duì)你來(lái)說(shuō)還沒(méi)有較強(qiáng)的判斷能力，以致四年級(jí)的上半學(xué)期在班里成了一名調(diào)皮搗蛋的孩子，老師給了黃牌。你的黃牌來(lái)源于：其一，利用課間時(shí)間與你的死黨顛覆學(xué)校的草坪，努力想從草坪里挖掘蝸牛，個(gè)別蝸牛可翻身見(jiàn)了陽(yáng)光，但可憐的草兒在你們的顛覆下卻犧牲了；其二，還是利用課間時(shí)間與你的死黨對(duì)過(guò)往的行人扔橡皮擦。雖你們的技術(shù)不咋地，沒(méi)能命中任何目標(biāo)，沒(méi)有被過(guò)往的行人投訴，但班里的一杠、二杠（班委）可是火眼精心，糾察上報(bào)就免不了單；其三，午餐時(shí)間，你們幾個(gè)男孩結(jié)伙“獻(xiàn)愛(ài)心”，把不吃的烤雞腿都“獻(xiàn)給”唯一的女生碗里。唯一的女生可經(jīng)不起你們這伙人的大愛(ài)，一狀告到老師那，“老師，某某同學(xué)把不吃的雞腿都扔到我碗里，嗚嗚········”。第一時(shí)間知道你參與的這些搗蛋事，回到家的你就被面壁思過(guò)，挨批少不了，眼淚少不了，那晚，你很早就睡了，但你沒(méi)有說(shuō)“我錯(cuò)了”。第二天，你放學(xué)回來(lái)，說(shuō)：“媽，我沒(méi)有再往那女生碗里扔雞腿。”

暑假，在你的迫切要求下，我?guī)慊亓艘惶烁鎰e已久的軍營(yíng)——海防十三師，找你幼年的玩伴輝輝。記得在動(dòng)車站檢票時(shí)，我要你自己拿票過(guò)驗(yàn)票口，可能是因?yàn)榫o張，你的票一直過(guò)不了，才發(fā)現(xiàn)你把票放反了。過(guò)后，我說(shuō)了你沒(méi)有注意觀察身邊的人和事，沒(méi)有注意別人是怎么操作的。對(duì)于我的責(zé)怪你沒(méi)有任何的解釋，很真誠(chéng)的回了我一句，“是我沒(méi)有注意，老媽您之前就有提醒過(guò)我，下次一定做好?！眮?lái)回的一路上，你總是要挑選重的行李拿，看著你逞強(qiáng)的背影，我的心在滋潤(rùn)著，小男人一個(gè)。

經(jīng)常在夜晚里，你還是會(huì)鉆到我的被窩，“老媽，我們聊會(huì)天吧?！薄傲氖裁?，選個(gè)主題?！逼鋵?shí)，你是在跟我套近乎，更多時(shí)候是想讓我與你一起玩手機(jī)上的游戲，但你老媽不吃這一套，而且我對(duì)游戲特反感的一個(gè)人，總覺(jué)得玩游戲都是在浪費(fèi)時(shí)間。但有時(shí)看你專注看書(shū)的樣子，很迷人。記得有次我買了一本少年版的讀者給你，第二天一大早，你很慎重的把我叫到你的房間，說(shuō)：“下次不要買這種讀刊給我看了，里面寫的文章很多都是講愛(ài)情的，要看你自己拿去看?！钡谝粫r(shí)間我都傻眼了，一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，愛(ài)情是什么他懂嗎？

雖老媽已年過(guò)四十，但有時(shí)還像似個(gè)小女人。記得一次牙痛，我掉眼淚了，你很鎮(zhèn)定的跟我說(shuō)，“去看牙吧，我陪你去。之前我有拔過(guò)，不會(huì)痛的?！卑萃?，小伙子，你那是乳牙在換牙，那有痛的概念。俺的牙可像似老榕樹(shù)的根，不費(fèi)勁可拔不出來(lái)的。

你說(shuō)過(guò)，我很幸福。幸福的原因，家里有兩個(gè)男人可以保護(hù)我，而且說(shuō)的最具體的一句話：“老媽每每肚子餓時(shí)，都有我和你爸煮夜宵。我餓的時(shí)候，你倆都說(shuō)不能吃，會(huì)胖、會(huì)胖，您們完全沒(méi)有尊老愛(ài)幼的思想。”看來(lái)你對(duì)幸福的概念還是有的，即使不全面也有一點(diǎn)點(diǎn)了。

元旦前的一個(gè)夜晚，你早早的就把自己關(guān)在房間。也就在那晚，你最要好的同學(xué)媽媽掛電話給我，告知期末考結(jié)束就舉家搬遷到深圳，同學(xué)的媽媽告訴我你哭了。為了證實(shí)你是否有情緒，我進(jìn)到你的房間，你蒙著被子在哭。接連幾天，你的話題都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)同學(xué)，你問(wèn)我，“我和丁博軍要怎么樣才能再成為好同學(xué)？”我也很認(rèn)真的告訴你，”為了你們的共同愿望，努力學(xué)習(xí)，立志一起考上同一所好的大學(xué)，那你們還可以成為好同學(xué)了?！?那時(shí)，你的眼睛讓我感覺(jué)是亮堂堂。

孩子，是怎么樣的緣分使我做了你的母親，使你成為我的兒子啊！其實(shí)，過(guò)去的日子里，并不全部充滿愛(ài)與歡笑，也曾有過(guò)憂愁與眼淚?？墒牵乙恢痹噲D做一個(gè)好母親，我知道你也試圖想做一個(gè)好孩子。雖然我們都有過(guò)做錯(cuò)事的經(jīng)驗(yàn)，我坦白我也犯過(guò)錯(cuò)。然而，終究我們還算是很不錯(cuò)的母子，不是嗎？最像似前些天你試圖一直要背起我，你邀我一起跳鳥(niǎo)叔的騎馬舞、你是學(xué)校的國(guó)旗手要我向你學(xué)習(xí)········

你的點(diǎn)滴很多、很多·······

是的，我們都不是圣賢，而都是平凡的一對(duì)母子，但我們都希望永遠(yuǎn)是天底下最好的母子，也是最好的········

孩子，今后的路還很長(zhǎng)，我們攜手一起成長(zhǎng)吧。

夜深了，想著明天四個(gè)小時(shí)的航程——長(zhǎng)春，還是沒(méi)有睡意。

高中作文書(shū)買哪本書(shū)好篇四

所以，在空閑的日子里，我拜讀了高爾基的自傳三部曲之一的《童年》，以下就是我在讀的日子里的一些感觸與啟發(fā)。

馬克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名。在一個(gè)很平凡的星期天下午，我翻開(kāi)了它。情緒也隨著書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落...... 主人公小阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛(ài)著小阿廖沙的“小茨岡”每次都用胳膊擋外祖父打在小阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了......

小阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆......但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給小阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

小阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。小阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。小阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。

和小阿廖沙相比，我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著老師講課;回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么;如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢?高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。 天哪，如此比較，我們的童年和小阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著......我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行，總是想著有大人在輪不到我們。

但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像小阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜 ，知道父母的艱辛是為了我們.。

所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。

如今，童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!