作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

獅王進(jìn)行曲的教案篇一

1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的雄壯。

2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象所表現(xiàn)的意境。

活動準(zhǔn)備:獅子頭飾2個，獅王進(jìn)行曲磁帶

活動過程:一、第一遍欣賞《獅王進(jìn)行曲》

1、你們聽出來是什么動物?

2、你從音樂中聽出他在做什么事?

二、分段欣賞

1、小朋友聽第一部分音樂，想想它們在做什么?

(1)故事內(nèi)容: 在一個黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動物，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時，遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來。

(2)獅王很神氣，我們該怎么表現(xiàn)呀?

(3)表演動作:歡迎、獅王神氣走路的樣子。

2、獅王來到了森林里，為了表示它的威風(fēng)，它用了什么方法?

(1)獅王大聲吼叫，向小動物們示威

(2)表演動作:獅王吼叫。

3、這時獅王得意極了，邊走邊唱起了歌，我們來聽聽它唱了什么?

(1)歌詞:“我就是那森林之王，沒有人能比我強(qiáng)，我就是那森里之王，沒有人能比我壯……”

(2)唱完歌后，小動物跟獅王做起了游戲。

三、完整聽一遍

請個別幼兒表演。

四、結(jié)束

反思:

在欣賞活動中，準(zhǔn)備的還不夠充分，沒有想到幼兒會有什么表現(xiàn)，請幼兒表演時，沒有事先強(qiáng)調(diào)該做些什么，只是先請上來，這樣就變的很亂，再加上是表演老虎，小朋友更叫的興奮。其實自己對這節(jié)欣賞課沒什么把握，所以思緒不是很清楚。在表演中，沒有很好的發(fā)現(xiàn)做的好的幼兒，所以說對觀察這方面還要加強(qiáng)，抓住重點，發(fā)現(xiàn)問題，才能把這節(jié)課上好。

獅王進(jìn)行曲的教案篇三

通過欣賞并了解圖譜的各種符號所表達(dá)的含義，初步感受樂曲中不同的音樂形象。

活動準(zhǔn)備：《獅王進(jìn)行曲》的cd和掛圖、手鼓

活動過程：

一、問候歌：老師通過聲音高低、粗細(xì)的變化，用簡單的英文話語同幼兒相互問候。

二、節(jié)奏游戲：變成一棵奇妙樹，跟著鼓聲走一走。

三、欣賞樂曲：

1.第一遍欣賞 聽一聽是奇妙樹和哪種動物在一起。幼兒暢談對樂曲的初步感受。引出《獅王進(jìn)行曲》。

2.第二遍欣賞 故事導(dǎo)入了解樂曲大致內(nèi)容?？纯茨隳苷业姜{王和小獅子嗎?你是怎么聽出來的?(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)的基礎(chǔ)上通過肢體動作來展現(xiàn)，個別到全體)

3.第三遍欣賞(出示圖譜) 說一說圖譜上的各種符號，要求提高讓幼兒一邊聽一邊用眼睛來幫忙找答案，聽聽當(dāng)獅子碰到奇妙樹后發(fā)生了什么?

四、律動：幼兒分成三組(奇妙樹、獅王、小獅子)進(jìn)行表演，同時老師在幼兒表演時為其創(chuàng)設(shè)一個語言情境。

五、律動《七式進(jìn)階》

獅王進(jìn)行曲的教案篇五

1、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、探索用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

活動準(zhǔn)備：

圖譜、動物頭飾、錄音

活動過程：

一、初步感受樂曲。

師：“今天老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?，聽?！?播放樂曲)

師：“你覺得這首音樂怎么樣?”(雄壯、有力，輕快、活潑)

二、聽故事引起幼兒的興趣。

1、師：“這首音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事，我們一起來聽一聽?！?/p>

故事：在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的'生日，我不吃你們?！毙游锫犃朔浅８吲d，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。

2、提問：

(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

(2)哦，小動物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

三、完整欣賞。

師：“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音、動作學(xué)學(xué)。(完整欣賞，師語言提示)

四、分段欣賞。

(一)欣賞a段。

1、師：剛才小朋友能用聲音、動作來模仿，下面我們來聽第一段，聽聽這一段講了什么?

2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。(大圖譜1)誰來說一說。

3、聽音樂做動作。(2遍)

師：“現(xiàn)在你們就是小樂隊，讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。(放音樂一，老師語言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準(zhǔn)備出巡了。)剛才有的樂手吹奏的不整齊，獅王想請你們重新吹奏歡迎他。”

(二)欣賞b段。

1、師：“聽，獅王又在干什么了?(走路、吼叫)

2、師：“獅王是怎么走路的呢?我們來學(xué)一學(xué)。個別

3、師：“獅王吼了幾次呢我們再來仔細(xì)聽一聽。”(說完出示大圖2)播放音樂

4、師：“現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。音樂

(三)欣賞a’

1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(說完出示大圖3)

2、師：“我們一起來看著圖譜說一說吧。(音樂)

3、師：“現(xiàn)在我做獅王，你做小動物來圍著我高興的跳舞。(音樂)誰想做獅王的?

五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。

師：“小動物的舞姿真美啊，我們一起來完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。(遍指圖邊語言提示)

六、分角色表演。

1、師：“現(xiàn)在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

師：“你們想把這個故事分角色來表演嗎?“(1)師做獅王。(2)交換角色。