人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

畫味覺畫嗅覺教學(xué)設(shè)計篇一

教材分析

本課屬“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這課屬于表現(xiàn)感知的系列之一，旨在通過聯(lián)想、想象用色、點(diǎn)、線、形等美術(shù)元素表達(dá)自己獨(dú)特的感受，為學(xué)生豐富情感體驗(yàn)、表現(xiàn)感覺感受積累知識與方法。從心理學(xué)上講，嗅覺是由一種感覺引起另一種感覺的活動，并相互融合得到一種個性化的新感覺。本課就是讓學(xué)生在嗅覺感受的刺激下展開聯(lián)想和想象，用色、點(diǎn)、線、面、形表現(xiàn)自己對各種氣味的嗅覺感受。

教學(xué)目標(biāo)

1.技能目標(biāo)：能用各種工具以不同的色、點(diǎn)、線、面、形表達(dá)不同的嗅覺感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試?yán)貌煌牟牧显炀筒煌乃囆g(shù)效果。

2.知識目標(biāo)：初步了解嗅覺和色彩的聯(lián)系，懂得不同的色彩可以表現(xiàn)不同的嗅 覺感受。感知各種氣味的特點(diǎn)，進(jìn)一步關(guān)注和了解嗅覺。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注自我的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：用各種工具畫出不同的色、點(diǎn)、線、面、形，表現(xiàn)各種嗅覺感受。

教學(xué)難點(diǎn)：嗅覺如何用色、點(diǎn)、線、面、形表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪畫工具、一些氣味大的食物。

教學(xué)過程：

一．感受香氛，激趣導(dǎo)入

1．師：上課前在教室里噴射檸檬味的空氣清新劑，讓整個教室充滿香味。

2．師生問好！

3．師：請學(xué)生和老師一起做一次深呼吸，問學(xué)生聞到了什么味道？聞到這股香味，你的心情怎么樣？有什么感覺嗎？

（開心、舒暢、心曠神怡）

4．小結(jié)：想不到聞到空氣中的香味后會有這么奇妙的感覺，今天我們就來研究研究氣味到底有多么奇妙！

二．探索表現(xiàn)，感知體驗(yàn)

1．師：剛剛聞到香味的這種感覺，你能用什么形式表現(xiàn)出來呢？（學(xué)生交流討論）

（播放課件）

（1）用語言說出來，你能試一試嗎？

（2）用一段優(yōu)美的文字寫下來。

（3）用筆畫下來。2．師：今天我們主要以繪畫的形式來表現(xiàn)我們的感受—— 課件揭示課題

（板書：畫嗅覺）

3．師：古人云“處芝蘭之室，久而不覺其香；入鮑魚之肆，久而不覺其臭。”說得就是人的嗅覺。（解釋）嗅覺是人的幾大感覺之一，擔(dān)負(fù)著感知外界氣味的重?fù)?dān)。

4．既然人的嗅覺這么的重要，下面我們來做個小游戲——“比比誰的鼻子最靈敏”。

老師拿出幾個一模一樣的非透明的小瓶子，請學(xué)生來聞一聞，用表情或者肢體語言表演一下聞到味道之后的感受，我們大家來猜一猜他可能聞到的什么味道（水果、醋、香水、辣椒、中藥等等）

5．做了個輕松愉快的游戲后，我們一起去欣賞其他同學(xué)表現(xiàn)味道的作品，先來猜猜看他們的作品表達(dá)了哪些味道？用什么樣的方式表達(dá)的？你是從哪里感受到的？（觀看課件，學(xué)生欣賞、回答）

學(xué)生分組討論得出表現(xiàn)味道的作畫方法：

a．用不規(guī)則的線，形和黃，綠，藍(lán)表現(xiàn)酸。

b．用紅，黃，澄大小不同的點(diǎn)來表現(xiàn)甜的感覺。

c．大面積的紅色的涂抹，辣的感覺。

d．用褐色，黑等面表現(xiàn)臭，苦的感覺。6．師示范：聞到了這么多的味道和看了這么多優(yōu)秀的作品，我想請問同學(xué)們你能把剛剛聞到的氣味畫出來嗎？比如一開始我們的聞到的香味，該如何表達(dá)呢？（老師快速示范運(yùn)用點(diǎn)線面和色彩等美術(shù)元素表現(xiàn)各種味道）

課件出示：老師已經(jīng)事先畫好了一幅作品，我們一起來感受一下，能不能從這幅畫上感受到香味？你是從哪些地方感受到香味的？（學(xué)生分析討論回答）

小結(jié)：這張作品表達(dá)了老師聞到香味后的愉快的心情體驗(yàn)。

7．大師們也有很多表現(xiàn)氣味的作品，我們一起來欣賞一下（課件出示波洛克作品）介紹：美國畫家杰克遜*波洛克，他喜歡在畫布上很隨意地潑濺顏料，灑出流線，有時邊聽音樂邊畫。他的作畫風(fēng)格對從事抽象繪畫的畫家影響很大，我們也可以在作畫時試一試這種方法。

師： 剛才，我們欣賞了表現(xiàn)空氣香味的作品，空氣還能容納很多的味道，那么在這件作品中你感受到了空氣中的什么味道呢？（學(xué)生欣賞交流）

（1）你是從哪里感受到這種味道的？

（2）除了臭味，你還感受到了其它味道嗎？

（3）你要是聞到這種空氣后，又會有怎樣的心情呢？（討厭、惡心）

（4）平時，你會在哪里聞到過這種味道？

8.欣賞：（課件出示）表現(xiàn)大自然的一些抽象畫。三．指導(dǎo)創(chuàng)作，實(shí)踐體驗(yàn)

1．今天我們聞到了這么多的味道，也欣賞了這么多關(guān)于嗅覺的作品。我們的的同學(xué)是不是早就迫不及待的準(zhǔn)備躍躍欲試呢？

2．德國著名的哲學(xué)家黑格爾曾說過——最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象！

3．你打算用什么樣的繪畫形式來表現(xiàn)呢？（點(diǎn)，色，線，面，形）

4．（課件出示）作業(yè)要求：

a.用點(diǎn)、線、色、形等綜合形式表現(xiàn)畫出回憶中喜歡或討厭的氣味。

b．仔細(xì)觀察你帶的一些氣味的食物的特征，運(yùn)用點(diǎn)，色，線，面，形等美術(shù)元素畫一幅抽象畫。

c.給你的作品配上題目或者一段優(yōu)美的文字。

5．學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)，布置好展評的“多味館”。四．師生評價，］體驗(yàn)成功

展示自己的作品（貼在“多味館”中，香、辣、酸、臭------）

1．你是從哪里看出來這件作品是表現(xiàn)香（辣、酸、臭）味的？ 2．你認(rèn)為哪一張作品最能表現(xiàn)香（辣、酸、臭）味的感覺？

3．這件作品還可以表現(xiàn)出其它的什么味道？ 五．小結(jié)延伸

味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗(yàn)，就會發(fā)現(xiàn)我們生活中許多美好的東西！

六．收拾整理

妥善處理收集的氣味物品，收拾繪畫工具、材料，打掃衛(wèi)生。

畫味覺畫嗅覺教學(xué)設(shè)計篇二

美術(shù)《畫嗅覺》教學(xué)案例

課題：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級下冊第六課——《畫嗅覺》。執(zhí)教：鄧躍武

授課班級：崗腳學(xué)校四年級86、87班 學(xué)科課型：造型※表現(xiàn) 案例背景：

在日益強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的今天，作為基礎(chǔ)教育的美術(shù)也越來越凸顯出其重要性?，F(xiàn)行的美術(shù)教材在內(nèi)容和形式與舊教材都有很多的區(qū)別。新教材的內(nèi)容加強(qiáng)了學(xué)科知識和社會發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了美術(shù)和其他學(xué)科的融合，新課程強(qiáng)化了課程的選擇性，為學(xué)生的個性發(fā)展留下了充足的空間在與新課程同行的這段時間，教材的靈活性很適合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：《畫嗅覺》是一節(jié)造型※表現(xiàn)領(lǐng)域的美術(shù)課。是《五味瓶》《感受聲音》等課的延伸與繼續(xù)，它與畫味覺、畫聲音、畫情緒、畫性格等構(gòu)成一個系列。這個表現(xiàn)感知的系列旨在通過聯(lián)想、想象用色、點(diǎn)、線、形等美術(shù)元素表達(dá)自己獨(dú)特的感受，為學(xué)生豐富情感體驗(yàn)、表現(xiàn)感覺感受積累知識與方法。從心理學(xué)上講，嗅覺是由一種感覺引起另一種感覺的活動，并相互融合得到一種個性化的新感覺。美術(shù)與嗅覺形成色、嗅聯(lián)覺。本課就是讓學(xué)生在嗅覺感受的刺激下展開聯(lián)想和想象，用色、點(diǎn)、線、形表現(xiàn)自己對各種氣味的嗅覺感 受。嗅覺和聲音、感覺一樣都是比較抽象，是看不見摸不著的，嗅覺感受也是多樣化和個性化的,通過讓學(xué)生聞聞、交流、畫畫等在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，表現(xiàn)自己的感覺、心情和豐富情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生探索自然、關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。

2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

《畫嗅覺》一課內(nèi)容雖然抽象，但它并不孤立存在。編者在編寫過程中始終抓住了與學(xué)生切身感受聯(lián)系的一條線：《摸一摸、畫一畫》、《五味瓶》、《感受聲音》、《畫嗅覺》等，基本遵循了由簡到繁、由淺到深、由感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識的發(fā)展循序?？紤]到四年級年級學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)的不是對形象的把握，而是要求學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)與造型游戲，嘗試運(yùn)用繪畫、拼貼等方法大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：使學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、拼貼等方法表現(xiàn)幾種氣味。操作領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。情感領(lǐng)域：通過聞聞、交流、畫畫等在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，能表現(xiàn)自己的感覺、心情，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)——1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受美術(shù)活動的輕松，體驗(yàn)過程的愉快，創(chuàng)作的個性化。2.形，表現(xiàn)各種嗅覺感受。

教學(xué)難點(diǎn)——如何用色、點(diǎn)、線、形表現(xiàn)聞到氣味的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、空氣清新劑、教師范畫等

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些帶有氣味的物品（如蒜、醋、水果、香水、酒------）放在密閉的小瓶子里，帶好水粉（水彩）顏料及繪畫工具，彩紙、剪刀、膠水等材料。教學(xué)環(huán)節(jié)：

在本課中，我為了使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實(shí)，易于掌握，使學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，富有人文氣息，我采取了互動型教學(xué)方法通過本課的活動，學(xué)生不但能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)會如何“畫感覺”，而且能培養(yǎng)他們積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的表現(xiàn)能力以及綜合的評價等多方面的能力。一.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)體驗(yàn)

1、同學(xué)們，在我們教室里有樣?xùn)|西，而我們卻看不到它，你們猜猜是什么？（引出：空氣）

2、對??！在我們的教室里到處都充滿著空氣，聞一聞（老師聞一聞空氣）什么味道？（空氣是無色無味的）

現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地等待一下（老師拿出空氣清新劑，噴一噴）我們再來聞一聞，現(xiàn)在你聞到了什么味道？

聞到這股香味，你的心情怎么樣？有什么感覺嗎？（開心、舒暢、心曠神怡）

[嗅覺體驗(yàn)，和空氣親近親近，再到感覺體驗(yàn)，從無到有，從無色無味的感覺，過渡到聞到香味后感覺的舒暢與愉悅。]

3、小結(jié)：想不到聞到空氣中的香味后會有這么奇妙的感覺，今天我們就來研究研究氣味到底有多么奇妙！二.探索表現(xiàn)，感知體驗(yàn)

1、剛剛聞到香味的這種感覺，你能用什么形式表現(xiàn)出來？

學(xué)生交流展示

（1）小結(jié)：可以畫下來

（2）用語言說出來，你能試一試嗎？（3）用一段優(yōu)美的文字寫下來。

（4）剛才老師看到同學(xué)們聞到氣味時的表情也很豐富的。誰來試一試？

今天我們主要以繪畫的形式來表現(xiàn)我們的感受。出示課題——畫嗅覺

[學(xué)生思維交流，以肢體語言、聲音等多種方式表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)感受的多樣性。在多種形式表現(xiàn)主題時，導(dǎo)出繪畫的表現(xiàn)形式，邏輯清楚，過度自然。

2、老師聞到這股香味，已經(jīng)把這種感覺畫下來了。（點(diǎn)擊課件，欣賞老師作品）

同桌討論：你是從哪些地方感受到空氣中的香味的？學(xué)生分析交流

小結(jié)：這張作品表達(dá)了老師聞到香味后愉快的心情體驗(yàn)。

3、除了點(diǎn)和線條以外，還可以用什么繪畫形式來表現(xiàn)呢？我們來欣賞一位同學(xué)的作品（課件出示），你是從哪里感受到這種香味的呢？

學(xué)生交流（我們還可以從作品的色彩中感受到快樂的體驗(yàn)）

4、大師們也有許多表現(xiàn)香味的作品，我們一起來欣賞一下（課件出示）

大家互相交流一下，這兩幅作品，你更喜歡哪一幅？ 學(xué)生交流

[從線條、色彩等角度去感受名作，引領(lǐng)學(xué)生以自己的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，發(fā)表自己的見解，分析、欣賞作品，鼓勵學(xué)生在欣賞中，主體參與，深入體驗(yàn)，誘發(fā)創(chuàng)作靈感，為創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。]

5、剛才，我們欣賞了表現(xiàn)空氣香味的作品，空氣還能容納很多的味道，那么在這件作品中你感受到了空氣中的什么味道呢？（課件出示波洛克作品）

學(xué)生欣賞交流

（1）你是從哪里感受到這種味道的？

（2）除了臭味，你還感受到了其它味道嗎？說一說？（學(xué)生回答）學(xué)生交流

[鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的感受。體現(xiàn)體驗(yàn)活動感受、感覺的多樣性與個性化。]（3）（課件出示）這是美國畫家杰克遜*波洛克的作品，他喜歡在畫布上很隨意地潑濺顏料，灑出流線，有時邊走邊畫。他的作畫風(fēng)格對從事抽象繪畫的藝術(shù)家影響很大，我們也可以在作畫時試一試這種方法。

[介紹畫家，滲透新的技法知識，提高學(xué)生的認(rèn)識。]（4）你要是聞到這種空氣后，又會有怎樣的心情呢？討厭、惡心（5）平時，你會在哪里聞到過這種味道？

所以，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們需要美好的生存環(huán)境。[環(huán)保意識滲透、宣傳。]

6、同學(xué)們，你們從生活中找到了哪些味道？打開瓶子讓大家聞一聞，你聞到了什么味道？聞之后感受怎樣？ [感受的豐富與深入，提供了更多的表現(xiàn)機(jī)會。] 三.指導(dǎo)創(chuàng)作，實(shí)踐體驗(yàn)

1、你帶來了什么味道？你打算用什么繪畫形式來表現(xiàn)呢？（點(diǎn)、線、色彩或拼貼等綜合形式表現(xiàn)）

2、畫完之后可以像老師一樣給它配上一段優(yōu)美的文字（課件出示）

3、學(xué)生作畫，老師巡視指導(dǎo)

[繪畫的指導(dǎo)，幫助學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己的想法。] 布置好展評的地方 四.多元評價，體驗(yàn)成功

展示自己的作品（貼在“多味館”中，香、辣、酸、臭------）

1、你是從哪里看出來這件作品是表現(xiàn)香（辣、酸、臭）味的？

2、你認(rèn)為哪一張作品最能表現(xiàn)香（辣、酸、臭）味的感覺？

3、這件作品還可以表現(xiàn)出其它的什么味道？

[評價作品，體驗(yàn)自己成功的快樂。學(xué)會欣賞他人，關(guān)注伙伴的作品。發(fā)表自己的審美見解，多角度評價作品并學(xué)會用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評價，詮釋作品。]

4、小結(jié)延伸： 透過你們的畫面，透過你們的色、點(diǎn)、線、形，我聞到了各式各樣的氣味。你們真不錯！氣味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗(yàn)，就會發(fā)現(xiàn)我們生活中許多美好的東西！

5、收拾整理

妥善處理收集的氣味物品，收拾繪畫工具、材料。教學(xué)評價：

1、學(xué)生能否參與課前準(zhǔn)備活動，收集有氣味的東西。

2、學(xué)生能否將不同氣味的東西與生活實(shí)際相聯(lián)系并展開聯(lián)想。

3、學(xué)生能否熟練地使用水彩（水粉）畫工具材料。案例反思：

在整個教材體系中，本課與《畫觸覺》、《畫聲音》等內(nèi)容構(gòu)成一個新的抽象理念和情感的課題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對生活的領(lǐng)悟和情感的表達(dá)。這課的主要內(nèi)容是嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、色彩大膽地表現(xiàn)各種感覺。通過本課的活動，學(xué)生不但能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)會如何“畫感覺”，而且能培養(yǎng)他們積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的表現(xiàn)能力以及綜合的評價等多方面能力。

畫味覺畫嗅覺教學(xué)設(shè)計篇三

六、畫嗅覺

鐵鋪中心校 孫富平

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、拼貼等方法表現(xiàn)幾種氣味。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。

3、通過聞一聞、說一說、畫一畫、評一評，在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動 的樂趣，能大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感覺、心情，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受美術(shù)活動的輕松，體驗(yàn)過程的愉快，創(chuàng)作的個性化。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能以繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)聞到氣味的感受。教學(xué)過程：

一、猜一猜

1、展示魔幻氣味盒（香水、風(fēng)油精）

同學(xué)們，老師帶來了一個神奇的氣味盒，找兩位同學(xué)閉上眼睛聞一聞，用語言形容一下，最后看看那幅畫比較適合你聞到的氣味。

2、板書課題《畫嗅覺》

氣味是我們用鼻子聞的，叫嗅覺。通過這兩幅畫我們知道原來氣味是可以畫出來的，就像我們?nèi)昙墝W(xué)的感受聲音一樣。本節(jié)課我們就一起來畫嗅覺。

二、新授

1、作品欣賞

色彩非常神奇，不僅可以表現(xiàn)出我們看到的物象，而且可以表現(xiàn)出我們用鼻子聞到的無形的氣味。仔細(xì)觀察下面的幾幅圖，看看作者是怎樣表現(xiàn)出來的？

2、色彩小知識。

3、小組活動

討論：你準(zhǔn)備了什么？聯(lián)想到什么色彩？為什么？

三、教師示范、學(xué)生制作

1、中藥的氣味

由于人們生活經(jīng)歷、性格等的不同，對氣味的印象、感受也不同。我印象比較深的是中藥的那種苦澀的味道。下面老師來用色彩表現(xiàn)一下。

2、小組討論：你印象最深的是什么味道？準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)？

3、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、作品展示，結(jié)束課堂

你表現(xiàn)的是什么味道？怎樣制作的？在制作過程中有什么難處？是怎樣解決的？

畫味覺畫嗅覺教學(xué)設(shè)計篇四

《畫味覺 畫嗅覺》教學(xué)案例

作者：

美術(shù)字號：[ 大 中 小 ] 組 吳丹 發(fā)布日期：2011-10-17 瀏覽次數(shù)：238 [主題與背景]：

本課授課內(nèi)容為《小學(xué)美術(shù)（下冊）》蘇教版第二冊第12課，教學(xué)目標(biāo)是通過感受﹑體驗(yàn)各種味覺﹑嗅覺的游戲活動，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)﹑線﹑面﹑形﹑色彩來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺，體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂趣，激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與精神﹑豐富的感覺能力﹑大膽的表現(xiàn)能力及綜合的評價能力。

在這節(jié)課中，我嘗試著謎語引入，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，教學(xué)以“情境導(dǎo)入——探索表現(xiàn)——欣賞作品——學(xué)生創(chuàng)作——展示評價——拓展延伸”為序。

[教材分析]：

在整個教材體系中，本課與《畫觸覺》、《畫聲音》等內(nèi)容構(gòu)成一個新的抽象理念和情感課題，強(qiáng)調(diào)兒童對生活的領(lǐng)悟和情感的表達(dá)。通過本課的活動，學(xué)生不但能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)會如何“畫感覺”，而且能培養(yǎng)他們積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的表現(xiàn)能力等多方面的能力。

不同的點(diǎn)、線、面、色彩能喚起我們不同的感覺。味覺和嗅覺是看不見的，它們是心中的圖像，所以學(xué)生在畫味覺和嗅覺時，會覺得不知如何去畫。這時，及時地讓學(xué)生欣賞一些用點(diǎn)、線、面、色來表現(xiàn)的繪畫作品，讓學(xué)生從中受到啟迪，理解如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色來作畫，而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評價能力，為畫感覺打下基礎(chǔ)。

[學(xué)情分析]：

學(xué)生有什么：學(xué)生知道味覺有酸甜苦辣咸，嗅覺有香臭。學(xué)生缺什么：學(xué)生不知道點(diǎn)、線、面、色可以用來畫味覺和嗅覺。[教學(xué)目標(biāo)]： 1﹒知識目標(biāo)

通過感受﹑體驗(yàn)各種味覺和嗅覺的游戲活動，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、色彩來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺。

2﹒能力目標(biāo) 能用繪畫工具以不同的色、點(diǎn)、線、面表達(dá)不同的味覺、嗅覺感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3﹒情感目標(biāo)

體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，能大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受、心情；豐富情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注自我的情感，體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂趣。

[課時安排]： 一課時。

[教學(xué)重點(diǎn)﹑難點(diǎn)]： 1﹒教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、色來表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺。2﹒教學(xué)難點(diǎn)

味覺、嗅覺如何用色、點(diǎn)、線、面表達(dá)，要有獨(dú)到之處。[教學(xué)過程]：

一﹑謎語游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：吳老師聽說我們一（1）班的小朋友特別聰明，所以今天帶來了兩個謎語，想考考大家，比一比誰最聰明。

酸甜苦辣它能分，美味佳肴它先嘗。說話唱歌它有用，小小一葉口中藏。（舌頭）---貼出舌頭。

尖尖一座山，兩個防空洞，管呼吸，聞香臭，保證安全把氣通。（鼻子）---貼出鼻子。

師：鼻子和舌頭對我們來說，缺一不可，那我們的舌頭和鼻子分別有什么作用呢？

（舌頭能嘗出酸，甜﹑苦﹑辣﹑咸﹑鮮等等各種各樣的味道；鼻子能聞出香﹑臭等等各種各樣的氣味。）

師：（總結(jié)）我們的舌頭很神奇，能夠嘗出：酸﹑甜﹑苦﹑辣﹑咸﹑鮮等等各種各樣的味道。這就是我們的味覺。

出示“味覺”課題。

我們的鼻子也很厲害，能夠聞出：香﹑臭﹑酸﹑甜，嗆等等各種各樣的氣味。這就是我們的嗅覺。

出示“嗅覺”課題。

今天這節(jié)課就請大家和吳老師一起，用畫筆把這些味覺和嗅覺留住，一起來“畫味覺 畫嗅覺”。

出示課題《畫味覺 畫嗅覺》。

設(shè)計意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用謎語激趣，從猜舌頭和鼻子引申到我們的味覺和嗅覺，讓學(xué)生明白何為味覺，何為嗅覺。二﹑新授部分

1.聞一聞，嘗一嘗，找顏色。（游戲環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對味覺和嗅覺的理解。）①師：首先，我們來玩?zhèn)€游戲。看，吳老師這有杯飲料，想請位同學(xué)上來聞一聞，嘗一嘗。不過有一個要求，你聞出或嘗出的味道，不能說，用你的表情告訴大家，讓我們來猜一猜。

（先聞一聞，再喝檸檬汁，大膽夸張的表演一下）（酸的）

師：生活中，除了檸檬是酸的，還有什么食物是酸的呢？（葡萄，醋，山楂，番茄等等）

師：看，這些食物光是看看，就讓我們的嘴巴直打哆嗦。

你覺得用哪些顏色能夠表現(xiàn)這些酸的感覺呢？請兩位同學(xué)上來找顏色。（兩位學(xué)生上來找顏色，其余學(xué)生在座位上選顏色。）

老師發(fā)現(xiàn)每個人的感覺都不太一樣。原來酸的感覺可以讓我們想到這些顏色。

設(shè)計意圖：請一位同學(xué)上來表演，其他同學(xué)體會這位同學(xué)的感覺，酸的感覺。對于每位同學(xué)的評價都要積極，因?yàn)槊總€人的感覺是不同的，只要按照自己的感覺找出顏色就很成功了。

②師：接下來，老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備了三杯很特別的“飲料”，（分別是蘋果汁，咖啡和辣椒水）要求不能說話，選擇合適的顏色，嘗試用不同的點(diǎn)﹑線﹑面把感覺到的味道畫出來。

設(shè)計意圖：沒有欣賞和示范，讓學(xué)生憑自己的感覺去畫，直接讓學(xué)生想象、感知色彩與味道的關(guān)系，嘗試用點(diǎn)、線、面、色彩大膽表現(xiàn)。此環(huán)節(jié)對于一年級的孩子是個全新的挑戰(zhàn)，部分學(xué)生開始作業(yè)會有難度，但是當(dāng)有部分學(xué)生開始動手的時候，其他學(xué)生則會不甘落后，參照別人開始繪畫。學(xué)生經(jīng)過這一小小的嘗試，初步了解不同的點(diǎn)、線、面、色是可以表現(xiàn)不同的味道的。同時教師不作示范直接讓學(xué)生畫，可以讓學(xué)生不受到拘束，敢于大膽作畫；而對作業(yè)時間提出明確要求，可以讓孩子抓緊完成作業(yè)，保障課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

師（總結(jié)）：剛才我們體驗(yàn)了酸﹑甜﹑苦，辣，知道味覺和嗅覺是有顏色的，并嘗試用點(diǎn)﹑線﹑面畫了畫。除了這些味道，大家肯定還嘗過或聞過很多不同的味道，相信不同的味道肯定有著不同的顏色。

2.欣賞同齡人作品，理解點(diǎn)﹑線和形狀。

設(shè)計意圖：學(xué)生剛嘗試畫過后，這時及時地讓學(xué)生欣賞一些用點(diǎn)、線、面、色來表現(xiàn)的繪畫作品，讓學(xué)生從中受到啟迪，理解如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色來作畫，為第二次作業(yè)打下基礎(chǔ)。

師：（出示兩幅作品）猜一猜哪一幅畫的是甜味？哪一幅畫的是辣味？（學(xué)生感受不同的顏色﹑點(diǎn)﹑線﹑面帶給我們的不同感受。）

師：再來看一張作品，你看看能不能從這張作品里面學(xué)到畫味覺﹑畫嗅覺的方法？

這位小朋友叫沈奕博，他畫的是一種很特別的糖的味道。沈奕博說，周末回家，姐姐給了我一顆很特別的糖，剛放到嘴里特別的嗆人，很辣，所以我就用比較尖銳的折線和鋸齒線表現(xiàn)當(dāng)時的感覺。我實(shí)在受不了了，想把它吐出來，姐姐讓我再等等。真神奇，嘴里的糖慢慢的變甜了，所以我的顏色從刺激的紅色和藍(lán)色變成了漂亮的桔色和綠色。最后我又用黃色的色塊和紅藍(lán)色的點(diǎn)表現(xiàn)嘴巴里面伴著淡淡薄荷香的甜味。

設(shè)計意圖：用敘述的方式來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生與作者之間進(jìn)行“心靈”的交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)味覺和嗅覺是有變化的。

師：再欣賞了幾幅作品，看的時候請你想一想，什么樣的點(diǎn)﹑線﹑面和顏色能代表怎樣的感覺？請同學(xué)之間相互交流。

（總結(jié)）一般，柔美的點(diǎn)線面和色彩能表現(xiàn)柔和的味覺和嗅覺，尖銳的點(diǎn)線面和對比大的顏色用來表現(xiàn)那些有強(qiáng)烈刺激的味覺和嗅覺。

設(shè)計意圖：老師的總結(jié)給了學(xué)生在第二次作業(yè)時一個方向，了解一般什么樣的點(diǎn)﹑線﹑面表現(xiàn)怎樣的感覺。

3.出示教師范畫，介紹繪畫方法

老師也喜歡畫味覺和嗅覺。老師選了一張綠色的紙，在上面用綠色，粉色，黃色畫出不同層次的圓圈，這些圓圈就表示了酸中帶甜的感覺。

設(shè)計意圖：教師出示在彩色紙上畫味覺和嗅覺的范畫，讓學(xué)生直觀學(xué)會如何運(yùn)用工具在彩色紙上作業(yè)。

三﹑作業(yè)

師：生活中，有那么多的味道和氣味，有你記憶深刻的味道和氣味嗎？請你把它畫下來，告訴吳老師。

1．布置作業(yè)：先想一想你想表現(xiàn)什么樣的味覺或嗅覺？

選擇合適的作業(yè)紙，找出合適的顏色，用恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)線面來進(jìn)行表現(xiàn)。2．學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

（1）讓學(xué)生自己選擇喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)；

（2）教師盡量讓學(xué)生自己來想像繪畫，了解學(xué)生的表現(xiàn)意圖，鼓勵他們的創(chuàng)作活動。對能力較差的同學(xué)出示輔助圖。

反思：本課如果讓學(xué)生直接用水粉顏料來作畫，那樣效果會更好，再加上老師生動的示范，課堂氛圍會更熱烈些，也會更吸引學(xué)生的注意力。

四﹑評價總結(jié) 師：我們一起來猜一猜，他們畫的是什么感覺？ 展示學(xué)生作業(yè)。展開師評，自評，互評多維評價。

設(shè)計意圖：在作業(yè)評價時，無論學(xué)生用何種方式表達(dá)自己的感受、無論他們表達(dá)得怎么樣，教師都應(yīng)該充分鼓勵。因?yàn)椋總€人的感覺是不同的，不合你的胃口，說不定正是他們自己真實(shí)的感受。

師：同學(xué)們真厲害，你們的畫讓老師仿佛真的聞到或嘗到這些味道了。氣味真是太奇妙了。

五．拓展

師：但是我們的生活中也有一些不好的味道，比如生活中排放的廢氣，汽車的尾氣。讓我們記錄下這些不好的氣味，保護(hù)環(huán)境，從我做起！

教學(xué)反思：

《畫味覺、嗅覺》本課通過“嘗一嘗”、“找一找” ﹑“畫一畫”、“看一看”、“畫一畫”這五個環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受各種味道，并將味道與色彩、點(diǎn)、線、面聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達(dá)各種味道。在這一課的教學(xué)中，先讓學(xué)生親自體驗(yàn)，再通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生感受味覺和嗅覺，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的激情。

但本課中，缺少教師的感受示范，沒能在課堂中間讓學(xué)生和教師進(jìn)行“心靈”的交流。當(dāng)今課改追求的課堂教學(xué)的有效性，如何摒棄一些低效的教學(xué)是一個重點(diǎn)。高效的課堂教學(xué)，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo)，深入解讀文本，激發(fā)師生、生生、生本之間的積極互動，關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)。本節(jié)課是按傳統(tǒng)的教學(xué)模式：情境導(dǎo)入，引發(fā)思維——探索表現(xiàn)，感知體驗(yàn)——欣賞作品，指導(dǎo)創(chuàng)作——學(xué)生創(chuàng)作，巡視指導(dǎo)——展示評價，分享創(chuàng)作——課堂小結(jié)，拓展延伸。如果能再大膽一點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把課堂的結(jié)構(gòu)變成：激趣導(dǎo)入，初步創(chuàng)作——思維拓展，啟發(fā)創(chuàng)作——欣賞作品，指導(dǎo)創(chuàng)作——抓住感覺，激情創(chuàng)作——展示評價，分享創(chuàng)作——課堂小結(jié)，拓展創(chuàng)作——課外作業(yè)，自由創(chuàng)作。在教學(xué)設(shè)計中，如果教師在課堂伊始，就讓學(xué)生感受到嗅覺與美術(shù)的關(guān)系，進(jìn)行小練筆，接著環(huán)環(huán)相扣、由易到難，逐層深入，從視覺、知覺、動手等方面綜合強(qiáng)化訓(xùn)練，最終輕松完成教學(xué)目標(biāo)。這樣的教學(xué)設(shè)計才更能培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作精神，畫出屬于自己個性的作業(yè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿自信。

畫味覺畫嗅覺教學(xué)設(shè)計篇五

《畫嗅覺》教學(xué)設(shè)計

饒河縣第二小學(xué)美術(shù)教師——夏春花

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：感知各種氣味的特點(diǎn)，進(jìn)一步關(guān)注和了解嗅覺。

能力目標(biāo)：能用各種工具以不同的色、點(diǎn)、線、形表達(dá)不同的嗅覺感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注自我的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用各種工具畫出不同的色、點(diǎn)、線、形，表現(xiàn)各種嗅覺感受。難點(diǎn)：嗅覺如何用色、點(diǎn)、線、形表達(dá)。教具準(zhǔn)備：水粉、油畫棒、彩色鉛筆等工具。教學(xué)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入，初步創(chuàng)作：

師：星期天，我經(jīng)過麥當(dāng)勞門口，一股濃濃的香味吸引了我，頓時我的口水就流出來了，你們知道我聞到了什么味道嗎？可以搶答。

生：薯條、漢堡、圣代等等很多。

師：我把答案畫出來，你們猜一猜，到底是什么？ 生：漢堡,肉串。

師：①你是怎么猜到的？

生：從色彩和線條中感覺到的像漢堡和肉串。師：你們說的對。我們看到線條和色彩就能猜到什么食物。今天我們一起來學(xué)習(xí)一下《畫嗅覺》板書——色點(diǎn)線形。

師：②你還想到了什么？是什么心情？ 生：看到了這些線條，色彩想到了好吃的。

師：請你在最短的時間里用色點(diǎn)線形畫出快樂的薯條、漢堡、圣代等。生：嘗試作業(yè)。

師：畫完后請學(xué)生簡單談一談畫中色點(diǎn)線形表達(dá)的意義，教師小結(jié)：這些簡單的色點(diǎn)線形就是你根據(jù)氣味所想到的東西和你當(dāng)時心情的表現(xiàn)。那么，這些簡單的色點(diǎn)線形怎樣更好地表達(dá)你的嗅覺感受呢？現(xiàn)在我們就來學(xué)一學(xué)。

（二）、欣賞作品，指導(dǎo)創(chuàng)作：

1、思維拓展，啟發(fā)創(chuàng)作：

師：在生活中，還有哪些令你難忘的嗅覺呢？請你們談一談為什么難忘。能夠用哪些色彩來表示？

生1：紅燒排骨味道，可以用紅色，少些的綠色，褐色。桔色等。生2：草莓的味道，可以用紅色，綠色。

師：現(xiàn)在我們來看一組作品，看看他們最難忘的嗅覺是什么？說說你的理由。

師：播放多媒體展示《茉莉花真香》、《辣》、《難聞的焦味》《腥味》《奶奶煎中藥的氣味》等，請學(xué)生選擇自己喜歡的作品，從不同色彩的點(diǎn)線形上展開想象自由談一談。

生：各種回答

教師小結(jié)：不同的味會產(chǎn)生不同的心理感受，選擇的色調(diào)也會有很大的差別。

2、比較欣賞，探究創(chuàng)作：

師：這些簡單的點(diǎn)線形怎樣處理才能更好地表達(dá)嗅覺呢？我們再來看一組作品：播放課

件，師：先看一幅《臭》的圖片：仔細(xì)觀察后請說一說：作者運(yùn)用了什么工具？作品中的點(diǎn)線形是怎樣處理的？引導(dǎo)學(xué)生回憶點(diǎn)的聚散、疏密等排列方法。

師：再看第二幅《草莓的香味有點(diǎn)甜》：和第一幅相比，作者在工具和表現(xiàn)方法上有什么不同？表現(xiàn)出來的效果怎樣？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系畫味覺的方法。

師：最后我們再看一幅《媽媽的香水味》：你看得出這幅圖是怎樣表現(xiàn)嗅覺的嗎？這種方法你會嗎？說說看。

教師小結(jié)：看了他們的作品，我們知道了點(diǎn)、線、形的種類、方向、排列的不同，表達(dá)出的效果也就不同了。你還想怎樣表達(dá)你的嗅覺感受？一會兒我們創(chuàng)作的時候可以大膽地表現(xiàn)。

（三）、自主選擇，再次創(chuàng)作：

師：剛才我們欣賞了這么多作品，你們想不想再來畫一畫嗅覺？畫之前先想一下，這種氣味能讓你聯(lián)想到什么？會產(chǎn)生什么心情？你打算用哪些工具和方法來創(chuàng)作？

生1：到香甜的味道，心情特別好，開心。聞到不好的味道，不喜歡，心情不好。生2：可以用油畫棒，可以用水粉等多種材料。

師：播放課件揭示作業(yè)要求：（請同學(xué)們?nèi)芜x一題）

（1）按照你欣賞的作品，重新畫一畫《麥當(dāng)勞的香味》。（2）聞一聞你收集到的氣味，然后把它畫出來。（3）畫出回憶中喜歡或討厭的氣味。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

（四）、展示評價，分享創(chuàng)作：

師：請先畫好的同學(xué)把作品貼到“我很棒”的展示板上。

師：相互猜一猜各自畫的嗅覺，并說說猜測的理由。對爭議大的作品放在實(shí)物投影上展示評價一下：我認(rèn)為這幅畫表達(dá)的嗅覺是……；我是這樣認(rèn)為的……請作者自評然后再互評，這樣一種嗅覺我認(rèn)為還可以這樣表現(xiàn)……

教師針對學(xué)生的作品與評價作精要的點(diǎn)評。

（五）總結(jié)：

師：透過你們的畫面，透過你們的色點(diǎn)線形，我聞到了各式各樣的氣味。你們真了不起！你們知道是什么讓你們的色點(diǎn)線形淋漓盡致地表達(dá)了你的嗅覺嗎？最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，借助觀察與想象的雙翅，在美術(shù)的天空自由飛翔！