作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

首都北京教案 故鄉(xiāng)是北京教案篇一

1．出示童謠：

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走。

2、師：同學(xué)們自己自由讀一讀。

3、師：這首童謠寫的是什么內(nèi)容？自由說

4．揭示課題，齊讀課題。

1．認真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。

（預(yù)設(shè)：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會）

指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？

預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時間順序。

預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時間順序。

（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）

1．引導(dǎo)找出寫得詳細的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

2．全班分為12小組，每3個小組就一個部分展開研究，研究問題如下：

（1）詳細寫了什么，說給大家聽。

（2）哪里寫得好，讀給大家聽。

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。

3．交流研討：分為臘八隊、除夕隊、正月初一隊、正月十五隊展開競賽。

（1）解決第一個問題。

小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評分。

（2）解決第二個問題。

生生、師生互動，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點，必要時作示范；反饋評分。

4．引導(dǎo)學(xué)生體會詳略處理的好處。

1．快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。

2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约捍汗?jié)是怎樣過的或說說其他地方的春節(jié)習(xí)俗。

1．總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。

臘八粥，臘八蒜，色味甜。

二十三，家家戶戶過小年。

除夕夜，真熱鬧，吃肉喝酒放鞭炮。

年初一，拜年忙，大人小孩廟會逛。

初六戶戶新開張，店里伙計并不忙。

正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋。

正月十九年一過，大家做事又照常。

2．作業(yè)：結(jié)合自己生活體驗，學(xué)習(xí)老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒?，寫寫?dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情（如傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗等），注意詳略得當(dāng)。

板書設(shè)計：

6、北京的春節(jié)

臘八

小年

熱愛 除夕 （家家熱鬧）

認同 正月初一 （人人歡樂）

正月十五 （處處紅火）

正月十九

首都北京教案 故鄉(xiāng)是北京教案篇二

北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊書中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院嗎？它的莊嚴(yán)，它的神圣，它的神秘，它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書，吸引了中外讀者。北京是個老人，也是個新生兒，它在前進，它在描繪著新的宏偉藍圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國際大城市。

在《北京亮起來了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍、金碧輝煌，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。

課文開頭說北京是燈的海洋、光的.世界。中間描繪了長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點，讓人感到北京是一座不夜城，有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！總結(jié)全文。教學(xué)時，教師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語言朗讀，體會感悟，同時進行語言訓(xùn)練。

1．認識15個生字，會寫12個字。

2．理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說話。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

一、談話導(dǎo)入

1．同學(xué)們，你們對北京認識多少呢？能來說說嗎？（學(xué)生自由談?wù)摗＃?/p>

2．師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）

1．（課件：飛機起飛聲。）

師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，北京是我國的首都，是祖國的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息。現(xiàn)在是北京時間8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？

2．師范讀課文，并出示相應(yīng)的圖片（或圖片配畫外音）。

3．師：想進一步細細游覽嗎？請打開課文，自己讀一讀。

4．師：說說你游覽后的感受。北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌）

5．師；現(xiàn)在，我們要進一步走進北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。師出示票（詞語：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、）請輕聲讀讀這些票，再自行購買一張。以小組為單位，組長進行檢票，讀對了，才能加人旅游團。

6．師：檢票完畢，要上車了。請讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（生再次讀文）

7．確定四輛車的駛向（長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。

8．自行選擇，上車（學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2．3．4．5）。

通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來認讀生字，反復(fù)讀課文，做到讀通讀熟。

三、精讀課文，細細品味

第二小節(jié)

1．圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦诙」?jié)，你在游覽長安街時，看到了什么？

2．師：根據(jù)學(xué)生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。

3．做做小導(dǎo)游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

4．師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運用這些詞語說話。）

第三小節(jié)

1．讀文看圖，你看到了什么？

2．理解猶如。

3．除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點北京？

4．說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

第四小節(jié)

圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦谒男」?jié)，你在游覽商業(yè)街時，看到了什么？

首都北京教案 故鄉(xiāng)是北京教案篇三

1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。

3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。

cai課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。

1、課件出示北京行政圖。

今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

2、板書課題，齊讀課題。

1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。

2、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)

3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。

4、全體齊讀詞語。

1、再讀課文：

⑴你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎?

⑵請一位小朋友來試一試，老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?

⑶說說看，他讀得怎么樣?

⑷指導(dǎo)：

讀書要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。

2、理解課文，指導(dǎo)朗讀：

⑴教學(xué)第二自然段：

①點擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。

②說說你看了什么?

③教師范讀第二自然段。

④你讀懂了什么?有什么不明白的問題?

解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。

⑤小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。

⑵學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：

①課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。

②先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。

③學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。

④分小組匯報討論結(jié)果。

解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。

⑤分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。

⑶教學(xué)第三自然段，拓展知識：

①集體朗讀第四自然段。

②點擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。

③自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段。

④當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點擊課件，配上相應(yīng)的圖畫。“旅客”有問題，也可以向“導(dǎo)游”提問。

⑤評出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。

北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。

首都北京教案 故鄉(xiāng)是北京教案篇四

1．感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

2．學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。

引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

1．出示童謠，自己讀讀：

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走。

這首童謠寫的是什么內(nèi)容？

2．揭示課題，齊讀課題。

1．認真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。

（學(xué)生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會）

指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？

預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時間順序。

預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時間順序。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）

1．引導(dǎo)找出寫得詳細的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

2．四人一小組，自選一個部分展開研究，研究問題如下：

（1）詳細寫了什么，說給大家聽。

（2）哪里寫得好，讀給大家聽。

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。

3．交流研討：分為臘八隊、除夕隊、正月初一隊、正月十五隊展開競賽。

（1）解決第一個問題。

小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評分。

（2）解決第二個問題。

生生、師生互動，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點，必要時作示范；反饋評分。

4．引導(dǎo)學(xué)生體會詳略處理的好處。

1．快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。

2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

3．學(xué)生寫過春節(jié)時有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評價時注意學(xué)生是否用上了書

上的寫法，及時點評、表揚。

1．總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。

2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒ǎ⒁庠斅缘卯?dāng)。

首都北京教案 故鄉(xiāng)是北京教案篇五

教學(xué)要求：

1．學(xué)會本課13個生字和6個新詞，會寫10個生字。能用部分詞語說話。

2．使學(xué)生知道北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重難點：

1．通過學(xué)詞、學(xué)句，背誦課文，體會北京的美是本課教學(xué)的重點。

2．對北京的名勝古跡和現(xiàn)代建筑，很多學(xué)生缺乏實際生活的體驗，這對他們理解北京是一座美麗的城市增加了難度，成為教學(xué)的難點。

教學(xué)方法：集中識字、表演朗讀

課前準(zhǔn)備：圖片或cai課件。

課時安排：三課時

第一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入激趣。

你去過北京嗎？你心中的北京是什么樣子的？

今天老師帶著大家去北京看一看。

二、自讀課文。

1．自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。

2．畫出帶生字的詞，聯(lián)系上下文理解詞意。

3．這篇課文分為幾個自然段？每一自然段講的是什么內(nèi)容？在每自然段前面標(biāo)上序號。

4想一想這篇課文主要講了北京的什么？

三、檢查自學(xué)情況。

1．這篇課文分幾個自然段？

2．指名分自然段讀課文。正音。

3．說說課文主要講了北京的什么？

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞。

1．認讀13個生字。

2．認讀6個新詞。

用圖片或cai課件幫助學(xué)生理解“綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美、來來往往、高樓大廈、名勝古跡”等詞。

3．把含有新詞的句子找出來讀一讀。

4．你認為哪些字最難認，你是怎么記住的？

5．重點指導(dǎo)。

矗、似、廈的讀音。

6．你認為＠隆字最難寫？

重點指導(dǎo)：

央：第三筆為長橫。

優(yōu)：右半部分為尤。

城：左半部分為土字旁。

7．指導(dǎo)寫字。

（l）看清每個字的結(jié)構(gòu)及它們在田字格中的布局。

（2）練習(xí)寫字，完成“我會寫”。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1．認讀生率、詞。

2說說北京是怎樣的一座城市。

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。

1．學(xué)習(xí)第1自然段。

（l）齊讀第1自然段。

（2）這一自然段中講了一些什么？“首都”是什么意思？

2．學(xué)習(xí)第2自然段。

首都北京教案 故鄉(xiāng)是北京教案篇六

1、明確組合圖形的意義，掌握用分解法或添補法求組合圖形的面積。

2、能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進行正確的解答。

理解組合圖形面積計算的多種方法，會利用正方形、長方形、平行四邊形、三角形、梯形這些平面圖形面積來求組合圖形的面積。

根據(jù)圖形特征采用什么方法來分解組合圖形，達到分解的圖形既明確而又準(zhǔn)確求出它的面積。

第一課時

（一）復(fù)習(xí)整理學(xué)過的面積公式，完成下表。

（二）需要注意的地方

1.弄清圖形，選擇公式。

2.找對應(yīng)的底和高。

3.注意單位換算。

4.三角形和梯形的面積別忘了除以2。

5.解決問題時，弄清面積與其他數(shù)量的關(guān)系。

6.看青組合圖形是由哪幾個簡單圖形組成的，找簡單的解決方法。

7.已知面積，求底或高可以用方程解。

（三）計算下面圖形的面積

（四）組合圖形的計算方法：分割法或添補法（轉(zhuǎn)化）：分解成簡單圖形。

（分割法）

小明家打算裝修，要給客廳（如下圖）鋪上瓷磚，求客廳面積是多少？

方法一：把組合圖形分割成兩個

長方形。

43＋37

＝12＋21

＝33（cm2）

方法二：分割成一個長方形和一個正方形。

46＋33

＝24＋9

＝33（cm2）

第三種方法：分割成兩個梯形。

（3＋7）32＋（3＋6）42

=15+18

=33

第四種方法：分割成一個長方形和一個正方形。

76－33

＝42－9

＝33（cm2）

歸納：方法一、二、三是分割法；方法四是添補法

第二課時（完成練習(xí)）

四、作業(yè)

復(fù)習(xí)本單元知識點及錯題