作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

故鄉(xiāng)是北京教案 北京教學(xué)設(shè)計篇一

1.朗讀課文，通過討論秋天是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。

2.試著背誦課文。

朗讀課文，在討論中，感受秋天的美麗。

有感情的朗讀課文。

一、激趣導(dǎo)入

課前，老師已經(jīng)讓你們?nèi)ふ仪锾?，你找到了什?

(估計：樹葉、果實熟了、天氣變化等)

師：這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ふ仪锾臁?/p>

齊讀第5課。

二、初讀課文，整體感知。

1.自己借助音節(jié)讀一讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字。不認識的字多讀幾遍。

2.同桌互讀，糾正錯誤。

3.指名讀。其他同學(xué)評議。

4.標(biāo)一標(biāo)本課有幾句話。

三、細讀課文，扎實訓(xùn)練。

1.分句朗讀：

第一句：(1)指導(dǎo)生把這個長句子讀正確。

(2)自己讀這句話，想一想：你知道了什么?

指名說一說。

自己正確的再讀這句話。

(3)范讀

生注意師是怎樣讀出長句中的停頓的。

(4)生自己體會讀。

過渡：秋天是什么顏色的?文中的小朋友怎么說的?快讀一讀2——4句。

(1)自己讀一讀，邊讀邊想。

(2)小組討論、交流。師參與到小組活動中去。

指導(dǎo)如何討論(1)每個人都發(fā)表意見。

(2)組長注意聽。

(3)組員傾聽，發(fā)表不同意見。

(4)集體交流，指導(dǎo)朗讀。(評讀：熟練、感情、語氣)

討論：小文、小方、小力說秋天是藍色的、黃色的、紅色的，各指的是什么?

討論后，指名說一說。

第5句：

(1)最后一句結(jié)束的是什么號?(問號)

(2)這句話應(yīng)該用什么樣的語氣讀?(自己讀讀，師指導(dǎo)讀，指名讀。)

(3)自由發(fā)言：秋天到底是什么顏色的?(多找?guī)讉€學(xué)生說一說)

2.誦讀品味

帶著自己的理解有感情的朗讀課文。

3.背誦課文。

指導(dǎo)：按句背、連起來背

(1)生獨自試背

(2)檢查背的情況。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們一起走進秋天，感受到了秋天多彩的顏色。愿你做個有心人，留心觀察美麗的秋天。

故鄉(xiāng)是北京教案 北京教學(xué)設(shè)計篇二

1．認識15個生字，會寫12個字。

2．理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

教學(xué)方法：自主探究識字、朗讀感悟

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時安排：2課時

1．師：美麗的春天是旅游的好時光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。

2．（課件：飛機起飛聲。）

師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，現(xiàn)在是北京時間晚上8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎

1．課件演示北京的夜景。

2．說說感受。

3．板書課題：北京亮起來了

4．師：想進一步細細游覽嗎？請打開課文，自己讀一讀。

1．按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

2．檢查自學(xué)情況。

⑴生字識記

⑵認讀詞語

夜幕降臨

華燈高照

金碧輝煌

燈光閃爍

銀光閃閃

光彩奪目

絢麗多彩

煥然一新

從天而降

⑶分自然段讀課文

⑷說說課文寫了北京的哪些景點？

隨學(xué)生回答，板書（長安街、環(huán)形路、王府井、故宮）

1．選擇自己喜歡的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

2．學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟

1．左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

2．上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。

3．半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。

1、卡片認讀生字。

2、認讀詞語。

1、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。

2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

如：第二小節(jié)

⑴根據(jù)學(xué)生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

⑵做做小導(dǎo)游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

⑶師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運用這些詞語說話。）

如：第三小節(jié)

⑴理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么？

⑵除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點北京？

⑶說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

（）猶如（）

如：第四小節(jié)

⑴師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）

⑵以前的王府井大街、西單大街又怎樣？（簡單介紹，看課件，體會煥然一新）

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重換青春，使每天50萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

如：第五小節(jié)

⑴．“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？

⑵．簡介故宮。

3、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段。

⒈古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一個中國人驕傲，此時你想對祖國說什么？又想對全世界的朋友說什么呢？

⒉課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。

板書設(shè)計：

燈 光 長安街：華燈高照明輝

的 的 環(huán)形路：道道彩虹

海 世 王府井：煥然一新

洋 界 故宮：銀光閃閃亮煌

總 分 總

夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語、景色學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進北京，我的做法。

1、情感。如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識，語文技能，那么新世紀(jì)的語文教學(xué)追求的是情感。在語文課堂里，孩子對待語文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經(jīng)歷的過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動語文知識。這是學(xué)好語文的前提。因此，我在開頭設(shè)計了觀看北京夜景的課件，配上自己充滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來?？赐暾n件讓他們說說自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來”，在以下的環(huán)節(jié)中，我始終抓住情感這一主線，讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力。

2、交際。交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”?？梢娊浑H性要處處體現(xiàn)在語文的各個環(huán)節(jié)、各個方面、各個渠道之中，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合，教師的語言是談話式的，不是問答式的，不是生硬的，是親切的師生無拘無束，平等的對話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進行交際（如爭當(dāng)小導(dǎo)游），把以往的語言，本課學(xué)習(xí)的語言，加以運用和創(chuàng)造，這正是語文學(xué)習(xí)的重點。

3、感悟?！拔颉睆淖筮吙词撬伎嫉奈?，從右邊看是我的思考。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點化，讓孩子“感”一定有個過程，“悟”一定有個過程。因此感悟不是告訴，而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導(dǎo)游的形式走進去，走出來。其次是聯(lián)系生活實際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過，然后用“猶如”想象說話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時，結(jié)合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新?！苍S給孩子感悟，孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空！

故鄉(xiāng)是北京教案 北京教學(xué)設(shè)計篇三

一、知識與技能

一道學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，進一步認識計數(shù)單位一和十，能夠一個一個的或一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的數(shù)。

二、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和數(shù)數(shù)的能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們體會到學(xué)習(xí)一百以內(nèi)的數(shù)的必要。

進一步在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位一和十，以及十與百 之間的關(guān)系。 教學(xué)難點：一個一個的數(shù)，幾十九后邊是多少

一、 鋪墊導(dǎo)入

師：呈現(xiàn)主題圖，問：通過看圖你知道了什么？這些圖給你留下什么感受？ 估計：生：有這么多的鴿子，有那么多的花，小朋友能數(shù)清楚嗎？

師：那你們能夠數(shù)清楚嗎？快試一試。（估計有一部分學(xué)生不能準(zhǔn)確地數(shù)出） 師：看來，我們只知道20以內(nèi)的數(shù)行嗎？ 生：不行。

師追問：生活中在什么情況下也遇到過數(shù)數(shù)的困難？ 生舉出例子。

導(dǎo)入：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)更大的數(shù)，好不好？

二、學(xué)習(xí)新知

1、出示鴿子圖

問：誰有好的數(shù)數(shù)經(jīng)驗介紹給大家。

估計：

⑴數(shù)得時候按照一定的順序數(shù)。

⑵數(shù)數(shù)時要用手指著。（或做標(biāo)記）

讓我們來實際數(shù)數(shù)吧，（隨便用什么方法都行） 指名c等生數(shù)，估計（一個一個的數(shù)） 指名a、b等生數(shù)補充（二個二個的數(shù)）

對策：采訪你為什么這么快就數(shù)完了？小組同學(xué)互相數(shù)一數(shù) 你們覺得的這種方法怎么樣？

師：那你們就來數(shù)數(shù)咱班一共有多少人？

估計：這回就會兩個兩個數(shù)，因為課前我特意安排兩個人一桌。

對策：表揚大家有個很好的動作（兩個手指一掐） 問：我班一共有多少人？

2、數(shù)花盆

問：你來估計一下一共有多少盆花？（解釋什么叫估計？） 指優(yōu)等生說說怎么估計的。

師：所以你在回答時應(yīng)用一個詞大約。

3、看來為了更快的得出有多少個可以估計一下。先數(shù)出10個，其他的與他差不多也看作10個。

練習(xí)數(shù)數(shù)：你能從1數(shù)到100嗎？自由的試一試。

對策：師拿小棒演示：29再添上1就是3個十是30。 讓學(xué)生自己拿出小棒，擺一擺。

師再問：99添上一是多少？不用口說，用小棒擺一擺。用小棒來告訴我。

估計：擺10個10捆。再次強調(diào)10個10是100。

師引導(dǎo)：在學(xué)20以內(nèi)數(shù)的時候，滿10就要進一，那么，這也夠10捆了，你有什么想法嗎？

估計：

⑴也進1。

⑵把它捆成一大捆。

對策

⑴向哪一位進呢？引出百位。

⑵對，你的方法很好，那是多少呢？（100）

填空：100個一是（）

一百里面有（）個十

一百里面有（）個百

一百里面有（）個一

三、數(shù)物品

師：書上有一幅圖，就是想考考你們的眼里，怎么樣想看看嗎？打開書4頁。

1、（1）自己小聲的數(shù)一數(shù)一共有多少支筆？

（2）匯報你是怎么數(shù)的？（一十一十、一個一個） 讓數(shù)的快的介紹方法，提醒其他同學(xué)認真聽，比較和自己的方法有什么不一樣。 可以再請一個一個數(shù)的同學(xué)，數(shù)一數(shù)，其他同學(xué)一定要耐下心來聽。

擇優(yōu)：你覺得哪種方法又快又好，哪種好就用那種。

反問：34里面有（ 個十和（ 個一

2、數(shù)墨水瓶之前，讓學(xué)生先思考用什么方法數(shù)，然后再去數(shù)。

四、鞏固練習(xí)

1、數(shù)數(shù)教室里有多少張桌子？有多少人？

2、連續(xù)數(shù)出5個數(shù) 師說26，生往后連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。用手指記著。

同桌做這個游戲，師隨時指導(dǎo)后進生。

計：左圖的豆子有50個，右邊有多少個？你是怎么想的？

五、小結(jié)

這節(jié)課，你學(xué)到了什么知識？有什么用處？有什么不懂的地方？

故鄉(xiāng)是北京教案 北京教學(xué)設(shè)計篇四

教學(xué)目標(biāo)

集中對學(xué)生進行語文綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

第一課時

教學(xué)過程

一、辨析讀音。

1、學(xué)生獨立完成。

2、集體交流正確答案。

3、學(xué)生從前兩個單元中繼續(xù)找出容易讀錯的詞語，引導(dǎo)學(xué)生獨立辨析和強化正確讀音。

二、區(qū)別形近字。

1、學(xué)生獨立完成。

2、集體交流正確答案。

3、交流自己完成這樣題目的方法和步驟。

4、補充練習(xí)：學(xué)生挑己在平時作業(yè)中出現(xiàn)的較多的錯別字來引導(dǎo)大家辨析。

三、積累成語。

1、學(xué)生獨立完成。

2、集體交流正確答案。

3、交流自己完成這樣題目的方法和步驟。

4、補充練習(xí)。豐富成語的積累，強化方法以及對成語意思的感悟。

四、加標(biāo)點的練習(xí)。

1、學(xué)生獨立完成。

2、集體交流正確答案。

3、交流自己完成這樣題目的方法和步驟。（讀懂這段話的意思是基礎(chǔ)。）

課后：不僅練習(xí)了課文中出現(xiàn)的內(nèi)容，還與學(xué)生一同查找了課文中的其它異讀錯的字、形近字等等，使學(xué)生的練習(xí)更加全面。

第2課時

教學(xué)過程

一、閱讀訓(xùn)練。

（一）獨立閱讀，了解短文的主要內(nèi)容。初步了解短文的順序。

（二）在獨立思考的基礎(chǔ)上，小組討論短文后面的第一小題。

（三）再讀短文，理清文章的順序。

（四）在書讀的基礎(chǔ)上，摘抄自己喜歡的詞語和句子。

二、口語交際。

1、課前選取自己熟悉和了解的名勝古跡或者是有特色的農(nóng)家小院。

2、介紹的要求：把特點講清楚，按一定順序介紹，表達自己的情感。

3、聽者的要求：認真傾聽。自己對那些地方感興趣或還想多知道些什么，隨時提出與大家交流。

4、教師做。

課后：在講解閱讀時請同學(xué)們先畫一畫作者的觀察點，學(xué)生能夠找得比較準(zhǔn)確，從而能夠感受到作者順序的變化。在口語交際的環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生有生活實際，因此說的內(nèi)容比較豐富，但是條理欠清晰。

第3課時習(xí)作

教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本單元的方法完成習(xí)作。

教學(xué)步驟

回憶本單元課文的方法

今天咱們就學(xué)習(xí)“按照游覽順序，抓住景物的特點”的方法寫一《美麗的校園》

組織同學(xué)游覽校園，提出要求：記住游覽的順序，記住要寫的景物以及特點。

帶領(lǐng)學(xué)生在校園中觀察，練習(xí)說過渡句以及景物的特點

回到教室后請同學(xué)進行小節(jié)板書

游覽順序看到景物景物特點怎樣寫具體

一進校門操場大列數(shù)字、舉事例

穿過操場來到教學(xué)區(qū)專業(yè)教室獨特總分

沿著甬道來到教室前教室（略）果樹美時間（春花夏葉秋果）

順著甬道走到盡頭圖書室書多

3、啟發(fā)學(xué)生思考怎樣寫具體

鼓勵學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的詞語、句子

4、對照板書自己在小組里練習(xí)說話

5、完成寫話

課后：由于學(xué)生親身進行了參觀，所以過渡句寫得十分準(zhǔn)確。在指導(dǎo)寫具體的'時候，不斷啟發(fā)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的課文，引導(dǎo)他們應(yīng)用文中的好詞和好句，效果良好。