作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

北京教案設(shè)計 故鄉(xiāng)是北京教案篇一

通過動手畫、觀察掌握垂線的畫法，了解和研究垂線、平行線的基本性質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和靈活運(yùn)用知識的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲌D習(xí)慣。

培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。

垂線的畫法

掌握畫法

1．對于直線你都理解了哪些知識？

2．試畫垂線并思考。

1．在畫垂線的練習(xí)中，感悟平行線間的距離處處相等的性質(zhì)。

2．歸納總結(jié)：你知道了什么？

3．通過動手測量感悟點(diǎn)到直線的所有連線中垂線段最短。

4．認(rèn)識點(diǎn)到直線距離。

5．在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

今天我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

1．畫垂線時，沒有三角板，只有直尺怎么辦？

2．若直尺也沒有了，怎么辦？

3．只有一張形狀不規(guī)則的紙怎么辦？

學(xué)生能夠掌握平行線和垂線的畫法，但是缺乏工具的同時，方法不是很靈活很巧妙，缺乏獨(dú)立解決問題的意識和能力，今后要加大培養(yǎng)力度。

北京教案設(shè)計 故鄉(xiāng)是北京教案篇二

1、同學(xué)們，我們先來聽一首好聽的歌兒，（聽的過程中說）會唱的小朋友可以跟著唱?！段覑郾本┨彀查T》。

知道這首歌的名字嗎？

2、對，我愛北京天安門。古老美麗的北京城我們祖國的首都，今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《北京》

板書 北京 齊讀課題

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、大家先聽一遍課文，注意聽清生字的音。

2、你也想來讀讀書嗎？用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友多讀幾遍。難讀的句子畫下來，再讀一讀。

3、每個四人小組都有一套生字卡片，現(xiàn)在請組長領(lǐng)著小伙伴學(xué)生字，讀一讀，說說有什么好辦法記住它們。

4、剛才同學(xué)們在小組里學(xué)的真好，現(xiàn)在我們請5位小朋友來把課文分段讀一讀。咱們聽聽他們音讀準(zhǔn)了沒有，課文讀通順了嗎？（讀一段就相機(jī)正音）難讀的長句子相機(jī)指導(dǎo)停頓，使之正確，多指名讀，變花樣讀。

a、天安門在……（讀的不好，就再請個學(xué)生讀，全班讀）

b、立交橋……（注意停頓）需要練讀，再全班讀。

c、北京有許多……（范讀）如果讀得好，表揚(yáng)他，讓該生領(lǐng)著男、女生分別讀。注意在和字前面停頓。

5、同學(xué)們課文讀得正確通順。生字讀得準(zhǔn)。

離開了課文，你還能這些生字的字音讀準(zhǔn)嗎？。（拿出生字卡）誰來當(dāng)小老師教大家讀。（a、陰 前鼻韻母 開火車讀 b、川 分組讀）

這里還有幾個要求會認(rèn)的字，大家一起讀一讀 矗 似 廈

6、（拿小黑板）這幾個字你有好辦法記住嗎？

闊 碑 雄 跡 川 相機(jī)寫 碑 左邊是石字旁，注意右邊的寫法，拿出手，跟老師一起邊說筆順邊寫字。先寫一個白字，再寫一撇，最后再寫這個十字。一橫，一豎。注意這個左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬，結(jié)構(gòu)緊湊，這個字就寫好看了。練習(xí)寫一寫，注意寫字姿勢。同位互相幫助，相互欣賞一下。

生字學(xué)好了，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)一、二自然段。

1、自由讀第一自然段，你讀懂了什么？

指2人讀。齊讀。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

我們趕快到美麗的北京城去看看。（出示掛圖1 ）

a、看看圖，再默讀第2自然段，看這個自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來。

哪位同學(xué)來說一說。指名說。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機(jī)出示三種建筑物的圖片。如果學(xué)生問便相機(jī)講解人民英雄紀(jì)念碑）

北京教案設(shè)計 故鄉(xiāng)是北京教案篇三

1.學(xué)會本課11個生字，認(rèn)識6個生字，正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

3.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對首都的熱愛。

4.了解課文如何按方位順序介紹天安門廣場及其四周、中央的主要建筑物。

1.能正確認(rèn)讀和書寫本課的生字。

2.流利有感情地朗讀課文，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對首都的熱愛。

3.學(xué)習(xí)課文寫法，練習(xí)按方位順序說話。

1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦重要段落。

2.了解課文如何按方位順序進(jìn)行介紹。

兩課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

師：小朋友肯定知道零八年的奧運(yùn)會是在哪里成功舉辦的吧!那么你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？教師給學(xué)生呈現(xiàn)北京的景點(diǎn)圖，

今天我們就一起走進(jìn)北京，去了解一下這個美麗的城市。

二、初讀課文，整體感知。

1.教師播放媒體資源中的課文朗讀，讓學(xué)生從整體上感知課文。

2.之后教師請學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字，不認(rèn)識的生字詞可以小組同學(xué)合作解決。

3.教師請學(xué)生通過多種方式自由認(rèn)讀生字。

4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況，及時糾正學(xué)生的發(fā)音。

三、指導(dǎo)寫字

1.教師給學(xué)生出示要寫的字。學(xué)生自主觀察、進(jìn)行生字識記。

2.教師請學(xué)生說說怎樣記住這些生字的字形，鼓勵學(xué)生大膽說出自己心中的想法。并和學(xué)生一起總結(jié)識字規(guī)律。

■熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖

■熟字減偏旁；央、交、旁

■編字謎：在大房子里過冬（圖）

■形近字：巾——市

找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。

3.教師給學(xué)生示范書寫，并告訴學(xué)生需要注意的地方。

4.教師請學(xué)生練習(xí)書寫，教師分別指導(dǎo)，寫完后大家共同評議，比比誰寫的工整美觀。同時教師要對表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎勵。

5.生字難關(guān)攻克后，小朋友回去根據(jù)老師給大家呈現(xiàn)的北京地圖，想一想，如果你是小導(dǎo)游，你會向大家怎樣介紹北京呢？

一、復(fù)習(xí)舊知

1.教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片，請學(xué)生開火車讀生字、詞。

2.自由讀生字、詞，記憶詞語。

二、范讀，感知課文內(nèi)容

1.教師請學(xué)生聽課文朗讀，之后問學(xué)生：游覽了北京，你認(rèn)為北京是一座怎樣的城市？（板書：美麗 首都）簡介首都：首都是一個國家政治經(jīng)濟(jì)文化的中心，國家最高權(quán)利機(jī)關(guān)的所在地。

師：每個國家都有自己的首都，我國的首都北京非常美麗。你們想不想自己讀讀課文，來體會北京的美麗？認(rèn)真讀課文，看看北京有哪些美麗的地方，一邊讀一邊用鉛筆做上記號……

2.生匯報：讀出自己劃的句子。

三、品讀課文 理解詞句

師：通過課文的介紹，北京的什么地方給你留下的印象最深？（給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會）。

第一自然段：

點(diǎn)明本文介紹的主要內(nèi)容。

第二自然段：

1.了解廣場的建筑物的特點(diǎn)，布局整齊，小組討論，畫出廣場布局示意圖。

2.課件演示天安門廣場。教師指導(dǎo)朗讀。

第三自然段：

3.了解路和橋的特點(diǎn)。

4.通過圖片讓學(xué)生感受北京大都市的繁華。請學(xué)生結(jié)合畫面和上文理解“綠樹成蔭、鮮花盛開”的意思。

師：“川流不息”是什么意思？你能用它說句話么？

5.通過讀表示出對北京的熱愛。

第四自然段：

6.了解北京的名勝古跡。

教師解釋“名勝古跡”，并請學(xué)生練習(xí)用“名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美”說話。

7.你還知道北京的哪些名勝古跡？（擴(kuò)展知識）

第五自然段：

8.了解北京的著名景觀。

9.教師指導(dǎo)學(xué)生，“到處……到處”要重讀。

10.教師請學(xué)生帶著自己對北京熱愛的情感朗讀全文。

四、拓展實(shí)踐

1.同學(xué)們，你也來把你喜歡的地方用美麗的語言描述出來吧！

2.查查資料，看看北京現(xiàn)在又有什么新的變化呢？

北京教案設(shè)計 故鄉(xiāng)是北京教案篇四

1．會認(rèn)15個生字，會寫12個字，積累優(yōu)美的詞句。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3．增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。

指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。

生字卡片

二 次 備 課

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

北京是我國的首都，也是一座古老而美麗的城市。你知道北京有哪些風(fēng)景名勝呢？自由說。

其實(shí)，夜晚的北京城也很美。板書課題，齊讀。

二、初讀課文，識記生字。

1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.識記生字詞，交流識字方法。

同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了，誰愿意來當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀？

夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照

長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

3.說說自己記憶生字的小竅門。

三、再讀課文，整體感知，

1．輕聲讀課文，看看課文給我們介紹了北京哪些地方的夜景？邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪兒亮起來了”？

2.討論交流：

每當(dāng)夜幕降臨，北京的`（ ）就亮起來了。

3.你覺得夜晚的北京城里什么地方最美？把描寫美景的句子畫出來，多讀幾遍吧。

4.師生賽讀。

四、指導(dǎo)寫字。

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫在田字格中的位置。

2.指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確，寫美觀。

五、布置作業(yè)。

1．抄寫生字。

2．有感情地朗讀課文。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》一課，誰能美美地給大家讀一段課文。（指名學(xué)生分節(jié)讀課文）

2．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語，看一看誰和他們交上了朋友？出示生字、新詞卡片，開火車認(rèn)讀。

3．北京是我們祖國的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，夜晚更美。誰還知道北京哪里的夜色更美？

二、細(xì)讀課文，理解感悟。

1.現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)北京去細(xì)細(xì)游覽。請同學(xué)們快速默讀2－5段，看看我們今天將要游覽哪幾個地方？

2.生讀，交流：

長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，紫禁城。（在黑板上貼出四個景點(diǎn)的名稱）

3.現(xiàn)在，選擇你喜歡的景點(diǎn)，開始今天的游覽吧！別急，先看看導(dǎo)游的要求。出示自讀提示：

（1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。

（2）劃出不理解的詞句。

（3）細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個景點(diǎn)的美，畫出來，讀一讀。

（4）同桌交流學(xué)習(xí)體會，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。

4.全班交流，師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。（學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹，說到哪個景點(diǎn)介紹哪個景點(diǎn)）

（1）東西長安街

a.你看到了哪些地方的美景？（指導(dǎo)說話：來到長安街，我看到了-----引導(dǎo)讀句子。）

b.哪些詞語寫出了長安街亮起來了？

借助圖片感知：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語及相關(guān)句子的意思。

c.如果現(xiàn)在正是華燈初上，你漫步在長安街街頭，身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧！

（2）環(huán)形路

a.你看到了什么？你能把“猶如”換一個詞讀一讀嗎？

b.你能讀讀你喜歡的句子嗎？

c.讀，評讀，引讀，男女分讀，齊讀

（3）用同樣的方式學(xué)習(xí)商業(yè)街、王府井、紫禁城。感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語。

（4）引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。

每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了！讓我們一起來讀一讀最后一段吧！

二、回顧全文，深化情感。

1.看插圖，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達(dá)對北京的贊美之情。（說一句贊美北京夜晚美的話）

2.讀了這篇課文，你有什么感受要對大家說呢？

三、拓展延伸。

展示課前收集的有關(guān)北京的圖片、資料、書籍等，組織學(xué)生自由參觀交流。

四、布置作業(yè)。

試著用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹我們居住的城市美麗的夜景。

北京教案設(shè)計 故鄉(xiāng)是北京教案篇五

1、學(xué)會3個生字，認(rèn)識7個字。認(rèn)識新筆畫“橫鉤”和“斜鉤”，認(rèn)識“單人旁”。

2、能用“美麗”和“五顏六色”各說一句話。

3、了解課文內(nèi)容，想想用小彩筆畫畫的情景，能用小彩筆給書上的畫涂上顏色。

4、朗讀課文，背誦課文。

5、感受學(xué)生生活的豐富多彩。

6、初步產(chǎn)生熱愛學(xué)生生活的情感。

朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

2課時

第一課時

本課共八行，六句話，是一首瑯瑯上口的小詩。以小彩筆這一學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的伙伴為兒歌材料，本身具有親和性、趣味性和潛在的視覺效果。以“用各種顏色的彩筆描繪美麗校園”為主線貫穿課文，感情基調(diào)是高興喜悅的，誦讀時要重視語感訓(xùn)練。

能在課文語境中及脫離課文語境時識別“小彩筆、五顏六色”2個詞，能在田字格中正確書寫“我、你、們”3個生字。能熟練朗讀并背誦課文，喜愛小彩筆，體會校員的美麗。能模仿課文句型拓展想象。體會色彩的美麗和神奇，對身邊的事物表象（色彩）有更高的關(guān)注欲望，更熱愛我們美麗的校園。

（1）尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要充分顧及學(xué)生閱讀態(tài)度的主動性，閱讀需求的多樣性，閱讀心理的獨(dú)特性。基于此認(rèn)識，我力圖讓孩子真正有所得，字詞上，對已學(xué)過的要進(jìn)行復(fù)習(xí)認(rèn)讀；對新出現(xiàn)的要采用生動有趣的方法，讓孩子真正體會到文本自身的樂趣，爭取當(dāng)堂鞏固。課件的使用力爭是真正有效的，給學(xué)生直觀的視覺感悟。更能把握、突破難點(diǎn)。

（2）語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。本課便是一篇與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系密切的課文?；诖苏J(rèn)識，我努力拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在語文學(xué)科和其他學(xué)科的相互交叉、滲透和整和中開闊視野。

（3）創(chuàng)設(shè)課堂合作交流，愉快學(xué)習(xí)的氛圍：

課文描繪的景色是美麗的，感情基調(diào)是高興，充滿對小彩筆的喜愛之情。在和小伙伴的合作過程中，互幫互學(xué)，小組討論交流，在一起讀畫兒歌的過程中，學(xué)生的合作意識被調(diào)動。利用各種形式的讀，營造輕松、民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到合作愉快的感覺。

教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文。

同學(xué)們，我們的校園漂亮嗎？

老師把校園畫了下來，你看看我畫的校園漂不漂亮？（黑白畫）

你有什么好辦法把這幅畫變漂亮嗎？

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第四課“小彩筆”（板書課題）

初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

指名讀，要求把句子都通順。

現(xiàn)在我要給我的這幅畫涂色了，可是老師忘記了用什么顏色圖哪里了，也忘記了按什么順序來涂色了，我要請大家?guī)兔Γ谡n文中找出這樣的句子讀出來告訴老師好嗎？

1、學(xué)生讀課文，找到相應(yīng)的句子。

2、指導(dǎo)讀：“我用（）畫（）”的句子

點(diǎn)擊課件：我用（藍(lán)色）畫（天空）

我用（紅色）畫（國旗）

我用（黃色）畫（高樓）

我用（綠色）畫（草地）

師：誰愿意和老師進(jìn)行對話練習(xí)（用第一句），老師問，你用朗讀來回答老師的問題。

師：你用什么顏色畫天空？

生：我用藍(lán)色畫天空。

師：再回答一遍，讓別人聽出你用的是什么顏色好嗎？

師：你用藍(lán)色畫什么？

生：我用藍(lán)色畫天空。

師：老師聽出來了，你畫的是天空。

師：你用什么顏色畫什么？你回答的時候要讓別人聽出你用的顏色和畫的地方。

生：我用（藍(lán)色）畫（天空）

師：誰愿意像我們剛才一樣進(jìn)行對話練習(xí)？

師：請你和同桌一起進(jìn)行對話練習(xí)。

師：在大家的幫助下，我知道我用藍(lán)色、紅色、黃色、綠色給我的這幅畫涂色，我們要按照怎樣的順序圖呢？

生：天空、國旗、高樓、大地

師：對，我們就是按照從上到下的順序來涂色的。你們讀句子，老師來上色。

師：回憶我們剛才上色的順序，自己再說說。

師：我們再來上一次色，希望大家能夠背著來說。

師：誰能把這幾句話背給大家聽。

3、隨機(jī)拓展，感受校園美

師：在這么美的校園中，你還想用什么顏色畫什么？（生自由發(fā)揮，師點(diǎn)擊課件）

師：這幅畫我們用上了這么多的顏色，一樣一樣的說太麻煩了，書上有一個詞語就把這些顏色全包括了，你能找到嗎？

生：五顏六色

師：那五顏六色什么意思呢？我們用聯(lián)系上文的方法就知道了這個詞語的意思。在我們生活中還有什么是五顏六色的？

生說話練習(xí)。

師：五顏六色都用上了，我們的校園變得怎么樣了？

生自由回答。

師：我們的校園真美麗，還可以怎么說？我們的校園怎么樣？

生自由回答。

師：我們用換詞的方法就知道了“美麗的意思”。同學(xué)們，我們在這么美麗的校園中每天都做什么？

生自由回答。

師：你喜歡這樣的學(xué)校嗎？

師：是啊，所以課文在結(jié)尾用了嘆號來表達(dá)這種喜愛，誰來美美的讀者兩句話，可以加上你的動作表情，把你的喜愛之情讀出來。

生讀文。

師：你試著把前邊的四句話和后邊的這兩句話連起來美美的讀一讀，帶著你的表情動作。

4、熟讀、背誦

師：誰來讀一讀，在別人讀的時候，聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，在心里和他一起讀，看誰能邊聽邊把課文內(nèi)容背下來。（指名讀文）

師：試著背一背。（自己練習(xí)，指名）

師：誰能背給大家聽一聽，讓大家感受你對學(xué)校的熱愛。

師：小彩筆的用處可真大呀，它可以使黑白畫變得五顏六色，能畫出我們心中最美的東西，面對小彩筆你想對他說什么？（自由回答）

課件出示，齊讀第一句話。

師：小彩筆太奇妙了，它不僅為我們畫出了美麗的校園，也為我們畫出了許多美麗的東西。看一看我們在美術(shù)課上的作品，更是漂亮。我們在這里一起欣賞一下，誰能試著學(xué)習(xí)書上的語句來說一說。

四、作業(yè)：學(xué)習(xí)書上的語句來說一說自己的畫。

課后反思：本課中在指導(dǎo)學(xué)生背誦“我用（）畫（）”四句話時，點(diǎn)擊課件學(xué)生邊說，激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時幫助學(xué)生快速的記憶課文的內(nèi)容。

在“你還想用什么顏色畫什么的”訓(xùn)練過程中，隨著學(xué)生的想象，點(diǎn)擊相應(yīng)的圖畫，豐富教材中的原有資源，幫助學(xué)生建立豐富的表象，通過看畫面使學(xué)生體會校園的美，為突破難點(diǎn)（激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感）和理解“五顏六色”奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

北京教案設(shè)計 故鄉(xiāng)是北京教案篇六

1.正確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。

1.教學(xué)重點(diǎn)

識字寫字，正確流利地朗讀課文，理解詞語的意思。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。

(2)了解奧運(yùn)會的由來、申辦及北京奧運(yùn)會的舉辦等相關(guān)知識。

1.播放視頻歌曲《我和你》。

聽到這首歌，你想到了什么?(或：這首歌是什么活動的主題歌?)

2.說說對奧運(yùn)會的認(rèn)識。

(北京奧運(yùn)會是20xx年8月8日舉行的，歷時17天。20xx年8月24日，第29屆夏季奧運(yùn)會在我國的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚，在國家體育場“鳥巢”內(nèi)，舉行了盛大的奧運(yùn)會閉幕式。)

3. 奧運(yùn)會閉幕式上究竟是怎樣的情景呢?請小朋友們打開書，仔細(xì)地讀一讀第2課，注意把字音讀準(zhǔn)了。

1. 檢查自讀情況

(1)齊讀課文，思考：兩個自然段個寫了什么內(nèi)容?

(2)教學(xué)生字詞

a出示第一批生字詞。

北京 時間 五環(huán)旗 表演 幾名

飛機(jī) 場上 運(yùn)動員 朋友 外國

b領(lǐng)讀，指名讀。

注意“京、名、場、朋”是后鼻音。

需要重點(diǎn)理解的詞語：

北京時間：我國的標(biāo)準(zhǔn)時。

五環(huán)旗(插入圖片)：奧運(yùn)會會旗，旗面白色，上面有五個環(huán)，分別為藍(lán)，黃，黑，綠，紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區(qū)：藍(lán)代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋州，紅色代表美洲。五個環(huán)套在一起說明全世界人民團(tuán)結(jié)在一起。

c逐排出示第二批生字詞。

帷幕 舷梯 仿佛 燃燒 熄滅 友誼

留戀 不舍 絢爛 拋向 卓越 尊重

側(cè)重讀音指導(dǎo)，詞語了解一下意思，不需要深入解釋，在下面的學(xué)習(xí)中再學(xué)習(xí)。

2.指導(dǎo)讀好長句子，注意停頓：

a 在“鳥巢”上空/飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗/已經(jīng)緩緩降下。

b 他們深情回望著/熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑/告別北京;

c 如同/將一束束絢爛的鮮花/拋向天空

3. 齊讀課文，注意生字詞的讀音。

4. 出示填空，了解資料。

奧運(yùn)會的會旗是( )。

北京奧運(yùn)會的主會場是“( )”。

奧運(yùn)會場熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)( )。

“落下帷幕”就是奧運(yùn)會( )了。

(學(xué)生根據(jù)朗讀與預(yù)習(xí)填寫。)

1.須按筆順描紅的生字。

場：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插。重點(diǎn)要記住右邊的筆畫，右邊的第一個筆畫是橫折折鉤，第二筆和第三筆都是撇。

名：共六畫，上下結(jié)構(gòu)。上面部分起筆是撇，第二筆是橫撇，第三筆是點(diǎn)。

2.其他著重要講的描紅的字。

國：共八畫，全包圍結(jié)構(gòu)。

機(jī)：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插，最后一畫的名稱是橫折彎鉤。

3.描紅，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

完成《習(xí)字冊》生字。