在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
實(shí)心球教學(xué)反思簡單 實(shí)心球教學(xué)設(shè)計與反思篇一
1、首先讓學(xué)生掌握手持球的動作,體會球在手中的位置,以便掌握球出手時的接觸點(diǎn),為使球拋遠(yuǎn)必須要有正確的持球動作。
2、讓學(xué)生體會腰腹部的屈伸用力的過程。學(xué)生先進(jìn)行后仰反弓,加大工作距離,并結(jié)合準(zhǔn)備動作進(jìn)行嘗試練習(xí)??蛇_(dá)到4—5次。
3、平行開立。結(jié)合前兩個動作直立后進(jìn)行練習(xí)。在找出其中的不同,和需要加入的動作,體會預(yù)擺、振腰出手的動作。
4、前后開立。從上面的三步逐漸深入,前后開立,增加做功的距離,重心由后向前移到送髖到腰部屈伸到上肢的出手動作,可做4—5次,達(dá)到協(xié)調(diào)用力。
5、整合。將前四步的動作按照順序進(jìn)行連接。調(diào)整好身體重心的平穩(wěn)移動,增加實(shí)心球的運(yùn)動距離,身體的發(fā)力階段機(jī)體要依次用力,使力量依次從后腿部—髖部—腰腹部—上肢—手協(xié)調(diào)用力,從下面?zhèn)鞯缴厦?;最后是身體的重心向前平移。
實(shí)心球教學(xué)反思簡單 實(shí)心球教學(xué)設(shè)計與反思篇二
我?guī)С跞w育,今年中考體育項目是擲實(shí)心球,這幾天對各班擲實(shí)心球進(jìn)行測試,成績不太理想。有的學(xué)生動作很不到位。如何才能提高他們成績呢?
實(shí)心球是克服外界阻力的力量練習(xí),它是一項健身和實(shí)用價值都較高的體育健身項目。投擲與我們的日常生活密切相關(guān),投擲練習(xí)能全面發(fā)展學(xué)生上肢、下肢、軀干等肌肉力量,以提高身體活動的協(xié)調(diào)性和靈活性。對構(gòu)成強(qiáng)壯的體魄有良好的促進(jìn)作用,擲實(shí)心球是發(fā)展投擲潛力的有效手段之一,
1、在實(shí)心球教學(xué)過程中,教師要探究以德育教育為核心、分層遞進(jìn)為途徑、潛力培養(yǎng)為重點(diǎn)的教學(xué)方法,這對縮小學(xué)生個體間的差異,提高學(xué)生身體活動的協(xié)調(diào)性和靈活性。起到了用心而又明顯的作用,有利于激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
2、在實(shí)心球教學(xué)的學(xué)練中,學(xué)生探究潛力的培養(yǎng)和提高教學(xué)方法至關(guān)重要。為到達(dá)理想的教學(xué)效果,教師要不斷提高認(rèn)識,自覺轉(zhuǎn)變觀念,以不懈的努力和求真的創(chuàng)新精神,從為了學(xué)生的一切出發(fā)用心去探索和嘗試更多、更好的能讓學(xué)生樂意理解的教學(xué)方法。有待于今后教學(xué)中進(jìn)一步探索。
3、在推進(jìn)二期課改的這天,如何培養(yǎng)學(xué)生敢說、敢想、敢問、敢做的四敢精神。以強(qiáng)身肓人為目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動力和可持續(xù)發(fā)展的探索性思維,促進(jìn)學(xué)生個性和才能的用心發(fā)展,追求終身收益的長遠(yuǎn)利益,有待于今后教學(xué)中繼續(xù)深入研究。
4、在實(shí)心球的教學(xué)中,教師首先要突出以人為本,安全第一的指導(dǎo)思想,要教育學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律和學(xué)生間相互提示擲實(shí)心球時的注意事項。嚴(yán)格按照教師指定的位置,在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行自練或群眾練習(xí),教師在課堂學(xué)練中要嚴(yán)防個別行為偏差的學(xué)生由于個人的主觀愿望而造成不就應(yīng)發(fā)生的有損身體健康行為,而故導(dǎo)傷害事故的發(fā)生。投擲項目易出事故,所以,我們務(wù)必做到安全教育警鐘長鳴,有了安全保證才能有效地調(diào)動起學(xué)生用心參與鍛煉的自覺性和用心性。
實(shí)心球教學(xué)反思簡單 實(shí)心球教學(xué)設(shè)計與反思篇三
我執(zhí)教的班級是四年級,主教材是前拋實(shí)心球,由于前拋實(shí)心球是小學(xué)體質(zhì)健康測試項目,所以這些學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)過實(shí)心球的投擲方法,而且個別素質(zhì)好的同學(xué),動作掌握得很不錯。因此,在課的定位上以“糾錯和提高”為主,不以新受課的形式進(jìn)行。
由于四年級學(xué)生腹部力量差,手臂力量和肩帶力量比較薄弱,因此,在教學(xué)時不宜對“滿弓”進(jìn)行過分強(qiáng)調(diào),造成學(xué)生因身體素質(zhì)跟不上,而影響教學(xué)效果。故而,本課的教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生力所能及的地方,即“持球手型、出手高度、蹬地后的協(xié)調(diào)用力”這三方面。
在技能技巧教學(xué)時,透過“正確的持球動作是怎樣的?”和“怎樣讓實(shí)心球投得更遠(yuǎn)?”這兩個核心問題展開。用拇指和食指組成愛心,幫組學(xué)生形象掌握大拇指成“八”字相對的持球動作。其次,透過游戲打碉堡幫忙同學(xué)提高投擲時的出手高度。在該活動中,首先讓學(xué)生略微感受挺寬的動作;其次,進(jìn)行正確的投擲動作教學(xué);之后,糾正學(xué)生投擲時屈臂出手的問題;最后,要求學(xué)生后腳用力蹬地,練習(xí)投擲動作。
本課的教學(xué)目標(biāo)是:
①經(jīng)過本課的學(xué)習(xí),明白正確的持球動作,明白在投擲時要直臂出手。
②經(jīng)過學(xué)習(xí),全體同學(xué)掌握正確的持球動作,在投擲時能有意識得往上投,70的學(xué)生能掌握投擲時直臂出手,其余同學(xué)能有意識的刻意模仿。
③在打碉堡的游戲中,讓學(xué)生體驗(yàn)游戲化技能教學(xué)的魅力,在分組活動的游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,競爭意識。教學(xué)重點(diǎn):成45°角投出。教學(xué)難點(diǎn):投擲實(shí)心球時成直臂出手。
1.巧妙激趣,提高學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師,只要有了興趣學(xué)什么都不難,本課透過巧妙激趣的設(shè)計,收到了良好的教學(xué)效果。
例如:首先,在開始部分透過“徒手操”激趣,由于四年級學(xué)生對武術(shù)類個性感興趣,當(dāng)學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中,聽著老師“哈、哈”的聲音,學(xué)習(xí)勁頭就上來了,整節(jié)操學(xué)生模仿的很認(rèn)真,也很開心。因此,在課的一開始我就上學(xué)生喜歡上我。同時,由于徒手操的運(yùn)動量中等,且設(shè)時以肩部動作為主,為實(shí)心球的投擲做好了充分的生理準(zhǔn)備。
其次,在技術(shù)教學(xué)時,以“打碉堡”的游戲進(jìn)行,把學(xué)生從無聊的重復(fù)練習(xí)中拉出來,給課堂練習(xí)注入新的生命力,大大提高了學(xué)生的練習(xí)用心性。在第一輪“打碉堡”結(jié)束時我次問學(xué)生“你們打到了嗎”?舉手的只有5位同學(xué)。我說,“此刻我教你們秘訣,保證能讓你們打中?”學(xué)生在這個動作的學(xué)習(xí)時十分認(rèn)真。在后面的學(xué)習(xí)中,包括直臂出手動作的學(xué)習(xí),分三步進(jìn)行投擲的學(xué)習(xí),同學(xué)們都很認(rèn)真。這就是興趣的魅力,只有有了興趣才有動力,課堂才有生機(jī)。
最后,在下課前五分鐘左右,我讓學(xué)生練習(xí)腰腹的柔韌性,比如“下橋”這個動作,一開始只有女生敢做,男生只能站在旁邊看著,等到女生全部都成功了,男生這時也用心的起來了。在我的幫忙下,一半以上的男生都做起來了,只有少數(shù)的還是不敢往下倒。在以后的課中還要多加的練習(xí)柔韌和協(xié)調(diào)性。
2.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行技術(shù)教學(xué)
對于四年級的學(xué)生,在實(shí)心球的教學(xué)中不應(yīng)思考學(xué)生動作掌握得如何完美,更加不能刻意最求投擲遠(yuǎn)度,因?yàn)檫@個年段學(xué)生的素質(zhì)決定了無法完美得掌握動作。因此,我把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)生力所能及的地方,即首先要掌握持球手型和持球部位;其次,投擲時必須要往高處投,圍繞“高度決定遠(yuǎn)度”的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計;最后,糾正學(xué)生投擲時出手屈臂的狀況。
3.利用游戲進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)
本節(jié)課的主教材是投擲實(shí)心球,是以上肢練習(xí)為主,因此在后面設(shè)計的游戲是以下肢活動為主,進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí),促進(jìn)身體平衡發(fā)展。同時,安排4人一個小組進(jìn)行游戲,提升課的運(yùn)動量,提高課的練習(xí)密度。
4.有效開展表揚(yáng)與批評
在一節(jié)課中,表揚(yáng)與批評是必要的,表揚(yáng)有激勵作用,批評有遏止作用。在這節(jié)課的教學(xué)中,我有效的進(jìn)行表揚(yáng)與批評對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和教育。
例如:在教學(xué)中,有的同學(xué)投擲動作很漂亮,我及時給一個大拇指。當(dāng)他們投擲過了線,我提醒學(xué)生以“耶”的首飾為自己慶祝。其次,在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)有3、4個同學(xué)在后面玩實(shí)心球,沒有聽我講課,我及時在全班面前進(jìn)行批評教育,保證整節(jié)課學(xué)生都能認(rèn)真聽講和學(xué)習(xí)。
1.語言不夠精煉
精煉的語言和抑揚(yáng)頓挫的提問和講解是一節(jié)好課的前提,它能有效吸引聽課老師的耳朵。我這節(jié)課,語言不夠精煉,有很多地方都沒有事先設(shè)計好,在課堂教學(xué)中是想到什么就問什么,想說什么就說什么,大大影響教學(xué)效果。
2.課堂教學(xué)體態(tài)有待改善
課堂教學(xué)體態(tài)包括教師的站姿、表情、動作等這些無聲語言,在這些方面我有待改善,在以后的課中,我會好好的努力的。
3.教學(xué)評價機(jī)制有待加強(qiáng)
這節(jié)課上下來,自己感覺評價的次數(shù)不是很多,有效評價幾乎沒有,關(guān)鍵問題在于我缺少一個良好的評價機(jī)制,不明白該何時評價,怎樣進(jìn)行有效評價。在這一方面我還要很好的去完善下。
上述這些問題都是在今后教學(xué)中有待加強(qiáng)的,總的來說這節(jié)課上下來給自己又是一次鍛煉,也是一次提高。透過這么一節(jié)課的教學(xué),讓我明白了有些細(xì)節(jié)該如何處理,體會到很多平時上課不會出現(xiàn)的問題。
當(dāng)學(xué)生面臨學(xué)習(xí)困難,個性是比較差的學(xué)生,我們教師更加不能置之不理,首先要尋找該生的閃光點(diǎn),以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,再加上教給他們切合自身實(shí)際的練習(xí)方法,加以正確引導(dǎo),耐心細(xì)致地講解,不厭其煩地指導(dǎo),督促其練習(xí),工夫不負(fù)有心人,保證能教好每一位學(xué)生。
實(shí)心球教學(xué)反思簡單 實(shí)心球教學(xué)設(shè)計與反思篇四
課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地,在時間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個“放”字,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間更多,自主選取學(xué)習(xí)方法。
《實(shí)心球》一課我從教案的設(shè)計上進(jìn)行改變,使課的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對性,學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下,根據(jù)各自的興趣,自主、合作、創(chuàng)新的活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。從教學(xué)資料上看體現(xiàn)了知識性、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中,改變了傳統(tǒng)的組織形式,讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴(分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)),如:創(chuàng)想試投這一環(huán)節(jié)中,透過言語啟發(fā)、鼓勵,讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中,用心創(chuàng)想、合作探究,學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行了坐式、跪式、蹲式、立式模仿練習(xí),學(xué)生的用心參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。
學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中,學(xué)習(xí)用心性得到了最大的調(diào)動?!秾?shí)心球》一課學(xué)生在”模仿創(chuàng)想試投”的自主學(xué)習(xí)中,為了使學(xué)生體驗(yàn)快樂和成功,我時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢,在坐式創(chuàng)想練習(xí)中,學(xué)生大膽創(chuàng)新、用心嘗試;在立式創(chuàng)想練習(xí)時,學(xué)生分組合作,顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,而是愿意與同伴一齊研究性學(xué)習(xí)。在《實(shí)心球》一課的實(shí)踐反思中,我感到對教材的目標(biāo)把握還得深究,要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中,思考了什么,感悟了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,收獲了什么,使學(xué)生得到知識的積累,潛力的提高和情感的升華,還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。
今后我在教學(xué)中還有待改善的地方是:
1、由于創(chuàng)想活動的時間我沒有掌握好,只好把調(diào)節(jié)游戲給省了,直接進(jìn)入到下一步的教學(xué)中,雖然只有短短的兩分鐘,但是卻給我留下了不小的遺憾,也使整節(jié)課顯得不夠完美,所以在教學(xué)時間的把握上,我今后要更加注意。
2、“創(chuàng)想試投”的教學(xué)設(shè)計上,我還要動些腦筋,采用更多的不同形式進(jìn)行教學(xué),注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面,我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大,應(yīng)更加注意對差生(行為偏差生、完成動作不好的學(xué)生)的幫忙,使他們?nèi)〉眠M(jìn)步,跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐,也讓他們體會到進(jìn)步、成功的喜悅!