在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

論文寫作提綱的格式和要求篇一

一般說來，一篇畢業(yè)論文要具備相對固定的格式。這些提到的畢業(yè)論文格式僅供參考。學校有具體規(guī)定的，則按規(guī)定辦。這里以文件中規(guī)定的畢業(yè)論文格式為準。

③引論。用o標示，常寫作引言、引論、緒論，引言較短時可不標出o.引言類小標題。引論的內容一般是交代選題背景，主要有:課題來源，本課題在國內外的研究進展狀況。已有的研究成果，存在的問題。選題的意義，討論的問題。本文分幾部分，從哪些方面進行討論，以及指導思想、論證方法等，均可根據內容的需要寫在引論中。

④正論。正論常分幾部分寫，分別標示一二三四等，有的加小標題，或以分論點的形式出現(xiàn)，以凸現(xiàn)論述的觀點或主要內容。這部分是對研究過程及分析、歸納、概括的表達，體現(xiàn)出分析方法與思路，充分有力的論證。正論還要體現(xiàn)出明確的指導思想。

⑤結論。一般用結語小結余論等標示。也可不標示結語之類的詞兒，在正論之后空一行直接寫結論或總結。 在畢業(yè)論文格式中，結論是對整個研究工作的歸納、綜合或概括，也可以提出進一步研究的建議。若是在正論之后，對相關聯(lián)的問題還想簡短論述一下，或是對較為重要的問題再說一些想法，可寫成余論。

⑥畢業(yè)論文致謝。接上文另起一段。簡述自己撰寫畢業(yè)論文的體會，并對指導老師以及有關人員表示感謝。畢業(yè)論文致謝并非形式，也不是走過場，是一個大學生修養(yǎng)的表現(xiàn)。

⑧附錄。收錄和論文有直接關系的文字材料、圖表、數(shù)據、試驗結果等。中文方面的畢業(yè)論文 格式中作附錄的情況似乎不多見(屬畢業(yè)論文格式的非必備項)。

以上是一篇畢業(yè)論文格式要求，是一般撰寫畢業(yè)論文必需的表達形式，其中除注釋和附錄可有可無外，其他部分的畢業(yè)論文格式是必備的。

①畢業(yè)論文的字數(shù)要求。一般來說，文學、新聞、歷史、哲學等方面的畢業(yè)論文在7000字以上，語言方面的論文在6000字左右，也有對函授學員、自考生要求在5000字左右的。我的想法是對字數(shù)不去斤斤計較，關鍵是在畢業(yè)論文的內容要有創(chuàng)見。一般說來，達到了內容的要求，相應地也會滿足字數(shù)的要求。

②表述要求。畢業(yè)論文是對自己研究成果的詳細表述。要求論理正確、論據確鑿、邏輯性強、層次分明，表意準確、鮮明，語言通順、流暢，用規(guī)范漢字，不寫錯別字。一般情況下應采用計算機打印成文，若手抄則要求書寫工整。

③修改要求。論文初稿寫好后，全文閱讀，前后對照，檢查論點論據論證和詞句運用，修改好了之后，擱置幾天或者一兩周，再來挑毛病，經過多次修改、加工、潤色，最后在老師指導下定稿。

是醫(yī)學論文開篇的一段短文，主要介紹本文的背景、理論依據、論文的范圍目的與工作的收獲、結果、意義等?？筛鶕撐牡男枰蜷L或短。要求言簡意賅，點明主題。如我院內科1992年2月至1995年10月應用鹽酸納絡酮治療鎮(zhèn)靜催眠藥急性中毒48例，與同期未用納絡酮治療的42例對照比較，療效滿意，報告如下。不可言過其實，尤其是諸如國內外罕見，未見報道，無先例，屬最新水平之類，必須有充分證據，否則一般不用。

是論著的主要內容，包括實驗對象、器具、采用什么方法、多少病例(男多少、女多少)、如何分組、診斷手斷、依據、治療方法(用藥)、療效標準、觀察及隨訪時間等等。應說明資料來源的時限、年齡、性別、職業(yè)的可比性。在此需要特別提醒注意的是說明療效或某種方法時需設對照組，條件同等、隨機分組、用藥或檢測采用雙盲法對照。共同的是使讀者具體了解該研究的具體內容，一方面便于理解和評價，另方面便于驗證和仿行。任何科學成果，必須能夠在方法同樣條件下重復出同樣結果，方能得到公認。因此，描述材料和方法以使讀者能進行重復為度，過分簡略固然不行，過分詳盡也無必要。

資料中如數(shù)字較多可用統(tǒng)計圖表表示。統(tǒng)計表應有表題和序號(一個表不用序號，列為附表)。統(tǒng)計表應按統(tǒng)計學原則制作，表格兩端開口，不用縱線，只用一條縱線說明主語與謂語，表格左上角不用斜線。表格內避免繁雜，更不能與正文重復。

醫(yī)學論文的中心部分。即實驗研究、臨床研究、分析觀察、調查的各種資料和數(shù)據，進行分析、歸納，經必要的統(tǒng)計學處理后所得的結果。這是決定論著質量是否嚴謹，數(shù)據是否準確可靠，要求高度真實和準確，實事求是的撰寫。失敗就是失敗，成功就是成功，不要人為地夸大成功率，且要消滅統(tǒng)計方面的誤差。

即將所得結論或研究結果，從理論上進一步認真分析?？茖W的推論和評價，證實所得結果的可靠性，闡明具有科學性、先進性的論據，從而取得大家的公認。通常討論的問題有:闡述該文研究的原理與機制；說明該文材料與方法的特點及其得失；分析該文結果與他人的異同及優(yōu)缺點；根據該文結果提出新假設、新觀點；對各種不同學術觀點進行比較和評價；提出今后探索的方向等等。當然，一篇文章通常只討論其中的某些方面，不可能面面俱到。重要的是，討論必須緊緊扣住該文的研究結果，突出自己的新發(fā)現(xiàn)與新認識。有的醫(yī)學論文討論部分只是重復過去的文獻，甚至抄襲某些專著和教科書的內容，這就失去了討論的意義。

討論的深淺、正確與否，很大程度上取決于掌握文獻的多少和分析能力。因此，必須了解本專業(yè)的近況及動向，才能比較客觀的得出正確的結論。

只限于自己閱讀過并引用的文獻(必須是公開發(fā)行的刊物)，按文內引用順序排列寫在文后，文內按順序在引用處標出右上角碼，如在右上角標注[1]或[1-3]或[1，4]最好是著重引用近年的(3-5年)期刊文獻。 醫(yī)學論文參考文獻的書寫格式多采用溫哥華式。

論文寫作提綱的格式和要求篇二

議論文應該怎么寫?各位同學，你們是怎么樣寫議論文的？議論文的格式請看下面：

1、確立論點——你要發(fā)表的觀點

2、確立論據——能證明你觀點的依據、或根據，可以使是事實的、也可以是道理方面的(一定要能支持你的觀點)

3、論證——在發(fā)表觀點的過程中，可以擺事實、也可以講道理，還可以既擺事實、又講道理，但講究嚴密的邏輯，才會被人接受，把人說服

議論文沒有什么規(guī)定格式，只有供參考的結構，不知是否適合你。

1.基本結構是提出問題(引論)、分析問題(本論)和解決問題(結論)。

2.如果從文章內容的邏輯關系來分析，議論文具體的結構形式可分兩大類：

a.縱式：逐層深入的論述結構

例1.“層層深入”式，先提出論點后，先從消極方面論證，然后進一步從積極方面論述.

例2.“起承轉合”式：開頭破題，引出論述問題(起);接著承接開頭，闡述所論述的問題(承);是從各個角度證明論點(轉);最后歸結，就是(合)。

例3.并列式結構。

b.橫式：并列展開的論述結構

例如：

有“總論——分論——總論”式，先提出論點，而后從幾個方面闡述，最后總結歸納;

有“總論——分論”式，先提出論點，然后從幾個方面論證。

有“分論——總論”式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結論。

總之，分析議論文的結構，先要弄明白中段落層次間的內在聯(lián)系，還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。

論文寫作提綱的格式和要求篇三

一、論文題目。論文題目應能概括整個論文最重要的內容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。畢業(yè)論文的標題一般分為總標題、副標題、分標題幾種。

二、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。

四、關鍵詞或主題詞。關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作系統(tǒng)標引論文內容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“摘要”的左下方。主題詞是經過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。

五、引言(或序言)。內容應包括本研究領域的國內外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。

六、正文。正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：a.提出-論點；b.分析問題-論據和論證；c.解決問題-論證與步驟；d.結論。論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領域的意義。

七、參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。圖表或數(shù)據必須注明來源和出處。

參考文獻是期刊時，書寫格式為：

參考文獻是圖書時，書寫格式為：

八、附錄。包括放在正文內過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學工具、重復性數(shù)據圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。

論文寫作提綱的格式和要求篇四

(一)培育建筑勞動力市場的前提條件

1.市場經濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;

2.建筑產品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;

3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;

4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內在要求。

(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀

1.供大于求的買方市場;

2.有市無場的隱形市場;

3.易進難出的畸形市場;

4.交易無序的自發(fā)市場。

(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策

1.統(tǒng)一思想認識，變自發(fā)交易為自覺調控;

2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;

論文寫作提綱的格式和要求篇五

一、畢業(yè)論文寫作內容和格式要求：

1、本科畢業(yè)生須撰寫論文,論文選題與調查報告必須限于本專業(yè)領域，非本專業(yè)選題不予評定成績。

2、本科畢業(yè)論文篇幅不少于6000字。

3、論文或調查報告必須統(tǒng)一使用a4紙打印。

4、論文完成后必須按規(guī)定順序裝訂。裝訂順序為：

①、論文封面。

②、由指導教師填寫的論文成績和評語。

③、論文正文。

④、論文注釋和參考書目。

⑤、論文封底。

5、畢業(yè)論文一式兩份。學生一份交指導教師、一份交教學辦。

6、論文凡有雷同，一律以0分計。

二、畢業(yè)論文寫作時間要求：

1、學生必須在20xx年秋季學期開學后一周內將論文初稿傳給指導老師；9月28日以前審定論文初稿；10月31以前最后定稿。

2、論文指導教師必須在11月10日以前將寫有成績和評語的論文交到教學辦公室。

3、論文指導教師一定要按照規(guī)定時間督促學生的論文寫作進度，并自覺按照規(guī)定時間完成論文指導任務。

三、畢業(yè)論文評定成績要求：

1、畢業(yè)論文成績分為：優(yōu)、良、及格、不及格四個等級。

2、評定論文成績與撰寫評語注意的幾個方面：是否聯(lián)系實際；基本觀點正確與否，有無獨到見解和創(chuàng)新思想；論據是否充分，資料是否翔實，論證是否合理有力；結構是否完整，邏輯是否嚴謹，層次是否清楚，段落是否規(guī)范；表述問題是否簡潔流暢，使用概念是否清晰準確，語言風格有無特色。

3、成績優(yōu)秀的論文必須符合上述幾個方面的要求。指導教師一定要嚴格掌握優(yōu)秀畢業(yè)論文的質量和數(shù)量，堅持寧缺毋濫的原則，優(yōu)秀畢業(yè)論文的比例最高不得超過論文總數(shù)的30%。

四、公布畢業(yè)論文成績：

1、論文指導教師不得擅自向學生透露論文成績。

2、論文成績經主管院長審核簽字后，由教學辦公室登記及公布

論文寫作提綱的格式和要求篇六

1、論文格式的論文題目：(下附署名)要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、論文格式的目錄

目錄是論文中主要段落的簡表。

(短篇論文不必列目錄)

3、論文格式的內容提要：

是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。

字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、論文格式的關鍵詞或主題詞

關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。

關鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標引論文內容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。

每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。

(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。

5、論文格式的論文正文：

(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。

論文寫作提綱的格式和要求篇七

1、標題問題：應簡練、明白、有歸納綜合性。

2、擇要：要有高度的歸納綜合力，說話精煉、明白。

3、環(huán)節(jié)詞：從論文成效或者注釋中遴選3～5個最能表達次要形式的詞作為環(huán)節(jié)詞。

4、目次：寫出目次，表示頁碼。

5、注釋：畢業(yè)論文注釋：包含媒介、本論、結論三個局部。

媒介（引言）是論文的開首局部，次要解釋論文寫作的手段、理想意義、對于所鉆研成績的看法，并提出論文的中央論點等。數(shù)據復原媒介要寫得長篇大論，篇幅沒有要太長。

本論是畢業(yè)論文的主體，包含鉆研形式與設施、試驗資料、試驗成效與剖析（評論辯論）等。正在本局部要使用各方面的鉆研設施和試驗成效，剖析成績，論證觀念，盡可能反映出本人的科研才能和學術程度。

結論是畢業(yè)論文的開頭局部，是盤繞本論所作的完畢語。數(shù)據復原其基礎的要點便是總結全文，加深題意。

6、道謝辭：簡述本人經由過程做畢業(yè)論文的體味，并應答指點教員和輔佐完成論文的相關職員透露表現(xiàn)謝意。

7、參考文獻：正在畢業(yè)論文開端要列出正在論文中參考過的專著、論文及其他材料，所列參考文獻應按文中參考或者引證的前后遞次擺列。

畢業(yè)論文概要

畢業(yè)論文概要的基礎構造由序論、本論、結論三小局部組成。序論、結論這兩局部正在概要中部應比擬簡單。本論則是全文的重點，是應集合文字寫深寫透的局部，是以正在概要上也要列得較為具體。數(shù)據復原本論局部最少要有兩層規(guī)范，層層深刻，層層推理，以便表現(xiàn)泛論點和分論點的無機連系，把論點講深講透。

論文寫作提綱的格式和要求篇八

論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要,以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來,再把選用的材料放去,就形成了論文內容的提要。

寫好畢業(yè)論文的提要之后,要根據論文的內容考慮篇幅的長短,文章的各個部分,大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文,考慮序論用1頁,本論用17頁,結論用1—2頁。本論部分再進行分配,如本論共有四項,可以第一項3—4頁,第二項用4—5頁,第三項3—4頁,第四項6—7頁。有這樣的分配,便于資料的配備和安排,寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字,因為過短,問題很難講透,而作為畢業(yè)論文也不宜過長,這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。

論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的,只提示論文的要點,如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單,但由于它是經過深思熟慮構成的,寫作時能順利進行。沒有這種準備,邊想邊寫很難順利地寫下去。

在編寫畢業(yè)論文提綱時還要注意:

第二,提綱寫好后,還有一項很重要的工作不可疏忽,這就是提綱的推敲和修改,這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當,是否合適;二是推敲提綱的結構。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題,檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題,是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密,過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查,再對每一層次中的論述秩序進行“微調”。

由序論、本論、結論三大部分組成。序論、結論這兩部分在提綱中部應比較簡略。本論則是全文的重點,是應集中筆墨寫深寫透的部分,因此在提綱上也要列得較為詳細。本論部分至少要有兩層標準,層層深入,層層推理,以便體現(xiàn)總論點和分論點的有機結合,把論點講深講透。

1.撰寫畢業(yè)論文要避免選擇已經完全得到解決的常識性問題作為論題。論文選題必須是本專業(yè)方面的研究題目，必須有明確的研究方向(不能是調查報告、工作研究、工作總結)。

2.畢業(yè)論文應做到觀點新穎明確、材料詳實有力、結構完整嚴謹、語言通順、格式規(guī)范。畢業(yè)論文應由學生本人在指導教師的指導下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。

3.?？普撐淖謹?shù)在4000字以上。

1.畢業(yè)論文初稿要認真修改。

2.論文的最后定稿應是封面填寫準確、裝訂規(guī)范(論文夾、封面、寫作提綱、目錄、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻八項)、字體符合要求的文章。

與論文指導、答辯相關的表格(包括論文指導記錄表、答辯情況記錄等)，應填寫清楚、不得空項。

交第一稿之前學生要在班主任處領取論文夾。按指導記錄得要求進行修改，每次交稿時應帶前次指導記錄。

1.論文用張一律為a4紙，左側裝訂。

2.定稿后文字稿一式3份。

3.字體要求

(1)封面

主標題(3#字黑體，粗體，居中);副標題(4#字黑體，居中)

封面學生姓名等內容居中，文字楷體小四號字加粗，詳細內容見附表。

(2)寫作提綱

主標題(3#字黑體，粗體，居中);副標題(4#字黑體，居中)

內容宋體小4#字

(2)論文目錄

目 錄

摘要 、關鍵詞 …………… 1

正文 [目錄要深入到二級標題層次] …………… 2

參考文獻 …………… 10

(3)論文正文

主標題3#字黑體，粗體，居中 副標題4#字黑體，居中

署名(楷體小4#字)(之后空一行)

〖摘要〗：概括論文主要觀點，200字以上，楷體五號字。

〖關鍵詞〗：(3—5個，楷體五號字)(之后空二行)

論文正文(論文內各標題4#黑體，其他宋體小4#字)(之后空幾行)

參考文獻：(不得少于3篇，宋體小5#字，要注明何人所著何時何社出版)

論文寫作提綱的格式和要求篇九

第一章 緒論

第一節(jié) 研究背景與研究意義

一、研究背景

二、研究意義

第二節(jié)論文的研究思路和框架

一、研究思路

二、文章框架

第三節(jié) 研究方法和概念界定

一、研究方法

二、概念界定

第四節(jié) 可能的創(chuàng)新點和不足

一、可能的創(chuàng)新點

二、存在的不足

第二章 國內外研究文獻綜述

第一節(jié) 就業(yè)結構演變研究

一、國外研究現(xiàn)狀

二、國內研究現(xiàn)狀

第二節(jié) 就業(yè)結構與城鎮(zhèn)化關系研究

一、國外相關研究

二、國內相關研究

第三章 就業(yè)結構調整和城鎮(zhèn)化的關聯(lián)機制分析

第一節(jié) 就業(yè)結構與城鎮(zhèn)化演化規(guī)律

一、就業(yè)結構演變規(guī)律

二、城鎮(zhèn)化演變規(guī)律

第二節(jié) 就業(yè)結構調整對城鎮(zhèn)化的影響機制分析

一、產業(yè)結構通過就業(yè)結構影響城鎮(zhèn)化發(fā)展

二、技術進步通過就業(yè)結構影響城鎮(zhèn)化

第三節(jié) 城鎮(zhèn)化對就業(yè)結構的影響機制分析

一、通過城鎮(zhèn)完善的社保制度優(yōu)化就業(yè)

二、通過城鎮(zhèn)居民人口素質的提高影響就業(yè)

三、通過產業(yè)結構促進就業(yè)結構調整

第四章 長三角地區(qū)就業(yè)結構和人口城鎮(zhèn)化的時空演化

第一節(jié)長三角地區(qū)就業(yè)結構演化

一、就業(yè)結構時間變化

二、就業(yè)結構的空間演變

第二節(jié) 長三角地區(qū)人口城鎮(zhèn)化時空演變

一、人口城鎮(zhèn)化時間變化

二、人口城鎮(zhèn)化空間分異

第三節(jié) 就業(yè)結構偏差對人口城鎮(zhèn)化的影響分析

一、就業(yè)結構偏差

二、就業(yè)結構偏差對人口城鎮(zhèn)化的影響分析

第五章 長三角就業(yè)結構調整與人口城鎮(zhèn)化相互關系的實證分析

第一節(jié) 就業(yè)結構與人口城鎮(zhèn)化格蘭杰因果檢驗

一、數(shù)據說明

二、研究方法與數(shù)據處理

三、研究結論

第二節(jié) 就業(yè)結構影響人口城鎮(zhèn)化的中介作用分析

一、中介作用及其檢驗方法

二、就業(yè)結構的中介作用分析

第六章 就業(yè)結構調整對人口城鎮(zhèn)化影響的計量經濟學分析

第一節(jié) 就業(yè)結構調整對人口城鎮(zhèn)化影響的面板回歸分析

一、研究方法

畢業(yè)論文的提綱

二、理論模型、選用指標和數(shù)據說明

三、實證結果分析

第二節(jié) 就業(yè)結構調整對人口城鎮(zhèn)化影響的空間回歸分析

一、理論基礎及模型選擇

二、實證分析

第七章 主要結論及啟示

第一節(jié)主要結論

第二節(jié) 啟示

論文寫作提綱的格式和要求篇十

即寫此問題的有用性。章學誠說:“立言之要，在于有物”?！坝形铩辈粌H指內容充實、不空洞，更指客觀上有此需要，寫出的東西有社會效益。

包括手頭現(xiàn)有與訪求可得的文獻參考。寫論文光靠“悟性”與“靈感”是寫不出來的，真實可靠的文字資料必不可少。

確定下來主題、題目，即根據對主題內容的構思產生出論文提綱——寫作論文提綱。論文提綱要以客觀事物本身為依歸，是所寫內容的分層次、有深淺、按順序的文字表達。科學合理的論文提綱，能給高質量的撰述以有益的規(guī)制和充分得體的發(fā)揮。

總結論文提綱的重要依據和豐厚素材，總結論文提綱緊扣學術工作，既是學術本身可貴的文獻資料，又是寫論文的胚胎與雛型了。

動手撰寫論文時，也要先列出論文提綱。在以總結論文提綱為基礎的條件下，所定文題，可全面，可部分，可綜論，可分論，可個論(專題)。確定文題之后，則可根據定題的總體思路及粗略架構，總結論文提綱為素材，深思熟慮地列出論文提綱。

論文提綱格式，現(xiàn)舉兩例，看一看“文題——論文提綱——文題”這種“大、小，分、合，收、放”的格局。

論文寫作提綱的格式和要求篇十一

強化教學中的反思，提高調控應變能力

教學中的反思具有調控性，能使教學優(yōu)質高效地進行，并有助于提高教師的教學調控和應變能力。課堂教學的內核在于發(fā)展學生的主體性，如果學生的反應是無動于衷，教師自以為講得精彩也只是“自我陶醉”。年輕教師應根據教學過程中學生的情況及突發(fā)事件，捕捉教學中的靈感，及時調整教學節(jié)奏和教學行為，優(yōu)化自己的教學方法、教學語言，注意師生間的和諧統(tǒng)一，營造良好的課堂環(huán)境，提高課堂效率。

新課程背景下，課堂教學追求的理想目標是“活而不亂”。一方面，年輕教師應充分關注學生的需求，避免滿堂灌的教學方式，感覺課堂氣氛比較沉悶時，應嘗試給學生自由支配的時間和空間，使學生最大限度地處于積極主動的學習狀態(tài)，讓課堂成為充分展示學生獨特個性的舞臺。另一方面，有的課堂表面看起來氣氛異常活躍，但也要注意一定程度上是否忽視了對學生課堂參與的分析，是否區(qū)分學生的參與是主動參與還是被動參與，是實質性參與還是形式性參與，是否肯定是學生內化后參與的一種真實表現(xiàn)。

學生是帶著自己的思考、靈感、認知習慣參與課堂活動的，因此在課堂教學過程中可能會爆發(fā)出許多意想不到的閃光點和錯誤。對于學生提出的疑問，年輕教師要善于聆聽并順著學生思維的方向、根源及時作出解答，鼓勵其積極思考;對于學生(特別是基礎較弱的學生)出色的課堂答題，年輕教師要善于用口頭語言或肢體語言加以肯定與贊賞，激勵其學習熱情;對于學生回答或板演的錯誤，年輕教師應抓住機會積極利用，引導學生參與分析、評價、反思，為課堂教學服務。

教學難點孕育著豐富、曲折的認知探究過程，孕育著對學生進行思維訓練的良機，孕育著培養(yǎng)學生獨特體驗的素材。在提倡教育“以發(fā)展學生為本”的今天，教師一路鋪墊化難為易的突破難點的教學方式值得推敲，學生是否真正克服了難點，能力得到了升華還是個未知之數(shù)，而且也違背了尊重學生個性的教學理念。年輕教師不防試著嘗試先放手讓學生自主探究、大膽質疑，讓不同層面的學生從不同角度去思考問題，在爭論中豐富提升認知。最后由教師居高建瓴地加以分析，排解學生存在的疑問。這樣的處理方法，不僅讓學生突破了難點，也使年輕教師掌握了大量不同學生思維習慣、認知水平的第一手資料，對教學大有裨益。在這個過程中，年輕教師只需順勢而發(fā)，不用考慮課堂的完整性節(jié)奏性等問題。

論文寫作提綱的格式和要求篇十二

摘要：獨立學院作為高等教育機構新的嘗試，應堅持應用型人才培養(yǎng)的基本定位。開設獨立學院的“新聞采訪與寫作”課程也應自覺以這一人才培養(yǎng)模式為基準，積極開拓實踐教學方法、搭建實踐教學平臺，提升課程教學效果。注重理論聯(lián)系實際，將學生前期所學的新聞學基本課程與傳媒業(yè)界實踐聯(lián)系起來。

關鍵詞：新聞采訪與寫作;實踐教學;教學方法

獨立學院是實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。作為高等教育機構新的嘗試，獨立學院在教育部的要求下，堅持應用型人才培養(yǎng)的基本定位。因此，獨立學院教學內容應與研究型大學有所區(qū)分，不能過多依賴“母體”在教學設計、課程設置等方面的既有成品，而應深化教學改革、加強教學管理，尤其注重實踐教學環(huán)節(jié)，助學生學以致用。

“新聞采訪與寫作”課程屬于新聞傳播學業(yè)務課程，涵蓋新聞的采訪、寫作兩大基本模塊。本課程注重理論聯(lián)系實際，將學生前期所學的新聞學基本課程與傳媒業(yè)界實踐聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力。作為新聞傳播學的核心課程，“新聞采訪與寫作”這門課承擔著鍛煉學生新聞采寫基本功的重任。新聞采訪的設計、提問、基本新聞文體，如消息、通訊等的創(chuàng)作只能通過實踐來培養(yǎng)和提升，這就要求學生必須具有大量的實踐機會和平臺。應用型人才培養(yǎng)的基本定位和新聞傳播學科的培養(yǎng)目標亦注重學生實踐能力的提升。因而，在“新聞采訪與寫作”課程教學之中進行實踐教學的探究和改革十分必要，且迫在眉睫。

設置“模擬采訪與寫作”教學環(huán)節(jié)

“新聞采訪與寫作”課程的以往教學多以理論為主，輔之以案例教學等其他方法。這種重理論、輕實踐的教學方法較為適合研究型大學課堂設計。獨立學院因生源錄取等問題，學生對技術和能力等綜合素養(yǎng)的渴求較為突出。本課程在教學中后期(一般為18個教學周的12周左右)，完成采訪教學模塊和寫作教學模塊中的“消息寫作”教學之后，可以安排學生來到傳播系演播實驗室進行實驗室模擬采訪。模擬采訪一般由教師設置采訪情境(多為突發(fā)新聞)，下發(fā)采訪背景資料。此后，布置學生自主選擇某一新聞媒體的記者身份，根據所在媒體的報道特點、版面設置等設計采訪提綱。采訪環(huán)節(jié)結束，學生立即在教師的指導下開始寫作。本課程的“模擬采訪與寫作”教學環(huán)節(jié)通過合理安排情境、幫助學生搜集資料、設計問題等環(huán)節(jié)，最大程度地調動學生自主進行新聞采訪前的準備活動、新聞采訪各個環(huán)節(jié)的設計與實踐以及新聞寫作的興趣和能力，取得了學生的支持，獲得了良好的教學效果。

設置多層次校內實踐平臺

開設第二新聞課堂

“新聞采訪與寫作”作為新聞傳播學的學科支撐課程之一，不僅應注重獨立學院校內實踐，還應有廣闊的社會視野。著眼于業(yè)界、著眼于社會實踐才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的應用型人才。而閉目塞聽、止步于校門，對于新聞傳播學這一社會學科而言，不僅會導致教師教授內容的脫節(jié)，更容易造成學生綜合素養(yǎng)匱乏等實際問題。因此，打開校門、博采眾長地進行課程改革不僅必要，而且必需。本課程在基礎理論講授、搭建校內實踐平臺之余，注重通過新聞傳播學研究期刊與論文、各類新聞傳媒等方式吸收業(yè)界最新發(fā)展成果，了解業(yè)界最新發(fā)展動態(tài)，力圖使理論聯(lián)系實際，毋使學生與社會脫節(jié)。本課程邀請業(yè)界執(zhí)牛耳者來校開設講座、講學，促進學生對于業(yè)界常識和動態(tài)的了解。如本地“溫州人”雜志前主編郭明敏等，均為本課程的業(yè)界名師。第二新聞課堂的開設，增加了“新聞采訪與寫作”教學的實踐比重。促使學生直面社會、直面新聞業(yè)界最前沿，找到自身與業(yè)界的差距，方便查缺補漏。此外，業(yè)界名師的聘請與新聞第二課堂的開設不僅帶來新聞行業(yè)的最新動態(tài)，更能促使高校新聞傳播教育及時更新教學方法和教學案例，與實踐接軌，達到對課程設計的再反思，可謂一舉數(shù)得。

鑒于“新聞采訪與寫作”本身實踐專業(yè)的特性及獨立學院開設本門課程的教學培養(yǎng)目標指向，本課程在內容上分為理論教學環(huán)節(jié)和實踐教學環(huán)節(jié)。

案例教學法

新聞注重時效性，新聞學課程的案例也一樣。本課程在教學設計中大量引入教學案例，用新鮮、生動、活潑的業(yè)界案例直觀地向學生展示采訪和寫作的過程。例如在第五章新聞采訪的一般方法章節(jié)里，安排學生觀看“新聞調查———與神話較量的人”這一期經典采訪案例并討論，教師提供案例背景材料，學生則根據案例來分析記者王志與采訪對象劉姝威之間就藍田案件背后的影響因素所進行的多輪問答，起到了較好的案例示范作用。

課堂討論法

為促進學生自主學習的需求與能力，本課程著意在九成以上的章節(jié)都設計課堂問題討論的教學環(huán)節(jié)，針對理論部分給出最及時的問題供學生思考和討論。課堂討論不僅可以第一時間帶動學生的聽課氛圍，還可以翻轉教學角色和教學身份，使學生成為教學活動的主體，教師則“退居二線”。值得注意的是，課題討論法須輔之以適時的、有爭議性的或有啟發(fā)意義的問題。討論之余，教師的適時啟發(fā)和總結成為點睛之筆，往往能升華學生的討論成果。

實驗法

基于應用型人才培養(yǎng)的既定目標，本課程安排學生前往傳播學系新聞傳播演播室和實驗室進行實踐教學。此外，在課程中設計一系列課內實驗也可輔助理論部分學習效果的提升。例如，在第八章消息文體的寫作完成之后，安排學生進入廣告?zhèn)鞑ハ倒ぷ魇疫M行模擬采訪和現(xiàn)場寫作實驗。

新聞采訪與寫作的能力養(yǎng)成，絕非一時一日之功，“新聞采訪與寫作”課程的能力培養(yǎng)也是一樣。新聞采訪寫作的實踐能力與水平檢驗著獨立學院學生的素質，也可折射出獨立學院應用型人才培養(yǎng)的水平。因此，唯有遵循“理論少而精”的原則，不斷加強新聞采訪與寫作的實踐教學，才能完成既定的培養(yǎng)目標。

論文寫作提綱的格式和要求篇十三

語言和內容是評判一篇英語論文質量高低的重要依據;但是,寫作格式規(guī)范與否亦是一個不可忽略的衡量標準。

因此,規(guī)范英語論文的格式,使之與國際學術慣例接軌,對我們從事英語教學,英語論文寫作,促進國際學術交流都具有重要意義。

由于英語論文寫作規(guī)范隨學科不同而各有所異,本文擬就人文類學科英語論文的主要組成部分,概述美國教育界、學術界通行的人文類英語論文寫作規(guī)范,以供讀者參考、仿效。

一、英語論文的標題

打印時,如無特殊要求,每一行均需double space,即隔行打印,行距約為(論文其他部分行距同此)。

就學生而言,如果英語論文篇幅較短,亦可不做標題頁(及提綱頁),而將標題頁的內容打在正文第一頁的左上方。

三、英語論文正文

有標題頁和提綱頁的英語論文,其正文第一頁的規(guī)范格式為:論文標題居中,其位置距打印紙頂端約5cm,距正文第一行約。

段首字母須縮進五格,即從第六格打起。

論文寫作提綱的格式和要求篇十四

如何落筆擬定畢業(yè)論文提綱呢?首先要把握擬定畢業(yè)論文提綱的原則，為此要掌握如下四個方面：

(二)從中心論點出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關或關系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，舍不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務的，離開了這一點，無論是多麼好的材料都必須舍得拋棄。

(三)要考慮各部分之間的邏輯關系。初學撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復闡述論點，而缺乏切實有力的論據;有的材料一大堆，論點不明確;有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關系，這樣的

畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。

下面再簡單闡述一下編寫畢業(yè)論文提綱的方法：

1.先擬標題;

2.寫出總論點;

3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結構的骨架;

4.大的項目安排妥當之后，再逐個考慮每個項目的下位論點，直到段一級，寫出段的論點句(即段旨);

5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;

6.全面檢查，作必要的增刪。

在編寫畢業(yè)論文提綱時還要注意：