人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章，帶學(xué)生領(lǐng)略祖國的美好河山，它風(fēng)景如畫，神奇瑰麗。所以在本篇課文的教學(xué)中除了要讓學(xué)生在誦讀過程當(dāng)中體驗(yàn)九寨溝的美，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情?？偟膩硎钦f，它不論從發(fā)展語言，還是發(fā)展思維來說，都是一篇優(yōu)秀的課例！

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解九寨溝美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

3、滲透環(huán)保意識(shí)

課件（九寨溝風(fēng)光，相關(guān)歌曲）

流利并有感情地朗讀課件

讓學(xué)生在誦讀中體驗(yàn)美，并激發(fā)愛國情感。

1、板書課題

2、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們出去旅游過嗎？你們都去過哪些地方？

生答略

師：是啊，我們的祖國地大物博，風(fēng)景秀麗，在四川，也有這么個(gè)神奇的地方，它就是……（課件出示九寨溝），學(xué)習(xí)了上一課，你能用這種句式填空嗎？

1、九寨溝位于＿＿＿。

2、因?yàn)椋撸撸?，所以人們稱它為九寨溝。

走進(jìn)它，就像走進(jìn)了一個(gè)童話世界，那么今天就讓我們?cè)僖淮蝸砀惺苓@人間仙境的美吧！

課件出示九寨溝風(fēng)景組圖

問：你們都看到了些什么？

生答略

師：同學(xué)們，剛才我們看了風(fēng)景如畫的九寨溝圖片，接下來讓我們看看作者是怎樣有文字來表現(xiàn)雪峰，湖泊，瀑布的。？

學(xué)生自由朗讀全文

問：你讀到了什么？

生：雪峰

師：你能把描寫雪峰的句子讀出來嗎？

請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，指出“銀光閃閃”應(yīng)該重讀，讀出它的美。

指導(dǎo)學(xué)生再次朗讀（指名，齊讀）

師：你還看到了什么？

生：湖泊

讀一讀

問：你們讀懂了什么？

生：多，美

分別將這些句子讀一讀，分男女生朗讀等方式

師：除了高聳入云的雪峰，五彩繽紛的湖泊，你還看到了什么？

生：瀑布

自由朗讀

師：你感受到了什么？

生：壯觀

師，什么詞語反映出壯觀？你能讀出這種感覺嗎？

請(qǐng)喜歡瀑布的同學(xué)大聲讀好，你想到我們以前學(xué)過的哪首詩？

齊聲背誦古詩《望廬山瀑布》

師：同學(xué)們，看到這么美的九寨溝風(fēng)光，你們是不是都舍不得走了呢？可是呀，森林深處還有一群珍稀動(dòng)物在等著我們?nèi)ソ慌笥涯兀∧銈兿胫浪麄兪钦l嗎？那么就請(qǐng)大家快快打開書本，看看他們都是誰吧？

生自由朗讀課文

師：你會(huì)用這種句式說話嗎？

森林里的珍稀動(dòng)物可真多呀！有（ ），有（ ），還有（ ）……

師：加上些形容詞讓它更具體些。

用上憨態(tài)可拘，行動(dòng)敏捷等詞。

問：同學(xué)們，這些動(dòng)物可想和我們交朋友了，你能幫他們做個(gè)自我介紹嗎？

生答略

師：九寨溝雪峰插云，平湖飛瀑，異獸珍禽，它可真是一個(gè)……

生：人間仙境

齊聲朗讀最后一個(gè)小節(jié)

師：九寨溝如此秀麗動(dòng)人，連著名的歌唱家容中兒甲來到這兒，也忍不住高歌一曲，讓我們一起來聆聽他美妙的《神奇的九寨》

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，全文共5個(gè)自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來歷。第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié)，贊嘆九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。讀完全文，令人有一種實(shí)地游覽的酣暢，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。所以依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)體系的理念，我把以文悟情的情感目標(biāo)放在首位。讓孩子在讀中感受九寨溝的美麗，在反復(fù)誦讀中激發(fā)他們熱愛大自然熱愛祖國的感情。當(dāng)然，語言文字的訓(xùn)練是閱讀課的重點(diǎn)，課文中的優(yōu)美詞句讓學(xué)生借助圖片理解、積累，這個(gè)智能目標(biāo)是必不可少的。

讀中感悟，怡情養(yǎng)心，注重人文性。

優(yōu)美詞句朗讀理解積累，注重工具性。

四、教學(xué)過程：

這篇課文分兩課時(shí)完成，下面我具體說說第二課時(shí)的。教學(xué)設(shè)計(jì)。這個(gè)過程我安排了四大塊面。

一、首尾呼應(yīng)，形成美的概念

1在導(dǎo)入新課時(shí)，我是這樣處理的：“同學(xué)們，人們都說九寨溝很美，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那片神奇的世界，去欣賞一下九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸?！苯又也シ帕艘欢斡嘘P(guān)九寨溝的錄像，把學(xué)生帶入九寨溝?？赐曛?，我請(qǐng)學(xué)生們來說說有何感受，有何想法。引導(dǎo)他們用“一進(jìn)入景區(qū)，就……”的句式說。

從而引入課文中的一句話：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。

2、抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？引出課文最后一自然段：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境??！

我抓住這兩句話作為教學(xué)的切口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)全文的興趣。

以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，我展示了九寨溝的風(fēng)光，抓住總結(jié)句，總領(lǐng)全文，意在讓學(xué)生感受九寨溝的美麗。領(lǐng)著孩子走進(jìn)文本，激發(fā)孩子們讀書的。

二、總攬全文，留下美的印象

文本是語言的載體，是學(xué)生情感體驗(yàn)的途徑，研讀文本是課堂教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)。我?guī)е鴮W(xué)生走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。首先要求學(xué)生迅速瀏覽課文3、4自然段。交流：你看到了那些景物？

學(xué)生回答，讓他們自己把這些景物分兩排寫在黑板上，引導(dǎo)歸類：自然風(fēng)光、珍禽異獸。

三、感悟重點(diǎn)，徜徉美的世界

本文重點(diǎn)是3自然段，在這段教學(xué)中我運(yùn)用了多媒體教學(xué)。利用電教設(shè)備，把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中，學(xué)生學(xué)起來就會(huì)覺得生動(dòng)有趣。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，重點(diǎn)介紹了四種景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。這四種景物各有特點(diǎn)，要讓學(xué)生體會(huì)到這四種景物不同的美，光靠讀書上的語句學(xué)生是無法感受到的。因此，我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片，制成了幻燈。導(dǎo)入新課時(shí)，我已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了九寨溝，因此在教學(xué)這三自然段時(shí)，我先讓學(xué)生自由游覽，找一找有哪些景物，學(xué)生興致勃勃地游覽完了，我便讓學(xué)生起來說說看到了哪些美景，選自己喜歡的景物多讀幾遍，說說讀懂了什么？在交流時(shí)出示相應(yīng)的圖片和文字。理解相應(yīng)的關(guān)鍵詞抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀感悟。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性，而不是死板的按照書上的描寫來學(xué)習(xí)，課堂氣氛也就顯得異?；钴S。同時(shí)將語言符號(hào)轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)的畫面與形象，努力讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，內(nèi)化語言，加深理解和體會(huì)，在悟與思的過程中享受美的樂趣。

在朗讀感悟時(shí)不能忘記扎扎實(shí)實(shí)的語文訓(xùn)練，所以我讓學(xué)生看著詞語、圖片當(dāng)小導(dǎo)游介紹景色。(讓學(xué)生盡量用書上的話，自由選擇一個(gè)景色先練說)這樣的操作形式目的是讓學(xué)生再讀課文，并且這樣還激活了孩子潛在的學(xué)習(xí)情趣，從而讓學(xué)生更深切地感受九寨溝那神奇的自然風(fēng)光。

學(xué)完了就指導(dǎo)背誦：這么美的景色，這么美的句子，你們?cè)敢庥涀∷鼏幔】凑l背得又快又好！

學(xué)生自由練習(xí)背誦，個(gè)人練背。

(學(xué)生自主、探究的讀、悟、積累，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的興趣，激活了學(xué)生的思維，而且還提高了學(xué)生的審美情趣，記憶能力，對(duì)語言的感悟能力。情與景的水乳交融，朗讀與感悟合二為一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得也更扎實(shí)了，積累的語言素材也更豐富，為今后寫作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

背誦了第三自然段后，我又回到開頭的“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界?！弊x到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)——(引讀)。

b第四自然段

1、過渡：欣賞完了迷人的自然風(fēng)光，讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，看我們或許能遇到那些珍稀的動(dòng)物。

2、學(xué)生讀課文。

3、【課件出示】連線。

體態(tài)粗壯的大熊貓

善于奔跑的金絲猴

行動(dòng)敏捷的羚羊

憨態(tài)可掬的小熊貓

4、你最喜歡其中的哪一種動(dòng)物，好好讀讀，體會(huì)他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號(hào)。等會(huì)兒做小導(dǎo)游向游客介紹這些小動(dòng)物。在小導(dǎo)游介紹這些動(dòng)物時(shí)相應(yīng)出示圖片文字此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了

“以人為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游來介紹喜歡的動(dòng)物，既激發(fā)了學(xué)生有滋有味讀課文的愿望，又給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，展示自己能力提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。

學(xué)完這一段我又回到開頭說讀到這兒我們更想說：雪峰插云——(引讀)

1、回歸課題：課文學(xué)到這兒，我們一起來看看課題：de九寨溝，覺得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適？(學(xué)生任意說)

2、欣賞音樂：九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境?。⊥瑢W(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。我國歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。

3、作業(yè)：收集九寨溝的資料向別人介紹九寨溝或幫九寨溝寫廣告語。這是讓學(xué)生走出書本，拓寬知識(shí)面。

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1學(xué)會(huì)本課的生字、詞語。

2學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然和祖國的熱愛之情。

3能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。

4積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

難點(diǎn)：結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

九寨溝風(fēng)景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張，《神奇的九寨》歌曲、寫有文章重點(diǎn)句段的投影片、課文錄音。

1~2課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、老師想請(qǐng)大家欣賞一首歌曲《神奇的九寨》（播放歌曲（音頻））

2、展示學(xué)生搜集到的關(guān)于九寨溝的資料。

3、（播放九寨溝的風(fēng)光課件）學(xué)生用九寨溝，你——————————，我——————！的句式抒發(fā)自己內(nèi)心的感受。

4、導(dǎo)課：這就是美麗的九寨溝，大家想不想身臨其境，體驗(yàn)這人間仙境呢下面我們就一起走進(jìn)課文，領(lǐng)略九寨溝的美景。（板書課題，齊讀）

二、學(xué)習(xí)第二、三段：九寨溝水美山美

1 初步感知課文。

師：大家想去嗎讓我們邊看課文邊聽錄音，跟著書中的導(dǎo)游來感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧！

師：你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受

生：九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。

生：九寨溝真像一個(gè)魔術(shù)師。

生：九寨溝真是一個(gè)迷人的人間仙境。

（板書：迷人人間仙境）

師：同學(xué)們聽了課文，感受可真多呀！今天這堂課，我們一起來欣賞它那迷人的景色。

師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表現(xiàn)在哪兒找到句子用直線畫下來。

學(xué)生交流談體會(huì)。（隨機(jī)出示圖片、出示句子、圈畫關(guān)鍵的詞語。）

2 感受九寨溝水的色彩斑斕。

師：你覺得九寨溝美在哪里

生：我覺得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美。水晶晶亮亮的，乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色令人嘆為觀止。（出示這句話的字幕和圖片）

（1）嘆為觀止是什么意思

（2）積累這類表示顏色的詞語。

（3）學(xué)生練讀，感受九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕。

（板書：水色彩斑斕）

3 感受九寨溝山林的絢麗多彩。

生：我喜歡九寨溝的山林。松杉青綠，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩。（出示字幕和圖片）

（1）理解絢麗多彩。

（2）你還知道什么顏色呢

（3）朗讀體會(huì)樹林色彩絢麗多彩。

師：同學(xué)們，九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！你們想把它記下來嗎

①自由練讀。

②齊讀。

③背誦。

（板書：山絢麗多彩）

三、學(xué)習(xí)第四段：深秋的九寨溝

師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測(cè)，它像一位神奇的魔術(shù)師，變換著不同的天氣和感覺。讓我們一起來朗讀，感受深秋的九寨溝吧！

生：齊讀。

師：天氣多變表現(xiàn)在哪里

生：天氣多變，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰，一會(huì)兒雨，一會(huì)兒霧，也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象。

師：一會(huì)兒一會(huì)兒表示什么

生：變換快。

師：練習(xí)用一會(huì)兒一會(huì)兒說話。

生練習(xí)說話。

師：天氣變，感覺也變表現(xiàn)在哪里

生：雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫。

（出示三種情況下的九寨溝圖片）

看圖感受九寨溝神奇的美。

練讀體會(huì)九寨溝迷人的美。

用像像又像說話。

師：這么美的景色，這么美的句子，你們?cè)敢庥涀∷鼏?/p>

自由練讀。

齊讀。

背誦。

（板書：天氣變幻莫測(cè)）

四、 拓展 查找資料。

（1）九寨溝的水為什么會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色

（2）九寨溝為什么會(huì)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象

五、布置作業(yè)

學(xué)做小導(dǎo)游。

（1）我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧。

（2）為課后的風(fēng)景圖片配解說詞。

5、 迷人的九寨溝

迷人 水 色彩斑斕

山 絢麗多彩

天氣 變幻莫測(cè) 人間仙境

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1 、了解九寨溝美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。

多媒體等。

1 、今天，老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細(xì)地欣賞神奇的童話世界——（讀題九寨溝）

2 、回憶一下，課文的`第三、第四自然段講了什么？

(板書：自然風(fēng)光珍稀動(dòng)物)

1 、（出示九寨溝風(fēng)景圖）看，九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三自然段，看看寫了哪些景物？圈出來。再讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎么樣。在書上做做記號(hào)。

2 、交流。你最喜歡哪些景物？

雪峰找出句子讀一讀。練讀。

湖泊（多媒體出示）

（1）找出句子讀一讀。

（2）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）

（3）湖泊為什么這樣吸引你？（多媒體將下列詞語變色）

（大大小小像寶石湖水清澈色彩斑瀾）

（4）你能用上這幾個(gè)詞用自己的話說說這些湖泊嗎？

（5）九寨溝有這些湖泊而聞名世界，堪稱“地上的瑤池”，讀句。

森林（多媒體將圖像放大）

（1）找句子讀一讀。

（2）這句話反映出森林---多）

瀑布（多媒體圖像放大）

（1）找出句子讀一讀。

（2）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）

（3）你讀懂了哪些？哪些不懂？

a.宛如是什么意思？這段話中還有一個(gè)詞語也是這個(gè)意思，找出來。

b.這樣的瀑布是怎樣形成的？

c.一道道瀑布好像：“白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”

a學(xué)生閉眼邊聽瀑布聲邊想象。

b你的理解、想象與現(xiàn)實(shí)一致嗎？看錄像。

c真是美極了。練讀（從一道道開始）。

5 、第三自然段都讀懂了嗎？

（1）為什么這些湖泊叫“五花?！薄ⅰ拔宀食亍?？

（2）欣賞。（多媒體出示）這就是著名的五花海、五彩池。

6 、讓我們把這童話世界留在心中。

（1）自由練讀。（2）配樂讀。（個(gè)別集體）（3）個(gè)別背誦。

1 、自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯兀∽x讀，寫了哪些動(dòng)物？可愛在什么地方？用筆把你認(rèn)為重要的詞畫出來。

2 、你和什么動(dòng)物交上朋友了？（找四個(gè)同學(xué)上前介紹）

（找出圖畫貼在黑板上）

金絲猴（1）體態(tài)粗壯（2）攀吊眨巴窺視（演示）

金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機(jī)靈可愛。

羚羊（1）善于奔跑。（從哪兒看出來的？）

羚羊可真是長跑冠軍。

大熊貓（1）憨態(tài)可掬（做動(dòng)作）（2）若無其事

大熊貓是國寶，人人愛護(hù)。

小熊貓（1）動(dòng)作敏捷（2）照鏡子。

3 、當(dāng)你來到九寨溝，一定能看見這四種動(dòng)物嗎？（不）

從哪兒看出來？（也許）什么意思？（可能）

因?yàn)樗麄冏≡?---林深葉茂處。

4 、朗讀。（分四組分別練讀、比賽。1 、2兩句由老師讀。）

1 、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈，誰能用書上的詞概括地說說九寨溝給你留下的總印象嗎？

2 、交流，齊讀（雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽）

3 、這真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境?。。ò鍟碎g仙境）

4 、讀第五自然段。

找找喜歡的段落，句子，讀讀背背。

有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。

自然風(fēng)光雪峰湖泊森林瀑布

7九寨溝人間仙境

珍稀動(dòng)物圖圖圖圖

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。

4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛 祖國的思想感情。

九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

體會(huì)課文描繪的意境

了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用

投影片 課文錄音

三課時(shí)

第 一 課 時(shí)

讀通課文 、理清層次、學(xué)習(xí)第一段

一、揭示課題

1、板書課題

同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇新課文

（板書： 九 寨 溝）

2、設(shè)疑：

題目中的溝指的是山溝，這里的山溝為什么叫九

寨溝呢？九寨溝是什么樣的？下面，我們帶著這些

問題來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文

1、出示自讀要求

（1）輕聲自由讀課文，邊讀邊畫出生詞，對(duì)照生字表

讀準(zhǔn)字音。

（2）讀順句子。

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

課文以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗秀美的自然景觀。課文層次清楚，語句清新，詞藻華美。

1.學(xué)會(huì)17個(gè)生字，其中田字格上面的7個(gè)只識(shí)不寫，理解生字新詞的意思。

過程與方法目標(biāo)、九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計(jì)挺好

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第三-五自然段。

3.了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

4.了解九寨溝美麗自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國統(tǒng)的`思想感情。

感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，了解生活在那里的異獸珍禽。

圖片、投影、錄像

兩課時(shí)

第一課時(shí)

1.正確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

3.初步感知課文內(nèi)容，理清段落。

4.學(xué)習(xí)第一、二自然段，了解九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置。/article/

一、揭示課題

1.板書課題。

2.談話激情。

你或你的親友有人去九寨溝嗎？把你所了解的九寨溝介紹給大家。(從電視、雜志上看到的也可以介紹，教師適時(shí)讓學(xué)生欣賞有關(guān)圖片和錄像)。

3.設(shè)疑

多么神奇的九寨溝呀！今天就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)它，去領(lǐng)略那神奇瑰麗、蔚為壯觀的迷人風(fēng)光吧！

二。自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

三。檢查自讀情況

1.檢查生字詞。

注意：潘、宛、憨、敏、禽(前鼻音