在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

句子對人物形象的作用篇一

2. 記敘文開頭句子的作用

3. 從修辭入手 指出了所運用的修辭方法和在具體語境中的特定作用。

4. 對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；

5. 高潮:表現(xiàn)沖突，揭示主題。

6. 基本要領(lǐng)：整體把握，抓住關(guān)鍵語句，在文中找答案

7. 語言描寫

8. 語句在表情達(dá)意方面的作用：

9. 比喻論證(講道理):形象生動地論證論點，具有說服力。

10. 結(jié)構(gòu)上：

11. 發(fā)展:刻畫人物，反映性格。

12. 理清文章思路,把握文章結(jié)構(gòu)。

13. 重難表現(xiàn)手法辨析

14. 題目的作用：

15. 分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

16. 理解語句、語段的作用：（要從三方面考慮）

17. 議論文的語言特點:嚴(yán)密、準(zhǔn)確。

18. 順敘及其作用

19. 說明文的閱讀理解。

20. 問文章寫作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫作的手法。

21. 社會環(huán)境描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè):交代故事發(fā)生的時代背景，渲染環(huán)境氣氛。

22. 前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))。

23. 對全文大意的概括。

24. 梁子回來了→梁子和我們一起殺羊→梁子孤獨地離開村子。

25. 說明文的題目往往交代說明對象或?qū)ο蟮奶攸c。

26. 對比論證(講道理):鮮明突出地論證論點，具有說服力。

27. 句段作用

28. 有的交代描寫對象：如老舍的《濟南的冬天》；

29. 概括記敘文的中心有一套常用的格式：

30. 說明:對事物與事理進(jìn)行的解釋和介紹。

31. 過渡段：

32. 結(jié)尾段：

33. 結(jié)合語境，尋找本體。結(jié)合上下文，尋找比喻句的本體

句子對人物形象的作用篇二

1. 說明文中，作比較，鮮明的突出了事物的特征。

2. 西恩按照媽媽教的辦法會怎么做呢？請你發(fā)揮想象，在第五段橫線上描寫出西恩的做法。

3. 分析議論文的表達(dá)方式

4. 引用或文學(xué)性強的語段：

5. 閱讀小說的最后一段，請你聯(lián)系全文，說說這樣結(jié)尾有何作用。答:

6. 本文主要運用了什么修辭手法？請選擇一處進(jìn)行賞析。

7. 摘錄句段法。

8. 說明文語言的特點

9. 小說三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境。

10. 文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

11. 句子的表達(dá)效果：指出修辭（或人物描寫或?qū)懽鞣椒ǎ?作用（生動形象）+句子含義

12. 寫人散文:寫人散文以記述作者所熟悉的人物為主.通過記敘與人物有關(guān)的事跡來表現(xiàn)人物，表達(dá)作者對所記人物的情感、看法、意向等。它可以記一個人的一生，一段生命歷程，一個側(cè)面，一個細(xì)節(jié)，一個生活場景；也可以記一組人物，一群人物。

13. 議論:作者直接在作品中對人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評價。

14. 了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么（記敘的人物、事情、時間、地點是什么）？ 作者的情感變化是怎樣的？ 材料有哪些？是怎樣安排的？ 文章是怎樣過渡的？弄清文章的線索、順序、層次等。

15. 抓住文章中關(guān)鍵的詞句。文章中關(guān)鍵的詞句：標(biāo)題、開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句、重點關(guān)聯(lián)詞（如段落開頭的詞：不但??而且?? 因為 何況 但是 然而 因此）等等，應(yīng)特別注意那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較為豐富、形象生動的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相當(dāng)隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。

16. 問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。

17. 事件線索:中心事件。

18. 對上下文：承上啟下（過渡）。點題、推動情節(jié)發(fā)展

19. 段末起總結(jié)作用(總結(jié)上文;引出下文)。

20. 記敘文中間句子的作用

21. 摘句法:找出中心句作為段意(有時要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改)。

22. 概括段意

23. 要素歸納法。四要素合理組織，人+事（結(jié)果）。

24. 開篇點題。

25. 含蓄句、關(guān)鍵句含義理解的基本答題方法：

26. 記敘文中，鮮明的突出了……

27. 情感句：

28. 聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文意，就能準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。

29. 有的點明線索：如魯迅的《從百草園到三味書屋》；

句子對人物形象的作用篇三

1. 還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn)，所以我們要了解這類題錯誤選項設(shè)置的規(guī)律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把選項和原文中的相關(guān)語句進(jìn)行一對一的比較，做出準(zhǔn)確的判斷和選擇即可。現(xiàn)代文閱讀題答題模式

2. 注意語氣或語調(diào)。

3. 環(huán)境描寫的作用：

4. 題目擴展法。

5. 論據(jù)

6. 描寫:用形象生動的語言對人物、事件和環(huán)境所作的具體的描繪與刻畫。

7. 怎樣把握說明對象的特點

8. 議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。

9. 記敘順序

10. 描寫句的理解：描寫句包括人物描寫和環(huán)境描寫，人物描寫的五種方法都是為了刻劃人物形象，反映思想品質(zhì)，可它們卻有所側(cè)重。

11. 文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用

12. 讀完全文，你知道西恩媽媽的魔法了嗎？請你聯(lián)系上下文，在文中第四段橫線上補寫出媽媽教給西恩的方法。

13. 理解記敘性語言生動、形象的特點。

14. “想象描寫”題解題技巧

15. 概括題：

16. 解答標(biāo)題“xxx六看”

17. 從感官角度入手

18. 道理論證(講道理):科學(xué)準(zhǔn)確地論證論點，具有說服力。

19. 句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。

20. 第①段在全文中起什么作用？

21. 引用詩句呈現(xiàn)出了更加美好的意境，進(jìn)入了更新的境界，深化了文章主題。領(lǐng)起下文，增添文采。（言及一點，意思相近即可）

22. 示例：這樣結(jié)尾交待了故事的結(jié)局，起到前后呼應(yīng)的作用；運用環(huán)境描寫，以雪的白、純潔映襯“梁子”靈魂的黑暗、兇殘；含蓄地揭示了小說的主題：以欺詐、兇殘、偽善獲得的成功必遭人們唾棄。

23. 點明主題，男生感動的眼淚，讓“我”明白了尊重別人，就會獲得別人的尊重。男生感動的淚水，讓“我”學(xué)會了成熟、理智地處理事情，突然覺得自己長大了。（言及一點，意思相近即可）

24. 特點:①正確;②鮮明。

25. 分析時代背景。

26. 記敘:對人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化所作的交代、陳述。

27. 把握文章大意

28. 總結(jié)全文，深化中心。

29. 分析綜合，順藤摘瓜。結(jié)合試題（順藤）找到相關(guān)的關(guān)鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）。

30. 找準(zhǔn)了原文中對應(yīng)題目的相關(guān)區(qū)域?？搭}目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。

31. 議論文題目往往揭示(暗示)論題或論點。

32. 開頭段：①開篇點題,點明主旨,統(tǒng)領(lǐng)全文;②設(shè)置懸念,為下文故事情節(jié)發(fā)展或刻畫人物做鋪墊；③引起下文。

33. 李四，還是王二麻子，從她家門前經(jīng)過，只要她在家，看見了，都要邀請人家進(jìn)屋坐坐，喝一碗茶。那些遠(yuǎn)道而來的賣窯貨的、販樹的，經(jīng)常在她家歇腳。你們這些人啊，都是沾了路的光了！路這個彎也拐得值了！路再往前走，又碰上了春伢家的豬圈。照理說，這又臟又臭的豬圈，應(yīng)該讓一讓路吧。路不想說這些，更不想去和豬圈爭，彎就彎點吧。

34. 從環(huán)境描寫入手

35. 要注意詞語的感情色彩(褒義、貶義、中性)，明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。

36. 動作、神態(tài)：揣摩心理； 例1）《一諾千金》第四段中，加點字“攥”（動作描寫）表現(xiàn)了男生??的心理？ 由動作揣摩心理：表現(xiàn)了男生十分珍惜這來之不易的兩元錢的心理。

37. 合并法:有些文段有兩個以上的主要內(nèi)容，就要把表達(dá)這些內(nèi)容的短語組合成句。 第三部分說明文

38. 弄清文章的結(jié)構(gòu)。

39. 總領(lǐng)全文。

40. 注音、解釋題：“積累運用”部分一般考查字詞的注音、解釋，成語和名言警句的背記運用，此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識，對于確實未見過的陌生詞語可結(jié)合語境（上下文）揣摩分析。

41. 寫景的語段：

42. 外貌描寫:人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等，交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等。

43. 補敘及其作用：對原來的敘述起豐富、補充作用；造成懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成強烈的藝術(shù)感染力。

44. 按照××(要求),概括多個事件。

45. 分析文章的主要寫作技巧。

46. 根據(jù)提示,填寫故事情節(jié)或內(nèi)容(填寫表格)

47. 問在文中某一具體情境下你的感受、體驗、做法。a指出這一具體情境下蘊含著的思想意義，道理；

48. 理解標(biāo)題的內(nèi)涵

49. 時間線索

50. 概括法:例如1記敘:人+時地十做法+結(jié)果。(注意原文強調(diào)的是什么)

51. 自然環(huán)境描寫：指人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等。a、烘托人物心情。

52. 詠物散文:最鮮明的特點是托物言志，借某個事物來表明某種意愿，抒發(fā)某種感情。詠物類散文蘊義含蓄，因而對文中的一字一句都要認(rèn)真揣摩體會，盡可能理解其深層含義。

53. 語言描寫，指向性格；例：“跌斷，跌、跌??” 性格：刻畫了孔乙己死要面子、執(zhí)迷不悟的特點

54. 記敘文題目點明了地點：

55. 標(biāo)題的作用和好處

56. 說明方法分類和作用

57. 引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認(rèn)真的寫上。

58. 開門見山點題貫穿全文的線索總領(lǐng)全文引起讀者的思考和閱讀興趣（答出一點即可）

59. 有的揭示(或暗示)主旨：如《長在巖石下面的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一詞就高度贊揚了董存瑞為了革命事業(yè)壯烈犧牲的大無畏的英雄氣概

60. 修辭句的作用：方法：分析句意，搞清作用，對號入座。?格式：一般作用+表現(xiàn)了……?

61. 通過辨認(rèn)相關(guān)性進(jìn)行概述總括。任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認(rèn)語句之間或語段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。例如朱自清的《春》，全文共有10個自然段，除了①②自然段為“盼春”，⑧⑨⑩自然段為“送春”，③至⑦自然段為“繪春”。為什么說③至⑦自然段為“繪春”呢？③自然段寫春草，④自然段寫春花，⑤自然段寫春風(fēng)，⑥自然段寫春雨，⑦自然段為寫迎春。將其統(tǒng)而攝之，我們不難發(fā)現(xiàn)作者從各個側(cè)面描寫著春天，所以我們可以將③至⑦自然段內(nèi)容概括為“繪春”。

62. 對記敘文某個要素（或小說故事情節(jié)）的概括。

63. (1)“沸騰”一詞，運用比喻和夸張的修辭手法，形象生動地寫出圍觀者的興奮和當(dāng)時場面的熱鬧。(2)運用動作描寫，寫出梁子殺羊時動作之快，下手之狠。

64. 讓考生揣摩故事中人物的心理活動、想象人物的風(fēng)度神情、描繪未來的發(fā)展態(tài)勢等；

65. 結(jié)合上下文，品味下列句子中的加點詞語，指出其表達(dá)效果。

66. 議論文中時而有生動形象的描寫，更鮮明生動地證明某一觀點。

67. 第六段引用鄭板橋的詩有什么作用？

68. 表達(dá)方式.

69. 文章的表現(xiàn)手法（即寫作方法）：對比、襯托、烘托、象征、比喻、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、以小見大、想象聯(lián)想、正面描寫、側(cè)面描寫、虛實相生、景物烘托、設(shè)置懸念、伏筆鋪墊

70. 著眼于詞句之間的搭配。

71. 問文章、段落的結(jié)構(gòu)形式：

72. 了解文章的大致內(nèi)容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么話題？怎么寫的？為什么要這樣寫？你是怎么看的？

73. 河南省中考對記敘文閱讀能力的考查要求

74. 閱讀理解的層次

75. 心理描寫:反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品質(zhì)。

76. 組織好語言作答。先根據(jù)分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，盡量包含文中對應(yīng)的關(guān)鍵詞句，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進(jìn)行表述。

77. 注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實的語言表達(dá))。

78. 把握散文中的人物形象

79. 主要運用了外貌描寫（或肖像描寫），表現(xiàn)了男生雖家境貧困，但性格倔強、自尊、不卑不亢。（意思相近即可）

80. 篇末點題。

81. 概括某個事物具有哪些特點。

82. 散文的表達(dá)技巧

83. 句子的作用：

84. 其他語段：

85. 人物線索:人物的見聞感受或者事跡。

86. 有的設(shè)置懸念：如《城市給了我們什么》等。

87. 矛盾句：

88. 記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點等。

89. 舉例論證(擺事實):具體有力地論證論點，具有說服力。

90. 推動了情節(jié)的發(fā)展。

91. 理解、品味詞句題

92. 環(huán)境句的作用：方法：概括內(nèi)容，套用作用

93. 請你用幾句話概述這篇小小說的故事情節(jié)。

94. 文章開頭和結(jié)尾都描寫了夕陽，作者這樣安排有什么用意？

95. 說明順序

96. 問文章的順序。（1）記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。順敘，指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫。如《皇帝的新裝》。倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。倒敘方法先把事情的結(jié)局說了出來，便吸引讀者急于了解起因和過程，對照就比較顯著，給人的印象也較深刻。如xxx的（回憶我的母親）一文，采用的是倒敘方法，先把結(jié)果寫出，再弓！出對母親的回憶，人題非常自然，而且吸引人。倒敘方法，適用于那些動人的、有特點的結(jié)局，必須能夠引起讀者的興趣，順乎讀和寫的思路。插敘：如《羚羊木雕》

句子對人物形象的作用篇四

1. 抒情:作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來的主觀感受和思想感情，以強化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現(xiàn)手法。

2. 自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物):渲染環(huán)境氣氛，烘托人物情感，預(yù)示人物命運，推動故事情節(jié)發(fā)展。

3. 文題為“忽略”，你認(rèn)為作者寫這篇文章是想達(dá)到什么目的？

4. 哲理散文:帶有人生感悟性質(zhì).這類作品從某一點人手，人題較小.對生活的積累和感悟尤為重要，表現(xiàn)上點到為止，不過于直白，留有咀嚼回味的空間.水到渠成地引發(fā)出對人生對生活的慨嘆。

5. 概括與某個人物或情節(jié)相關(guān)的多個事件。

6. 記敘文的詞語或句子的含義辨析

7. 插敘:在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。(比如:回憶往事)

8. 概括文章主旨。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過?? 故事，歌頌（贊美）了??表達(dá)了作者??的思想感情，揭示了??的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

9. 物品線索:某一有特殊意義的物品。

10. 感情線索:作者或作品中主要人物的思想感情變化。

11. 從孩子畫的這幅畫中，你看出孩子怎樣的情感？

12. 修辭句的理解

13. 順敘:即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?時間先后))。

14. 題目有的交代主要內(nèi)容：如魯迅的《阿長與〈山海經(jīng)〉》；

15. 語言特點常用術(shù)語

16. 綜合概括主要段落大意(特別是抒情散文中)。

17. 指出下列句中加點詞語表現(xiàn)了人物怎樣的心理。

18. 個性化解讀（開放性試題）

19. 引起下文，為下文作鋪墊。

20. 總結(jié)論點的方法:

21. 談寫作手法和作用

22. 記敘人稱及作用

23. 結(jié)合特定語境(即具體的句、段、篇、上下文)，分析詞語的含義。

24. 記敘文標(biāo)題特點

25. 理解文中重要詞語和句子的含義。

26. 倒敘及其作用

27. 如果小說第（11）段改成“許久，我站在那里，感覺心里有一種從未有過的不屑、恥辱，甚至有一種憤恨?！闭埬銥樾≌f改寫一個結(jié)尾（簡述即可）。答案：

28. 環(huán)境描寫方法

29. 概括故事情節(jié)或主要內(nèi)容。

30. 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。

31. 論點

32. 根據(jù)故事情節(jié),概括相關(guān)內(nèi)容。

33. 對某文段的的概括。

34. 關(guān)鍵句子主要包括五個方面：

35. 社會環(huán)境描寫：指人物或事件所處的時代、社會背景、活動場所的風(fēng)土人情的描寫。

36. 文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

37. 對上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；

38. 段意聯(lián)合法。

39. 結(jié)局:深化主題，留下思考。

40. 創(chuàng)設(shè)一個情景，假設(shè)考生是故事中的人物，讓考生描述某種場景、講述自己的感受、與故事中的人物對話等；

41. 概括文章××段的主要內(nèi)容。

42. 文中劃線句子運用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

43. “感情揣摩”題的解題技巧

44. 描寫同學(xué)們的掌聲渲染了氣氛，襯托了人物形象，是對“我”的一種贊賞。（抓住渲染、襯托、贊賞，其中一點即可）

45. 結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，3語言：樸實或生動、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。

46. 著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。

47. 結(jié)合語境，分析喻體。結(jié)合上下文，分析喻體的特點

48. 說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。

49. 找文章標(biāo)題、首尾的抒情議論性句子。

50. 過渡段（中間）：

51. 令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。

52. 中心句：

53. 房子、豬圈、田地、河流、菜園、祖墳。

54. 篇章結(jié)構(gòu)技巧常用術(shù)語

55. 倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。

56. 議論文中的記敘，往往眺周幽反xxx，用事實證明某一觀點或主張。

57. 常見修辭方法及其作用

58. 承上啟下的過渡作用。

59. 抓住人物之間的矛盾沖突.分析人物之間的錯綜復(fù)雜的關(guān)系。

60. 句子在文中的作用

61. 插敘及其作用

62. 記敘文中對概括能力的考察。

63. 選材：材料典型、真實，詳略得當(dāng)，表現(xiàn)、突出了中心

64. 論證方法及其作用

65. 倒敘:把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述。

66. 歸納論據(jù)的要點:人+做法(與論點密切相關(guān)的方面)+結(jié)果。

67. 內(nèi)容上的作用：

68. 句子的表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

69. 依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。

70. 品味詞語：

71. 問文章線索：注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。

72. 語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

73. 住對應(yīng)的關(guān)鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，我們應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。

74. 自信、優(yōu)越感（或驕傲）

75. 地點變換線索

76. 說明文分類

77. 理清文章思路

78. 事實論據(jù):如現(xiàn)實事件、歷史事實、統(tǒng)計材料、具體數(shù)字等。

79. 分析人物的各種描寫.準(zhǔn)確把握人物的思想情感及性格。

80. 歸納中心意思的方法 ?抓題目。題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)出文章的主題。《白楊禮贊》

81. 各類散文的特點

82. 毛竹“是園林建筑的好材料”，請從文中找出與之相照應(yīng)的語句。

83. 步驟：（讀文章共兩遍）

84. 自己從來沒有殺過羊，有些緊張；預(yù)感自己不能完成殺羊任務(wù)，有些害羞；面對朝夕相處的小綿羊，有些不忍。

85. 記敘文中對賞析能力的考察。

86. 記敘文結(jié)尾句子的作用

87. 歸納記敘文的中心意思

88. 比較閱讀理解。

89. 第⑩段劃線句子運用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征？

90. 結(jié)尾段：①內(nèi)容:概括寫了什么內(nèi)容或抒發(fā)了什么感情;點明、深化、升華…主旨;②結(jié)構(gòu):總結(jié)全文,前后呼應(yīng)或照應(yīng)標(biāo)題,使文章結(jié)構(gòu)更加完整。

91. 常見敘事線索

92. 次要人物作用

93. 問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換： a、能否

94. 理解、品味句段題

95. 爸爸透過窗戶看到自己的兒子西恩正拉著土豆散步，你能推測出他此時的心理活動嗎？他的臉上會出現(xiàn)怎樣的神色？

96. 第四段中畫線句提到鮮花、松柏、桃李有何用意？

97. 寫景散文:抓住景物特征(即此事物與彼事物的區(qū)別，既有形狀、色彩等外在的方面，又有氣質(zhì)、神韻等內(nèi)在的方面》繪形狀物，大都以空間的轉(zhuǎn)換為順序，景中融注作者的思想感情。

98. 動作貓寫:表現(xiàn)出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特征或精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

99. 運用了擬人手法，如“路不想說這些，更不想去和豬圈爭，彎就彎點吧。”表現(xiàn)了村路與世無爭、豁達(dá)寬容的性格特征。（可以選其他例句，賞析有理即可）

100. 點睛句：

101. 讀第⑤⑥段，我家門前的路彎過了哪些地方？請按順序摘錄。

102. 套用格式，形成答案。生動形象地描寫了本體的什么特征?

103. 為下文埋下伏筆。

104. 從關(guān)鍵詞語入手

105. 記敘文中對理解分析能力的考察。

106. 景物描寫的作用

107. 問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式： a、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。

108. 根據(jù)某一原因或結(jié)果，揣測想象出幾種結(jié)果或原因等。

109. 說明文中，生動形象的說明事物的特征。

110. 內(nèi)容上：表達(dá)方式不同的句子，作用也不盡相同。議論句：表現(xiàn)（揭示）文章的主旨（突出文章的中心）。抒情句：抒發(fā)某種感情，使文章具有強大的感染力等。

111. 開端:交代背景，鋪墊下文。

112. 把握散文中的事物形象

113. 結(jié)構(gòu)上的作用：開頭：引起下文；總領(lǐng)全文 中間：承上啟下（過渡作用）；總結(jié)上文；引起下文 結(jié)尾：呼應(yīng)開頭（首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整）；照應(yīng)前文；總結(jié)全文。

114. 分析人物形象

115. 關(guān)注作者的感情態(tài)度