無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
走向詩(shī)和遠(yuǎn)方篇一
是教室里朗朗的讀書聲?是球場(chǎng)上肆意揮灑的汗水?還是年輕的我們自身?
不,這都不是,都不全是。青春是夢(mèng)想的啟航,青春是夢(mèng)想的引擎,只有青春才能承載著夢(mèng)想,只有青春才能為夢(mèng)想插上翅膀。
小的時(shí)候,爸爸媽媽問(wèn)我的夢(mèng)想是什么?童年的我爽快地回答道:“是快快長(zhǎng)大?!敝?,我又夢(mèng)想著長(zhǎng)大以后能夠走向遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方在哪里?遠(yuǎn)方在夢(mèng)想的彼岸,那是一個(gè)在夢(mèng)想中更加美好而繽紛的世界。在那里,生命不會(huì)如此平淡;在那里,生命將會(huì)更加輝煌。
有人說(shuō):“心有多遠(yuǎn),夢(mèng)想就有多遠(yuǎn)?!彼裕覀儽仨氁镜酶?,看得更遠(yuǎn),遠(yuǎn)大的目標(biāo)激勵(lì)著我們奮發(fā)圖強(qiáng),腳踏實(shí)地地一步步前行,順著夢(mèng)想的臺(tái)階,風(fēng)雨兼程,鍥而不舍,走向成功的彼岸。
“走了那么遠(yuǎn),我們?nèi)ふ乙槐K燈”。這是顧城不斷地尋找著自己的理想與堅(jiān)持的荊棘之路?!凹热贿x擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程”。這是汪國(guó)真堅(jiān)定地邁向自己的夢(mèng)想的險(xiǎn)阻之路。遠(yuǎn)方在詩(shī)人的筆下成為了理想與夢(mèng)想的代名詞,走向遠(yuǎn)方,尋找夢(mèng)想,那就應(yīng)當(dāng)調(diào)適心情,輕裝上路,風(fēng)雨無(wú)阻,點(diǎn)亮夢(mèng)想的明燈。
在尋找夢(mèng)想,走向遠(yuǎn)方的道路上,我們絕不孤獨(dú)。我們站在青春之翼,向夢(mèng)想的彼岸滑翔。我們站在青春之桅,向夢(mèng)想的彼岸駛進(jìn)。我們站在青春之巔,向夢(mèng)想的彼岸眺望。
走向詩(shī)和遠(yuǎn)方篇二
可曾見(jiàn)懸崖上一躍而起的雛鷹,憑借著風(fēng)力在勇敢地飛翔,雖然它的技巧顯得有些拙笨,但它還是勇敢地飛翔著,因?yàn)樗呐赃呌心赣H的鼓舞、父親的支持。
可曾見(jiàn)過(guò)春天里的雨后春筍,昨天見(jiàn)到它時(shí),還是手不盈握,經(jīng)過(guò)一個(gè)清爽的早晨,它就拔高一尺,因?yàn)樗牡叵掠薪?jīng)年的老根在源源不斷地輸送著養(yǎng)料。
可曾想過(guò)年少輕狂的我們,總以為自己無(wú)所不能,樣樣精通,面對(duì)父母喋喋不休的嘮叨,卻莫名地感到煩躁,滿以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,并沒(méi)想到父愛(ài)母愛(ài)會(huì)如此闡釋。
由此我想到了材料中的漫畫,老師或家長(zhǎng)給予兩個(gè)孩子“巴掌與親吻的待遇”是不妥的,但是換個(gè)角度來(lái)思考,這也恰恰說(shuō)明兩個(gè)學(xué)生還沒(méi)有長(zhǎng)大。
要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大,我們就應(yīng)該平靜下來(lái),虛心地向父母、老師及其他經(jīng)驗(yàn)豐富的人請(qǐng)教。也只有真正地靜下心來(lái),我們才能聽(tīng)進(jìn)父母的嘮叨、老師的教誨、別人語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡。父母不是教導(dǎo)我們說(shuō)“不要做語(yǔ)言的巨人,行動(dòng)的矮子”?那是要求我們少說(shuō)空話,多做實(shí)事。老師不是說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”?那是告訴我們,不經(jīng)過(guò)一番風(fēng)雨,是不會(huì)見(jiàn)到彩虹的。我們一旦立了志向,就要矢志不渝,堅(jiān)持到底,千萬(wàn)不要因?yàn)榻?jīng)受不了誘惑而動(dòng)搖了自己的信念。如此看來(lái),我們每個(gè)人只有丟下幻想,付諸行動(dòng),讓理想的風(fēng)帆鼓風(fēng)飛揚(yáng),我們才有可能駛向成功的彼岸。
其實(shí),拋開“巴掌”與“親吻”不說(shuō),方式可能粗暴了些,但是我們自身也應(yīng)該找些原因,讓自己快速地成長(zhǎng)起來(lái)。只有學(xué)會(huì)成長(zhǎng),在前進(jìn)的道路上,我們才會(huì)化“巴掌”與“親吻”為行動(dòng)的動(dòng)力,才會(huì)自信地迎接挑戰(zhàn),走向遠(yuǎn)方。只有學(xué)會(huì)成長(zhǎng),在奮進(jìn)的道路上,我們才會(huì)化“巴掌”與“親吻”為奮斗的力量,才會(huì)獨(dú)立地解決問(wèn)題,走向成功。
只有付諸行動(dòng),學(xué)會(huì)成長(zhǎng),在騰飛的道路上,我們才會(huì)經(jīng)受住暴風(fēng)雨的洗禮,看見(jiàn)彩虹。
走向詩(shī)和遠(yuǎn)方篇三
每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候,我總喜歡望著遠(yuǎn)方,那個(gè)裝著夢(mèng)想的地方。
天空下起了綿綿細(xì)雨,煙雨飄茫中的那個(gè)遠(yuǎn)方,似乎更加遙不可
為了那個(gè)遠(yuǎn)方,我一直努力地前行著,多少次施行“題海戰(zhàn)術(shù)”,多少次“夜里挑燈看書”,可學(xué)習(xí)成績(jī)依然止步不前;我也曾到達(dá)過(guò)高處,可以不小心摔下時(shí),竟失去了攀爬的勇氣……一次又一次的跌倒,信心漸漸被磨去了棱角。我知道,我怕了。
我?guī)е鴥H剩的一份自尊沖入雨中,雨點(diǎn)兒像一根根針扎在我臉上。我不甘,我哭泣,我奔跑,不停地奔跑,直到自己筋疲力盡,癱坐在老樹旁,大口大口的喘著粗氣,一雙大霧彌漫的眼睛一直望著沒(méi)有焦點(diǎn)的地方。
秒針不知跑了多少圈,我終于抬起了頭,卻只能看見(jiàn)凄冷的傍晚和變式的大雨。我趕緊到屋檐下避雨。不經(jīng)意間,我看見(jiàn)一只正順著墻壁往上爬的小蝸牛。這是一只多么渺小的生物??!在這光滑的瓷磚上,一次又一次,它從高處墜落下來(lái);一次又一次,它的夢(mèng)想破滅,一次又一次,它從頭再來(lái)。看了許久,我笑了,伸出手想幫幫它,可伸到半空的手又收了回來(lái),心想:“你爬吧,也嘗嘗遍體鱗傷的滋味?!蔽覐阶宰唛_了。
第二天,我又來(lái)到這里,那只小蝸牛高高地掛在墻壁上,它走過(guò)了那段最艱難的路程。我震驚了——小蝸牛,你怎么就不怕摔得遍體鱗傷呢?你怎么就不怕被無(wú)情地嘲笑呢?小小的你怎會(huì)有如此大的力量呢?望著那只小蝸牛,我笑了,笑容中,滿是感動(dòng)的淚。
走向詩(shī)和遠(yuǎn)方篇四
人生在世,有誰(shuí)不會(huì)遭受失敗,前路風(fēng)雨交加,又有誰(shuí)不曾經(jīng)歷。只要用堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志和奮斗的精神去搏擊它,前方定會(huì)是無(wú)限光明的。
風(fēng)雨降臨,我曾無(wú)法在人生路站起。
烏云漸散,我又開始爬起來(lái)。
陽(yáng)光灑下,前方一片光明,我站了起來(lái),堅(jiān)定地走向遠(yuǎn)方。
又是一個(gè)明朗的夜晚,鮮艷的錄取通知書在耀眼的燈光下顯得越發(fā)光彩奪目,眼前瞬間恍過(guò)多少個(gè)華燈初上的夜晚,我捧卷苦讀的身影,不禁又微笑著流下了苦盡甘來(lái)的眼淚。皎潔的月光又一次映入了我的房間,明亮了我的心扉,也照亮了我遠(yuǎn)方的路,讓我對(duì)遠(yuǎn)方的探索充滿了希望。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將向下而求索。遠(yuǎn)方的路,還很長(zhǎng),到了驛站稍作調(diào)整,繼續(xù)前行,哪怕前方風(fēng)雨何其多,路途又何其艱險(xiǎn),我相信只要自己意志堅(jiān)強(qiáng),信念堅(jiān)定,無(wú)畏艱難困苦,無(wú)畏坎坷崎嶇,前方,就一定會(huì)一路花開、春光無(wú)限。
我相信,我能行;我相信,我能走得更遠(yuǎn)、更遠(yuǎn)……
走向詩(shī)和遠(yuǎn)方篇五
希望,就好似那可遇而不可求的寶藏,定的量越大,就越難得到。但是,希望也像是強(qiáng)者路上的測(cè)能石,他能使你弱小的本體原形畢露,也能使你那強(qiáng)大的潛能激發(fā)出來(lái)。
在六年級(jí)前夕,在我面前的仿佛就像那強(qiáng)者路上的測(cè)能石,給了我兩個(gè)選擇,是原形畢露成為弱者,還是激發(fā)潛能成為強(qiáng)者。當(dāng)然,在經(jīng)歷過(guò)那風(fēng)風(fēng)雨雨的五年之后,當(dāng)然會(huì)毫不猶豫地選擇激發(fā)潛能成為強(qiáng)者。所以,六年級(jí),我更加廢寢忘食。我日日夜夜企盼著能早點(diǎn)踏進(jìn)巴塘中學(xué)網(wǎng)絡(luò)班的教室門檻,成為能夠走得更遠(yuǎn)飛得更高的強(qiáng)者。
終于,在九月一日,我如愿以償?shù)匾跃W(wǎng)絡(luò)班學(xué)生的身份踏入了巴塘中學(xué)的大門。兩個(gè)多星期后,穿上了屬于我們網(wǎng)絡(luò)班特有的校服——成都七中育才學(xué)校的校服。
天格外藍(lán),陽(yáng)光如此燦爛,九月的早菊和秋海棠開得特別鮮艷,小鳥站在柳梢頭唱得那么起勁。
我踏著輕松的步伐,嘴里哼著一段輕快的調(diào)子,手里打著自己熟悉的響指。全身上下都洋溢著一種快樂(lè)的氣氛。在每個(gè)街角,我都忍不住低頭看自己身上的校服;在每扇商店櫥窗前,我都想站站,就為了多看一眼櫥窗玻璃上照出的我穿上七中潔白校服后帥氣可愛(ài)的身影。
到達(dá)了巴塘中學(xué)網(wǎng)絡(luò)班教學(xué)樓下,我卻不禁思緒萬(wàn)千。想著自己憑著努力終于到了網(wǎng)絡(luò)班,終于沒(méi)有辜負(fù)父母的期望,又想著將要度過(guò)的那三年更艱苦的時(shí)光,我那不爭(zhēng)氣的鼻子酸了酸。前路漫漫,荊棘便地,路的盡頭露出幾簇吸引人的繁花。就為了遠(yuǎn)方那別樣的美麗,我選擇堅(jiān)持下去。
“我們是網(wǎng)絡(luò)班”這句話在我腦海里再也磨不掉。我想:既然我們是網(wǎng)絡(luò)班,那么我們一定要取得更好的成績(jī)。我堅(jiān)信:三年以后,爭(zhēng)取到中考第一名的一定是我們這個(gè)網(wǎng)絡(luò)班!因?yàn)楫?dāng)我們穿上網(wǎng)絡(luò)班校服時(shí),我們班的每一個(gè)人都明白這深刻的道理:穿上這套校服,我們就應(yīng)該與眾不同,既然路在遠(yuǎn)方,我們就更該風(fēng)雨兼程,與別人有著不一般的氣度。
走向詩(shī)和遠(yuǎn)方篇六
很多東西都會(huì)改變,心會(huì)變,夢(mèng)會(huì)變,可我們無(wú)一例外都在朝著一個(gè)方向,那便是遠(yuǎn)方。
可是遠(yuǎn)方在哪兒?
遠(yuǎn)方在火車的盡頭。
青春太彷徨,在夢(mèng)中驚醒的時(shí)候,是否會(huì)迷失方向?
他們說(shuō):人生就像是在乘坐一列開往遠(yuǎn)方的火車?;疖嚿系娜撕芏啵擅總€(gè)人都會(huì)行色匆匆。當(dāng)他們下車時(shí),不必憂傷,要送給他們最美的祝福,因?yàn)樗麄円呀?jīng)到達(dá)了自己的遠(yuǎn)方,或者,他們要去尋找另外一個(gè)遠(yuǎn)方。
大人們總是要你走捷徑,總是愿意你去坐vip座位,其實(shí),他們自己已經(jīng)迷失了方向??墒俏蚁M恳粋€(gè)整裝待發(fā)的少年都要做一個(gè)可愛(ài)的人,不管別人怎么看待自己,都不要去埋怨或是氣惱。因?yàn)槲覀兛梢宰鲎约旱膲?mèng),即使是迷失,也可以走自己的路,即使是一輛破火車。
遠(yuǎn)方是成長(zhǎng)中堅(jiān)守信仰的地方。
青春太迷茫,沒(méi)有人能保證自己能一直保持初心。
他們說(shuō):成長(zhǎng)是一筆交易,我們都是用樸素的童真與潔白去交換長(zhǎng)大的勇氣、成熟的情感、廣闊的視野和其他我們認(rèn)為值得的東西??墒?,即使這樣,我們也會(huì)有自己堅(jiān)守的信仰。它就像詩(shī),在頹廢的時(shí)候讀一讀,便會(huì)重新激起斗志;它就像云,遙不可及,捉摸不到,可你只需看它一眼,便會(huì)重新微笑向前;它就像星光,會(huì)對(duì)你笑,對(duì)你眨眼,盡管它在億萬(wàn)光年那么遙遠(yuǎn)的地方,但你依舊堅(jiān)持。
有時(shí)我在想,遠(yuǎn)方真的那么遠(yuǎn)么?也許它近在眼前呢!我可以守住自己的信仰,去追求自己所想要的遠(yuǎn)方,一步一步地成長(zhǎng),即使它帶給我更多欲望,但我一定會(huì)認(rèn)清自己心中最深的信仰,并專心努力地實(shí)現(xiàn),因?yàn)槟潜闶沁h(yuǎn)方,不因?yàn)槭『痛煺劬屯浀倪h(yuǎn)方,值得我們堅(jiān)信的遠(yuǎn)方。那時(shí),它會(huì)離我們很近,因?yàn)檫h(yuǎn)方就在成長(zhǎng)中堅(jiān)守信仰的地方。
到不了的便是遠(yuǎn)方,到達(dá)了也不一定是天堂,路還在延伸,它會(huì)曲曲折折通向另一個(gè)遠(yuǎn)方。而我們還有青春,我們還有許多時(shí)光,即使不知道遠(yuǎn)方在哪兒,而我們已經(jīng)在路上。