作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
小學(xué)英語(yǔ)教案篇一
單詞：festival，card，stocking，present，bell
詞組：santa claus，christmas tree，
日常用語(yǔ)：merry christmas！you too。 here’s a present for you。 thank you。
認(rèn)知目標(biāo)
1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課單詞和詞組
2、能使用本課日常用語(yǔ)：merry christmas！you too。 here’s a present for you。 thank you。
3、能初步了解感受和體驗(yàn)中西方文化
情感目標(biāo)
能夠通過(guò)本單元學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感。
1、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。
2、通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。
1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課單詞和詞組
2、能使用本課日常用語(yǔ)：merry christmas！you too。
1、christmas失去爆破的讀音
2、festival，stocking，present等多音節(jié)單詞的讀音
教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，圣誕老人服飾、小鈴鐺、長(zhǎng)筒襪、賀卡等
step 1、 warming up（熱身活動(dòng)）
1、duty report
2、listen to a song and follow the song
step 2、 reviewing and leading in（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）
一名學(xué)生戴圣誕老人帽從門(mén)外走進(jìn)來(lái)（唱歌時(shí)老師布置好）
t：who are you？
s：guess！
t：who knows who he is？
ss：圣誕老人?！鲂旅~santa claus（學(xué)習(xí)）
step 3、 learning（學(xué)習(xí)新課）
1、教師出示一張朋友送的圣誕卡片——引出新名詞card（學(xué)習(xí)）
2、圖片或?qū)嵨锍鍪綾hristmas tree，stocking，present（逐一學(xué)習(xí)）
eg：t：（指鈴鐺）bell，bell，this is a bell.
t：（指長(zhǎng)筒襪）stocking，stocking，this is a stocking.
1、簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行名詞操練
2、學(xué)生6人一組，找一組，教師說(shuō)英文，學(xué)生走向圖片
eg：amy，you are santa claus.（學(xué)生amy，走向santa claus的圖片）
3、給一組學(xué)生單詞卡片，組員迅速站到和自己一致的簡(jiǎn)筆畫(huà)旁
4、learn a new chant ——compete
5、t：when we bless someone on christmas day. we say…
merry christmas！——學(xué)習(xí)
6、listen and repeat
step 4、 practicing（操練）
1、group work——show
2、設(shè)置情景對(duì)話（父母與子女，同學(xué)之間，朋友之間）
教師示范：（教師是圣誕老人）
t：here is a present for you.
s：thank you.
t：merry christmas！
s：you too！
3、group work——show
4、學(xué)生畫(huà)出自己喜愛(ài)的禮物
5、pair work——用英文表達(dá)相互贈(zèng)送
step 5、 summary（小結(jié)）
1、學(xué)會(huì)了單詞：festival，card，stocking，present，bell詞組：santa claus，christmas tree
2、學(xué)會(huì)了日常用語(yǔ)：merry christmas！you too. here’s a present for you. thank you.
3、了解了西方文化
step 6、 homework（家庭作業(yè)）
1、copy new words
2、draw what you like and give your parents saying：“ here’s a present for you.”
小學(xué)英語(yǔ)教案篇二
1、復(fù)習(xí)第1—3單元所學(xué)的日常用語(yǔ)，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令做游戲。
3、學(xué)會(huì)做臉譜。
4、學(xué)唱歌曲“how are you？”。
一、教學(xué)內(nèi)容與分析：let's act
本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，mike，john帶著zoom和zip的面具假扮zoom和zip，碰到sarah和bai ling，沒(méi)想到真的zoom和zip出現(xiàn)了，mike，john就溜之大吉，zoom和zip不明白為什么sarah和bai ling看到他們就去追趕mike和john了，所以，故事的.最后zip十分不解，看看zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、課前準(zhǔn)備：
1、 sarah，bai ling，zoom，zip的頭飾。
2、 zoom和zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。
3、教師準(zhǔn)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒(méi)有眼罩的可用手絹。
三、教學(xué)步驟
1、熱身/復(fù)習(xí)（warm—up/revision）
（1）教師播放歌曲hello，學(xué)生聽(tīng)音，伴以拍手等動(dòng)作。
（2）問(wèn)候接力賽（參看unit 3）。
2、新課展示（presentation）
（1）通過(guò)師生間的日常對(duì)話引出who are you？i'm......
（2）兩人對(duì)話操練who are you？i'm......
（3）聽(tīng)錄音來(lái)展示let's act部分的教學(xué)內(nèi)容。
3、趣味操練（practice）
（1）教師根據(jù)對(duì)話提問(wèn)題，如：is this zoom？等等。
（2）游戲“聽(tīng)音樂(lè)，傳小球”
（3）教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。
（4）學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。
（5）游戲：到底你是誰(shuí)
4、課堂評(píng)價(jià)（assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。
5、課外活動(dòng)（add—activities）
（1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
（2）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
一、教學(xué)內(nèi)容與分析：let's play
1、 chant and find
本部分通過(guò)藏寶圖的形式來(lái)復(fù)習(xí)文具，同時(shí)文字部分也是一首童謠。
2、chant and colour
本部分是通過(guò)童謠的形式來(lái)復(fù)習(xí)顏色。
二、課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備各色蠟筆。
2、教師準(zhǔn)備pencil，ruler，bag，book，pencil—case，sharpener，eraser，crayon，pen的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。
3、教師準(zhǔn)備chant and find的掛圖或投影片。
4、教師準(zhǔn)備一本小紅書(shū)和一本大藍(lán)書(shū)。
5、教師準(zhǔn)備放大的chant and colour的掛圖或投影片。
6、教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書(shū)上一樣的小丑圖。
三、教學(xué)步驟
1、熱身/復(fù)習(xí)（warm—up/revision）
（1）讓學(xué)生聽(tīng)“colour song”并拍手跟唱。
（2）問(wèn)候接力賽。
（3）用“guessing game”來(lái)復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。
（4）用游戲“slow motion”（慢動(dòng)作）來(lái)復(fù)習(xí)文具。
（5）用simon says的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。（游戲規(guī)則同前）
2、新課展示（presentation）
（1）教師出示小紅書(shū)，問(wèn)：what's this？what colour is it？然后通過(guò)和大藍(lán)書(shū)對(duì)比，教little和big。
（2）教師把chant and find的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：this is a picture。what's in the picture？然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，look，look，look！再通過(guò)師生問(wèn)答的形式找到圖中的文具。
（3）教師也可先將chant and find的圖呈現(xiàn)給學(xué)生，但圖中的文具都背對(duì)學(xué)生貼在圖上。
（4）教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學(xué)生feet，教師注意強(qiáng)調(diào)一只腳是foot，兩只腳是feet。然后教師一邊放chant and colour的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。
3、趣味操練（practice）
（1）教師讓學(xué)生聽(tīng)chant and find的錄音，邊聽(tīng)邊在自己的課本上按聽(tīng)到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心到。
（2）讓學(xué)生聽(tīng)chant and find的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。
（3）教師讀chant and colour，讓學(xué)生在自己的書(shū)上根據(jù)所聽(tīng)到的順序，將書(shū)上的小丑涂色。
（4）學(xué)生一邊拍手一邊說(shuō)chant and colour的童謠。
4、課堂評(píng)價(jià)（assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分練習(xí)。
5、課外活動(dòng)（add—activities）
將let's play的兩首童謠唱會(huì)。
小學(xué)英語(yǔ)教案篇三
1、鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。
2、學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)can you？yes，i can。 no，i cant。
學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)can you？yes，i can。 no，i cant。
光盤(pán)，單詞卡片
一、熱身（warm—up）
1、師生問(wèn)好。
2、跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。
二、預(yù)習(xí)（preview）
1、學(xué)生聽(tīng)單詞，舉卡片。
2、教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)詞組。
三、新課呈現(xiàn)（presentation）
a look listen and repeat
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語(yǔ)境，體會(huì)語(yǔ)音的意義。
1、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看情境圖理解對(duì)話。
2、學(xué)生再聽(tīng)錄音，指認(rèn)人物對(duì)話。
3、學(xué)生第三次聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
四、語(yǔ)言操練
1、師生示范：師生分別扮演bill和joy，表演a項(xiàng)對(duì)話。
2、生生示范：教師邀請(qǐng)幾組語(yǔ)言水平較好的學(xué)生示范表演對(duì)話。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 1 playtime
lesson 2
can you？
yes,i can./ no，i cant.
