當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

跟崗心得體會篇一

內(nèi)勤跟崗作為一種工作實踐，是一種不同于日常工作的學習過程，許多優(yōu)秀的新員工在跟外勤一起工作的過程中，都會感受到跟崗帶來的巨大收獲。在這篇文章中，我們將分享我的跟崗心得體會，并探討內(nèi)勤跟崗的重要性及有效性。

第二段：跟崗體驗

最初，我很少出去參與外勤工作，直到有一次一個客戶持續(xù)催促著一個訂單，而這個訂單卻很難達成。外勤因為人手不足，而邀請我一起前往客戶現(xiàn)場處理這個問題。當我在實地地與客戶面對面交流之后，我意識到我從未真正理解客戶的需求。通過內(nèi)勤跟崗，我才真正認識到了客戶需求的重要性，并學會如何向客戶傳遞信息和配合工作。

第三段：跟崗中的發(fā)現(xiàn)

在跟崗的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了許多重要信息區(qū)別于內(nèi)勤與外勤。在跟外勤一起工作時，我第一次知道了現(xiàn)場的問題處理方法和解決方案。我從中了解到外勤必須面對現(xiàn)場的所有挑戰(zhàn)，從而需要采取更加精細的計劃和實施。這種知識對內(nèi)勤來說也具有很大的幫助，它讓我們更好的理解外勤工作的難度和必要性。

第四段：共同工作的漸進式改善

內(nèi)勤和外勤不僅需要在跟崗中共同協(xié)作，更重要的是他們需要走向一個漸進式的工作改善。在內(nèi)外勤合作的過程中，內(nèi)勤可以協(xié)助外勤優(yōu)化工作過程，尤其在項目組前期，內(nèi)勤通常需要協(xié)助外勤維系項目穩(wěn)定態(tài)，提升項目效率。而在外勤跟進的時候，內(nèi)勤需要及時地反饋工作信息，并提供必要的支持。這兩方面的協(xié)調(diào)和努力是必不可少的，只有兩者配合努力，在各自優(yōu)勢的領(lǐng)域上深入挖掘，才能真正展現(xiàn)工作的價值。

第五段：總結(jié)

總而言之，內(nèi)勤跟崗不僅是對個人的投資，更是能幫助整體建立更加有效的工作流程，并且讓個人對工作產(chǎn)生更強的熱情與歸屬感。隨著內(nèi)勤跟外勤的合作愈發(fā)緊密，我發(fā)現(xiàn)我在工作中的協(xié)同能力和實踐能力都有了很大的提升。從而為個人的事業(yè)發(fā)展貢獻了一份力量。因此，我極力推薦內(nèi)勤跟崗學習的模式，相信任何團隊都在這種協(xié)同合作下不斷發(fā)展。

跟崗心得體會篇二

xx年4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學參加了為期一周的影子教師研修學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。現(xiàn)將這次培訓學結(jié)如下：

這幾天的學習中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時聽課，隨時參加教研會，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導班子和諧共謀發(fā)展。

我的.指導老師張文英老師為使我學有所得，她精心擬定了影子學習計劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學習、實踐活動，讓我在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學方式，扎實的教學基本功，不愧是省級教育能手。

我們這一周參加的活動比較多，禮拜一下午看了一場電影（跑出一片藍天），聽了一段廣播（爭當小舵手），禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會以及一至三年級的體育達人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運動會開幕式下午及禮拜五是運動會。我感覺學生排練活動沒有占據(jù)太多時間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實施，但學生自己組織很好，不需要老師操太多的心。

作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。周一是學校升旗的日子，護旗隊，鼓號隊莊嚴壯觀。學生一個個嚴肅整齊行禮，連一年級的新同學也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手？是說教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時候，在郭校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。

再搞每一次大型活動時都能看到一些陌生身影在校園活動，我有些納悶，怎么會有閑雜人？后來一問才知道是家長義工，他們義務(wù)來幫助學校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學習每天都會詢問科任教師學生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。

本次影子研修學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經(jīng)驗，才能在教學中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學經(jīng)驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個學習的機會，感謝指導老師——張文英老師。

跟崗心得體會篇三

20xx年11月21日，我參加江蘇省小學骨干校長高級研修班赴廣東跟崗學習，在為期一周的學習活動中，廣州第二師范學院龔孝華教授的"學校與文化"講座，從廣東開放多元的文化背景介紹，以及如何從文化角度審視一所學校的基本觀點的陳述，使我清晰地意識到，本次跟崗學習，來到廣州這一座我國改革開放先驅(qū)城市，應(yīng)該著重關(guān)注處于同一經(jīng)濟發(fā)展水平中的不同文化背景下學校發(fā)展的差異性，從中尋找學校發(fā)展的共同點和各自的特色，學習借鑒跟崗學校特色經(jīng)驗，以獲得對學校管理的更為深廣、更有創(chuàng)新的思考。 隨后，在沙面小學三天跟崗學習，時間雖短，卻感受頗豐。置身于國內(nèi)最具歐陸風情的沙面島，沉浸在這所獨特的學校里，從張鳳娟校長對學校辦學歷史和辦學追求的介紹、從沙面小學校本部的參觀到柏悅灣新校區(qū)的學習，從協(xié)同教育課堂的觀摩到與校長、主任的座談、從教師管理到校本課程建設(shè)等等，在走走看看、談?wù)務(wù)f說中，獲得了生動而深刻的感受體會。

感受一：一所獨特的學校，獲得了辦學效益最大化。用張校長的話說，沙面小學是一所最小的學校，也是一所最大的學校。在僅有1700多平方米的土地上，建造了5000多平方米的校舍，容納了6、7百名師生（最多時應(yīng)該容納近千名學生）沒有操場，沒有充足的專用室場，卻擁有在校園外可以盡情享用的各種教育資源：

由衷地肅然起敬起來。感慨在發(fā)達的地區(qū)，現(xiàn)代化學校的標準總是以學校的硬件設(shè)施能否達到所謂的現(xiàn)代化標準為基本前提，從而導致政府大量的資金投入、學校過大規(guī)模帶來的種種浪費，站在這樣一所學校面前，我們著實應(yīng)該認真思考更多關(guān)于如何科學規(guī)劃、科學設(shè)計、科學辦學的問題。

感受二：一個陽光智慧的校長，帶領(lǐng)著她的教師團隊行進在教育改革的前沿。有一句話這樣說道：業(yè)績背后是團隊，團隊背后是文化，文化背后是心態(tài)，心態(tài)背后是管理者對員工心態(tài)的投資。一個始終綻開燦爛笑容、有著銀鈴般爽朗笑聲的女校長，當侃侃而談她的管理之道、教改之道時，無需多問，這樣樂觀通達的校長背后會有一支怎樣的教師隊伍。教育是要有精神的，辦學也是要有制度的，但是，作為一校之長，確實，他（她）的心態(tài)左右著學校的氛圍，當這些沉浸在學校深處、彌漫于校園之中并能被任何一個外來者觸摸到時，就足可以成為學校的文化。當我同時分享著具有相同管理理念下的不同的管理做法時，內(nèi)心深處不免產(chǎn)生出極大和共鳴，于是，互相交談起關(guān)于教師管理、家校合作等話題，獲得了在同一教育視野里的共識。

感受三：小班課堂里的協(xié)同教學實驗，激發(fā)了一個古老又新鮮的的改革話題。憑著十多年的協(xié)同教育改革研究，沙面小學又開始了新一輪的協(xié)同教育改革研究——嘗試小班教學環(huán)境下的協(xié)同教育模式：實行教師協(xié)同包班，倡導合志、合群、合作、合力的群體精神，自定向、自運作、自調(diào)節(jié)、自激勵的自我發(fā)展意識能力，德、智、體、美、勞素質(zhì)全面發(fā)展。一種并不獨創(chuàng)卻仍不失新穎的師生合作互動，發(fā)揮教師合作功效、激發(fā)學生快樂自主學習的教育形式，猶如一場饒有趣味的情境劇正在沙面小學激情開演。新的改革總是吸引熱衷于改革的人們。我們與校方熱烈探討著各種相關(guān)的問題，獲得了許多思維的碰撞。欣賞著不同地區(qū)學校精彩的教改風景，我不禁感嘆教育工作者的執(zhí)著追求，不禁感嘆教育永遠是在繼承發(fā)展中行進的艱難，當然也因為有著一大批教育工作者的孜孜孜以求，對教育的未來充滿了信心。

短暫的跟崗學習，現(xiàn)時的感受將化為長久的感懷。思緒回到我的學校，一年后，她將迎來百年學校的重建，百年的輪回，將是一個怎樣的新的開始？無疑，本次學習，對于我來說是意味深長的......"百丈更百丈，攀登高峰上"，未盡之語也許無需多言意自明。

跟崗心得體會篇四

近年來，隨著教育的改革與發(fā)展，教育系統(tǒng)對學生進行實踐教學尤為重視。其中，初中跟崗實踐活動被廣泛認可和采用。作為初中生的我，也有幸參與了這一活動，跟崗實踐不僅使我們找到了適合自己的發(fā)展方向，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我在初中跟崗實踐中的體會，現(xiàn)將其總結(jié)如下。

首先，初中跟崗實踐讓我更加了解自己。在跟崗實踐中，我體驗了不同的職業(yè)，并發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在。通過當一天的小老師，我發(fā)現(xiàn)對教育事業(yè)充滿熱情，也逐漸愿意成為一名老師。通過當一天的醫(yī)生，我了解到醫(yī)務(wù)工作者的毅力和耐心，也在同情心中找到了自己的歸屬。這些經(jīng)歷讓我更加清楚地認識到自己的優(yōu)勢和劣勢，在為自己的未來規(guī)劃方向時提供了重要的參考。

其次，初中跟崗實踐培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在實踐活動中，我與同學們一起合作完成了各種任務(wù)，例如一次學校晨讀活動、一次社區(qū)清潔活動等。通過與團隊成員的互動和協(xié)作，我學會了傾聽、尊重和合作。在團隊合作中，我逐漸意識到每個人的價值和重要性，也體驗到了團隊的凝聚力和力量。這對于我的個人成長和未來的發(fā)展都具有重要意義。

第三，初中跟崗實踐提高了我的自信心。跟崗實踐中，我不僅僅是觀察者，還需要積極參與其中。無論是向同學們進行演講，還是和老師們討論問題，都需要我勇于表達自己的觀點和意見。通過不斷的實踐和鍛煉，我逐漸克服了對自己能力的懷疑和恐懼，增強了自信心。現(xiàn)在，我已經(jīng)變得勇敢并且樂于接受新的挑戰(zhàn)，相信自己能夠應(yīng)對各種困難和問題。

第四，初中跟崗實踐讓我更加了解社會。在實踐活動中，我接觸到了各種各樣的人，并了解到了各行各業(yè)的工作內(nèi)容和要求。我發(fā)現(xiàn)，社會上的每個人都在為這個社會貢獻自己的力量，都有他們不可或缺的價值。這個發(fā)現(xiàn)讓我對社會充滿了敬意和感激之情。同時，我也更深刻地認識到了自己的責任和義務(wù)，明白了自己應(yīng)該為社會做出怎樣的貢獻。

最后，初中跟崗實踐讓我對自己的學習產(chǎn)生了新的理解。在實踐中，我親自體驗了學到的知識和掌握的技能的實際應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，只有將學到的知識運用到實際中，才能真正理解其意義和價值。因此，我在學習中更加注重實踐，不僅能夠更好地理解知識，也能夠更好地應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn)。

總結(jié)起來，初中跟崗實踐是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。通過實踐，我更加清楚地了解了自己，培養(yǎng)了團隊合作精神，增強了自信心，了解了社會，并對學習產(chǎn)生了新的理解。這些體會不僅僅是對我個人而言，也將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。我相信，在未來的日子里，我會堅持實踐和學習的相結(jié)合，不斷探索和成長，為實現(xiàn)自己的人生目標做出更大的努力。

跟崗心得體會篇五

20xx年5月，我有幸參加了恩城第一小學校長跟崗學習培訓班。幾周來，內(nèi)心充滿了感謝，感謝市教育局給我提供了學習的機會，感謝恩城第一小學為我們了搭建一個學習的平臺，更感謝岑校長在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學習安排得井井有條，讓我們了解到他們學校各方面的工作是如何層層落實，又是如何開展的；也非常感謝學校的行政班子成員，他們把自己寶貴的經(jīng)驗毫無保留地傳授給我，讓我在短短的三周時間里，學習了先進的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

火車跑得快，全靠車頭帶。校長是學校的領(lǐng)導者、決策者，是領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的思想高度決定著學校發(fā)展的高度，恩城第一小學岑校長能夠與時俱進，勇于改革，創(chuàng)出一條適合本校發(fā)展的路子，離不開他對學校一個好的定位。

通過三周時間的接觸，從岑校長的身上我看到了一個有責任校長的風范，他具有強烈的責任感，永不放棄的執(zhí)著，笑對人生的自信，以他獨有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個人。在他的帶領(lǐng)下，班子人員各司其職，層層負責，分工明確，合作協(xié)調(diào)。在工作中岑校長身先士卒，以身作則，為人師表，在工作中讓教師們“跟我上”而不是“給我上”。這種“跟我上”的精神真是令我贊嘆不已，領(lǐng)導的模范帶頭作用激勵著全校教師，教師們干勁十足，并能創(chuàng)造性的開展工作，領(lǐng)導和教師們同心同德，群策群力，鑄就了一小輝煌的成績。

岑校長說過，好的機制可以把垃圾變成資源，壞的機制可以把資源變成垃圾。三周的跟崗學習、參觀，我感受到：恩城第一小學的成功，得益于岑校長建立了一套良好的管理機制，上至學校管理，下至班級管理，從物到人，都建立了一套科學性、人性化的管理機制。教學質(zhì)量的評價制度、學校班子隊伍的管理、績效工資的分配，學生團隊的管理等，無不體現(xiàn)了高效、務(wù)實的優(yōu)越性。

在對學校管理策略上，學校立足于細，著眼于實，從老師的工作到生活，從學生的學習到心理，加上每逢節(jié)日對老師及其子女的關(guān)心、愛護，這些小小的細節(jié)卻透出岑校長的人性化管理。對班子成員嚴格要求，所有班子成員必須一線帶課，爭做學科帶頭人，任期內(nèi)完成一篇地市級以上獲獎或發(fā)表的論文；對教師管理上，善于用欣賞的眼光看待教師，讓他們知無不言，言無不盡，達到了集思廣益，和諧發(fā)展，共同提高的目的。

通過聽取岑校長、勞主任等的介紹、參觀校園等形式，我切實感受到恩城第一小學先進的辦學理念、嚴謹?shù)膶W校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。我想這在一切都離不開岑校長的努力，他注重校園文化建設(shè)，以“書香育德，全面發(fā)展”為主題，打造個性鮮明、亮點紛呈的文化氛圍。無論是班級層面的文化建設(shè)，還是學校層面的文化建設(shè)，都作了的整體設(shè)計、體現(xiàn)了核心理念。辦公室、課室、樓道上、走廊中，處處是育人準則，條條是做人道理。

岑校長始終堅持以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強化責任意識、德育意識，使教師愛崗敬業(yè)，學生愛學愛校。營造了教師“敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻”的教風，培養(yǎng)學生形成“愛校、團結(jié)、求實、進取”的學風。

全校形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。通過參觀，聯(lián)系到我校文化，我深切感受到：學校文化建設(shè)往往可以成為學校整體發(fā)展的一個突破口。重要的是：不能沒有理念，而且應(yīng)該是清晰、合理、基于自己學校發(fā)展的理念。

恩城第一小學在恩平教育線多年來一直保持“龍頭”地位，除了校長科學管理和精心謀劃外，與學校高效課堂的開展分不開的。通過多天的隨堂聽課、參加科組集體備課，感受到“一小”在教育教學過程中，做到認真落實教師教學常規(guī)，完善有關(guān)制度、加強細節(jié)管理，著力打造高校課堂；繼續(xù)推行“互動式”集體備課模式，采用“個人鉆研—集體研究—個人增減—課后反思”的備課流程，集思廣益，讓教師吃透教材，合理安排教學內(nèi)容，改革課堂教學方法，實現(xiàn)和諧高效的課堂教學目標。

建立了隨機推門聽課、約請聽課、常規(guī)教學檢查制度、教師結(jié)對幫扶制度，并以優(yōu)質(zhì)課競賽活動為載體，加強課堂教學研究和交流，提升教師課堂教學水平。通過有關(guān)措施，該校課堂教學效率不斷提高，學生學習負擔逐漸減輕，受到了社會、上級領(lǐng)導和學生家長的好評。

通過這次跟崗學習，讓我學到了很多書本上沒有的知識和經(jīng)驗，讓我掌握了許多先進的管理理念與方法，讓我結(jié)識了一批良師益友，這讓我對今后的管理工作充滿了信心。我會把在這次跟崗學習中學到的教育理念、管理方法、教學技能運用在工作中，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，奮斗不息！我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅持不懈，一定把學校的管理工作推向一個新臺階。

跟崗心得體會篇六

兩天的時間很快就過去了，在跟崗學習期間，我自覺地遵守跟崗所在學校及工作室的各項規(guī)章制度和工作紀律，認真完成跟崗規(guī)定的各項任務(wù)。在楊校長的帶領(lǐng)下，我們工作室的成員通力合作，不僅在梁錦枝小學上課、備課、研課、討論，還為羅順中心小學送了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課例。擴大我們工作室的輻射作用，吸收了羅順中心小學的教育教學理念、教學風格等，為我們工作室以后能更快的發(fā)展成為一支優(yōu)秀的隊伍起到不可估量的作用。通過跟崗，也使自己不斷地更新教育教學觀念，更新和拓展了學科專業(yè)知識，使自己能將理論、知識、技術(shù)融入自身的教學實踐之中，提高自己教學的實效性，促使自己積極進行教學改革。這次培訓，通過上課、聽課、評課，研課、討論、反思等等活動，開闊了眼界，認識了不足，促進了思考，激發(fā)了研究。并懂得了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課一般要具備如下的標學習準：

1、課程理念要先進。教學要能體現(xiàn)課程標準倡導的基本理念，體現(xiàn)數(shù)學學科與生活緊密結(jié)合的特點。

2、教學目標要明確。教學目標明確、恰當，生、重難點要突破，并且能將目標落實到教與學的過程之中。

3、教學過程要樸實。教學環(huán)節(jié)合理、簡化，教學手段簡便、實用。

通過這次培訓，我和工作室的學員通過教學理念、教學風格、教學手段等的比較，以及其他學校的教育教學條件和教育教學理念的比較，我收獲了許多，主要在以下幾個方面：

新課程實施已經(jīng)有七年了，“更新教育教學理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號。教學的內(nèi)容、方法等都是由教師預設(shè)好的，甚至有些教師包括本人還偏愛“滿堂灌”的方式。事實上，教育的過程應(yīng)該是認知的過程、學習的過程，學生的知識是學會的不是教會的。教師如果只立足于自己的教的過程，關(guān)注的就是自己的講授，不管或少管學生的學情。我們深知不是每個教師都能把每個問題都講得明白、清楚，不是每個教師都能把同一個問題講得清楚、明白。即使教師講明白了，學生也不一定就能接受，接受過程中會不可避免地有效率流失。久而久之，學生厭倦產(chǎn)生，課堂上的精力流失，從而學生討厭單一的教法，導致情感流失。教師少講才能提高學習效率，教師少干預學生才會學得更好。要大膽放心地把學習的主動權(quán)還給學生，把學習的時間還給他們，樹立“先學后教、以學定教”的根本理念。

教學是否有效，并不是指教師有沒有完成教學內(nèi)容或教學得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效的教學，同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效的教學?？梢哉f，一位教師的課講授的很出色，如果沒有有效的組織教學，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。所以我們要按照新課程理念要求，從關(guān)注學生終身發(fā)展的高度，學會課堂教學的各種組織方法和策略，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改變學生的學習方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，解放課堂、解放學生，讓學生在課堂上自主、自發(fā)地參與、投入學習，淡化教師課堂的主導地位，把更多的主導權(quán)給學生，把課堂交還給學生，使教師有效的教學，學生有效的學習。

這次跟崗學習，除了知識與技能的收獲，更幸運的是我們和楊校長和工作室全體學員組成了一個親密和諧的大家庭，大家合作學習、共同成長，生活上互相照顧，結(jié)下了深厚的友誼。在這個工作室里，大家都很認真、努力，交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在跟崗期間，無論輪到那位學員上課，無論是在工作室所在學校上課，還是到其他學校交流，我們都精誠合作，群策群力，有的幫忙查找資料，有的幫忙準備教具學具，有的幫忙修改學案，有的幫忙制作課件，大家團結(jié)一致，互相鼓勵，互相幫助。從各位學員身上，我同樣學到很多成功的教學經(jīng)驗，也更清楚地認識到了自己的不足，明白了自己努力的方向。想起全體學員的團結(jié)合作和互幫互助，我心中就會涌起一股股暖流。在前進的道路上，我想我不會孤單。

我們的工作室主持人楊校長待人真誠、平易近人，令我們感到可親又可敬，她對我們無微不至的照顧、悉心的指導和無私的幫助，令我們深受感動，倍覺溫暖。為了讓我們不虛此行，楊老師精心準備每一項工作，她一絲不茍、嚴謹認真的工作作風和高尚的人格魅力同樣深深地折服了我們。學習期間，我們還得到了羅順中心小學領(lǐng)導關(guān)懷和指導，我們非常感激!

這次的跟崗學習，給我?guī)砹素S富的精神食糧，使我開闊了眼界，拓寬了思維，思考問題能站在更高的層面。同時，我也深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。

最后希望我們工作室的道路越走越好，成為一支優(yōu)秀的小團隊。

跟崗心得體會篇七

20xx年10月14日到10月27日，在xx教育局和北京大興區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了北京大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第一中心小學為期兩周的教師跟崗研修培訓。通過這次學習，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課和教研課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點;充分發(fā)揮學生學習的自主能動性，也聽到了龐小最具有特色的教研活動課，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。

在龐小，我們4名來自不同學校的跟崗學習成員受到了學校領(lǐng)導的熱情引領(lǐng)與認真分配跟崗學習情況。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真完成每周一次反思?，F(xiàn)將這次培訓學習總結(jié)如下：

充滿生機氣息的校園環(huán)境,無論校園知識欄，教學樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學生一起合作的佳品及學生自己的創(chuàng)新作品。

行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學校獨有的一種精神氣息。

早晨，在小大門值日的教師與學生都認真的履行著各自值日的職責。在龐小，周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，不管校園內(nèi)走動的學生，還是走廊內(nèi)打掃衛(wèi)生的學生都會停下來，向著國旗敬禮升起的地方舉起小手敬隊禮，一直站到國旗升完為止，在整個升旗過程中，師生嚴肅專注，滿懷激情，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。全體師生的舉動讓我心靈受到巨大的震撼，一股神圣的愛國之情油然而生-------每天同學們準時做早操。動作標準且規(guī)范，散操的時候，在教師的帶領(lǐng)之下，學生井然有序。

龐小的學生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問好。我們在龐小學校學習多久孩子們依然有禮貌的對待著所有老師，積極的和老師交流。龐小的學生也有著熱愛集體，關(guān)心集體的情感，在這次班級運動會中體現(xiàn)的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為班級“打氣”的班主任，完整的每個集體，充滿了濃郁的校園氣氛。

在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。

課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。在這跟崗學習的兩周里我積極參加了一至六年級優(yōu)秀教師的常態(tài)課。他們給我們上了一堂堂生動的課，教師們注重學生的預習自學，注重教學過程培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育，學習效果為優(yōu)。根據(jù)多位老師所上研究課的聽課、說課、評課的全過程，每一次聽課、說課、評課對我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進一步提高。也參加了龐小學最具有特色的教研活動課，每個年級組教學內(nèi)容都不同，各自研讀教材，獨立設(shè)計教學預案，然后分小組集體備課，在此基礎(chǔ)上進行教學實踐并展開討論的一種教學研究活動。第一周是一至三年級，我聽了袁春雅、潘宇飛、范春梅、劉玉翠、胡倩等教師的課，第二周聽了杲森、高美琪、王珊珊、張倩等教師的課感受到龐小老師們獨特的教學設(shè)計，教學理念與互享資源的氛圍，及別具一格的教育魅力。其中胡倩、袁春雅老師的數(shù)學課和語文課給了我很大的啟發(fā)，兩位老師的課不僅僅是重難點突出，目標明確，更重要的是他們都已學生為主體，時刻調(diào)動學生的積極性，整堂課生動有趣，特別是如何抓住課堂常規(guī)管理，對我意義甚大。其次龐小的各年級組敢于挑戰(zhàn)各學科最難啃的骨頭來講評。對我們年輕人有著巨大的啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。

跟崗學習讓我深深的感受到：教育是一門藝術(shù)，它需要人們?nèi)ヌ剿?，作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經(jīng)驗，才能在教學中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學經(jīng)驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的!

跟崗心得體會篇八

近年來，隨著教育體制的改革，到校跟崗已成為教師專業(yè)化成長的重要手段之一。作為一名新手教師，我很榮幸有機會參加到校跟崗，并從中受益匪淺。這里我愿意分享我的跟崗心得，希望對其他教師更好地實現(xiàn)自身教育成長有所幫助。

第二段：抱怨與改變

作為一名新手教師，盡管學成專業(yè)，坐在課堂和管理教室的環(huán)境和要求與學校是如此不同，這直接體現(xiàn)出教育的本質(zhì)。在跟崗期間，我忙著抱怨自己吃不來學生的口味以及在管理教室方面遇到的挑戰(zhàn)，但最重要的一點是我意識到，在我所負責的班級中存在著許多問題需要我來解決。然后我意識到，“抱怨”不會得到任何幫助，只有“改變”才能為學生帶來更好的體驗。

第三段：學習教學理念

對我而言，到校跟崗的機會代表了一次延伸己身教育的可能，我可以認識到各種不同的教師，通過和他們分享經(jīng)驗來改善自己的教學方式。更重要的是，我結(jié)識了不同的教育思想家、哲學家和其他涉及到語言學習和教育領(lǐng)域的教育學家。這讓我對教育的認識有了很大的提升，激勵我更好地把視野和知識教育引導給我的學生。

第四段：提升管理技能

作為一名新手教師，管理新學生的課堂是一項重要的開發(fā)流程。在到校跟崗期間，我有更多的機會來磨練管理技能。例如課堂管理，這是新手教師最難駕馭的部分。唯有通過總結(jié)跟崗體驗，面對不斷的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，加強和改善自身管理能力，才能更好地掌控課堂節(jié)奏，更好地為學生上好課堂。

第五段：結(jié)尾

到校跟崗期間，我結(jié)交了許多新的教師朋友，通過與他們的探討，讓我更明確了自己未來的方向。而好的跟崗體驗是長期建設(shè)教育資源體系的重要組成部分?，F(xiàn)在回到自己的課堂，我意識到在心態(tài)、意愿、技能等方面都有所提高，這時我感受到認真選擇跟崗的重要性，更發(fā)現(xiàn)，自己能夠發(fā)揮由此賦予的巨大價值。

跟崗心得體會篇九

第一段：引言，介紹同校跟崗的背景和目的（150字）

同校跟崗是指在同一所學校內(nèi)，通過跨專業(yè)、跨類別的方式，向其他專業(yè)或班級的學生尋求學習或?qū)嵙暀C會的一種交流方式。這種方式常被用于人才培養(yǎng)、實踐能力和多元交流等方面。在同校跟崗的過程中，我深刻體會到了跨學科交流的重要性，也拓寬了自己的視野和職業(yè)規(guī)劃。

第二段：談?wù)剬嵺`過程中的感受（250字）

在同校跟崗的實踐中，我被分配到了軟件工程專業(yè)的實習崗位并展開了我的學習之旅。這個過程中，我切身感受到證書、學歷并不是必須的?，F(xiàn)在的企業(yè)用更加注重“技能”而不是“知識”，對于渴望進入互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)的人來說，學習新技能非常重要。這種技能的學習通常不是在課堂教學中所學到的，我通過跨學科交流，學習到了一些軟件工程方面需要用到的技能，比如人機交互，UI設(shè)計等，并放入了自己的項目中應(yīng)用，為自己的職業(yè)生涯打下了基礎(chǔ)。

第三段：交流過程中的收獲（300字）

在參加同校跟崗的過程中，我認識了許多優(yōu)秀的學長和學姐。通過與他們的交流，了解到更多關(guān)于崗位技能和技巧的內(nèi)容，從而提高學習和工作效率。同時，我也通過自己的經(jīng)驗和知識分享為他們提供了一些參考。這樣的交流讓我更加自信和熱愛這個專業(yè)。我還學習到了許多情商、溝通技巧，這些技能在我職業(yè)生涯的發(fā)展中也非常重要。

第四段：總結(jié)交流的益處（250字）

總之，同校跟崗是一種極為有效和實用的交流方式。這種方式能充分地利用同校學習人員之間的優(yōu)勢資源，提升了自己的專業(yè)能力和應(yīng)用技巧，同時也為其他同學的學習提供了幫助。通過這樣的交流，拓寬了自己的知識視野，提高了自己的技能水平。如果以后工作后還能保持對不同行業(yè)、不同領(lǐng)域的關(guān)注、交流，相信這樣的人一定會有更大的發(fā)展空間。

第五段：總結(jié)全文，強調(diào)交流的重要性（250字）

總之，同校跟崗是一種非常有益的交流方式。在這個過程中，可以通過跨學科交流來拓寬自己的視野，學習新的技能，提高自己的職業(yè)水平，比如了解行業(yè)趨勢和技術(shù)變化。同時，這種經(jīng)驗也能讓我們更好的適應(yīng)職業(yè)生涯，為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在這樣的經(jīng)驗中，要注重學習溝通能力和積極的服務(wù)精神，多與不同領(lǐng)域的人進行交流，這樣的交流不僅能拓展自己的學習和職業(yè)發(fā)展良機，同時也為學習的其他人提供了有益的參考。

跟崗心得體會篇十

跟崗是指學生通過實地參觀及學習，了解名校的教育模式和文化氛圍。我有幸參加了一次名校跟崗活動，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我親身感受到了名校的獨特魅力，并深刻認識到了名校之所以能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生成才。

第二段：名校的優(yōu)質(zhì)教育資源

名校之所以能夠成為名校，首先在于其擁有豐富的教育資源。在跟崗的過程中，我發(fā)現(xiàn)名校不僅擁有寬敞明亮的教室、先進的實驗室等硬件設(shè)施，還配備了優(yōu)秀的教師和教育專家。這些教育資源為名校提供了一個良好的教學環(huán)境，同時也為學生提供了更加廣闊的學習空間。這些資源的優(yōu)勢使得名校能夠為學生提供更加全面、深入的教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、協(xié)作能力和實踐能力。

第三段：名校的獨特教育模式

名校不僅在教育資源上有所突出，其獨特的教育模式也是其成為名校的重要原因之一。在名校跟崗活動中，我發(fā)現(xiàn)名校重視學生的全面發(fā)展，注重啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。名校的教育模式更加注重培養(yǎng)學生的主動性和自主性，倡導學生自主學習和自主管理。這種教育模式為學生提供了更加廣闊的發(fā)展空間，培養(yǎng)了學生的獨立思考能力和團隊協(xié)作能力。名校的教育模式不僅培養(yǎng)了學生的學術(shù)能力，更重要的是培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

第四段：名校的文化氛圍

名校一直以來以其濃厚的學術(shù)氛圍和良好的學風而聞名。在名校跟崗活動中，我深深感受到了名校的文化氛圍。名校崇尚學術(shù)上的嚴謹和卓越，要求學生去追求知識和真理。學生們對學習充滿熱情，積極參與各類學術(shù)活動。在名校的校園里，我看到了一片創(chuàng)新、求索的氛圍，每個學生都努力追求卓越，不斷突破自己的極限。這種文化氛圍激發(fā)了學生的學習熱情，促進了學生的全面發(fā)展。

第五段：對名校跟崗的心得體會

通過這次名校跟崗活動，我深刻認識到了名校的優(yōu)質(zhì)教育資源、獨特教育模式和濃厚的文化氛圍。作為一名學生，我們應(yīng)該從名校中汲取經(jīng)驗和智慧，不斷提升自身的素質(zhì)。學生應(yīng)該積極主動地參加各類學術(shù)活動，發(fā)展自己的實踐能力和創(chuàng)新精神。同時，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的合作意識和團隊協(xié)作能力，為實現(xiàn)個人的成功做好充分的準備。

總結(jié)：通過這次名校跟崗活動，我對名校的優(yōu)質(zhì)教育資源、獨特教育模式和濃厚的文化氛圍有了更加深刻的認識。我深感名校的獨特魅力，并深知名校所以能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生成才。作為一名學生，我們應(yīng)該努力追求知識，樹立遠大的目標，并通過不斷努力實現(xiàn)自己的夢想。只有這樣，我們才能夠在名校跟崗的道路上不斷前行，實現(xiàn)自身的成功。

跟崗心得體會篇十一

二、科學管理，發(fā)展內(nèi)涵

三、加強校本培訓，促進教師專業(yè)化成長

學校要成為一所強校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團隊至關(guān)重要?；概_實驗非常注重教師培訓進修，特別注重校本培訓，因為外出學習、進修只能是少數(shù)人參加，只有校本教研、校本培訓才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。 堅持以老帶新，新老互學，在聽課、說課、評課上狠下功夫，采取人人要苦練內(nèi)功的策略。經(jīng)過幾年努力，一批優(yōu)秀骨干教師脫穎而生，有三位老師被評為正高，為校園的發(fā)展與進步注入了新鮮的血液。其次對教師專業(yè)化成長方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)等。

這次學習使我深深認識到學校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒有教師的發(fā)展，更談不上學生的發(fā)展。所以，我們要充分利用骨干教師，把名校、名師請進來或走出去學習，盡快提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

短短的幾天，我們還不能深入、全面地了解這所學校，但學校豐碩的辦學成果吸引著我們，馬校長誠懇謙和而自信的微笑感染著我們。此時，我以被她們的教育魅力所征服。構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)人力資源高地，教師發(fā)展，學生就能得到更好的發(fā)展。

跟崗心得體會篇十二

為期一個月的教師異地跟崗學習即將落下帷幕。雖然學習培訓時間只是短暫的一個月，但每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。

這次培訓學習，通過聽課、評課、備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)教學活動，開闊了眼界，認識了不足，促進了思考，激發(fā)了研究。通過這次培訓，與曲靖市附二小的教育教學條件和其他老師的教育教學理念相比，深深體會到自己離一名優(yōu)秀的教師還有很大的差距，還有很多需要學習的地方。

一、我的收獲

化建設(shè)：“每月養(yǎng)成一個好習慣”“種籽班的約定”“種子愛心公益啟程了”“尋找種籽班的小貴族”“星星知我行”，既管理了學生，又發(fā)展了學生。更驚嘆于種籽中隊的社團活動，充分展現(xiàn)了種籽班“人人不同，人人精彩”的班級口號。短短幾天，對于黃雪梅老師對這個班的班級管理，我只能是知其一隅，更完整，更精細的班級管理正等待著我繼續(xù)反思，繼續(xù)創(chuàng)新。

3、課堂教學。很榮幸這次跟上了二年級（3）班的班主任黃雪梅老師，不說她這些年來所獲得的榮譽，單這一個月她給我?guī)淼恼n堂教學就讓我受益匪淺。生字詞語，她運用多種多樣的方法進行趣味教學；課文理解，以讀為主，讀以感情為基調(diào)，有了準確地感情基調(diào)，學生才是真正的讀懂課文；寫字教學，一筆一劃的指導，驚嘆于他們那整齊規(guī)劃的漢語拼音作業(yè)本??僅僅幾天的時間，讓我感受到黃老師過去一年來對班級的精細管理，自身多年來自我學習積累的扎實教學基本功。真可謂“冰凍三尺非一日之寒”，這份對教育的執(zhí)著，對自我的提升，值得我們敬佩學習！

二、我的思考

1、要與時俱進更新教學理念。教育的過程是認知的過程、學習的過程，學生的知識不是教會的而是學會的。不是每個教師都能把每個問題都講得清楚、明白，不是每個教師都能把同一個問題講得清楚、明白。即使教師講明白了，學生也不一定就能接受，接受過程中會不可避免地流失。所以，要大膽放心地把學習主動權(quán)還給學生，把學習的時間還給他們，樹立“先學后教，以學定教”的生本理念。

2、要注重課堂教學的有效性。教學是否有效，并不是指教師有沒有完成教學內(nèi)容或教學的認不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好?，F(xiàn)在的學生要比以前的更聰明，更有創(chuàng)造力和想象力。因此作為教師，要以學生為本，為學生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，采取一切方法和手段，發(fā)展學生的思維，調(diào)控學生的情緒，讓學生創(chuàng)新的火花，靈光一現(xiàn)的思維碰撞都能完美的表現(xiàn)出來。

3、要養(yǎng)成常常反思的習慣。一要知所得：橫向?qū)Ρ?，我的課堂與別人相比有哪些獨特的領(lǐng)悟和教學風格；縱向?qū)Ρ?，我的教學過程中哪些環(huán)節(jié)是精彩；偶然小發(fā)現(xiàn)，比如課堂意外事件處理有了新對策，對教材的不足有了新認識，對對付哪類學生有了新主意，教學機智就在這些靈光一現(xiàn)中得以積累。二要知不足：教學內(nèi)容沒有落實好，重難點處理不恰當，教學環(huán)節(jié)安排不合理，與學生互動存在問題等。凡在教學中發(fā)現(xiàn)的問題，事無巨細，都可能成為我們改進完善的目標。

短短幾天的學習對于長長的教學生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，因地制宜，并不斷的學習，持之以恒的實施，我想意義也是十分深遠的。即使成不了名師，也要不斷地充實自己，做一個教育事業(yè)上的有心人。

跟崗心得體會篇十三

近年來，隨著人們就業(yè)觀念的不斷轉(zhuǎn)變，越來越多的畢業(yè)生選擇參加公司的培訓跟崗項目加入工作。這類項目通常會幫助新員工更好地適應(yīng)工作環(huán)境，并提供實際操作經(jīng)驗和技能培訓。本文將從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，分享我在參加培訓跟崗項目中的心得體會。

第二段：了解崗位

在入職的前幾天，我參加了公司為期一周的培訓課程。這個過程中，我了解到了自己所在崗位的工作內(nèi)容、工作流程以及崗位所需的技能。通過培訓，我更加清晰地認識到了崗位的重要性和責任感。同時，我還對我所在的部門的工作氛圍、團隊合作及公司文化等有了一個初步的了解。

第三段：跟崗實踐

接下來，我被安排到了一個資深員工身邊進行跟崗實踐。通過觀察和實際操作，我更深刻地理解了崗位的要求和工作的細節(jié)。在跟崗實踐的過程中，我學到了很多課本上所沒有的知識和經(jīng)驗，這對我以后的工作起到了很大的幫助。同時，我也收獲了許多關(guān)于團隊協(xié)作和人際關(guān)系方面的體會，這讓我更好地融入了團隊中。

第四段：自我提升

通過培訓跟崗項目，我不僅了解了自己所在崗位的職責和技能需求，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要提高的地方。在實際工作中，我積極主動地請教資深員工，不斷完善自己的知識體系和工作技能。同時，我也注重個人素質(zhì)的提高，通過閱讀各類相關(guān)書籍和參加相關(guān)培訓課程，提升自己的綜合能力。這種自我提升的過程讓我在工作中取得了不斷的進步和成長。

第五段：總結(jié)體會

通過參加培訓跟崗項目，我深刻地體會到了實踐的重要性和對一個新員工的價值。培訓跟崗項目不僅讓我快速適應(yīng)了工作環(huán)境，還提高了我的工作能力和綜合素質(zhì)。除了專業(yè)知識的學習，團隊協(xié)作能力和溝通能力的培養(yǎng)也是培訓跟崗項目的重要內(nèi)容。這些培訓經(jīng)歷成為我職業(yè)道路上的寶貴財富，讓我更加自信和有準備地面對工作的挑戰(zhàn)。

總體而言，培訓跟崗項目對于新員工入職以及職業(yè)發(fā)展都有著重要意義。通過了解崗位、跟崗實踐、自我提升等環(huán)節(jié)，新員工能夠更快地適應(yīng)工作環(huán)境，提高工作能力，并逐漸成長為公司的中堅力量。因此，對于即將加入工作的畢業(yè)生來說，參加培訓跟崗項目是一個明智的選擇。

跟崗心得體會篇十四

6月20—24日，我有幸參加了咸陽市小學數(shù)學學科帶頭人跟崗研修活動。為期5天的跟崗研修活動，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念等都得到了更新，而且我的教學方法、教育教學策略也得到了顯著提高。這次跟崗的內(nèi)容相當豐富，不但有機會聆聽許多專家教是的專題報告和磨課活動，最主要的是去秦都區(qū)英才學校親身感受該校的教育教學風貌。能擁有此次學習機會，實在是三生有幸！感謝咸陽市教育局領(lǐng)導的關(guān)愛和繼教網(wǎng)給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學習的平臺?，F(xiàn)就將本次跟崗研修的心得體會小結(jié)如下：

從教二十幾年來，曾經(jīng)對教育一腔熱忱的我也不知不覺地開始感到倦怠，不知從什么時候開始，對學生的抱怨與日俱增，而對學生的研究卻鮮少在腦海中閃現(xiàn)。正是這種職業(yè)倦怠感，讓自己的心態(tài)也跟著失衡?？赏ㄟ^這次跟崗研修活動，聽了各位專家老師的報告，聽她們談工作歷程，勇于克服磨難的精神，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點，知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。

在為期5天的跟崗研修活動中，在英才學校多位優(yōu)秀教師、和咸陽市教育專家的引領(lǐng)下，讓我對數(shù)學學科的認識和理解變得更加深刻了。一方面，從市局和繼教網(wǎng)為我們精心挑選的學校中汲取營養(yǎng)，哪怕生澀難懂，也試著去啃一啃，讓經(jīng)常從事小學高年級數(shù)學的我對學生數(shù)學的長遠發(fā)展有了新的認知；另一方面，在跟隨導師焦怡老師學習的過程中，既近距離地感受了導師的人格魅力與為人處世，又與其他組員一起學習了如何有效觀察課堂、點評課堂教學的方法。

多位專家都表示，真正好的培訓都得看對教師本人平時的課堂能否產(chǎn)生實質(zhì)性的改變。很慶幸的是，本次跟崗培訓，讓我對平時的課堂產(chǎn)生了變化的想法。比如，對習題的選擇，以往過于追求人人掌握而常常放棄綜合性挑戰(zhàn)性較高的題，現(xiàn)如今就想對優(yōu)等生吃好的意識變得更加強烈而堅定，今后應(yīng)多設(shè)計提高題、綜合題為學有余力的孩子搭建了更好的發(fā)展舞臺。再比如，對常規(guī)教學工作的細致化有了新想法，原以為這是可做可不做的小事，但英才小學教研組大教研和小教研鮮活的實例讓我深感把小事做好的必要性，同時帶動我所在的教研組也堅定不移地做好日常教學的每一件小事。

本學期的跟崗培訓雖然將暫告一個段落，但是本人依然期待在新學期的教學實踐中能給我更多的觸動和成長。

跟崗心得體會篇十五

第一段：引言（150字）

名校跟崗是指在優(yōu)秀的學?；驒C構(gòu)跟隨專業(yè)老師進行學習、觀察和實踐的經(jīng)歷。這是一個獨特而寶貴的機會，可以幫助我們了解名校的教學方式、課程設(shè)置以及學術(shù)研究的深度。我有幸參加了一次名校跟崗體驗，下面我將分享我的心得體會。

第二段：名校的教學方式和氛圍（250字）

在名校跟崗的期間，我深刻感受到了名校教學的獨特方式和積極的學術(shù)氛圍。首先，名校注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判思維。課堂上，老師往往鼓勵學生提出問題、解決問題，并鼓勵他們獨立思考。這種培養(yǎng)模式能夠激勵學生的求知欲和學習興趣。其次，名校注重實踐性教學。比如，課程設(shè)置通常包括實驗、實地考察、項目研究等。這樣的教學方式能夠幫助學生將理論知識應(yīng)用于實際，并提高他們的專業(yè)能力。此外，名校鼓勵師生間的積極互動和合作，形成了濃厚的學術(shù)氛圍。每個人都愿意分享自己的研究成果和經(jīng)驗，這種學術(shù)交流促進了思想碰撞和創(chuàng)新靈感的發(fā)生。

第三段：學術(shù)研究和創(chuàng)新思維（250字）

在名校跟崗期間，我對學術(shù)研究和創(chuàng)新思維的重要性有了更深刻的認識。名校的學術(shù)研究非常強調(diào)深度和廣度。研究者們積極投身于前沿的學術(shù)課題，通過嚴謹?shù)膶嶒灧椒ê蜕钊氲睦碚摲治?，尋求新的研究突破。他們還注重多學科的交叉，通過借鑒其他領(lǐng)域的理論和方法，開發(fā)新的研究方向。此外，名校非常鼓勵創(chuàng)新思維和實踐。學生在課堂上經(jīng)常接觸到真實的問題和復雜的情境，需要運用創(chuàng)新的思維方式來解決。這種培養(yǎng)模式提高了學生的綜合能力和創(chuàng)造力，為他們未來的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

第四段：與優(yōu)秀的師生互動（250字）

名校跟崗的一個重要體驗就是與優(yōu)秀的師生互動。我有幸與一位著名教授進行了討論和交流。這位教授淵博的學識和深厚的研究背景給我留下了深刻的印象。他分享了自己的研究成果和學術(shù)心得，并且耐心地解答了我的問題。通過和他的交流，我認識到學術(shù)研究需要持續(xù)的努力和堅持，同時也意識到了自己在學業(yè)上的不足之處。與其他優(yōu)秀的師生互動也給我?guī)砹祟愃频膯l(fā)。每個人都有自己獨特的見解和思考方式，通過互相學習和交流，我們可以拓寬自己的視野和思維方式，不斷提升自己。

第五段：心得體會總結(jié)（300字）

通過名校跟崗，我深刻認識到名校教學的獨特方式和積極的學術(shù)氛圍。名校不僅注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，還鼓勵學術(shù)研究和創(chuàng)新思維。與優(yōu)秀的師生互動也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。這次跟崗經(jīng)歷不僅讓我學到了知識，更讓我明白了學習的道路上永遠不要停止追求和進步。我深信，這次名校跟崗的經(jīng)歷將對我今后的學習和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

總結(jié)（146字）

參加名校跟崗體驗，讓我深刻領(lǐng)悟到名校的教學方式、學術(shù)研究和創(chuàng)新思維的重要性。與優(yōu)秀的師生互動也讓我受益匪淺。這次經(jīng)歷將成為我學習和發(fā)展的寶貴財富，我將牢記名校的教誨，持續(xù)努力，為自己的未來做好準備。