每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

四年級(jí)成長手冊(cè)家長寄語篇一

我們生活在凱歌高奏、捷報(bào)頻傳的火熱年代里，每天都有許許多多令人感動(dòng)的事情，這些事情沒有轟轟烈烈，更沒有驚天動(dòng)地，都是一些極其平凡的小事，而正是這些平平凡凡的小事，檢驗(yàn)著我們每一個(gè)人的道德水準(zhǔn)，檢驗(yàn)著家風(fēng)對(duì)我們的影響。

家風(fēng)，是一個(gè)家庭文脈的延續(xù)，老人們的一言一行，一舉一動(dòng)的示范帶動(dòng)，印在了我的靈魂深處，貫穿于我日常生活的方方面面!

姥姥和姥爺都是大學(xué)教師，我剛剛開始學(xué)話，他們就教我背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》和唐詩宋詞，吃飯的時(shí)候，每當(dāng)我的飯碗里剩下幾顆米粒時(shí)，他們就和我一起背誦“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這首唐詩，從此，我每次吃飯都不剩。

一年冬天，爸爸媽媽開車帶我去北京，在一條街道上，行駛在我們前面的車由于顛簸，后備廂突然震開，甩出來好幾包東西，司機(jī)卻渾然不知。這時(shí)，爸爸加快了車速，超過了前面的車并示意他停車，告訴他東西掉了。雖然，這樣的小事，在爸爸的眼里極其普通，可我在他的行動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何幫助他人!

我的媽媽也是教師，她經(jīng)常對(duì)我說，要從小學(xué)會(huì)幫助他人。今年暑假，她帶我去北戴河玩兒，在密密麻麻的游人中，我和媽媽看見賣冰棍的老奶奶不小心摔倒了。媽媽和我趕緊跑過去，把老人扶起來，并撥打了急救電話。事后，媽媽對(duì)我說，以后遇到這樣的事情，也要這樣做。

古語云：百善孝為先，孝順老人是我們中華民族的.傳統(tǒng)美德。在我們家里，爸爸媽媽對(duì)奶奶十分孝順，奶奶多年臥病在床，每天爸爸都多次為她打掃大小便，換洗床墊，媽媽為她洗臉、梳頭。中秋節(jié)，爸爸把奶奶抱到陽臺(tái)上賞月。奶奶牙口不好，爸爸就把月餅用搟面杖搟碎，一口一口地喂她，看著奶奶開心地吃著月餅，我們?nèi)移錁啡谌凇?/p>

點(diǎn)評(píng)：“家風(fēng)”是個(gè)很大的話題，小學(xué)生寫作這個(gè)話題，駕馭起來往往趨于概念化、枯燥化、無新意。而小作者寫的《家風(fēng)伴我成長》一文，沒有單純的就家風(fēng)寫家風(fēng)，而是擷取自己生活中熟悉的發(fā)生在姥爺姥姥和父母身上的幾件小事來反映親人的言行對(duì)自己品行的影響，從娓娓的敘事中體現(xiàn)“家風(fēng)”這個(gè)大主題。開頭的總括新穎別致，在“小議論”中引出那些“難忘的小事”，每個(gè)段落記敘一件小事，各段起筆時(shí)作一語句鋪墊，段末點(diǎn)綴自己感受，作文結(jié)尾引用一句歌詞，以反問形式抒發(fā)自己的情感，前后呼應(yīng)，緊扣主題。

四年級(jí)成長手冊(cè)家長寄語篇二

四年級(jí)是孩子們成長的重要階段，這個(gè)時(shí)期他們開始逐漸明白一些安全知識(shí)，也開始自己獨(dú)立行動(dòng)。下面，我將分享我在四年級(jí)這一年里對(duì)安全成長的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性。每當(dāng)我走在馬路上，我會(huì)認(rèn)真觀察紅綠燈的指示，并在過馬路時(shí)一定要在過馬路斑馬線上，不能橫穿馬路。我知道這樣做是為了保護(hù)自己的安全，也是為了幫助司機(jī)能夠更好地看到我，避免發(fā)生交通事故。我還向同學(xué)們宣傳了交通安全知識(shí)，希望他們也能牢記這些規(guī)則，共同保護(hù)自己的安全。

其次，我學(xué)會(huì)了自我保護(hù)。在四年級(jí)這一年里，我們學(xué)校組織了一次戶外活動(dòng)，我們?nèi)チ艘粋€(gè)山里的小溪玩水。玩耍的時(shí)候，我看到大家都戴上了救生圈，于是我也知道了要保持自己的安全，得比別人要早一步想到。所以我在歡樂的嬉戲中，總是會(huì)時(shí)刻注意安全，避免意外的發(fā)生。同時(shí)，在家里，我也學(xué)會(huì)了正確使用刀具、電器等。每當(dāng)我要使用這些危險(xiǎn)品時(shí)，我會(huì)先詢問家長，得到他們的同意和指導(dǎo)。這樣一來，我就能夠遠(yuǎn)離意外，我的生活也變得更加安全了。

再次，我懂得了火災(zāi)安全知識(shí)。在一個(gè)火災(zāi)應(yīng)急演練活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何正確使用滅火器以及如何安全逃生。我知道滅火器是我們控制火勢(shì)的一種工具，但在使用時(shí)要注意保持冷靜和注意力集中，以免出現(xiàn)危險(xiǎn)。在逃生時(shí)，我懂得了要低姿勢(shì)開門，用手背觸摸門把手，以便盡量不讓熱氣進(jìn)入。我還教會(huì)了家人如何正確報(bào)警，以及在火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何緊急撤離。通過這次火災(zāi)應(yīng)急演練，我懂得了在危險(xiǎn)情況下如何保護(hù)自己和他人的生命安全。

最后，我關(guān)注了網(wǎng)絡(luò)安全。在這個(gè)數(shù)字時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)安全變得尤為重要。我知道不能隨意給陌生人開放網(wǎng)絡(luò)，也不能隨便點(diǎn)擊不安全的鏈接。遇到心理問題時(shí)，我知道要及時(shí)與家長老師溝通，而不是通過網(wǎng)絡(luò)尋求答案。我還組織了一次班級(jí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)分享，向同學(xué)們宣傳了如何保護(hù)自己上網(wǎng)的安全，受到了大家的好評(píng)。

通過四年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活，我認(rèn)識(shí)到安全對(duì)我們的重要性。我要時(shí)刻提醒自己要保持警惕，要學(xué)會(huì)利用各種方式保護(hù)自己的安全。同時(shí)，我也知道要將安全知識(shí)傳遞給身邊的人，共同構(gòu)建一個(gè)安全的環(huán)境。四年級(jí)的安全成長心得，將伴隨著我一生。我會(huì)時(shí)刻牢記其中的規(guī)則和知識(shí)，并應(yīng)用到我的生活中，讓我的生活更加美好和安全。

四年級(jí)成長手冊(cè)家長寄語篇三

周六早晨，吃完了早飯。一束陽光射到了有花邊的窗子上，在墻上映出了花邊。我的心情十分愉快，窗戶外面的樹葉像兩只小手一樣隨風(fēng)搖動(dòng)著，陽光隨意的照耀著。

媽媽叫我把自己的衣服整理好，于是我放下手中的玩具來到房間里，一不小心把一件小時(shí)候的衣服翻了出來，忽然一張照片掉了出來，我低頭撿起了照片。

照片上是一個(gè)白白胖胖的小男孩，肥肥的小手拿著一根棒棒糖，雖然我還沒長牙，但還在堅(jiān)持的吃，不過也暴露了我愛吃的本性。我有兩個(gè)酒窩，后來我總是想有酒窩的人長大是不是很會(huì)喝酒呢？我出生時(shí)不愛哭也不愛鬧，大人們都說我長大后是個(gè)能做大事的人冷靜且穩(wěn)重。我剛學(xué)走路時(shí)歪歪扭扭的，總是一不小心就能摔一下，摔得我全身是傷，不過我還是爬起來繼續(xù)走路。

不久，我可以自己站起來走了，偶爾需要手扶著，比一般的孩子都要學(xué)的快，雖然還有那么一點(diǎn)歪，后來到了完全靠自己不會(huì)總摔跤了。還有就是慢慢的'到了我學(xué)習(xí)吃飯時(shí)，總是喜歡用手把飯抓到嘴里，媽媽教我學(xué)著用勺子吃飯，我不是不小心把勺子拿反，就是把勺子滑掉在地上，后來我我干脆還是像以前那樣用手抓飯吃。為此，媽媽總是拿這個(gè)事笑我，真是討厭！

上了小學(xué)媽媽給我報(bào)了一個(gè)樂團(tuán)，是學(xué)單簧管。一開始很難，我總是學(xué)不會(huì)，經(jīng)過認(rèn)真的聽講和不放棄的心，慢慢開始摸清門路了，可以吹出各種好聽的樂曲。媽媽不斷地對(duì)我說加油，你可以的！我一直努力，雖然每周就只有一節(jié)課，但放學(xué)后，我還是回家不斷的練習(xí)，終于在上初中前，完成了屬于自己的小夢(mèng)想，我會(huì)吹單簧管了！這是我最驕傲的事情！

童年是一艘小船，承載著許多的快樂。每個(gè)人的童年都充滿了豐富有趣的生活經(jīng)歷，現(xiàn)在我已經(jīng)長大了，能夠做很多事情，希望自己今后能夠變得越來越強(qiáng)，越來越棒，此時(shí)望著照片我開心地笑了。

四年級(jí)成長手冊(cè)家長寄語篇四

隨著年齡的增長，我們四年級(jí)的學(xué)生也逐漸明白了什么是安全成長，懂得了怎樣保護(hù)自己的安全。在這一學(xué)年里，我們通過學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷，積累了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，我們明白了安全是我們生活的第一要?jiǎng)?wù)。安全對(duì)于每一個(gè)人來說都非常重要，無論是在學(xué)校里，還是在家中或者外出的時(shí)候，我們都要時(shí)刻保持警惕。比如，我們知道在上學(xué)的路上必須要手拉手，不能隨意獨(dú)自行走；回家的時(shí)候，要說出自己的姓名、住址和家長的電話號(hào)碼，遇到陌生人要保持警惕。為了更好地保護(hù)我們的安全，學(xué)校還組織了一些安全教育活動(dòng)，例如，我們學(xué)習(xí)了如何正確使用火柴、電線等容易引起火災(zāi)的物品，也學(xué)習(xí)了如何在緊急情況下呼救和自救。通過這些學(xué)習(xí)，我們不僅知道了很多防火、防盜、防拐的小竅門，也明白了安全是我們自己的責(zé)任。

其次，我們懂得了要與陌生人保持距離。在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中，我們不時(shí)地會(huì)碰到一些陌生人，可能是在上學(xué)的路上，也可能是在公園、商店等公共場(chǎng)所。我們知道陌生人的危險(xiǎn)性，因此，我們學(xué)會(huì)了保持一定距離，不與陌生人接觸。即使有陌生人主動(dòng)接近我們，我們也要果斷地回避并告訴家長或老師。這是因?yàn)槲覀兠靼啄吧瞬⒉皇嵌加押玫模行┛赡苁菈娜?，?huì)傷害我們。所以，我們要時(shí)刻保持警惕，保護(hù)自己的安全。

第三，我們學(xué)會(huì)了分辨安全與危險(xiǎn)的標(biāo)志。在日常生活中，有些事物看上去可能并不危險(xiǎn)，但實(shí)際上卻存在很大的安全隱患。我們明白了這一點(diǎn)，掌握了一些常見的安全與危險(xiǎn)的標(biāo)志。例如，當(dāng)我們看到紅色交通指示燈時(shí)，我們就知道要停下來等待；當(dāng)我們看到黃色禁止標(biāo)志時(shí)，我們就要迅速避讓；當(dāng)我們看到綠色行走標(biāo)志時(shí)，我們就可以通過。此外，我們還學(xué)會(huì)了在學(xué)校的實(shí)踐課程中，如何避免與他人產(chǎn)生沖突和意外事故，比如要文明禮貌地與他人交流，遵守規(guī)則，不打鬧和搗亂，提高自己的安全意識(shí)和責(zé)任感。

第四，我們培養(yǎng)了自救能力和互救意識(shí)。在我們四年級(jí)學(xué)生中，不乏一些意外事故，但是我們都能冷靜應(yīng)對(duì)并及時(shí)采取正確的救助措施。譬如，在學(xué)校里發(fā)生突發(fā)火災(zāi)時(shí)，我們知道要迅速用濕毛巾捂住口鼻，低著頭沿著安全通道有序撤離；在家里發(fā)生跌倒、燙傷等意外時(shí)，我們知道要先冷靜下來，同時(shí)盡快報(bào)警或向家人尋求幫助。此外，我們還明白了救助他人的重要性，要與他人攜手合作，共同完成相關(guān)救助工作。通過培養(yǎng)這些自救能力和互救意識(shí)，我們不僅可以應(yīng)對(duì)突發(fā)意外，也可以為他人提供幫助，強(qiáng)化了我們的安全意識(shí)。

最后，我們認(rèn)識(shí)到安全是一項(xiàng)長久的任務(wù)。雖然我們已經(jīng)學(xué)到了很多有關(guān)安全的知識(shí)，成為了安全小衛(wèi)士，但這只是安全成長的一個(gè)開始。我們明白要想實(shí)現(xiàn)安全成長，需要長期的努力和堅(jiān)持。我們要持之以恒地練習(xí)自救和互救技巧，不斷提高自己的安全意識(shí)和能力。我們要時(shí)刻保持警惕，不因?yàn)槭煜ざ鲆曃ｋU(xiǎn)。我們要積極參加各種安全知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷豐富自己的安全知識(shí)儲(chǔ)備。只有這樣，我們才能更好地保護(hù)自己的安全，迎接未來的挑戰(zhàn)。

總之，四年級(jí)的我們認(rèn)識(shí)到安全成長的重要性，明白了應(yīng)該如何保護(hù)自己的安全。通過學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷，我們積累了寶貴的心得體會(huì)，學(xué)會(huì)了與陌生人保持距離，分辨安全與危險(xiǎn)的標(biāo)志，培養(yǎng)自救能力和互救意識(shí)，以及持之以恒地努力。我們相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)更好地保護(hù)自己的安全，健康成長。

四年級(jí)成長手冊(cè)家長寄語篇五

作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，本該是一個(gè)高個(gè)子，可我卻只有145cm。班上高的同學(xué)都有170cm的高海拔，而我只是一座小山丘。

平時(shí)就是考得不好了，被批評(píng)了，我都不哭。今天，我卻在不爭(zhēng)氣的身高上落了淚。陽光普照大地，鳥兒飛上枝頭，學(xué)生們邁著大步走進(jìn)校園。我才走進(jìn)校園幾步，就遇上了一個(gè)高海拔的同學(xué)。于是我們邊交談邊走。突然我聽見旁邊三四年級(jí)的學(xué)生在說悄悄話，于是我故意靠近他們，當(dāng)了回“碟中諜”。“瞧這小矮子，旁邊的比他高一個(gè)頭?！币粋€(gè)和我并肩的學(xué)生說?！熬褪?，我都比他高，矮冬瓜。”另一個(gè)更高的說。我走上前去，挺起胸版，“天哪，我居然連三四年紀(jì)的都不如”我哭訴道。高海拔同學(xué)說：“你看看你，和中年紀(jì)的混在一起，簡(jiǎn)直分不出你是幾年級(jí)的，我勸你明天穿內(nèi)增高”說完，暗暗一笑。此時(shí)的我，多么無助，淚水不斷打滾，雖然表面沒流出來，可心里早已成了汪洋。

我想掙脫身高的束縛；我想輕松自在地行走；我想在自己的天空飛翔；我想……世界上沒有一個(gè)十全十美的人，身體是上天給的，在給予你的時(shí)刻，你就應(yīng)該正視它。別人無權(quán)在這方面拿你與別人比較。

如果說身高是捆住我的一把枷鎖，別人的話會(huì)讓枷鎖越上越緊。我所要做的就是掙脫它，解開它。而鑰匙便是自信。只要把身高枷鎖當(dāng)作一縷輕煙，風(fēng)起時(shí)，煙消云散。我便成為一只真正無憂無慮的小鳥。

四年級(jí)成長手冊(cè)家長寄語篇六

提起書，大家都知道，它是我們?nèi)祟惖臓I養(yǎng)品，也是人類的良師和益友。

從幼兒園起，老師就從圖畫般的書上教給我們一些簡(jiǎn)單的數(shù)字和詞語，以及一些植物、禽類、家畜；隨著年齡的增長，這些書已經(jīng)不能滿足我的需求，我開始讀些真正意義上的書，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了讀書的方法。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子，最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷。

在讀書的過程中，我還積累了許多名人名言，如：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”、“讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人談話”、“天才在于積累，聰明在于勤奮”……這些名人名言雖然語句不長，但字字入心，句句入肺，它們時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我前進(jìn)。

在讀書的過程中，留給我印象最深的是我看過的一本名叫《100個(gè)母愛故事》的書。當(dāng)我把這本書看完的時(shí)候，我的眼圈紅潤了。這本書中講的全是媽媽給予孩子愛的`故事。當(dāng)時(shí)我心里特別震憾與感動(dòng)，同時(shí)我也特別內(nèi)疚，因?yàn)樵谥拔乙恢币詾閶寢寣?duì)我的愛是理所當(dāng)然的。媽媽是個(gè)愛干凈的人，總是把家里打掃得干干凈凈的，但我不知道珍惜媽媽的勞動(dòng)成果，經(jīng)常把家里弄得很臟，很亂，媽媽從沒有怪我，只是默默地打掃著。我有這么好的媽媽，我應(yīng)該感到驕傲，而不是一而再再而三的犯錯(cuò)誤。

書，你給我?guī)砹藷o盡的快樂。書，你教會(huì)了我怎樣去關(guān)心別人，幫助別人，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)人生的哲理。我在讀書中快樂地成長著。

四年級(jí)成長手冊(cè)家長寄語篇七

“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”，這句諺語說得好，時(shí)令栽種才能有收獲。老師給我們布置了一項(xiàng)種植作業(yè)，并要求我們觀察記錄所種植物的生長情況。于是我決定嘗試種植可愛的多肉類植物——觀音蓮。當(dāng)媽媽把觀音蓮種子給我的時(shí)候，我用疑惑的眼神看了看它，有點(diǎn)出乎意料，它的種子并不是我想象中的種子粒，而是一片又肉又小的葉子。再看看窗臺(tái)上蔥郁的成品多肉，真是不敢相信它是由一片小小的葉子長成的。

在媽媽的指導(dǎo)下我首先找來了一個(gè)花盆，差不多有小碗那么大，圓圓的，像極了胖乎乎的小孩子。我小盆里放了些花土進(jìn)去，又在土的表層澆了薄薄的水，最后將觀音蓮的葉片輕輕地插在了澆好水的土壤里，并讓它保持微微傾斜的樣子，媽媽說這樣有利于觀音蓮扎根。望著栽好的小葉片，我心里充滿了期盼，希望它快快長大。媽媽說陽光充足花兒才長得快。于是我把花盆放在了陽光充足的陽臺(tái)上，希望它能快點(diǎn)扎根然后長出新芽。

從那天開始，我每天放學(xué)要做的第一件事情，便是到陽臺(tái)上瞧瞧我的花。觀察它是否長大，輕輕地灑上點(diǎn)點(diǎn)水，急切的期望著它能快點(diǎn)長大，這樣就可以帶到學(xué)校給同學(xué)和老師看我的勞動(dòng)成果了！可過了一天、兩天、三天，除了那片心型一樣孤獨(dú)的影子外，觀音蓮沒有一點(diǎn)兒動(dòng)靜。我有點(diǎn)心急了，就去問媽媽：“它什么時(shí)候才會(huì)扎根發(fā)新芽啊？”媽媽笑著說：“別著急，你小的時(shí)候在媽媽肚子里呆了九個(gè)月才出生的呢，這會(huì)兒啊小葉子在努力扎根呢?！?/p>

轉(zhuǎn)眼間一周過去了。當(dāng)我再去給它松土的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)小小的葉子下面長了一些細(xì)細(xì)軟軟的根須。我驚奇地大叫著：“媽媽，快來看，小多肉扎根了！”我邊叫邊手舞足蹈，感到了自己一周以來的付出終于迎來了回報(bào)，我高興得又蹦又跳。媽媽仔細(xì)看看了觀音蓮，高興地摸著我的頭，認(rèn)真地說：“小多肉扎根后便會(huì)抽出新芽，這期間更要細(xì)心的照顧，尤其松土?xí)r不能傷到新扎的根須?！蔽野堰@些話一字一句都牢記在心里，每天都精心地照顧著小多肉，希望它快點(diǎn)長大。

四年級(jí)成長手冊(cè)家長寄語篇八

童年就似那藍(lán)澄澄剔透如水晶的天空，永遠(yuǎn)那么干凈怡人，讓人陶醉其中。而成長則不然，它似一場(chǎng)對(duì)黑暗的探索，也許會(huì)驚心動(dòng)魄，茫然無措，卻是極好的鍛煉。

童年于各人不同，卻又分外相同。而我的童年，是一段平和靜好的年華。那時(shí)的夕陽至今仍在記憶里泛著光芒，似乎還是那時(shí)，那時(shí)的平淡美好。記得，我總會(huì)與堂弟一起在黃昏里，捧著小飯碗，坐在門檻上，數(shù)著地上的螞蟻，論著今日的趣事。又會(huì)，呆呆地望著那昏黃卻爍著金色光輝的天空。那落日總是格外悲涼，如一道殘血，卻又似色澤黯淡的綢緞，天地間渲染著悲壯的色調(diào)。而我們，總讀不懂，何為“夕陽無限好，只是近黃昏”。歲月如流水，像一塊耕地上冒出的青色芽?jī)赫Ｑ坶L大那樣快，我們，長大了，再也捉不住曾經(jīng)完全屬于我們的童年了。

再憶昨日，堂弟瑯瑯笑聲依舊縈繞耳際，奶奶寵溺慈祥的目光仍然歷歷在目，那夜里的小燈籠還閃著火光，只是，都成了遙不可及的往事了，注定，要被成長的重鎖塵封，直至遺忘那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好。成長，是一條走向獨(dú)立的路，亦是一條布滿坎坷和曲折的路。正如我初住宿的那一晚，我懷著喜悅與緊張來到學(xué)校，我并不是被過分呵護(hù)的孩子，我同樣渴望獨(dú)立。但當(dāng)父母的身影完全消失在我的眼際時(shí)，我第一次感到獨(dú)立的恐懼，我像是孤身在懸崖的弱小動(dòng)物，無助，驚慌如漲潮的海水般猛地涌上我的心頭。我的淚水肆無忌憚地在臉頰上劃過，滴落。眼淚的苦澀一瞬間似乎被千倍百倍地?cái)U(kuò)大，而那霎那間的冰涼觸感讓我在這初秋卻感到了嚴(yán)冬的寒冷。我死命地?fù)н^被子，像是要從中獲取屬于父母的溫暖，然而卻是徒勞。我甚至想過，掙脫學(xué)校這個(gè)牢籠，奔回家中，父母的懷中哭泣。但，心中的不甘迫使我止住了眼淚，我不能被依賴打敗，我不能成為它的手下敗將！

久而久之，在與依賴的持久戰(zhàn)中，我終是勝了，我竟也感受到了駕馭獨(dú)立的歡悅了。

若喻童年作糖果，那么，成長必然就是我所鐘愛的綠茶——苦后余香。

四年級(jí)成長手冊(cè)家長寄語篇九

我一年級(jí)的時(shí)候，特別愛想入非非，不管有多奇怪的事情，我都能做得出來。

一年級(jí)暑假的一天，太陽火辣辣的，曬得我汗流浹背。我家的小烏龜也熱極了，在缸里爬來爬去。天氣越是熱，我越不安分，我決定干點(diǎn)什么。突然，我想到：給烏龜涂點(diǎn)防曬霜吧，這樣它就不會(huì)被曬黑了。

開始行動(dòng)！我趁著媽媽看手機(jī)之際，躡手躡腳的.閃進(jìn)媽媽房間。我從媽媽的化妝臺(tái)上拿了一罐防曬霜，又快速閃出房間，對(duì)媽媽說：“我要在沙發(fā)上玩一會(huì)兒，你到自己房間去吧?！彬_走媽媽后，我從罐子里挖出一大塊防曬霜，一把捏起小烏龜，伸出手指在烏龜身上涂了個(gè)遍。

不一會(huì)兒，小綠龜就變成了小白龜，連肚皮都涂了厚厚一層。就在這時(shí)，媽媽出來拿東西吃，正巧看見我，于是便問道：“點(diǎn)點(diǎn)，你在干嘛呢？”我一驚，連忙說：“這、這、這個(gè)嘛……沒、沒、沒什么啊?！眿寢寽愡^來一看，頓時(shí)慘叫一聲：“啊——我好貴好貴的進(jìn)口防曬霜?。　蔽壹泵r笑臉：“哎呀媽媽，這個(gè)算什么，我馬上還你錢?！闭f完，我去拿來我的壓歲錢交給媽媽。媽媽哭笑不得的說：“你這個(gè)傻點(diǎn)點(diǎn)，真傻?！?/p>

唉，我不僅沒了壓歲錢，還被媽媽批評(píng)了一頓。我在心里嘀咕：“不就是一瓶防曬霜嘛，這樣烏龜不就不會(huì)被曬黑了嘛?！爆F(xiàn)在想起這件事，我還會(huì)“嘿嘿”的笑出聲來。

四年級(jí)成長手冊(cè)家長寄語篇十

在人生的成長過程中有完無數(shù)的煩惱陪伴著我們。

我也有煩惱，上了xx，學(xué)習(xí)成績(jī)比x年級(jí)的差好多，漸漸地學(xué)習(xí)越來越跟不上。在級(jí)排名從成績(jī)25名退到中段考51名?；氐郊冶晃覌寢尦袅R了一頓：“你這么不努力學(xué)習(xí)，那么懶，怎么去考高中？以后憑個(gè)初中文憑怎么找工作？哪個(gè)單位會(huì)要你。你看別人某某某(一個(gè)同學(xué))多厲害。”唉，好煩??！

昨天，我媽媽偷看了我的日記本，我一下心急責(zé)怪她，可媽媽還振振有詞地說做人父母可以看子女的一切，包括日記。要是我一生中沒有任何煩惱那該多好啊！

一個(gè)人不可能，也不可以沒有煩惱所以，我要面對(duì)煩惱、處理煩惱、消除煩惱，帶著精彩的青春步入成熟！

四年級(jí)成長手冊(cè)家長寄語篇十一

風(fēng)聲雨聲開考鈴聲，聲聲入耳；沉著冷靜穩(wěn)重下筆，牢記在心。

一大清早，我還在和周公老爺子下棋的時(shí)候，被老媽的大嗓門叫醒了：“都6時(shí)10分了，快起來準(zhǔn)備吧，今天你們不是期末考試嗎？”我極不情愿地爬出被窩。

和平時(shí)一樣，媽媽準(zhǔn)備了一根油條、兩個(gè)雞蛋，為了討個(gè)好彩頭。我正吃得津津有味的時(shí)候，媽媽站在一旁若有所思。忽然，她一拍腦袋：“哦，對(duì)了，你們現(xiàn)在滿分是120分，100分太少了?！蔽也铧c(diǎn)沒把嘴里的飯噴出來。這時(shí)，老爸也走過來義正詞嚴(yán)地說：“要不給你買只鴨子吃？”我徹底昏厥。

“好了，你們別忙了，我要走了，等我給你們抱雙百分回家吧。”我一只手抓起一個(gè)雞蛋，另一只手把一本書往書包里塞，含糊不清地說。

“一定要細(xì)心，不要慌，把學(xué)過的知識(shí)回憶起來，還有你的考號(hào)一定要記住，有事就舉手找監(jiān)考老師！”媽媽又開始了，看她那一本正經(jīng)的樣子，恨不得把我送到學(xué)校，然后再替我考試?！爸懒?，媽?！蔽艺f，“不就考個(gè)試嗎，放心吧，我不會(huì)給您丟人的?！蔽倚攀牡┑┑卣f。媽媽似乎放心了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)廚房，“噼噼啪啪”又是一陣折騰，拿著一個(gè)保溫杯走了出來，遞給我說：“拿著，多喝點(diǎn)水。”“嗯，知道了?！蔽矣H了媽媽一下，從家里走出來。打開水杯，里面奶茶暖暖的，就像我此刻的心情；甜甜的，冒著草莓特有的香味，仿佛媽媽那慈愛的笑容；濃濃的，正如天下所有父母的關(guān)愛。

在關(guān)愛中，我們一天天茁壯成長，為了這分感動(dòng)，我會(huì)努力交出一份令自己滿意的試卷。

四年級(jí)成長手冊(cè)家長寄語篇十二

其實(shí)，孩子，大家都是愛你們的，老師鞭策的話語里有愛，爸爸媽媽的嘮叨也有愛，至于朋友們之間的那些個(gè)小摩擦、小誤會(huì)更是微不足道，甚至?xí)蔀槟憬K生難忘的珍貴回憶，來見證你們之間那份純真的友情。

有煩惱，沒關(guān)系，盡情向媽媽傾訴吧，千萬別憋在心里，找個(gè)時(shí)間把心中的苦悶一股腦地倒給媽媽聽，就算媽媽也一時(shí)解決不了的問題，只要說出來，把郁悶宣泄出來，事情就已經(jīng)解決了大半，說不定到了第二天就會(huì)感覺：咳，這原來沒什么大不了！

孩子成長總會(huì)有煩惱相伴，媽媽也不必太過于憂慮，孩子大了，有了自己的思維模式，別老想著替孩子把所有的困難都解決掉讓他整日無憂，要知道，只有歷經(jīng)心靈磨練孩子才能更加堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)孩子所遇到的種種煩惱，我們還是做個(gè)耐心的傾聽者好了，有時(shí)候，孩子從我們這里想得到的，并不是解決問題的方法，而只是我們的認(rèn)可、鼓勵(lì)、尊重和理解罷了。

成長途中，煩惱總會(huì)在路邊守候，并與我們一路相伴，懷著一個(gè)什么的'態(tài)度和心情去對(duì)待它才是至關(guān)重要的，心結(jié)易解不宜結(jié)，與其礙于種種顧慮將煩惱埋于心間，致使自己越來越痛苦煩躁，反倒不如及時(shí)“吐槽”以求紓解，至于如何得到心靈上的解脫，孩子的心結(jié)最終還是要靠他們自己學(xué)著去打開，我們還是只告知他存放鑰匙的地方吧！

四年級(jí)成長手冊(cè)家長寄語篇十三

晚秋，風(fēng)兒把樹葉吹得沙沙作響。秋天，本來是金風(fēng)送爽、碩果累累的時(shí)節(jié)?？赡翘斓暮眯那?，卻被我那張考得慘不忍睹的試卷給打破了。讓時(shí)光倒留回那天早上吧！

那天早上，數(shù)學(xué)老師一走進(jìn)教室就對(duì)我說：“從現(xiàn)在開始考試，到第一節(jié)課數(shù)學(xué)課結(jié)束”考試？我的心立刻懸了起來。開始考試，我一看考卷，全是我會(huì)做的題啊！真是老天爺也幫我，知道我沒復(fù)習(xí)，特意將考卷降低難度，好讓我會(huì)做。我懸著的心也放了下來“唰唰唰”我的筆在考卷上飛快地疾駛，不一會(huì)兒，我就全寫完了，想也不想就果斷決定：這么簡(jiǎn)單，不檢查了。我就開始“磨羊功”，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒發(fā)呆的。終于，下課了，我毫不猶豫地交了考卷。

結(jié)果，到了最后一節(jié)課，老師走進(jìn)來說：“這次考的很不好?！?，然后讓人發(fā)了下去。發(fā)到我了，什么？我只有76分！這也太差了吧！超乎我的想象，我不僅沒有考得很好，還很差，是我有史以來最差的。

放學(xué)了，我卻在回家的路上徘徊，怎么辦？回去吧，會(huì)挨罵，甚至?xí)ご颍徊换厝グ?，更不行，怎么辦呢？一狠心，回家！

我邁著沉重的步伐，推開了同樣沉重的家門。“媽媽！”“我都知道了，拿過來?！眿寢尪⒅业目季恚⒘俗阕惆敕昼?。這不會(huì)是暴風(fēng)雨前的平靜吧，“笑面虎”比平常更可怕呀！但是她卻出乎意料得平靜，工工整整地簽了字，就做飯去了。她是對(duì)我失望了吧！

陽光溫暖地灑進(jìn)來，照耀著我那張棱角分明、和媽媽一樣失望的面龐和那張考得慘不忍睹的考卷。秋天已快結(jié)束，冬天，還會(huì)遠(yuǎn)嗎？那天，我第一次嘗到了成長的滋味，成長，注定少不了酸甜苦辣咸??！

四年級(jí)成長手冊(cè)家長寄語篇十四

這天下午 ，張老師讓我們種一個(gè)植物或者是觀察動(dòng)物什么的。因?yàn)槲覀円獙戇@些植物，我買了一個(gè)很小很小的仙人球，準(zhǔn)備觀察它。

仙人球剛買回來的時(shí)候大小像手掌心，它的形狀是圓圓的，顏色呈深綠色，像一個(gè)翡翠球。我小心的摸了一下 ，竟然不痛，原來它還小，如果大點(diǎn)的仙人球摸了會(huì)很痛的。

又過了一天，我準(zhǔn)備給它澆水，媽媽走了過來說不要澆太多水，水占杯子的一半就夠了，要不然它會(huì)因?yàn)樗喽退?。一個(gè)星期澆一次水就夠了，一個(gè)月沒澆水也不會(huì)旱死，而且還能長得更茂盛，被人稱為“沙漠生靈”原來種仙人球也蘊(yùn)藏著許多知識(shí)啊！

一個(gè)星期過去了，偶爾中午，我看了看仙人球已經(jīng)長大了， 它的刺也變成紅色的了，輕輕地碰它一下就會(huì)有一股疼痛。它的頭上也長出了許多白色的毛，摸起來軟綿綿的，像一個(gè)毛絨絨的球，就象征著快要開出花朵了。

過了兩個(gè)星期天，我寫完作業(yè)，又看了一下仙人球，哇！一個(gè)花苞出現(xiàn)了，聽說它的花是白色的，一般是晚上開放，早上就凋謝。

第二天，我起床很早，看見仙人球開花了，像一位亭亭玉立的少女。我喜歡《仙人球》，它不和百花比美，只是展現(xiàn)自己的魅力就可以了。

四年級(jí)成長手冊(cè)家長寄語篇十五

那是一個(gè)令我難忘的校運(yùn)會(huì)。比賽地點(diǎn)在八中，所以我和同學(xué)們一起來到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。你瞧，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備著接下來的比賽。我的比賽項(xiàng)目是100米跑步，所以我就在賽場(chǎng)附近熱身。雖說是友誼第一，比賽第二。但是賽場(chǎng)上猶如沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，氣氛十分緊張。我在旁邊看著一輪又一輪的比賽，心里不禁擔(dān)憂起來。過了一會(huì)兒，快到我上場(chǎng)了，我非常擔(dān)心，心想：一定要贏啊，不然我練習(xí)了這么久都沒有用了。但是也不可能不比賽，所以我?guī)е话驳?心情準(zhǔn)備參賽了。

我向其他選手一樣做好準(zhǔn)備以后，聽到了“預(yù)備”，我趕緊平復(fù)自己的心情，以至于不那么緊張。一聲發(fā)令槍的槍響響徹天空，我像脫韁的野馬一樣沖了出去，一開始我還保持著第一名的“寶座”，但后來我感到力不從心，就慢了下來，我旁邊的對(duì)手趁這個(gè)機(jī)會(huì)，突然加速，超過了我。其他選手都陸陸續(xù)續(xù)地超過了我，我想趕上他們，卻怎么也跑不快。這時(shí)，跑道外的同學(xué)向我加油，我在心里默默的想：我不能辜負(fù)同學(xué)對(duì)我的期望，我一定要沖上去！

我竭盡全力地跑著，風(fēng)的“呼呼”聲在我耳邊響起，慢慢的，我超過了其他人，但是體力有限，第一名不屬于我了，我得到了第三名。

事后，我雖然沒有得到第一名，但是我要感謝失敗給予了我磨練，鍛煉了我的心智。這次失敗了，下次就一定能成功！

四年級(jí)成長手冊(cè)家長寄語篇十六

很多家長認(rèn)為：“孩子只要刻苦地勤奮學(xué)習(xí)，就能提高學(xué)習(xí)成績(jī)?！?/p>

真的是這樣嗎？在我看來，其實(shí)是一個(gè)誤區(qū)。我認(rèn)為：只有讓孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂，才能使孩子有學(xué)習(xí)興趣，才能充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能使孩子快樂地成長。比如，給孩子學(xué)習(xí)中設(shè)立一定難度的學(xué)習(xí)題，并激發(fā)孩子自行解決，使之在學(xué)習(xí)中享受解決難點(diǎn)的喜悅。

表哥表嫂在外地工作，由于工作關(guān)系，孩子周歲后由奶奶帶。孩子入學(xué)后，我這個(gè)當(dāng)姑姑的自然成了表哥孩子的代理“媽媽”。表哥的孩子--芳，她很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)良好，老師布置的作業(yè)很快就能完成。為此，孩子常常飄飄然。

孩子需要充分的肯定和表揚(yáng)，是孩子成長的陽光雨露，使孩子認(rèn)為自己生活在一個(gè)和諧的環(huán)境中。有一次，芳做完家庭作業(yè)后，我出她出了幾道思考難題。芳看了一眼，說：“姑姑，我不會(huì)做?！蔽抑溃@幾道思考題是有一定難度。但要引導(dǎo)她、培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣就不得不采用此方法。我說：“芳，你沒動(dòng)腦筋就說不會(huì)做？多半是你不想做?！彼f：“姑姑，真的感覺難。”我假裝怒道：“拿去，動(dòng)動(dòng)腦筋，姑姑相信你一定能做出來?！狈紱]有辦法，在我的威逼下無奈地接過題……過了10分鐘，我看芳沒有動(dòng)筆，就給他一點(diǎn)點(diǎn)提示。芳凝目靜思一會(huì)，突然象是若有所悟，抓起筆在草稿紙上迅速計(jì)算。一會(huì)兒，她大聲喊道：“姑姑，姑姑，我做出來了?！蔽覜_她笑笑，高興地說：“做出來了？告訴姑姑，有什么感覺？”芳說：“好爽，好高興呢！”我點(diǎn)點(diǎn)頭肯定道：“是的，學(xué)習(xí)就是這么有趣?。　狈伎鞓返卣f：“謝謝姑姑，我明白了。”

孩子需要表揚(yáng)和鼓勵(lì)，是孩子喜歡學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力，使孩子認(rèn)為自己生活在一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中。但是，許多家長認(rèn)為自己的孩子不夠聰明，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，反映慢，學(xué)習(xí)無方法等，作為家長，經(jīng)常以這種思維批評(píng)和指責(zé)孩子，結(jié)果造成孩子更不喜歡學(xué)習(xí)。有一次市里組織作文競(jìng)賽，芳回家就說：“姑姑，這次作文競(jìng)賽，我不想?yún)⒓?。”我驚詫地問：“為什么不想?yún)⒓?？”芳紅著臉說：“不一定能拿到名次，全市比我行的人太多?！蔽逸p笑著說：“姑姑看過你的所有作文，姑姑認(rèn)為芳行的，你的作文寫得非常的棒。并且，去年你參加全國的作文競(jìng)賽還得了獎(jiǎng)，只要你再下點(diǎn)苦功，肯定比上次的成績(jī)更好?！狈颊f：“好，姑姑，我試看?！?/p>

作文競(jìng)賽前夕，芳分類看作文書，認(rèn)真寫各種類型的作文。每次寫完都拿給我看，看后，我一個(gè)字不改，只是鼓勵(lì)他，“寫得很好，再努力，這次作文競(jìng)賽肯定能獲一等獎(jiǎng)?！弊魑母?jìng)賽成績(jī)下來，芳果然獲得了一等獎(jiǎng)，并把這個(gè)消息迫不及待地告訴我。我問她這次獲獎(jiǎng)有什么感受，她說：“心里樂滋滋的。”

孩子需要適當(dāng)?shù)拇煺?，是孩子認(rèn)清學(xué)習(xí)的方向，給孩子一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子有了一點(diǎn)成績(jī)就做容易驕傲，認(rèn)為周圍的人比自己差，瞧不起別人，從而停止不學(xué)，所以作為家長應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)拇煺?，并要他們?duì)照，從中找出原因。家長恰當(dāng)好處地加以引導(dǎo)，使之更加努力向上。記得有一次，芳數(shù)學(xué)考試得了100分，作文寫得也不錯(cuò)，但老師規(guī)定的課文沒有背，這就是芳不肯上進(jìn)的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我不她獎(jiǎng)勵(lì)“紅花”，也不帶她出去玩，并且提出警告，芳發(fā)現(xiàn)了問題，也更加認(rèn)真讀起書來。這時(shí)，我又找芳談話，告訴她：“你不背書，同學(xué)就會(huì)超過你……”這方法真奏效，結(jié)果她在一天內(nèi)，背完了老師要求背的2篇課文。

孩子的教育，是個(gè)系統(tǒng)工程，教育和引導(dǎo)孩子沿著正確的方向成長是老師、父母一個(gè)持之以恒的工作，特別是在孩子世界觀未定向的時(shí)期，更是如此。而教育孩子的方法和手段是多種多樣，因?yàn)楹⒆拥膫€(gè)性化差異，環(huán)境化差異。就要因材施教，有所放矢，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，肯定中前進(jìn)，挫折中成長，就一定會(huì)成為祖國的有用之材。