體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

大禹治水的心得體會(huì)篇一

今天我看了老師推薦的《史記故事》里面有一個(gè)令我著迷的故事，它就是《大禹治水》。相傳堯在位時(shí)，天下發(fā)生了特大水災(zāi)，堯命鯀治水，九年不成，，勞民傷財(cái)，堯?qū)Ⅴ吜鞣庞鹕?，由禹?lái)治水，禹走遍天下，尋求治水良方，陸行乘車，水行小船，爬山時(shí)，為了防止滑下山去，他穿著兩頭帶鉤的鐵鞋，他還幫人們一起筑壩、開河，他的手磨出了老繭，小腿上的汗毛都掉光了，腳趾甲也被泡爛了。他和人們成功地治理了洪水，挖了九座水庫(kù)，鑿?fù)司抛笊健＿^(guò)了幾年，洪水被徹底治好了，大家重新過(guò)上了安定幸福的生活。我覺得禹是一個(gè)十分敬業(yè)的人，一心為人民造福，為了治水，他三過(guò)家門而不入，給我留下了深刻的印象。

我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，要鍛煉自己頑強(qiáng)的意志力，才能像大禹一樣，為國(guó)家為人民作出有意義的貢獻(xiàn)。

大禹治水的心得體會(huì)篇二

第一段：引入背景知識(shí)和故事情節(jié)（200字）

大禹治水是中國(guó)古代傳說(shuō)中一位偉大的君主，他在有限的生命里，以治水的智慧和毅力贏得了人們的敬佩。近日，我在學(xué)校參加了一場(chǎng)精彩的大禹治水聽課，課堂上老師用生動(dòng)有趣的講述和圖文并茂的PPT讓我仿佛看到了大禹治水時(shí)的辛勤付出和偉大成就。這節(jié)課讓我深受感動(dòng)和震撼，也收獲了許多珍貴的心得體會(huì)。

第二段：大禹治水的智慧（200字）

大禹治水是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，然而他卻通過(guò)發(fā)掘水流一脈相承的規(guī)律來(lái)改善治水效果。在聽課中，我了解到大禹根據(jù)天文地理和地下水源的變化，制定了多項(xiàng)水文工程，如開鑿大通道，疏浚河道等。通過(guò)這些智慧舉措，他有效地引導(dǎo)河流流經(jīng)湍急的地勢(shì)，并控制住水勢(shì)，最終使得河流水勢(shì)平緩，人民生活得到了改善。

第三段：大禹治水的毅力（200字）

大禹治水過(guò)程中遭遇了無(wú)數(shù)困難，但他沒有放棄，堅(jiān)持不懈地與自然災(zāi)害一起斗爭(zhēng)。課堂上，老師講述了大禹治水時(shí)歷時(shí)九年考察、七年治理的艱辛過(guò)程，讓我十分感慨。就像大禹一樣，我們要面對(duì)生活中的種種困難，努力追求自己的目標(biāo)，不怕困難和挫折，堅(jiān)持到底，就能克服一切困難崛起。

第四段：大禹治水的偉大成就（200字）

大禹治水浩浩蕩蕩，史稱“大禹之治水，中國(guó)之治水”。他不僅改善了人民的生活環(huán)境，還給后人留下了整齊的河道和肥沃的農(nóng)田。聽課時(shí)，我還了解到大禹提出的許多水利工程和農(nóng)業(yè)發(fā)展的措施，為中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。這種偉大成就讓人們永遠(yuǎn)銘記大禹的名字，也激勵(lì)著我們要將天賦和毅力發(fā)揮到極致，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

第五段：心得和體會(huì)（200字）

通過(guò)這堂課，我更加深入地了解了大禹治水的智慧、毅力和偉大成就。我被大禹對(duì)治水問(wèn)題關(guān)注和解決方案創(chuàng)新所震撼，他堅(jiān)持不懈的精神也給我留下了深刻的印象。我從中明白到：無(wú)論遇到多大的困難，只要我們心懷堅(jiān)持與毅力，并且善于科學(xué)思考和創(chuàng)新，在未來(lái)的道路上定能取得成功。同時(shí)，大禹治水也讓我明白了治水不僅僅是個(gè)體的事情，而是需要全社會(huì)乃至全世界的共同努力。我們要珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，為自己的家園營(yíng)造美好的未來(lái)。

總結(jié)：我深深地感受到了大禹治水的智慧和毅力。通過(guò)這次課堂的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到治水是一項(xiàng)復(fù)雜而又偉大的事業(yè)，需要我們不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，追求共同的目標(biāo)。我相信只要我們秉持大禹治水的精神，不怕困難，扎實(shí)工作，就能夠在各自的崗位上為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

大禹治水的心得體會(huì)篇三

作者：ygr發(fā)表時(shí)間：-4-29閱讀次數(shù)：500

【教學(xué)分析】

課文是一個(gè)古代傳說(shuō)，記敘了大禹治理洪水，為民造福，三過(guò)家門而不入的故事，贊揚(yáng)了他一心為公、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。全文按事情發(fā)展的順序，依循“治水前--治水--治水后”的線索，展現(xiàn)了大禹為人民謀利益的感人形象。

【教學(xué)要求】

1、德：理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。

3、學(xué)會(huì)本科生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

理解課文第二自然段大雨治水的經(jīng)過(guò)。

【教學(xué)方法】指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解整篇課文的內(nèi)容。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖

【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭示課題。

1、板書課題。

2、簡(jiǎn)介大禹。

二、初讀課文，了解課文大意。

1、學(xué)生自由練讀課文。

2、檢查字讀情況。

指名逐段試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

3、范讀課文。

思考：這篇課文主要寫誰(shuí)？寫了大禹的`什么？

4、口頭填空：

課文主要講的詩(shī)大禹為了，三次經(jīng)過(guò)家門都沒有（）。

三、細(xì)讀課文。

1、指名讀課文。

2、討論：

（1）這一段主要告訴我們什么？

（2）從哪兒看出洪水兇猛？

（3）“無(wú)家可歸”是什么意思？

（4）這些情況發(fā)生在什么時(shí)候？

3、指導(dǎo)朗讀。指名讀。學(xué)生練習(xí)。

四、教學(xué)生字。

1、出示生字：治、洪、姓，指名讀。

2、引導(dǎo)說(shuō)字形記憶方法。

五、作業(yè)：學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、抽讀生字卡片。

2、說(shuō)說(shuō)“治、洪、姓”的結(jié)構(gòu)和偏旁。

二、細(xì)讀課文。

1、第2自然段。

（1）指名讀課文。

（2）大禹是怎么想的？是怎么做的？

（3）大禹先干什么？后干什么？

（4）哪些詞語(yǔ)告訴我們大禹治水很辛苦？

（5）“千山萬(wàn)水”、千辛萬(wàn)苦中的“千、萬(wàn)”不是指一千和一萬(wàn)，說(shuō)明什么？

（6）“九條大河、九座大山”表示什么？

（7）“挖通九條大河，劈開九座大山”說(shuō)明什么？

（8）想一想大禹可能會(huì)吃什么苦？

（9）知道朗讀。

2、細(xì)讀第3自然段。

（1）指名讀課文。

（2）找出表示數(shù)量的詞。

（3）這些數(shù)量詞強(qiáng)調(diào)什么？表現(xiàn)了什么？

（4）知道朗讀。

3、細(xì)讀第4段。

（1）齊讀課文。

（2）為什么說(shuō)大禹是一位偉大英雄？

（3）老百姓會(huì)怎樣感激大禹？

（4）齊讀課文。

三、練習(xí)背誦。

1、引導(dǎo)背誦。

2、自由練習(xí)。指名背誦。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、多音字組詞。（出示小黑板）

2、口頭擴(kuò)詞。

治（）（）（）久（）（）（）

理（）（）（）偉（）（）（）

二、教學(xué)生字。

1、教學(xué)字形。

理、形：用熟字加偏旁的方法記。

指導(dǎo)“偉、雄”的筆順。

2、指導(dǎo)書寫。

3、學(xué)生描紅。

三、課堂練習(xí)

讀一讀，抄一抄。

洪水沖倒治理很久很久

地形引導(dǎo)父親偉大英雄

按要求填空：

洪：有（）畫，第七畫是（）

父：有（）畫，第三畫是（）

理：有（）畫，第十畫是（）

姓：有（）畫，第三畫是（）

四、作業(yè)

1、抄寫生字。

2、背誦課文。

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大禹治水的心得體會(huì)篇四

大禹治水，是我國(guó)古代治水史上的一段傳奇故事，本著向先賢學(xué)習(xí)的態(tài)度，最近我們學(xué)校開展了“學(xué)生讀大禹治水”活動(dòng)，我們通過(guò)對(duì)大禹治水故事的深入解讀，獲得了很多的收獲和體會(huì)，現(xiàn)在，我來(lái)分享一下我的個(gè)人見解。

第二段：對(duì)大禹治水的了解

大禹治水是遠(yuǎn)古時(shí)代我國(guó)東部地區(qū)因洪水頻發(fā)所采取的一項(xiàng)重大措施，大禹借助自然力量，利用天文和地理的知識(shí)，用思想家的智慧和技術(shù)的手段，歷時(shí)九年，治理了洪水問(wèn)題，目的是維護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)繁榮穩(wěn)定。在這個(gè)過(guò)程中，大禹不僅解決了治水的問(wèn)題，而且還培育了一批基層干部，落實(shí)了“權(quán)責(zé)明確、誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)得到好處”的制度，使得治水的效果得到了保障。

第三段：對(duì)治水政策的認(rèn)識(shí)

大禹治水雖然發(fā)生在遠(yuǎn)古時(shí)代，但對(duì)我們現(xiàn)在生活的影響卻不可忽視。從大禹治水的角度看，治水首先要認(rèn)真分析問(wèn)題，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，在制定治水政策時(shí)要從根本上解決問(wèn)題。治水政策要遵循科學(xué)、民主、開放、透明的原則，在實(shí)踐中，要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)治水效果。

第四段：對(duì)力量的認(rèn)識(shí)

大禹治水的成功，離不開大禹的堅(jiān)持不懈和人民的支持。在治水之前，大禹投身于社會(huì)工作，把工作的重心放到了人民的生命安全上，這種意識(shí)也值得我們?cè)诮裉焖梃b。我們也應(yīng)該在困難時(shí)不退縮，要鼓起勇氣，凝聚合力，緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同抵御洪災(zāi)，解決問(wèn)題。

第五段：總結(jié)

大禹治水是中國(guó)古代思想文化遺產(chǎn)，它是對(duì)我們今天生活的一種啟示。大禹治水的成功是因?yàn)樗鶕?jù)自然規(guī)律，破解治水難題，創(chuàng)造了一套科學(xué)的治水方法，建立了一套人文管理制度，建立了全民參與治水的治理體系，從而凝聚了起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了治水目標(biāo)。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)大禹治水的同時(shí)，注重分析問(wèn)題，借鑒志愿者精神，積極參與，投身于治水實(shí)踐；同時(shí)也要將大禹治水精神融入到我們的生活和工作中，為推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

大禹治水的心得體會(huì)篇五

大禹治水是中國(guó)千年來(lái)流傳下來(lái)的一個(gè)關(guān)于治理水患的傳說(shuō)。隨著時(shí)間的推移，這個(gè)故事漸漸的被人們傳頌，其曾經(jīng)的很多細(xì)節(jié)也隨著時(shí)間的推移而難以辨別，從而甚至成為了一個(gè)神話。然而，今天我們所講的大禹治水卻確有真實(shí)性，歷史記錄也證明了這一點(diǎn)。最近，我參加了一場(chǎng)大禹治水公開課，受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下我對(duì)這場(chǎng)公開課的體會(huì)與感悟。

第二段：治水的復(fù)雜性

治水不是一件簡(jiǎn)單的事情，涉及到的問(wèn)題非常復(fù)雜。治水的過(guò)程需要涉及到幾個(gè)重要的方面，包括科技手段、政策制定、倫理道德等等。此外，水庫(kù)的建設(shè)、水上運(yùn)輸?shù)陌才?、船只的維護(hù)等等，治水還需要整合社會(huì)各領(lǐng)域的資源，從而達(dá)到良性循環(huán)的效果。

第三段：大禹的治水之路

大禹治水是中國(guó)的古老歷史傳說(shuō)，依據(jù)傳說(shuō)，當(dāng)時(shí)中國(guó)境內(nèi)水患泛濫，大禹借由自己卓越的治理水患的能力，打敗了長(zhǎng)期困擾中國(guó)境內(nèi)的惡劣氣候，從而創(chuàng)造了一個(gè)美好的未來(lái)。這種治水方式中有很多我們現(xiàn)今治水所借鑒的內(nèi)容，比如，大禹治水時(shí)所采取的聯(lián)防聯(lián)控模式。這種模式在今天的治水中仍然具有極為重要的意義。

第四段：知識(shí)的普及

治水問(wèn)題處理當(dāng)然要依靠管理者的智慧和治理能力，但是，更重要的是普及愛水環(huán)保理念、培養(yǎng)人才、加強(qiáng)科學(xué)合理的法規(guī)體系建設(shè)——這些都是我們獲取更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展水平，盡可能消滅水患的基礎(chǔ)。在大禹治水公開課中，我感受到了水利工作的艱辛與重要性，同時(shí)也更加真切地感受到，很多我們所需要了解的信息及對(duì)水利工作員的提升水平培訓(xùn)都是必須要進(jìn)行的事情。

第五段：結(jié)語(yǔ)

治水不是說(shuō)說(shuō)而已，治水還需要大量的科技力量、社會(huì)資源，治水離不開政治的支持，也離不開大眾對(duì)于水利環(huán)保的理念和技術(shù)的普及。我相信，在有更多像公開課這樣的深度交流與學(xué)習(xí)中，我們一定能共享治水同行圈，好的治水成果也會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，在江南水鄉(xiāng)，瀟瀟灑灑的小船行至美麗的河道上，我們能夠深刻的感受到大禹治水傳說(shuō)的神奇之處，這就是我們現(xiàn)今治水的切實(shí)目標(biāo)，這就是我們追求的良好生態(tài)的未來(lái)。

大禹治水的心得體會(huì)篇六

大禹治水是中國(guó)古代著名的歷史事件，被奉為中國(guó)水利工程史上的里程碑。大禹治水的背后是一個(gè)民族精神，這種精神超越了時(shí)空的限制，成為我們今天仍然需要學(xué)習(xí)的重要經(jīng)驗(yàn)。

第二段：大禹治水的背景和意義

在古代社會(huì)里，水災(zāi)常常導(dǎo)致災(zāi)荒和人口減少。在這種情況下，中國(guó)古代先民相繼采取了治水措施。但是直到大禹登基，治水才成為一種有計(jì)劃的國(guó)策。大禹治水的重要性不僅體現(xiàn)在保護(hù)人民生命安全和穩(wěn)定社會(huì)，還在于他將“百姓為本”的理念融入到了治水過(guò)程中。他像一個(gè)超級(jí)企業(yè)家一樣，在組織資源和分配責(zé)任方面做出了巨大的成功，使得中國(guó)水利工程取得了前所未有的發(fā)展。

第三段：大禹治水的核心價(jià)值觀

大禹治水中體現(xiàn)出的民族精神來(lái)源于他對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度和他追求卓越的品質(zhì)。治水是一個(gè)全民參與的過(guò)程，在實(shí)踐中大禹務(wù)求讓每一個(gè)人都有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。大禹注重透明和誠(chéng)信的溝通，包容和尊重異見，積極采納反饋意見。他制定合理的規(guī)劃和方案，總能夠把復(fù)雜的事情變得容易。這種民族精神以合作、責(zé)任、創(chuàng)新、透明和穩(wěn)定等品質(zhì)為核心，統(tǒng)稱為五爺治水精神。大禹的五爺治水精神為中國(guó)人民留下了珍貴的財(cái)富，為現(xiàn)代治理方式提供了有益的參考。

第四段：運(yùn)用大禹治水的精神回應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)問(wèn)題

歷史上的治水戰(zhàn)役讓我們看到了一個(gè)偉大品質(zhì)付諸實(shí)踐的過(guò)程。在現(xiàn)代社會(huì)里，我們同樣面臨著困難和挑戰(zhàn)，如金融危機(jī)、能源短缺、環(huán)境污染等。這些問(wèn)題需要我們以大禹治水的精神為指導(dǎo)，讓每個(gè)人都有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，像大禹一樣堅(jiān)定地追求卓越。我們需要透明和誠(chéng)信的溝通，包容和尊重異見，積極采納反饋意見。另外，我們還需要制定合理的規(guī)劃和方案，總能夠把復(fù)雜的事情變得容易。這樣我們可以在各個(gè)領(lǐng)域迎來(lái)類似于治水之于大禹的勝利。

第五段：結(jié)論

總之，大禹治水體現(xiàn)了中國(guó)的民族精神，包含了五爺治水精神，也讓我們看到了一個(gè)偉大品質(zhì)付諸實(shí)踐的過(guò)程。這種精神不僅可以用于治水，在面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的問(wèn)題時(shí)也同樣適用，并且我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大這種精神。我們應(yīng)該堅(jiān)信，在每一個(gè)問(wèn)題背后，都有一個(gè)可以追隨的思想。而大禹治水的思想就是我們現(xiàn)在所需要的一種精神力量。

大禹治水的心得體會(huì)篇七

一天，他把手下的大臣找到身邊，對(duì)他們說(shuō)：“各位大臣，如今水患當(dāng)頭，人民受盡了苦難，必須要把這大水治住，你們看誰(shuí)能來(lái)當(dāng)此大任呢?”

于是群臣和各部落的首領(lǐng)都推舉鯀。堯素來(lái)覺得鯀這個(gè)人不可信，但眼下又沒有更合適的人選，于是就暫且將治水的任務(wù)委任給鯀。

鯀治水治了九年，大水還是沒有消退，鯀不但毫無(wú)辦法，而且消極怠工，拿國(guó)家這一艱巨的任務(wù)當(dāng)兒戲。后來(lái)舜開始操理朝政，他所碰到的首要問(wèn)題也是治水，他首先革去了鯀的職務(wù)，將他流放到羽山，后來(lái)鯀就死在那里。

舜也來(lái)征求大臣們的意見，看誰(shuí)能治退這水，大臣們都推薦禹，他們說(shuō)：“禹雖然是鯀的兒子，但是比他的父親德行能力都強(qiáng)多了，這個(gè)人為人謙遜，待人有禮，做事認(rèn)認(rèn)真真，生活也非常簡(jiǎn)樸?！彼床⒉灰蛩酋叺膬鹤?，而輕視他，而是很快把治水的大任交給了他。

大禹實(shí)在是一個(gè)賢良的人，他并不因舜處罰了他的父親就嫉恨在心，而是欣然接受了這一任務(wù)。他暗暗下定決心：“我的父親因?yàn)闆]有治好水，而給人民帶來(lái)了苦難，我一定努力再努力?！?/p>

但是他知道，這是一個(gè)多么重大的職責(zé)啊!他哪里敢懈怠分毫?？紤]到這一特殊的任務(wù)，舜又派伯益和后稷兩位賢臣和他一道，協(xié)助他的工作。

當(dāng)時(shí)，大禹剛剛結(jié)婚才四天，他的妻子涂山氏是一位賢惠的女人，同意丈夫前去，大禹灑淚和自己的恩愛妻子告別，就踏上了征程。

禹帶領(lǐng)著伯益、后稷和一批助手，跋山涉水，風(fēng)餐露宿，走遍了當(dāng)時(shí)中原大地的山山水水，窮鄉(xiāng)僻壤，人跡罕至的地方都留下了他們的足跡。大禹感到自己的父親沒有完成治水的大業(yè)而空留遺憾，而在他的手上這任務(wù)一定要完成。他沿途看到無(wú)數(shù)的人民都在洪水中掙扎，他一次次在那些流離失所的人民面前流下了自己的清淚，而一提到治水的事，相識(shí)的和不相識(shí)的人都會(huì)向他獻(xiàn)上最珍貴的東西，當(dāng)然他不會(huì)收下這些東西，但是他感到人民的情意實(shí)在太濃太濃，這也倍增了他的決心和信心。

大禹左手拿著準(zhǔn)繩，右手拿著規(guī)矩，走到哪里就量到哪里。他吸取了父親采用堵截方法治水的教訓(xùn)，發(fā)明了一種疏導(dǎo)治水的新方法，其要點(diǎn)就是疏通水道，使得水能夠順利地東流入海。大禹每發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方需要治理，就到各個(gè)部落去發(fā)動(dòng)群眾來(lái)施工，每當(dāng)水利工程開始的時(shí)候，他都和人民在一起勞動(dòng)，吃在工地，睡在工地，挖山掘石，披星戴月地干。

他生活簡(jiǎn)樸，住在很矮的茅草小屋子里，吃得比一般百姓還要差。但是在水利工程他又是最肯花錢的，每當(dāng)治理一處水患而缺少錢，他都親自去爭(zhēng)取。

他治水三過(guò)家門而不入，有一次他治水路過(guò)自己的家，聽到小孩的哭聲，那是他的妻子涂山氏剛給他生了一個(gè)兒子，他多么想回去親眼看一看自己的妻子和孩子，但是他一想到治水任務(wù)艱巨，只得向家中那茅屋行了一個(gè)大禮，眼里噙著淚水，騎馬飛奔而走了。

大禹根據(jù)山川地理情況，將中國(guó)分為九個(gè)州，就是：冀州、青州、徐州、兗州、揚(yáng)州、梁州、豫州、雍州、荊州。他的治水方法是把整個(gè)中國(guó)的山山水水當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)治理，他先治理九州的土地，該疏通的疏通，該平整的平整，使得大量的地方變成肥沃的土地。

然后他治理山，經(jīng)他治理的山有岐山、荊山、雷首山、太岳山、太行山、王撾山、常山、砥柱山、碣石山、太華山、大別山等，就是要疏通水道，使得水能夠順利往下流去，不至于堵塞水路。山路治理好了以后，他就開始理通水脈，長(zhǎng)江以北的大多數(shù)河流都留下了他治理的痕跡。

他治水講究的是智慧，如治理黃河上游的龍門山就是如此。龍門山在梁山的北面，大禹將黃河水從甘肅的積石山引出，水被疏導(dǎo)到梁山時(shí)，不料被龍門山擋住了，過(guò)不去。?大禹察看了地形，覺得這地方非得鑿開不可，但是諾大一個(gè)龍門山又如何是好，大禹選擇了一個(gè)最省工省力的地方，只開了一個(gè)80步寬的口子，就將水引了過(guò)去。因?yàn)辇堥T太高了，許多逆水而上的魚到了這里，就游不過(guò)去了。許多魚拼命地往上跳，但是只有極少數(shù)的魚能夠跳過(guò)去，這就是我們后人所說(shuō)的“鯉魚跳龍門”，據(jù)說(shuō)只要能跳龍門，馬上魚就變成了一條龍?jiān)诳罩酗w舞。

大禹治水一共花了13年的時(shí)間，正是在他的手下，咆哮的河水失去了往日的兇惡，馴馴服服地平緩地向東流去，昔日被水淹沒的山陵露出了崢嶸，農(nóng)田變成了米糧倉(cāng)，人民又能筑室而居，過(guò)上幸福富足的生活。

后代人們感念他的功績(jī)，為他修廟筑殿，尊他為“禹神”，我們的整個(gè)中國(guó)也被稱為“禹域”，也就是說(shuō)，這里是大禹曾經(jīng)治理過(guò)的地方。

大禹治水的心得體會(huì)篇八

自古以來(lái)，治水一直是中華民族的經(jīng)驗(yàn)之一。 大禹治水更是被譽(yù)為千古治水楷模。 近日，大禹治水公開課在我所在的學(xué)校舉行，我有幸參加了此次公開課。 通過(guò)此次公開課，我深刻認(rèn)識(shí)到了大禹治水的偉大意義和珍貴經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。

第二段：課程簡(jiǎn)要

此次公開課的主題是“大禹治水”，授課老師是資深水利工程師。 在課上，老師生動(dòng)形象地介紹了大禹治水的背景、過(guò)程和重要性。他還重點(diǎn)講解了治水的方法和技巧，通過(guò)詳細(xì)的案例分析和演示，讓我們?nèi)媪私饬酥嗡脑砗头椒ā?/p>

第三段：學(xué)到的知識(shí)

在這堂公開課中，我獲益匪淺。 首先，我了解了治水的過(guò)程和方法。治理洪水必須先掌握水患的形成原理和特點(diǎn)，以及當(dāng)?shù)氐臍夂蚝偷乩項(xiàng)l件。在治理過(guò)程中，大禹通過(guò)規(guī)劃水道，開挖淤泥和改造堤防等手段成功地解決了水患問(wèn)題。其次，聽完公開課后，我深刻認(rèn)識(shí)到了大禹治水的偉大貢獻(xiàn)。大禹治水使人們擺脫了水患的困擾，帶給人們安全和發(fā)展，同時(shí)也告訴我們?cè)诿鎸?duì)環(huán)境時(shí)，科學(xué)規(guī)劃，勇于探索和創(chuàng)新的精神是必須的。

第四段：反思和應(yīng)用

在公開課結(jié)束后，我深感自己尚有不足之處。我認(rèn)為我需要更深入地學(xué)習(xí)治水的方法和技術(shù)，進(jìn)一步了解大禹治水的原理和經(jīng)驗(yàn)，為國(guó)家和人民做出更大的貢獻(xiàn)。 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給治水帶來(lái)了更多的思路和方案，我要在學(xué)習(xí)科技基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)新，為保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全努力奮斗。

第五段：總結(jié)

大禹治水公開課是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我深入學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)智慧，了解偉大的歷史人物和他們?yōu)閲?guó)家和人民做出的卓越貢獻(xiàn)。 通過(guò)這次公開課，我深深地感受到了國(guó)家水利工程建設(shè)的輝煌成就和無(wú)窮潛力。我要把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為建設(shè)我們的美好家園，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。