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小學(xué)體育教育教學(xué)篇一

作為一名小學(xué)體育專業(yè)的學(xué)生，進(jìn)行體育實(shí)習(xí)是不可或缺的一環(huán)。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸在一所小學(xué)進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)教育，通過(guò)親身經(jīng)歷，我對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有了更深入的了解，并獲得了一些寶貴的體驗(yàn)和教育心得。在這篇文章中，我將分享我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和所得到的啟示。

首先，在實(shí)習(xí)期間，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)體育教學(xué)的影響。在一節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體操動(dòng)作的練習(xí)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的身體靈活性較差，無(wú)法完成高難度的動(dòng)作，而另一些學(xué)生卻表現(xiàn)出色。這讓我明白一個(gè)重要的原則，即教學(xué)需要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有各自的優(yōu)勢(shì)和不足。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，并提供幫助和指導(dǎo)，以幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

其次，實(shí)習(xí)期間讓我認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生積極參與的重要性。在一堂課上，我選擇了一個(gè)以合作為主題的游戲活動(dòng)。然而，有幾個(gè)學(xué)生并不愿意主動(dòng)參與，一直保持沉默。我了解到他們可能是害羞或缺乏自信，因此我改變了策略，給予他們一定的鼓勵(lì)和肯定，并以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)與其他團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行交流和合作。在這個(gè)過(guò)程中，這些學(xué)生的積極性逐漸提高，他們開(kāi)始主動(dòng)參與活動(dòng)，這給我很大的鼓舞和啟示。體育教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和熱情，提高他們參與課堂活動(dòng)的愿望。

第三，與學(xué)生建立良好的關(guān)系是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立起良好的關(guān)系對(duì)于教學(xué)的影響是深遠(yuǎn)的。在與學(xué)生建立初步聯(lián)系的同時(shí)，我主動(dòng)了解他們的興趣愛(ài)好，與他們進(jìn)行個(gè)人交流，了解他們的家庭背景。通過(guò)這種方法，我能夠更好地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為他們提供個(gè)性化的教育。此外，良好的師生關(guān)系也有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心的培養(yǎng)。

第四，在實(shí)習(xí)教育中，我深刻體會(huì)到教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，還包括引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣和價(jià)值觀。在一堂課上，我選擇了體育健身活動(dòng)，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了鍛煉對(duì)身體健康的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)自己的示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到良好的體育習(xí)慣對(duì)他們的生活意義。很多學(xué)生在課后告訴我，他們已經(jīng)開(kāi)始每天鍛煉身體，并想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。這給我?guī)?lái)了巨大的成就感，也使我明白作為一名體育教師，我既是知識(shí)的傳授者，也是價(jià)值觀的引導(dǎo)者。

最后，在實(shí)習(xí)期間，我明白了自身作為未來(lái)教師所需具備的素質(zhì)。體育教學(xué)需要教師具備廣泛的知識(shí)背景和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且要保持積極進(jìn)取的態(tài)度。在實(shí)習(xí)教育中，我從導(dǎo)師和其他老師那里學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且利用每次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)不斷完善自我。此外，溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也是體育教師必備的素質(zhì)，因?yàn)榻逃且粋€(gè)與學(xué)生、家庭和其他教師合作的過(guò)程。

總之，通過(guò)這次小學(xué)體育實(shí)習(xí)教育，我對(duì)體育教學(xué)有了更加全面的認(rèn)識(shí)和了解。我明白了學(xué)生個(gè)體差異對(duì)教育的影響，重視學(xué)生的積極參與，建立良好的師生關(guān)系，并意識(shí)到自身作為一名教師所需具備的素質(zhì)。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬和自信，我相信自己將成為一名出色的小學(xué)體育教師。

小學(xué)體育教育教學(xué)篇二

體育教育在小學(xué)階段的家庭中具有重要的意義，它不僅能促進(jìn)孩子的身體健康，還能培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈的品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。作為家長(zhǎng)，我們意識(shí)到了家庭體育教育的重要性，并在日常生活中有意地進(jìn)行家庭體育教育。在這個(gè)過(guò)程中，我們積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的興趣是家庭體育教育的重點(diǎn)。孩子們天生活潑好動(dòng)，我們可以通過(guò)一些有趣的體育活動(dòng)吸引他們的注意力，比如散步、騎自行車以及戶外球類運(yùn)動(dòng)等。我們會(huì)利用周末或者假期帶孩子們?nèi)ス珗@或者體育場(chǎng)館，讓他們能夠親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。在家里，我們還會(huì)定期組織一些家庭體育活動(dòng)，比如舉辦家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)，這樣可以增強(qiáng)孩子們對(duì)體育的興趣，激發(fā)他們參與體育運(yùn)動(dòng)的愿望。

其次，家庭體育教育要注意鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子們參與體育活動(dòng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們會(huì)面臨各種挫折和困難，特別是在體育運(yùn)動(dòng)中。作為家長(zhǎng)，我們要及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)和支持，讓他們相信自己的能力，勇敢地面對(duì)困難。我們會(huì)告訴孩子，只有不斷努力，才能取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我們還會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這可以激勵(lì)孩子們更加積極地參與體育活動(dòng)，不斷提升自己。

再次，培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)是家庭體育教育的重要目標(biāo)之一。體育項(xiàng)目通常需要團(tuán)隊(duì)合作才能取得好的成績(jī)，因此，我們?cè)诩彝ンw育活動(dòng)中注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。例如，我們會(huì)組織一些家庭運(yùn)動(dòng)小組，讓孩子們分組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，這樣可以培養(yǎng)他們相互合作的能力。在比賽過(guò)程中，我們還會(huì)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的重要性，鼓勵(lì)孩子們相互協(xié)助，共同努力達(dá)到最佳效果。

最后，家長(zhǎng)在家庭體育教育中要起到榜樣的作用。孩子們經(jīng)常會(huì)模仿家長(zhǎng)的行為，所以我們要以身作則，親身參與體育活動(dòng)，展示積極向上的態(tài)度和精神風(fēng)貌。我們會(huì)經(jīng)常和孩子一起鍛煉身體，比如一起跑步、做瑜伽或者打羽毛球等，這不僅可以加強(qiáng)家庭成員之間的感情，還能夠讓孩子們從小就養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，我們也要給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，告訴他們體育精神的重要性，比如團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持不懈等，讓他們懂得，體育教育不僅僅是為了贏得比賽，更是為了培養(yǎng)品質(zhì)和塑造人格。

家庭體育教育對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的意義。通過(guò)培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)和激勵(lì)他們參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及以身作則，我們可以為孩子的身心健康和綜合素質(zhì)的提高做出重要的貢獻(xiàn)。因此，作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注家庭體育教育，為孩子們創(chuàng)造良好的體育環(huán)境，引導(dǎo)他們正確地對(duì)待體育，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)體育教育教學(xué)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)籃球聯(lián)賽的學(xué)習(xí)不僅能夠在團(tuán)結(jié)能力上得到了提升，采用此方法進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，往往對(duì)于孩子們?cè)谏眢w健康程度上帶來(lái)了幫助。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師可以準(zhǔn)備三個(gè)左右的籃球，以及打氣筒和衛(wèi)生箱的準(zhǔn)備。避免因?yàn)橐恍┛陀^上的因素，造成籃球比賽不能如期進(jìn)行。

教學(xué)過(guò)程：

1、老師首先將籃球比賽的規(guī)則進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，并且要確保賽場(chǎng)上每一位學(xué)生的安全，再三強(qiáng)調(diào)比賽期間要注重同學(xué)的友誼之情，千萬(wàn)不要因?yàn)楸荣惖妮斱A讓大家相處的不愉快。

2、老師可以身為裁判，將男女生加入到隊(duì)伍當(dāng)中去，分為a隊(duì)和b隊(duì)兩組將籃球人員的具體分工進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌才?，這樣往往對(duì)于比賽的游戲效果得到了改變。

3、在比賽過(guò)程中全程比賽四十分鐘，可以分為上半場(chǎng)和下半場(chǎng)兩組比賽，在中間有十分鐘的休息時(shí)間，確保比賽的正規(guī)性和公平性得到了有效的體現(xiàn)。

4、籃球比賽期間一旦出現(xiàn)了打平的情況出現(xiàn)，最好采用加時(shí)賽的方法進(jìn)行玩樂(lè)選擇，可以有效的確保籃球聯(lián)賽的如期進(jìn)行。

結(jié)束：玩樂(lè)籃球聯(lián)賽講究的是方式和方法，通過(guò)這樣的友誼賽，對(duì)于同學(xué)們之間向心力的提升無(wú)疑得到了有效的提升和改變。有機(jī)會(huì)的朋友們應(yīng)用此種方法來(lái)試試看，這對(duì)于日后的比賽任務(wù)得以很好的進(jìn)行，相信取得了很大的幫助和提高。

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小學(xué)體育教育教學(xué)篇四

家庭體育教育在培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)方面起著重要的作用。作為一個(gè)家庭，我們深深體會(huì)到了家庭體育教育的重要性。通過(guò)與孩子一起參與各種體育活動(dòng)，我們看到了體育對(duì)于孩子身心健康的積極影響。在這篇文章中，我將分享我們小學(xué)階段的家庭體育教育心得體會(huì)。

第二段：生活中的體育活動(dòng)

在我們的日常生活中，體育活動(dòng)無(wú)處不在。從孩子小時(shí)候開(kāi)始，我們就給他們提供了各種各樣的體育活動(dòng)。比如，我們會(huì)經(jīng)常帶他們?nèi)敉膺M(jìn)行跑步、騎自行車和打球等活動(dòng)。我們還鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的體育課程和社團(tuán)活動(dòng)，如足球隊(duì)和籃球隊(duì)。通過(guò)這些活動(dòng)，我們的孩子學(xué)會(huì)了合作，提高了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第三段：家庭體育教育的培養(yǎng)

除了參與生活中的體育活動(dòng)，我們還注重家庭體育教育的培養(yǎng)。每天晚上，我們會(huì)安排一定的時(shí)間給孩子做一些簡(jiǎn)單的體育鍛煉，如伸展運(yùn)動(dòng)、俯臥撐和仰臥起坐等。通過(guò)這些運(yùn)動(dòng)，我們幫助孩子增強(qiáng)了體力，培養(yǎng)了堅(jiān)持和毅力，讓他們養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

第四段：體育教育的目標(biāo)

在我們的家庭體育教育中，我們不僅僅關(guān)注孩子的身體健康，還注重培養(yǎng)他們的體育素養(yǎng)。我們認(rèn)為體育教育的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)孩子的體格，更重要的是培養(yǎng)他們的品德。通過(guò)各種體育活動(dòng)，我們給孩子們傳達(dá)了正面的價(jià)值觀，如友誼、公平和團(tuán)隊(duì)合作等。我們?cè)谟?xùn)練中注重培養(yǎng)他們的品德和道德觀念，使他們成為真正的體育健將。

第五段：總結(jié)

通過(guò)家庭體育教育，我們的孩子們不僅在身體上健康成長(zhǎng)，更培養(yǎng)了他們的品格。我們看到了他們的自信心、團(tuán)隊(duì)精神和勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度。家庭體育教育既是培養(yǎng)孩子主動(dòng)參與體育活動(dòng)的動(dòng)力，也是促進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和溝通的媒介。我們相信，通過(guò)持續(xù)的家庭體育教育，我們的孩子們將會(huì)更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

小學(xué)體育教育教學(xué)篇五

能夠自覺(jué)地有秩序地積極地進(jìn)行蹲距式跳遠(yuǎn)練習(xí)，并且掌握跑幾步的單起雙落向前上方跳起的動(dòng)作方法。

蹲距式跳遠(yuǎn)的單跳雙落動(dòng)作

1.情景導(dǎo)入

a教師活動(dòng)：

(1).常規(guī)隊(duì)列練習(xí)，先進(jìn)行原地踏步走，在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行起步走練習(xí)，并給予及時(shí)的客觀評(píng)價(jià)。

(2).講解示范大網(wǎng)魚游戲的方法和規(guī)則要求，適當(dāng)導(dǎo)入游戲背景，使學(xué)生知道，魚離不開(kāi)水，魚網(wǎng)密切合作才能取得勝利的道理同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)勇敢的良好作風(fēng)。組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。

(3).改變規(guī)則后，再次進(jìn)行游戲活動(dòng)。

b學(xué)生活動(dòng)：

(1).認(rèn)真的完成隊(duì)列練習(xí)，提高自己的.最基本的隊(duì)列認(rèn)知。

(2).積極的熱情的投入到游戲中去，很好的與同學(xué)完成游戲。

2.合作探究掌握技能

重點(diǎn)：知道并掌握單起雙落的動(dòng)作方法和向前上方跳起的要求及練習(xí)時(shí)的自覺(jué)和秩序

難點(diǎn)：動(dòng)作較連貫正確，跳起有一個(gè)高度

a教師活動(dòng)：

(1).老師帶領(lǐng)學(xué)生先活動(dòng)各個(gè)主要關(guān)節(jié)后，講解示范動(dòng)作方法，再組織學(xué)生在場(chǎng)地內(nèi)分散進(jìn)行自主練習(xí)，體驗(yàn)動(dòng)作。

(2).老師講解示范在沙坑中練習(xí)的方法要求，組織學(xué)生有秩序地積極地進(jìn)行練習(xí)。

(3).對(duì)學(xué)生練習(xí)中的情況給與合理的評(píng)價(jià)，并總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，找出好的同學(xué)進(jìn)行示范，再練習(xí)。

(4).跳躍比遠(yuǎn)。

b學(xué)生活動(dòng)：

(1).認(rèn)真聆聽(tīng)和觀察老師的講解示范，積極進(jìn)行練習(xí)。

(2).能夠按照次序，相互觀察好的同學(xué)，積極自主地練習(xí)。

(3)..積極的投入到練習(xí)中去，能夠幫助同學(xué)糾正和改正錯(cuò)誤動(dòng)作，敢于表現(xiàn)自己，爭(zhēng)取在比拼中獲得最好的成績(jī)。

3.組織：徒手練習(xí)和比拼時(shí)四列橫隊(duì)，自由練習(xí)時(shí)無(wú)固定隊(duì)型

教師活動(dòng)：教師提示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容并提問(wèn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的技術(shù)要領(lǐng)，及詢學(xué)生是否達(dá)到了有秩序積極地進(jìn)行練習(xí)的要求。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極的回答教師提問(wèn)。

4.課后小結(jié)：

在學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明的情況下，繼續(xù)加大學(xué)生練習(xí)密度和質(zhì)量，不斷提高學(xué)生的練習(xí)效果。

小學(xué)體育教育教學(xué)篇六

1、認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)依法辦學(xué)意識(shí)

一年來(lái)，我校認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家體育課程標(biāo)準(zhǔn)，上足課時(shí)，沒(méi)有出現(xiàn)減少或擠占體育課時(shí)情況。狠抓教學(xué)改革，研究學(xué)習(xí)新課程，積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，并努力將新理念、新標(biāo)準(zhǔn)和新方法融入到教學(xué)中去。

2、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

在平時(shí)的教學(xué)中，我們有計(jì)劃有目的地向每一節(jié)課的x分鐘要質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課和“放羊式”教學(xué)。把教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)扎根于課堂，充分利用好每一節(jié)課，更有效地服務(wù)于學(xué)生。有計(jì)劃有目的地備好每一節(jié)課，專心上好每節(jié)課，使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，為學(xué)生終生運(yùn)動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校上下學(xué)期各組織一次課堂教學(xué)拉練活動(dòng)，及時(shí)診斷教師的課堂，指導(dǎo)教師正確把握教材，科學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法。通過(guò)課堂診斷活動(dòng)，大大提高了教師課堂教學(xué)能力。

3、大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)

我校大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，統(tǒng)一規(guī)定了大課間的時(shí)間和形式，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的群體性體育活動(dòng)。組織開(kāi)展了校園足球比賽、跳繩比賽、廣播操比賽和長(zhǎng)跑比賽等活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，也培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，掌握了科學(xué)的鍛煉方法，為終身鍛煉奠定了基礎(chǔ)。

趣味化的方向發(fā)展。在課外活動(dòng)中，我們以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平為指導(dǎo)思想，保證學(xué)生每天都有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，并認(rèn)真組織和輔導(dǎo)課外小組的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。

5、全面、有效地推進(jìn)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作

在十月份，我校及時(shí)、準(zhǔn)確地開(kāi)展了學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作，并按要求率先完成了數(shù)據(jù)上報(bào)工作，同時(shí)對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行詳實(shí)的統(tǒng)計(jì)和分析，針對(duì)存在的不足和問(wèn)題，制定整改措施。

1、加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生與健康教育，加大學(xué)生常見(jiàn)病防治

繼續(xù)把健康教育課納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)課時(shí)和師資，確保開(kāi)課率達(dá)到100%。利用課堂教學(xué)、板報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)、班會(huì)等開(kāi)展了各種形式的視力保護(hù)、“六病”防治、口腔保健、傳染病預(yù)防等活動(dòng)。加強(qiáng)心理健康教育，提高了廣大師生的心理素質(zhì)和心理健康水平，創(chuàng)造了更好的學(xué)校衛(wèi)生保健和心理健康教育工作環(huán)境。

2、做好傳染病防控工作

依照《傳染病防治法》，提高師生防控傳染病的意識(shí)，加大了監(jiān)管力度，規(guī)范晨檢、消毒工作，規(guī)范學(xué)校疫情報(bào)告工作，建立健全學(xué)校衛(wèi)生突發(fā)事件監(jiān)測(cè)系統(tǒng)和傳染病疫情報(bào)告制度，配合衛(wèi)生部門抓好了傳染病預(yù)防和控制工作，有效防止了衛(wèi)生突發(fā)事件、各類傳染病在學(xué)校流行和爆發(fā)，確保全校師生安全。

3、健康監(jiān)督，疾病防治

（1）、體檢工作有條不紊，配合教育局組織學(xué)生參加一年一度的體檢工作，做到準(zhǔn)備充分，秩序井然，順利完成任務(wù)，體檢結(jié)束后，做好資料的統(tǒng)計(jì)匯總。

（2）、防近視工作持之以恒。預(yù)防近視我們進(jìn)行了專題防近講座和橫幅宣傳，給每位學(xué)生發(fā)了一份防近倡議書，家校結(jié)合共同防治近視。老師定期檢查學(xué)生眼保健操，讀寫姿勢(shì)，并組織全體教師學(xué)習(xí)教學(xué)衛(wèi)生要求，在課堂教學(xué)中關(guān)心每個(gè)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，身心健康。

4、加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督、搞好環(huán)境衛(wèi)生，美化、凈化育人環(huán)境

（1）環(huán)境衛(wèi)生長(zhǎng)抓不懈，教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明的好習(xí)慣，組織學(xué)生每天檢查評(píng)比各班室內(nèi)外衛(wèi)生，清除校園死角，各處室、各班每天都能基本做到潔、凈、美。每學(xué)期組織兩次大型的室內(nèi)外衛(wèi)生檢查，清掃活動(dòng)。

（2）個(gè)人衛(wèi)生教育不斷。學(xué)校利用每周一的早操檢查個(gè)人衛(wèi)生，教育每位同學(xué)每天做到兩個(gè)要“要勤剪指甲、要穿戴整潔”。

我校體育、衛(wèi)生教育工作，在全校師生共同努力下取得了一定的成績(jī)，但與其他先進(jìn)學(xué)校相比，我們?nèi)源嬖谳^大差距，仍存在不足。在以后的工作中，我校將再接再厲，決心發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取再上一個(gè)新的臺(tái)階，取得新的成績(jī)。

小學(xué)體育教育教學(xué)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1．探索魔板的多種玩法，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2．發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3．形成堅(jiān)強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)及互相協(xié)作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泡沫板、報(bào)紙球（雞蛋）、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)興趣1．出示泡沫板，導(dǎo)入活動(dòng)。

今天老師給小朋友帶來(lái)一份特別的禮物，看看是什么？看看你的魔板象什么？

2．在魔板上作熱身運(yùn)動(dòng)。

3．游戲“變變變”：出示魔棒，學(xué)生聽(tīng)魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物體，并鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)魔術(shù)師，充分發(fā)揮想象力。

教師：我要用魔術(shù)棒來(lái)變魔術(shù)了，小朋友拿起你腳下的魔板，聽(tīng)我口令。魔板變變變--×××！

教師：哪個(gè)小朋友也想當(dāng)小魔術(shù)師來(lái)變一變？

（二）創(chuàng)設(shè)情景，利用魔板進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)。

教師：雞媽媽給我打電話了，說(shuō)她有困難，需要我們小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫?？可是雞媽媽的家在很遠(yuǎn)的地方，要過(guò)一條寬寬的河，幾個(gè)小土坡，喝一座高山，最后還要經(jīng)過(guò)一條地道，可危險(xiǎn)了，你們有沒(méi)有這個(gè)勇氣??？讓我們把魔板變成小汽車，出發(fā)吧！

1．過(guò)小橋：學(xué)生把魔板縱向擺成兩豎排，學(xué)生用各種方法過(guò)小橋。

教師：小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？我們到哪了？怎么過(guò)河呢？

2．跳土坡：泡沫板立于地面，學(xué)生用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過(guò)土坡。

教師：我們來(lái)到小土坡前面，我們?cè)趺催^(guò)去呢？請(qǐng)小朋友用自己的方法去試試吧！

3．跨高山：把泡沫板重疊于地面，學(xué)生自由選擇跨高山或土坡，教師重點(diǎn)示范助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

教師：現(xiàn)在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起出發(fā)去征服它們吧！

看，高山又增加難度了，現(xiàn)在高山變得又高又寬，你們怕不怕？勇者無(wú)敵，加油！

4．鉆地道：把泡沫板攤開(kāi)橫向兩組依次擺好，學(xué)生練習(xí)在泡沫板上匍匐前進(jìn)。

教師：雞媽媽的家馬上就要到了，最后一關(guān)是鉆地道，小朋友爬的時(shí)候要把身體放矮，匍匐前進(jìn)，千萬(wàn)不要碰到鐵絲網(wǎng)！

5．游戲《送雞蛋》。

教師：雞媽媽說(shuō)，她把雞蛋生在了野外，請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)雞蛋，小心地把雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎？加油！

（三）以“洗澡”放松活動(dòng)，感受快樂(lè)教師：終于幫助雞媽媽把雞蛋運(yùn)完了，真累啊，讓我們用魔板變個(gè)小浴缸洗個(gè)澡吧！

小學(xué)體育教育教學(xué)篇八

本文為大家?guī)?lái)教育系敘事文章，希望大家從中學(xué)會(huì)其中的道理，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)，喜歡記得點(diǎn)贊哦。

通過(guò)這幾年來(lái)在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)達(dá)標(biāo)工作中的感受，及其新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)中的體會(huì)性練習(xí)有了深入的體會(huì)。在以往的抓達(dá)標(biāo)過(guò)程中，達(dá)標(biāo)困難的同學(xué)往往表現(xiàn)出動(dòng)作不協(xié)調(diào)。體力分配的欠缺，使得學(xué)生往往因?yàn)閯?dòng)作不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生了很大的難度，也使得學(xué)生本人對(duì)體育鍛煉有意識(shí)的逃避。對(duì)其終身體育鍛煉的發(fā)展意識(shí)制造了障礙。是孩子本身不適合運(yùn)動(dòng)，還是老師教學(xué)中有誤區(qū)呢?為此，我進(jìn)行了反思和實(shí)踐。

兒童早期對(duì)體育活動(dòng)基本上表現(xiàn)了積極的態(tài)度，愿意和喜歡投入到運(yùn)動(dòng)本身當(dāng)中去。特別是有趣味性的運(yùn)動(dòng)中。隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)性和愛(ài)好逐漸的具有傾向化。即使是再不從事鍛煉的人，在某一特定場(chǎng)合與條件下，也愿意全情的投入其中。這說(shuō)明，每個(gè)人都是能夠?qū)崿F(xiàn)終身體育鍛煉的，是有其心理和生理需要基礎(chǔ)的。新課標(biāo)的出臺(tái)，就是要求體育工作者把這種情緒化的偶爾鍛煉，轉(zhuǎn)變?yōu)閺男【烷_(kāi)始培養(yǎng)與引導(dǎo)習(xí)慣性、自主性的終身體育鍛煉。做好這項(xiàng)工作，任重而道遠(yuǎn)。

體會(huì)性練習(xí)是利用輔助練習(xí)器材、改變運(yùn)動(dòng)環(huán)境和分解模仿等手段來(lái)解決適齡學(xué)生普遍存在的、對(duì)全過(guò)程的運(yùn)動(dòng)技術(shù)較難理解的環(huán)節(jié)。使學(xué)生對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有比較清晰的的感知印象，能夠比較合理、輕松的掌握此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，并愿意就此參與和提高。

體會(huì)性練習(xí)在新動(dòng)作的學(xué)習(xí)中有其重要的作用，特別是中低段的學(xué)生。在大綱的三年級(jí)的立定跳遠(yuǎn)教材中，要求上、下肢協(xié)調(diào)用力、動(dòng)作迅速連貫、落地穩(wěn)定。我重點(diǎn)采用的教學(xué)方法是雙腳連續(xù)跳臺(tái)階來(lái)體會(huì)上下肢協(xié)調(diào)與連貫、穩(wěn)定。隨著臺(tái)階高度的遞增，學(xué)生隨意應(yīng)付的思想因?yàn)槿蝿?wù)本身具有一定的危險(xiǎn)性，所以在心理準(zhǔn)備和注意力集中上開(kāi)始提高起來(lái)。誰(shuí)也不甘心落在后面，又都條件反射的不想受傷而在自然中突破了教學(xué)重點(diǎn)中的協(xié)調(diào)連貫和穩(wěn)定。利用輔助器材(助跳板加體操墊)來(lái)鞏固落地的輕巧和穩(wěn)定，體會(huì)騰空后的伸展。在小學(xué)體育教學(xué)中，多媒體展示分解動(dòng)作學(xué)生較難理解，在實(shí)際教學(xué)中客觀條件有一定不便，利用輔助器材的體會(huì)性練習(xí)就更顯其突出性。助跳板滿足學(xué)生跳得更高的心理和生理需要，延長(zhǎng)動(dòng)作完成的時(shí)間，以彌補(bǔ)低齡兒童觀察力和感知能力的不足。使其在練習(xí)中有了成就感，體會(huì)到了充分伸展和收腹動(dòng)作的連接，提高了學(xué)生身體的感知能力，為今后的助跑跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期與上學(xué)期的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)相比，平均提高了8厘米以上，最高的進(jìn)步了有21厘米，取得了很好的效果。

在小學(xué)三年級(jí)的耐久跑教材中，要求初步掌握途中跑技術(shù)，發(fā)展一般耐力。因?yàn)閯傞_(kāi)始接觸耐久跑，最主要的矛盾體現(xiàn)在體力分配和心理承受意識(shí)方面。在成績(jī)表現(xiàn)上很差，體力消耗大，心肺感覺(jué)難受。存在消極情緒、厭學(xué)現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)教材的分析，兒童年齡心理、生理特征，以及教參的思考。我在本學(xué)期調(diào)整了教學(xué)思路。除了在技術(shù)動(dòng)作上的練習(xí)外，著重強(qiáng)調(diào)體會(huì)性練習(xí)，采用了以下教學(xué)方法：繞自然環(huán)境的隊(duì)列跟跑、連續(xù)的跑走交替、中速跑和慢跑交替，一切暗示和要求都圍繞著有節(jié)奏和控制速度進(jìn)行。蹬地、擺臂、抬腿、呼吸配合的節(jié)奏的感覺(jué)和體會(huì)。長(zhǎng)跑后放松調(diào)整，要求學(xué)生慢走、深呼吸后躺在草地上閉目休息，四肢盡量張開(kāi)，體會(huì)運(yùn)動(dòng)后的感受。此舉受到了學(xué)生們的歡迎，絕大多數(shù)同學(xué)有了很舒服的感覺(jué)，逐漸體會(huì)到了長(zhǎng)跑的樂(lè)趣。在心理上接受了長(zhǎng)跑這項(xiàng)枯糙的運(yùn)動(dòng)，為終身體育鍛煉打下了基礎(chǔ)。學(xué)生成績(jī)普遍提高了10秒以上，最大的有40多秒。

綜合而論，體會(huì)性練習(xí)讓我在教學(xué)中感到了成功，也讓學(xué)生感到了成功，并且體會(huì)到了進(jìn)步帶來(lái)的喜悅和運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。鑒于于中低段學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)上掌握的困難，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏和運(yùn)動(dòng)后的感受是我今后教學(xué)的重點(diǎn);輔助練習(xí)和方法是我今后鉆研教材的重點(diǎn);如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉是我今后的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)方法上，只要是有利于學(xué)生的生理健康、有利于學(xué)生的心理健康、有利于學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)，我都將大膽的采用合理的體會(huì)性練習(xí)的手段和方法，來(lái)滿足于三個(gè)有利于。

小學(xué)體育教育教學(xué)篇九

2. 身體健康者常年輕?！R爾夫特

3. 體育競(jìng)賽之最絕妙處乃由于它只在手做，不在口說(shuō)?！諣柊吞?/p>

4. 理想的人是品德、健康、才能三位一體的人?！郀柣?/p>

5. 大腦的力量在于運(yùn)動(dòng)而不在于靜止 ——蒲柏

6. 健全的精神寓于健全的身體。——洛克

7. 健康是聰明的條件，是愉快的秘訣?！獝?ài)默生

8. 健康不是一切，但沒(méi)有健康就沒(méi)有一切?！獏请A平

9. 生命需要運(yùn)動(dòng)(希臘哲學(xué)家——亞里士多德)

10. 運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉?！_(dá)·芬奇

小學(xué)體育教育教學(xué)篇十

教學(xué)目的：使學(xué)生了解噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來(lái)危害。教育學(xué)生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽(tīng)，能對(duì)不禮貌的亂吐氮亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。

教學(xué)用具：媒體、黑板

教學(xué)資料及過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)生活中看到的、聽(tīng)到的亂吐氮亂打噴嚏的現(xiàn)象。

1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬路、公園等場(chǎng)所，你碰到過(guò)亂吐氮亂打噴嚏的事情嗎？

2、這樣的行為對(duì)嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣？

二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。

1、氮、噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來(lái)危害。

2、隨地吐氮、亂打噴嚏是一個(gè)人不禮貌的標(biāo)志，也不會(huì)贏得他人的尊重。

三、落實(shí)行動(dòng)

1、我們小學(xué)生該如何做？

異常是在公共場(chǎng)所，咳嗽、打噴嚏、咳氮需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。

如有氮吐出，能夠上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進(jìn)垃圾箱里。

2、請(qǐng)你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽(tīng)，能對(duì)不禮貌的亂吐氮亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。

小學(xué)體育教育教學(xué)篇十一

站上講臺(tái)也有一個(gè)多月的時(shí)間了，每節(jié)課我都會(huì)充滿信心的走進(jìn)教室，很想有激情的將這節(jié)課上好。可是每次都會(huì)上的亂起八糟，自從上次上完公開(kāi)課，聽(tīng)完前輩老師們給我提出的建議，，我才突然意識(shí)到上課老師的提問(wèn)竟然是一門很深的學(xué)問(wèn)。課堂提問(wèn)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，，這都需要教師掌握好課堂提問(wèn)的策略。課堂提問(wèn)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中常用的一種教學(xué)手段，是教師向?qū)W生輸出信息的主要途徑之一，如何來(lái)發(fā)問(wèn)才能引起學(xué)生的注意？如何發(fā)問(wèn)才能不讓一年級(jí)的學(xué)生答非所問(wèn)？那次上公開(kāi)課上的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》，這節(jié)課我自我感覺(jué)準(zhǔn)備的很充分，我也有信心能上好這幾節(jié)課?？墒蔷驮谖业牡谝粋€(gè)提問(wèn)時(shí)，學(xué)生的回答完全不是我預(yù)期的效果。我的提問(wèn)時(shí)“同學(xué)們你們?cè)缟蠋c(diǎn)在干嗎？”學(xué)生的回答是五花八門，以至于我無(wú)法控制住......課后我深刻的反思了一下，突然才意識(shí)到上課老師的發(fā)問(wèn)是多么的重要。

在實(shí)際教學(xué)中，教師往往不太注意課堂提問(wèn)的藝術(shù)和技巧，影響了學(xué)生的積極思維和學(xué)習(xí)效果，使課堂提問(wèn)產(chǎn)生一些誤區(qū)，其表現(xiàn)形式如下：

1、表面熱鬧，華而不實(shí)，一問(wèn)一答，頻繁問(wèn)答。這樣“一問(wèn)一答”式一般是設(shè)計(jì)為師問(wèn)眾生答，如：“答案等于幾？”“是不是？”“對(duì)不對(duì)？”“好不好？”等，這類問(wèn)題的提出，教師只關(guān)注結(jié)果是什么，而忽視對(duì)規(guī)律的揭示顯然喪失了優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)的機(jī)會(huì)。

2、提問(wèn)離題遙遠(yuǎn)，脫離學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”，啟而不發(fā)。

3、提問(wèn)無(wú)目的，隨心所欲，淡化了正常的教學(xué)。提問(wèn)只求通法或標(biāo)準(zhǔn)答案，排斥求異思維。

通過(guò)各種學(xué)習(xí)，結(jié)合以上的反思，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)提問(wèn)技巧有了新的、飛躍般的認(rèn)識(shí)：

首先，提問(wèn)要抓住關(guān)鍵提問(wèn)要抓住關(guān)鍵提問(wèn)要抓住關(guān)鍵提問(wèn)要抓住關(guān)鍵所謂關(guān)鍵，是指教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教材的重點(diǎn)處提問(wèn)，重點(diǎn)就會(huì)突出，在教材的難點(diǎn)處提問(wèn)，難點(diǎn)就容易突破。只有引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行思考，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高課堂教學(xué)。提問(wèn)要抓住知識(shí)間的相互聯(lián)系提問(wèn)要抓住知識(shí)間的相互聯(lián)系提問(wèn)要抓住知識(shí)間的相互聯(lián)系提問(wèn)要抓住知識(shí)間的相互聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系十分緊密，每個(gè)新知識(shí)建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，而新知識(shí)是舊知識(shí)的延伸和發(fā)展，它們內(nèi)在的共同因素為學(xué)生掌握新知識(shí)架起了橋梁，因此，教學(xué)中要注意充分利用新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，促使學(xué)生由此及彼，由未知轉(zhuǎn)化為已知。

其次，提問(wèn)要想抓住學(xué)生的年齡段所呈現(xiàn)出來(lái)的心里特點(diǎn)。一年級(jí)的學(xué)生思維方式一般是由具體到抽象，所以我們提問(wèn)時(shí)，要特別注意方法和技巧，語(yǔ)言要生動(dòng)、形象、具體，有一定的啟發(fā)性，同時(shí)要針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際和接受能力，不能太難或太易，否則會(huì)事倍功半。

再次，提問(wèn)時(shí)，可以把教材的內(nèi)容與一定的童話故事或?qū)嶋H事例有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，適合一年級(jí)的學(xué)生的心里。這樣學(xué)生就會(huì)輕松愉快地理解知識(shí)。

教師的職業(yè)人種而道遠(yuǎn)，想要成為一名優(yōu)秀的老師，需要加倍的努力。

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小學(xué)體育教育教學(xué)篇十二

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師要認(rèn)清6歲孩子所具有的天性。有些小學(xué)一年級(jí)體育存在模式古板、成人化色彩濃，或教學(xué)直奔主題，引不起一年級(jí)孩子的興趣等問(wèn)題。用游戲引導(dǎo)，貫穿教學(xué)可避免以上缺陷，較好的完成小學(xué)一年級(jí)教學(xué)。

根據(jù)我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，使我認(rèn)為要改變這一現(xiàn)狀，上好小學(xué)一年級(jí)體育課，教師要有童心，知道孩子們心里在想些什么，要說(shuō)孩子們感興趣的話題，如最近上演的《成龍歷險(xiǎn)記》，孩子們就很感興趣，注意力就很快抓住了。這時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，富趣味于教學(xué)，孩子們有了偶像就有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)能保證身體健康強(qiáng)壯，長(zhǎng)大了才能成為成龍式的人物。一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

玩中完成隊(duì)列和廣播操教學(xué)任務(wù)。一提到隊(duì)列就會(huì)想到軍隊(duì)，孩子們也很向往當(dāng)一名軍人，一兩節(jié)課孩子們還好哄，時(shí)間長(zhǎng)了就不行了。我就根據(jù)體育教材的內(nèi)容，根據(jù)具體情況，結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，效果就比較理想。比如，教材中的隊(duì)形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過(guò)快快集合的游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。這個(gè)游戲比誰(shuí)最聽(tīng)指揮。重復(fù)幾次，每次提出一個(gè)要求，學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義，學(xué)會(huì)了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動(dòng)作。也能很快的站成方形、圓形為今后的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

有快快集合游戲?yàn)榛A(chǔ)，教師指揮學(xué)生就易如反掌了，在此基礎(chǔ)上用做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形等不同的隊(duì)形圖案依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生眼前大家覺(jué)得既新鮮又興奮。抓住時(shí)機(jī)，教師進(jìn)行廣播操教學(xué)，利用分組輪做法，使每個(gè)學(xué)生能夠都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，欣賞隊(duì)形和廣播操的美感，享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮，相互提高促進(jìn)學(xué)習(xí)體育的興趣。使學(xué)生的認(rèn)識(shí)到集體的力量，熱愛(ài)集體，把心貼近集體。這樣，枯燥無(wú)味的`隊(duì)列隊(duì)形教材和廣播操教學(xué)合二為一的完成了，經(jīng)過(guò)游戲化處理，活了起來(lái)，變得有情趣多了。孩子們也喜歡體育課了。

小學(xué)體育教育教學(xué)篇十三

時(shí)間過(guò)的太快了，不知不覺(jué)已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)有4年了，我覺(jué)得教學(xué)真的不簡(jiǎn)單，所要應(yīng)對(duì)的事情太多了，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn)，借此機(jī)會(huì)和大家分享一下。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)群眾和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育帶給了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái)，不僅僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生個(gè)性是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的好處，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個(gè)例子就是，我們學(xué)校舉行一個(gè)足球比賽，就因?yàn)闋?zhēng)一個(gè)球，就準(zhǔn)備打架了，我立刻跟他們兩個(gè)人說(shuō)：友誼第一，比賽第二；不然就請(qǐng)先離場(chǎng)休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以用心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到挫折。便如，在一場(chǎng)校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于理解，情緒十分惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生，我主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相，講清道理，充分肯定他們的實(shí)力，保護(hù)他們的自尊心，并帶給再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還能夠通過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在必須的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生理解意外事實(shí)的`潛力，從而增強(qiáng)抗挫折潛力和自我調(diào)節(jié)情緒的潛力。

性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格構(gòu)成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問(wèn)為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想，而沒(méi)有人愿意與他們一組。針對(duì)這一狀況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一齊參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)狀況，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫忙學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織潛力、自我管理潛力，為了有目的、有組織、有計(jì)劃地教學(xué)，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時(shí)我把教學(xué)資料科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選取自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方，然后根據(jù)選取狀況自由結(jié)合成小組，每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)資料。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的資料時(shí)，根據(jù)自己狀況選取自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，務(wù)必具有充沛的體力、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐潛力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛(ài)體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的潛力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生帶給機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。

小學(xué)體育教育教學(xué)篇十四

本課選擇人教版小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二（四年級(jí)）投擲教學(xué)內(nèi)容，努力貫穿身體健康、心理健康、運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)適應(yīng)的基本理念，積極為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自我鍛煉的良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、陶冶情操。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練，自主探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的品質(zhì)；讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在各種練習(xí)中，教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去尋找、去體會(huì)、去享受快樂(lè)。從而促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。利用已有的器材自創(chuàng)鍛煉方法，為終生鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及團(tuán)隊(duì)精神。

1、持輕物（飛機(jī)）擲遠(yuǎn)

2、接力跑

1、嘗試進(jìn)行報(bào)紙的玩法，并能學(xué)會(huì)肩上投擲的方法；

3、通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及團(tuán)隊(duì)精神。

全身協(xié)調(diào)用力的感覺(jué)

教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)作自然、快速、連貫、協(xié)調(diào)。

用日常生活中最常用的報(bào)紙來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，不拘泥于形式和隊(duì)形。為了讓學(xué)生掌握好這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決本課的重難點(diǎn)，我將在教學(xué)中采用由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，課的開(kāi)始，教師采用提問(wèn)引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自制“紙飛機(jī)”，玩“紙飛機(jī)”，和比試“紙飛機(jī)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；然后把報(bào)紙卷成“接力棒”，集體用“接力棒”擺成跑道布置游戲場(chǎng)地，語(yǔ)言導(dǎo)入情景來(lái)完成接力跑，學(xué)生個(gè)個(gè)動(dòng)手，人人參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在求知的過(guò)程中加強(qiáng)了能力的'訓(xùn)練；在課的結(jié)束部分采用集體搭乘“飛機(jī)”游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人活動(dòng)與集體活動(dòng)的區(qū)別，享受體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本課通過(guò)多種練習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)投擲技術(shù)，使學(xué)生自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)，較好地掌握好原地投擲壘球的技術(shù)要領(lǐng)，在練習(xí)活動(dòng)中還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找答案，實(shí)現(xiàn)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變。這樣使學(xué)生在改進(jìn)動(dòng)作的同時(shí)，思維拓展能力、糾正錯(cuò)誤能力也得到了相應(yīng)的提高。

1、平地一塊；

2、報(bào)紙若干，錄音機(jī)一臺(tái)。

體育優(yōu)質(zhì)課簡(jiǎn)案

2、預(yù)計(jì)平均密度25%-35%

小學(xué)體育教育教學(xué)篇十五

1.早晚運(yùn)動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)，享受健康一天天。

2.我運(yùn)動(dòng)我健康，我鍛煉我長(zhǎng)壽。

3.不言體育而空言道德，空言智識(shí)，言者暗矣，聽(tīng)者心厭矣，究于事實(shí)何俾之有？

4.站如松，坐如鐘，走如風(fēng)。

5.體育與教育一樣，能使人更加健康健全。

6.少壯不鍛煉，老來(lái)徒傷悲。

7.運(yùn)動(dòng)的`作用可以代替藥物，但所有的藥物都不能替代運(yùn)動(dòng)。

8.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)子。

9.參與體育運(yùn)動(dòng)，享受體育運(yùn)動(dòng)。

10.健身就像馬拉松，意志毅力在其中。

11.一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

12.運(yùn)動(dòng)方法無(wú)數(shù)條，因時(shí)、因地、因人挑。

13.健全的精神寓于健全的身體。

14.體操和音樂(lè)兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂(lè)可以陶冶精神。

15.生命由天賦，壽命靠人為。

16.人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于不斷奉獻(xiàn)。

小學(xué)體育教育教學(xué)篇十六

人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于我們師范生而言，卻是件極具挑戰(zhàn)，又頗富誘惑的事情。金秋十月，我們實(shí)習(xí)隊(duì)共10人，來(lái)到南海大瀝大鎮(zhèn)中學(xué)，開(kāi)始了為期兩個(gè)月左右的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴折射出我們隊(duì)員的無(wú)限努力和太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè)的崇高和艱辛。

經(jīng)過(guò)不到三個(gè)禮拜的體育教育實(shí)習(xí)工作，使我對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有了一定的了解，對(duì)學(xué)生也有所了解，知道自己已有的知識(shí)是滿足不了學(xué)生的需求。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。

首先，我實(shí)習(xí)的是六年級(jí)，面對(duì)水平三的學(xué)生就自身而言，就需要有一點(diǎn)點(diǎn)的膽量，學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級(jí)的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會(huì)對(duì)你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方，就會(huì)反復(fù)的指責(zé)你。因此自己在上課前就要有一定的心理準(zhǔn)備。再說(shuō)，因?yàn)楸緛?lái)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師就有一定的好奇心，所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了，對(duì)待不遵守紀(jì)律的學(xué)生如果不用點(diǎn)小懲罰的話，是無(wú)法讓他們平息的。在上課的.過(guò)程中就感覺(jué)自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。

其次，在學(xué)生方面，學(xué)生的差異性在水平三的學(xué)生面前表現(xiàn)的非常的突出，身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時(shí)一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否則無(wú)法進(jìn)行有利的教學(xué)。學(xué)生對(duì)太簡(jiǎn)單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí)，也會(huì)使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動(dòng)了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心。

雖說(shuō)我們實(shí)習(xí)已接近尾聲，但我們對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，永不停息，我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不褪色。正如蔡校長(zhǎng)所說(shuō)“生命不息，奮斗不止”，我們這些準(zhǔn)老師將在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力，不斷前進(jìn)，不斷成長(zhǎng)。

總的來(lái)說(shuō)：實(shí)習(xí)還算圓滿的成功了，自我感覺(jué)是上課的應(yīng)變能力和語(yǔ)言能力有所進(jìn)步，但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善。

小學(xué)體育教育教學(xué)篇十七

教學(xué)目的：

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解吃的科學(xué)。

2、明確不能常吃熏烤，油炸和腌制食品

3、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)新課

熏烤食品的衛(wèi)生：油炸食品的衛(wèi)生：腌制食品的衛(wèi)生

師：怎樣防止熏烤，油炸和腌制食品的危害呢？

學(xué)生討論：教師歸納結(jié)論

三、結(jié)束語(yǔ)。

自己平時(shí)對(duì)這些吃的問(wèn)題都注意了嗎？哪些地方還不夠好？今后打算怎樣改進(jìn)？

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到吃也是一門科學(xué)。

2、學(xué)生知道怎樣才能全面攝取營(yíng)養(yǎng)。

小學(xué)體育教育教學(xué)篇十八

一、健康教育的好處

青少年處于人生的生命準(zhǔn)備時(shí)期，做好這一代人的健康教育工作，能夠使他們從小理解系統(tǒng)的健康教育，提高學(xué)生知識(shí)水平，構(gòu)成良好的生活習(xí)慣，建立健康的生活方式，增強(qiáng)自我保健意識(shí)和潛力，預(yù)防各種常見(jiàn)病、多發(fā)病，乃至成人病，能夠?yàn)樗麄円簧慕】荡蛳铝己玫幕A(chǔ)，影響終身健康。青少年時(shí)期在人的一生中是理解潛力最強(qiáng)、可塑性最大的時(shí)期，也是構(gòu)成各種行為模式的時(shí)期。這種行為模式一經(jīng)構(gòu)成，就不容易改變。

二、學(xué)校健康教育的原則

1、整體性原則

學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)是直接關(guān)系到學(xué)生健康狀況的活動(dòng)，是整個(gè)學(xué)校衛(wèi)生規(guī)劃不可缺少的部分。包括學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)、健康檢查、牙齒檢查、視聽(tīng)檢查、免疫接種和傳染病管理、常見(jiàn)病預(yù)防和身體缺陷糾正、突發(fā)性疾病緊急服務(wù)、意外事故應(yīng)急措施、心理咨詢以及為傷殘學(xué)生帶給必要的服務(wù)等。

2、延伸性原則

3、科學(xué)性原則

以科學(xué)思想為指導(dǎo)，以事實(shí)為依據(jù)，做到，但是度渲染，不有意夸大事實(shí)，不造成學(xué)生的恐懼感（2016最新街道年度工作計(jì)劃）。

4、實(shí)踐性原則

中學(xué)生喜歡鉆研科學(xué)原理，愛(ài)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)?？稍诮逃^(guò)程中增加討論和行學(xué)小實(shí)驗(yàn)等資料。青春早期，男女少年都愛(ài)結(jié)交同性小伙伴?？衫没锇榛顒?dòng)進(jìn)行教育。教育方式要生動(dòng)活潑，引導(dǎo)興趣。無(wú)論哪個(gè)年齡，最能引起學(xué)生興趣的；是那些采取生動(dòng)教育方法的知識(shí)資料。

三、健康教育的目標(biāo)

1、提高學(xué)生衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平透過(guò)課堂內(nèi)外的教育方式向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)是學(xué)校健康教育的主要形式，其目的是將兒童青少年的行為引向正確的方向。

2、提高學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育水平學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育水平與生活環(huán)境有密切關(guān)系。膳食服務(wù)、體育教育（包括體育課、設(shè)備和課外活動(dòng)）以及學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和家庭環(huán)境等均可影響兒童青少年的生長(zhǎng)發(fā)育。

3、降低常見(jiàn)病的發(fā)病率、學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)潛力及對(duì)某些致病微生物的免疫潛力較差，往往由于不良的學(xué)習(xí)生活條件及某些不利的因素影響，易患一些常見(jiàn)的疾病。

4、透過(guò)健康教育有目的、有計(jì)劃、有組織地去發(fā)展學(xué)生智力和個(gè)性品質(zhì)。

5、透過(guò)學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識(shí)及周圍環(huán)境影響而逐步構(gòu)成的，一旦構(gòu)成要想改變就比較困難。為此務(wù)必抓緊生命早期這一有利時(shí)期，讓學(xué)生運(yùn)用衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，逐步構(gòu)成良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣。

6、培養(yǎng)學(xué)生自我保健潛力。透過(guò)健康教育促使學(xué)生產(chǎn)生和構(gòu)成各種有益于自身、社會(huì)和人類的健康行為，抑制各種不健康的行為，增強(qiáng)自我保健的潛力。

四、健康教育的措施

（一）健康教育工作組織機(jī)構(gòu)：

1、健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：邱景波

副組長(zhǎng)：楊萍、王樹(shù)森

成員：程武、馬光明、王健雄、趙亮、胡單鑫、鄭飛、湯洪燕、楊宇、各年級(jí)組長(zhǎng)各班主任

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工

邱景波：全面負(fù)責(zé)全校健康教育工作；

王樹(shù)森：負(fù)責(zé)學(xué)生健康教育工作實(shí)施過(guò)程的領(lǐng)導(dǎo)、檢查和協(xié)調(diào)；

湯洪燕：負(fù)責(zé)健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的日常工作；負(fù)責(zé)全校學(xué)生健康教育的具體落實(shí)、檢查和指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生健康教育工作資料的收集建檔工作。

趙亮：負(fù)責(zé)健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的日常工作；對(duì)健康教育硬件項(xiàng)目帶給保障；對(duì)健康教育的校內(nèi)外環(huán)境以及家屬院環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。

王健雄：負(fù)責(zé)食堂工作人員的健康教育工作，保證學(xué)生的飲食健康。

馬光明：為健康教育帶給音像資料的保證；有計(jì)劃的播放健康教育（法制、安全、禁毒、預(yù)防艾滋病、青春期教育等）專題影片;為健康教育講座和活動(dòng)帶給課時(shí)保證；并選派教師配合進(jìn)行健康教育；指導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中滲透健康教育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并作到有安排、有落實(shí)、有總結(jié)。

程武：引導(dǎo)師生關(guān)注學(xué)校健康教育活動(dòng)的全過(guò)程，探討學(xué)校健康教育有效實(shí)施的方式方法，為健康教育活動(dòng)帶給科研支持；為教師總結(jié)健康教育成果帶給有力的支持。

楊宇：負(fù)責(zé)師生生理健康、疾病預(yù)防、控?zé)?、禁毒等的宣傳教育工作以及材料的整理，為宣傳帶給資料。

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