在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中教育平臺(tái)免費(fèi)網(wǎng)課篇一

初中是每一個(gè)人成長(zhǎng)中非常重要的一段時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期內(nèi)經(jīng)歷了很多的變化，不僅僅是身體的變化，更多的是心態(tài)的變化，尤其是對(duì)教育的態(tài)度和理解的變化。在這個(gè)過程中，我也有了很多的思考和收獲，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷和體會(huì)，談一談對(duì)初中教育的一些心得和體會(huì)。

一、課堂學(xué)習(xí)很重要

初中是一個(gè)非常重要的階段，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想觀念都在這里形成和鞏固。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要內(nèi)容，也是最基礎(chǔ)的服務(wù)。在課堂上認(rèn)真聽講，對(duì)于學(xué)生來講是非常重要的，因?yàn)檎n堂上老師講授的知識(shí)都是經(jīng)過嚴(yán)格審查和篩選過的，老師們都是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的，對(duì)于內(nèi)容有非常嚴(yán)格的要求。更重要的是，在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以和老師、同學(xué)進(jìn)行交流，這種交流會(huì)引發(fā)很多自主思考和討論，有助于開展更專業(yè)化的知識(shí)探究。

二、課外活動(dòng)的重要性

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)校教育的主要內(nèi)容，但是課外活動(dòng)同樣不可忽視。在課外活動(dòng)中，學(xué)生可以通過親身體驗(yàn)、觀察、思考等方式，全面了解社會(huì)、文化、藝術(shù)、科技等各個(gè)方面的知識(shí)，以此為基礎(chǔ)，更好地提高自己的思維素質(zhì)和綜合素質(zhì)。此外，參加社團(tuán)、社會(huì)服務(wù)、義工活動(dòng)等，可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、執(zhí)行能力和組織能力，讓學(xué)生在一個(gè)更小的團(tuán)隊(duì)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和適應(yīng)能力。

三、考試不是全部

考試對(duì)于初中學(xué)生來說是非常重要的，但是考試并不是學(xué)生全部的內(nèi)容。考試只是學(xué)校對(duì)學(xué)生的一種評(píng)價(jià)方法，而學(xué)生應(yīng)該更關(guān)注那些真正對(duì)自己有意義、能夠提升自己能力和素質(zhì)的內(nèi)容。比如，學(xué)生應(yīng)該注重自己的課外活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)能力的提高，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提高自己的思維能力和創(chuàng)造力。

四、合理安排時(shí)間

對(duì)于初中生來說，有時(shí)候特別忙碌，所以需要非常好地掌握時(shí)間，合理安排自己的日程。首先，要根據(jù)自己的情況制定每天的工作計(jì)劃，規(guī)劃好每周、每月的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理分配時(shí)間。另外，健康的作息是非常關(guān)鍵的，在保證充足睡眠的同時(shí)，注意合理安排自己的飲食和運(yùn)動(dòng)。

五、與他人的交流與溝通

與他人的交流與溝通對(duì)學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。在學(xué)校里，與同學(xué)、老師及其他人交流溝通，是學(xué)生獲得啟示和激勵(lì)、探究知識(shí)的最好方式。另外，學(xué)生們?cè)谂c他人的交往中，更容易學(xué)會(huì)分享、感恩、尊重等必備的素養(yǎng)，也學(xué)會(huì)了如何理解、尊重他人的想法和意見，從而擁有更積極充實(shí)的人生。

總之，初中是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾碾A段，它不僅塑造了我們的性格，影響了我們的整個(gè)人生軌跡，還為我們將來的學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)做好了鋪墊。因此，我們應(yīng)該積極面對(duì)這個(gè)階段，充分利用課堂教學(xué)和課外活動(dòng)等各種資源，掌握好重要的學(xué)習(xí)技巧和方法，提高自己的學(xué)術(shù)和綜合素質(zhì)，為更加美好的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中教育平臺(tái)免費(fèi)網(wǎng)課篇二

初中數(shù)學(xué)教育敘事范文一：

本學(xué)期初我們初一數(shù)學(xué)備課組制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表格，每個(gè)教師都嚴(yán)格按照制定的方針不折不扣的執(zhí)行。每周的集體備課都統(tǒng)一進(jìn)度，一周教學(xué)信息反饋。對(duì)一個(gè)星期的教學(xué)中存在的問題和疑惑進(jìn)行剖析。共同研究、共同進(jìn)步。同時(shí)我們初一數(shù)學(xué)備課組還積極的參與到各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，比如在陳嶼中學(xué)召開的玉環(huán)縣的初三復(fù)習(xí)研討會(huì)，組內(nèi)的所有所有成員全部到場(chǎng)，做記錄、提出自己觀點(diǎn)等，還積極的參加了浙江省睿達(dá)資質(zhì)教育組織的名師名課堂活動(dòng)，為期兩天八節(jié)課的展示，給我們留下了很深刻的印象。還有我和年輕教師組團(tuán)參加“實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟”的教學(xué)研究，到沙門中學(xué)共同探討初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效性活動(dòng)。組內(nèi)的老教師顏老師和我對(duì)年輕教師給予了很多的教學(xué)指導(dǎo)，年輕教師梁曉輝、林志勇積極好學(xué)，勤勤懇懇，進(jìn)步較快，課堂更加精彩。陳贇、趙春玉、金雙雙老師是骨干力量。在作業(yè)的編寫試卷的審核多做出了貢獻(xiàn)，使得我們的作業(yè)量適中，難度適宜，得到同行老師和學(xué)生的好評(píng)。我們組積極配合學(xué)校數(shù)學(xué)大組的活動(dòng)，需要我們上學(xué)校公開課或者有其他業(yè)務(wù)需要時(shí)候，都以大組為中心，維護(hù)大組的利益至上的原則。本學(xué)期我們啟動(dòng)了學(xué)生競(jìng)賽輔導(dǎo)培優(yōu)工作，我負(fù)責(zé)培優(yōu)試卷的編寫和完成答案工作，兢兢業(yè)業(yè)，編寫的試卷和競(jìng)賽考試卷得到了組員的認(rèn)同。在每個(gè)星期四的下午課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)各個(gè)班級(jí)優(yōu)秀的中學(xué)生輔導(dǎo)、答疑。共完成培優(yōu)試卷8份，使優(yōu)生更加優(yōu)秀。現(xiàn)在的初一數(shù)學(xué)備課組，組員團(tuán)結(jié)、工作積極、活動(dòng)有序的陽光團(tuán)隊(duì)。

上學(xué)期期末我們制定了本學(xué)期工作重點(diǎn)，開學(xué)初按部就班的執(zhí)行，取得了一定的效果，比如說105班的學(xué)生成熟了、懂禮貌了。106班浮躁的心開始安靜了，兩個(gè)班的學(xué)生上課時(shí)的紀(jì)律有了很大進(jìn)步，早讀課雖然有一個(gè)階段不理想，但是在群我和兩個(gè)班主任的努力下 ，我們看到了成果。夜自修、午自習(xí)違紀(jì)學(xué)生已經(jīng)很少見到，接下來抓班級(jí)成績(jī)是我的重點(diǎn)。本學(xué)期兩個(gè)班級(jí)都召開了多次主題班會(huì)課，我身先士卒，確定課題，率先給兩個(gè)班主任找材料，組織材料，為班會(huì)課上的精彩精心策劃。比如106班級(jí)的“誠(chéng)信”班會(huì)課。105班級(jí)的責(zé)任班會(huì)課。都深得打動(dòng)了學(xué)生。我還親自給兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生上了主題“男兒一跪仍英雄”和“失敗與成功只差一點(diǎn)點(diǎn)”的主題班會(huì)課。兩個(gè)班級(jí)的文化課教師共有6位，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間分配上，協(xié)調(diào)六位老師的課外輔導(dǎo)時(shí)間，合理分配教師課間操跟班，所有的事情，大家商量做，不爭(zhēng)不搶，沒有怨氣。為兩個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)認(rèn)真的做好每件事情。經(jīng)常的指點(diǎn)班主任工作，細(xì)致觀察、周到的的指點(diǎn)，是兩位年輕教師進(jìn)步較快。例如班級(jí)座位的調(diào)整，差生的周量化考核，住校生的寢室紀(jì)律，搞小組成績(jī)競(jìng)賽等，班級(jí)工作開展的井井有條。在十六周周六和老師一起家訪，深入學(xué)生家中，與家長(zhǎng)、學(xué)生共同研究學(xué)生存在問題，探討解決方法，打動(dòng)了家長(zhǎng)，打動(dòng)了學(xué)生，回來后學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯的改變。本學(xué)期我們兩個(gè)班級(jí)召開了三次家長(zhǎng)會(huì)，在每次家長(zhǎng)會(huì)前，指導(dǎo)兩個(gè)班主任，做準(zhǔn)備，比如準(zhǔn)備了家長(zhǎng)會(huì)的定位，召開的是什么樣學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)議上給家長(zhǎng)看的是什么內(nèi)容，讓家長(zhǎng)聽到什么事情，這次家長(zhǎng)會(huì)要解決什么事，精心策劃，效果很好。

本學(xué)期的教學(xué)中，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。專研教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新理念，盡量使每節(jié)課都上的精彩，打動(dòng)學(xué)生，備課時(shí)注意到每節(jié)課要講的內(nèi)容，教授的方法，注意到教學(xué)內(nèi)含，注意到數(shù)學(xué)思想方法，同時(shí)也積極的投入到有效教學(xué)教研中，參加了杭州的睿達(dá)資質(zhì)教育的優(yōu)秀課展示，與優(yōu)秀教師特級(jí)教師面對(duì)面的交流，探討教學(xué)，收獲很大。積極的投入的培優(yōu)輔差工作中，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的角度準(zhǔn)備材料，對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改的原則，對(duì)學(xué)生的考試卷除認(rèn)真編寫外，還認(rèn)真的批改認(rèn)真的分析，與學(xué)生談話，分析試卷的錯(cuò)誤原因，及時(shí)糾正，也培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生訂正作業(yè)的習(xí)慣，也教學(xué)成績(jī)這項(xiàng)中喜憂參半。

高興的是有很多同學(xué)在這個(gè)學(xué)期已經(jīng)適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)了初中數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步，數(shù)學(xué)作業(yè)書寫的很工整很認(rèn)真，每次單元測(cè)試的成績(jī)很穩(wěn)定，例如班級(jí)中的夏寧曉、張書藝、張翔、程小涵等同學(xué)，還有一些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有執(zhí)著的熱愛，例如趙全銓、林嶸、鄭鵬等同學(xué)。他們?cè)谂鄡?yōu)方面很積極，每次數(shù)學(xué)試卷都上交的及時(shí)，準(zhǔn)確率很高。體現(xiàn)了他們?cè)谡n后能鉆研數(shù)學(xué)，愛好數(shù)學(xué)、有數(shù)學(xué)興趣。

憂的是班級(jí)中有些同學(xué)的數(shù)學(xué)基本功很差。首先是運(yùn)算能力很差，試卷作業(yè)中不必要的運(yùn)算錯(cuò)誤經(jīng)常出現(xiàn);學(xué)生的分析能力很差，接近零，老師在講解教科書應(yīng)用題的例題時(shí)候，學(xué)生迷茫的眼神，讓老師很心痛、無奈，不知道如何解決。老師也想到的給這些學(xué)生輔導(dǎo)輔差，老師有了準(zhǔn)備，可是學(xué)生找不出時(shí)間。學(xué)校的第七節(jié)后，要不是跑步要不就是選修課，但愿能找到時(shí)間和方法，能夠解決。還有一些差生的學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正，比如作業(yè)的訂正上，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生是這樣的，自己寫的4錯(cuò)了，別人寫的7對(duì)了，那么就把自己寫的4改成7就好了，這就訂正作業(yè)了，老師問她問為什么，她說:“別人的7是對(duì)的?我就寫7了”這種學(xué)習(xí)態(tài)度讓老師很擔(dān)心。

初中數(shù)學(xué)教育敘事范文二：

著名學(xué)者周士淵說:世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的力量也是習(xí)慣;一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是如此;人的一生更是如此。養(yǎng)成好習(xí)慣是德育的重要目標(biāo)，也是一個(gè)人優(yōu)秀道德品質(zhì)形成的重要標(biāo)志。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)造成學(xué)生成績(jī)層次不同的主要原因是學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績(jī)有密切的關(guān)系，是相輔相成。因此，近年來在教學(xué)中致力于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，對(duì)于初一學(xué)生主要加強(qiáng)題后反思習(xí)慣的培養(yǎng)，并取得了一定的成效。

一、對(duì)學(xué)生反思習(xí)慣的調(diào)查

初一入學(xué)時(shí)，曾對(duì) 20名不同層次的學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，主要考察題后反思對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響[如表一]和題后反思的習(xí)慣的養(yǎng)成情況[如表二]。成績(jī)是學(xué)生入學(xué)成績(jī)。

成績(jī) 60分以下4人成績(jī) 60~70分8人成績(jī) 80分以上8人

不知道有影響不知道有影響不知道有影響

成績(jī) 60分以下4人成績(jī) 60~70分8人成績(jī) 80分以上8人

不反思反思不反思反思不反思反思

從這個(gè)調(diào)查中可以看出題后反思的習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有較大的影響，并且成績(jī)較高的學(xué)生反思習(xí)慣要好于成績(jī)較低的。

二、習(xí)慣培養(yǎng)的理論依據(jù)

著名教育家弗萊雷曾說:教育的作用就是為學(xué)生自覺化的形成提供援助。愛因斯坦說:“什么是教育?當(dāng)你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育?！闭l都明白，剩下的就是習(xí)慣 ----好習(xí)慣或壞習(xí)慣。著名教育學(xué)家葉圣陶認(rèn)為:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。教育家陳鶴琴認(rèn)為，習(xí)慣的形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，一般要經(jīng)過一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的過程。反思習(xí)慣是二十一世紀(jì)人才必備的習(xí)慣，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣

1、在課堂上進(jìn)行題后反思方法的指導(dǎo)

初一一入學(xué)，我就加強(qiáng)題后反思習(xí)慣的培養(yǎng)，課上結(jié)合習(xí)題給以指導(dǎo)，給時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行反思，并對(duì)反思的結(jié)果進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，不斷提高題后反思的能力和自覺性。逐漸地，學(xué)生做完題后能夠會(huì)反思了，也有了些主動(dòng)性。一節(jié)課上四班的孫燃同學(xué)在對(duì)一個(gè)題進(jìn)行反思后，再做此類型題時(shí)很快就解出來了，他感慨地說:“原來數(shù)學(xué)這么簡(jiǎn)單，題后反思就行了?！?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行章后反思

在學(xué)生有了題后反思的初步能力后，我要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的一章進(jìn)行章后小結(jié)。可能是體驗(yàn)到了題后反思的好處，學(xué)生的積極性很高。除了個(gè)別同學(xué)抄書外， 70的同學(xué)寫出別具特色的小結(jié)。如李悅同學(xué)每次小結(jié)都采用重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等程序。范晶晶把每一章的易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)得特別清楚。金曼曼、仇菀君等同學(xué)總結(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)條理比較清楚。40的同學(xué)能夠自己出章檢測(cè)題。這樣做要比老師講復(fù)習(xí)提綱、出達(dá)標(biāo)檢測(cè)題學(xué)生做要好得多。學(xué)生在交流復(fù)習(xí)小結(jié)時(shí)參與的積極性和主動(dòng)性都比較高;并且學(xué)生在做其他同學(xué)出的測(cè)試題時(shí)也很有興趣，熱情也很高;也敢于大膽質(zhì)疑，大膽提出自己的想法。如在學(xué)完了整式的加減這一章后，我從學(xué)生出的十幾套自我檢測(cè)題中選擇一套有特色的，學(xué)生做時(shí)的積極性，參與的主動(dòng)性都很高，其中有一道需要整體代入的題曾引起學(xué)生間激烈的討論，有的同學(xué)說題出錯(cuò)了，不能做,…;經(jīng)過激烈地爭(zhēng)論，學(xué)生認(rèn)識(shí)到此題可解;當(dāng)時(shí)的情景我還記憶猶新，相信學(xué)生也會(huì)還記得。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)。

3、提高學(xué)生對(duì)反思的認(rèn)識(shí)

經(jīng)過半學(xué)期的培養(yǎng)后，學(xué)生的解題習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，為了鞏固已有的進(jìn)步，我指導(dǎo)學(xué)生在寒假以寫小論文的方式加以鞏固和深化。

開學(xué)后收到以《談?lì)}后反思的好處》為題的論文 30多篇，其中10多篇質(zhì)量較高。

例如，孫雪同學(xué)在論文中寫道:反思是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)與思的結(jié)合，一個(gè)人從接受知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)的過程，實(shí)際就是一個(gè)記與識(shí)，學(xué)與思的過程。學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的深化，這兩者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可;正如人體的消化過程那樣，只學(xué)不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗，舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化吸收。

初中教育平臺(tái)免費(fèi)網(wǎng)課篇三

作為一個(gè)初中生，教育對(duì)于我們來說是非常關(guān)鍵的。在初中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我積累了許多有關(guān)教育方面的心得體會(huì)。以下是我個(gè)人對(duì)于初中教育的心得體會(huì)：

第一段：教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

在初中教育過程中，我發(fā)現(xiàn)許多老師注重的是鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的思考。本地州的教育依舊是著重培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，但作為一名初中生，我認(rèn)為注重發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和思維能力才是更好的教育方式。例如，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)、古代史、文學(xué)和科學(xué)知識(shí)。但在許多時(shí)候我們被要求自己提出問題和解決方案。這種教育方式使我們積累了更廣闊的知識(shí)和以新穎的方式解決問題的能力，使得我們更加自主和自由地學(xué)習(xí)。

第二段：老師與學(xué)生的有效溝通是關(guān)鍵

在我的初中教育經(jīng)歷中，溝通是一個(gè)非常重要的方面。溝通不僅限于老師和學(xué)生之間，也包括學(xué)生之間。溝通能夠激發(fā)更多想法和解決問題的新方式。老師應(yīng)該嘗試讓每個(gè)學(xué)生對(duì)他們的教育收獲感到滿意。老師應(yīng)該好好地回應(yīng)學(xué)生的問題和建議，使學(xué)生們感到自己的想法和聲音是被接受的。這激勵(lì)了學(xué)生們提出問題，嘗試新的思路等。

第三段：教育應(yīng)該是興趣導(dǎo)向

在我的學(xué)習(xí)生涯中，我發(fā)現(xiàn)興趣導(dǎo)向的教育更容易促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，而針對(duì)學(xué)生不感興趣的教材往往會(huì)成為大眾失去興趣的根源。學(xué)生對(duì)他們?cè)趯W(xué)校的課程持續(xù)感到興奮和感到成就感的最好的方法是讓他們通過學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的興趣。在我們的學(xué)校里面，擁有各式各樣的選修課程、俱樂部以及社團(tuán)等大量的活動(dòng)，能夠幫助我全面了解自己的興趣并且樂于參加這些活動(dòng)，使我在學(xué)校生活及學(xué)習(xí)中感到輕松愉快。

第四段：教育應(yīng)該平等、多元、包容

在我看來，教育應(yīng)該貫徹平等、多元以及包容的理念。學(xué)校應(yīng)該尊重所有的學(xué)生、教師，而不是只關(guān)注少數(shù)的學(xué)生。學(xué)生來自不同的家庭、環(huán)境和社交圈，教育應(yīng)該普及為學(xué)生們提供平等的機(jī)會(huì)和資源。教育不僅應(yīng)以文化，種族，性別，性取向等背景差異為盼，而且應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生了解和接納他人的背景以發(fā)展自身的背景，尊重不同的觀點(diǎn)以發(fā)展自己的價(jià)值觀。

第五段：成績(jī)不是一切

對(duì)于學(xué)生成績(jī)而言，往往是家長(zhǎng)以及老師們最為關(guān)注的焦點(diǎn)。但是在實(shí)踐中，只注重成績(jī)卻無法從根本上培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力和專注力。實(shí)踐表明，多角度實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)可以真正有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力。因此，對(duì)于初中教育而言，成績(jī)只是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校需要重視和引導(dǎo)學(xué)生的非學(xué)業(yè)興趣、愛好，并為學(xué)生提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)和資源，以全方位地培養(yǎng)學(xué)生，以真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

總之，初中的教育經(jīng)歷讓我有機(jī)會(huì)保持積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，自我發(fā)現(xiàn)興趣并且在有機(jī)會(huì)的情況下著重學(xué)習(xí)自己感興趣的領(lǐng)域。對(duì)于初中教育而言，不僅是學(xué)科，及全面的發(fā)展比賽也至關(guān)重要。在有機(jī)會(huì)的情況下，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參加日常教育中的課外活動(dòng)、社團(tuán)組織與比賽等，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這樣能夠有助于他們進(jìn)入在生活中不同的領(lǐng)域取得遠(yuǎn)景更高的成功。

初中教育平臺(tái)免費(fèi)網(wǎng)課篇四

作為一名即將步入高中的初中生，我在過去的三年中經(jīng)歷了許多教育的浸潤(rùn)和磨礪。在教學(xué)的路上，我不斷地摸索，不斷地學(xué)習(xí)，也不斷地成長(zhǎng)。這些年的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，同時(shí)，也給我留下了許多可貴的體會(huì)。

第一段：激發(fā)興趣，讓學(xué)習(xí)更生動(dòng)

在我的初中生涯中，熱愛學(xué)習(xí)是我最大的動(dòng)力。這要?dú)w功于許多老師的精彩授課和各類課外活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加熱愛。其中，最深刻的是語文課的講座，老師將經(jīng)典讀物的思想傳遞給我們，而我們也因此深深陶醉其中。在這種頗具文化氛圍的語文課堂中，我們不但學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且也領(lǐng)悟到了情感的力量。因此，我們可以通過對(duì)老師的講解更好地體驗(yàn)讀物，也可以在學(xué)習(xí)之余感受到文學(xué)的魅力。

第二段：多元發(fā)展，全面培養(yǎng)學(xué)生

在我的初中學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這其中包括學(xué)習(xí)的基本能力、社交能力、實(shí)踐操作能力等。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校每周會(huì)班級(jí)周會(huì)、課內(nèi)課外互動(dòng)交流，既有講座，又有各種活動(dòng)。對(duì)于我來說，這些活動(dòng)給了我很多鍛煉的機(jī)會(huì)，我漸漸獲得了一個(gè)全面的人格發(fā)展。不僅如此，這些互動(dòng)也讓我們的交際能力不斷提升，對(duì)社會(huì)和人生有著更準(zhǔn)確的看法。

第三段：引導(dǎo)思考，讓成長(zhǎng)更加深刻

在我的初中生活中，老師們對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督是非常重要的。在班級(jí)中，除了完成課內(nèi)作業(yè)外，還有許多影響學(xué)生成績(jī)和成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。完善的個(gè)人評(píng)價(jià)體系使老師們可以準(zhǔn)確地得知學(xué)生的不足和優(yōu)點(diǎn)，從而讓老師制定出更好的教學(xué)方案，并幫助學(xué)生更好地進(jìn)步。同時(shí)，老師們也會(huì)幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的問題，引導(dǎo)我們深入思考，提高自己的思維能力和認(rèn)知水平。正是這些經(jīng)驗(yàn)鞭策了我對(duì)成長(zhǎng)的深刻認(rèn)識(shí)，并提高了我對(duì)事物的理解力。

第四段：課程設(shè)置，拓展視野，提高素養(yǎng)

作為初中的學(xué)生，我們的關(guān)注點(diǎn)不只是綜合素質(zhì)，還要注重學(xué)科成績(jī)的提高。美術(shù)課、音樂課等課程的設(shè)置拓寬了我們的視野，同時(shí)也增進(jìn)了我們對(duì)各方面藝術(shù)的理解，提高了我們的審美素養(yǎng)。在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)校還充分考慮了學(xué)生的綜合能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在這樣的學(xué)校氛圍中，我潛移默化地提高了自己的學(xué)業(yè)成就，讓自己走上了更加成功的道路。

第五段：總結(jié)

初中的三年，是我成長(zhǎng)的三年，是我快樂的三年，是我努力的三年。在這三年中，我收獲了知識(shí)、收獲了友誼、收獲了感悟。因此，我認(rèn)為，初中不僅僅是準(zhǔn)備階段，也是一個(gè)不可多得的機(jī)會(huì)，是讓我們?cè)诮窈筮~入成年人社會(huì)中更快速更成功的關(guān)鍵期。在我們步入高中的新征程時(shí)，我一定會(huì)不忘初中的教育心得，不斷努力奮斗，為我們美好的未來努力前行。

初中教育平臺(tái)免費(fèi)網(wǎng)課篇五

反思最近一段時(shí)間的教學(xué)，有很多的不足和失誤。

經(jīng)常抱怨。抱怨學(xué)生上課不認(rèn)真；抱怨教材編排的雜亂無章；抱怨思想品德課太膚淺，沒有值得科研究的價(jià)值；抱怨思想品德不適合采取“先學(xué)后教”的方法；抱怨上好一節(jié)思想品德課比其他任何學(xué)科都難?，F(xiàn)在我把平時(shí)的抱怨寫出來，發(fā)現(xiàn)抱怨的理由很多，唯獨(dú)沒有我自己！

我應(yīng)該抱怨自己不能盡快地認(rèn)識(shí)新學(xué)生，并采取措施很快地了解他們；應(yīng)該抱怨自己對(duì)新課程理念還理解得不夠滲透；抱怨自己不能立足教材，而又不拘泥于教材，做到“形散而神不散”；抱怨自己還沒有找到適合新教材的新的教學(xué)思路。

經(jīng)常自以為是。走進(jìn)課堂，學(xué)生還在打鬧，自以為學(xué)生不尊重老師，而大聲斥責(zé)；課堂上，學(xué)生回答的問題與自己組織的標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣，自以為學(xué)生是錯(cuò)誤的，而急急忙忙出示標(biāo)準(zhǔn)答案；讓學(xué)生討論問題，一旦看到他們卡殼，便迫不及待地把自己準(zhǔn)備好的故事、問題、例子等告訴他們，自以為引導(dǎo)得很及時(shí)；和同事探討教學(xué)思路時(shí)，盡管虛心聽取他人意見，骨子里卻自己為自己的設(shè)計(jì)最好！看到自己教學(xué)中，竟然有這么多的自以為是，簡(jiǎn)直是犯了夜郎自大的毛病。

在沒有了解學(xué)生的時(shí)候，大聲斥責(zé)，不能促進(jìn)師生關(guān)系的良性發(fā)展；課堂上缺少的疑問，也便缺少了生機(jī)，又回到了原來“我講你聽”的老路子上；不給學(xué)生思考的時(shí)間，他們就可能被局限在老師設(shè)置好的狹小的思維空間中；……自以為是的毛病，讓自己的教學(xué)不能做到左右逢源，游刃有余。

人最大的敵人是自己，而自己最難克服的毛病就是惰性。做事半途而廢，就是惰性的表現(xiàn)。戰(zhàn)勝不了惰性，缺少持之以恒的精神，所有的夢(mèng)想都是泡沫，所有的日子都是渾渾噩噩。

反思得出結(jié)論：“主觀不努力，客觀找原因”。

初中教育平臺(tái)免費(fèi)網(wǎng)課篇六

初中生活是人生中的重要階段，不僅是青春期的開始，也是日后成才的基礎(chǔ)。在初中學(xué)習(xí)的三年里，我經(jīng)歷了許多艱辛，也取得了許多收獲和成長(zhǎng)。通過這些經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性以及如何做好學(xué)習(xí)。

第二段：注重基礎(chǔ)

初中課程比小學(xué)難度大，學(xué)科也更加多元化。在學(xué)習(xí)過程中，我深深體會(huì)到，遇到困難時(shí)，不能抱怨，而應(yīng)該深入思考課程內(nèi)容，并找到最根本的原因。所以，培養(yǎng)好基本功是很重要的。例如，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要將基礎(chǔ)公式牢固掌握，然后才能解決高難度的問題。在英語學(xué)習(xí)中，掌握單詞和語法規(guī)則也是十分關(guān)鍵的。細(xì)心堅(jiān)持打好基礎(chǔ)，才能在日后學(xué)習(xí)和工作中具備更強(qiáng)的實(shí)際操作能力。

第三段：多參與活動(dòng)

除了學(xué)習(xí)知識(shí)，參加各種活動(dòng)也是初中生活十分重要的一部分。團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社交能力、開拓眼界等，都是從活動(dòng)中得到鍛煉的。在校園文藝活動(dòng)中，我通過參加詩歌朗誦、主持比賽來發(fā)展口語表達(dá)能力；在社團(tuán)活動(dòng)中，我能夠發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，結(jié)交志同道合的朋友。這些活動(dòng)不僅能夠讓我們鍛煉綜合能力，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造性和熱情，讓我們更有力地發(fā)揮潛能和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

第四段：毅力塑造成功

初中的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和不懈的努力。當(dāng)你的成績(jī)不夠理想時(shí)，不要輕言放棄，應(yīng)該堅(jiān)定決心，毅力學(xué)習(xí)，為了目標(biāo)不斷努力。比如，在中考復(fù)習(xí)期間，我每天都堅(jiān)持做題和查漏補(bǔ)缺，每次考試結(jié)束后總結(jié)自己的不足，從已知的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，努力找到更合適、更優(yōu)化的學(xué)習(xí)方法，并試著去實(shí)踐。這種挑戰(zhàn)自己、超越自己的努力與付出，不僅可獲得優(yōu)異的成績(jī)，也能夠給我們帶來很多的心靈成長(zhǎng)。

第五段：結(jié)尾總結(jié)

通過初中的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，我認(rèn)為人生的道路并不容易，需要有智慧和毅力來迎接挑戰(zhàn)。我們沒有鉆石般的卓越天賦，但我們可以以勤奮和毅力來升華自己。所以，只要有恒心和努力，就可以獲得成功，更重要的是，初中階段學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)也能夠?yàn)槲覀儗淼那舐氈反蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們要在初中生活中多多珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)自我，讓自己能夠成為未來的偉大人才。

初中教育平臺(tái)免費(fèi)網(wǎng)課篇七

最近經(jīng)常會(huì)看到不少家長(zhǎng)，給還在上初中的孩子買手機(jī)，說是便于孩子與家長(zhǎng)聯(lián)系，于是學(xué)生也就堂而皇之的將手機(jī)帶入宿舍、帶入校園。

初中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園到底合不合適呢？

我們不妨到學(xué)生中去做一調(diào)查。初中生帶手機(jī)到底是干啥的？在日常的工作中，發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生帶手機(jī)，真正用于與家長(zhǎng)、親朋好友電話聯(lián)系事的其實(shí)并不多，初中學(xué)生在學(xué)校主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，日常并沒有多少事需要去聯(lián)系。即使有什么事情需要聯(lián)系，校園、宿舍有公用電話，可見學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園說是“聯(lián)系事、溝通感情”，似乎不是主要的。那學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園到底干什么的呢？在和學(xué)生交流接觸的過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，無非為了一個(gè)字“玩”，用手機(jī)玩游戲、上網(wǎng)聊天、聽歌曲、互發(fā)曖昧信息、觀看不健康視屏等等。如此種種，不少學(xué)生自從帶手機(jī)進(jìn)校園后，學(xué)習(xí)不專心，成績(jī)下降?？梢?，初中生帶手機(jī)危害不小。其實(shí)，手機(jī)的電磁輻射對(duì)學(xué)生危害也很大，初中學(xué)生正處在身體成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，要盡力避免不必要的電磁輻射給孩子帶來的影響，確保孩子健康成長(zhǎng)。

由此看來，在校學(xué)習(xí)的初中學(xué)生應(yīng)向手機(jī)說不，不帶手機(jī)進(jìn)校園，不玩手機(jī)，專心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

初中生朋友，確實(shí)想要一手機(jī)怎么辦呢？

好辦，等你考上大學(xué)，讓你的父母給你買個(gè)好的，不就行啦嗎？

你說呢？

初中教育平臺(tái)免費(fèi)網(wǎng)課篇八

本班學(xué)生，男,xx歲，平時(shí)不善言談，孤獨(dú)冷漠，不喜歡集體生活，不會(huì)關(guān)心別人，不善于與他人相處，各種活動(dòng)不愿意參加。

評(píng)析：

在現(xiàn)在的家庭里，一般來說都是家長(zhǎng)圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子成了家里的

方法：

1.要讓學(xué)生懂得與人和睦相處的意義，體驗(yàn)與人和睦相處的喜悅。

要讓學(xué)生知道人總是要長(zhǎng)大的，只有在與人不斷地交往過程中，才能增長(zhǎng)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)清自我、完善自我，才能更好地適應(yīng)社會(huì)，再者，一個(gè)人的力量小，集體的力量大，和大家和睦相處能使自己身心愉悅，真正是眾人拾柴火焰高。

2.培養(yǎng)孩子的同情心。

孩子的感情是純真的，我就讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子關(guān)心他人，與人和睦相處的感情，孩子有了這種感情基礎(chǔ)，就可能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的愛，自覺地為別人著想，把別人的歡樂和痛苦放在心上，使他感到關(guān)心別人，為別人服務(wù)是一種愉快的事。

3.引導(dǎo)孩子逐步擴(kuò)大與人和睦相處的范圍。

在孩子的意識(shí)中養(yǎng)成

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育案例

養(yǎng)成教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜而又十分具體的工作。培養(yǎng)學(xué)生任何一種良好習(xí)行為慣，都需要做長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作。

案例：

措施：

針對(duì)該生的習(xí)慣,我采取優(yōu)等生每人輪流一周,逐漸培養(yǎng)各方面的習(xí)慣.使他周周或月月有進(jìn)步。

評(píng)析：

這樣的孩子主要是注意力和自控力存在問題，注意力和自控力有問題的孩子行為隨意、思維活躍，口頭表達(dá)能力差，常容易把作業(yè)放錯(cuò)地方、把鉛筆和其他學(xué)習(xí)用品丟棄，在家里和學(xué)校都不能有條不紊的學(xué)習(xí)。為此我特別意識(shí)到這個(gè)問題對(duì)孩子的課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

方法：

1.讓孩子與附近的同學(xué)一起做作業(yè)或加入一個(gè)學(xué)習(xí)小組，家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)小組成員隨時(shí)提醒孩子做作業(yè)，在他需要時(shí)還可以給他幫助。

2.使用積極而及時(shí)的強(qiáng)化，老師、家長(zhǎng)相互簽字當(dāng)天的作業(yè)。

3.在家里規(guī)定一個(gè)位置做作業(yè)，并把學(xué)習(xí)用品擺放好。

試論中學(xué)生行為養(yǎng)成教育

玉琳中學(xué)劉峰斌

在中學(xué)教育教學(xué)過程中，養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的中心內(nèi)容，是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。良好的日常行為習(xí)慣是學(xué)生從事其他活動(dòng)的重要前提，而良好行為習(xí)慣的形成則是優(yōu)良品德形成的標(biāo)志。因此，在中學(xué)教育過程中要特別注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

一、養(yǎng)成教育的基本原則

1.注重實(shí)踐的原則

養(yǎng)成教育是非常注重實(shí)踐的教育。教給學(xué)生做人的基本道德，不僅是要讓他們明理，而且要重在導(dǎo)行，引導(dǎo)學(xué)生從尊師愛幼、樂于助人、刻苦學(xué)習(xí)、不怕困難、勤儉節(jié)約等做起，在日常學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)做人，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，邊學(xué)邊做，達(dá)到言行一致，表里如一。

2.因人制宜的原則

養(yǎng)成教育是非常復(fù)雜的教育，不盡涉及到每個(gè)學(xué)生各個(gè)體，還涉及到家庭、學(xué)校。社會(huì)的各個(gè)方面，由于社會(huì)情況非常復(fù)雜，客觀環(huán)境千變?nèi)f化，學(xué)生的心理、生理、知識(shí)水平、接受能力、家庭狀況等千差萬別，而國(guó)家和社會(huì)對(duì)下一代道德品質(zhì)的基本要求是一致的。所以，養(yǎng)成教育的方法也因人而異，要針對(duì)學(xué)生的不同情況區(qū)別對(duì)待，采取不同的方式方法，求得最佳的教育效果。

3.正面教育為主的原則

倫理道德的核心是講是非、辨正惡。正面教育就是從提高道德認(rèn)識(shí)入手，擺事實(shí)、講道理，循循善誘、以理服人。特別是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要注意引導(dǎo)疏通、正面說明。青少年可塑性強(qiáng)，要善于抓住教育的有力時(shí)機(jī)，奠定良好的道德基礎(chǔ)，讓真、善、美在他們的心中牢牢扎根。

4.從實(shí)際出發(fā)的原則

目前，我國(guó)正處于社會(huì)主義的初級(jí)階段，針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，道德教育必須考慮以下兩個(gè)方面的問題：一方面，因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的不同，必然會(huì)產(chǎn)生與之相適應(yīng)的道德水準(zhǔn)，人們的道德水準(zhǔn)不可能超越現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平和人們的思想實(shí)際;另一方面，道德教育也不能停留在一般人的思想覺悟水平上，應(yīng)該本著從實(shí)際出發(fā)，面向未來，逐步提高。

二、養(yǎng)成教育的途經(jīng)

1.加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉

2.通過榜樣感召

3.加強(qiáng)教師身教

在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識(shí)，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對(duì)的。因此，教師不但要用真理去激勵(lì)學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對(duì)學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。

4.充分發(fā)揮家庭與社會(huì)的育人作用

學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量使不夠的，還需要家庭和社會(huì)諸方面的配合，才能奏效。學(xué)?？梢远ㄆ谡匍_家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì)各個(gè)部門建立聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在社會(huì)上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)敬愛哦于的同步性。

5.加強(qiáng)檢查評(píng)比工作

學(xué)校建立健全值周檢查和班級(jí)評(píng)比考核制度，對(duì)學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對(duì)全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比并定期通報(bào)、講評(píng)，增大學(xué)生參與管理的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。

6.充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能

一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，集體意識(shí)的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。

7.不斷加強(qiáng)班主任工作的力度

學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級(jí)，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級(jí)集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊(duì)伍。

三、注重過程，確保落實(shí)

1.營(yíng)造良好的教育氛圍。一是制作大型宣傳牌，將學(xué)校校訓(xùn)、培養(yǎng)目標(biāo)等內(nèi)容書寫其上，時(shí)時(shí)警示學(xué)生。二是將各階段學(xué)校重點(diǎn)工作凝練成標(biāo)語書寫張掛于教學(xué)樓前;三是更新文化閱覽櫥窗，同時(shí)展出多種報(bào)紙;四是對(duì)寢室、飲食文化實(shí)施規(guī)范管理，有機(jī)滲透精神文明建設(shè);五是組建校園廣播站，開辟校園新聞、學(xué)生生活、好人好事、英語角等專向播音，使學(xué)生道德品質(zhì)和思想情操方面受到感染和熏陶，從而使學(xué)生達(dá)到對(duì)自身行為進(jìn)行自我抑制和約束。

2.加大自我教育力度，利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、周會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)形式，組織學(xué)生開展各種專題演講會(huì)、討論會(huì)、辯論會(huì)，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，矯正其不良習(xí)慣。

3.利用每周星期一的升旗儀式、晨會(huì)和周會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的說理教育，使學(xué)生的行為習(xí)慣始終不脫離學(xué)校要求。

4.以早操、課間操為突破口，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育。

5.每年新學(xué)期對(duì)新生進(jìn)行軍訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和集體觀念。

初中教育平臺(tái)免費(fèi)網(wǎng)課篇九

初中生活是人生中最精彩的時(shí)期之一，充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，正是在這里，我受到了初步的教育和引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和方向。通過這三年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我的思想、態(tài)度、能力等方面都有了很大的改變和提高，這對(duì)我日后的人生有著重要的影響。

第一段：班主任給我的啟示

初中的第一天，我受到了班主任的關(guān)懷和啟示。他告訴我：人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，但是我們必須不屈不撓，努力奮斗，才能達(dá)到自己的目標(biāo)和追求。這些話深深地印在了我的心里，我從此明白了為什么我要努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第二段：老師教給了我勤奮和毅力

初中的老師們給我留下了深刻的印象，他們不僅善于教授知識(shí)，更重要的是教給了我學(xué)習(xí)的方法和技巧。他們告訴我們：勤奮是成功的基石，只有努力才能有所收獲。這些教誨讓我明白了只有不斷地努力才能得到更多的收獲。

第三段：同學(xué)們的陪伴和啟示

初中的同學(xué)們是我人生中的財(cái)富，他們陪伴我一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這里，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)、友愛和互助的精神。每次有困難和挫折，都有同學(xué)來關(guān)心和幫助我，這種友情讓我倍感珍惜。

第四段：參加社團(tuán)讓我收獲滿滿

在初中的日子，我加入了學(xué)校的社團(tuán)，并擔(dān)任了部門主管，這段經(jīng)歷讓我得到了很多的鍛煉和機(jī)會(huì)。在社團(tuán)中，我學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)和組織，學(xué)會(huì)了領(lǐng)導(dǎo)和管理，這些經(jīng)驗(yàn)讓我日后的人生，會(huì)更加自信和成熟。

第五段：自我推進(jìn)和未來規(guī)劃

初中這段時(shí)光即將結(jié)束，但是我將帶著寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)走向未來。在未來的日子里，我將努力不懈地自我提高和認(rèn)真學(xué)習(xí)，追求更高的成就和未來的理想。我相信人生是美好的，只有提高自己，不斷地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)才能得到更多的回報(bào)。

通過這幾年的初中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了勤奮、毅力、團(tuán)結(jié)和互助等重要品質(zhì)，這些品質(zhì)將會(huì)對(duì)我日后的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。讓我們永遠(yuǎn)珍惜初中生活，繼續(xù)努力創(chuàng)造美好的未來。