在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

猜他是誰(shuí)三年級(jí)篇一

最近，我參加了一個(gè)有趣的游戲，名為“猜猜他是誰(shuí)”。這個(gè)游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單，參與者需要根據(jù)給出的線(xiàn)索來(lái)猜出某位名人的身份。通過(guò)參與這個(gè)游戲，我獲得了一些有趣的體會(huì)和收獲。

首先，參與“猜猜他是誰(shuí)”游戲讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在游戲中，我們需要與其他參與者合作來(lái)解答問(wèn)題。每個(gè)人都可以提供自己的線(xiàn)索和觀點(diǎn)，與大家共同推測(cè)出名人的身份。有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)某個(gè)線(xiàn)索產(chǎn)生爭(zhēng)議，但是通過(guò)相互溝通和合作，我們最終能夠得出正確的答案。這讓我明白，在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是重要的，只有相互合作，才能取得最好的結(jié)果。

其次，參與游戲也讓我從中獲得了嘗試和錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)。在游戲中，我們會(huì)遇到很多線(xiàn)索和信息，有些是準(zhǔn)確的，有些是誤導(dǎo)性的。在開(kāi)始的時(shí)候，我很容易被一些錯(cuò)誤的線(xiàn)索所迷惑，導(dǎo)致猜不中名人的身份。但是，隨著游戲的進(jìn)行，我學(xué)會(huì)了不斷地試錯(cuò)和調(diào)整策略。我開(kāi)始更加注意那些和給定線(xiàn)索相關(guān)的信息，然后再做出猜測(cè)。逐漸地，我的正確率也隨之提高。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我明白了失敗并不可怕，只要能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并不斷調(diào)整，就一定能夠找到正確的答案。

第三，參與游戲讓我意識(shí)到了觀察力和邏輯思維的重要性。在游戲中，我們需要根據(jù)給出的線(xiàn)索來(lái)猜測(cè)名人的身份。這就需要我們對(duì)線(xiàn)索進(jìn)行仔細(xì)觀察和推理。有時(shí)候，一些線(xiàn)索可能看起來(lái)毫無(wú)關(guān)聯(lián)，但是通過(guò)仔細(xì)觀察和邏輯推理，我們可以找到它們之間的聯(lián)系，從而得到正確答案。這讓我明白了觀察力和邏輯思維在解決問(wèn)題中的重要性，也激發(fā)了我對(duì)這方面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升的興趣。

第四，參與游戲也增強(qiáng)了我對(duì)名人的了解。在游戲中，我們需要根據(jù)線(xiàn)索來(lái)猜測(cè)名人的身份，這就需要我們有一定的名人知識(shí)。通過(guò)參與游戲，我不僅了解到了一些我之前不熟悉的名人，還了解到了一些有趣的背景故事和成就。這讓我明白，提高自己對(duì)名人的了解可以開(kāi)闊視野，培養(yǎng)興趣，并且在社交場(chǎng)合中也能夠和別人進(jìn)行更有意義的交流。

最后，參與“猜猜他是誰(shuí)”游戲給予了我成就感和愉悅感。每當(dāng)猜對(duì)名人的身份時(shí)，我會(huì)感到一種成就感，覺(jué)得自己的努力和觀察得到了回報(bào)。同時(shí)，游戲也帶給我快樂(lè)和樂(lè)趣，讓我在緊張的生活中得到一些放松和娛樂(lè)。這讓我明白，生活中的游戲和娛樂(lè)是很重要的，它們可以幫助我們緩解壓力，增加快樂(lè)。

總而言之，通過(guò)參與“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了嘗試和錯(cuò)誤，提高了觀察力和邏輯思維，增強(qiáng)了對(duì)名人的了解，并獲得了成就感和愉悅感。這個(gè)游戲不僅給予了我很多收獲，同時(shí)也啟發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。我相信，通過(guò)這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，我在未來(lái)的生活中能夠更加自信和成功。

猜他是誰(shuí)三年級(jí)篇二

雷鋒叔叔雖然去世了，但是他永遠(yuǎn)活在我們心中，他樂(lè)于助人的精神還在，就在這座城市里有一位這樣的雷鋒——清潔工阿姨。

有一天晚上，我睡不著，就出來(lái)涼風(fēng)，隨便買(mǎi)了一根冰棍。一邊走，一邊吃。就隨便把包裝袋扔了。前面有個(gè)人，我看不清楚，因?yàn)樘焯担莻€(gè)人越走越近，原來(lái)是一位清潔工阿姨。她對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你不要亂扔垃圾，這個(gè)城市是我們共同的家，你亂扔垃圾就等于把垃圾扔在家里?！鼻鍧嵐ふf(shuō)完了。我說(shuō)：“管你什么事？”說(shuō)著我就走了。走著走著，想到平時(shí)老師的諄諄教導(dǎo)，要保護(hù)環(huán)境，不要隨便亂扔垃圾，我立馬掉轉(zhuǎn)頭去，撿起垃圾袋，扔進(jìn)了垃圾箱。我望著清潔工說(shuō)：“對(duì)不起”。清潔工阿姨說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，知錯(cuò)就改就是好孩子?！蔽液颓鍧嵐ぐ⒁桃贿厯炖?，一邊講笑話(huà)，可開(kāi)心了。我們走了一段路程。我就回家睡覺(jué)了。

早上，我早早地起了床，心里一直惦記著那位清潔工阿姨。我就拿著垃圾桶到外面撿垃圾，一下樓就看到清潔工阿姨正在掃地，我馬上幫她掃地，幫她倒垃圾，我們合作得非常愉快。

還有一次，我和媽媽一起去公園里玩。媽媽買(mǎi)了吃的，準(zhǔn)備把包裝袋扔掉。我叫住了媽媽?zhuān)覍?duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)灰獊y扔垃圾，我們要保護(hù)環(huán)境，我們看看路邊的清潔工，他們不管是烈日當(dāng)頭，還是寒風(fēng)凜冽，總是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的一切?！眿寢屄?tīng)了以后再也不扔垃圾了。

清潔工雖然是一個(gè)不起眼的職業(yè)，但我們要像清潔工一樣保衛(wèi)祖國(guó)的藍(lán)天，保衛(wèi)著我們的家園，讓我們的生活變得更美好。

猜他是誰(shuí)三年級(jí)篇三

我有一個(gè)同學(xué)，他的眼睛圓圓的、黑黑的，就像葡萄一樣，他鼻子很秀氣，嘴巴很巧、能說(shuō)會(huì)道，口才很好。他的頭發(fā)烏黑烏黑的`，中等的個(gè)子，皮膚雪白，就像牛奶一樣，他的手腳修長(zhǎng)，很喜歡運(yùn)動(dòng)，所以他跑步特別快，他在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽里面獲得了很好的獎(jiǎng)項(xiàng)。他現(xiàn)在是學(xué)校的值日生，不僅學(xué)習(xí)好，其他各方面都很優(yōu)秀，我很敬佩他。他很熱心，熱愛(ài)勞動(dòng)。

三年級(jí)開(kāi)學(xué)之前，我們班換了一個(gè)新教室，需要大家在開(kāi)學(xué)之前及時(shí)把教室打掃干凈，我和那個(gè)同學(xué)都報(bào)名了，新的教室比較臟，需要同學(xué)們徹底打掃干凈，我和那個(gè)同學(xué)一起擦后門(mén)，我提了一桶水，然后我和那個(gè)同學(xué)擦前門(mén)，他還叫了幾個(gè)女同學(xué)在門(mén)的對(duì)面一起擦，大家在他的號(hào)召下仔細(xì)的把門(mén)擦干凈了，大家干得熱火朝天、滿(mǎn)頭大汗。

通過(guò)這件事情，我認(rèn)為那個(gè)同學(xué)是一個(gè)很有責(zé)任心、熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子，他的品質(zhì)影響到了周?chē)娜耍o大家樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。

猜他是誰(shuí)三年級(jí)篇四

段落1：引言部分（200字）。

在二年級(jí)的生活中，我遇到了許多同學(xué)，但在我們班上有一個(gè)同學(xué)特別引人注目。他總是默默地坐在角落里，不和其他同學(xué)說(shuō)話(huà)，漸漸地，一個(gè)問(wèn)題困擾了我：猜猜他是誰(shuí)？我決定去解開(kāi)這個(gè)謎題，了解這個(gè)孤僻的同學(xué)。

段落2：尋找線(xiàn)索（300字）。

為了找到答案，我決定從他的課堂成績(jī)?nèi)胧?。我發(fā)現(xiàn)他的成績(jī)一直保持在班級(jí)前列。但令我困惑的是，他總是不上交作業(yè)，也不參加課堂討論。于是，我開(kāi)始觀察他在教室里的表現(xiàn)。他總是專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課，眼神堅(jiān)定而認(rèn)真。當(dāng)我們班級(jí)玩的時(shí)候，他總是選擇獨(dú)自一個(gè)人看書(shū)。這些線(xiàn)索讓我對(duì)他產(chǎn)生了更多的好奇心。

段落3：探索內(nèi)心（400字）。

為了更好地了解這個(gè)孩子，我決定和他交流。我注意到，他喜歡畫(huà)畫(huà)，所以我向他請(qǐng)教畫(huà)畫(huà)的技巧。他臉上露出了一絲害羞的笑容，慢慢地，他傾訴了他內(nèi)心深處的故事。原來(lái)，在他還不會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，他的父母就去世了，從那以后，他一直住在爺爺奶奶家。他沉默寡言，是因?yàn)闆](méi)有人能夠理解他內(nèi)心深處的孤獨(dú)和悲傷。畫(huà)畫(huà)成為他的寄托，他用畫(huà)筆表達(dá)他無(wú)法言說(shuō)的情感。

段落4：理解與陪伴（200字）。

聽(tīng)完他的故事，我深深理解了他的感受。我主動(dòng)和他成為好朋友，每天一起上學(xué)放學(xué)，一起玩耍，也一起學(xué)習(xí)。我告訴他，無(wú)論什么時(shí)候他需要幫助或者陪伴，我都會(huì)在他身邊。他的臉上綻放出了明亮的笑容，他的眼神充滿(mǎn)了希望和感激。

段落5：成長(zhǎng)與收獲（200字）。

經(jīng)過(guò)和他的交流和陪伴，他慢慢變得開(kāi)朗活潑起來(lái)。他開(kāi)始參加課堂討論，勇敢地和其他同學(xué)交流。他也變得更加自信，表達(dá)自己的想法。在班級(jí)的集體活動(dòng)中，他也積極參與，表現(xiàn)出色。這個(gè)孩子真的有著與眾不同的潛力，只是一直沒(méi)有人去發(fā)掘他的才華。我為自己能夠成為他的朋友而感到驕傲，我從中學(xué)到了友情和關(guān)愛(ài)的重要性。

通過(guò)了解這個(gè)特殊的同學(xué)，我體會(huì)到了人與人之間心靈的溝通和理解是多么寶貴。只有做到真正的關(guān)心和包容，才能讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此，我同樣希望每個(gè)人都能夠珍惜和傳遞愛(ài)，讓世界變得更加美好。

猜他是誰(shuí)三年級(jí)篇五

他是一個(gè)活潑可愛(ài)的`男孩，紅著臉，西瓜頭下有一雙水汪汪的眼睛，短鼻子下有一張粉紅色的嘴巴。

他愛(ài)看書(shū)，一次能看一百多頁(yè)。有一次，他和母親商量讀了一百頁(yè)。過(guò)了很久，我媽走過(guò)來(lái)，看到他已經(jīng)讀了150多頁(yè)，但他還在津津有味地讀著，說(shuō)他不守信用，但他還是很喜歡讀書(shū)。

還有一次，他正津津有味地看書(shū)，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“兒子，我要去做美容！”你一定猜到他說(shuō)他知道了，但他說(shuō)：“住手！”繼續(xù)在書(shū)海中遨游。

看完書(shū)，發(fā)現(xiàn)媽媽不在家，就給她打電話(huà)：“媽媽?zhuān)闳ツ牧耍俊?/p>

“我沒(méi)告訴你嗎？”媽媽問(wèn)。

“沒(méi)有！”他說(shuō)。

媽媽嘆了口氣說(shuō)：“你真是個(gè)書(shū)呆子！”

你知道他是誰(shuí)嗎？你必須保守我的秘密！他是我的陳晨。

猜他是誰(shuí)三年級(jí)篇六

剛放學(xué)，我理好包，穿上外套，背著包，提著袋子，就奔操場(chǎng)去了，記得剛剛同學(xué)還叫我去操場(chǎng)打球。

剛到操場(chǎng)，同學(xué)就喊：“這里，這里?！贝乙坏交@筐下，放下包，同學(xué)又輕聲對(duì)我說(shuō)：“小亮，你爸?！闭f(shuō)著，他指了指那個(gè)在跑道上走著的人。

我爸正好是這所學(xué)校的老師，他似乎總是無(wú)時(shí)無(wú)刻地盯著我，管著我。

我頓時(shí)蒙了，這也太巧了，他叫我早點(diǎn)回去，而我一過(guò)來(lái)打球就撞上他？于是我走上前與他商量，結(jié)果是我獲得了十分鐘。最后，我打了半個(gè)小時(shí)才回到辦公室。

回來(lái)了，就聽(tīng)見(jiàn)他問(wèn)了一句：“肯回來(lái)啦？”看來(lái)這二十分鐘已經(jīng)明顯挑起了他的氣憤。緊接著，我們出去吃飯，可是到了那家店，關(guān)門(mén)了。

老爸的憤怒值升了。他開(kāi)始數(shù)落我了：“叫你早點(diǎn)回來(lái)，還拖時(shí)間，你看，你這二十分鐘多寶貴。而且你也知道，你晚上要上課，明天早上要考試，考完了還有提高班要上課，課上好了你又要去排活動(dòng)，你為什么不早點(diǎn)回來(lái)做作業(yè)呢？”這回，我沒(méi)話(huà)講了。

我覺(jué)得有些失落，畢竟自己是沒(méi)理的，雖然有理有許多條，無(wú)理只有一條，但至少在我眼里真理面前人人平等，更何況無(wú)根無(wú)據(jù)反駁家長(zhǎng)一向不是我的作風(fēng)?？晌耶吘挂灿凶杂桑蚧@球不犯法吧。

后來(lái)，我們到了另外一家店去吃，花了二十一塊，我才發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的就是金錢(qián)。吃飯的時(shí)候，他對(duì)我說(shuō)：“你想想，你明天事還那么多，我是希望你早點(diǎn)做好，別在最后給自己增加負(fù)擔(dān)，拼命寫(xiě)?！薄拔抑懒??！蔽业f(shuō)了一句，看著的是自己的碗。

我想：看來(lái)，籃球又要一段時(shí)間不打了，他不允許，但這畢竟是我的錯(cuò)誤使他做出這個(gè)決定的，總的來(lái)說(shuō)，。

最后，我同他挽著手回到辦公室，仿佛我們是最親的父子，我們之間沒(méi)有“代溝”。

猜他是誰(shuí)三年級(jí)篇七

猜猜他是誰(shuí)，恐怕是我們每個(gè)人童年時(shí)期最喜歡的游戲之一。從小孩子到成年人，我們都有過(guò)眾多角色的扮演，而那個(gè)神秘的“他”便是一個(gè)無(wú)處不在的存在。這個(gè)游戲不僅帶給我們無(wú)限的樂(lè)趣，還教會(huì)我們發(fā)現(xiàn)事物背后隱藏的真相。在我多年的猜猜他是誰(shuí)的經(jīng)歷中，我得到了一些深刻的體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)觀察力。

猜猜他是誰(shuí)的游戲需要我們具備敏銳的觀察力。無(wú)論是熟悉的玩伴還是陌生的人物，我們都需要從他們的言談舉止、外貌特征以及行為習(xí)慣中找到一些細(xì)微的線(xiàn)索。而通過(guò)不斷地觀察和分析，我們的觀察力也得到了提升。在日常生活中，這種鍛煉對(duì)我們發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系以及解決問(wèn)題都有著重要的意義。

第三段：培養(yǎng)判斷力。

猜猜他是誰(shuí)的游戲鼓勵(lì)我們進(jìn)行思辨和判斷。我們需要依靠自己的直覺(jué)和觀察到的事實(shí)，做出正確的判斷。然而，我們也會(huì)經(jīng)常因?yàn)橹饔^偏見(jiàn)或過(guò)于相信第一印象而做出錯(cuò)誤的判斷。通過(guò)這個(gè)游戲，我們學(xué)會(huì)了辨別真假，不輕易相信表面上的一切，反而更加注重深層次的了解和理解。這種判斷力的培養(yǎng)有助于我們?cè)谏詈凸ぷ髦凶鞒雒髦堑臎Q策。

第四段：培養(yǎng)聯(lián)想能力。

猜猜他是誰(shuí)的游戲激發(fā)了我們的聯(lián)想能力。當(dāng)我們得到一些線(xiàn)索后，我們首先會(huì)在腦海里形成一幅圖景，然后綜合各種線(xiàn)索進(jìn)行聯(lián)想和推理，最終得出答案。這種能力的培養(yǎng)讓我們學(xué)會(huì)了從不同的角度出發(fā)思考問(wèn)題，幫助我們找到解決問(wèn)題的新途徑。在學(xué)習(xí)和工作中，聯(lián)想能力也是創(chuàng)新和解決難題的關(guān)鍵。

第五段：充實(shí)人生。

猜猜他是誰(shuí)的游戲不僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種心智培養(yǎng)的過(guò)程。通過(guò)不斷地思考和猜測(cè)，我們不僅可以鍛煉自己的思維能力，還可以發(fā)現(xiàn)生活的趣味和深意。每一次的猜猜他是誰(shuí)，都像是一次冒險(xiǎn)之旅，讓我們走進(jìn)了不同的角色和世界。這種體驗(yàn)讓我們更加堅(jiān)信，人生只有不斷地嘗試和挑戰(zhàn)，才能擁有更加充實(shí)和有趣的人生。

總結(jié)：

猜猜他是誰(shuí)是一個(gè)有趣的游戲，也是一個(gè)訓(xùn)練思維的工具。通過(guò)觀察、判斷、聯(lián)想，我們不僅可以找到正確答案，還能夠培養(yǎng)自己的觀察力、判斷力和聯(lián)想能力。同時(shí)，猜猜他是誰(shuí)也使我們享受了人生的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，讓我們對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇和探索的精神。無(wú)論是孩童還是成年人，猜猜他是誰(shuí)都是一種寶貴的思維訓(xùn)練和生活體驗(yàn)。讓我們每個(gè)人都能通過(guò)這個(gè)游戲，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物和更豐富的人生。

猜他是誰(shuí)三年級(jí)篇八

在二年級(jí)的時(shí)候，我們班組織了一次別開(kāi)生面的活動(dòng)——“猜猜他是誰(shuí)”。在這次活動(dòng)中，我們每個(gè)人都選擇了一個(gè)自己喜歡的人物，通過(guò)扮演和表演，讓大家猜出他（她）的身份。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅收獲了快樂(lè)和歡聲笑語(yǔ)，還學(xué)到了很多東西。

第二段：鼓勵(lì)團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。

在“猜猜他是誰(shuí)”的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的現(xiàn)象——大家都變得更加團(tuán)結(jié)和友愛(ài)了。我們互相幫助，彼此鼓勵(lì)。當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，同學(xué)們總是熱心地給予我建議和支持。通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到團(tuán)結(jié)友愛(ài)是成功的重要因素，只有團(tuán)結(jié)一致，我們才能迎接更多的挑戰(zhàn)。

第三段：展示個(gè)人才藝和表達(dá)能力。

在“猜猜他是誰(shuí)”的活動(dòng)中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己的才藝和表達(dá)能力。有的同學(xué)選擇了唱歌，有的同學(xué)選擇了跳舞，還有一些同學(xué)選擇了通過(guò)模仿一些明星來(lái)展示自己的才能。不同的表演形式吸引著大家的眼球，展示了我們班的多樣性和豐富性。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了每個(gè)人都有不同的才藝，只要我們不斷努力練習(xí)和發(fā)掘，我們也可以在某個(gè)領(lǐng)域有所建樹(shù)。

第四段：培養(yǎng)觀察力和判斷力。

“猜猜他是誰(shuí)”的活動(dòng)需要我們運(yùn)用觀察力和判斷力來(lái)猜測(cè)同學(xué)們扮演的是誰(shuí)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的觀察力和判斷力都有了較大的提升。我善于觀察同學(xué)們的動(dòng)作、表情和特點(diǎn)，從而推斷出他們扮演的人物。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了觀察力和判斷力是非常重要的能力，這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

第五段：提升溝通和表達(dá)能力。

在“猜猜他是誰(shuí)”的活動(dòng)中，我們需要通過(guò)表演和口頭表達(dá)來(lái)傳達(dá)角色的特點(diǎn)和身份。這要求我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)對(duì)人物深入了解，并通過(guò)表達(dá)準(zhǔn)確演繹出來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的表達(dá)能力有了很大的提升。我學(xué)會(huì)了更加自信地面對(duì)觀眾，學(xué)會(huì)了用言語(yǔ)和身體語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)一個(gè)人物的特點(diǎn)和內(nèi)涵。這不僅是一次展示自我的機(jī)會(huì)，也是一次鍛煉溝通表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。

結(jié)尾：

通過(guò)這次“猜猜他是誰(shuí)”的活動(dòng)，我學(xué)到了很多有用的東西。團(tuán)結(jié)友愛(ài)、展示才藝、培養(yǎng)觀察力和判斷力、提升溝通和表達(dá)能力，這些都是我們成長(zhǎng)中非常重要的因素。我希望以后我們班還能組織更多有意義的活動(dòng)，讓我們?cè)诳鞓?lè)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

猜他是誰(shuí)三年級(jí)篇九

他黑黑的臉上長(zhǎng)著三個(gè)明顯的斑點(diǎn)。下課時(shí)他有時(shí)和夏一睿他們玩，有時(shí)跟我玩。他跟汪子涵差不多高，他眼睛大小一般，但十分烏黑，像黑葡萄似的。他經(jīng)常穿著足球服，眼睛水靈靈的，一看就是個(gè)運(yùn)動(dòng)小健將。他每次到學(xué)校都比較晚，總是跑步過(guò)來(lái)的，所以他的臉總是紅彤彤的'。他的頭發(fā)短短的，像剛修剪過(guò)得草坪。他的鼻子黑黑大大的，似乎一顆黑煤炭。

他的嘴巴大大的，耳朵很直又很黑。他最大的愛(ài)好就是踢足球。他很會(huì)騙人。你們猜到他時(shí)誰(shuí)了嗎？他就是張軼卓。