當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

數(shù)學心得體會篇一

數(shù)學作為一門重要的學科，對于每個學生來說都至關(guān)重要。然而，很多學生對數(shù)學學習感到困惑和厭煩。在我個人的學習過程中，我逐漸體會到了數(shù)學學習的重要性，并形成了一些心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習需要堅持和耐心。數(shù)學是一門需要不斷聯(lián)系和鞏固的學科，只有通過反復練習才能真正掌握其中的規(guī)律和方法。因此，我們需要保持堅持不懈的學習態(tài)度，不能因為一時困難而放棄。同時，數(shù)學也需要耐心，有時候我們需要花大量的時間才能解決一個問題，但只要堅持下去，最終會發(fā)現(xiàn)自己的努力是值得的。

其次，數(shù)學學習需要善于思維。數(shù)學不僅僅是死記硬背，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。數(shù)學問題往往需要運用我們的邏輯思維和分析能力來解決。通過多做題目，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力，讓我們的思維更加敏捷和靈活。同時，數(shù)學學習也需要我們具備探究和發(fā)現(xiàn)的精神，通過自己的思考和實踐，不斷發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決方法。

第三，數(shù)學學習需要合理的方法和技巧。在學習數(shù)學的過程中，我們可以通過掌握一些有效的學習方法和技巧來提高效率。比如，在解決復雜問題時，我們可以嘗試找尋問題的共性或特殊性；在做數(shù)學題時，可以先抽象出問題的關(guān)鍵點，再進行計算；在進行證明時，可以逆向思維，從結(jié)論出發(fā)找尋證明的線索。通過這些方法和技巧的應用，我們可以事半功倍地解決數(shù)學問題。

最后，數(shù)學學習需要積極的思維態(tài)度。數(shù)學是一門需要積極思考的學科，我們需要主動思考問題和解決方法，而不是依賴其他人的答案。在數(shù)學學習中，困難和挫折是難免的，但我們需要堅持信心，并且相信通過不斷努力和思考，最終可以解決問題。同時，在解決數(shù)學問題的過程中，我們也要學會總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷修正自己的思維和方法。

總而言之，做好數(shù)學學習需要堅持、耐心、善于思維、掌握學習方法和技巧，并保持積極的思維態(tài)度。這些都是我在數(shù)學學習過程中的心得體會。通過不斷的學習和實踐，我相信我們都可以在數(shù)學學習中取得更好的成績，并享受到數(shù)學給我們帶來的樂趣和成就感。

數(shù)學心得體會篇二

數(shù)學復習大概分六個階段。

第二階段：在第一輪數(shù)學復習過后(復習全書看過一遍后)，此時你已經(jīng)掌握了許多解題的方法，但這時，你喜歡的仍是高數(shù)題目，害怕線代和概率，因為你看是看懂了，卻沒有思路自己做，或許多的定理知道，但做題時想不起來，最壞的情況是看到線代和概率頭范漲，很想不看了去打游戲。這時后，你就不可以在做題目了，因為線代概率是很有規(guī)律的，可以說是比較死的幾類題型。你當前的任務是把線代和概率的課本上的定理熟記，然后還要知道原理的推導。把線代和概率的書看透了(書上的例題和定理和定理的證明)，那么你第二階段也快過去了，恭喜你，你數(shù)學復習到了第三階段。

第三階段：感覺高數(shù)的題目有的是沒思路的，而線代和概率已經(jīng)不是原來那樣的難了，也相對的容易起來，這時拿到題目的感覺是會了，但做不出來，就是要把課本放在旁邊，看到定理解答，此時你拿到題目知道了怎么下手，就是還有的定理不是很熟悉，最郁悶的是，你剛把線代和概率的課本看完了，感覺你什么都懂了，什么都會了，拿到題目，你卻又忘記了書上的很多定理，這種情況就好好復習，好好背誦并推理定理，熟能生巧嘛。第三階段最大的特點是：高數(shù)，線代，概率絕大多數(shù)的題目都會了，還有一小點不是很熟悉，總體感覺良好，此時你做真題大概可以考到100——110，恭喜你，第三階段就過去了，第四階段來了。

第四階段：隨著復習的繼續(xù)，你對線代和概率的手感越來越好(就是多練習)，最后已經(jīng)感覺到線代和概率的題目很死了，沒有什么技術(shù)含量，看到題目馬上就有了大概的解題思路，而高數(shù)有證明題，不等式的證明，應用題卻有時不好把握，現(xiàn)在對概率和線代十分的喜歡，對高數(shù)卻有點害怕，害怕有你不會的題型，這個階段是在第二輪復習結(jié)束的情況下會有的，此時你對考研數(shù)學有底了，不是十分的害怕，此時你要去考試能考110——130之間，此時你也要努力進入第五階段。

第五階段：這個階段，你已經(jīng)把數(shù)學的薄弱點強化了，對所有的題目都知道了大概的思路和方法，可以稍微想想考的是什么，有什么樣的陷阱，方法怎么做最快，最方便。此時你拿到試卷的感覺是，所有的題目我都會了(大概的思路是對的)，接下來就是考計算量的。此階段你除了繼續(xù)強化你的弱點外，還要做大量的練習訓練自己的計算量。此階段你心里很舒服了，看到數(shù)學可以笑這面對了，數(shù)學可以說是比較容易的了，在考研里，數(shù)學的地位你已經(jīng)掌握了，接下來的重點不在是數(shù)學了，因為第3輪數(shù)學復習結(jié)束，時間也到了11月12月了，此時的重點已經(jīng)是專業(yè)課和政治了，但注意好了，每天數(shù)學都要做，手感也很重要的，建議此階段數(shù)學要保證每天4小時，因為數(shù)學要生手了，你會沒有信心的，此時也是考研李的瓶頸階段，要平靜的渡過去。此時你要參加考試可以考：120——140之間了，不要放下數(shù)學呢。

終極階段：對于做了大量練習，和數(shù)學模擬試題的同學，此時對數(shù)學的感覺是，拿到一張卷子，不用思考了，拿到題目就知道證明做，也就是很多達人說的“做數(shù)學不是腦力勞動，而是體力勞動”這樣的人是可以考140+的，數(shù)學達人多的是。你要達到這個境界時，你就是數(shù)學達人了。

天道酬勤，雖然很多輔導老師都會指出拒絕題海戰(zhàn)術(shù)，對于數(shù)學，我們不得不承認，只用通過大量做題、反復總結(jié)才能找對做題的“感覺”。希望同學們在強化階段戒驕戒躁，不要急于求成，只要堅持不懈，會有成功的那天!

數(shù)學心得體會篇三

對于我來說，數(shù)學一向是一門十分讓人頭疼的科目。然而，在多年的學習和探索之后，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙之處。數(shù)學是一門需要思考和探索的學科，它不僅能訓練我們的邏輯思維能力，還能培養(yǎng)我們的耐心和堅持不懈的品質(zhì)。通過學習數(shù)學，我深刻體會到數(shù)學的美妙和重要性。

首先，數(shù)學對于培養(yǎng)邏輯思維能力起著至關(guān)重要的作用。數(shù)學所涉及的問題通常都需要我們通過觀察和分析得出結(jié)論，在此過程中我們需要運用邏輯推理和系統(tǒng)化的思維方式來解決問題。這要求我們具備辨別問題關(guān)鍵信息的能力，條理清晰的思考和表達能力。通過不斷地進行數(shù)學推理和解題，我們能夠鍛煉自己的邏輯思維能力，使我們的思維更加縝密，更加敏銳。

其次，數(shù)學能夠教會我們耐心和堅持不懈。在解決數(shù)學問題的過程中，我們往往會面臨一些繁瑣和復雜的計算，有時候可能會出現(xiàn)困難和錯誤。然而，只有堅持下去，我們才能找到解題的突破口，最終得出正確的結(jié)果。數(shù)學需要我們進行反復的實踐和試驗，在掌握基本概念和方法的基礎上逐步提高我們的運算和推理能力。通過數(shù)學的學習，我們能夠鍛煉自己的耐心和堅持不懈的精神，培養(yǎng)我們在面對困難時，不放棄，不氣餒的堅強品質(zhì)。

另外，數(shù)學的美妙在于它所展現(xiàn)出的嚴謹性和普適性。數(shù)學是一門嚴密的學科，它有著嚴格的定義和定理，要求我們的推理和證明一步一步地嚴格推理和證明。這種嚴謹性使得數(shù)學成為一門重要的科學工具，能夠為其他學科的研究提供有力的支持。無論是自然科學、工程技術(shù)還是社會科學，都離不開數(shù)學的應用和方法。在實際生活中，數(shù)學也無處不在，我們在計算機、手機、金融投資等方方面面都需要運用數(shù)學的知識和技能。數(shù)學的美妙在于它是一門永遠不會過時的科學，它的應用范圍非常廣泛。

最后，數(shù)學的學習不僅能夠培養(yǎng)我們的智力，還能夠培養(yǎng)我們的學習能力和個性發(fā)展。學習數(shù)學需要我們養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習方法和策略。通過解決數(shù)學問題，我們能夠培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力，加強我們的自學和合作學習的能力。同時，數(shù)學的學習能夠培養(yǎng)我們的自信心和創(chuàng)新精神，給予我們在解決實際問題時靈活運用數(shù)學工具和方法的能力。

總的來說，數(shù)學是一門無處不在的學科，它不僅培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和耐心堅持的品質(zhì)，還展示了嚴謹性和應用性的特點。通過數(shù)學的學習，我們能夠不斷提高我們的學習能力和個性發(fā)展，為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。因此，數(shù)學的學習對于我們每個人來說都是十分重要和有意義的。讓我們一起在數(shù)學的世界中享受探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣吧！

數(shù)學心得體會篇四

數(shù)學一直被認為是一門令人生畏的學科，許多學生在學習數(shù)學時感到困惑和挫敗。然而，通過長時間的學習和實踐，我逐漸意識到數(shù)學并不像我之前想象的那樣令人討厭。相反，數(shù)學教給我一些珍貴的技能和價值觀，改變了我的思考方式和觀察世界的視角。

第二段：數(shù)學的邏輯思維。

數(shù)學具有嚴密的邏輯結(jié)構(gòu)，它教會我思考問題的方法和邏輯推理。通過解決數(shù)學問題，我學會了分析問題、判斷問題的重要性以及推導出可能的解決方法。這種邏輯思維的訓練不僅對數(shù)學領域有用，而且在解決生活中的各種問題時也非常有幫助。數(shù)學讓我學會了冷靜地思考并從不同的角度分析問題，找到最優(yōu)解決方案。

第三段：數(shù)學的創(chuàng)造性思維。

數(shù)學的美妙之處在于它不僅僅是一堆公式和定理的堆砌，它也蘊含了創(chuàng)造性的思維。解決數(shù)學問題需要創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)新的方法。通過思考數(shù)學問題，我開始了解到有時候沒有一條正確的路徑，而是需要嘗試不同的方法和思考方式來找到解決方案。這種創(chuàng)造性思維培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)新能力，使我在其他學科和實際生活中更加具有創(chuàng)造力。

第四段：數(shù)學的實用性。

數(shù)學是一門與現(xiàn)實世界緊密聯(lián)系的學科，它在日常生活中無處不在。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學的實用性不僅僅體現(xiàn)在學校，還體現(xiàn)在購物、理財、旅行等方方面面。數(shù)學教給我如何理性地進行金錢管理，如何通過邏輯思維解決實際問題。比如在購物中，我可以運用比較大小和計算折扣的技能來找到最劃算的商品；在理財方面，數(shù)學幫助我進行利率計算和預測風險；在旅行中，數(shù)學可以幫助我計算最短的路徑和最優(yōu)的出行時間。數(shù)學的實用性讓我深刻意識到數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種生活技能。

第五段：數(shù)學的耐心和堅持。

學習數(shù)學需要耐心和堅持不懈。每個數(shù)學問題都需要花費時間和大量的練習才能掌握。通過數(shù)學學習，我逐漸培養(yǎng)了耐心和堅持到底的品質(zhì)。面對一個復雜的數(shù)學問題時，我學會了一步一步地分解問題，一點點地解決它。這種堅持的態(tài)度也影響到我在其他學科和生活中面對困難時的態(tài)度。我相信只要付出努力，任何看似困難的任務都是可以克服的。

總結(jié)：

數(shù)學是一門重要的學科，它教給我邏輯思維、創(chuàng)造性思維、實用性技能以及耐心和堅持。無論是學習還是應用到實際生活中，數(shù)學都能幫助我們更好地理解和解決問題。因此，我們應該改變對數(shù)學的觀念，積極投入數(shù)學學習，并從中汲取寶貴的經(jīng)驗和智慧。

數(shù)學心得體會篇五

近年來，數(shù)學作為一門重要的學科，備受社會關(guān)注。而教數(shù)學作為數(shù)學知識傳播的重要途徑，也承擔著巨大的責任。作為一名數(shù)學教師，我深深體會到了教數(shù)學的重要性和難點。通過多年的探索與實踐，我總結(jié)出了一些關(guān)于教數(shù)學的心得體會，希望能夠與大家分享。

首先，教師要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。數(shù)學思維能力是培養(yǎng)學生綜合思維能力的基礎，也是解決問題的關(guān)鍵。在教學過程中，我善于啟發(fā)學生獨立思考，通過提問激發(fā)他們的思維。例如，在解決實際問題時，我希望學生能夠運用所學數(shù)學知識，從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。只有通過培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，才能最終使他們真正掌握數(shù)學知識，應用數(shù)學知識解決實際問題。

其次，教師要注重激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。數(shù)學作為一門抽象的學科，在學生心目中常常被認為是枯燥乏味的。因此，我通過設計富有趣味性的教學活動，幫助學生建立對數(shù)學的興趣。例如，我會設計趣味數(shù)學游戲，或組織數(shù)學競賽，讓學生體驗到數(shù)學的樂趣。同時，我也會引導學生正確對待數(shù)學，告訴他們數(shù)學可以帶來成功和成就感。只有激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，才能激發(fā)他們學習的積極性和主動性，提高他們的學習效果。

此外，教師要注重與學生的互動，營造積極的學習氛圍。在我的教學中，我注重與學生的互動，并運用各種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。例如，我會設計小組合作學習的活動，鼓勵學生相互交流和討論，激發(fā)他們的合作意識和團隊精神。同時，我也會引導學生主動提問，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)他們獨立思考和分析問題的能力。通過與學生的互動，我能夠了解每個學生的學習情況和學習需求，從而有針對性地進行教學。

最后，教師要注重師生溝通，建立良好的師生關(guān)系。作為一名教師，我常常與學生進行溝通，了解學生的學習情況和生活狀況，并給予他們適當?shù)年P(guān)心和幫助。同時，我也鼓勵學生與我交流自己的學習感受和問題，并積極解決學生的困惑。通過與學生的溝通，我能夠更好地指導他們的學習，幫助他們克服困難。建立良好的師生關(guān)系，能夠激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的學習效果。

總之，教數(shù)學是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的任務。作為一名數(shù)學教師，我深知教數(shù)學的重要性和難點。通過多年的實踐與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、激發(fā)學生對數(shù)學的興趣、與學生的互動以及建立良好的師生關(guān)系是教數(shù)學的重要要素。希望我的經(jīng)驗與體會能夠?qū)V大教師在教數(shù)學中起到一定的借鑒和啟示，為培養(yǎng)數(shù)學人才貢獻一份力量。

數(shù)學心得體會篇六

新的數(shù)學課程標準的確定，立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，新課標中新增了“三會”核心素養(yǎng)內(nèi)涵：會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。在圖形與幾何（第一學段）的課程內(nèi)容部分，集中體現(xiàn)的核心素養(yǎng)內(nèi)涵在“培養(yǎng)學生的抽象能力（包括數(shù)感、量感、符號意識）、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識”、“通過數(shù)學的語言，可以簡約、精確地描述自然現(xiàn)象、科學情境和日常生活中的數(shù)量關(guān)系與空間形式”，通過培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，有助于學生在空間觀念的基礎上進一步建立幾何直觀，提升抽象能力和推理能力。

課標新增在第一學段要求圖形的測量教學要引導學生經(jīng)歷統(tǒng)一度量單位的過程，創(chuàng)設測量課桌長度等生活情境，借助拃的長度、鉛筆的長度等不同的方式測量，經(jīng)歷測量的過程，比較測量的結(jié)果，感受統(tǒng)一長度單位的意義；引導學生經(jīng)歷用統(tǒng)一的長度單位（米、厘米）測量物體長度的過程，如重新測量課桌長度，加深對長度單位的理解。這種要求對面積、體積的單位也同樣適用。度量單位是度量的核心，度量單位的統(tǒng)一是使度量從個別的、特殊的測量活動成為一般化的、可以在更大范圍內(nèi)應用和交流的前提。因此，在課程的實施過程中，應該為學生提供必要的機會，鼓勵學生選擇不同的方法進行測量，并在相互交流的過程中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)不同的方法，不同單位的選擇對測量結(jié)果的影響，進而體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。

在教學長度單位的認識時，經(jīng)常有老師問為什么要講統(tǒng)一單位，原來的教學中學生就是直接認識長度單位，學習度量單位有什么價值，下面以人教版教材為例談一談《厘米的認識》一課，學生在活動中充分體會了統(tǒng)一度量單位的重要性。首先創(chuàng)設情境，鼓勵學生采用不同的辦法去測量相同的長度，有的學生用手量，有的用自己的鉛筆量，還有可能用自己桌上的橡皮去量，由于采用了不同的測量工具，所得的結(jié)論，當然是不同的了。比如說，有的同學測量的是三扎長，有的同學可能測量的是五根鉛筆這么長，還有的同學測量的是15塊橡皮那么長。學生通過交流發(fā)現(xiàn)，當同學們你說你的結(jié)果，我說我的結(jié)果，彼此間就無法交流。通過這個活動讓學生深刻地體會到度量單位需要統(tǒng)一，否則它會給生活帶來不便。這時，學生有一個共同的心理需求，即要使測量結(jié)果讓大家都接受，就必須要有一個公認的標準單位。學生產(chǎn)生了這種需求，然后再來學習長度單位。

建立標準度量單位，有助于學生從知識本身的邏輯體系出發(fā)，對建立標準單位的意義有客觀地認識。教師在教學實踐中，應該堅持把讓學生體會了統(tǒng)一度量單位的重要性這個環(huán)節(jié)設計好，讓學生經(jīng)歷完整“度量單位”的從形成到產(chǎn)生的過程。由此看來，關(guān)于讓學生體會建立統(tǒng)一的度量單位的重要性，不僅要在長度的測量中給予關(guān)注，在面積和體積的測量中，仍要讓學生去感受。

新課標在第一學段要求“感悟統(tǒng)一單位的重要性，能恰當?shù)剡x擇長度單位米、厘米描述生活中常見物體的長度，能進行單位之間的換算”。進行單位之間的換算，不能靠機械地記憶換算公式和反復操練，而是要能夠體會單位之間的實際關(guān)系，這就涉及到了對單位的理解。單位不僅僅是一個抽象的概念，對它的體會和認識應當通過實踐活動，體驗它的實際意義。

例如，生活中哪些物體的長度大約為1米，1厘米的長度可以用什么熟悉的物體來估計。對單位的實際意義的理解，還體現(xiàn)在對測量結(jié)果、對量的大小或關(guān)系的感悟。關(guān)于對度量單位的認識，要結(jié)合實際例子體會度量單位的大小，比如，一個成人的身高為175（），應當選擇cm而不是mm作為單位，這是對認識長度單位地深化理解。再如北京到南京的鐵路長約1000（），引導學生學會選擇合適的度量單位；要用實物感知度量單位的大小，如1米約相當于幾根鉛筆長，強化學生對度量單位地感知。在明確實際測量的對象后，選擇恰當?shù)亩攘繂挝?、測量工具及方法關(guān)系到測量能否方便、可操作地進行、影響著測量結(jié)果的準確程度。比如，用直尺測量黑板的長度是不錯的選擇，但用它測量一棟大樓的長度就比較困難了。

總之，在具體的問題情境中恰當?shù)剡x擇度量單位、工具和方法進行測量測量是從人類的生產(chǎn)、生活實際需要中產(chǎn)生的，學習測量的目的是為了實際的應用。學生只有在親身實踐中才能積累選擇度量單位、測量工具和具體方法的經(jīng)驗。

估測長度是新課標突出強調(diào)的內(nèi)容。估測既是一種意識的體現(xiàn)，也是一種能力的表現(xiàn)；不僅具有現(xiàn)實的意義，而且也有助于學生感受度量單位的大小。估測與精確測量之間有著密切的關(guān)系。生活中精確測量的結(jié)果有時需要用估計的辦法來感受，對事物進行估計時則需要對度量單位很好的認識與把握。估測的意識和能力是在實踐中發(fā)展起來的。新課標中要求“能估測一些物體的長度，并進行測量”，“能估測一些身邊常見物體的長度，并能借助工具測量生活中物體的長度，初步形成量感”。

例如1支鉛筆大約長（）厘米；1米約相當于（）支鉛筆長；無障礙坡道的寬度應不小于90（）；學校操場上的旗桿高15（）。學生有一定的日常生活經(jīng)驗積累，學生根據(jù)生活經(jīng)驗，在實際情境中理解長度單位的意義，選擇合適的長度單位，進行物體長度的比較。在教學中，教師要引導學生找到一個生活中熟悉的物體長度作參照，比如平時經(jīng)常使用的鉛筆，通過測量，對鉛筆長度有準確的認識和把握，然后再用已知的數(shù)據(jù)對其他物體作出估測，以便作出更精準的判斷。

學生估測意識和方法的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于選擇合適的估測“單位”位標準，以該標準作為“新標準”，估測其他物體的長度，初步形成量感。教學過程中教師要注重幫助學生養(yǎng)成善于觀察的習慣，啟發(fā)學生運用不同的物體估計長度。在此基礎上教師可以鼓勵引導學生用自己的方法進行估計，通過記錄、計算、比較的探究過程，體會估測的意義和方法。

數(shù)學心得體會篇七

第一段：引言（大約200字）。

數(shù)學是一門深奧的學科，也是人類思維的藝術(shù)和工具。通過學習數(shù)學，我逐漸認識到它的重要性和價值。數(shù)學不僅僅是計算和解題，更是培養(yǎng)了我的邏輯思維、分析問題的能力和創(chuàng)造力。我在數(shù)學學習中獲得了很多啟發(fā)，并且從中體會到了成功的喜悅。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學學習中的心得體會。

第二段：數(shù)學思維的發(fā)展（大約200字）。

通過學習數(shù)學，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學思維的發(fā)展對于解決各種問題都至關(guān)重要。數(shù)學思維不僅僅是算術(shù)運算，更是一種從不同角度思考問題的能力。我通過解決不同類型的數(shù)學問題，逐漸培養(yǎng)了我的抽象思維和邏輯推理能力。數(shù)學思維讓我能夠更好地理解和解決復雜的問題，無論是在數(shù)學領域還是其他學科領域。

第三段：數(shù)學解題策略（大約300字）。

在數(shù)學學習中，我意識到運用不同的解題策略是非常重要的。有時候，一個問題有多種解法，而尋找最簡單和最有效的解決方案需要一定的策略。通過解決大量的數(shù)學題目，我學會了靈活運用不同的數(shù)學知識和方法，從而解決看似困難的問題。例如，當遇到一個復雜的幾何問題時，我會嘗試分解問題，引入輔助線，或者運用數(shù)學定理和公式等。通過不斷實踐和探索，我學會了找到適合自己的解題策略。

第四段：數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系（大約300字）。

數(shù)學不僅僅存在于課本和考試中，它還與現(xiàn)實生活密切相關(guān)。數(shù)學的許多概念和原理可以應用于日常生活中的各種情境。例如，理解百分數(shù)的概念可以幫助我比較不同商品的折扣；了解概率可以幫助我在游戲中做出更好的決策；掌握統(tǒng)計方法可以幫助我分析一組數(shù)據(jù)等等。數(shù)學給我提供了一種分析問題和做決策的工具，讓我在日常生活中更加理性地思考和行動。

第五段：數(shù)學學習的價值（大約200字）。

數(shù)學學習不僅僅是為了取得好成績，更是為了培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力。通過數(shù)學學習，我不僅逐步掌握了各種數(shù)學知識和技巧，還培養(yǎng)了自己的思考和創(chuàng)新能力。數(shù)學教會了我解決問題的方法和思維模式，成為我面對困難時的一種支撐和信心來源。數(shù)學學習中的挑戰(zhàn)和困難鍛煉了我的毅力和耐心，讓我能夠更好地應對學習和生活中的各種挑戰(zhàn)。

總結(jié)：數(shù)學學習對于我的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過數(shù)學學習，我不僅僅掌握了數(shù)學知識和技巧，更培養(yǎng)了自己的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和工具，它讓我能夠用更理性和創(chuàng)造性的方式思考和分析問題。我將繼續(xù)努力學習數(shù)學，不斷挑戰(zhàn)自己，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

數(shù)學心得體會篇八

數(shù)學是一門重要的學科，它不僅是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匾ぞ?，也是培養(yǎng)我們邏輯思維和解決問題能力的重要途徑。作為一名數(shù)學教師，我深感教數(shù)學的重要性，也深受教學實踐的磨礪。在教學過程中，我積累了一些心得體會，分享給大家。

首先，我認為激發(fā)學生對數(shù)學的興趣十分重要。數(shù)學的學習往往被學生認為是一件枯燥乏味的事情，因此激發(fā)學生的興趣顯得尤為重要。我會通過生動有趣的教學方式，結(jié)合生活實際，讓學生感受到數(shù)學的魅力。例如，通過引入一些趣味數(shù)學題，或者講述一些數(shù)學的發(fā)展歷程和應用案例，讓學生了解到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。通過這種方式，學生會對數(shù)學產(chǎn)生積極的興趣，主動參與到學習中。

其次，我深知數(shù)學是一個需要循序漸進的學科。數(shù)學的知識體系是一個由簡單到復雜，由易到難的過程。我在教學中會根據(jù)學生的實際掌握情況，設置合理的學習路徑和階段目標。我注重培養(yǎng)學生的基本功，例如數(shù)學運算能力，同時也注重培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。通過有序的教學過程，學生能夠融會貫通，逐步提升自己的數(shù)學能力。

此外，數(shù)學的學習離不開實踐和應用。單純的死記硬背往往難以使學生理解數(shù)學的真正意義。因此，在教學中，我注重將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，讓學生能夠感受到數(shù)學在解決實際問題中的作用。我鼓勵學生舉一反三，通過將數(shù)學知識應用到實際生活中的問題解決中，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。例如，在教學幾何學時，我會帶領學生到實地，觀察周圍的建筑物和景物，讓他們發(fā)現(xiàn)幾何在生活中的應用，從而增強學習的實踐性。

此外，我在教學中還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新思維。數(shù)學往往需要多方面的思考和解決方法，而團隊合作能夠激發(fā)學生的智慧和創(chuàng)造力。我會安排一些小組活動或者競賽，讓學生能夠合作解決問題，互相學習和借鑒。同時，我也鼓勵學生獨立思考和發(fā)散思維，通過解決一些創(chuàng)新性數(shù)學題目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

最后，我認為鼓勵學生多做練習和進行自主學習非常重要。數(shù)學是一門需要不斷練習和鞏固的學科，只有通過不斷地練習，才能真正掌握數(shù)學的知識和方法。因此，我會設計一些針對不同能力的練習題，讓學生進行反復演練。另外，我也鼓勵學生進行自主學習，提供一些相應的學習資料和參考書籍，讓學生根據(jù)自己的興趣和需要自主學習，提高自己的數(shù)學水平。

教數(shù)學是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項非常有意義的工作。通過實踐和總結(jié)，我深刻體會到了教數(shù)學的重要性和可行性。希望我的一些心得體會能夠?qū)V大教師提供一些借鑒和參考，并讓更多的學生愛上數(shù)學，享受學習的過程。

數(shù)學心得體會篇九

早上8：00準時趕到__學校，8：30準時開始了數(shù)學科的復習培訓會，這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學的培訓。上午三個多小時，下午三個多小時的培訓會，讓我受益匪淺。

中考是初中教學的指揮棒，它決定著我們初中教學的方向。__老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》，通過課本題與中考題結(jié)合，就"中考考什么?中考怎么考?"的問題給出了答案。張老師以20__年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20__年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源，是基礎。__老師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納，從數(shù)學的應用性和實用性上，無不滲透著命題人的心血。

我們的課堂是以學生為主體，中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學生的基礎知識和基本能力，以及學生的基本活動經(jīng)驗，中考題源自教材，以考查學生能力為主。看來，我們教學的方向應該以教材為主，拓展變式，在培養(yǎng)學生能力上多下功夫。

___老師則在初三復習策略上給予了具體的指導。從學校層面，到教研組層面，再細到教師個人。郝老師說中考復習的根本任務是幫助學生提高。她說，一要促成學生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中。數(shù)學課堂教學中最需要做的就是激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的數(shù)學思考，養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣，讓學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。

郝老師還分別對復習課和講評課給出了具體的教學模式。她說復習課不是新授課，課前學生完成基礎知識的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當堂檢測，及時反饋，以提高復習效率。至于講評課，郝老師認為講評課的順序應該先"評"后"講"，分類評講，講評課不能就題論題。通過測試講評，要對教學起到查缺補漏的作用，"查缺"容易，"補漏"需要老師精心準備。

___老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學教學給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學模式作了對比。同時對數(shù)學的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學任務。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學設計實例給我們做了示范。他認為，任何一個教材中的內(nèi)容的設置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導我們的教學，我們就要認真研究教材、研究學生、研究課堂。

我認為，數(shù)學核心素養(yǎng)，就是學生把所的數(shù)學知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學能讓學生從數(shù)學的角度看問題，有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達自己意識的能力。

___老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習題的變式及拓展，讓學生的數(shù)學課堂變的有趣，讓學生在課堂上有存在感，讓學生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。

今天聽了幾位專家的報告，我終于體會到了數(shù)學的魅力。其實，數(shù)學學習并不難，難的是我們怎樣把學生引入正確的學習軌道，怎樣讓學生主動、自覺地學習。老師精心設計是課堂教學很關(guān)鍵的一環(huán)，學生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應做的，也必須要做好的。

數(shù)學心得體會篇十

我認為一個一個有靈魂的教師，不僅要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)和高尚的道德情操，更需要有一個健康的心理，隨著現(xiàn)代教育水平的發(fā)展，對教師的要求越來越高從而導致很多教師或多或少的有一些心理問題。影響到了我們的教育，下面結(jié)合自己的教育教學經(jīng)歷簡要談談這方面的幾點尚不成熟的看法。

能積極投入到工作中去，將自身的才能在教育工作中表現(xiàn)出來并由此獲得成就感和滿足感，免除不必要的憂慮。結(jié)合自己的教育教學的經(jīng)歷不免發(fā)現(xiàn)，作為教師的我們承受太多的壓力，從而導致我們對自己的教學工作產(chǎn)生很多不必要的顧慮而顧此失彼。

了解彼此的權(quán)利和義務，將關(guān)系建。立在互惠的基礎上，其個人理想、目標、行為能與社會要求相協(xié)調(diào)。能客觀地了解和評價別人，不以貌取人，也不以偏概全。與人相處時，尊重、信任、贊美、喜悅等正面態(tài)度多于仇恨、疑懼、妒忌、厭惡等反面態(tài)度。積極與他人作真誠的溝通。教師良好的人際關(guān)系在師生互動中表現(xiàn)為師生關(guān)系融洽，教師能建立自己的威信，善于領導學生，能夠理解并樂于幫助學生，不滿、懲戒、猶豫行為較少。

由于教師勞動和服務的對象是人，情緒健康對于教師而言尤為重要。具體表現(xiàn)在：保持樂觀積極的心態(tài)；不將生活中不愉快的情緒帶入課堂，不遷怒于學生；能冷靜地處理課堂情境中的不良事件；克制偏愛情緒，一視同仁地對待學生；不將工作中的不良情結(jié)帶入家庭。

能根據(jù)學生的生理、心理和社會性特點富有創(chuàng)造性地理解教材，選擇教學方法、設計教學環(huán)節(jié)，使用語言，布置作業(yè)等。

為了我們有一個良好的心理，我覺得下面的一些做法值得我們學習和反思。學會自我調(diào)控。教師可以采用一些壓力應對技術(shù)適時調(diào)控自己的心理狀態(tài)和情緒問題，如放松訓練、認知重建策略和反思等。放松訓練是降低教師心理壓力的最常用的方法，它既指一種心理治療技術(shù)，也包括通過各種身體的鍛煉、戶外活動、培養(yǎng)業(yè)余愛好等來舒緩緊張的神經(jīng)，使身心得到調(diào)節(jié)。認知重建策略包括對自己對壓力源的認知和態(tài)度作出心理健康，如學會避免某些自挫性的認知，經(jīng)常進行自我表揚；學會制定現(xiàn)實可行的、具有靈活性的課堂目標，并為取得的部分成功表揚自己。這種反思不僅僅指簡單的反省，還指一種思考教育問題的方式，要求教師作出理性選擇并對這些選擇承擔責任的能力。另外，還可以采用合理的方式宣泄自己的消極情緒，而不要使之過度壓抑，轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦韱栴}。

數(shù)學心得體會篇十一

一、培訓學習非常必要。

整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識更新非常必要。

“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師，應當經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。

三、注重方法非常必要。

教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。

新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。

數(shù)學心得體會篇十二

數(shù)學是一門既抽象又具體的學科，對于很多學生來說，它常常給人一種難以捉摸的感覺。然而，在我多年的數(shù)學學習中，我逐漸領悟到了一些心得體會。首先，數(shù)學需要建立良好的基礎知識；其次，數(shù)學思維需要培養(yǎng)；第三，數(shù)學需要掌握解題技巧；第四，數(shù)學需要練習與歸納總結(jié)；最后，數(shù)學需要靈活應用。通過這幾點，我對數(shù)學的理解不斷深入，數(shù)學的魅力也一點點展現(xiàn)在我面前。

首先，建立良好的基礎知識是學習數(shù)學的前提。就像搭建高樓大廈一樣，地基必須要夯實。數(shù)學也是一樣，只有建立在扎實的基礎上，才能在后續(xù)的學習中有所突破。因此，理論知識的學習是非常重要的。我們要刻苦鉆研，牢牢掌握每個數(shù)學定理和公式。只有基礎知識牢固，才能使我們更好地理解深入的數(shù)學思想。

其次，數(shù)學思維需要培養(yǎng)。數(shù)學思維是指用數(shù)學的方式思考和解決問題的能力。在學習中，我們應該培養(yǎng)邏輯思維、抽象思維和創(chuàng)造性思維等。數(shù)學是一種邏輯嚴謹?shù)膶W科，只有準確的邏輯才能得出正確的結(jié)論。同時，數(shù)學也需要我們具備抽象和創(chuàng)造性思維，在解題過程中，合理運用已學數(shù)學知識和方法，找出巧妙的解題思路。

第三，數(shù)學需要掌握解題技巧。數(shù)學是科學與藝術(shù)的結(jié)合，解題是數(shù)學學習的重點。解題技巧是我們學習數(shù)學的法寶，能夠使我們事半功倍。在解題過程中，我們要善于分析問題，區(qū)分問題的類型，運用不同的方法解決不同的問題。此外，經(jīng)驗總結(jié)和學習他人的解題技巧也是提高解題能力的好方法。只有掌握了解題技巧，我們才能游刃有余地應對各種問題。

第四，數(shù)學需要練習與歸納總結(jié)。數(shù)學需要我們多做題目，通過練習來鞏固已學知識，提高運算能力和問題解決能力。在練習中，我們要有反思和總結(jié)的意識，總結(jié)解題的思路和方法，找到問題和不足之處，并加以改進。通過不斷反復練習和總結(jié)，我們可以在解題中找到一種更加高效的思維方式，提高數(shù)學學習的質(zhì)量。

最后，數(shù)學需要靈活應用。數(shù)學學科的本質(zhì)是為解決實際問題而存在的。掌握了數(shù)學知識和技巧，我們要將其應用于實際生活和工作中?，F(xiàn)實中的問題往往是復雜多變的，我們需要學會運用所學數(shù)學知識進行抽象和建模，找到解決問題的方法。數(shù)學是一把打開智慧之門的鑰匙，它能夠幫助我們更加理性地思考和分析問題，做出正確的決策。

總結(jié)起來，數(shù)學是一門需要不斷學習和領悟的學科。通過對數(shù)學的基礎知識、思維培養(yǎng)、解題技巧、練習與總結(jié)以及靈活應用的掌握，我們可以更好地理解和掌握數(shù)學。在這個過程中，我們會逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙之處，同時也會不斷提高自己的智力和思維能力。相信只要堅持下去，數(shù)學的門兒將會為我們開啟，我們也會在數(shù)學的世界里一路走得更加輕松流暢。

數(shù)學心得體會篇十三

育才中學劉__老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復習課,聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解,我的觸動很大,感覺自己此次受益頗深.我的感覺主要有以下幾個方面:。

1、教學應當瞻前顧后。

在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學中知識的主線。雖然是在復習一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識有機的結(jié)合在了一起，讓學生們充分地感受到了數(shù)學知識的連貫性。也清楚的讓學生意識到了本節(jié)知識的重要性。

2、教學應當來源于學生(關(guān)注學生)。

背。因此，我在今后的教學過程中會更多地去關(guān)注我的每一個學生，做好課前的準備工作(備知識、備學生)。

3、數(shù)學思想很重要。

數(shù)學思想是我平時教學中容易忽略的一個環(huán)節(jié)，感覺它沒那么重要，總是一帶而過，認為學生會做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強于習題的練習。為什么我們的學生在中考時總是看著最后一道大題感覺無從下手，我感覺和平時數(shù)學思想的滲透有很大關(guān)系。

4、情感激勵重于知識講解。

“愛因斯坦：這個世界用音樂來表現(xiàn)，用數(shù)學來概括?！眲⒗蠋熞婚_始就說了這么一句話，學生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話，第一次感到原來數(shù)學有這么大的作用。在后邊的教學中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵性語句，在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的，原來是可以這樣鼓勵學生的。經(jīng)過劉老師的鼓勵，我感覺學生們學習的勁頭很足，感覺這節(jié)課過得很快。為什么自己的教學中很少出現(xiàn)這種情況呢?如果我們每節(jié)課的情感激勵都能達到劉老師的水平，那么我們的知識講解將會很輕松，因為學生愿意學了，愛學了。

當然，在聽完這節(jié)課后我也有一點小小的建議，那就是教師在學生討論時應該參與到學生中去，對小組討論給予適當?shù)闹笇?，包括知識的啟發(fā)引導、學生交流合作中注意的問題及對困難學生的關(guān)注等，使每一位同學都能有收獲，使小組合作學習更具實效性。