計劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,并在面對變化和不確定性時進(jìn)行調(diào)整和修正。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
二年級語文教學(xué)計劃篇一
以新大綱和課準(zhǔn)的要求為目標(biāo),充分利用教材,面向全體學(xué)生,采取切實有效的.措施,幫助學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行知識的整理,使學(xué)生的語文能力在不同程度上得到進(jìn)一步提高;注重語言的表達(dá)和積累,培養(yǎng)良好學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)生語文素養(yǎng).
1、 漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助學(xué)生準(zhǔn)確的讀記漢字。
2、 識字寫字:能準(zhǔn)確認(rèn)讀281個生字,正確書寫226個生字,做到寫端正、勻稱,能正確理解、運用生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。
3、 詞語:掌握由生字組成的詞語,認(rèn)讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。
4、 句子:
(1) 能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。
(2) 能按要求把句子寫具體生動。
(3) 會把有聯(lián)系的幾個簡單詞語合并成一句通順的話。
(4) 會進(jìn)行把字句和被字句的互換。
(5) 會按句子的語氣和停頓,正確使用逗號、句號、問號、嘆號。
5、 口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。
6、 閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。
7、寫話:能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話;在寫話過程中,正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。
1、 正確書寫、默寫226個生字。
2、 朗讀、背誦課文
3、 簡單的閱讀訓(xùn)練
4、寫話練習(xí)
歸類練習(xí)(拼音、字、詞、句);閱讀寫話交際;綜合練習(xí)積累;自主復(fù)習(xí)。
基標(biāo):力求扎實基礎(chǔ)知識,加強訓(xùn)練,落實課本知識的復(fù)習(xí)。
延伸:進(jìn)一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識,加強課外閱讀訓(xùn)練。
拓展與提升:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
(元月11日——元月23日)
元月11日:復(fù)習(xí)第八單元生詞,背誦古詩和23課相關(guān)語段填空,標(biāo)點符號。
元月12日:復(fù)習(xí)第七單元生詞,積累成語,特殊詞語(水字的詞語,琴棋書畫類)。
元月15日:復(fù)習(xí)第六單元生詞,把字句和被字句,背誦17、18課。
元月16日:復(fù)習(xí)第五單元生詞,背誦13、14課,擬人句,進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用動詞。
元月17日:復(fù)習(xí)第四單元生詞,查字典,積累和運用擬聲詞。
元月18元:復(fù)習(xí)第三單元生詞,積累名言,學(xué)習(xí)比喻句。
元月19日:復(fù)習(xí)第二單元生詞,復(fù)習(xí)用“終于”等詞語造句。
元月22日:復(fù)習(xí)第一單元生詞,背誦1、5、6課,并進(jìn)行背誦課文內(nèi)容的填空。
元月23日:綜合復(fù)習(xí),學(xué)生質(zhì)疑,查缺補漏。
二年級語文教學(xué)計劃篇二
本班現(xiàn)有人數(shù)55人,其中男生23人。由于務(wù)工子女流動性大,從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來,本班學(xué)生相互間的知識、技能相差較大。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字能認(rèn)識,但是不會書寫的情況。學(xué)生的書寫情況,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識記生字。
本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn),八個單元就是八個專題:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、用于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對而言,要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,每課的書寫量較多,都是8——10個,而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。
后20%學(xué)生情況分析:程小奧、程志鵬、羅俊鴻、陳高遠(yuǎn)、劉少承、朱瑞華、黃正龍:學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,作業(yè)馬虎,只求完成,不求質(zhì)量。阮大念、吳天龍、周佳偉、徐亞朋:錯字別字較多,書寫較慢,做作業(yè)容易分心,積極性不高。
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。
2、認(rèn)識400個漢字,能正確書寫300個漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。
4、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。
6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7、學(xué)會有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。
8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
12、對寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記。
本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周:
1、第一周,以單元復(fù)習(xí)為主,重點是字詞,要背誦的知識。
2、第二周,以測試為主,進(jìn)一步查漏補缺。
1、生字認(rèn)讀的措施:
a抓住生字表(一),展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互相認(rèn)讀,進(jìn)行識字鞏固活動。
b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。
2、識字鞏固。
以爭得“小五星”的形式,結(jié)合聽寫,在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。
3、閱讀寫話復(fù)習(xí)。
a注意解題方法的指導(dǎo),學(xué)會答題。
b進(jìn)行寫話指導(dǎo)。
4、其他綜合性復(fù)習(xí)思路:
a針對學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。
b爭取家長配合,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
c組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
d精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí)。
二年級語文教學(xué)計劃篇三
時光飛逝,又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊教材編寫特點、本年組學(xué)生情況,特制定復(fù)習(xí)計劃如下:
1、基本情況:
本年級三個班的學(xué)生多來自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看,參差不齊。但經(jīng)過近二個學(xué)年的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真??谡Z表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。
2、基礎(chǔ)知識掌握情況:
(1)大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。
(2)由于新教材要求識字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不能正確書寫的情況,漢字書寫鞏固率較差。因此,加強聽寫,強化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。
(3)閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由于識字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。
(4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內(nèi)容,將想說的用文字表達(dá)出來,同時注意字的正確,標(biāo)點符號的正確使用方法。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況:
書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強,要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話,把每一段話寫清楚,寫通順。
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,認(rèn)識390個漢字,能正確書寫285個漢字。尤其是一些重點詞語,能在具體的語言環(huán)境中運用。在要求書寫的285個漢字中,有的是以前認(rèn)識的,有的是本課認(rèn)識的,是平時出現(xiàn)最多,最常見且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多,并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫正確,更能把字寫美觀。
2、重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音,前鼻音和后鼻音。
3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。
5、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作,能做到聲音響亮,口齒清楚。
6、學(xué)會禮貌用語,能用指定的詞語說一句完整的話。
7、能有感情地朗讀并背誦指定課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。
8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的`成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習(xí)慣。
9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、能按要求把看到的想到的寫下來。
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè)。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周:
1、第一周,以單元復(fù)習(xí)為主,以測試為形式,重點是字詞,要背誦的知識。
復(fù)習(xí)提綱:區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;區(qū)分同音字;區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);漢語拼音字母表;偏旁組字練習(xí);本冊多音字;近、反義詞練習(xí);填量詞練習(xí);按要求寫詞練習(xí)(如aabb、abab等詞);補充成語練習(xí);專項的查字典填空和加標(biāo)點練習(xí);課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容;朗讀和背誦課文。
2、第二周,以綜合復(fù)習(xí)為主,重點進(jìn)行閱讀與寫話的強化訓(xùn)練,進(jìn)一步查漏補缺。
從6月11日左右開始復(fù)習(xí),大約兩周的復(fù)習(xí)時間。
6月11日第一單元2課時
6月12日第二單元2課時
6月15日第三單元2課時
6月16日第四單元2課時
6月17日第五單元2課時
6月18日第六單元2課時
6月19日第七單元2課時
6月22日第八單元2課時
6月23日閱讀復(fù)習(xí)2課時
6月24日寫話復(fù)習(xí)2課時
二年級語文教學(xué)計劃篇四
一、復(fù)習(xí)目的:
1、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》教材為依據(jù),立足于順應(yīng)課改要求、為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過復(fù)習(xí),查缺補漏,幫助學(xué)生梳理本冊書的知識,給他們一個橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò),讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。
4、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
二、復(fù)習(xí)時間:
6月1日——-6月28日。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1、能正確認(rèn)讀二類字,正確讀、寫生字,正確區(qū)分音近、形近字。
2、背誦課文,每個練習(xí)的讀讀背背部分。
3、學(xué)會閱讀短文,有一定的閱讀理解能力。
4、學(xué)會看清圖意,寫一段語句通順、完整的話。
四、復(fù)習(xí)措施:
1、有計劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實效性。
3、抓好兩端的'學(xué)生,(優(yōu)生與學(xué)困生),注重輔導(dǎo)中下生,實行“一幫一”活動,以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。
具體復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、漢語拼音。
(1)能熟練拼讀音節(jié),看拼音識字。
(2)能熟練地拼寫音節(jié),為生字標(biāo)音。
復(fù)習(xí)策略:利用1-4單元的生字測查卷進(jìn)行拼音識字寫字和生字標(biāo)音的復(fù)習(xí)。
2、識字。
(1)初步學(xué)會運用不同的認(rèn)字方法獨立認(rèn)識生字。
(2)熟練掌握累計常用部首,能寫出部首和例字。
(3)能分析字形,根據(jù)部首推知字義。
(4)區(qū)分形近字、音近字、同音字。
(5)掌握多音字的讀音,能據(jù)詞定音,據(jù)音寫詞。
3、詞語:
能在閱讀中積累詞語,并在表達(dá)中盡量運用。
(1)把詞語補充完整。
(2)積累aabb、abb式詞語。
(3)積累單音節(jié)反義詞和近義詞,并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。
(4)能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思,并能在表達(dá)中正確運用。
復(fù)習(xí)策略。
(1)熟讀復(fù)習(xí)資料詞語積累,包含了aabb、abb式詞語、常用詞組、四字好詞,并做一些相關(guān)練習(xí)。
(2)進(jìn)行重點詞語的造句練習(xí)。
(3)積累學(xué)過的近義詞、反義詞,熟讀復(fù)習(xí)資料。
(4)拓展性的積累一些好詞。如含數(shù)字的成語,含故事的成語等。
4、閱讀。
(1)熟讀本冊課文,背誦指定課文、古詩,能按原文填空,并補充詩句。
(2)在閱讀中積累詞語,學(xué)習(xí)不同的句式,同時感受閱讀的樂趣。
5、寫話。
(1)能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認(rèn)識和感想。
(2)能看圖寫出基本意思,并有一定想像,樂于運用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語,
(3)學(xué)會寫簡短的日記。
二年級語文教學(xué)計劃篇五
經(jīng)過一年半的小學(xué)生活,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力日趨成熟。半數(shù)以上學(xué)生能自主預(yù)習(xí)、識字、讀文。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,在離開老師和父母的監(jiān)督下仍能自覺自學(xué),閱讀。約70%的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力。但我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況仍不容樂觀。主要問題是學(xué)生作業(yè)完成情況不佳,書寫現(xiàn)狀極差,作業(yè)本整體不潔凈,課文朗讀能力整體低下,后進(jìn)生偏多學(xué)科成績兩極分化嚴(yán)重。
找出以上的問題,歸類成因如下:
1、許多學(xué)生中午作業(yè)沒有完成的原因為家長缺少監(jiān)督,我沒有制定檢查中午作業(yè)的規(guī)章。
2、書寫整體不端正的原因為缺少老師耐心、專業(yè)的指導(dǎo)。
3、作業(yè)本不潔凈的原因為缺少監(jiān)管。
4、朗讀能力差的原因為一年級沒有抓好朗讀習(xí)慣。
5、后進(jìn)生偏多的原因為低齡學(xué)生(03年2個,04年2個)多,后進(jìn)生輔導(dǎo)沒跟上,缺少關(guān)注。從而導(dǎo)致成績兩極分化。
基于以上的問題,決定今后在教學(xué)中反思教學(xué)行為,改進(jìn)教學(xué)措施,抓常規(guī),抓習(xí)慣,做好家長工作,打好基本功,關(guān)注后進(jìn)生,拔高中等生,保持優(yōu)生水平。在這次期末復(fù)習(xí)中,補好基礎(chǔ),查漏補缺。
總目標(biāo):以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,平均分爭取達(dá)到或超過一年級下冊期末水平,爭取達(dá)到或超過兄弟學(xué)校、學(xué)區(qū)平均水平。優(yōu)秀率爭取達(dá)到或超過50%。及格率爭取達(dá)到100%。
指導(dǎo)思路:保證優(yōu)生數(shù)量,拔高中等生進(jìn)入優(yōu)生行列,終點關(guān)注和輔導(dǎo)后進(jìn)生,做到實際意義上的“提優(yōu)輔差”。
復(fù)習(xí)重點:
1、熟練拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。
2、會認(rèn)生字450個,會寫350個生字,熟練掌握常用偏旁,能說出名稱;了解表示的意思;能寫出偏旁部首和例字。
3、會用部首查字法查字典,認(rèn)字,給生字注音。
4、詞語搭配。掌握一定的句式。
5、能根據(jù)語言范例寫話和看圖寫話。
計劃課時:
共兩周(20、21周)18課時。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、拼音:能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),根據(jù)音節(jié)正確書寫漢字,借助拼音識字。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。
2、讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文。鼓勵學(xué)生多讀書,在閱讀中積累、感悟、運用。安排固定時間讓學(xué)生在校在家自主朗讀,聯(lián)系家長配合老師監(jiān)督和檢查學(xué)生的朗讀情況。
3、寫話安排。安排3——5個課時做寫話專題指導(dǎo)、聯(lián)系。找出各種圖示,讓學(xué)生觀察、講解、寫話。針對學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、穿插安排。復(fù)習(xí)期間穿插復(fù)習(xí)形近字、音近字等學(xué)生容易混淆的知識點,幫助后進(jìn)生理清知識點。穿插安排各種練習(xí)題(試卷),幫助學(xué)生熟悉知識點運用。穿插安排聽寫、背、默字、詞、句、古詩。
5、各種復(fù)習(xí)難點:梳理認(rèn)字表及寫字表中易混淆的內(nèi)容:前后鼻音、平翹舌音、邊音、鼻音。遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則,把抄寫生字與識字結(jié)合起來。用練習(xí)講評——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——總結(jié)方法的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
6、附部分具體的措施:
(1)、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
(2)、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
(3)、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
(4)、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
(5)、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
(6)、看圖,寫幾句話。
(7)、查字典練習(xí)。
二年級語文教學(xué)計劃篇六
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點:
1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本,對每篇課文(1―22課)內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《上海作業(yè)》及試卷的練習(xí)特點,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課文課后練習(xí)和語文快樂宮內(nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以命題寫話、看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
三、復(fù)習(xí)時間及方式:12月17日―1月18日。
1、按單元縱向復(fù)習(xí):讀熟課文,理解課文內(nèi)容。聽寫詞語,做看拼音寫詞的練習(xí)。
2、進(jìn)行橫向的分類復(fù)習(xí)。
四、知識歸類如下:
1、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確,關(guān)系到寫詞語的正確與否。
(1)、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(2)、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字、字詞。(要求:筆畫到位、書寫正確規(guī)范。)。
(3)、復(fù)習(xí)鞏固大小寫字母。會用音序查字法查字典。會用部首查字。
2、字詞。
(1)、復(fù)習(xí)認(rèn)讀默寫寫字表。寫字表的字要會組詞、聽寫,看拼音寫詞。
(2)、復(fù)習(xí)認(rèn)讀識字表。
(3)、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。
例如:走+干=袋-代=()孩―子+刂=()娃-女+氵=()。
()+()=庫木+()=()座-()=()。
生字“小魔術(shù)”:
加一筆日――()()()()。
加兩筆口――()()()()。
減一筆王――()()。
加一個偏旁寺――()()()。
換部首組詞炒()()。
生字游戲提供一些詞,如:廠、門、是、耳、月頁、總、丁、旦、馬。
請學(xué)生用這些字組成新字,寫下來。()、()、()、()、()、
關(guān)注“字群”:青:請、清、晴、靜、精、睛、情……。
二年級語文教學(xué)計劃篇七
1、全面復(fù)習(xí)二年級本冊要求會認(rèn)的400個生字,要求會寫的300個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
2、句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等
3、寫話:整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖,寫幾句話。
7、練習(xí)。
1、 緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
(略)
二年級語文教學(xué)計劃篇八
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字,要求會寫的300個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
2、句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等。
3、寫話:整理句序、看圖寫話等。
4、綜合練習(xí)。
5、模擬試題。
1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的'練習(xí)特點,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)?!寄阏跒g覽《老百曉在線》提供的文章。
5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖,寫幾句話。
7、查字典練習(xí)。
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6月16日――7月1日。
6月16日——6月20日,復(fù)習(xí)前4個單元。
6月23——6月27,復(fù)習(xí)后4單元。
課文中“我會寫”的生字全部要求默寫,學(xué)生一個個過關(guān)。要求會背的課文,必須會背,而且會默寫相應(yīng)的句子,學(xué)生一個個過關(guān)。
6月30日,對模擬考試進(jìn)行分析、總結(jié)。
7月1日,把書上重點的內(nèi)容,再次掃描一遍。對學(xué)生提出考試注意事項和要求。