心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

安全教育講座心得體會(huì)篇一

近年來，隨著社會(huì)的開放和人們對(duì)性的認(rèn)識(shí)逐漸加深，性教育也成為了學(xué)校教育的重要組成部分。作為學(xué)生的我們，曾參加過一場(chǎng)性教育講座，在此我想分享一下我的心得體會(huì)。

首先，性教育讓我對(duì)身體發(fā)育有了更深刻的了解。在講座中，講師以生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的圖片向我們介紹了青春期的生理變化。我們知道了男女身體的差異以及對(duì)應(yīng)的性器官的功能，這使我們更加清楚自己身體的成長(zhǎng)過程。同時(shí)，講座還深入講解了經(jīng)期和避孕等知識(shí)，這些內(nèi)容讓我們從科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)到了保護(hù)自己身體的重要性。

其次，性教育還提醒我關(guān)注個(gè)人健康和性健康。講座中，講師強(qiáng)調(diào)了性健康的重要性，并分享了一些預(yù)防性傳播疾病的方法。通過學(xué)習(xí)，我明白了無論是個(gè)人清潔衛(wèi)生還是與伴侶之間的性關(guān)系都需要注重安全，保持性健康不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)對(duì)方負(fù)責(zé)。

此外，性教育讓我認(rèn)識(shí)到性別平等的重要性。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了男女平等的觀念，并指出性別歧視會(huì)傷害人的自尊心和尊嚴(yán)。這讓我反思了現(xiàn)實(shí)生活中的一些不平等現(xiàn)象，例如對(duì)女性的貶低和歧視。我意識(shí)到只有我們共同呵護(hù)性別平等，才能夠構(gòu)建一個(gè)公正、平等的社會(huì)。

另外，性教育還讓我學(xué)會(huì)了正確處理感情問題。在講座中，講師向我們介紹了戀愛和性愛的區(qū)別，提醒我們應(yīng)該在正確的時(shí)間正確的地點(diǎn)選擇適合的性伴侶，以避免一些不必要的困擾和傷害。同時(shí)，講座還強(qiáng)調(diào)了性暴力和性騷擾是不可容忍的行為，我們作為學(xué)生應(yīng)該提高警惕，勇敢維護(hù)自己的權(quán)益。

最后，性教育讓我認(rèn)識(shí)到交流和溝通的重要性。在講座中，講師鼓勵(lì)我們與父母、老師或其他可信的人交流，當(dāng)我們有任何關(guān)于性的問題時(shí)，應(yīng)該勇敢地提問，尋求幫助和指導(dǎo)。在這樣的交流中，我們能夠獲取正確的知識(shí)和合理的建議，從而更好地應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的困惑和挑戰(zhàn)。

總的來說，參加性教育講座讓我受益匪淺。通過這場(chǎng)講座，我對(duì)自己的身體有了更深刻的了解，認(rèn)識(shí)到性健康的重要性，意識(shí)到性別平等的重要性，學(xué)會(huì)了正確處理感情問題，同時(shí)也明白了交流和溝通的重要性。這些都是我們成長(zhǎng)過程中必不可少的知識(shí)，希望在未來的生活中，我們能夠始終堅(jiān)守正確的性觀念，尊重他人，保護(hù)自己。

安全教育講座心得體會(huì)篇二

13日下午，在青園陽(yáng)春廳參加了以“提高家庭教育水平、更好地關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)”為主題的家庭教育座談會(huì)后，我深有感觸。

根據(jù)這次報(bào)告精神，結(jié)合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經(jīng)過認(rèn)真的反思，在今后的家庭教育中我會(huì)注重以下幾個(gè)方面：

家庭環(huán)境對(duì)孩子的'成長(zhǎng)至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子，孩子從上托兒所開始就在學(xué)校全托，現(xiàn)在一年級(jí)了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴(yán)重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的.慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭(zhēng)吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，這一教訓(xùn)是極為深刻的，也是無法彌補(bǔ)的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此，現(xiàn)在我們得做到及時(shí)的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對(duì)方，解除相互間的誤解，多抽出時(shí)間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。

首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。

在對(duì)待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù)，不要因?yàn)楹⒆有?，就認(rèn)為他的意見可以不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì)出現(xiàn)心理問題。不把孩子當(dāng)回事，就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有愛的歸屬感，對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自已放低，學(xué)會(huì)寬容和。

要強(qiáng)化自立教育。讓孩子學(xué)會(huì)自已的事情自已做，從小樹立“吃苦”的精神，學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)挫折的能力?？梢詮囊恍┬∈伦銎?，比如，對(duì)孩子的要求先不要急于答應(yīng)，要讓孩子在“逆境”中成長(zhǎng)。要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好。這本身就是熱愛生活的表現(xiàn)，可以促進(jìn)孩子積極向上的心理發(fā)展，也是提高綜合素質(zhì)的重要途徑。要提供各種條件培養(yǎng)孩子的興趣，特別是讀書的興趣，要選取一些有思想深度的書，培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。

由于我的專業(yè)知識(shí)有限，以上這些體會(huì)非常浮淺，本人建議，由學(xué)校通過家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，定期組織開展系統(tǒng)的家庭教育專題講座，從整體上提高家長(zhǎng)的家庭教育水平，配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。

小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說得好“萬(wàn)事開關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。

那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的.工作：

首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。

其次，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，作為一名家長(zhǎng)，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長(zhǎng)無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說服。

安全教育講座心得體會(huì)篇三

我想，孩子的教育于每個(gè)家庭而言都是重中之重，只是我們是怎樣關(guān)注的?我們關(guān)注的方向是什么?我們?cè)撛鯓尤ソ逃覀兊暮⒆?該怎樣引導(dǎo)我們的孩子?讓她們的人生能朝著正確、積極的方向走下去。這是我的一個(gè)困惑，我相信也是很多家長(zhǎng)的困惑。11月的第三個(gè)周未，我有幸在青園小學(xué)的陽(yáng)春廳聽到了曹萍教授有關(guān)家庭教育的講座，本人受益匪淺。

xx教授第一講到愛的能力，我是這樣知道的，在親子關(guān)系中，父母和孩子的愛是相互的，而且要讓雙方都感受得到，只在雙方感遭到了對(duì)方的愛時(shí)，才能說明愛的表達(dá)方式是正確的。在孩子的成上進(jìn)程中孩子必須具有這個(gè)給予愛和感受愛的能力，他的人生才會(huì)完全。而生活中我們常常忽視了這一點(diǎn)。常常是父母為了給孩子創(chuàng)造更好的條件而辛勞賺錢，而孩子卻常常抱怨這不如意那不如意，對(duì)父母的辛勞卻視而不見;父母下班回到家里，忙家務(wù)做飯，而孩子卻還嫌飯菜不好吃，挑肥撿瘦的;父母把最好吃的留給他，最后演變到好吃的東西就只能是他吃，別人吃了就不行。為何會(huì)這樣，曹萍老師說這是毛病的表達(dá)愛的方式造成的，這樣的說明讓我豁然開朗。我想我們給孩子愛沒有錯(cuò)，孩子們也沒有錯(cuò)，但一定要讓她感遭到那是我們?cè)趷鬯瑫r(shí)也要給她愛我們的機(jī)會(huì)。所以親子關(guān)系中溝通和表達(dá)的方式是最重要的。

在講座進(jìn)程中曹教授還講到了小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)：聽、說、寫，勞動(dòng)，摸索。對(duì)我們家的小家伙，特別那個(gè)寫字，我真的是很頭痛。我覺得她對(duì)這個(gè)橡皮擦的依靠已經(jīng)到了不可救藥的地步了，只要下筆，寫不到幾個(gè)字就要擦一下，好象已經(jīng)形成習(xí)慣了。既耽誤時(shí)間，作業(yè)本又不夠清潔，而且書桌也總是很臟。曹萍教授說的這個(gè)“落筆就對(duì)”，我想應(yīng)當(dāng)可以給她進(jìn)行一點(diǎn)這方面的單項(xiàng)訓(xùn)練。勞動(dòng)可以培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任意識(shí)。這點(diǎn)我深有感觸。我們家的小家伙，每到周末就最愛睡懶覺了，睡到十點(diǎn)不叫還起不來。記得有個(gè)周末，大致是11月13日吧，那天我正好有點(diǎn)事脫不開身，她爬起來就直嚷餓，沒辦法，我說那你自已去買吧，她興奮得跳起來，還做一個(gè)“耶”的手勢(shì)就跑著出去了。她走了之后我跟在后面看著她過馬路，她謹(jǐn)慎翼翼的左邊看看，再右邊看看，然后漸漸的走，當(dāng)走到馬路對(duì)面邊上的時(shí)候才飛也似的跑了。我這才放心的回家，不一會(huì)兒，她就神氣的提著幾個(gè)包子回來了，自已高高興興的在那里吃呢，還興奮的說：“今天運(yùn)氣真好，一到馬路邊兩邊都沒車，立刻就過去了，沒耽誤一點(diǎn)時(shí)間”。接下來的幾個(gè)周末，每次8點(diǎn)多鐘，我們大人都還沒起床，她就趕忙爬起來去買早餐，這幾周以來都是這樣堅(jiān)持的，她再?zèng)]有睡過懶覺。

曹教授所說的孩子被肯定就會(huì)有自信，其實(shí)就是通常所說的欣賞教育，但在生活中很多失敗的例子，比如孩子經(jīng)受不起挫折等。這就是曹教授所說的一個(gè)“度”的掌控。而且不論是批評(píng)還是夸獎(jiǎng)都應(yīng)當(dāng)有家長(zhǎng)的表達(dá)智慧在里面的，一個(gè)表達(dá)的邏輯層次，只有和孩子站在同一個(gè)層次去說話，溝通才會(huì)有效。

曹教授講了很多，也講得很具體，其實(shí)從她的智慧里，我學(xué)到得不是具體的方法，我感遭到的更多的是一種對(duì)父母的教育。家庭氛圍對(duì)孩子的.影響，父母價(jià)值觀對(duì)孩子的影響，周圍人們的行動(dòng)對(duì)孩子的影響等。父母更重要的是一種榜樣的作用，我想孩子的人生不是教育出來的，是她自已走出來的，在這個(gè)人生道路上，他該怎么挑選，取決于她所遭到的影響。也讓我想起了道德經(jīng)里有一句話：“一動(dòng)分陰陽(yáng)”，雖然說的是世界萬(wàn)物，但用在親子關(guān)系上的意思就是說，成人的每一個(gè)舉動(dòng)，每一句話都會(huì)在孩子身上產(chǎn)生正反兩面的結(jié)果，如果這個(gè)行動(dòng)所產(chǎn)生的是好的結(jié)果，那對(duì)孩子所產(chǎn)生的就是一種正面的引導(dǎo)，一種成材的教育。如果所產(chǎn)生的反應(yīng)是負(fù)面的，那么這種行動(dòng)對(duì)孩子而言就是一種負(fù)面的引導(dǎo)，對(duì)她的人生就是一種破壞。相信家長(zhǎng)們都深有同感，如果父母太嚴(yán)格，太霸道，孩子就會(huì)撒謊，而撒了謊，父母又會(huì)更嚴(yán)格的批評(píng)，最后導(dǎo)致了孩子的叛逆。所以說孩子有問題，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多在自身上找找原因，而不要過量的責(zé)怪孩子。所以說我們的教育是從有了孩子開始的，由于孩子是我們的一面鏡子。在此用一句話警告自已：“教育自已，反思自已，然后影響孩子”。

非常感謝能聽到曹教授的講座，生動(dòng)的語(yǔ)言，廣博的學(xué)識(shí)，給了我很大的影響。我雖然還不能完全透徹的領(lǐng)司她其中的精華，為了孩子的積極向上，為了孩子的幸福人生，我、我們一定會(huì)連續(xù)努力的。

安全教育講座心得體會(huì)篇四

首先很感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)精心安排的這次家庭教育講座。

聽了張英穩(wěn)局長(zhǎng)的講座，受益匪淺。張局長(zhǎng)用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身經(jīng)歷，向我們家長(zhǎng)傳授了孩子在教育過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長(zhǎng)所承載的責(zé)任與重要意義。教育的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習(xí)慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個(gè)方面。

父母是孩子的`第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨(dú)立的人格，其次就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展，孩子雖然很小，但卻有著強(qiáng)烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特別是當(dāng)著外人的面不留情面的指責(zé)或是埋怨都會(huì)給孩子帶來心靈上的傷害。通過收聽這次講座，還有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享：

一、能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。

要有好的習(xí)慣，首先要讓孩子在思維上習(xí)慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會(huì)有叛逆，我們就要從孩子小時(shí)候起，從小事做起，仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo)；對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。

二、做好與孩子的溝通。

安全教育講座心得體會(huì)篇五

教育的講座是一種重要的教育方式，通過專業(yè)人士的演講和交流，可以讓聽眾增加對(duì)教育問題的了解，并獲得更多的知識(shí)和啟發(fā)。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于教育的講座，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。

第一段：講座主題及背景介紹。

這場(chǎng)講座的主題是“培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育方法和策略”。主講人是一位知名的教育學(xué)家，他在這個(gè)領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和研究。講座吸引了許多教育工作者和學(xué)生的參與，也讓我對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育問題有了更深入的了解。

第二段：對(duì)講座內(nèi)容的理解和反思。

在講座中，主講人首先強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性。他指出，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和變化，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足人才的需求。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是教育的核心任務(wù)。他提出了一些培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育方法，如激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)合作精神和實(shí)踐能力等。這些觀點(diǎn)給我很大的啟發(fā)，讓我重新思考了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。

第三段：講座互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)分享。

講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我有機(jī)會(huì)與其他聽眾交流和分享觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，與其他參與者的互動(dòng)可以加深對(duì)講座內(nèi)容的理解，并拓寬自己的思維。講座中有一位教育工作者分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，他提到了實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的重要性。他通過在課堂上安排實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)手能力，并培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。這位教育者的分享讓我意識(shí)到，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要手段之一。

第四段：對(duì)講座的感悟和啟示。

通過這場(chǎng)講座，我認(rèn)識(shí)到教育不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。而培養(yǎng)創(chuàng)新人才是教育的首要任務(wù)。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心動(dòng)力，也是未來求職市場(chǎng)對(duì)人才的重要需求。作為一名學(xué)生，我應(yīng)該主動(dòng)地思考和探索，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。只有這樣，才能適應(yīng)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己的潛能和價(jià)值。

第五段：對(duì)未來教育的期望和努力。

作為一名聽眾，我對(duì)教育的期望是，學(xué)校應(yīng)該更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。除了傳授知識(shí)外，學(xué)校應(yīng)該提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，教師也應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

總結(jié)：

通過參加教育講座，我拓寬了對(duì)教育問題的認(rèn)識(shí)，了解了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性以及相應(yīng)的教育方法和策略。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將努力提高自己的創(chuàng)新能力，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。同時(shí)，我也期待學(xué)校能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生成為有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的人才。

安全教育講座心得體會(huì)篇六

8月3日到7日，我有幸與學(xué)校三位同事一起到青海西寧遠(yuǎn)東大酒店，參加了由中國(guó)教育服務(wù)中心培訓(xùn)中心組織的全國(guó)中小學(xué)有效教學(xué)管理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽了重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院xx院長(zhǎng)關(guān)于《卓越課堂：新課程有效教學(xué)的模式重構(gòu)（兼談中小學(xué)校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)）》的講座。

龔院長(zhǎng)通過結(jié)合自己數(shù)十年的教育教學(xué)與辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)校課堂教學(xué)問題與問題決絕的有效策略進(jìn)行深入剖析，提出了卓越課堂中一個(gè)模式，即先學(xué)后導(dǎo)、互助展評(píng)；三大特征，即先學(xué)、互助、展評(píng)；三中心，即學(xué)生中心、學(xué)習(xí)中心和體驗(yàn)中心的核心觀念。給我們思想帶來巨大共鳴的同時(shí)，也為我們下一步開展高效教學(xué)提供了重要借鑒和參考，很多值得我課堂教學(xué)深入探索和實(shí)踐體驗(yàn)，我就自己印象深刻的四點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

龔院長(zhǎng)在卓越課堂中提出了先學(xué)后導(dǎo)的模式。先學(xué)即學(xué)生自主學(xué)習(xí)，其主要目的在于通過自主學(xué)習(xí)把學(xué)生激活而不是教死，是為了避免思維方式的單一化、同質(zhì)化、模式化。這也是為什么傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的區(qū)別所在，在傳統(tǒng)教育中提倡“先教”，而現(xiàn)代教育中提倡“先學(xué)”。龔院長(zhǎng)同時(shí)提出了在學(xué)生先學(xué)的過程中，需要解決好三個(gè)問題，即自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、自主學(xué)習(xí)的方式和自主學(xué)習(xí)的工具。尤其要注重解決好自主學(xué)習(xí)的工具問題，現(xiàn)行中小學(xué)校注重導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要工具。在我校部分課堂教學(xué)中，依舊側(cè)重采取傳統(tǒng)的教師先教的方式，學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，不利于充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

在談及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，龔院長(zhǎng)針對(duì)目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案或?qū)W(xué)單開展自主教學(xué)進(jìn)行了剖析，并指出導(dǎo)學(xué)單的`開發(fā)原則是功能導(dǎo)學(xué)化，即要做到導(dǎo)學(xué)問題化、問題思維化、思維品質(zhì)化。在導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單的運(yùn)用過程中，要警惕導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容以“做題”為重要載體和主要形式，把導(dǎo)學(xué)案變成練習(xí)冊(cè)自學(xué)引導(dǎo)的復(fù)制品，或者變成學(xué)生練習(xí)單。要將習(xí)題化導(dǎo)學(xué)案改為問題化導(dǎo)學(xué)案，將學(xué)案的后側(cè)性檢驗(yàn)改為前瞻性引導(dǎo)。我校部分學(xué)科制作導(dǎo)學(xué)案也有歷史，但是導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容多與輔導(dǎo)書中的自學(xué)導(dǎo)引（填空）、要點(diǎn)精講（知識(shí)歸納）相重合，失去了它應(yīng)有的功能。

龔院長(zhǎng)在講座中闡述了小組合作學(xué)習(xí)，即學(xué)生互助學(xué)習(xí)的重要性，指出合作學(xué)習(xí)有利于矯正傳統(tǒng)個(gè)體化學(xué)習(xí)所帶來的固步自封與心靈幽暗，倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)中的協(xié)作，改變畸形的競(jìng)爭(zhēng)文化；有利于彌補(bǔ)教師群體化教學(xué)所帶來的輔導(dǎo)不足與指導(dǎo)不力，確立學(xué)生是最大教育資源的新理念，形成“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的幫扶機(jī)制與管理格局；有利于改變傳統(tǒng)講授型課堂的教師主講、學(xué)生接收、生生獨(dú)立的局面。在開展小組合作學(xué)習(xí)的過程中，要防止小組合作學(xué)習(xí)形式化，這點(diǎn)我非常贊同，不克服這個(gè)問題是很難真正高效的。

傳統(tǒng)課堂通常采取的是教師先講，學(xué)生后練，即老師講授方法和示范例題在先，學(xué)生在老師講完之后，按照老師的教學(xué)思路和方法進(jìn)行練習(xí)。這樣導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)被動(dòng)地接受教師的方法，難以有自己深入體會(huì)和創(chuàng)新方法。先練后講，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，使學(xué)生練習(xí)在前，老師講授在后，學(xué)生在自己練習(xí)的過程中，形成自己各自的解決思路與方法，再通過老師的點(diǎn)評(píng)和講解，獲得新的啟迪和發(fā)現(xiàn)，從而有益于學(xué)生創(chuàng)新問題解決的思路與方法。

在學(xué)校推廣高效課堂，提高課堂實(shí)效的教學(xué)改革背景下，龔院長(zhǎng)帶來的卓越課堂的全新理念和可行的方式方法，帶給我們很大的啟發(fā)。在課堂教學(xué)中，探索適合我校教學(xué)高效課堂的改革方式方法，還需要我們不斷實(shí)踐探索。

安全教育講座心得體會(huì)篇七

近年來，活教育講座在許多學(xué)校和社區(qū)頻繁舉辦，為廣大師生和家長(zhǎng)提供了一次難得的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。我有幸參加了一場(chǎng)精彩的活教育講座，對(duì)現(xiàn)代教育和家庭教育有了更深入的了解，并獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，活教育講座使我了解到現(xiàn)代教育所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在講座中，教育專家具體闡述了當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈、變化迅速的特點(diǎn)，以及教育必須與時(shí)俱進(jìn)的要求。我深刻認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代教育不僅要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和綜合素養(yǎng)。作為一名教師，我要提高自己的教學(xué)水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，活教育講座讓我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在講座中，教育專家明確指出，家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。父母應(yīng)該從小注重培養(yǎng)孩子的素質(zhì)和品德，通過合理的家庭教育方式引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)世界，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。作為一名家長(zhǎng)，我要更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，盡力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教育者和引導(dǎo)者，讓孩子在家庭中獲得溫暖和關(guān)愛的同時(shí)，也獲得正確的引導(dǎo)和教育。

第三，活教育講座還讓我深入了解了現(xiàn)代教育理念和教學(xué)方法。教育專家通過豐富的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向我們介紹了一些新的教學(xué)方法和教育理念。比如，通過游戲、實(shí)踐等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力；通過小組合作、項(xiàng)目制等方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。這些方法和理念對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求，只有不斷創(chuàng)新和嘗試才能提高教學(xué)效果。

第四，活教育講座還讓我認(rèn)識(shí)到自身在教育中的不足，并給予了我很多改進(jìn)的思路。在講座中，教育專家清晰地指出了一些常見的教育誤區(qū)和盲點(diǎn)，并提供了相應(yīng)的解決方案。比如，教育不能只注重知識(shí)的灌輸，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維方式；教育不能只看重學(xué)生的成績(jī)，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化培養(yǎng)。通過聽取講座，我能夠更好地認(rèn)識(shí)到自身在教育中的問題，并找到相應(yīng)的改進(jìn)方法，提高自己的教學(xué)水平和教育能力。

最后，在這次活教育講座中，我還意識(shí)到教育是一個(gè)需要全社會(huì)共同努力的事業(yè)。教育專家在講座中指出，教育只有得到社會(huì)的廣泛支持和參與，才能取得更好的效果。為了實(shí)現(xiàn)教育的良性發(fā)展，我們需要教育部門加大投入、改進(jìn)機(jī)制；需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同協(xié)作，形成教育的合力。只有大家的努力和支持，才能讓教育事業(yè)朝著更好的方向發(fā)展。

活教育講座是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)現(xiàn)代教育和家庭教育有了更深入的了解。通過這次講座，我了解到現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，了解到新的教育理念和教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)了自身在教育中的不足，并認(rèn)識(shí)到教育需要全社會(huì)的參與。我將把這些心得體會(huì)付諸實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育能力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

安全教育講座心得體會(huì)篇八

聽了梁老師的講座，感觸頗深。孩子生來就是一張白紙，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但是為什么孩子長(zhǎng)大后會(huì)缺乏內(nèi)驅(qū)力呢？父母是孩子的第一任老師，在孩子的教育及生活中起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)孩子想要去做某件事的時(shí)候，我們千萬(wàn)不要去扼殺孩子的興趣，要鼓勵(lì)孩子勇于嘗試，并不要求有多成功，盡自己的最大努力去做好。當(dāng)孩子做了一半不想做了，我們要幫孩子找到興趣。每天都重復(fù)做一樣的事情，時(shí)間久了自然會(huì)失去興趣，我們要給予孩子肯定，給孩子定一個(gè)小目標(biāo)，在完成目標(biāo)之后，給孩子一個(gè)愛的抱抱，和他說一句寶貝，媽媽就知道你是最棒的！

幫助孩子找到學(xué)習(xí)的價(jià)值，只有讓孩子在學(xué)習(xí)中找到價(jià)值感，孩子才會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到快樂，才會(huì)愿意學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。我們不要老是動(dòng)不動(dòng)的去吼孩子，為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡管孩子做一件事情并不是特別完美，我們也要多去鼓勵(lì)、贊揚(yáng)他，幫助孩子找到自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)可自己，找到自己的'價(jià)值。

幫助孩子建立使命感，天生我材必有用，每個(gè)人生來都有自己的使命，學(xué)生的使命就是好好學(xué)習(xí)，但是為什么孩子學(xué)什么都是三分鐘熱度，堅(jiān)持不下來呢？我們家長(zhǎng)首先要做好榜樣，做一件事情堅(jiān)持做完，要有足夠的耐心，坐下來和孩子一起探討，好好溝通，讓孩子找到成就感，達(dá)成共識(shí)，鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。

安全教育講座心得體會(huì)篇九

作為一名教育工作者，我十分重視教育教學(xué)的創(chuàng)新與改革。最近，我參加了一場(chǎng)主題為“活教育講座”的活動(dòng)，這個(gè)講座給我留下了深刻的印象。在這次講座中，我學(xué)到了許多關(guān)于活教育的理念與方法，深感受益匪淺。

首先，活教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了活教育對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)的重要性。他提到，教育應(yīng)該注重讓學(xué)生自己去動(dòng)手實(shí)踐，而不是僅僅停留在理論知識(shí)的傳授上。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解并應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。這讓我深深地意識(shí)到，作為一位教師，我們不能僅僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐、去思考，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

其次，活教育重視學(xué)生的主體性和個(gè)性發(fā)展。在講座中，講師提到了活教育注重學(xué)生的主體性和個(gè)性發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)，應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注和支持。在教育過程中，我們應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個(gè)性和意愿，注重開發(fā)他們的潛能。這讓我深受觸動(dòng)，意識(shí)到我們不能一刀切地對(duì)待學(xué)生，而是要從個(gè)體出發(fā)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給予他們更多的個(gè)性化的教育和關(guān)懷。

第三，活教育強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)。講座中，講師提到了跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)在活教育中的重要性。他認(rèn)為，學(xué)科之間的邊界是人為設(shè)定的，實(shí)際上，生活中的問題往往是綜合性的，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力?？鐚W(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地解決實(shí)際問題，提升他們的綜合素養(yǎng)。這讓我意識(shí)到，不同學(xué)科之間的融合與結(jié)合對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展非常重要，我們要逐漸打破學(xué)科之間的壁壘，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)與思考。

第四，活教育注重情感教育與品德培養(yǎng)。講座中，講師強(qiáng)調(diào)了活教育對(duì)情感教育和品德培養(yǎng)的重視。他認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)和品德品質(zhì)是教育的重要任務(wù)之一。通過情感教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的情商和溝通能力，讓他們更好地與他人相處。而品德培養(yǎng)則可以塑造學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念，使他們成為有責(zé)任感和良好品德的公民。這讓我深深地體會(huì)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)和品德品質(zhì)，使他們成為全面發(fā)展的人才。

最后，活教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。在講座中，講師提到了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展對(duì)于活教育的重要性。他認(rèn)為，教育應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主性和獨(dú)立思考能力。學(xué)生應(yīng)該成為自己學(xué)習(xí)的主體，從中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)現(xiàn)自己的自主發(fā)展。這讓我意識(shí)到，教育不是單方面的灌輸與指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自主發(fā)展的意識(shí)。

在這場(chǎng)活教育講座中，我深受啟發(fā)和鼓舞?；罱逃粌H僅是一種教育理念，更是對(duì)傳統(tǒng)教育方式的一種改革和創(chuàng)新。作為一名教育工作者，我將把這些理念與方法應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索和改進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。