在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

跟崗心得體會(huì)篇一

時(shí)光飛逝，短短兩天的跟班學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼結(jié)束，雖說(shuō)時(shí)光已將這次學(xué)習(xí)畫(huà)上了句號(hào)，但時(shí)光老人走過(guò)之后還是給我留下了些許禮物，讓我受益匪淺。

我們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下乘車去了xx幼兒園進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。入園后首先是園方代表向我們介紹了實(shí)驗(yàn)幼兒園的基本概況，該園位于教師新村小區(qū)中，地方雖然不是很大，但讓人覺(jué)得環(huán)境清新。在這里我們聽(tīng)了兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)課，第一節(jié)是實(shí)幼的xx老師給我們展示的大班綜合活動(dòng)課《愛(ài)的親親》。

xx老師的綜合活動(dòng)讓我們每個(gè)老師都融入到了里面，她的表情十分的親切，語(yǔ)言十分的溫柔，她的這節(jié)活動(dòng)課然我們體會(huì)到了愛(ài)的力量，以及讓幼兒知道要及時(shí)的去表達(dá)愛(ài)的重要性，整個(gè)活動(dòng)課自然流暢，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。第二節(jié)是xx老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分照片》。xx老師的數(shù)學(xué)課設(shè)定的兩個(gè)目標(biāo)都順利完成了，而且最重要的是讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。李老師也是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她的語(yǔ)言動(dòng)作貼近幼兒，時(shí)刻吸引幼兒的注意力。

下午，到了xx幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，這里從辦園條件、硬件設(shè)施、辦園理念、教育教學(xué)模式等等方面無(wú)不透著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時(shí)，那些集辦園理念、孩子活動(dòng)、教師成長(zhǎng)目標(biāo)等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。該園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致，有利于幼兒的活動(dòng)。并利用顏色來(lái)豐富幼兒活動(dòng)的空間。

他們每個(gè)班級(jí)里都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角。在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們?nèi)巳耸侵鹘?，老師只是引?dǎo)著、組織者。孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)；在實(shí)踐中探索、發(fā)現(xiàn)。正是這些豐富多彩的活動(dòng)以及先進(jìn)的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了知識(shí)技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面健康的成長(zhǎng)。

我們?cè)跁?huì)議室進(jìn)行了關(guān)于農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)的分組討論。我們分別討論了各自幼兒園區(qū)域活動(dòng)中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請(qǐng)了專家給我們點(diǎn)評(píng)和講解。專家給我們提出了很多寶貴的建議。

細(xì)細(xì)回味，此次的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但讓我們學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，今后我們要做到善于總結(jié)和習(xí)得、注重完善和提升；要做到付諸實(shí)踐、致力規(guī)范；要做到有效指導(dǎo)、關(guān)注延伸和提高。使跟班學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)落到實(shí)處，真正服務(wù)于園所、服務(wù)于教育。

跟崗心得體會(huì)篇二

跟崗學(xué)習(xí)是目前教育領(lǐng)域普遍推崇的一種教育方式，其中又以如皋跟崗學(xué)習(xí)為代表。如皋跟崗學(xué)習(xí)是由江蘇省如皋市人民政府組織，采取當(dāng)中央電視臺(tái)“3+1”欄目的模式，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)快速跟進(jìn)接受先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)思想以及先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的一種方法。我也有幸參與了這項(xiàng)學(xué)習(xí)課程，并在實(shí)踐中深刻體會(huì)到了其中的好處，下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绺薷鷯弻W(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第二段：全面接受新思想。

如皋跟崗學(xué)習(xí)能夠讓我們更加深入實(shí)踐，全面接受新思想的核心是借鑒學(xué)習(xí)倡導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身形態(tài)的穩(wěn)定發(fā)展。在這個(gè)課程中，我經(jīng)常與不同的領(lǐng)導(dǎo)人、不同行業(yè)的同行交流觀點(diǎn)和思想，受到了來(lái)自各方面的啟發(fā)，一個(gè)重要的感受是，我們需要放開(kāi)視野，多方面、全面地接受外界的思想，只有這樣才能開(kāi)拓自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到成長(zhǎng)與發(fā)展。

第三段：從專業(yè)的角度提高素養(yǎng)。

如皋跟崗學(xué)習(xí)不僅僅是接受新思想的過(guò)程，更是學(xué)習(xí)不同專業(yè)領(lǐng)域的長(zhǎng)處。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我接觸了許多行業(yè)的同行，從中了解了專業(yè)領(lǐng)域的各項(xiàng)先進(jìn)情況。而與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何將這些專業(yè)知識(shí)融入到自身的工作中，甚至在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，從而提高了自己的個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)能力。這為以后的工作甚至是職業(yè)發(fā)展增加了許多優(yōu)勢(shì)。

第四段：實(shí)踐專業(yè)所需的技能。

跟崗學(xué)習(xí)不僅幫助我們提高了專業(yè)素養(yǎng),還能夠幫助我們實(shí)踐專業(yè)所需的技能。如皋跟崗學(xué)習(xí)是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，學(xué)員所參加的行業(yè)及崗位不同，實(shí)習(xí)時(shí)間不同，實(shí)現(xiàn)的效果也不同。但對(duì)于每一個(gè)學(xué)員而言，跟崗實(shí)習(xí)所需的能力，如認(rèn)真管理崗位，處理矛盾，規(guī)劃個(gè)人職業(yè)發(fā)展等皆有一定提升。

第五段：總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，如皋跟崗學(xué)習(xí)不僅幫助我們提高專業(yè)素養(yǎng)、接受新思想、實(shí)踐專業(yè)所需的技能，還能夠啟迪了我們的求索精神。跟隨著先進(jìn)行業(yè)、先進(jìn)的思想和先進(jìn)的管理方法，我們可以更好地提高個(gè)人能力，同時(shí)也能夠?yàn)樽约旱穆殬I(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。需要注意的是，在跟崗實(shí)習(xí)過(guò)程中我們要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)自動(dòng)思考的高非智慧，把新模式、新觀念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的物質(zhì)財(cái)富，創(chuàng)造更高質(zhì)量的專業(yè)和職業(yè)發(fā)展，同時(shí)，與持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐密切聯(lián)系，成為永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者。

跟崗心得體會(huì)篇三

在二中，老師們的忙，有目共睹，他們忙著研討，忙著備課，制作課件，課堂上精心組織教學(xué)，課下批改落實(shí)……今天，我想談一談該校優(yōu)秀的另一個(gè)決定因素——學(xué)生。

一、他們心靈。

課堂上他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，聽(tīng)課，聚精會(huì)神，回答，聲音又大又齊，單獨(dú)回答時(shí)，沒(méi)有一個(gè)以“我不會(huì)”為由拒絕參與學(xué)習(xí);做練習(xí)題認(rèn)真，正確率高，老師只用講錯(cuò)誤多的題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)。他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣已養(yǎng)成，今天當(dāng)雅玲老師調(diào)查語(yǔ)法部分是否有人已背會(huì)時(shí)，八、九個(gè)同學(xué)高高地舉起了手!每一部分，每一環(huán)節(jié)都在老師的帶領(lǐng)下，扎實(shí)完成!

二、他們手巧。

今天下午，在七年級(jí)辦公室門口，展板上的青花瓷繪畫(huà)作品已將之前的雙魚(yú)圖換下，我惋惜自己沒(méi)有將孩子們精美的作品留影為念，當(dāng)我進(jìn)到辦公室贊嘆孩子們青花瓷畫(huà)得漂亮?xí)r，老師們說(shuō)美術(shù)老師桌斗里還有好些。哇，一摞摞蓮花，梅花，大樹(shù)的作品。哦，還有一摞手工面具!咦，還有兩兜學(xué)生制作的沙包、填充物掛件!誰(shuí)說(shuō)這里的學(xué)生只是學(xué)習(xí)機(jī)器，誰(shuí)說(shuō)他們的生活枯燥無(wú)味，誰(shuí)還敢說(shuō)當(dāng)他們成年時(shí)回憶初中的生活蒼白一片!大課間，孩子們愉快地做籃球操，有的還將球拋得高高地，手兒多拍幾下，將激情揚(yáng)起來(lái)，讓我也好想弄個(gè)球，高高拋起，將心兒也歡快起來(lái)!

我想每個(gè)孩子的心都該是很靈的，手應(yīng)該是巧的。他們正待我們這些發(fā)掘者將他們的潛質(zhì)發(fā)揮出來(lái)，讓他們的青春之花開(kāi)得更絢爛!

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼在貴陽(yáng)市18中跟崗學(xué)習(xí)了一個(gè)多月，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過(guò)專家面對(duì)面培訓(xùn)，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑，同時(shí)經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：

一、聆聽(tīng)專家講座，從中受益。

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒(méi)什么可寫(xiě)之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè)趣。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。

又如：講座提到“農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有的資源可采用替代品”這個(gè)問(wèn)題，教給我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中行之有效的替代方法。如：沒(méi)有書(shū)法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒(méi)有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽(tīng)廣播;沒(méi)錢買賀卡可能自己用紙畫(huà)還比買的有個(gè)性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步。

在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

三、享受教育，收獲快樂(lè)。

學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，跟崗讓我們見(jiàn)證了名師的風(fēng)采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。

時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在過(guò)去的這一個(gè)星期里，我在沐撫小學(xué)，深深的感受到了沐撫小學(xué)老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神，也感受到了沐撫小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了沐撫小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，在生活上也很關(guān)心我們，為我們提供三餐的日常生活，我的指導(dǎo)老師向梅桂老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動(dòng)：聽(tīng)課4節(jié)，上課3節(jié)、參加沐撫小學(xué)的月考1次和改卷1次。教現(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：

一、開(kāi)闊了視野。

來(lái)到沐撫小學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開(kāi)眼界。沐撫小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個(gè)性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。

二、提高了專業(yè)能力。

在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師向梅桂老師的安排下，我聽(tīng)了幾個(gè)老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班會(huì)課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽(tīng)了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。

三、提高了思想認(rèn)識(shí)。

由于沐撫小學(xué)是寄宿制，教師整天從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!

20__年5月，我有幸參加了恩城第一小學(xué)校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班。幾周來(lái)，內(nèi)心充滿了感謝，感謝市教育局給我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝恩城第一小學(xué)為我們了搭建一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更感謝岑校長(zhǎng)在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學(xué)習(xí)安排得井井有條，讓我們了解到他們學(xué)校各方面的工作是如何層層落實(shí)，又是如何開(kāi)展的;也非常感謝學(xué)校的行政班子成員，他們把自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我，讓我在短短的三周時(shí)間里，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、一個(gè)好校長(zhǎng)成就一所好學(xué)校。

火車跑得快，全靠車頭帶。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者，是領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的思想高度決定著學(xué)校發(fā)展的高度，恩城第一小學(xué)岑校長(zhǎng)能夠與時(shí)俱進(jìn)，勇于改革，創(chuàng)出一條適合本校發(fā)展的路子，離不開(kāi)他對(duì)學(xué)校一個(gè)好的定位。

通過(guò)三周時(shí)間的接觸，從岑校長(zhǎng)的身上我看到了一個(gè)有責(zé)任校長(zhǎng)的風(fēng)范，他具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，永不放棄的執(zhí)著，笑對(duì)人生的自信，以他獨(dú)有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個(gè)人。在他的帶領(lǐng)下，班子人員各司其職，層層負(fù)責(zé)，分工明確，合作協(xié)調(diào)。在工作中岑校長(zhǎng)身先士卒，以身作則，為人師表，在工作中讓教師們“跟我上”而不是“給我上”。這種“跟我上”的精神真是令我贊嘆不已，領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用激勵(lì)著全校教師，教師們干勁十足，并能創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，領(lǐng)導(dǎo)和教師們同心同德，群策群力，鑄就了一小輝煌的成績(jī)。

二、良好的管理機(jī)制造就優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

岑校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，好的機(jī)制可以把垃圾變成資源，壞的機(jī)制可以把資源變成垃圾。三周的跟崗學(xué)習(xí)、參觀，我感受到：恩城第一小學(xué)的成功，得益于岑校長(zhǎng)建立了一套良好的管理機(jī)制，上至學(xué)校管理，下至班級(jí)管理，從物到人，都建立了一套科學(xué)性、人性化的管理機(jī)制。教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)制度、學(xué)校班子隊(duì)伍的管理、績(jī)效工資的分配，學(xué)生團(tuán)隊(duì)的管理等，無(wú)不體現(xiàn)了高效、務(wù)實(shí)的優(yōu)越性。

在對(duì)學(xué)校管理策略上，學(xué)校立足于細(xì)，著眼于實(shí)，從老師的工作到生活，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到心理，加上每逢節(jié)日對(duì)老師及其子女的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，這些小小的細(xì)節(jié)卻透出岑校長(zhǎng)的人性化管理。對(duì)班子成員嚴(yán)格要求，所有班子成員必須一線帶課，爭(zhēng)做學(xué)科帶頭人，任期內(nèi)完成一篇地市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文;對(duì)教師管理上，善于用欣賞的眼光看待教師，讓他們知無(wú)不言，言無(wú)不盡，達(dá)到了集思廣益，和諧發(fā)展，共同提高的目的。

三、感受濃厚的校園文化建設(shè)氛圍。

通過(guò)聽(tīng)取岑校長(zhǎng)、勞主任等的介紹、參觀校園等形式，我切實(shí)感受到恩城第一小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開(kāi)岑校長(zhǎng)的努力，他注重校園文化建設(shè)，以“書(shū)香育德，全面發(fā)展”為主題，打造個(gè)性鮮明、亮點(diǎn)紛呈的文化氛圍。無(wú)論是班級(jí)層面的文化建設(shè)，還是學(xué)校層面的文化建設(shè)，都作了的整體設(shè)計(jì)、體現(xiàn)了核心理念。辦公室、課室、樓道上、走廊中，處處是育人準(zhǔn)則，條條是做人道理。

岑校長(zhǎng)始終堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、德育意識(shí)，使教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生愛(ài)學(xué)愛(ài)校。營(yíng)造了教師“敬業(yè)、愛(ài)生、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生形成“愛(ài)校、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)。

全校形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。通過(guò)參觀，聯(lián)系到我校文化，我深切感受到：學(xué)校文化建設(shè)往往可以成為學(xué)校整體發(fā)展的一個(gè)突破口。重要的是：不能沒(méi)有理念，而且應(yīng)該是清晰、合理、基于自己學(xué)校發(fā)展的理念。

四、多措并舉，著力打造高效課堂。

恩城第一小學(xué)在恩平教育線多年來(lái)一直保持“龍頭”地位，除了校長(zhǎng)科學(xué)管理和精心謀劃外，與學(xué)校高效課堂的開(kāi)展分不開(kāi)的。通過(guò)多天的隨堂聽(tīng)課、參加科組集體備課，感受到“一小”在教育教學(xué)過(guò)程中，做到認(rèn)真落實(shí)教師教學(xué)常規(guī)，完善有關(guān)制度、加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，著力打造高校課堂;繼續(xù)推行“互動(dòng)式”集體備課模式，采用“個(gè)人鉆研—集體研究—個(gè)人增減—課后反思”的備課流程，集思廣益，讓教師吃透教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容，改革課堂教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)和諧高效的課堂教學(xué)目標(biāo)。

建立了隨機(jī)推門聽(tīng)課、約請(qǐng)聽(tīng)課、常規(guī)教學(xué)檢查制度、教師結(jié)對(duì)幫扶制度，并以優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)為載體，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究和交流，提升教師課堂教學(xué)水平。通過(guò)有關(guān)措施，該校課堂教學(xué)效率不斷提高，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，受到了社會(huì)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我掌握了許多先進(jìn)的管理理念與方法，讓我結(jié)識(shí)了一批良師益友，這讓我對(duì)今后的管理工作充滿了信心。我會(huì)把在這次跟崗學(xué)習(xí)中學(xué)到的教育理念、管理方法、教學(xué)技能運(yùn)用在工作中，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，奮斗不息!我堅(jiān)信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈，一定把學(xué)校的管理工作推向一個(gè)新臺(tái)階。

生本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區(qū)，生本教育的理念深入人心，并進(jìn)行了轟轟烈烈的試點(diǎn)實(shí)踐。我跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)校——惠州一中正是生本教育試點(diǎn)之一。而且他們已經(jīng)進(jìn)行了好幾年的實(shí)踐。老師們經(jīng)驗(yàn)豐富，成果累累!讓我這個(gè)教師新手耳目一新，受益匪淺。

我的指導(dǎo)老師是朱永平先生，他是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向他拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點(diǎn)來(lái)總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)收獲與心得體會(huì)吧!

一、教師的思想理念。

由于我們學(xué)科的特殊性，作為一名信息技術(shù)老師要有正確的定位和堅(jiān)定的思想理念。信息技術(shù)老師除了備好課，上好課之外，更多的是要協(xié)助學(xué)校完成其他的教學(xué)之外的工作，如學(xué)校的信息化工作，學(xué)生網(wǎng)上報(bào)考報(bào)名工作，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作等。所以作為信息技術(shù)老師，我們不但要有育人之心，更重要的是要有服務(wù)精神。不要以為事小而不為，我們的價(jià)值往往就是從這些小事從體現(xiàn)出來(lái)。此外，心中要有堅(jiān)定的思想理念。

二、課堂教學(xué)方法。

開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，他們就給學(xué)生說(shuō)明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊有一個(gè)主題，而這個(gè)主題可以參照書(shū)本的綜合活動(dòng)的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行小組分工合作，完成一個(gè)作品，最后進(jìn)行一個(gè)作品的展示匯報(bào)。

在學(xué)習(xí)期間，我們觀摩了朱老師等幾個(gè)老師的第一節(jié)布置任務(wù)，第二、三節(jié)學(xué)生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學(xué)生成果匯報(bào)等課程。從一個(gè)模塊學(xué)習(xí)開(kāi)始到結(jié)束，除了第一節(jié)課老師是主角外，其他的課堂時(shí)間都是學(xué)生當(dāng)主角，老師只是作為一個(gè)指導(dǎo)者在輔導(dǎo)他們。真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說(shuō)到的快樂(lè)的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)?？鞓?lè)的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍，在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。

在這種教學(xué)模式下，老師的工作看起來(lái)似乎非常輕松簡(jiǎn)單。但是如果真正實(shí)施起來(lái)卻沒(méi)看的那么容易。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個(gè)老師，她回來(lái)后立刻實(shí)踐這樣的教學(xué)模式，由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)和真正的實(shí)踐。我覺(jué)得要真正做到把課堂還給學(xué)生至少要具備以下幾個(gè)條件：

1、班級(jí)不宜太大。班級(jí)大，學(xué)生多，老師的監(jiān)督指導(dǎo)不到位。這樣問(wèn)題就出現(xiàn)了，積極的學(xué)生越來(lái)越好，稍微懶惰點(diǎn)的學(xué)生會(huì)越來(lái)越懶惰。生本教育，關(guān)鍵是學(xué)生的參與度。參與度高了，課堂的整體效果才可以體現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要高。不過(guò)是過(guò)去還是現(xiàn)在我們都不可否認(rèn)學(xué)生的智商。只要學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，沒(méi)有什么是他們做不到的。甚至做出來(lái)的效果往往超過(guò)老師的估量。

3、老師的綜合素質(zhì)要高。雖然說(shuō)人不是萬(wàn)能的，但是作為一個(gè)老師，我深感不是萬(wàn)能就萬(wàn)萬(wàn)不能。學(xué)生都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，面對(duì)不同的學(xué)生，會(huì)有不同的問(wèn)題。為了更好地調(diào)控課程和解決學(xué)生問(wèn)題。老師真的是要活到老，學(xué)到老了!

4、生本教育的理念要深入人心。在現(xiàn)在的高考制度下，成績(jī)才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢?只要學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都理解和支持。那么這個(gè)新生的理念才會(huì)有現(xiàn)形的機(jī)會(huì)。

跟崗心得體會(huì)篇四

近期，我有幸跟隨一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師走進(jìn)了江蘇如皋的一所小學(xué)，參與了一次跟崗學(xué)習(xí)。這段經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常難得的，我得以從老師的教學(xué)實(shí)踐中感受到了許多新鮮的思路和方法，對(duì)自己的教學(xué)也起到了極大的啟迪。在跟崗學(xué)習(xí)的這期間，我深刻體會(huì)到了形式多樣、活力十足的教學(xué)手段，更為認(rèn)識(shí)到了教育的使命與責(zé)任。以下是我所感悟到的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

第一段，首先是對(duì)課堂現(xiàn)場(chǎng)的觀察和分析。在課堂中，老師極為注重掌控課堂節(jié)奏和課堂氛圍，讓學(xué)生們處于一個(gè)活躍、充滿動(dòng)力的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂教學(xué)往往是以競(jìng)賽的方式進(jìn)行的，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中進(jìn)行自由性的探究與思考，激發(fā)出孩子們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中去。這種輕松愉悅的氛圍也讓我認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)是可行的，也是極有趣益的。至此，我的教學(xué)理念、教育方法以及育人目標(biāo)得到了更全面、更深入的調(diào)整和轉(zhuǎn)變。

第二段，我認(rèn)為課程的設(shè)計(jì)是跟崗學(xué)習(xí)中尤為重要的一環(huán)。通過(guò)觀察、分析老師的教學(xué)方式，我深入體會(huì)到了一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)的重要性，而課程設(shè)計(jì)在整個(gè)教育過(guò)程中更是如此。一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)更高的教學(xué)效果。因此，我在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)課程時(shí)，要從教育目的、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面來(lái)全面思考，以創(chuàng)造出好的教學(xué)效果。

第三段，教師的職責(zé)是讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中去，發(fā)揮其潛能并提高其學(xué)業(yè)成績(jī)。我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的教師都能夠真正意識(shí)到這一點(diǎn)，從而采用豐富多彩的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在課堂之外，老師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在思考課題中多提出自己的見(jiàn)解，并對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行透徹的解答。這讓我對(duì)自己的工作職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第四段，適當(dāng)?shù)牟僮魇侄魏椭t遜的態(tài)度是獲得學(xué)生信任的關(guān)鍵。我們認(rèn)為教學(xué)最好的方式就是能夠靈活應(yīng)用多種教學(xué)手段，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，并能充分發(fā)揮這些優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步提高自己的教學(xué)效果。同時(shí)，在靈活應(yīng)用教學(xué)手段的時(shí)候，還需要保持謙遜，不斷汲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，以不斷完善教育教學(xué)的理念和方法。

第五段，我認(rèn)為教育的核心是鼓勵(lì)和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都是不同的，有著未來(lái)不同的人生發(fā)展路徑。因此，尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)掘每個(gè)人的潛在特點(diǎn)是非常重要的。尤其是在跟崗學(xué)習(xí)中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了更多如何將學(xué)生的個(gè)性融入教育教學(xué)過(guò)程中的方法，不僅促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的提升，同時(shí)也為自己的工作職責(zé)提供了更具有挑戰(zhàn)性的教育形式。

總之，通過(guò)此次如皋小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)方面獲得了很多的收獲。這次學(xué)習(xí)不僅讓我更加深入地了解了教育的使命與責(zé)任，還開(kāi)拓了我的教學(xué)視野，提高了我的教學(xué)水平。因此，在以后的教育教學(xué)中，我將會(huì)在思想和實(shí)踐方面提高自己的水平，不斷地完善自己的教育工作，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

跟崗心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，隨著嬰幼兒教育的重視和家庭責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)，托育行業(yè)迅速發(fā)展。為了提高托育服務(wù)的質(zhì)量和效果，我有幸參與了一次托育跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了托育的重要性和專業(yè)技能的必備性。以下是我對(duì)托育跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

首先，托育是一項(xiàng)高度責(zé)任的工作。在托育過(guò)程中，我們需要對(duì)幼兒的健康、安全和心理發(fā)展負(fù)責(zé)。這就要求我們具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能。在跟崗學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)托育工作者需要熟悉兒童保育理論、心理學(xué)知識(shí)、危急情況處理等方面的知識(shí)。例如，當(dāng)孩子出現(xiàn)不適時(shí)，我們需要了解基本的急救知識(shí)，以保障孩子的身體健康。同時(shí)，托育工作者還要學(xué)會(huì)觀察和感知孩子的情緒變化，以便及時(shí)調(diào)整照顧方式，滿足他們的需求。這些知識(shí)和技能對(duì)于提供高質(zhì)量的托育服務(wù)至關(guān)重要。

其次，在托育跟崗學(xué)習(xí)中，我深入了解到托育工作的復(fù)雜性和多樣性。在學(xué)習(xí)中，我有幸參與了不同年齡段的幼兒的照護(hù)與教育工作。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)年齡段的幼兒都有各自的特點(diǎn)和需求。例如，嬰兒需要我們提供安全、舒適的環(huán)境，提供基本的生活照料，而幼兒園的孩子則需要開(kāi)展富有創(chuàng)意的游戲和教育活動(dòng)。這要求托育工作者具備不同年齡段的幼兒教育知識(shí)、教育計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。托育工作者既要了解兒童成長(zhǎng)的基本規(guī)律，又要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，以滿足他們的發(fā)展需求。

此外，托育工作者還需要注重與家長(zhǎng)的合作和溝通。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)托育不僅是對(duì)孩子的責(zé)任，也需要與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的合作，以共同關(guān)注兒童的發(fā)展。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我了解到家庭對(duì)孩子的期望和需求，從而能更好地理解和陪伴孩子。同時(shí)，我也和家長(zhǎng)分享了我對(duì)兒童成長(zhǎng)和教育的觀察和建議，以幫助家長(zhǎng)更好地照顧和教育孩子。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我深刻體會(huì)到了家庭和托育機(jī)構(gòu)之間的互動(dòng)對(duì)于兒童的全面發(fā)展的重要性。

最后，托育跟崗學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到托育工作的辛苦和值得。在學(xué)習(xí)中，我體驗(yàn)到了長(zhǎng)時(shí)間的站立、彎腰、抱孩子的辛苦，也意識(shí)到了無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)注和陪伴所需要的耐心和精力。托育工作者要時(shí)刻保持專業(yè)的工作態(tài)度和沉著的心態(tài)，為孩子們提供更好的服務(wù)。這需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，以適應(yīng)不同孩子的需求。

總而言之，托育跟崗學(xué)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我深刻領(lǐng)悟到托育工作的重要性和專業(yè)性。托育既是一項(xiàng)高度責(zé)任的工作，也需要豐富的知識(shí)和技能。從跟隨托育工作者的學(xué)習(xí)中，我了解到不同年齡段的兒童有不同的需求，托育工作也需要與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的合作和溝通。同時(shí)，我也感受到了托育工作的辛苦和值得。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的托育專業(yè)能力，為更多的兒童帶去更好的關(guān)愛(ài)和教育。

跟崗心得體會(huì)篇六

時(shí)間過(guò)得飛快，感覺(jué)才剛剛適應(yīng)廣州的生活狀態(tài)，開(kāi)始進(jìn)入跟崗學(xué)習(xí)的角色，時(shí)間就進(jìn)入到了跟崗學(xué)習(xí)的第四周，通過(guò)第四周的細(xì)心觀察，用心思考，虛心交流。收獲很多，也感受良多。無(wú)論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行學(xué)員的周密的照顧，每一天都過(guò)得很愉快充實(shí)，頗有收獲。主要收獲如下：

11月26日上午，我和班長(zhǎng)郭平到廣州中學(xué)（五山校區(qū)）參觀學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)校首先感覺(jué)濃濃的文化氛圍撲面而來(lái)，感覺(jué)能夠在這里學(xué)習(xí)是一種享受，五山校區(qū)是一所55年歷史的老學(xué)校，這也許就是日積累月形成的深厚的校園文化吧！很幸運(yùn)我們?cè)趯W(xué)校遇見(jiàn)了彭建平校長(zhǎng)，在與他的交談中他對(duì)我們的學(xué)習(xí)提出了一些要求及建議，同時(shí)告訴我們27日下午廣州番禺區(qū)骨干教師要到五山校區(qū)進(jìn)行聽(tīng)課交流活動(dòng)，建議我們參加活動(dòng)，27日下午我和班長(zhǎng)郭平到五山校區(qū)聽(tīng)了陳偉老師的高三15班一節(jié)歷史復(fù)習(xí)課，說(shuō)實(shí)話，我一個(gè)初中美術(shù)老師聽(tīng)高三歷史復(fù)習(xí)課有點(diǎn)蒙圈，但是從陳偉老師激情飛揚(yáng)的講解及學(xué)生踴躍回答中感覺(jué)到了老師們認(rèn)真工作的態(tài)度及高三莘莘學(xué)子不服輸?shù)囊还蓜?，這也許就與深厚的校園文化有關(guān)吧！

這次聽(tīng)課活動(dòng)讓我見(jiàn)識(shí)到了名校名師的風(fēng)采，看到聽(tīng)到了他們不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我深感自己教育理論的淺薄和教研能力的欠缺。對(duì)做怎樣一個(gè)教師及管理者更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師及管理者？如何做反思性的教師及管理者？如何做研究性的教師及管理者？如何做幸福的教師及管理者？……。反思之余我也更加明確了自己的個(gè)人發(fā)展方向：作為教師，我一定要多研讀教育教學(xué)的理論著作，不斷積累，勤于思考，敢于實(shí)踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多交流、多討論，多聽(tīng)課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、管理方法有更大的進(jìn)步。

11月29日下午，《20xx天河解課部?jī)?yōu)課》活動(dòng)在天榮中學(xué)開(kāi)展，我們25位學(xué)員全體參加了活動(dòng)，首先天榮中學(xué)程茜主任作了《精雕細(xì)琢推優(yōu)課、百煉成金鑄明師》一師一優(yōu)天榮中學(xué)部?jī)?yōu)課總結(jié)匯報(bào)，從程茜主任的認(rèn)真介紹中體會(huì)到了一節(jié)部?jī)?yōu)課的獲得，其中過(guò)程的復(fù)雜和艱辛不是哪位老師個(gè)人能夠完成的,而是需要有一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)精神，大家互相協(xié)助共同努力才能夠完成。接著天河區(qū)教育局副調(diào)研員張偉春作了《解課-互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教師協(xié)同發(fā)展新路徑》如何解課的介紹。最后天河區(qū)教育局信息中心胡騰飛作了《基于天河智慧教育云平臺(tái)的解課技術(shù)實(shí)現(xiàn)、平臺(tái)操作、線上任務(wù)》的介紹。

通過(guò)對(duì)部?jī)?yōu)課的解課學(xué)習(xí)，深入了解了部?jī)?yōu)課“優(yōu)”在哪里，如何才能達(dá)到“優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮“優(yōu)”的作用。

在這周培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們淵博的學(xué)識(shí)、精湛的教學(xué)技藝以及人格魅力，深深地感動(dòng)了我。使我認(rèn)識(shí)到，提高自身的素質(zhì)是十分重要的，只有具備了較高的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)才有可能真正的培養(yǎng)出社會(huì)所需要的合格人才，真如俗話所說(shuō)的“學(xué)高為師，身正為范”。

教師要會(huì)教書(shū)，還要會(huì)育人。教師要運(yùn)用自身的人格去感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的道德情操。為此，教師要注意樹(shù)立為人師表的意識(shí)，以身立教，時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的表率；同時(shí)，要對(duì)人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，而不是“做一天和尚撞一天鐘”，要認(rèn)真做好教育中的每一件事，讓每一天過(guò)的充實(shí)而有意義。在這種充實(shí)而有意義的生活中，不斷體驗(yàn)教育的甘苦與收獲，也不斷提升自己的`師德修養(yǎng)。

第四周的跟崗學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，也是快樂(lè)而充實(shí)的。這次的跟崗學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)了豐富的精神食糧，使我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維；它讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，獲得了知識(shí)，也收獲了友誼。

跟崗心得體會(huì)篇七

托育是指由專業(yè)機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)人員提供的對(duì)兒童的照顧和教育服務(wù)。在實(shí)施托育工作時(shí)，跟崗學(xué)習(xí)是一種非常有效的教育方法。我有幸參與了一次托育的跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下將從跟崗學(xué)習(xí)的目的、方法、問(wèn)題與解決措施、心理收獲以及對(duì)托育的理解五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)于這次學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)。

首先，跟崗學(xué)習(xí)的目的是為了更好地了解和掌握托育工作的技能和知識(shí)。通過(guò)親身參與托育崗位的工作，我能夠深入感受到兒童的需求和特點(diǎn)，了解到如何與孩子建立良好的關(guān)系，并掌握了一些照看和教育兒童的技巧。同時(shí)，跟崗學(xué)習(xí)還能讓我更好地理解托育機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)和工作流程，提高我在將來(lái)工作中的適應(yīng)能力。

其次，跟崗學(xué)習(xí)的方法是通過(guò)實(shí)際的觀察和親身參與來(lái)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。在崗位的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)觀察和模仿工作人員的行為和態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地參與到實(shí)際的工作中，親身體驗(yàn)托育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。這種學(xué)習(xí)方法使我得到了更加真實(shí)和具有代表性的經(jīng)驗(yàn)，提高了我在實(shí)際操作中的技能。

然而，在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，也遇到了一些問(wèn)題和困難。首先是對(duì)于工作流程和規(guī)范的不熟悉。由于是第一次接觸這個(gè)崗位，我對(duì)于托育工作的具體流程和規(guī)定不太了解，容易出現(xiàn)一些操作上的錯(cuò)誤。再次是面對(duì)兒童的情緒和行為時(shí)的不適應(yīng)。兒童是非?；顫姾兔舾械模袝r(shí)他們的行為和情緒會(huì)讓我感到困惑和無(wú)能為力。最后是時(shí)間和精力的限制。托育的工作強(qiáng)度和負(fù)荷都比較大，需要耐心細(xì)心和高度集中的精神狀態(tài)，尤其是對(duì)幼兒的需要要進(jìn)行及時(shí)的響應(yīng)和處理。

為了解決這些問(wèn)題和困難，我采取了一些措施。首先是主動(dòng)請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。我總是盡力跟隨工作人員的步伐，并在遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)請(qǐng)教他們，向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。其次是加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和提升自己的能力。我在空閑時(shí)間里讀一些與托育相關(guān)的書(shū)籍和資料，并積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，提高自己的專業(yè)技能和知識(shí)。最后是改變自己的心態(tài)和態(tài)度。我學(xué)會(huì)了更加理智、冷靜地對(duì)待問(wèn)題和困難，正確看待和解決問(wèn)題，提高自己的自我調(diào)節(jié)能力。

通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，我從內(nèi)心深處得到了極大的滿足感和快樂(lè)感。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了兒童的純真和可愛(ài)，從他們身上學(xué)到了很多東西。我也意識(shí)到自己的責(zé)任和使命，托育工作是一項(xiàng)非常重要和神圣的事業(yè)，需要我們?nèi)硇牡赝度肫渲小?/p>

從托育的角度來(lái)看，它是為了給兒童提供一個(gè)良好成長(zhǎng)的環(huán)境。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，他們的健康和成長(zhǎng)關(guān)系著國(guó)家和民族的未來(lái)。托育工作不僅僅是提供給兒童以基本的照顧和教育，更重要的是為他們提供一個(gè)溫馨、和諧和安全的環(huán)境。托育工作是一個(gè)綜合的系統(tǒng)工程，需要各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)同和高效運(yùn)作。

綜上所述，跟崗學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式和方法。通過(guò)這次托育跟崗學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也提高了自己的工作能力和素質(zhì)。我將始終保持對(duì)托育工作的熱愛(ài)和責(zé)任感，為提供給兒童一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境而努力。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，更好地為兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

跟崗心得體會(huì)篇八

人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路?！蔽覅s想說(shuō)：“行萬(wàn)里路，不如追隨名師的腳步。”我非常幸運(yùn)，20xx年3月成為河源市首批名教師工作室跟崗培養(yǎng)對(duì)象。更加有幸的是在跟崗學(xué)習(xí)期間，留在本?！拔合孺饭ぷ魇摇备覀兊奈褐魅紊钊雽W(xué)習(xí)。兩期的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在跟崗學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)，我們不僅更新了教學(xué)理念、提高專業(yè)素養(yǎng)，還收獲了真摯的友情。首先我想說(shuō)的是，我很感激并珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，能和其他各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀老師聚在一起，和他們交流，向他們學(xué)習(xí)。在這個(gè)工作室里，大家都很認(rèn)真和努力，大家互相交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在人群中，我是最年輕，資歷最淺的教師。所以也可以說(shuō)，工作室里的每一位老師都是我的前輩，都是我學(xué)習(xí)的對(duì)象。而通過(guò)這次培訓(xùn)，我的眼界開(kāi)闊了很多，收獲也很多，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)在與大家的談?wù)摵蛯W(xué)習(xí)中得到解決或者啟發(fā)。我所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻，都在收獲著！進(jìn)步著！感動(dòng)著！現(xiàn)把我的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

一、 更新教育理念，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

在第一學(xué)期跟崗學(xué)習(xí)中，魏先娣老師的講座《新課標(biāo)下的課堂教學(xué)》深入淺出的闡述了新課程教學(xué)在實(shí)踐中，在傳授知識(shí)與技能過(guò)程中，讓學(xué)生有個(gè)性地學(xué)習(xí)，形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生得到充分發(fā)展，同時(shí)也指明了今后教研的方向。王靜歡老師的講座《怎樣實(shí)現(xiàn)有效課堂》用抑揚(yáng)頓挫的風(fēng)趣生動(dòng)的語(yǔ)言，用理論聯(lián)系實(shí)際，從教學(xué)風(fēng)格的養(yǎng)成、修煉等方面講述怎樣實(shí)現(xiàn)有效課堂。特別是她說(shuō)的“三講”“三不講”，這是讓我們教師要形成自己教學(xué)個(gè)性、教學(xué)特色，想方設(shè)法讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第二期跟崗學(xué)習(xí)期間，我們還有幸參加了廣東省第十屆青年教師教學(xué)論壇活動(dòng)，這個(gè)不得不感謝魏先娣老師，如果不是她的精心安排，我們當(dāng)中的一部分人很可能就會(huì)與這次盛會(huì)無(wú)緣。由此，我們也可以感受到魏老師的勤勉、無(wú)私。在這次盛會(huì)中，我茅塞頓開(kāi)，解除了職業(yè)困惑，明白了何為語(yǔ)文教師的幸福感：當(dāng)一名小學(xué)語(yǔ)文老師，并不是要干出什么驚天動(dòng)地的大事業(yè)，而是要利用自己工作，開(kāi)展研究，讓學(xué)生在自己的教育下成長(zhǎng)得更好、更快，這就是我們最大的幸福。同時(shí)我深深感到自身的不足，要不斷努力提升個(gè)人的文化素養(yǎng)，更新自己的教育理念，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，做一個(gè)實(shí)驗(yàn)性、科研型的幸福教師。

二、開(kāi)展課題研究，提高科研能力

跟崗期間，魏老師還為我們精心準(zhǔn)備了的專題講座《怎樣做課題研究》，講述了她主持的多個(gè)課題是怎樣確定和開(kāi)展研究的，并闡述了從中得到的感悟，她認(rèn)為：如果確定自己是要一直沿著教育教學(xué)的路線走下去的，就一定要給自己壓力，逼自己去學(xué)，去探索，這樣才能讓自己更上一層樓。聆聽(tīng)了魏老師的講座，我明白了根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇課題開(kāi)展研究非常重要，在研究過(guò)程中，要善于總結(jié)、反思，扎扎實(shí)實(shí)地研究，真真正正地做到在教學(xué)中開(kāi)展課題研究，通過(guò)課題研究為教學(xué)服務(wù)。對(duì)于課題的研究，我是一個(gè)門外漢，這次機(jī)緣之至，上了這么輛和科研沾邊的車，真的感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐。為了寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，我又是買專著，又是上網(wǎng)查資料，又是請(qǐng)教前輩，又是聯(lián)系課題的人員，好不容易才完成了名師工作室課題的實(shí)施方案，開(kāi)展了屬于自己的課題研究。

三、 撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,提升自身素養(yǎng)

魏先娣老師是個(gè)有心人，她無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)注著我們的成長(zhǎng)，誠(chéng)心誠(chéng)意想要把我們打造成下一個(gè)名師，所以她的言行舉止都是那么的無(wú)私。在第一期跟崗學(xué)習(xí)中，她已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了專題講座：《怎樣撰寫(xiě)教學(xué)論文》，而第二期培訓(xùn)時(shí)，她也抓住百千萬(wàn)名教師培訓(xùn)的契機(jī)，讓我們又一次聆聽(tīng)了關(guān)于撰寫(xiě)論文的講座，讓我深刻體會(huì)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵在于“留心”。只要平時(shí)留心，注意積累，好的選題是時(shí)刻都可能出現(xiàn)在你的思維之中的。一旦有了想法，就要立刻記下來(lái)，為以后進(jìn)行篩選或提煉論題做好準(zhǔn)備。一分耕耘，一分收獲。高質(zhì)量的論文不是想寫(xiě)就能寫(xiě)出來(lái)的，它飽含著作者的汗水、心血和智慧，它是作者用了若干個(gè)學(xué)習(xí)和思考的夜晚，犧牲了若干個(gè)節(jié)假日熬煉出來(lái)的。撰寫(xiě)論文難，發(fā)表論文更難，但并不是高不可攀的事情。只要肯動(dòng)腦筋，肯花功夫，每一位勤于學(xué)習(xí)積累、善于研究探索的教師，都能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文來(lái)。正因鼓著這股勁，20xx年7月我的論文《文隨心動(dòng) 點(diǎn)滴積累 筆下生花——談小學(xué)生如何寫(xiě)好日記》獲河源市中小學(xué)教學(xué)論文小學(xué)組一等獎(jiǎng)。論文《甘露潤(rùn)花蕾——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效課堂反思》20xx年9月在報(bào)刊《古邑學(xué)堂》發(fā)表?！稑?shù)立有效教學(xué)理念 探索有效教學(xué)策略》在河源市20xx年教師讀書(shū)活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。

四、切磋教學(xué)技藝，碰撞智慧火花

這二十天來(lái)，我們聽(tīng)了三十多節(jié)各種類型的語(yǔ)文課：有魏老師的示范課，外校教師的研討課，跟崗教師的匯報(bào)課（同課異構(gòu)），還有河源市一小老師的公開(kāi)課。新課標(biāo)，新要求，新教改，新教法，每一節(jié)公開(kāi)課，呈現(xiàn)的是一種新的教育思想，一種新的教學(xué)理念。當(dāng)中教師們表現(xiàn)出來(lái)的敬業(yè)樂(lè)業(yè)、專注創(chuàng)新，自如的課程調(diào)控、精湛的語(yǔ)言藝術(shù)、到位的細(xì)節(jié)處理，讓我收獲頗豐。特別是主持人魏老師的公開(kāi)課，更讓我領(lǐng)悟到：教語(yǔ)文與教課文的區(qū)別，也給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道。 跟崗的二十天，魏先娣老師忙碌的身影陪伴著我們整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，從課例展示、教學(xué)研討、活動(dòng)日程、聽(tīng)課評(píng)點(diǎn)、外出學(xué)習(xí)、生活作息等，都安排得周到細(xì)致，讓人詫異她充沛的精力，佩服她對(duì)工作的執(zhí)著和熱情。難得的學(xué)習(xí)給了我充分思考的時(shí)間，評(píng)課也由原來(lái)的無(wú)言以對(duì)到現(xiàn)在可運(yùn)用教育教學(xué)理念侃侃而談，對(duì)自己今后的課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)，要堅(jiān)持怎樣的信念，要避免怎樣的誤區(qū)，通通有了新的思考。

二十天的跟崗學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲頗豐的二十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的二十天。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于名師給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，使自己在它的潤(rùn)澤下不斷成長(zhǎng)。

跟崗心得體會(huì)篇九

第一段：引言（150字）。

播音跟崗學(xué)習(xí)是我大學(xué)期間的一次寶貴經(jīng)歷。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸能夠在一家電臺(tái)實(shí)習(xí)并參與了很多節(jié)目的制作，這次經(jīng)歷不僅帶給我很多實(shí)用的技能，更為這一行業(yè)增添了一份深厚的熱愛(ài)。這篇文章將從跟崗學(xué)習(xí)的目的、所學(xué)到的技能、對(duì)播音行業(yè)的認(rèn)識(shí)、個(gè)人成長(zhǎng)以及未來(lái)的規(guī)劃五個(gè)方面來(lái)闡述我在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段：跟崗學(xué)習(xí)的目的與所學(xué)技能（300字）。

跟崗學(xué)習(xí)的目的很明確，即通過(guò)與資深主播的互動(dòng)交流，了解播音行業(yè)的運(yùn)作流程，并學(xué)習(xí)到實(shí)用的技能。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多有關(guān)聲音的處理和編輯技巧，如如何使用麥克風(fēng)進(jìn)行錄音、如何修剪音頻和添加背景音樂(lè)等，這些技能不僅提升了我在播音方面的能力，也為將來(lái)從事相關(guān)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

第三段：對(duì)播音行業(yè)的認(rèn)識(shí)（300字）。

通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，我深入了解了播音行業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)和需要具備的素質(zhì)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我觀察和參與了主播在直播過(guò)程中的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括文案編寫(xiě)、播音語(yǔ)調(diào)的把控、與聽(tīng)眾的互動(dòng)等。這個(gè)過(guò)程讓我逐漸認(rèn)識(shí)到播音工作的艱辛與重要性，并意識(shí)到只有真正熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)并具備專業(yè)的素質(zhì)，才能做好播音工作。

第四段：個(gè)人成長(zhǎng)（300字）。

跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了很多實(shí)際操作的技巧，更重要的是讓我在角色扮演中得到了很大的個(gè)人成長(zhǎng)。初始階段，我總是緊張而不自信，擔(dān)心稱職不稱職、擔(dān)心自己的聲音不好聽(tīng)。然而，在經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和指導(dǎo)后，我逐漸放松下來(lái)，意識(shí)到自己也可以做得很好。這次經(jīng)歷讓我更好地認(rèn)識(shí)到，自信是成功的前提，只有相信自己，才能做出好的表現(xiàn)。

第五段：未來(lái)規(guī)劃（250字）。

通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，我對(duì)播音行業(yè)的熱愛(ài)更深了一層，也對(duì)未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。我計(jì)劃在畢業(yè)后找一份廣播媒體相關(guān)的工作，繼續(xù)努力提升自己的播音技能。同時(shí)，我也決定繼續(xù)深造，攻讀相關(guān)的專業(yè)學(xué)位，為將來(lái)能夠更好地從事播音行業(yè)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要保持對(duì)這個(gè)行業(yè)的熱愛(ài)，并通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐來(lái)提升自己，我一定能夠在播音行業(yè)中有所成就。

總結(jié)：（100字）。

通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了實(shí)用的技能，更加深入了解了播音行業(yè)。這次經(jīng)歷不僅為我提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也讓我在個(gè)人成長(zhǎng)方面受益匪淺。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，為實(shí)現(xiàn)自己在播音行業(yè)的夢(mèng)想而不斷奮斗。這次跟崗學(xué)習(xí)是我大學(xué)期間最難忘的經(jīng)歷之一，我會(huì)將其視為人生中重要的里程碑，不斷追求自我提升和成長(zhǎng)。

跟崗心得體會(huì)篇十

為期一周的培訓(xùn)，運(yùn)動(dòng)富厚多彩而又別具匠心，既有同行接地氣的講堂環(huán)節(jié)，又有體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，突出物理特色，并真正將培訓(xùn)容身于實(shí)處;既有專家講座，也有在空隙之余的念書(shū)寫(xiě)作以及同行們的思想碰撞?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，不知不覺(jué)里，這些時(shí)光在人生軌跡中一步一腳印，回想猶在眼前。

待久了一個(gè)情況，容易為情況所同化，而覺(jué)得無(wú)可突破，殊不知這儼然是“坐井不雅天”，“溫水煮青蛙”，而可悲的是，我們依然自以為是，“一葉障目不見(jiàn)泰山”。“學(xué)弗成以已”，如何突破現(xiàn)有的屏障，最癥結(jié)的一步，走出去，正如劉崎先生所說(shuō)的“不怕慢，只怕站”，而只有大膽地走出去，我們才會(huì)加倍認(rèn)清本身的渺小而不易驕傲。

落實(shí)在現(xiàn)實(shí)教授教化情況中，我們可做的并不僅僅是不停走出去，引進(jìn)來(lái)，而是在日常教授教化中，多加關(guān)注教授教化、學(xué)生，這就是我們可以盡力的地方。哪怕認(rèn)真?zhèn)湓S多多少一節(jié)課，多做好總結(jié)，多寫(xiě)好反思，大概回想一刻，我們會(huì)感激現(xiàn)在愚笨卻盡力的本身，在教授教化與科研中開(kāi)始享受教師的樂(lè)趣。

“以寫(xiě)匆匆教，研教并進(jìn)”，容身于自身，可終究有限，“名師出高徒”，“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，并不是一句空論，正如牛頓所說(shuō)“如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诹藗ト说募缟稀?，名師引領(lǐng)，我們必會(huì)加速前進(jìn)。

有幸在這一次上了一節(jié)公開(kāi)課，光陰較為充沛，不過(guò)自我滿足于近況，以為一切不過(guò)如此，雖此中欠斟酌很多客不雅因素，但自我認(rèn)知不敷，學(xué)習(xí)不夠，以及對(duì)公開(kāi)課的具體細(xì)節(jié)多是空缺，使得一個(gè)機(jī)會(huì)悄然落幕，甚是惋惜。雖是一小步，倒是一大步，將來(lái)的本身會(huì)加倍杰出。而張恩義教授的“口下留情”的關(guān)愛(ài)、劉崎先生的諄諄教育以及各學(xué)員們的批評(píng)指正，本身才恍然大悟，自我覺(jué)得的天地，原只天空偶然撇下的一片暗影。

而張恩義教授的論文講座，張書(shū)良主任的如何評(píng)課，劉崎先生接地氣的《在教授教化與科研中享受教師的樂(lè)趣》與《生活體驗(yàn)在中學(xué)物理教授教化的利用》，為我們開(kāi)辟了極新的天地?！罢驹趥ト说募缟稀?，相信將來(lái)的我們會(huì)看的更遠(yuǎn)。

如果說(shuō)“名師引領(lǐng)”，使我們“站在偉人的肩上”，那么工作室的指導(dǎo)思想——“生活物理，體驗(yàn)窮理”，則是為迷途的我們提供了指明燈。

長(zhǎng)久以來(lái)的“云里霧里，勿理物理”，時(shí)常困擾著一線的物理教師。何去何從?我想“生活物理，體驗(yàn)窮理”，容身于物理日常教授教化，與生活搭邊，使學(xué)生于物理中發(fā)明生活，于生活中體驗(yàn)物理，從而為近況的物理提供了可行。而如何將更多的生活與物理聯(lián)系，劉崎先生《基于生活體驗(yàn)在中學(xué)物理教授教化的利用》的省重點(diǎn)課題，無(wú)疑是轉(zhuǎn)變這一近況的指明燈。

而物理體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)——制作簡(jiǎn)略單純電念頭，則是為我們一線教師們敲響了警鐘。不是沒(méi)有器材，就可以高枕而臥，正如羅素·羅蘭所說(shuō)“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)明美的眼睛”，而我們亦是缺少可以發(fā)明物理樂(lè)趣的眼睛，缺少發(fā)明生活的眼睛。

“當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)/當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲傷/我依然執(zhí)拗地鋪平絕望的灰燼/用標(biāo)致的雪花寫(xiě)下：相信將來(lái)”,將來(lái)很美好，也很等候，因?yàn)橐磺杏鲆?jiàn)都是最美好的。

跟崗心得體會(huì)篇十一

在xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的幾天里，我的心一直被一次次感動(dòng)沖擊著，思想的潮水在不時(shí)地翻滾澎湃著。當(dāng)我走進(jìn)一個(gè)如沐春風(fēng)的教育殿堂時(shí)，真真切切地感受到：一所學(xué)校的成功，不是因?yàn)樽龀闪艘患忠患钠潦?，而是因?yàn)橛幸蝗喝讼蛲粋€(gè)方向不停地努力而形成的一種狀態(tài)。在這里，我看到了一個(gè)高度協(xié)作統(tǒng)一，執(zhí)行力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體；一支作風(fēng)扎實(shí)，團(tuán)結(jié)高效的教師隊(duì)伍；一個(gè)明事理、知榮辱、善思辨的學(xué)生群體；而這也正是xx小學(xué)獨(dú)特的學(xué)校文化和豐富的教育內(nèi)涵所展現(xiàn)出的真實(shí)縮影與寫(xiě)照。

xx小學(xué)這個(gè)高度民主、高度自治的團(tuán)隊(duì)帶給我的震撼，讓我不得不對(duì)學(xué)校文化有了新的思考和認(rèn)識(shí)。作為一名教育工作者，很多時(shí)候，我們都在談教育管理，可真正的教育管理是什么？我想從xx小學(xué)簡(jiǎn)約大氣的校園和校園中高度成長(zhǎng)著的人可以看出：最高層次的管理不是制度的管理、不是行為的管理，而是心理的管理、思想的管理、精神的管理、價(jià)值觀的管理，歸根到底是文化的管理。學(xué)校一旦確立起了純正的、超凡脫俗的高品質(zhì)文化，必定給學(xué)校注入蓬勃的生機(jī)與活力。現(xiàn)在，辦學(xué)水平的競(jìng)爭(zhēng)，表面上看是成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)、規(guī)模的競(jìng)爭(zhēng)、設(shè)施的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)，但歸根到底競(jìng)爭(zhēng)的核心還是學(xué)校的“文化力”！因?yàn)?，有了好的學(xué)校文化，沒(méi)有人才也會(huì)培養(yǎng)人才，吸引人才，進(jìn)而改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量。失去了文化支撐，師生的精神家園將逐漸荒蕪，學(xué)校的辦學(xué)層次將流于平庸，學(xué)校將失去可持續(xù)發(fā)展的能力，任何建構(gòu)精巧的課程改革方案都將在學(xué)校層次上變味甚至流產(chǎn)！由此可見(jiàn)，學(xué)校的“文化力”就是一種強(qiáng)大的教育力量。

首先，學(xué)校要旗幟鮮明地提出超越功利目的的價(jià)值觀。學(xué)校的核心價(jià)值觀不要多，但要使每一位員工都能明確：學(xué)校的教育思想是什么？學(xué)校的奮斗目標(biāo)是什么？學(xué)校的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是什么？其次，要使教職員工的價(jià)值觀與學(xué)校的核心理念達(dá)成高度一致。如果不認(rèn)同學(xué)校的核心價(jià)值觀，根本談不上合作與默契。教師每天做著與自己價(jià)值觀相悖的事情，根本談不上效率和質(zhì)量。xx小學(xué)張校長(zhǎng)高屋建瓴地提出了“教育學(xué)生六年影響人生六十年”的教育思想?！啊秶?guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出：小學(xué)教育‘要從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！@就說(shuō)明基礎(chǔ)教育重在它的基礎(chǔ)性，是大眾教育，是素質(zhì)教育，是生活教育，是養(yǎng)成教育。

而作為從事基礎(chǔ)教育的我們，就是要讓學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段形成的行為習(xí)慣，思維方式，理想信念，意志品質(zhì)等，影響并引領(lǐng)今后一生的發(fā)展?！边@是跟崗學(xué)習(xí)期間與我們座談交流時(shí)，張校長(zhǎng)關(guān)于這一教育思想的解讀與闡釋。這一核心價(jià)值理念的確立，也得到了學(xué)校師生的廣泛認(rèn)同，而有了認(rèn)同就能闡發(fā)出一系列和諧一致的學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化和行為文化，并最終形成強(qiáng)大的文化力。

要把學(xué)校的核心理念細(xì)化成師生可操作的、切實(shí)可行的規(guī)章制度和行為規(guī)范，學(xué)校制度必須特別強(qiáng)調(diào)程序性。因?yàn)樵偻昝赖囊?guī)章，一旦沒(méi)有可操作的、嚴(yán)密的程序設(shè)計(jì)，都有可能變成權(quán)力的工具而被濫用。xx小學(xué)“規(guī)范、有序、有效”的管理準(zhǔn)則很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，也讓我們看到了一個(gè)“治校有道、治教有方、治學(xué)有成”的品牌學(xué)校的逐步完善。為了實(shí)現(xiàn)“高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化”的辦學(xué)目標(biāo)，踐行“教育學(xué)生六年，影響人生六十年”的教育思想，xx小學(xué)的規(guī)范化管理內(nèi)容涉及到學(xué)校各個(gè)環(huán)節(jié)的方方面面。大到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、管理制度的制定，小到學(xué)生問(wèn)好、午休條的查閱，雖然學(xué)校管理如此之細(xì)，但卻井然有序，卓有成效。

讓我感受很深的是，這所學(xué)校無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)、中層，還是教師、學(xué)生都很清晰地知道自己的職責(zé)范圍，既不模糊擴(kuò)大或縮小，又很好地體現(xiàn)了規(guī)范化的協(xié)作。你從兩件小事上就可以看到他們學(xué)校管理文化的規(guī)范程度：一是入校師生禮儀儀表中鞋襪的要求；二是學(xué)校集會(huì)、教師例會(huì)時(shí)的準(zhǔn)時(shí)安靜。

人不僅擁有發(fā)達(dá)的智力，同時(shí)還擁有最為豐富的情感。人的情感是具有強(qiáng)大功能的，可以激發(fā)人的學(xué)習(xí)動(dòng)力、強(qiáng)化人的道德觀念、使人產(chǎn)生幸福感等等，所以說(shuō)忽視情感因素的文化建設(shè)注定是失敗的。在xx小學(xué)的多功能報(bào)告廳有這樣一句話：教育就是一次次的感動(dòng)。曾經(jīng)我也揣摩過(guò)，思考過(guò)，可終是覺(jué)得只能意會(huì)而不能言傳。但在xx小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)中，這句話在我的頭腦中因?yàn)橐淮未紊砼R其境的感動(dòng)而越來(lái)越清晰和明朗。周一早晨的升旗儀式上，威武的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員讓我感動(dòng)；師生們莊嚴(yán)肅穆的神情讓我感動(dòng)；聽(tīng)音樂(lè)響起、國(guó)歌唱起、看五星紅旗冉冉升起時(shí)，這感動(dòng)在霎那間匯聚在一起，形成一股無(wú)形的力量，強(qiáng)烈震撼著我的心靈。在“花開(kāi)的聲音”教師讀書(shū)交流報(bào)告會(huì)上，當(dāng)聽(tīng)到蘇曉喜老師緩緩讀到“今生今世，我最忘情的哭聲有兩次。

一次，在我生命的開(kāi)始，一次，在你生命的終結(jié)。第一次，我不會(huì)記得，是聽(tīng)你說(shuō)的；第二次，你不會(huì)曉得，我說(shuō)也沒(méi)用”時(shí)，我的眼淚無(wú)法抑制的奪眶而出，我知道在場(chǎng)的很多教師都在感動(dòng)的同時(shí)，更深地理解了xx小學(xué)行為理念中“孝行天下”的真正含義。還有“六一”隆重而莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式上，當(dāng)一年級(jí)的小同學(xué)難掩興奮，昂首挺胸地走上臺(tái)前，當(dāng)和藹的老師在激昂的隊(duì)歌聲中為孩子系上紅領(lǐng)巾時(shí)，當(dāng)小隊(duì)員的家長(zhǎng)面露無(wú)比欣慰的表情時(shí)，當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)們從校長(zhǎng)手中鄭重地接過(guò)隊(duì)旗時(shí)，孩子們一定記住了這個(gè)特殊而難忘的時(shí)刻。他們內(nèi)心的激動(dòng)，臉上的自豪，已經(jīng)無(wú)聲地告訴我們“紅領(lǐng)巾”對(duì)他們的意義。這些真實(shí)的感受和體驗(yàn)，這些心靈的感動(dòng)與震撼不是課本中的文字，老師的說(shuō)教可以替代的。泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。”是的，真正的教育像水的載歌載舞，輕柔、舒適而又不露痕跡，它存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中。

從這一精心的育人過(guò)程中，我們看到了xx小學(xué)讓文化理念通過(guò)情感這個(gè)中介，巧妙地滲透在傳統(tǒng)儀式中，精彩的活動(dòng)中。他們精心設(shè)計(jì)升旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)、新年聯(lián)歡、校園文化藝術(shù)節(jié)、畢業(yè)典禮、入隊(duì)儀式等活動(dòng)，讓師生們?cè)谡鎸?shí)的情境中感受莊嚴(yán)肅穆，體驗(yàn)激動(dòng)人心，從而整體、形象地感知學(xué)校文化。

我國(guó)著名的教育家陶行知先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！币?yàn)槲铱吹搅?，感受到了，所以我相信，有感?dòng)的教育是有希望的教育。在感動(dòng)中觸碰心靈，靜默飄香中我們聽(tīng)到花開(kāi)的聲音；在感動(dòng)中啟迪智慧，身心成長(zhǎng)中我們汲取知識(shí)的力量；在感動(dòng)中升華道德，向善明理中我們收獲幸福。因此，可以說(shuō)感動(dòng)就是教育的真諦。

人格化包含了人的尊嚴(yán)、名譽(yù)、價(jià)值、個(gè)性和道德品質(zhì)。不同文化背景、不同體制下成長(zhǎng)的人都會(huì)呈現(xiàn)不同的人格化特征，也可以用這么一句話來(lái)概況：人格不同，命運(yùn)不同。而在高品質(zhì)學(xué)校文化的熏陶下，無(wú)論是教師還是學(xué)生身上，都會(huì)攜帶著學(xué)校的光榮傳統(tǒng)，體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念。xx小學(xué)在學(xué)校落實(shí)了三大教育：靜心教育、幸福教育、“新三好”教育。靜心教育讓教師去除浮躁，提升境界，讓學(xué)生修正行為，提升效率；幸福教育讓教師少了抱怨，多了思考，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，童年幸福；而“新三好”教育：在家做善良孝順的好孩子，在校做文明禮儀的好學(xué)生，在社會(huì)做誠(chéng)實(shí)守信的好公民，則全力營(yíng)造了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人體系。在學(xué)校文化體系建設(shè)中學(xué)校還明確提出了禮儀目標(biāo)：輕聲細(xì)語(yǔ)創(chuàng)佳境，微笑交流傳真情。

制訂出臺(tái)了禮儀規(guī)范，開(kāi)展了“教師禮儀競(jìng)賽”、“學(xué)生班隊(duì)風(fēng)貌禮儀展示”等活動(dòng)。通過(guò)文化對(duì)人的影響，我們看到了xx小學(xué)師生間平等、坦誠(chéng)地交流，互助、真誠(chéng)地合作，看到了他們共同以主人身份來(lái)完成教育與學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)。所以教育不再只是單一的傳授，而是教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)中智慧和人格的生成。當(dāng)師生的人格高高地樹(shù)立起來(lái)時(shí)，便從一個(gè)只會(huì)工作、學(xué)習(xí)的“平面人”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)能生存，會(huì)生活高度成長(zhǎng)中的“立體人”。

教育是充滿理想的事業(yè)。一個(gè)沒(méi)有理想的人，不可能走多遠(yuǎn)；一所沒(méi)有理想的學(xué)校，也不可能走多遠(yuǎn)；學(xué)校教育的理想境界應(yīng)該是：成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展的理想空間。xx小學(xué)的學(xué)校文化核心價(jià)值觀拋卻了世俗的功利，讓理想的旗幟高高飄揚(yáng)。學(xué)校通過(guò)活動(dòng)、課堂、班會(huì)、閱讀，樹(shù)立榜樣等各種途徑、方式影響和教育師生樹(shù)立、矯正、強(qiáng)化自己的理想。馬克思曾經(jīng)指出：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)?！碧K霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。所以在學(xué)校文化的熏陶下，xx小學(xué)的教師有崇高的職業(yè)理想，工作中就有強(qiáng)烈的沖動(dòng)、愿望、使命感、責(zé)任感，就能在工作中不斷進(jìn)行自我挑戰(zhàn)；學(xué)生心靈深處種下理想的種子，就能在健康成長(zhǎng)發(fā)展的階梯上不斷攀登，成長(zhǎng)為一個(gè)道德高尚、人格完善的人。

學(xué)校文化可以通過(guò)各種載體獲得清晰地表達(dá)。xx小學(xué)的雕塑、?；铡?biāo)語(yǔ)、建筑物、校園環(huán)境，鮮明地體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，讓人們一走進(jìn)這座學(xué)校，就會(huì)立即感受到撲面而來(lái)的文化氣息。而無(wú)論是辦公室的格局、教室的布置，還是印刷品的設(shè)計(jì)，檔案材料的裝訂都協(xié)調(diào)一致，無(wú)聲地詮釋了學(xué)校打造精品，注重細(xì)節(jié)的管理文化。

還有師生的言談舉止，服飾儀表，待人接物，精神風(fēng)貌，其本身就是高品質(zhì)學(xué)校文化的體現(xiàn)。再有學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、師生演講、校園文化藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)成果展示精彩紛呈，讓大家看到了學(xué)校文化影響下的教化成果和結(jié)晶。而文化大廳二樓視覺(jué)效果統(tǒng)一的榮譽(yù)墻，高懸著體現(xiàn)學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)水平，激發(fā)廣大師生集體榮譽(yù)感的獎(jiǎng)牌，與之相呼應(yīng)的是師生參加各級(jí)各類比賽、發(fā)表作品的獲獎(jiǎng)證書(shū)的登記、拍照和存檔，把榮譽(yù)亮到醒目的地方，不僅是對(duì)全體師生的鞭策鼓舞也是xx小學(xué)一道含金量最大、值得驕傲的校園文化風(fēng)景?？梢哉f(shuō)xx小學(xué)的學(xué)校文化無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，它通過(guò)各種載體彌漫在校園的每一個(gè)角落。

在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中我看到了很多，思考了很多，也收獲了很多：很多沒(méi)有讀懂的教育真諦，很多沒(méi)有悟透的教育思想，很多沒(méi)有看到的教育創(chuàng)新點(diǎn)……一周的跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，卻也讓我清晰地認(rèn)識(shí)到，xx小學(xué)的學(xué)校文化不是掛在墻上、留在嘴上的響亮口號(hào)，而是在特定的校園環(huán)境下，在教育實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)倡導(dǎo)、培育、積淀和鞏固，逐步形成的學(xué)校師生認(rèn)同和遵守的價(jià)值觀念與行動(dòng)指南。它既是學(xué)校一切規(guī)章制度的理論依據(jù)，是處理問(wèn)題的原則，也是一切教育行為的導(dǎo)向。因?yàn)樵趚x小學(xué)有序、和諧、積極、向上的工作、學(xué)習(xí)氛圍中，我們看到了全體師生友善的交往態(tài)度、健康的行為習(xí)慣、積極的思維模式、高效的工作學(xué)習(xí)方式。所以，我們有理由相信在“教育學(xué)生六年，影響人生六十年”的教育思想指引下，xx小學(xué)這支團(tuán)隊(duì)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)他們“高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化”的辦學(xué)目標(biāo)，培育出“品學(xué)兼優(yōu)、明禮誠(chéng)信、全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出”的一代新人。

跟崗心得體會(huì)篇十二

在大學(xué)的時(shí)候，我有幸參加了一次播音跟崗學(xué)習(xí)，這對(duì)于我作為一名學(xué)習(xí)廣播電視節(jié)目制作專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。跟崗學(xué)習(xí)使我不僅能夠深入了解廣播電視行業(yè)的運(yùn)作模式，也讓我親身體驗(yàn)到了播音工作的全過(guò)程。下面，我將分享一下我在播音跟崗學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

第二段：了解播音的專業(yè)素養(yǎng)和技巧。

在跟崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我意識(shí)到播音員需要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和技巧。首先，準(zhǔn)確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)是非常重要的，它們直接影響聽(tīng)眾對(duì)于節(jié)目的接受程度。播音員要經(jīng)常進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練，提高自己的咬字清晰度，注意節(jié)奏感和抑揚(yáng)頓挫的運(yùn)用。其次，親和力和聲音的魅力也是播音員必備的特質(zhì)。播音員需要通過(guò)聲音傳達(dá)出自己的個(gè)性和情感，與聽(tīng)眾建立起一種默契的聯(lián)系。此外，播音員還需要具備較好的口才和解讀能力，能夠準(zhǔn)確把握節(jié)目的情緒和主旨。

第三段：了解廣播電視行業(yè)的運(yùn)作模式。

與播音員一起工作的過(guò)程中，我逐漸了解了廣播電視行業(yè)的運(yùn)作模式。廣播電視行業(yè)是一個(gè)非常復(fù)雜和繁忙的行業(yè)，在背后有著眾多的環(huán)節(jié)和配套工作。從節(jié)目策劃、編劇到后期制作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要有專業(yè)的人才參與。而播音員作為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，需要與其他崗位的工作人員密切合作。只有了解廣播電視行業(yè)的整體運(yùn)作模式，播音員才能更好地融入其中，發(fā)揮自己的作用。

第四段：感受自己的成長(zhǎng)和收獲。

在播音跟崗學(xué)習(xí)中，我深刻地感受到了自己的成長(zhǎng)和收獲。首先，通過(guò)親身體驗(yàn)，我更加明確了自己選擇這個(gè)專業(yè)的原因和目標(biāo)。我對(duì)廣播電視行業(yè)有了更深入的了解，對(duì)于我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。其次，我意識(shí)到播音員這個(gè)職業(yè)需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在跟崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)和技巧，也學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何處理復(fù)雜的工作關(guān)系。這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。最后，跟崗學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在播音工作中，一個(gè)人的失誤就可能引發(fā)整個(gè)節(jié)目的失敗，所以準(zhǔn)確和細(xì)致的工作態(tài)度非常重要。我意識(shí)到只有與他人緊密配合，才能共同創(chuàng)造出優(yōu)秀的節(jié)目作品。

通過(guò)這次播音跟崗學(xué)習(xí)，我深入了解了播音的專業(yè)素養(yǎng)和技巧，了解了廣播電視行業(yè)的運(yùn)作模式。同時(shí)，我也感受到了自己的成長(zhǎng)和收獲，明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并培養(yǎng)了責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為廣播電視行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

跟崗心得體會(huì)篇十三

在當(dāng)今社會(huì)，隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變和就業(yè)壓力的增大，托育服務(wù)成為越來(lái)越多家庭的選擇。作為一名即將步入托育服務(wù)行業(yè)的從業(yè)者，我參與了一段時(shí)間的托育跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)這段經(jīng)歷，我有了許多體會(huì)和心得。我認(rèn)為托育跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我深入了解了托育服務(wù)的理念和實(shí)踐，還使我對(duì)自己的職業(yè)選擇更加堅(jiān)定。

首先，托育跟崗學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到托育服務(wù)的重要性。在過(guò)去，我們常常認(rèn)為只有親人和家長(zhǎng)才能給孩子最好的照顧。然而，在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)托育服務(wù)不僅能夠提供安全、健康的照料環(huán)境，還能為孩子提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在托育機(jī)構(gòu)，孩子們可以與其他孩子一起游戲、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)社交能力和合作精神。同時(shí)，托育服務(wù)還能引導(dǎo)孩子形成積極的生活習(xí)慣和價(jià)值觀，為其終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

其次，托育跟崗學(xué)習(xí)提供了一個(gè)深入了解托育服務(wù)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與托育服務(wù)從業(yè)者的合作和交流，我了解到托育服務(wù)的相關(guān)法規(guī)和政策，了解如何進(jìn)行安全和健康管理，以及如何開(kāi)展教育活動(dòng)。我還學(xué)習(xí)到如何與家長(zhǎng)保持溝通和合作，以滿足孩子的不同需求。這些知識(shí)和技能為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，托育跟崗學(xué)習(xí)也促使我不斷提升自己。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并積極采取措施加以改進(jìn)。我更加注重觀察和傾聽(tīng)孩子的需求和反饋，學(xué)會(huì)與孩子建立情感聯(lián)系，培養(yǎng)親子關(guān)系。我也在實(shí)踐中學(xué)到如何靈活處理突發(fā)狀況，并及時(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的托育服務(wù)從業(yè)者。

最后，托育跟崗學(xué)習(xí)讓我對(duì)職業(yè)選擇更加堅(jiān)定。通過(guò)親身經(jīng)歷托育服務(wù)，我深深感受到了幫助孩子成長(zhǎng)的喜悅和成就感。我意識(shí)到自己熱愛(ài)與孩子一起工作的機(jī)會(huì)，享受與他們共同探索和進(jìn)步的過(guò)程。托育服務(wù)不僅是一份工作，更是一份責(zé)任和使命。我希望通過(guò)自己的努力，為孩子們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，為家庭做出貢獻(xiàn)。

總之，通過(guò)托育跟崗學(xué)習(xí)，我對(duì)托育服務(wù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技能，并對(duì)自己的職業(yè)選擇更加堅(jiān)定。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名出色的托育服務(wù)從業(yè)者，為孩子們的成長(zhǎng)和家庭的幸福做出積極貢獻(xiàn)。

跟崗心得體會(huì)篇十四

作為一個(gè)廣播電視專業(yè)的學(xué)生，我一直夢(mèng)想著成為一名優(yōu)秀的播音員。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并參加了學(xué)校組織的各種演講和主持比賽。正是在一次主持比賽中，我碰巧結(jié)識(shí)了一位資深的播音員，并得知他工作單位的播音跟崗培訓(xùn)項(xiàng)目。非常幸運(yùn)地，我順利通過(guò)了選拔，獲得了這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在播音跟崗學(xué)習(xí)期間，我有幸跟隨資深播音員親身實(shí)踐，學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的技巧和經(jīng)驗(yàn)。首先，我接觸了各種播音設(shè)備的操作和維護(hù)，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)不同節(jié)目類型的需求進(jìn)行合適的音效設(shè)計(jì)。其次，在實(shí)際的節(jié)目錄制過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到如何準(zhǔn)確把握每個(gè)節(jié)目的節(jié)奏和節(jié)拍，以及如何處理好主持人與嘉賓之間的互動(dòng)。更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)聲音的表達(dá)和情感的傳遞，將節(jié)目的內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)給聽(tīng)眾。

盡管播音跟崗學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多收獲，但也不可避免地面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)播音員的工作強(qiáng)度很大，需要長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)集中注意力，以及對(duì)各種緊急情況的快速反應(yīng)能力。在一次現(xiàn)場(chǎng)直播中，我曾遇到過(guò)技術(shù)故障，導(dǎo)致節(jié)目中斷，這時(shí)候需要我迅速處理問(wèn)題并穩(wěn)定局面。此外，我還需要克服自己的緊張與膽怯，勇敢地面對(duì)麥克風(fēng)前的大眾。

通過(guò)播音跟崗學(xué)習(xí)，我深深地感受到播音員這一職業(yè)的魅力和挑戰(zhàn)。播音員不僅僅是簡(jiǎn)單地念稿子，更重要的是要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感傳遞技巧。播音員能夠通過(guò)自己的聲音和情緒，給聽(tīng)眾帶來(lái)共鳴和感動(dòng)。此外，在播音員的工作中，要具備快速應(yīng)變和處理問(wèn)題的能力，以及對(duì)廣告的準(zhǔn)確理解和精準(zhǔn)引導(dǎo)的能力。這些都需要我不斷學(xué)習(xí)和提高自己，同時(shí)也增加了我對(duì)這一職業(yè)的熱愛(ài)和堅(jiān)持。

通過(guò)播音跟崗學(xué)習(xí)，我非常明確地認(rèn)識(shí)到成為一名優(yōu)秀的播音員是我未來(lái)的目標(biāo)和追求。我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我將積極參加各種主持和演講比賽，鍛煉自己的主持能力和臺(tái)風(fēng)。同時(shí)，我會(huì)主動(dòng)參與學(xué)校和社會(huì)的各類實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)與資深播音員交流和學(xué)習(xí)。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和不斷的實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的播音員，為廣播電視事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：通過(guò)這次播音跟崗學(xué)習(xí)，我不僅積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，還深入了解了播音員這一職業(yè)的要求和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力，鍛煉自己的主持能力和應(yīng)對(duì)各種情況的能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在不久的將來(lái)，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的播音夢(mèng)想，成為一名優(yōu)秀的播音員。