對某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高二選修二物理知識總結(jié)篇一
透鏡：至少有一個面是球面的一部分的透明玻璃元件(要求會辨認(rèn))
2、凹透鏡：中間薄、邊緣厚的透鏡，如：近視鏡片;
薄透鏡：透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑。
焦點(f)：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這個點叫焦點。
焦距(f)：焦點到凸透鏡光心的距離。
主光軸：通過兩個球面球心的直線。
主光軸：通過兩個球面球心的直線。
光心：(o)即薄透鏡的中心。性質(zhì)：通過光心的光線傳播方向不改變。
高二選修二物理知識總結(jié)篇二
(1)通過認(rèn)真審題，確定研究對象.
(2)采用隔離體法，正確受力分析.
(3)建立坐標(biāo)系，正交分解力.
(4)根據(jù)牛頓第二定律列出方程.
(5)統(tǒng)一單位，求出答案.
(1)選取的研究對象.選取研究對象時可采取“先整體，后隔離”或“分別隔離”等方法.一般當(dāng)各部分加速度大小、方向相同時，可當(dāng)作整體研究，當(dāng)各部分的加速度大小、方向不相同時，要分別隔離研究.
(2)對選取的研究對象進(jìn)行受力分析，依據(jù)牛頓第二定律列出方程式，求出答案.
(1)要詳細(xì)分析物理過程，根據(jù)條件變化或隨著過程進(jìn)行引起的受力情況和運(yùn)動狀態(tài)變化，找到臨界狀態(tài)和臨界條件.
(2)在某些物理過程比較復(fù)雜的`情況下，用極限分析的方法可以盡快找到臨界狀態(tài)和臨界條件.
易錯現(xiàn)象：
(1)加速系統(tǒng)中，有些同學(xué)錯誤地認(rèn)為用拉力f直接拉物體與用一重力為f的物體拉該物體所產(chǎn)生的加速度是一樣的。
(2)在加速系統(tǒng)中，有些同學(xué)錯誤地認(rèn)為兩物體組成的系統(tǒng)在豎直方向上有加速度時支持力等于重力。
(3)在加速系統(tǒng)中，有些同學(xué)錯誤地認(rèn)為兩物體要產(chǎn)生相對滑動拉力必須克服它們之間的靜摩擦力。
高二選修二物理知識總結(jié)篇三
相對運(yùn)動的物體相遇，在極短的時間內(nèi)，通過相互作用，運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生顯著變化的過程叫做碰撞。
二、碰撞的特點。
作用時間極短，相互作用的內(nèi)力極大，有些碰撞盡管外力之和不為零，但一般外力(如重力、摩擦力等)相對內(nèi)力(如沖力、碰撞力等)而言，可以忽略，故系統(tǒng)動量還是近似守恒。在劇烈碰撞有三個忽略不計，在解題中應(yīng)用較多。
1.碰撞過程中受到一些微小的外力的沖量不計。
2.碰撞過程中，物體發(fā)生速度突然變化所需時間極短，這個極短時間對物體運(yùn)動的全過程可忽略不計。
3.碰撞過程中，物體發(fā)生速度突變時，物體必有一小段位移，這個位移相對于物體運(yùn)動全過程的位移可忽略不計。
三、碰撞的分類。
1.彈性碰撞(或稱完全彈性碰撞)。
如果在彈性力的作用下，只產(chǎn)生機(jī)械能的轉(zhuǎn)移，系統(tǒng)內(nèi)無機(jī)械能的損失，稱為彈性碰撞(或稱完全彈性碰撞)。
此類碰撞過程中，系統(tǒng)動量和機(jī)械能同時守恒。
2.非彈性碰撞。
如果是非彈性力作用，使部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為物體的內(nèi)能，機(jī)械能有了損失，稱為非彈性碰撞。
此類碰撞過程中，系統(tǒng)動量守恒，機(jī)械能有損失，即機(jī)械能不守恒。
3.完全非彈性碰撞。
如果相互作用力是完全非彈性力，則機(jī)械能向內(nèi)能轉(zhuǎn)化量最大，即機(jī)械能的損失最大，稱為完全非彈性碰撞。碰撞物體粘合在一起，具有同一速度。
此類碰撞過程中，系統(tǒng)動量守恒，機(jī)械能不守恒，且機(jī)械能的損失最大。
高二選修二物理知識總結(jié)篇四
大學(xué)物理知識點總結(jié)都有哪些內(nèi)容呢?我們不妨一起來看看吧!以下是小編為大家搜集整理提供到的大學(xué)物理知識點總結(jié)，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)!
1.分子的動能。
物體內(nèi)所有分子的動能的平均值叫做分子的平均動能.
溫度升高，分子熱運(yùn)動的平均動能越大.
溫度越低，分子熱運(yùn)動的平均動能越小.
溫度是物體分子熱運(yùn)動的平均動能的標(biāo)志.
2.分子勢能。
由分子間的相互作用和相對位置決定的能量叫分子勢能.
分子力做正功，分子勢能減少，
分子力做負(fù)功，分子勢能增加。
在平衡位置時(r=r0),分子勢能最小.
分子勢能的大小跟物體的體積有關(guān)系.
3.物體的內(nèi)能。
(1)物體中所有分子做熱運(yùn)動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能.
(2)分子平均動能與溫度的關(guān)系。
由于分子熱運(yùn)動的無規(guī)則性，所以各個分子熱運(yùn)動動能不同，但所有分子熱運(yùn)動動能的平均值只與溫度相關(guān)，溫度是分子平均動能的標(biāo)志，溫度相同，則分子熱運(yùn)動的平均動能相同，對確定的物體來說，總的分子動能隨溫度單調(diào)增加。
(3)分子勢能與體積的關(guān)系。
由于分子熱運(yùn)動的平均動能跟溫度有關(guān)系，分子勢能跟體積有關(guān)系，所以物體的內(nèi)能跟物的溫度和體積都有關(guān)系：
溫度升高時，分子的平均動能增加，因而物體內(nèi)能增加;。
體積變化時，分子勢能發(fā)生變化，因而物體的內(nèi)能發(fā)生變化.
此外,物體的內(nèi)能還跟物體的質(zhì)量和物態(tài)有關(guān)。
1.做功可以改變物體的內(nèi)能.
2.熱傳遞也做功可以改變物體的內(nèi)能.
能夠改變物體內(nèi)能的物理過程有兩種：做功和熱傳遞.
注意：做功和熱傳遞對改變物體的內(nèi)能是等效的.但是在本質(zhì)上有區(qū)別:。
做功涉及到其它形式的能與內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的過程,。
而熱傳遞則只涉及到內(nèi)能在不同物體間的轉(zhuǎn)移。
a.布朗運(yùn)動反映了液體分子的無規(guī)則運(yùn)動。
b.物體的內(nèi)能增加，一定要吸收熱量。
c.凡是不違背能量守恒定律的實驗構(gòu)想，都是能夠?qū)崿F(xiàn)的。
d.物體的溫度為0℃時，物體分子的平均動能為零。
[p8.]07屆1月武漢市調(diào)研考試2.恒溫的水池中，有一氣泡緩慢上升，在此過程中，氣泡的體積會逐漸增大，不考慮氣泡內(nèi)氣體分子勢能的變化，則下列說法中正確的是(ad)。
a.氣泡內(nèi)的氣體對外界做功b.氣泡內(nèi)的氣體內(nèi)能增加。
c.氣泡內(nèi)的氣體與外界沒有熱傳遞d.氣泡內(nèi)氣體分子的平均動能保持不變。
[p9.]20xx年廣東卷10、圖7為焦耳實驗裝置圖，用絕熱性能良好的材料將容器包好，重物下落帶動葉片攪拌容器里的水，引起水溫升高。關(guān)于這個實驗，下列說法正確的是(ac)。
a.這個裝置可測定熱功當(dāng)量。
b.做功增加了水的熱量。
c.做功增加了水的內(nèi)能。
d.功和熱量是完全等價的，無區(qū)別。
[p10.]20xx年廣東東莞中學(xué)高考模擬試題4.固定的水平氣缸內(nèi)由活塞b封閉著一定量的氣體，氣體分子之間的相互作用力可以忽略。假設(shè)氣缸壁的導(dǎo)熱性能很好，環(huán)境的溫度保持不變。若用外力f將活塞b緩慢地向右拉動，如圖所示，則在拉動活塞的過程中，關(guān)于氣缸內(nèi)氣體的下列結(jié)論，其中正確的是：(bd)。
a.氣體對外做功，氣體內(nèi)能減小。
b.氣體對外做功，氣體內(nèi)能不變。
c.外界對氣體做功，氣體內(nèi)能不變。
d.氣體從外界吸收熱量，氣體內(nèi)能不變。
[p11.]20xx年天津市五區(qū)縣重點學(xué)校聯(lián)考9.一物理實驗愛好者利用如圖所示的裝置研究氣體壓強(qiáng)、體積、溫度三量間的變化關(guān)系。導(dǎo)熱良好的汽缸開口向下，內(nèi)有理想氣體，汽缸固定不動，缸內(nèi)活塞可自由滑動且不漏氣。一溫度計通過缸底小孔插入缸內(nèi)，插口處密封良好，活塞下掛一個沙桶，沙桶裝滿沙子時，活塞恰好靜止。
現(xiàn)給沙桶底部鉆一個小洞，細(xì)紗慢慢漏出，外部環(huán)境溫度恒。
定，則(b)。
a.繩拉力對沙桶做正功，所以氣體對外界做功。
b.外界對氣體做功，溫度計示數(shù)不變。
c.氣體體積減小，同時從外界吸熱。
d.外界對氣體做功，溫度計示數(shù)增加。
[p12.]20xx年四川理綜卷14.如圖所示，厚壁容器的一端通過膠塞插進(jìn)一只靈敏溫度計和一根氣針，另一端有個用卡子卡住的可移動膠塞。用打氣筒慢慢向筒內(nèi)打氣，使容器內(nèi)的壓強(qiáng)增加到一定程度，這時讀出溫度計示數(shù)。打開卡子，膠塞沖出容器后(c)。
a.溫度計示數(shù)變大，實驗表明氣體對外界做功，內(nèi)能減少。
b.溫度計示數(shù)變大，實驗表明外界對氣體做功，內(nèi)能增加。
c.溫度計示數(shù)變小，實驗表明氣體對外界做功，內(nèi)能減少。
d.溫度計示數(shù)變小，實驗表明外界對氣體做功，內(nèi)能增加。
[13p.]20xx年揚(yáng)州市期末調(diào)研測試5.如圖所示的a、b是兩個管狀容器，除了管較粗的部分高低不同之外，其他條件相同.將此兩容器抽成真空，再同時分別插入兩個完全相同的水銀槽中，當(dāng)水銀柱停止運(yùn)動時(設(shè)水銀與外界沒有熱交換)，比較兩管中水銀的溫度，有(a)。
a.a中水銀溫度高。
b.b中水銀溫度高。
c.兩管中水銀的溫度一樣高。
d.無法判斷。
[p14.]20xx年高考天津理綜卷20.a、b兩裝置，均由一支一端封閉、一端開口且?guī)в胁Ａ莸墓軤钊萜骱退y槽組成，除玻璃泡在管上的位置不同外，其他條件都相同。將兩管抽成真空后，開口向下豎直插入水銀槽中(插入過程沒有空氣進(jìn)入管內(nèi))，水銀柱上升至圖示位置停止。假設(shè)這一過程水銀與外界沒有熱交換，則下列說法正確的是(b)。
a.a中水銀的內(nèi)能增量大于b中水銀的內(nèi)能增量。
b.b中水銀的內(nèi)能增量大于a中水銀的內(nèi)能增量。
c.a和b中水銀體積保持不變，故內(nèi)能增量相同。
d.a和b中水銀溫度始終相同，故內(nèi)能增量相同。
高二選修二物理知識總結(jié)篇五
5.機(jī)械波、橫波、縱波〔見第二冊p2〕。
7.聲波的波速(在空氣中)0℃：332m/s;20℃:344m/s;30℃:349m/s;(聲波是縱波)。
9.波的干涉條件：兩列波頻率相同(相差恒定、振幅相近、振動方向相同)。
高二選修二物理知識總結(jié)篇六
(1)將物理量區(qū)分為矢量和標(biāo)量體現(xiàn)了用分類方法研究物理問題。
(2)矢量和標(biāo)量的根本區(qū)別在于它們遵從不同的運(yùn)算法則：標(biāo)量用代數(shù)法；矢量用平行四邊形定則或三角形定則。
(3)同一直線上矢量的合成可轉(zhuǎn)為代數(shù)法，即規(guī)定某一方向為正方向，與正方向相同的物理量用正號代人，相反的用負(fù)號代人，然后求代數(shù)和，最后結(jié)果的正、負(fù)體現(xiàn)了方向，但有些物理量雖也有正負(fù)之分，運(yùn)算法則也一樣，但不能認(rèn)為是矢量，最后結(jié)果的正負(fù)也不表示方向，如：功、重力勢能、電勢能、電勢等。
幾個力如果都作用在物體的同一點上，或者它們的作用線相交于同一點，這幾個力叫共點力。
求幾個已知力的合力叫做力的合成。
兩個互成角度的力的合力，可以用表示這兩個力的有向線段為鄰邊，作平行四邊形，它的對角線就表示合力的大小及方向，這是矢量合成的普遍法則。
高二選修二物理知識總結(jié)篇七
（2）做勻速圓周運(yùn)動的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動能保持不變，向心力不做功，但動量不斷改變。
（3）萬有引力。
2、萬有引力定律：f=gm1m2/r2（g=6.67×10—11n？m2/kg2，方向在它們的連線上）。
注：
（1）天體運(yùn)動所需的向心力由萬有引力提供，f向=f萬；
（2）應(yīng)用萬有引力定律可估算天體的質(zhì)量密度等；
（3）地球同步衛(wèi)星只能運(yùn)行于赤道上空，運(yùn)行周期和地球自轉(zhuǎn)周期相同；
（4）衛(wèi)星軌道半徑變小時，勢能變小、動能變大、速度變大、周期變?。ㄒ煌矗?；
（5）地球衛(wèi)星的環(huán)繞速度和最小發(fā)射速度均為7.9km/s。
高二選修二物理知識總結(jié)篇八
機(jī)械振動在介質(zhì)中的傳播稱為機(jī)械波(mechanical wave)。機(jī)械波與電磁波既有相似之處又有不同之處，機(jī)械波由機(jī)械振動產(chǎn)生，電磁波由電磁振蕩產(chǎn)生;機(jī)械波的傳播需要特定的介質(zhì)，在不同介質(zhì)中的傳播速度也不同，在真空中根本不能傳播，而電磁波(例如光波)可以在真空中傳播;機(jī)械波可以是橫波和縱波，但電磁波只能是橫波;機(jī)械波與電磁波的許多物理性質(zhì)，如：折射、反射等是一致的，描述它們的物理量也是相同的。常見的機(jī)械波有：水波、聲波、地震波。
機(jī)械振動產(chǎn)生機(jī)械波，機(jī)械波的傳遞一定要有介質(zhì),有機(jī)械振動但不一定有機(jī)械波產(chǎn)生。
形成條件
波源
波源也稱振源，指能夠維持振動的傳播，不間斷的輸入能量，并能發(fā)出波的物體或物體所在的初始位置。波源即是機(jī)械波形成的必要條件，也是電磁波形成的必要條件。
波源可以認(rèn)為是第一個開始振動的質(zhì)點，波源開始振動后，介質(zhì)中的其他質(zhì)點就以波源的頻率做受迫振動，波源的頻率等于波的頻率。
介質(zhì)
廣義的介質(zhì)可以是包含一種物質(zhì)的另一種物質(zhì)。在機(jī)械波中，介質(zhì)特指機(jī)械波借以傳播的物質(zhì)。僅有波源而沒有介質(zhì)時，機(jī)械波不會產(chǎn)生，例如，真空中的鬧鐘無法發(fā)出聲音。機(jī)械波在介質(zhì)中的傳播速率是由介質(zhì)本身的固有性質(zhì)決定的。在不同介質(zhì)中，波速是不同的。
傳播方式與特點
機(jī)械波在傳播過程中，每一個質(zhì)點都只做上下(左右)的簡諧振動，即，質(zhì)點本身并不隨著機(jī)械波的傳播而前進(jìn)，也就是說，機(jī)械波的一質(zhì)點運(yùn)動是沿一水平直線進(jìn)行的。例如：人的聲帶不會隨著聲波的傳播而離開口腔。簡諧振動做等幅震動,理想狀態(tài)下可看作做能量守恒的運(yùn)動.阻尼振動為能量逐漸損失的運(yùn)動.
為了說明機(jī)械波在傳播時質(zhì)點運(yùn)動的特點，現(xiàn)已繩波(右下圖)為例進(jìn)行介紹，其他形式的機(jī)械波同理[1]。
繩波是一種簡單的橫波，在日常生活中，我們拿起一根繩子的一端進(jìn)行一次抖動，就可以看見一個波形在繩子上傳播，如果連續(xù)不斷地進(jìn)行周期性上下抖動，就形成了繩波[1]。
把繩分成許多小部分，每一小部分都看成一個質(zhì)點，相鄰兩個質(zhì)點間，有彈力的相互作用。第一個質(zhì)點在外力作用下振動后，就會帶動第二個質(zhì)點振動，只是質(zhì)點二的振動比前者落后。這樣，前一個質(zhì)點的振動帶動后一個質(zhì)點的振動，依次帶動下去，振動也就發(fā)生區(qū)域向遠(yuǎn)處的傳播，從而形成了繩波。如果在繩子上任取一點系上紅布條，我們還可以發(fā)現(xiàn)，紅布條只是在上下振動，并沒有隨波前進(jìn)[1]。
由此，我們可以發(fā)現(xiàn)，介質(zhì)中的每個質(zhì)點，在波傳播時，都只做簡諧振動(可以是上下，也可以是左右)，機(jī)械波可以看成是一種運(yùn)動形式的傳播，質(zhì)點本身不會沿著波的傳播方向移動。
對質(zhì)點運(yùn)動方向的判定有很多方法，比如對比前一個質(zhì)點的運(yùn)動;還可以用"上坡下，下坡上"進(jìn)行判定，即沿著波的傳播方向，向上遠(yuǎn)離平衡位置的質(zhì)點向下運(yùn)動，向下遠(yuǎn)離平衡位置的質(zhì)點向上運(yùn)動。
機(jī)械波傳播的本質(zhì)
在機(jī)械波傳播的過程中，介質(zhì)里本來相對靜止的質(zhì)點，隨著機(jī)械波的傳播而發(fā)生振動，這表明這些質(zhì)點獲得了能量，這個能量是從波源通過前面的質(zhì)點依次傳來的。所以，機(jī)械波傳播的實質(zhì)是能量的傳播，這種能量可以很小，也可以很大，海洋的潮汐能甚至可以用來發(fā)電，這是維持機(jī)械波(水波)傳播的能量轉(zhuǎn)化成了電能。
機(jī)械波
機(jī)械振動在介質(zhì)中的傳播稱為機(jī)械波。機(jī)械波與電磁波既有相似之處又有不同之處，機(jī)械波由機(jī)械振動產(chǎn)生，電磁波由電磁振蕩產(chǎn)生;機(jī)械波的傳播需要特定的介質(zhì)，在不同介質(zhì)中的傳播速度也不同，在真空中根本不能傳播，而電磁波，例如光波，可以在真空中傳播;機(jī)械波可以是橫波和縱波，但電磁波只能是橫波;機(jī)械波與電磁波的許多物理性質(zhì)，如：折射、反射等是一致的，描述它們的物理量也是相同的。常見的機(jī)械波有：水波、聲波、地震波。
高二選修二物理知識總結(jié)篇九
1、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高(頻率：物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，振動物體越大音調(diào)越低;)。
3、音色：聲音的品質(zhì)特征;與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)和材料有關(guān)，不同的物體的.音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同;(辨別是什么物體發(fā)的聲靠音色)。
注意：音調(diào)、響度、音色三者互不影響，彼此獨立;。
超聲波和次聲波。
2、樂音：從物理角度上講，物體做有規(guī)則振動發(fā)出的聲音;。
3、常見噪聲飛機(jī)的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲;。
5、控制噪聲：(1)在聲源處減弱(安消聲器);(2)在傳播過程中減弱(植樹。隔音墻)(3)在人耳處減弱(戴耳塞)。
1傳遞信息(醫(yī)生查病時的“聞”，打b超，敲鐵軌聽聲音，超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位制作聲納等等)。
2聲可以傳遞能量(飛機(jī)場旁邊的玻璃被震碎;雪山中不能高聲說話;一音叉振動，未接觸的音叉振動發(fā)生;超聲波的能量大、頻率高用來打結(jié)石、清洗鐘表等精密儀器)。
看過上面的物理知識點后，相信同學(xué)們已經(jīng)熟知聲音的特性包括：音調(diào)、響度、音色了吧。接下來還有更多更全的物理知識等著大家來記憶哦。
高二選修二物理知識總結(jié)篇十
設(shè)計物理實驗時，利用對比實驗，找出物理現(xiàn)象之間的同一性和差異性，從而揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)規(guī)律，這種實驗設(shè)計思維方法稱為比較思維法。
（1）條件比較：比較不同研究對象在不同的條件下的變化情況。如研究金屬的電阻率隨溫度變化的情況。
（2）狀態(tài)比較：比較物理現(xiàn)象在實驗時間內(nèi)初、末狀態(tài)的變化。如比較酒精和水混合前后的總體積，可推知物體內(nèi)分子之間有空隙。
（3）過程比較：比較不同物理過程的現(xiàn)象的變化。如比較平拋運(yùn)動和自由落體運(yùn)動的過程，可推知平拋運(yùn)動豎直方向的運(yùn)動規(guī)律。
2.物理轉(zhuǎn)換法。
在設(shè)計物理實驗時，有一些物理量不容易直接測量，或某些物理現(xiàn)象直接顯示有困難，這樣就把難以測量的物理量轉(zhuǎn)換成容易測量的物理量，進(jìn)行間接測量，或?qū)⒛承┎灰罪@示的物理現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為容易顯示的物理現(xiàn)象而進(jìn)行間接觀察，這種實驗設(shè)計思維方法稱為轉(zhuǎn)換思維法。
研究平拋運(yùn)動實驗中，利用做平拋運(yùn)動物體的水平位移與豎直位移求平拋運(yùn)動的初速度。在研究變速直線運(yùn)動實驗中，利用位移求物體的速度與加速度。
3.物理替代法。
設(shè)計物理實驗時，將直接無法測量或不太容易測量的物理量、直接無法觀測的物理現(xiàn)象，通過變通替代的方法間接進(jìn)行測量或觀測而達(dá)到完全相同的效果。這種實驗設(shè)計思維方法稱為替代思維方法。
（1）物理量之間的替代：如研究單擺的運(yùn)動圖像時，用紙板的位移替代時間，簡化了實驗測量。
（2）物理過程之間的替代：如研究平拋運(yùn)動的實驗中，用水平方向的勻速運(yùn)動與豎直方向的勻變速直線運(yùn)動兩個分運(yùn)動過程替代平拋運(yùn)動過程，將曲線運(yùn)動轉(zhuǎn)化為直線運(yùn)動研究。
（3）物理現(xiàn)象之間的替代：如初中的熱脹冷縮實驗，利用雙金屬片熱脹冷縮的彎曲來接通電路，讓燈的明暗來反映雙金屬片的彎曲。
（4）物理儀器之間的替代：如測電源電動勢內(nèi)阻實驗中不提供電壓表，而利用電阻箱和電流表完成實驗。
設(shè)計實驗時，由于偶然因素的影響，對某些物理量進(jìn)行一次測量具有不確定性或不可靠性，則采用累積后求平均值的方法，稱為累計思維法。這是為了減小測量的相對誤差而設(shè)計的。
（1）空間累積法：如測量一張薄紙的厚度時，可測多張薄紙的厚度后求平均而得到一張紙的厚度等。
（2）時間累計法：如單擺測重力加速度實驗中，采用測量30~50次全振動的總時間來求單擺的周期。
5.物理近似法。
設(shè)計物理實驗時，為了簡化實驗測量，突出實驗的物理意義，對一些中學(xué)階段精度要求不太高的試驗，在其實驗方案的設(shè)計上采取近似的處理，這種實驗設(shè)計思維方法稱為近似思維法。
（1）過程近似：如單擺實驗中，只有在擺角小于5度時，擺球的運(yùn)動近似地看作簡諧運(yùn)動。
（2）對象近似：如在氣體實驗中，將常溫常壓下的實際氣體近似看作理想氣體；
在用單擺測重力加速度實驗中，將“細(xì)線與小球”近似看作單擺。
（3）結(jié)果近似：如用伏安法測電阻實驗中，將電流表、電壓表近似地看作理想儀表。為了提高精度，要求將實驗條件控制在一定的范圍內(nèi)。如電表合適的量程與合適的電路連接方式。
高二選修二物理知識總結(jié)篇十一
將各用電器串聯(lián)起來組成的電路叫串聯(lián)電路。
·開關(guān)在任何位置控制整個電路，即其作用與所在的位置無關(guān)。電流只有一條通路，經(jīng)過一盞燈的電流一定經(jīng)過另一盞燈。如果熄滅一盞燈，另一盞燈一定熄滅。
·優(yōu)點：在一個電路中，若想控制所有電器，即可使用串聯(lián)的電路;。
·缺點：只要有某一處斷開，整個電路就成為斷路。即所相串聯(lián)的電子元件不能正常工作。
串聯(lián)電路中總電阻等于各電子元件的電阻和，各處電流相等，總電壓等于各處電壓之和。
并聯(lián)電路。
并聯(lián)電路是使在構(gòu)成并聯(lián)的電路元件間電流有一條以上的相互獨立通路，為電路組成二種基本的方式之一。例如，一個包含兩個電燈泡和一個9v電池的簡單電路。若兩個電燈泡分別由兩組導(dǎo)線分開地連接到電池，則兩燈泡為并聯(lián)。
特點：用電器之間互不影響。一條支路上的用電器損壞，其他支路不受影響。
并聯(lián)電路中，總電阻1/r=1/r1+1/r2+1/r3+...+1/rn，各處電壓相等。
高二選修二物理知識總結(jié)篇十二
一、三種產(chǎn)生電荷的方式：
1、摩擦起電：
(1)正點荷：用綢子摩擦過的玻璃棒所帶電荷;。
(2)負(fù)電荷:用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷;。
(3)實質(zhì)：電子從一物體轉(zhuǎn)移到另一物體;。
2、接觸起電：
(1)實質(zhì)：電荷從一物體移到另一物體;。
(2)兩個完全相同的物體相互接觸后電荷平分;。
3、感應(yīng)起電：把電荷移近不帶電的導(dǎo)體，可以使導(dǎo)體帶電;。
(1)電荷的基本性質(zhì)：同種電荷相互排斥、異種電荷相互吸引;。
(2)實質(zhì)：使導(dǎo)體的電荷從一部分移到另一部分;。
(3)感應(yīng)起電時，導(dǎo)體離電荷近的一端帶異種電荷，遠(yuǎn)端帶同種電荷;。
4、電荷的基本性質(zhì)：能吸引輕小物體;。
二、電荷守恒定律：電荷既不能被創(chuàng)生，亦不能被消失，它只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分;在轉(zhuǎn)移過程中，電荷的總量不變。
三、元電荷：一個電子所帶的電荷叫元電荷，用e表示。
2、一個質(zhì)子所帶電荷亦等于元電荷;。
3、任何帶電物體所帶電荷都是元電荷的整數(shù)倍;。
1、計算公式：f=kq1q2/r2(k=9.0109n.m2/kg2)。
2、庫侖定律只適用于點電荷(電荷的體積可以忽略不計)。
3、庫侖力不是萬有引力;。
五、電場：電場是使點電荷之間產(chǎn)生靜電力的一種物質(zhì)。
1、只要有電荷存在，在電荷周圍就一定存在電場;。
3、電場、磁場、重力場都是一種物質(zhì)。
1、定義式：e=f/q;e是電場強(qiáng)度;f是電場力;q是試探電荷;。
2、電場強(qiáng)度是矢量，電場中某一點的場強(qiáng)方向就是放在該點的正電荷所受電場力的方向(與負(fù)電荷所受電場力的方向相反)。
3、該公式適用于一切電場;。
4、點電荷的電場強(qiáng)度公式：e=kq/r2。
八、電場線：電場線是人們?yōu)榱诵蜗蟮拿枋鲭妶鎏匦远藶榧僭O(shè)的線。
1、電場線不是客觀存在的線;。
2、電場線的形狀：電場線起于正電荷終于負(fù)電荷;g:。
(1)只有一個正電荷：電場線起于正電荷終于無窮遠(yuǎn);。
(2)只有一個負(fù)電荷：起于無窮遠(yuǎn)，終于負(fù)電荷;。
(3)既有正電荷又有負(fù)電荷：起于正電荷終于負(fù)電荷;。
3、電場線的作用：
2、表示電場強(qiáng)度的方向：電場線上某點的切線方向就是該點的場強(qiáng)方向;。
4、電場線的特點：
1、電場線不是封閉曲線;。
2、同一電場中的電場線不向交;。
1、勻強(qiáng)電場的電場線是一簇等間距的平行線;。
2、平行板電容器間的電是勻強(qiáng)電場;場。
十、電勢差：電荷在電場中由一點移到另一點時，電場力所作的功wab與電荷量q的比值叫電勢差，又名電壓。
1、定義式：uab=wab/q;。
2、電場力作的功與路徑無關(guān);。
3、電勢差又命電壓，國際單位是伏特;。
十一、電場中某點的電勢，等于單位正電荷由該點移到參考點(零勢點)時電場力作的功;。
1、電勢具有相對性，和零勢面的選擇有關(guān);。
2、電勢是標(biāo)量，單位是伏特v;。
3、電勢差和電勢間的關(guān)系：uab=a-b;。
4、電勢沿電場線的方向降低時，電場力要作功，則兩點電勢差不為零，就不是等勢面;。
5、電場線總是由電勢高的地方指向電勢低的地方;。
6、等勢面的畫法：相臨等勢面間的距離相等;。
高二選修二物理知識總結(jié)篇十三
受力分析、物體的平衡及其條件，是每年必考知識點。
預(yù)計在20xx年高考中，本專題內(nèi)容仍然是高考命題的重點和熱點，從近幾年的試題難度看，本專題單獨命題，難度可能不大，重在對基礎(chǔ)知識與基本應(yīng)用的考查，其中衛(wèi)星導(dǎo)航、航天工程、宇宙探測、體育運(yùn)動、科技與生活熱點問題要特別關(guān)注。
知識點：動量和能量。
安徽省高考對本專題的知識點考查頻率非常高，每年必考，對動能定理、機(jī)械能守恒定律、功能關(guān)系考查難度較大。
“動量和能量觀點是貫穿整個物理學(xué)最基本的觀點，動量守恒定律、能量守恒定律是自然界中普遍適用的基本規(guī)律，涉及面廣、綜合性強(qiáng)、能力要求高，多年的壓軸題均與本專題知識有關(guān)。”楊坤預(yù)計，在20xx年高考中，會繼續(xù)延續(xù)近兩年的命題特點，一種可能是以功——功率、動能定理和機(jī)械能守恒定律為考查熱點，主要以選擇題的形式出現(xiàn)，考查考生對基本概念、規(guī)律的掌握情況和初步應(yīng)用的能力。另一種可能是與牛頓運(yùn)動定律、曲線運(yùn)動、電場和電磁感應(yīng)等知識綜合起來考查，題型以計算題為主?？碱}緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活、現(xiàn)代科技等問題，如傳送帶的功率消耗、站臺的節(jié)能設(shè)計、彈簧中的能量、碰撞中的動量守恒問題等。
知識點：帶電粒子在電場和磁場中的運(yùn)動。
從歷年來試題的難度上看，大多屬于中等難度和較難的題，考題常以科學(xué)技術(shù)的具體問題為背景，考查從實際問題中獲取并處理信息，解決實際問題的能力。
計算題主要考查帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動和在復(fù)合場中的運(yùn)動，特別是帶電粒子在有界磁場、組合場中的運(yùn)動，涉及運(yùn)動軌跡的幾何分析和臨界分析，考查的可能性較大。
“20xx年高考理綜物理試題仍將突出對電場和磁場中運(yùn)動的考查，考查形式既可以是選擇題也可以是計算題，選擇題用來考查場的描述和性質(zhì)、場力。”楊坤分析，計算題主要考查帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動和在復(fù)合場中的運(yùn)動，特別是帶電粒子在有界磁場、組合場中的運(yùn)動，涉及運(yùn)動軌跡的幾何分析和臨界分析，考查的可能性較大。其中電場和磁場知識與生產(chǎn)技術(shù)、生活實際、科學(xué)研究相結(jié)合，如示波管、質(zhì)譜儀、回旋加速器、速度選擇器和磁流體發(fā)電機(jī)等物理模型的應(yīng)用問題要特別注意。
知識點：電磁感應(yīng)和電路的分析、計算。
在20xx年高考中對本專題知識的考查可能是與其他知識點進(jìn)行綜合考查，突出考查電磁感應(yīng)、電路等部分內(nèi)容。
考查的熱點內(nèi)容可能是滑軌類問題、線框穿越有界勻強(qiáng)磁場問題、電磁感應(yīng)圖像問題和電磁感應(yīng)中的能量問題。
從近四年高考試卷知識點分布來看，高考對本專題的內(nèi)容考查頻率比較高，特別是電磁感應(yīng)部分，每年必考?！皩Ρ緦ｎ}知識點的考查，安徽省高考試題常以選擇題的形式出現(xiàn)，但也有以計算題的形式出現(xiàn)的`?！睏罾し治?，對電路的考查則經(jīng)常是與實驗考查相結(jié)合，對串并聯(lián)電路考查較淺，對交流電的考查相對來說較少而且偏易，對電磁感應(yīng)的考查相對來說難度偏大，而且經(jīng)常與其他知識點進(jìn)行綜合考查，不僅考查考生對基礎(chǔ)知識和基本規(guī)律的掌握，還考查考生對基礎(chǔ)知識和基本規(guī)律的理解與應(yīng)用。
“預(yù)計在20xx年高考中對本專題知識的考查可能是與其他知識點進(jìn)行綜合考查，突出考查電磁感應(yīng)、電路等部分內(nèi)容?！睏罾だ蠋煆?qiáng)調(diào)，考查的熱點內(nèi)容可能是滑軌類問題、線框穿越有界勻強(qiáng)磁場問題、電磁感應(yīng)圖像問題和電磁感應(yīng)中的能量問題，“在考試說明的題例中增加了滑軌類問題的實例，這或許是一個信號，希望能引起大家的注意?！?/p>
高二選修二物理知識總結(jié)篇十四
(1)通過認(rèn)真審題，確定研究對象.
(2)采用隔離體法，正確受力分析.
(3)建立坐標(biāo)系，正交分解力.
(4)根據(jù)牛頓第二定律列出方程.
(5)統(tǒng)一單位，求出答案.
2、解決連接體問題的基本方法是：
(1)選取的研究對象.選取研究對象時可采取“先整體，后隔離”或“分別隔離”等方法.一般當(dāng)各部分加速度大小、方向相同時，可當(dāng)作整體研究，當(dāng)各部分的加速度大小、方向不相同時，要分別隔離研究.
(2)對選取的研究對象進(jìn)行受力分析，依據(jù)牛頓第二定律列出方程式，求出答案.
3、解決臨界問題的基本方法是：
(1)要詳細(xì)分析物理過程，根據(jù)條件變化或隨著過程進(jìn)行引起的受力情況和運(yùn)動狀態(tài)變化，找到臨界狀態(tài)和臨界條件.
(2)在某些物理過程比較復(fù)雜的情況下，用極限分析的方法可以盡快找到臨界狀態(tài)和臨界條件.
易錯現(xiàn)象：
(1)加速系統(tǒng)中，有些同學(xué)錯誤地認(rèn)為用拉力f直接拉物體與用一重力為f的物體拉該物體所產(chǎn)生的加速度是一樣的。
(2)在加速系統(tǒng)中，有些同學(xué)錯誤地認(rèn)為兩物體組成的系統(tǒng)在豎直方向上有加速度時支持力等于重力。
(3)在加速系統(tǒng)中，有些同學(xué)錯誤地認(rèn)為兩物體要產(chǎn)生相對滑動拉力必須克服它們之間的靜摩擦力。
高二選修二物理知識總結(jié)篇十五
由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。物體受到的重力g與物體質(zhì)量m的關(guān)系是g=mg，g稱為重力加速度或自由落體加速度，與物體所處位置的高低和緯度有關(guān)。重力的方向豎直向下，在南北極或赤道上指向地心。物體各部分受到重力的等效作用點叫做重心，重心位置與物體的形狀和質(zhì)量分布有關(guān)。
存在于自然界任何兩個物體之間的力。萬有引力f與兩個物體的質(zhì)量m1、m2和它們之間距離r的關(guān)系是，g稱為引力常量，適用于任何兩個物體，其大小通常取。萬有引力的方向在兩物體的連線上。
發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀而對與它接觸的物體產(chǎn)生的力。彈簧的彈力f與其形變量x之間的關(guān)系是f=kx，k稱為彈簧的勁度系數(shù)，單位為n/m，與彈簧的長短、粗細(xì)、材料和橫截面積等因素有關(guān)。彈力的方向與形變的方向相反。彈簧都有彈性限度，超過彈性限度后，前述力與形變量的關(guān)系不再成立。
兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對運(yùn)動或具有相對運(yùn)動的趨勢時，在接觸面產(chǎn)生阻礙相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢的力叫做摩擦力。當(dāng)兩個物體間只有相對運(yùn)動的趨勢，而沒有相對運(yùn)動，這時的摩擦力叫做靜摩擦力。兩個物體間的靜摩擦力有一個限度，兩個物體剛剛開始相對運(yùn)動時，它們之間的摩擦力稱為最大靜摩擦力。兩個物體間實際發(fā)生的靜摩擦力f在0和最大靜摩擦力fmax之間。靜摩擦力的方向總是沿著接觸面，并且跟物體相對運(yùn)動趨勢的方向相反。
當(dāng)一個物體在另一個物體表面滑動時，受到另一個物體阻礙它滑動的力?；瑒幽Σ亮Φ拇笮「鷫毫Γ▋蓚€物體表面間的垂直作用力）成正比。滑動摩擦力f與壓力fn之間的關(guān)系是f=ufn，u稱為動摩擦因數(shù)，與相互接觸的兩個物體的材料、接觸面的情況有關(guān)。滑動摩擦力的方向總是沿著接觸面，并且跟物體的相對運(yùn)動方向相反。
靜止的點電荷之間的力。靜電力f與兩個點電荷q1、q2和它們之間的距離r的關(guān)系是，k稱為靜電力常量，其大小為。兩個點電荷帶同種電荷時，它們之間的作用力為斥力；兩個點電荷帶異種電荷時，它們之間的作用力為引力。靜電力也稱庫侖力。
試探電荷（帶電體）在電場中受到的力。電場力f與試探電荷的電荷量q之間的關(guān)系是f=eq，e稱為電場強(qiáng)度，大小由電場本身決定，方向與正電荷所受電場力的方向相同，其單位為n/c。
通電導(dǎo)線在磁場中受到的力。當(dāng)直導(dǎo)線與勻強(qiáng)磁場方向垂直時，導(dǎo)線所受安培力f與導(dǎo)線中電流強(qiáng)度i，導(dǎo)線的長度l，磁感應(yīng)強(qiáng)度b之間的關(guān)系是f=bil。安培力的方向可由左手定則確定。
帶電粒子在磁場中運(yùn)動時受到的力。當(dāng)粒子運(yùn)動的方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度方向垂直時，粒子所受的洛倫茲力與粒子的電荷量q，粒子運(yùn)動的速度v，磁感應(yīng)強(qiáng)度b之間的關(guān)系是f=qvb。安培力的方向可由左手定則確定。安培力是大量帶電粒子所受洛倫茲力的宏觀表現(xiàn)。
存在于原子核內(nèi)核子之間的一種力。核力是強(qiáng)相互作用的一種表現(xiàn)，在原子核尺度內(nèi)，核力比庫侖力大的多；核力是短程力，作用范圍在之內(nèi)。
重力的本質(zhì)是萬有引力，是物體和地球之間萬有引力的具體化，若不考慮地球自轉(zhuǎn)的影響，地面上的物體所受的重力等于地球?qū)ξ矬w的引力。彈力、摩擦力、靜電力、電場力、安培力、洛倫茲力的本質(zhì)是電磁相互作用。核力是一種強(qiáng)相互作用。還有一種基本相互作用稱為弱相互作用，弱相互作用與放射現(xiàn)象有關(guān)。四種基本相互作用構(gòu)筑了力的體系。
高二選修二物理知識總結(jié)篇十六
液化：霧、露、雨、白氣。凝華：雪、霜、霧淞。凝固：冰雹，房頂?shù)谋?/p>
汽化的兩種方式：蒸發(fā)(任何溫度下進(jìn)行)和沸騰(一定溫度下進(jìn)行)。液化的兩種方法：降低溫度和壓縮體積。
反射和拆射總是同時發(fā)生的。
漫反射和鏡面反射都遵守光的反射定律。
平面鏡成像：一虛像，要畫成虛線，二等大的像，人遠(yuǎn)離鏡，像大小不變，只是視角變小，感覺像變小，實際不變。
照像機(jī)的物距：物體到相機(jī)的距離，像距：底片到鏡關(guān)的距離或暗箱的長度。投影儀的物距：膠片到鏡頭的距離，像距：屏幕到投影儀的距離。
透明體的顏色由透過和色光決定，和物體顔色相同的光可以透過，不同的色光則被吸收。
沸騰時氣泡越往上越大，沸騰前氣泡越往上越小。
六種物態(tài)變化。
晶體有熔點，常見的有：海波，冰，石英，水晶和各種金屬;非晶體沒有熔點，常見的有：蠟、松香、瀝青、玻璃。
晶體熔化和液體沸騰的條件：一達(dá)到一定的溫度(熔點和沸點)二繼續(xù)吸熱。
金屬導(dǎo)電靠自由電子，自由電子移動方向和電流方向相反。
串聯(lián)和并聯(lián)只是針對用電器，不包括開關(guān)和電表。串聯(lián)電路電流只有一條路徑，沒有分流點，并聯(lián)電路電流多條路徑，有分流點。
串聯(lián)電路是等流分壓，電壓和電阻成正比，也就是電阻越大，分得電壓越大。并聯(lián)電路是等壓分流，電流和電阻成反比，也就是電阻越大，電流越小。
判斷電壓表測誰的電壓可用圈法：先去掉電源和其它電壓表，把要分析的電壓表當(dāng)作電源，從一端到另一端，看圈住誰就測誰的電壓。
連電路時，開頭要斷開;滑片放在阻值最大的位置;電流表一般用小量程;電壓表的量程要看電源電壓和所測用電器的額定電壓;滑動變阻器要一上一下，并且要看題目給定的條件先擇連左下或右下;電壓表一定要放在最后再并在所測用電器的兩端。
電路中有電流一定有電壓，但有電壓不一定有電流(電路還得閉合)。
電阻是導(dǎo)體的屬性，一般是不變的(尤其是定值電阻)，但它和溫度有關(guān)，溫度越高電阻越大，燈絲電阻表現(xiàn)最為明顯。
測電阻和測功率的電路圖一樣，實驗器材也一樣，但實驗原理不一樣。(分別是r=u/i和p=ui)測電阻需要多次測量求平均值，減小誤差，但測功率時功率是變化的，所以求平均值沒有意義。
計算電能可以用kw和h計算，最后再用1kwh=3.6×106j換算。
電能表讀數(shù)是兩次讀數(shù)之差，最后一位是小數(shù)。
家庭電路中開關(guān)必須和燈串聯(lián)，開關(guān)必須連在火線上，燈口螺旋要接零線上，保險絲只在火線上接一根就可以了，插座是左零右火上接地。
磁體上s極指南(地理南級，地磁北極，平常說的是地理的兩極)n極指北。
額定功率和額定電壓是固定不變的，但實際電壓和實際功率是變化的。但在變化時，電阻是不變的。可根據(jù)r=u2/p計算電阻。
磁盤、硬盤應(yīng)用了磁性材料，光盤沒有應(yīng)用磁性材料。
電磁波的速度都等于光速，波長和頻率成反比。
電動機(jī)原理：通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動，把電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。外電路有電源。發(fā)電機(jī)原理：電磁感應(yīng)，把機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能，外電路無電源。
奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)(通電導(dǎo)體周圍有磁場)，制成了電動機(jī)，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，制成了發(fā)電機(jī)。沈括發(fā)現(xiàn)了磁偏角。湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子。盧薩福建立了原子核式結(jié)構(gòu)模型，貝爾發(fā)明了電話。
高二選修二物理知識總結(jié)篇十七
今天小編為大家整理了高中物理復(fù)習(xí)知識點總結(jié)：摩擦力的相關(guān)內(nèi)容，一起來看一下吧！
定義：當(dāng)一個物體在另一個物體的表面上相對運(yùn)動(或有相對運(yùn)動的趨勢)時，受到的阻礙相對運(yùn)動(或阻礙相對運(yùn)動趨勢)的力，叫摩擦力，可分為靜摩擦力和滑動摩擦力。
高中物理摩擦力知識總結(jié)：產(chǎn)生條件
1：物體間相互接觸;
2：物體間有相互擠壓作用;
3：物體接觸面粗糙;
4：物體間有相對運(yùn)動趨勢或相對運(yùn)動;
高中物理摩擦力知識總結(jié)：方向：
1.靜摩擦力的方向總跟接觸面相切，并與相對運(yùn)動趨勢方向相反。
2.滑動摩擦力的方向總跟接觸面相切，并與相對運(yùn)動方向相反。
說明：(1)“與相對運(yùn)動方向相反”不能等同于“與運(yùn)動方向相反”。
滑動摩擦力方向可能與運(yùn)動方向相同，可能與運(yùn)動方向相反，可能與運(yùn)動方向成一夾角。
(2)滑動摩擦力可能起動力作用，也可能起阻力作用。
高中物理摩擦力知識總結(jié)：大小
1.摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關(guān)，接觸面粗糙程度一定時，壓力越大摩擦力越大。生活中我們有這樣的常識，當(dāng)自行車車胎氣不足的時候，騎起來更費力一些。
2.摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。
關(guān)于高中物理摩擦力的知識小編就和大家分享到這，希望這篇文章對大家有用，更多內(nèi)容請關(guān)注。
