在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小學三年級語文花的學校教學設計篇一

本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。

本年級學生學習熱情較高，基本功較扎實，朗讀有感情。有部分學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。有部分學生，學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。

1、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際·習作”依然作為一個獨立的欄目?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。

2、教材的主要特點

（一）全面、準確地落實語文教學目標

（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式

（四）“口語交際·習作”的編排，加強指導，明確要求

（五）綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力

（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

第一組：一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。二是引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結。

第七組：一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操；二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。

（一）教學重點

1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

9、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

（二）教學難點 1.繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。 2.發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平時練筆的指導。 5.讓學生學寫活動總結。

1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3、上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。

4、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。

6、認真、及時地批改學生的作業(yè)。

7、平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。

小學三年級語文花的學校教學設計篇二

結合小學數(shù)學教學實際，以課程改革為中心，以提高教學質(zhì)量為重點，以探索小學數(shù)學課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效為目標，進一步加強課堂教學研究，加強教學管理，規(guī)范教學行為，努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)和全體教師的業(yè)務素質(zhì)。

1、建立教研例會和考核制，規(guī)范教研活動流程，通過培訓等活動，提高教研組活動的質(zhì)量，促進教師“教”和“研”能力的提高。

2、嚴把質(zhì)量關，做好提優(yōu)補差工作，在學困生輔導上實現(xiàn)80%轉差率，實現(xiàn)全校各班學科成績合格率均達到98%以上。

3、構建充滿活力的數(shù)學課堂，應重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，使學生體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，體驗數(shù)學知識間的聯(lián)系，感到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，課堂上，要用新課程的理念，創(chuàng)造性地使用教材，而不是教教材。要使學生處在積極狀態(tài)，讓學生帶著問題走出教室。加強課堂教學中的思維訓練，積極探索后進學生轉化的方法及措施。

沒有好的管理，沒有規(guī)范的制度，也就沒有真正意義上的素質(zhì)教育。本學期教研組將根據(jù)學校制定的規(guī)范要求，尤其是“教學六認真”教學常規(guī)的要求，明確職責，有效開展各項工作。

1、嚴把“備課、上課、作業(yè)和批改、輔導學生”四個關。

備課：教師備課要有資料，積極鼓勵教師利用網(wǎng)絡進行資料搜索和利用。本學期重點加強集體備課，教師在獨立研究的基礎上要利用備課組進行集體備課。在備課中突出教師個人的二次備課，突出自己的個性化教學風格。本學期，重點在備課的操作流程上再作細化的規(guī)定：

①通讀教材。（不能教一課備一課）

②通讀年級段的《課程標準》要求。

③閱讀《教師用書》。

④閱讀他人成功的案例與有用的做法。（教師手中要有一定量的參考資料）

⑤獨立思考，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，撰寫教學預案。

上課：本學期繼續(xù)以“隨堂課”“優(yōu)質(zhì)課”“教研課”和“三課一評”“一課三議”為根本抓手，積極推進課堂教學研討活動。對于教師聽課的要求是每個月不得少于4節(jié)，鼓勵跨學科聽課。

作業(yè)和批改：繼續(xù)提升教學觀念：確立正確的作業(yè)觀，全面認識作業(yè)對于學生掌握“雙基”的重要作用。本學期重點抓好作業(yè)的量的控制：保證每堂課內(nèi)有一定的作業(yè)時間，學生動口動筆的時間有保證，當堂的作業(yè)必須當堂完成。作業(yè)的來源以書本、《補充習題》和練習冊為主，要適量增加自編題。對于教師作業(yè)的批改，本學期要求不留隔天作業(yè)，當天的作業(yè)當天處理。規(guī)范各科作業(yè)批改的符號要求，加強平時考核檢查。

輔導學生：本學期的目標是全面提高及格率，經(jīng)得起上級各類調(diào)研。因此，本學期重點是學困生的輔導工作。期初建立各班學困生檔案工作，要求對學困生教師能做到耐心、用心、恒心。對待學困生要做到“三個優(yōu)先”：課上作業(yè)優(yōu)先輔導、課后作業(yè)優(yōu)先面批、表揚鼓勵優(yōu)先及時。

2、加強集體備課

集體備課的基本流程為：個人鉆研——集體商討——形成教案——個人反思。第一步，教師個人鉆研。備課組長提前確定備課內(nèi)容和集體備課的時間，然后每個教師進行認真鉆研，就二十五分鐘的精講內(nèi)容作好充分準備；第二步，由事先分工安排的主備教師發(fā)言，拿出其教學設計初稿，然后進行集體探討，要求學科組成員暢所欲言各抒已見，經(jīng)過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較、切磋和完善，最后確定最佳方案；第三步，形成教案：每個教師根據(jù)集體達成的共識，具體設計教學方案，并寫出教案；第四步，個人反思：教師個人根據(jù)實際執(zhí)教情況，認真思考，深刻反思，并寫出教后反思。

3、同課研究

以“一課三議”“三課一評”為依托，組織組內(nèi)教師積極投身教學研究活動中去。各備課組組內(nèi)每學期一般組織不少于兩輪磨課活動（以“一課三議”“三課一評”的形式開展）。做到教案一起研討定稿，上課提前告知全校，聽課以后集中評課，一輪活動結束寫好反思總結，并上傳磨課教案和課件。

4、教學沙龍

以課改實踐沙龍為平臺，進一步強化學習意識，大力營造課改研究氛圍，通過對課改、課標等專著的研讀及結合自身實踐的困惑或經(jīng)驗的交流，幫助全體教師更準確地領會課改精神，確立新型的學生觀、課程觀和知識觀，自覺主動地完成自我的根本性改變。更新教學策略，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉變，努力成為方向的引導者、探索的合作者、情感的激發(fā)者、方法的指導者。

九月：

1、制定上交各項計劃

2、開展隨堂聽課

3、召開備課組長會議，布置本學期工作

4、調(diào)整完善師徒對，并正常開展活動

5、健全興趣小組，并正常開展活動

6、“一課三議”活動正常開展

7、教學認真工作檢查

8、教學質(zhì)量調(diào)研、分析

十月：

1、開展隨堂聽課

2、學生數(shù)學計算能力競賽

3、教學認真工作檢查

4、青年教師基本功競賽

5、備課組長會議（研究學困生的輔導工作）

十一月份：

1、課堂教學展示月活動（骨干教師示范課、青年教師評優(yōu)課）

2、開展“五優(yōu)”（論文、案例、課件、隨筆、課）評比活動

3、學生應用題解題能力競賽競賽

4、期中階段性質(zhì)量調(diào)研

十二月份：

興趣小組成果展

小學三年級語文花的學校教學設計篇三

本人參加了今年的中小學英語教師遠程培訓。本次培訓有組織，有計劃，有目標。對培訓對象從教學理論與實踐方面進行了全方位的的要求與培訓。我非常珍惜這次的學習機會，通過學習，我收獲很大。

本次學習內(nèi)容豐富，涉及中小學英語教育的意義和教學目標要求，教材分析，教學設計，教學評價，教學進程中聽說活動的組織，教與學中學生語感的培養(yǎng)等。專家精辟的分析和獨到的見解，讓我們茅塞頓開。許多平時工作中的疑惑迎刃而解，學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。而老師要盡可能搜集個方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學生學習的動機。要因地制宜，利用好身邊的教學資源，無論撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，學生素質(zhì)也不如城市學生，那么我們的任務更重，所以我們更應該立足于自己的教學陣地，為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境，提高學生素質(zhì)，同時也提高自己。

一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。如果僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時，舊有的教學經(jīng)驗反而成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。因此教師應當不斷的充實自我，不斷更新自己的教學理念，確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，諸如：重視學生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動，重視課堂的開放生成，等等。只有做到與時俱進，教學才能充滿生機和活力。

課程是由專家編制的，它是物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，它是廣泛的應用于所有的學生的。課程則也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不僅僅是教材，而是一種過程，更是一種意識。

通過教學活動，我們要達到：

1、激發(fā)學生學習的激情，并把這種激情轉化為自覺學習的動力。

2、教給學習方法，使之逐步具備自學能力，在教師的引導下，主動去掌握知識。

一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上多花一分精力，在教學里就多加一分的效果。只有備好課，才能安排好教學環(huán)節(jié)，在有限的時間里，保質(zhì)保量地完成教學任務。

備好一節(jié)課主要有以下幾方面內(nèi)容構成：1、備教材；2、備學生；3、備方法；4、備學法；5、備感情；6、備語言；7、備教態(tài)；8、備教具；9、課后備。只有在備課時花了充足的時間，才能在課上取得好的效果。

首先在理念上，教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力，讓學生充分思考，給與學生充分表達自己思維的機會。這樣才能發(fā)揮學生的主體作用，提高課堂教學質(zhì)量，探索出了一條成功地激發(fā)學生自主學習的新路。

在課堂上，應該讓學生暢所欲言，各抒己見，從而真正實現(xiàn)人人參與。當然教師作為組織者，要善于引導學生學習地過程，評價學生的學習態(tài)度、方法和效果。在傳統(tǒng)觀念中，，傳授英語知識是一名英語老師全部職責，這其實是一個思想中的誤區(qū)。在英語新課程的教學活動中，要學習英語知識，也要培養(yǎng)英語能力，還要注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，要將學生的新奇感轉化為未知欲，從而真正實現(xiàn)“以學生為本”的理念。

通過這次學習，我深深地感覺到了自己工作中的不足。作為一名在教育第一線工作多年的老教師，實踐經(jīng)驗有余，理論提升不足，在教學過程中，往往犯經(jīng)驗主義的錯誤，忘記了要知識需要不斷的更新?；畹嚼希瑢W到老，學習意味著進步，學習是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學習、放松學習必將落后于時代。實踐性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進。“經(jīng)驗反思=成長”，教師專業(yè)的成長就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，在交流中就需要不斷的學習，從而達到不斷的改進自己的教學方法，不斷的提高自己的教學水平。網(wǎng)絡教育培訓正是順應了當代教師的這一需求而產(chǎn)生的，它給我們提供了對話平臺，讓大家一起共享教育資訊，在專家、名師的引領下進行平等的民主交流，從而實現(xiàn)共同促進，共同提高。

小學三年級語文花的學校教學設計篇四

今年暑假我參加了淮北市英語骨干教師培訓。培訓內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，老師對如何做好集體備課作經(jīng)驗介紹，為我們搞好集體備課樹立了典型；老師引領大家學習了制作ppt的基本要領；李老師身體力行手把手地教我們進行圖片的剪切和聲音的錄制和處理。經(jīng)過三天的學習，我的感觸很深，收獲頗多。

以往的集體備課雖然有所收效，但效果不明顯，存在這樣或那樣的弊端，實施起來也是困難重重。如今實行網(wǎng)絡集體備課，確實為教師提供了信息共享、交流的平臺；為每位教師提供了展現(xiàn)自己的舞臺。我們教研室制定的實施方案科學、合理。集體備課的實踐者主要是教師，帶領教師搞好網(wǎng)絡集體備課，是教研員面臨的重大課題。作為學校的一名教研員，我深感自己肩上的責任重大。計劃從以下三方面抓好集體備課：

首先，為網(wǎng)絡大集體備課提供高質(zhì)量的教案設計。

自從接到集體備課分配任務后，我們就及時安排老師先進行自備；接著把老師集中在一起對每課時進行分析、討論，大家積極獻計獻策，最后達成共識，形成較完善的教案。在學習培訓中，我們觀摩了一些優(yōu)秀的教案，學習并采納了他們的優(yōu)點，然后對我們自己的教案進行了修訂，并使之更加完善。

其次，正確使用網(wǎng)絡集體備課現(xiàn)有成果。

網(wǎng)絡集體備課確實把教師從以前繁重的備課中解放出來，其成果也逐漸成形，在教學中如何使用這些現(xiàn)有的教案就顯得尤為重要。教師自身應正確認識和對待網(wǎng)絡集體備課的現(xiàn)有成果。我們應鼓勵教師進行個性化備課，留下二次備課的痕跡，創(chuàng)造性地使用別人的教案，而不是全盤照搬。在這個過程中學校方面是引導者、督促者和監(jiān)督者，保證網(wǎng)絡大集體備課正常運行，實現(xiàn)集體備課的初衷。

最后，積極采納其他教師的意見，再次優(yōu)化教案。

集體備課就是集思廣益，逐步完善教案的過程。教案被采用并掛在教研平臺上，全縣教師在使用時肯定會提出這樣或那樣寶貴意見和建議。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之?！痹俅渭w研討，優(yōu)化教案。

現(xiàn)代社會信息化飛速發(fā)展，教育教學也與時俱進。以往一本教材一本教學用書的局面已經(jīng)不復存在，現(xiàn)在我們有了農(nóng)遠工程、網(wǎng)絡等信息渠道。相信大家也都深感網(wǎng)絡帶給我們的便利，我們要把這種便利應用到教學中去。我們可以通過網(wǎng)絡瀏覽別人的教學設計、教學心得、教育教學論文，取其精華，去其糟粕。正如魯迅所說，對于好的東西，我們要學會拿來主義。網(wǎng)絡集體備課就是一個范例。

計算機已經(jīng)走進我們的生活和工作。對于教師而言，計算機的應用勢在必行，計算機已經(jīng)逐步地服務于教學。作為教師個體，應該掌握和使用最基本的辦公軟件。

感謝市教研室給予我們這次千載難逢的學習機會。在以后的教學中，我們一定不辜負領導們的厚望，再接再厲，全面提升教師自身素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力把理論與實踐相結合，認真落實網(wǎng)絡大集體備課，提高課堂效率。