時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

研究工作計(jì)劃安排篇一

落實(shí)蘇州市教科院和太倉(cāng)市教師發(fā)展中心相關(guān)工作計(jì)劃，深入一線，加強(qiáng)各學(xué)科課堂教學(xué)研究，提升服務(wù)意識(shí)，充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的職能，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)、勞技、研究性學(xué)習(xí)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師帶頭示范作用，引領(lǐng)年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)，緊密圍繞課程實(shí)施中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，尋找解決方法，有效促進(jìn)教師教育科研能力，不斷提升三科教師教育教學(xué)水平，進(jìn)而推進(jìn)全市科學(xué)教育教學(xué)的改革與發(fā)展。

1.落實(shí)課程計(jì)劃，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控

⑴樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)。組織教師認(rèn)真研讀20xx年《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，系統(tǒng)鉆研新教材，研究低年級(jí)科學(xué)教學(xué)的有效策略；學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)、研究性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。

⑵強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。規(guī)范教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作，強(qiáng)化教師課程意識(shí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行相關(guān)課程的研究與開(kāi)發(fā)。

⑶落實(shí)課程計(jì)劃。合理配備三科教師，認(rèn)真、全面落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，確保開(kāi)齊上足科學(xué)課、勞技課、研學(xué)課，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理，提高實(shí)驗(yàn)室的使用率，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常有效開(kāi)展。

2.推進(jìn)教學(xué)改革，打造有效課堂

⑴優(yōu)化教學(xué)模式。形成年輕教師借鑒別人模式、成熟教師創(chuàng)設(shè)自身教學(xué)模式、名教師推廣自己課堂教學(xué)模式的發(fā)展思路。

⑵改革教學(xué)評(píng)價(jià)。繼續(xù)完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)優(yōu)劣的重要部分，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提升教師的教育理念，打造質(zhì)量課堂，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

⑶打造有效課堂。繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)改革的研究與實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師研究、實(shí)踐課堂，提高科學(xué)課堂教學(xué)效率，精心組織各類基本功、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)系列課標(biāo)和教材的培訓(xùn)活動(dòng)提升教師教學(xué)理念和信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。

⑷深化課題研究。本學(xué)期鼓勵(lì)教師開(kāi)展相關(guān)課題的研究，注重提高研究的實(shí)效，注重研究資料的積累和開(kāi)發(fā)，及時(shí)提煉研究成果，以課題研究來(lái)指導(dǎo)實(shí)際的科學(xué)課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)解決當(dāng)前科學(xué)教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，全面提升科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.推進(jìn)教研創(chuàng)新，提升教研質(zhì)量

⑴強(qiáng)化校本教研。各校要根據(jù)實(shí)際情況積極組建科學(xué)教研組，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況自主開(kāi)展各類校本教研活動(dòng)，確保教研活動(dòng)有主題、有內(nèi)容、有特色、有成效、有質(zhì)量。各?？茖W(xué)教研組要把教學(xué)“六認(rèn)真”作為規(guī)范教師教學(xué)行為的重點(diǎn)工作，尤其在備課、上課兩個(gè)環(huán)節(jié)上要常抓不懈。

⑵規(guī)范教研活動(dòng)。根據(jù)《關(guān)于建立20xx年太倉(cāng)市中小學(xué)教育聯(lián)盟的通知》的相關(guān)文件要求，以各教育聯(lián)盟為載體，積極組建聯(lián)盟學(xué)校中青年骨干教師隊(duì)伍，探索有效的教研形式，逐步完善活動(dòng)的制度與機(jī)制，讓聯(lián)盟教研活動(dòng)走向常態(tài)，集中解決科學(xué)教師中存在的共性問(wèn)題。在教研活動(dòng)中充分發(fā)揮青年科學(xué)教師的積極性和蘇州市、太倉(cāng)市級(jí)骨干教師的引領(lǐng)作用。

⑶創(chuàng)新教研方式。課例研究、課堂觀察是一種教師“自覺(jué)”理解復(fù)雜課堂的方式，是教師研究課堂有效的教研方式。通過(guò)課例研究、課堂觀察可以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，生成教師的教學(xué)智慧，形成科學(xué)團(tuán)隊(duì)的研究氛圍。以課堂觀察和課例研究的有機(jī)結(jié)合為切入點(diǎn)，關(guān)注課堂教學(xué)的細(xì)微之處，鼓勵(lì)教師結(jié)合教育理論進(jìn)行實(shí)踐研究?？茖W(xué)教研活動(dòng)要圍繞課堂教學(xué)而展開(kāi)，把課堂作為研究的主陣地。推動(dòng)“同課異構(gòu)”、“同課再構(gòu)”、“異課同構(gòu)、模擬名師課堂”等活動(dòng)的深入開(kāi)展。

⑷推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研。繼續(xù)發(fā)揮太倉(cāng)市小學(xué)科學(xué)qq群的作用，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)資源，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，引導(dǎo)教師積極參加教研活動(dòng)，擴(kuò)大教師合作交流范圍。

4.推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平

⑴培養(yǎng)青年教師。加強(qiáng)對(duì)上崗未滿三年的青年教師進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，對(duì)一年內(nèi)新上崗教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課了解，有目的地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”和結(jié)對(duì)交流活動(dòng)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

⑵打造骨干教師。充分挖掘全市現(xiàn)有的科學(xué)骨干教師資源，積極為其搭建交流、展示平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科工作組建設(shè)梯隊(duì)，發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范、引領(lǐng)作用，打造學(xué)科名師。強(qiáng)化太倉(cāng)市學(xué)科帶頭人、蘇州市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象的業(yè)務(wù)提高和打造。

⑶加強(qiáng)培訓(xùn)力度。會(huì)同省內(nèi)外優(yōu)秀資源,走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),創(chuàng)設(shè)市級(jí)以上培訓(xùn)平臺(tái)，在培訓(xùn)中加強(qiáng)教育理論和先進(jìn)教育理念的學(xué)習(xí)，全面提升全體小學(xué)科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平。

研究工作計(jì)劃安排篇二

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我中心小學(xué)的課題研究工作，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)確立“教科先導(dǎo)、科研興教”“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究、效果即生長(zhǎng)”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《課程課程規(guī)范》，立足課堂教學(xué)改革，總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)兩個(gè)新立項(xiàng)課題（“建構(gòu)對(duì)話式課堂，實(shí)施有效教學(xué)戰(zhàn)略研究”和“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)適用性的實(shí)踐研究”）的研討實(shí)驗(yàn)工作，切實(shí)提高研討活動(dòng)質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)教師集體團(tuán)隊(duì)的作用，倡議教師之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，相互支持。課題組成員要用新課題理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，推進(jìn)新立項(xiàng)課題研究工作的順利開(kāi)展。通過(guò)開(kāi)展課題研究，使參與教師成為具有教育智慧和研究能力的新型教師。

(一)全面貫徹新課程理念，努力學(xué)習(xí)《課程規(guī)范》、新《課題方案》和課題相關(guān)理論，把課改與課題研究同步進(jìn)行。

（二）進(jìn)一步創(chuàng)新課題研究活動(dòng)的形式。各學(xué)科著力探索課改形勢(shì)下新的教學(xué)模式，圍繞課程實(shí)施中的顯現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)。結(jié)合“教壇新秀”展示課、中心小學(xué)“同課異構(gòu)”展示考核課等開(kāi)展有序的研討活動(dòng)。

（三）明晰研究思路，科學(xué)研究方法，合理研究步驟，研究效果要有較強(qiáng)的科學(xué)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。

（四）嚴(yán)密的操作過(guò)程，力爭(zhēng)結(jié)論真實(shí)、可信、可驗(yàn)證，完成各課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。

（一）強(qiáng)化課題理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。

（1）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《課程規(guī)范》，在讀通、讀懂《課程規(guī)范》的基礎(chǔ)上，組織教師開(kāi)展專題性的學(xué)術(shù)研討。

（2）組織好開(kāi)題報(bào)告活動(dòng)，參與課題人員要認(rèn)真研究該課題的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理，深入了解并和時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不時(shí)提高教師的教、研、學(xué)水平。

（3）力求研討形式的多樣化，切實(shí)完成課題研究各項(xiàng)工作任務(wù)。

（二）加強(qiáng)課題管理，提升課題研究效果。

（1）加強(qiáng)課程管理，依照《萬(wàn)安中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》的要求，嚴(yán)格執(zhí)行《課題研討管理制度》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教師教育教學(xué)行為，將參與科研的管理納入教學(xué)常規(guī)和職稱評(píng)聘工作的過(guò)程性管理之中。

（2）加強(qiáng)課題的參與力度。學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)、選拔、使用和考核，骨干教師、學(xué)科帶頭人應(yīng)該在教育教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)、校本教研等活動(dòng)中確實(shí)發(fā)揮示范、輻射作用；充沛他們?nèi)后w力量，讓他們參與到課題研討活動(dòng)中。

（3）加大對(duì)教師的管理力度。重視骨干教師和年輕教師的培養(yǎng)，要通過(guò)校本教研、課題研究、課改實(shí)驗(yàn)、課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)、反思培訓(xùn)等途徑，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批青年教師，讓這些年輕教師脫穎而出，參與各級(jí)各類的教學(xué)比武或案例、優(yōu)秀論文撰寫活動(dòng)。在校際教研中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。

（4）上好課題研討課、觀摩課。課題組成員在上好每節(jié)研討課之前要經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，熟悉課題方案和實(shí)施步驟，集中研討，出謀獻(xiàn)策，集中成員智慧，展示觀摩，再形成課題研究效果。結(jié)合08年區(qū)“教壇新秀”展示課、中心“同課異構(gòu)”展示課開(kāi)展有序的教研活動(dòng)。各課題組要“集體備課amp;mdash;amp;mdash;上課amp;mdash;amp;mdash;研討amp;mdash;amp;mdash;上課”等環(huán)節(jié)。

（5）各課題組要建立教研激勵(lì)機(jī)制，注重研究實(shí)效，和時(shí)推廣課題研究效果。對(duì)研討中的新做法、新效果要和時(shí)推廣。鼓勵(lì)多出教學(xué)研究效果。

（6）各校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)活動(dòng)需要，為教師發(fā)明條件。如：為參與課題研究的教師調(diào)好功課，促使課題研究工作有序健康地開(kāi)展。中心小學(xué)將在財(cái)力許的情況下，為課題研究提供經(jīng)費(fèi)保證。

（三）加強(qiáng)以校為本的研究

（1）真正確立科研興校的辦學(xué)理念。各校校長(zhǎng)、教導(dǎo)要正確樹(shù)立“科研興?！钡睦砟睿瑢W(xué)校將主要精力用于教學(xué)管理和教學(xué)研究，建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保證機(jī)制。多給教師以人文關(guān)懷，為教師的研究創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，為教師進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺(tái)，釋放教師的發(fā)明精神，引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師上出“展示展示課題特色的課”，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)和研究的基地。

（2）建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。以創(chuàng)新精神促使各學(xué)科課堂教學(xué)更富有生機(jī)與活力，讓教與學(xué)的全過(guò)程更加和諧；要加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以校際教研為平臺(tái)，努力培養(yǎng)研究型教師，各校要積極貫徹課改精神，深化學(xué)科教學(xué)改革。要有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織各年段開(kāi)展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，探索具有教師個(gè)性化、教學(xué)效果明顯的教學(xué)模式。要積極參與各學(xué)科研討活動(dòng)，要加強(qiáng)學(xué)科教研組、年段備課組的建設(shè)，本學(xué)期要與語(yǔ)文展示考核活動(dòng)和結(jié)合，促進(jìn)課題研究活動(dòng)富有效果的開(kāi)展。

（3）堅(jiān)持校本教研制度化。校本教研作為教科研機(jī)制的一個(gè)重要組成局部，應(yīng)該使之規(guī)范化和制度化。校長(zhǎng)要爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)，自覺(jué)地融入到廣大教師行列之中，與他們一起探究、解決教學(xué)上遇到的新問(wèn)題、新課題。各校每周至少要有一次兩節(jié)課以上的教研活動(dòng)。教研時(shí)要做到每月有主題，每周有重點(diǎn)，每次有中心發(fā)言人，要全員參與，校長(zhǎng)、教導(dǎo)帶頭參與。

（4）重視技能學(xué)科的教學(xué)研究。各校要技能學(xué)科專職教師，充沛發(fā)揮技能學(xué)科專職教師的特長(zhǎng)，開(kāi)展校際教學(xué)研究，促進(jìn)技能學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展。技能學(xué)科實(shí)行校際教研，單周在洛小舉行，雙周在萬(wàn)小舉行，中心小學(xué)教研人員將隨機(jī)參與各校的教研活動(dòng)。

（5）認(rèn)真開(kāi)展案例研究。各校教研組要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；要鼓勵(lì)教師多上研討課，對(duì)自身或他人的課堂實(shí)踐進(jìn)行歸結(jié)研究、反思吸納、消化改進(jìn)；開(kāi)展案例研究，重點(diǎn)要放在研討課改實(shí)驗(yàn)中各自面臨的具體問(wèn)題，因應(yīng)各種挑戰(zhàn)，將學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、反思貫穿始終，既要和時(shí)地調(diào)整自身的教學(xué)行為，又要借鑒與分享他人的勝利經(jīng)驗(yàn)，在相互切磋中求得一起進(jìn)步。

（四）規(guī)范課題研究管理行為。

（1）學(xué)校教研室具體負(fù)責(zé)全校教育科研管理工作。組織各級(jí)立項(xiàng)課題的結(jié)題和研究工作，開(kāi)展課題研究，進(jìn)行課題的過(guò)程管理，組織課題結(jié)題評(píng)審；組織優(yōu)秀效果的推廣、應(yīng)用等工作。

（2）課題負(fù)責(zé)人對(duì)研究方案進(jìn)行完善，加強(qiáng)對(duì)階段研究計(jì)劃以和實(shí)施情況的檢查和考核；收集研究過(guò)程資料和階段性效果，上報(bào)課題主管部門；聘請(qǐng)專家、學(xué)者完善課題研究方案，進(jìn)行研究指導(dǎo)；組織課題組成員參與教育科研的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)；實(shí)施課題檔案管理，通報(bào)研究動(dòng)態(tài)、進(jìn)展情況和撰寫優(yōu)秀論文參與匯編、評(píng)選。

（3）課題領(lǐng)導(dǎo)小組將采取多種方式，有計(jì)劃地或有針對(duì)性地對(duì)立項(xiàng)課題的研究工作進(jìn)行形成性檢查或抽查。

(五)加強(qiáng)完善教師專業(yè)生長(zhǎng)檔案的建設(shè)，抓緊課題的實(shí)施工作。

（1）各課題組根據(jù)教師的專業(yè)生長(zhǎng)，空虛和完善教師專業(yè)生長(zhǎng)檔案的設(shè)置，以建檔促使教師的活力。要盡量做到能夠反映教師的基本情況、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思、同伴互助、教科研效果等方面的信息。

（2）各組長(zhǎng)要積累豐富的資料，注意過(guò)程性資料的收集、整理、歸類和總結(jié)，努力挖掘過(guò)程性潛在資源，形成有價(jià)值的可持續(xù)開(kāi)發(fā)研究的課題研究資料，準(zhǔn)備各階段的驗(yàn)收。要豐富實(shí)驗(yàn)教師的底蘊(yùn)，提升課題研究實(shí)效，爭(zhēng)取課題研討效果得到同行認(rèn)可和推廣應(yīng)用。

（3）課題負(fù)責(zé)人要和時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，挖掘研討過(guò)程中的潛在資源，形成有價(jià)值的課題研究資料，為順利完成洛江區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題結(jié)題驗(yàn)收準(zhǔn)備充沛的課題研究資料。

（4）中心小學(xué)、各校校長(zhǎng)、教導(dǎo)要根據(jù)活動(dòng)需要，為課題組老師發(fā)明條件，提供方便，要在財(cái)力允許的情況下，為課題研究提供經(jīng)費(fèi)支持，促進(jìn)課題研究健康有序地開(kāi)展。

研究工作計(jì)劃安排篇三

在市教育工委、教育局領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹、落實(shí)全國(guó)職教工作會(huì)議精神，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)（即為職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展服務(wù)，為職業(yè)學(xué)校服務(wù)，為職業(yè)教育教師發(fā)展服務(wù)，為職業(yè)教育學(xué)生發(fā)展服務(wù)）、全局意識(shí)，抓好教師的培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提升教研工作的含金量，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)有效開(kāi)展工作，開(kāi)創(chuàng)職業(yè)技術(shù)研究工作新局面。

（一）、完善發(fā)展職業(yè)教育研究管理機(jī)制。

在原有**個(gè)中心教研組的基礎(chǔ)上做好調(diào)整、充實(shí)、完善工作，進(jìn)一步明確主持學(xué)校、兼職教研員的職責(zé)，指導(dǎo)各專業(yè)教研組制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，深入開(kāi)展教研活動(dòng)，提高各職業(yè)學(xué)校的教研水平，確保教研質(zhì)量。逐步實(shí)現(xiàn)職教研究的經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，促進(jìn)我市職業(yè)技術(shù)教育的大發(fā)展。

（二）、提高職業(yè)教育教學(xué)水平。

（1）職業(yè)教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)志。根據(jù)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)宗旨，職業(yè)教育是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中等實(shí)用人才，所以專業(yè)理論和技能是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)，也是與普通教育的區(qū)別所在，更是職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)所在，為此，加強(qiáng)中等職業(yè)教育專業(yè)理論課的研究和技能課的訓(xùn)練顯得尤為重要。具體要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（2）強(qiáng)化專業(yè)課技能訓(xùn)練。一是加強(qiáng)教材和大綱的研究。在教材研究方面，加強(qiáng)學(xué)生全面素質(zhì)和能力的培訓(xùn)。打破以前的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)體系，將新的知識(shí)技術(shù)和方法融入教材中。二是注重教學(xué)過(guò)程。在實(shí)施專業(yè)技能教學(xué)時(shí)，確定知識(shí)體系、工藝體系和實(shí)際操作體系。加強(qiáng)每個(gè)單元的訓(xùn)練和檢測(cè)，為任課教師提供一把尺子，為學(xué)校提供檢查和評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)，提高專業(yè)技能課的規(guī)范化和科學(xué)化。三是指導(dǎo)專任教師采取多種研究教學(xué)訓(xùn)練方法。根據(jù)專業(yè)、設(shè)備、內(nèi)容、訓(xùn)練目標(biāo)的不同采用相應(yīng)的教學(xué)方法。例如在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)可以采用競(jìng)賽法、演示法和榜樣示范法。又如在農(nóng)學(xué)可采用觀察法和對(duì)比法等。四是綜合專業(yè)技能訓(xùn)練和技能鑒定。根據(jù)每個(gè)專業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校制定相關(guān)的訓(xùn)練科目，使訓(xùn)練和鑒定有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，學(xué)生有的放矢的訓(xùn)練，在鑒定時(shí)能夠順利拿到技能合格證書(shū)，為將來(lái)的就業(yè)鋪平道路。

（3）狠抓實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生提供生產(chǎn)管理的真實(shí)氛圍。目前實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上教學(xué)的需要，學(xué)生多設(shè)備少的現(xiàn)象很普遍，職教研發(fā)揮理論優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)學(xué)校讓現(xiàn)有設(shè)備充分利用，更好的為職業(yè)教育技能訓(xùn)練服務(wù)。充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生進(jìn)專業(yè)崗位基本技術(shù)技能的訓(xùn)練、模擬操作訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練，同時(shí)讓學(xué)生參與一定的實(shí)際生產(chǎn)。加強(qiáng)校外培訓(xùn)基地的聯(lián)系，讓學(xué)生直接參加生產(chǎn)工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。大力拓展校外實(shí)訓(xùn)基地有效彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的不足，促進(jìn)教與學(xué)雙向互動(dòng)，及時(shí)掌握先進(jìn)的設(shè)備和工藝，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。

（4）強(qiáng)化文化課和專業(yè)理論課教師教學(xué)方法的改革。最近一段時(shí)間，各職業(yè)學(xué)校的招生都不是太好，生源質(zhì)量不高，成績(jī)參差不齊，如果教師講課方法仍按傳統(tǒng)的方法進(jìn)行授課，教學(xué)效果不會(huì)理想，課改勢(shì)在必行。要求教師針對(duì)學(xué)生的成績(jī)水平進(jìn)行從備課、講課和檢測(cè)方法全面改進(jìn)。不同的課程采用不同的教學(xué)方法，新影教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

**年我市對(duì)口升學(xué)取得了可喜成績(jī)，本科上線占全省21%。20xx年在此基礎(chǔ)上職業(yè)教育研究室更進(jìn)一步做好對(duì)口升學(xué)高考的各項(xiàng)備考工作，考試前精心組織各中心教研組出3～5套模擬試題，幫助學(xué)生提前適應(yīng)考試狀況，再創(chuàng)佳績(jī)。

通過(guò)職教學(xué)會(huì)加強(qiáng)與政府以及有關(guān)部門之間的溝通，引起他們對(duì)職業(yè)教育的重視，因?yàn)槁殬I(yè)教育是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“油箱”和“引擎”。積極推進(jìn)學(xué)校改革現(xiàn)有的教學(xué)模式和招生就業(yè)的模式，積極參與到職業(yè)教育培養(yǎng)人才的過(guò)程中來(lái)。指導(dǎo)我市中職學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置，培養(yǎng)出行業(yè)和企業(yè)需要的人才。

研究工作計(jì)劃安排篇四

一、指導(dǎo)思想：

以集團(tuán)說(shuō)到做到、用心服務(wù)的理念和日事日畢、日清日高的工作要求為指導(dǎo)，傾力打造一支相對(duì)穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、技能過(guò)硬、師德高尚、教法先進(jìn)的講師隊(duì)伍。在教學(xué)法的

探討和職業(yè)教育體系的完善方面爭(zhēng)取重大突破。

1、講師隊(duì)伍的打造：

當(dāng)前研究院的核心問(wèn)題是團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)、服從意識(shí)的加強(qiáng)、教育教學(xué)基本功的學(xué)習(xí)、對(duì)教學(xué)法的的理解等方面。在這一年，這些問(wèn)題都要予以解決。

2、教學(xué)內(nèi)務(wù)工作從根本上提升：

規(guī)定每一名講師都必須在接受每一次教學(xué)任務(wù)之后寫出教學(xué)計(jì)劃。每一堂課必須寫教案、有簽課、課后有點(diǎn)評(píng)。每星期有兩次作業(yè)批改記錄。每星期一次優(yōu)等生及差生輔導(dǎo)記錄、學(xué)生談話記錄。每一個(gè)月有兩次聽(tīng)課記錄內(nèi)部講師和合作學(xué)校老師各一次。

3、養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣：

研究院每一名講師每一個(gè)月必須有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃、一篇心得體會(huì)、三次讀書(shū)筆記。

4、內(nèi)部學(xué)習(xí)：

充分利用寒假、暑假的時(shí)間，制定詳細(xì)和可操作性強(qiáng)的培訓(xùn)計(jì)劃。今年smt團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)貼片機(jī)的維護(hù)維修和保養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練。

5、外訓(xùn)：

計(jì)劃在暑假派出劉帥、楊振振去工廠專門學(xué)習(xí)貼片機(jī)設(shè)備的維護(hù)維修?？捣f去職業(yè)教育先進(jìn)的地區(qū)考察學(xué)習(xí)。派出賀縣生、劉帥、陳曙晴去北京參加smt技能考試考評(píng)員的培訓(xùn)。

6、教材編寫：

由賀縣生負(fù)責(zé)編寫smt編程教材，王軍永負(fù)責(zé)編寫手機(jī)維修教材。要在暑假能夠交付印刷。由康穎負(fù)責(zé)第四版smt教材的修訂。

7、職業(yè)教育體系的完善|：

將職業(yè)教育體系進(jìn)行一次全面的整理，形成比較完善的、先進(jìn)的體系。

8、節(jié)流增收：

沒(méi)有特殊情況，研究院成員出差一律乘坐普通列車和公交車。沒(méi)有批準(zhǔn)，一律不準(zhǔn)打的。特殊情況要在外住宿，不得超過(guò)60元每晚。在火車站候車4小時(shí)以上且跨越零點(diǎn)，可以住40元以下鐘點(diǎn)房。和陜西石泉職教中心、郴州師范學(xué)校進(jìn)行磋商，爭(zhēng)取講師生活補(bǔ)貼足額，在有課時(shí)補(bǔ)貼的學(xué)校，爭(zhēng)取每個(gè)講師每星期上課24節(jié)。在不影響教學(xué)的前提下，盡量節(jié)省耗材。將錫膏、紅膠的使用量降到最低。

9、資料庫(kù)的建立：

任命彭凱為研究院資料員。負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃、備課閱卷、考試試卷及成績(jī)、學(xué)生人數(shù)、上課節(jié)數(shù)等資料的收集整理。

10、優(yōu)等生培養(yǎng)開(kāi)班：

爭(zhēng)取在今年暑假優(yōu)等生培訓(xùn)班在公司開(kāi)課。

研究工作計(jì)劃安排篇五

1.研究性學(xué)習(xí)課題研究方法的學(xué)習(xí)：重點(diǎn)講解訪談法、實(shí)驗(yàn)法等

2.研究性學(xué)習(xí)課題資料的整理

3.研究性學(xué)習(xí)課題的結(jié)題報(bào)告展示與評(píng)估

1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，實(shí)際運(yùn)用問(wèn)卷法、訪談法等研究方法。

2.過(guò)程與方法:通過(guò)小組實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力和方法。主要方法：講授、模擬、展示等。

3.情感與價(jià)值觀：通過(guò)研究性學(xué)習(xí)理論以及實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及合作意識(shí)。

1.研讀教材，積極上網(wǎng)搜索相關(guān)知識(shí)

研究工作計(jì)劃安排篇六

20xx年度是本工作室開(kāi)局之年，本著邁好起點(diǎn)步、走穩(wěn)每一步并逐步推進(jìn)的思路，我們制訂了本年度的工作計(jì)劃，以求良好開(kāi)端。

指導(dǎo)室員對(duì)班主任工作進(jìn)行深度剖析，找準(zhǔn)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和潛勢(shì)，確定三年發(fā)展方向，制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃和20xx年研修計(jì)劃。

建立研究室博客，博客包括“工作室全家福”、理論導(dǎo)航（提供重要的教育理論）、“研究過(guò)程”、“成員心語(yǔ)”“典型案例”“熱點(diǎn)爭(zhēng)鳴”四個(gè)一級(jí)欄目?！把芯窟^(guò)程”包括“活動(dòng)傳真”（主要是研究活動(dòng)的新聞、報(bào)道）、“典型案例”（班級(jí)主題活動(dòng)案例和學(xué)生成長(zhǎng)案例）、“班級(jí)故事”（包括研究室成員的教育故事和學(xué)生的成長(zhǎng)故事）1月博客將開(kāi)通，屆時(shí)，該博客不僅是工作室成員交流分享的平臺(tái)，也是成員所在學(xué)校班主任學(xué)習(xí)的資源庫(kù)和交流展示的平臺(tái)。該博客將爭(zhēng)取與縣教育局網(wǎng)站鏈接，一方面我們?cè)噲D通過(guò)博客產(chǎn)生積極的輻射作用，同時(shí)以開(kāi)放的心態(tài)接受更多專家的指導(dǎo)和教師的參與。

本研究室將邀請(qǐng)教育局戴玉蓮科長(zhǎng)作為研究顧問(wèn)，一方面不定期地為本工作室的研究進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)為工作室研究成果的展示、輻射提供平臺(tái)。

工作室年度還將邀請(qǐng)專家為本研究室的研究把脈，同時(shí)為班主任老師作報(bào)告。

由于長(zhǎng)期把班級(jí)建設(shè)作為學(xué)科教學(xué)研究的附屬品，研究室成員先天缺“鈣”，對(duì)班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)方面的理論的了解甚少，因此本年度將組織工作室成員研讀班主任管理的相關(guān)書(shū)籍，并定期每月寫好一篇讀書(shū)心得，每?jī)蓚€(gè)月寫好一篇教育故事和學(xué)生成長(zhǎng)故事，在網(wǎng)上討論交流。

主題研討是本研究室最主要的研究方式和活動(dòng)方式。本學(xué)期在班級(jí)文化建設(shè)中，主要做兩件事，一是申報(bào)留守兒童管理的德育課題，二是班級(jí)主題活動(dòng)，兩件事齊步走。期初要分析班級(jí)實(shí)際，制訂好本學(xué)期的班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，本學(xué)年成員每月集中活動(dòng)一次，每次1—2人負(fù)責(zé)。

1、分享“課題研究成果”。

2、本年度的3月和11月將面向一定的區(qū)范圍舉辦展示活動(dòng)，活動(dòng)包括班級(jí)主題活動(dòng)、主題論壇、專家講座等形式和內(nèi)容。通過(guò)公開(kāi)活動(dòng)一方面分享成果，另一方面集眾人智慧，讓研究走向深入。

今年12月前后，將召開(kāi)工作室年度小結(jié)會(huì)，對(duì)照年度考核要求表彰優(yōu)秀成員，梳理研究中存在的問(wèn)題，對(duì)來(lái)年的研究工作進(jìn)行謀劃。同時(shí)邀請(qǐng)成員所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加會(huì)議，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，取得他們的支持。

研究工作計(jì)劃安排篇七

說(shuō)下對(duì)20xx年的教學(xué)研究工作計(jì)劃以及要求：

20xx年我們要出臺(tái)各種管理制度，促進(jìn)整體工作的順利開(kāi)展。一是明確崗位職責(zé)，對(duì)各崗位職責(zé)提出明確分工。學(xué)校將形成八個(gè)部門、兩條戰(zhàn)線的組織框架，第一條戰(zhàn)線是工作在一線的教師隊(duì)伍，分為英語(yǔ)部、日語(yǔ)部、韓語(yǔ)部、法語(yǔ)部，由教務(wù)處主管，開(kāi)展教學(xué)研究及實(shí)施，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，這也是學(xué)校的命脈關(guān)鍵，是學(xué)校發(fā)展的根本。第二條戰(zhàn)線是后勤保障，有招生部、推廣部、財(cái)務(wù)部、行政部，由總務(wù)處主管，負(fù)責(zé)學(xué)校的日常工作保障，努力經(jīng)營(yíng)創(chuàng)收，為學(xué)校輸送更多學(xué)員。職責(zé)劃分更加清晰，每位教師和員工對(duì)自己的工作都能做到了如指掌，盡職盡責(zé)。人人有責(zé)任，人人有目標(biāo)的去工作。一是明確崗位職責(zé)，二是開(kāi)展績(jī)效考核，體現(xiàn)多勞多得的合理分配原則。激勵(lì)大家爭(zhēng)相努力，比比看誰(shuí)的工作更出色，誰(shuí)付出的努力更多，對(duì)學(xué)校貢獻(xiàn)更大。三是開(kāi)展會(huì)議制度，定時(shí)召開(kāi)工作例會(huì)、教學(xué)研究會(huì)，通過(guò)會(huì)議的形式加深交流，找出工作中存在的問(wèn)題，并及時(shí)解決，使各項(xiàng)工作計(jì)劃和措施切實(shí)落到實(shí)處。以上是我們管理制度方面的計(jì)劃，通過(guò)每一項(xiàng)制度的落實(shí)，逐步走向正規(guī)化管理。

比如，調(diào)整教學(xué)向?qū)嵱眯赞D(zhuǎn)變，努力開(kāi)發(fā)更多更適合市場(chǎng)的課程。面對(duì)成人外貿(mào)英語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)的需求，我們會(huì)融入電子商務(wù)，攝影，平面設(shè)計(jì)，廣告策劃等內(nèi)容，真正有用的配合市場(chǎng)需求的科目，讓學(xué)員學(xué)到真正實(shí)用的技術(shù)，將大學(xué)生市場(chǎng)做活。然后白領(lǐng)外語(yǔ)職業(yè)化課程做活。出現(xiàn)一些高端的，專業(yè)化的課程，比如雅思，四六級(jí)，專升本等。哪里有需求我們就開(kāi)發(fā)適合哪里的課程。而這些工作，需要大家集思廣益，進(jìn)行研究和創(chuàng)新，需要大家養(yǎng)成鉆研業(yè)務(wù)的.好習(xí)慣，形成一個(gè)良好的工作氛圍。

一是通過(guò)創(chuàng)意策劃，鼓勵(lì)和刺激我們的客戶群體多多參與外語(yǔ)進(jìn)修，讓他們了解到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的好處，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的必要性。有了好的創(chuàng)意，通過(guò)我們有利的網(wǎng)絡(luò)推廣平臺(tái)，進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)宣傳，用理念去影響潛在的客戶生源。二是通過(guò)社會(huì)活動(dòng)，與相關(guān)單位聯(lián)手舉辦各類活動(dòng)，擴(kuò)大地方外語(yǔ)品牌知名度，提升學(xué)校社會(huì)信譽(yù)度。三是通過(guò)教學(xué)質(zhì)量的保證，使學(xué)員希望而來(lái)，滿意而歸，通過(guò)教學(xué)研究，開(kāi)發(fā)實(shí)用性的課程，使學(xué)員真正學(xué)到語(yǔ)言能力和創(chuàng)富技術(shù)。取得學(xué)員對(duì)學(xué)校的認(rèn)可和信任，提高地方外語(yǔ)的口碑，加大市場(chǎng)拓展能力以及市場(chǎng)占有率。

20xx年學(xué)校將持續(xù)開(kāi)展教職工培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容包括對(duì)學(xué)校理念的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，對(duì)所從事的教育事業(yè)的熱愛(ài)，樹(shù)立教師光榮的優(yōu)越意識(shí)，教師應(yīng)該獲得學(xué)員的尊敬和愛(ài)戴，學(xué)員是我們無(wú)形的財(cái)富和資源。培訓(xùn)內(nèi)容還包括個(gè)人專業(yè)知識(shí)的豐富和提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，增加職業(yè)能力，使自己鍛煉成一個(gè)搏擊潮流的社會(huì)精英。

同事們應(yīng)更好的審視自己，就是想辦法努力提高自己，突出自己不可替代的優(yōu)勢(shì)，只要是你做的事情很容易被人代替，你拼命也沒(méi)有價(jià)值，拼命的價(jià)值也是有限的，所以事無(wú)巨細(xì)，都要努力挑戰(zhàn)自己的極限，提升自己的職業(yè)能力。

學(xué)校將定期舉辦各種活動(dòng)，樹(shù)立集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。一個(gè)人的力量是有限的，只有大家齊心協(xié)力，才能攻克難關(guān)，取得成功。通過(guò)活動(dòng)豐富我們的業(yè)余文化生活，學(xué)校有了發(fā)展，會(huì)組織員工進(jìn)行各種有趣的活動(dòng)，比如拓展、旅游、聚餐、文體活動(dòng)等等，讓大家在枯燥的工作中增加樂(lè)趣，身心愉悅的投入到工作中去。

人人能住上套房，人人有余錢。我們員工的生活水平必須有進(jìn)一步的提高。這就需要我們努力工作，互相配合，各負(fù)其責(zé)，以校為家，學(xué)校這個(gè)大家庭有了發(fā)展，每位員工才能相應(yīng)的享受更好的待遇。我們地方外語(yǔ)的教師和員工都是大學(xué)畢業(yè)，有知識(shí)有能力，只要我們堅(jiān)定信念，勤奮努力，相信我們會(huì)創(chuàng)造出更加美好的生活和未來(lái)。

接下來(lái)是對(duì)未來(lái)的展望：

大家應(yīng)該清晰的知道，地方外語(yǔ)的終極目標(biāo)是要做一個(gè)外語(yǔ)加電子商務(wù)技能的綜合性涉外職業(yè)學(xué)院，培養(yǎng)真正能用的外語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)型人才，對(duì)比傳統(tǒng)的政治型管理的外語(yǔ)大學(xué)。大家都是從大學(xué)畢業(yè)的，大學(xué)的迷茫，畢業(yè)之后的失落，我跟大家可謂是感同身受。這也是我從教育戰(zhàn)線轉(zhuǎn)戰(zhàn)國(guó)際貿(mào)易，然后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)外語(yǔ)教育的原由。第一我想賺錢，第二我想讓我們以后的學(xué)生更好的通過(guò)外語(yǔ)去賺更多的錢。這也是我們兩年來(lái)一直堅(jiān)持人性化管理的重要原因。因?yàn)槲页粤撕芏嗫啵热晃易隽似脚_(tái)，我不希望我們地方外語(yǔ)的成員們受苦。

以下是我做的未來(lái)的詳細(xì)規(guī)劃：

一年內(nèi)成為許昌成人多國(guó)外語(yǔ)短訓(xùn)第一品牌外語(yǔ)學(xué)校，兩年內(nèi)做成多國(guó)語(yǔ)言短訓(xùn)為主有規(guī)范教學(xué)環(huán)境和外語(yǔ)教育類硬軟件逐步完善的的中短期外語(yǔ)專業(yè)學(xué)校，四年內(nèi)發(fā)展成為許昌第一家全日制外語(yǔ)中等專業(yè)學(xué)校，六至八年內(nèi)外語(yǔ)語(yǔ)種達(dá)到十種，成為許昌地方涉外高等?？茖W(xué)校，十年后成為許昌一家民辦全日制外語(yǔ)本科院校-許昌地方涉外學(xué)院。

至此兩年多的時(shí)間，我們的兩年計(jì)劃目標(biāo)已經(jīng)順利實(shí)現(xiàn)。

研究工作計(jì)劃安排篇八

《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題研究落到實(shí)處，特制訂此工作計(jì)劃。

1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，確定錯(cuò)誤的類型。

2、研究錯(cuò)誤資源對(duì)教學(xué)的影響。

1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)類型和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率。

2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯(cuò)誤資源的利用情況。

3、個(gè)案法：通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性，進(jìn)行因材施教。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，提高研究水平。

2、收集各種資料，制訂具體研究計(jì)劃。

3、認(rèn)真觀察，及時(shí)反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯(cuò)的題型，分析學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯(cuò)的原因，探索運(yùn)用錯(cuò)誤資源來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

1、公開(kāi)課一節(jié)

2、上傳文章2-3篇，力爭(zhēng)發(fā)表。