作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

品德與社會(huì)教案大班 品德與社會(huì)教案人教版篇一

學(xué)會(huì)選購(gòu)商品，是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活能力，為他們今后能更好地適應(yīng)社會(huì)生活打基礎(chǔ)。所以，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師既要考慮學(xué)生的生活體驗(yàn)和知識(shí)范圍，又要密切聯(lián)系當(dāng)前的生活實(shí)際，使他們能夠?qū)W以致用，提高他們的消費(fèi)者意識(shí)和消費(fèi)行為。

教材首先從學(xué)生最喜愛(ài)的食品導(dǎo)人，以觀察他們身邊發(fā)生的故事、識(shí)別生活中接觸的各種食品包裝袋等方式引導(dǎo)他們討論、探究如何選購(gòu)商品。再以學(xué)生親自調(diào) 查某種商品在不同商店的價(jià)格，展開對(duì)商品價(jià)格變化因素的探究，從而去發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格變化的一般規(guī)律。最后以消費(fèi)者如何在買東西的活動(dòng)中保護(hù)自己的合法權(quán) 益，如識(shí)別計(jì)量工具、辨別人民幣的真?zhèn)?、了解消費(fèi)者協(xié)會(huì)作用等，結(jié)合本主題的學(xué)習(xí)。從中不難看出，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，更要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)和解 決問(wèn)題，以增長(zhǎng)他們實(shí)際購(gòu)物的能力。

如何選購(gòu)商品，是一個(gè)很大的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域。教材僅圍繞食品展開，一方面是受到教材篇幅的制約，不可能面面俱到；另一方面是要給學(xué)生留下思考的空間，由買食 品想到買衣服、買文具。買日用品等等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在購(gòu)物中舉一反三，從而培養(yǎng)他們初步的獨(dú)立購(gòu)物的能力。

商品的價(jià)格變化有著深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，教材選取的都是典型事例，而在現(xiàn)實(shí)生活中還有諸多引起價(jià)格變化的因素，學(xué)生觀察到了，可以說(shuō)說(shuō)，但是，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生 不宜展開過(guò)深，要求學(xué)生了解一般性的價(jià)格變化規(guī)律就可以了，其他問(wèn)題留待他們到中學(xué)去解決。

了解商品的價(jià)格變化，一方面讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)比較商品的價(jià)格，并考慮它們的合理性；另一方面也是讓學(xué)生從小樹立“理財(cái)”意識(shí)，逐步學(xué)會(huì)精打細(xì)算。世界上 很多國(guó)家已經(jīng)在重視這方面的教育了，所以教師在教學(xué)中，要結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際生活，有機(jī)地加強(qiáng)這方面的滲透。

消費(fèi)者的自我保護(hù)是很重要的內(nèi)容，教材僅以認(rèn)識(shí)計(jì)量工具、人民幣辨?zhèn)蔚葍?nèi)容呈現(xiàn)，主要是考慮本單元其他主題中都有涉及這個(gè)內(nèi)容的空間，例如學(xué)習(xí)購(gòu)物， 認(rèn)識(shí)不同的購(gòu)物場(chǎng)所等都，存在與這個(gè)內(nèi)容相關(guān)的結(jié)合點(diǎn)，所以教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，隨時(shí)注意啟發(fā)與挖掘，使之有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更理 想。

總之，這個(gè)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種形式的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手中去領(lǐng)會(huì)如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

要讓學(xué)生更多地去分析自己與家人在購(gòu)物中遇到的問(wèn)題和如何解決的途徑，從中去感悟如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

要鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，敢于嘗試，只有這樣才能早日成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

態(tài)度：

通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)；初步具有保護(hù)人民幣的意識(shí)。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生初步具有獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品、學(xué)習(xí)用具的能力；能夠在比較商品價(jià)格的同時(shí)考慮其合理性；具有人民幣辨?zhèn)蔚某醪侥芰?；調(diào)查、分析、比較的能力。

知識(shí)：

學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)；初步了解在購(gòu)物活動(dòng)中消費(fèi)者如何自我保護(hù)一般知識(shí)；人民幣辨?zhèn)危某ＷR(shí)。

第39頁(yè)的圖片，通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)例，即學(xué)生因?yàn)楹攘诉^(guò)了保質(zhì)期的奶，導(dǎo)致生病，讓學(xué)生了解為了保護(hù)自己的身體健康，購(gòu)買食品要仔細(xì)觀察保質(zhì)期，過(guò)了保質(zhì)期的食品千萬(wàn)不要食用。同時(shí)出示了兩個(gè)不同的食品包裝袋，讓學(xué)生認(rèn)真觀察后寫寫他們各自的保質(zhì)期。

第40頁(yè)的四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生不要買沒(méi)有營(yíng)業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證的商店出售的商品，并引發(fā)學(xué)生討論買沒(méi)有包裝的食品時(shí)要注意什么。

第41頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解什么是“三無(wú)”產(chǎn)品。教師要讓學(xué)生搜集各類食品。藥品的包裝袋和包裝盒，讓學(xué)生兩人一組練習(xí)查閱。還顯示了條形碼的照片，讓學(xué)生對(duì)照條形碼，閱讀相關(guān)課文。

第42頁(yè)的圖片，通過(guò)講述學(xué)生第一次上街買菜的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)買東西。學(xué)會(huì)選購(gòu)蔬菜，要將學(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)黨的富民政策給人們帶來(lái)的實(shí)惠和生活水平的提高。隨文配有兩幅圖。

第43頁(yè)的圖片，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，說(shuō)明商品價(jià)格有變化，例如季節(jié)性降價(jià)。學(xué)生對(duì)于這個(gè)問(wèn)題是比較容易理解的，可以讓學(xué)生結(jié)合他們的體驗(yàn)、調(diào)查，多舉些例子說(shuō)明，以加深理解。

第44頁(yè)的圖片，通過(guò)一枝鋼筆在不同商店的價(jià)格比較，讓 學(xué)生了解不同商業(yè)場(chǎng)所在價(jià)格上的差異。要完成這項(xiàng)調(diào)查，教師應(yīng)在課前有所安排，首先讓學(xué)生確定要調(diào)查的商店（選擇離家近的），調(diào)查商品的統(tǒng)一規(guī)格，最好讓 住的較近的同學(xué)結(jié)伴去。商店如果離家遠(yuǎn)，也可以請(qǐng)父母、鄰居、朋友代勞，但是要交代清楚，在哪類商店了解哪種商品，最好提供商品的樣子，以免價(jià)格不準(zhǔn)確。 批發(fā)市場(chǎng)在此處是指小商品批發(fā)市場(chǎng)。

第45頁(yè)的圖片，顯示了不同的計(jì)量工具。彈簧秤、桿秤已經(jīng)是被國(guó)家明令禁止使用的計(jì)量工具。通過(guò)這些圖片與照片讓學(xué)生辨析合法與不合法的計(jì)量工具。通 過(guò)一張面額50元的人民幣票樣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)國(guó)家在大額人民幣上采用的防偽標(biāo)志。教 師可以讓學(xué)生結(jié)合看圖，分小組練習(xí)如何識(shí)別真假人民幣。

第46頁(yè)的圖片，通過(guò)照片了解保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的組織—消費(fèi)者協(xié)會(huì)。各地一般都建立了消費(fèi)者協(xié)會(huì)，可結(jié)合看圖，讓學(xué)生討論遇到什么問(wèn)題找消費(fèi)者協(xié)會(huì)，當(dāng) 地的消費(fèi)者協(xié)會(huì)在什么地方。用一個(gè)案例說(shuō)明在購(gòu)買商品時(shí)保存購(gòu)物憑證的重要性。購(gòu)物憑證一般是指發(fā)票，它是商店售出此商品的證明，也是消費(fèi)者一旦發(fā)現(xiàn)商品 有問(wèn)題退或換商品的憑據(jù)。

1．搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒。帶有“315” 標(biāo)志和綠色食品標(biāo)志的標(biāo)簽。

2．調(diào)查離自己家最近的是哪類商店，為分工調(diào)查做準(zhǔn)備。

3．準(zhǔn)備各類計(jì)量工具作展示和識(shí)別。

4．準(zhǔn)備驗(yàn)鈔機(jī)（燈）5—6的臺(tái)。

5．教師準(zhǔn)備面額50元或100元的新版人民幣若干張。

6．各種售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡……）。

1．購(gòu)買食品三觀察

（1）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索買食品的常識(shí)

教師首先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們最喜歡吃的食品是什么？接著問(wèn)他們平時(shí)是誰(shuí)去買食品？然后就導(dǎo)人你們平時(shí)買食品的情形。讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)買食品的門品”。分組表演后全班進(jìn)行評(píng)價(jià)哪個(gè)小組表演得好，好在哪里？引導(dǎo)學(xué)生知道買食品需要觀察什么。

教材中提及的購(gòu)買食品三觀察，是指食品的外包裝上要有：①生產(chǎn)廠家的名稱、廠址；②生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；③質(zhì)量檢驗(yàn)合格證。如果少一項(xiàng)就屬于不合格產(chǎn)品，如果三項(xiàng)全沒(méi)有，就屬“三無(wú)”假冒偽劣商品。

（2）找找、看看，動(dòng)手實(shí)踐

當(dāng)學(xué)生初步知道買食品時(shí)要做到三觀察，就可以讓學(xué)生兩人 一組，互相交換自己收集的包裝袋，查看是否是合格產(chǎn)品。如果遇到問(wèn)題，可以查閱教科書，仍解決不了的問(wèn)題，記下來(lái)，大家一起討論學(xué)生可能回遇到這樣的問(wèn) 題：產(chǎn)生日期模糊不清或找不到生產(chǎn)日期，讓大家討論解決的辦法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并完成書上的填寫 內(nèi)容。

（3）延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師要從學(xué)生遇到問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)他們 擴(kuò)大探究的范圍。例如學(xué)生提出買散裝的話梅或沒(méi)有包裝的鮮肉、魚時(shí)，應(yīng)該怎么辦？讓大家討論，一個(gè)結(jié)果是有的學(xué)生經(jīng)常隨父母購(gòu)物，了解了很多生活常識(shí)，可 以解決這些問(wèn)題；另一個(gè)結(jié)果，就是都不知道，教師不必直接告訴他們，讓學(xué)生自己去尋找答案，下節(jié)課在交流。培養(yǎng)他們的積極探索精神，讓他們懂得解決疑問(wèn)的 最好方法就是去調(diào)查或詢問(wèn)。

學(xué)生一般不了解商店應(yīng)該具備營(yíng)業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證，教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們到小商店去看看墻上都掛著什么？因?yàn)榇笮蜕虉?chǎng)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可 證都放在辦公區(qū)，不放在銷售區(qū)。小商店、售貨亭都將他們掛在顯眼的位置，以證明其是合法經(jīng)營(yíng)。讓學(xué)生想想設(shè)在路邊的小攤販往往是非法經(jīng)營(yíng)，他們的商品常是 沒(méi)有質(zhì)量保證的劣質(zhì)。尤其是食品，食后可能對(duì)身體造成損害。

2．商品價(jià)格的變化

(1)組織學(xué)生到不同的商業(yè)場(chǎng)所調(diào)查、比較。

學(xué)生要在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)商品價(jià)格的變化進(jìn)行探究，這就需要他們親自到商店去體驗(yàn)商品價(jià)格的變化。教師在學(xué)生調(diào)查之前，自己要對(duì)商品在不同商業(yè) 場(chǎng)所的價(jià)格變化有所了解，做到心中有數(shù)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，及時(shí)凋整調(diào)查的商品，力求以最典型的資料加強(qiáng)學(xué)生的理解。對(duì)于調(diào)查的地點(diǎn)—不同的各類商店， 教師也要事先了解清楚，最好安排在離學(xué)?；?qū)W生居住的社區(qū)附近，并提出具體的要求和注意的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的分工與合作。

(2)結(jié)合學(xué)生遇到的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí) 。

商品價(jià)格的變化是個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)生可能會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題。例如：商品離產(chǎn)地越遠(yuǎn)，價(jià)格就會(huì)越高，這是一般的價(jià)格規(guī)律，因?yàn)橛屑庸?、運(yùn)輸?shù)拳h(huán)節(jié)， 增加了成本。但是也有例外。比如當(dāng)產(chǎn)地的商品大量積壓時(shí)，產(chǎn)地與銷售地的價(jià)差就可能不大，又如，城市的孩子假日隨父母去郊區(qū)果園采摘水果，結(jié)果 采摘的水果往往比市區(qū)商店里的水果貴。當(dāng)學(xué)生提出這樣的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋思考，同時(shí)讓他們分析，在果園采摘水果，不是純商業(yè)行為，而是帶有旅游、 娛樂(lè)的性質(zhì)，你買的不僅是水果，還包括采摘的樂(lè)趣，當(dāng)然價(jià)格就要高了。假如學(xué)生提出類似的問(wèn)題，教師不要回避，讓他們討論，去調(diào)查了解，因?yàn)樗鼇?lái)自學(xué)生的 困惑，就要鼓勵(lì)他們找到答案，以此培養(yǎng)他們的探究精神。當(dāng)然有時(shí)需要教師幫助指出解決問(wèn)題的途徑。

(3)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在觀察中解決問(wèn)題

商品價(jià)格隨著時(shí)間、季節(jié)的變化而變化。教材選取了西紅柿．冬季、夏季價(jià)格有差異的典型事例。這類價(jià)格的變化在蔬菜、水果、服裝等方面反映得最為明顯。 可以讓學(xué)生做一次隨父母逛菜市場(chǎng)的體驗(yàn)活動(dòng)，讓他們記錄各種蔬菜、水果的價(jià)格，然后與老師記錄的價(jià)格(前一季節(jié)的)做個(gè)比較，由學(xué)生探討這種變化的原因。 也可以讓學(xué)生收集資料、廣告、照片、錄像等，多視角地發(fā)現(xiàn)與探究?jī)r(jià)格變化的現(xiàn)象和原因。

總之，讓學(xué)生體驗(yàn)到，雖然商品的價(jià)格干百萬(wàn)化，但卻有規(guī)律可循。最后，由學(xué)生布置一個(gè)展板，標(biāo)題是：“我們了解到的商品價(jià)格的秘密”。展板分成三部 分，每?jī)蓚€(gè)小組負(fù)責(zé)其中的一部分。第一部分，將全班調(diào)查到的商品在不同商業(yè)場(chǎng)所的價(jià)格表，篩選典型的、質(zhì)量較好的布展；第二部分，商品離產(chǎn)地越 遠(yuǎn)，價(jià)格就會(huì)越高，以圖畫的形式布展；第三部分，將商品價(jià)格隨著時(shí)間、季節(jié)的變化而變化，以商品價(jià)簽的對(duì)比形式布展。每一部分再設(shè)小標(biāo)題。

3．買賣中的自我保護(hù)

學(xué)生作為消費(fèi)者，如何在買賣活動(dòng)中保護(hù)自己的權(quán)益，對(duì)于他們來(lái)講，這種意識(shí)十分薄弱，所以，在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容都在進(jìn)行主觀意識(shí)的有機(jī)滲透。此處更應(yīng)強(qiáng)調(diào)在客觀方面如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

(1)識(shí)別計(jì)量工具

識(shí)別計(jì)量工具，是保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益不能忽視的方面。學(xué)生對(duì)于目前已經(jīng)廣泛使用了臺(tái)秤或電子秤并不陌生(個(gè)別農(nóng)村地區(qū)還有使用木桿秤的)，要讓他們知道彈 簧秤、木桿秤屬于非法的計(jì)量工具。建議教師讓學(xué)生親自使用一下臺(tái)秤或電子秤，在操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)認(rèn)讀。如果沒(méi)有條件，可以借助模型來(lái)練習(xí)認(rèn)讀計(jì)量工具上的 刻度。

可以讓學(xué)生交流怎樣防止買東西缺斤短兩的小竅門。例如：秤不放平則不準(zhǔn)；秤盤放置秤上，刻度為“0”；秤盤字幕前不要堆放商品遮蓋等。

(2)人民幣辨真?zhèn)?/p>

結(jié)合學(xué)生討論，讓他們明白為什么要愛(ài)護(hù)人民幣，在生活中你都見(jiàn)到過(guò)哪些不愛(ài)護(hù)人民幣的現(xiàn)象？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

識(shí)別人民幣的真?zhèn)?，讓學(xué)生親身實(shí)踐是最好的方法。教師可以把學(xué)生分成若干小組，每一組發(fā)一張面額50元或100元的人民幣和一臺(tái)驗(yàn)鈔儀，由專人負(fù)責(zé)保 管。然后小組成員討論、實(shí)際操作，全班交流經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合教科書上的提示，讓學(xué)生圍繞怎樣用手摸、眼看、耳聽(tīng)、儀器驗(yàn)的方法來(lái)識(shí)別人民幣。

(3)用法律維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益

在買賣活動(dòng)中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些糾紛，如商品的質(zhì)量有問(wèn)題， 退、換商品等。如果消費(fèi)者受到不公正的待遇，可以運(yùn)用法律的武器維護(hù)自己的權(quán)益，這也是自我保護(hù)的重要方式之一。

教師可以結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事例，組織學(xué)生討論：在購(gòu)買 商品的活動(dòng)中，你或家人遇到過(guò)什么問(wèn)題？是怎樣解決的？教師還可以出示一些案例，讓學(xué)生討論解決的辦法。

通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生知道保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益是有法可依 的，并且有專門的組織接受消費(fèi)者的投訴，幫助消費(fèi)者解決買賣雙方的糾紛。

學(xué)生可能不知道當(dāng)?shù)亍跋麉f(xié)”的地址，教師讓他們自己想辦法，如果需要“消協(xié)”的幫助，怎樣找到他們？(撥打114電話可以查詢) 借助教材上的圖片，使學(xué)生知道“消協(xié)”接受顧客的投訴是有條件的，必須要提供有效的購(gòu)物憑證，一旦購(gòu)物憑證丟失， “消協(xié)”也無(wú)能為力?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)購(gòu)物憑證包括什么？教師可出示一些發(fā)票、保修單、保修卡等。

讓學(xué)生知道每年的3月15日是什么日子。

最后，教師一定要結(jié)合本卑．元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w 會(huì)和如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家平時(shí)最喜歡吃什么食品呢？你們家平時(shí)是誰(shuí)去買食品的？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們分組表演買食品的小品。）

老師：剛才他們誰(shuí)表演的最好呢？為什么呢？我們?cè)谫I食品時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們購(gòu)買食品時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)觀察，避免買到危害我們身體健康的食品。我們來(lái)看下面的故事。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、購(gòu)買食品細(xì)觀察（板書）

老師：同學(xué)們，大家打開課本第三十九頁(yè)，我們看看故事中小明是怎么購(gòu)買食品的？他為什么病了呢？我們?cè)谫I食品時(shí)應(yīng)該注意什么？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：小明在買了過(guò)了保質(zhì)期的奶后，自認(rèn)為沒(méi)有關(guān)系，結(jié)果生病了，所以我們?cè)谫?gòu)買食品時(shí)，應(yīng)該注意食品的食用期。我們看書上顯示的白砂糖的食用期應(yīng)不超過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們?cè)谫I食品時(shí)要觀察什么？你平時(shí)都注意了嗎？我們分組說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家打開課本第四十頁(yè)，看圖中的同學(xué)做的好不好？

學(xué)生：（略）

老師：從圖中我們可以知道：我們應(yīng)到有營(yíng)業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的店里買食品，這樣對(duì)我們的健康才有保障。大家說(shuō)是不是呢？

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“偽劣兒童食品”；“可樂(lè)長(zhǎng)出‘霉斑’”、“合格證”、“散裝食品（一）”、“散裝食品（二）”、“兒童領(lǐng)域消費(fèi)警示”等。）

老師：商品也有自己的身份證，我們通過(guò)它可以更清楚的了解商品。（過(guò)渡）

二、商品的身份證（板書）

老師：大家打開課本第四十一頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中給了我們什么提示？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)我們購(gòu)買商品時(shí)，我可以通過(guò)商品的“身份證”，來(lái)更清楚地認(rèn)識(shí)你要買的商品，避免上當(dāng)受騙。大家知道該怎么做了嗎？明白什么是三無(wú)產(chǎn)品了嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視圖片“qs質(zhì)量安全標(biāo)志”、“產(chǎn)品標(biāo)簽”、“商品標(biāo)簽”、“生鮮蔬菜保質(zhì)期兩年？”、“無(wú)生產(chǎn)日期的散裝食品”；還可給同學(xué)們講文本資源中“與選購(gòu)商品有關(guān)的知識(shí)”。）

老師：大家有沒(méi)有自己購(gòu)買商品的經(jīng)歷呢？你購(gòu)買時(shí)，是否注意了商品的“身份證”呢？大家分組說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們?cè)谫?gòu)買商品時(shí)，不光要注意商品的質(zhì)量，還應(yīng)該注意商品的價(jià)格。（過(guò)渡）

三、了解商品的價(jià)格（板書）

老師：大家了解商品的價(jià)格嗎？你購(gòu)買商品時(shí)，看過(guò)價(jià)嗎？怎樣才能買到質(zhì)量好，又相對(duì)便宜的商品呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們打開課本第四十三頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的商品為什么便宜呢？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：圖中的阿姨通過(guò)季節(jié)性消價(jià)買到了自己如意的商品，大家知道夏天買冬裝為什么便宜嗎？

學(xué)生：（略）

老師：在夏天，冬裝對(duì)人們來(lái)說(shuō)，并不急需，而商家為了銷售庫(kù)存，也就降價(jià)銷售，因此商品隨著時(shí)間、季節(jié)的變化而變化，我們可以通過(guò)這種方式買到便宜、如意的商品。大家還知道哪些方式可以買到相對(duì)便宜的商品呢？

學(xué)生：（略）

老師：相同的商品在不同的商店有不同的價(jià)格，選擇同一種商品時(shí)，應(yīng)該貨比三家。我們看課本第四十四頁(yè)，同是一支鋼筆，在不同銷售點(diǎn)的價(jià)格比較。

學(xué)生：（略）

（可組織同學(xué)們到一些銷售點(diǎn)進(jìn)行同一商品價(jià)格調(diào)查。）

老師：我們?cè)谫?gòu)買商品時(shí)，除了質(zhì)量和價(jià)格，還應(yīng)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。（過(guò)渡）

四、消費(fèi)者的自我保護(hù)（板書）

老師：非包裝食品是要稱重量的，什么計(jì)量工具才是合格的呢？你知道哪些計(jì)量工具呢？

學(xué)生：（略）

（拿出準(zhǔn)備得計(jì)量工具，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)各種計(jì)量工具。讓同學(xué)們知道彈簧秤、木桿稱屬于非法的計(jì)量工具。）

老師：買東西需要支付貨幣，我們不僅要學(xué)會(huì)使用人民幣，更要愛(ài)護(hù)和保護(hù)人民幣，防止假幣流通。你們知道怎樣識(shí)別假幣嗎？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻頻“識(shí)別假幣”。并讓同學(xué)們親自操作驗(yàn)鈔機(jī)，知道怎樣識(shí)別假幣。）

老師：你或者家人買到過(guò)假冒偽劣商品嗎？你們是怎么做的呢？

學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)發(fā)生這些情況時(shí)，我們可以向廠家要求退換，如果廠家不履行義務(wù)，消費(fèi)者可以向保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的組織消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。

（可以讓同學(xué)們欣賞視頻“消費(fèi)者權(quán)益”、“消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)”；欣賞圖片“定額發(fā)票”、“打擊偽劣”、“銷毀假冒偽劣商品”；還可給同學(xué)們講文本資源中“3?15消費(fèi)者權(quán)益日的由來(lái)”、“購(gòu)物須知”等知識(shí)。）

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了一些選購(gòu)商品的初步知識(shí)，懂得了一些消費(fèi)者自我保護(hù)常識(shí)。學(xué)會(huì)該怎樣識(shí)別人民幣。

品德與社會(huì)教案大班 品德與社會(huì)教案人教版篇二

1、初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。

2、理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則。

3、初步樹立規(guī)則意識(shí)，開始將“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范20條”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。

教師組織全班學(xué)生做一個(gè)“傳電話”的游戲，即老師對(duì)每組第一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個(gè)學(xué)生，這組即為優(yōu)勝。做游戲時(shí)，教師注意不要強(qiáng)調(diào)任何游戲規(guī)矩。游戲結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生談一談剛才做游戲的體會(huì)。

教師引導(dǎo)學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩。（把師生共同制定的規(guī)矩板書）然后按照規(guī)矩再次比賽。教師向?qū)W生提出要求：“請(qǐng)你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規(guī)矩?！苯處熃忉屨f(shuō)明，游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，參加游戲的人必須遵守這種規(guī)則，以保證游戲順利進(jìn)行。

學(xué)生做游戲。

學(xué)生發(fā)言。（由于沒(méi)有宣布規(guī)矩，所以估計(jì)會(huì)有很多意見(jiàn)。）學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩，然后按照規(guī)矩進(jìn)行比賽。

學(xué)生發(fā)言。

人為地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“無(wú)規(guī)則”的特殊情境，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)參與中體驗(yàn)“規(guī)矩”的重要性。通過(guò)親自實(shí)踐，明確了游戲中規(guī)矩的重要。

啟發(fā)學(xué)生注意到每一種游戲都存在規(guī)矩。

教師播放一組“規(guī)則”內(nèi)容的錄像，請(qǐng)學(xué)生觀察后，在小組里交流課前從社會(huì)生活或者學(xué)校生活的各個(gè)領(lǐng)域中，搜集到的各種規(guī)則。教師根據(jù)學(xué)生，歸納出規(guī)則存在于不同生活領(lǐng)域。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇任一領(lǐng)域的一條或者幾條規(guī)則編成小品，現(xiàn)場(chǎng)展示。

學(xué)生在小組內(nèi)交流，分類、、匯報(bào)。

學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進(jìn)行展示。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)規(guī)矩的理解。

學(xué)生通過(guò)觀察、表演等活動(dòng)，主體參與學(xué)習(xí)過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活的“再現(xiàn)”中，體驗(yàn)規(guī)則意識(shí)。

教師提出問(wèn)題：“規(guī)則存在于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，可以說(shuō)無(wú)處不在，那么你是怎么看待規(guī)則的？”以不計(jì)名投票的形式，統(tǒng)計(jì)情況。教師根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計(jì)情況，提出大膽的假設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有規(guī)則的世界。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇生活情境編成“無(wú)規(guī)則”小品，現(xiàn)場(chǎng)展示。引導(dǎo)學(xué)生談感想。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)估計(jì)會(huì)有同學(xué)對(duì)規(guī)則持否定或者懷疑的態(tài)度。學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進(jìn)行展示。根據(jù)活動(dòng)談自己的想法。

、升華教師出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇條目進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。然后，向全班同學(xué)講解這條規(guī)則的意義。根據(jù)小組發(fā)言情況和平時(shí)遵守校園規(guī)則的表現(xiàn)，評(píng)選優(yōu)秀“規(guī)則示范標(biāo)兵”和優(yōu)秀“規(guī)則宣講小隊(duì)”負(fù)責(zé)校園規(guī)范評(píng)比檢查工作。

民主選舉優(yōu)秀。把“規(guī)則意識(shí)”落到實(shí)處，直接指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活。做好課堂延伸活動(dòng)，促進(jìn)規(guī)則意識(shí)內(nèi)化。

品德與社會(huì)教案大班 品德與社會(huì)教案人教版篇三

1. 嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以和尋路、問(wèn)路的一般方法。

2. 了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、局部途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自身的需要選擇合適的交通工具。

3.知道乘車時(shí)要注意的平安和禮貌。

4. 知道問(wèn)路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)。

1. 每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。

2. 一張放大的局部交通圖。

一、模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行

1. 幫他們出出主意

①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)

②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。

③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。

二、 我們演一演

①以小組為單位，圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問(wèn)題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再扮演出來(lái)。各小組可偏重不同的主題，如乘車秩序、乘車平安、乘車文明、問(wèn)路。

②以小組為單位扮演，大家評(píng)一評(píng)。

③歸納和總結(jié)。

三、 試一試制訂一份出行計(jì)劃

①師：暑假來(lái)了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自身制定一份出行計(jì)劃嗎？試一試吧！

②同學(xué)制訂計(jì)劃。

③交流。

準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓同學(xué)到學(xué)?；蚣彝ズ徒乙徽摇⒖匆豢?，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫在表上。

2. 找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)自身家和近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？

二、介紹、講述自身乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。

三、交流與展示

1. 交通調(diào)查表記載的情況

2. 介紹與展示記錄表

3. 介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自身與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景，也可以動(dòng)作模擬)。

五、“小小交通工具設(shè)計(jì)師”

二十年后，交通方式會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)大膽想像，自身設(shè)計(jì)未來(lái)一種新型的交通工具(可以單獨(dú)完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說(shuō)明)。

1. 同學(xué)設(shè)計(jì)。

2. 展示作品。

3. 評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。

六、延伸活動(dòng)

當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？

品德與社會(huì)教案大班 品德與社會(huì)教案人教版篇四

１．知道社會(huì)生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。

２．了解直接選舉所帶來(lái)的各種積極變化。

３．進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。

１．導(dǎo)入。“前幾節(jié)課，我們通過(guò)大家提名、大家投票的方式選舉了班委會(huì)。你們知道還有哪些地方也通過(guò)這樣的方式選舉帶頭人？（村委會(huì)和居委會(huì)）同學(xué)們還共同討論了班級(jí)建設(shè)的計(jì)劃，這就是‘民主管理’。不過(guò)，班集體的民主管理不僅是討論計(jì)劃，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一一看大人們是怎樣做的?！?/p>

２．討論活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２０～２３頁(yè)，然后提問(wèn)：“虎子的來(lái)信與樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來(lái)說(shuō)明，比如，村委會(huì)的通知說(shuō)明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個(gè)人說(shuō)了算；村委會(huì)的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等。

３．探究活動(dòng)。將學(xué)生分成小組討論村委會(huì)和居委會(huì)采用的方法，哪些是在班級(jí)里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書上樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們從居委會(huì)學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。

４．全班交流。各個(gè)小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過(guò)，鼓勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐。

５．教師，布置家庭作業(yè)。

品德與社會(huì)教案大班 品德與社會(huì)教案人教版篇五

１．了解家庭的歷史及變遷，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)于歷史的親近感。

２．通過(guò)編寫簡(jiǎn)單家史，學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法。

檢查學(xué)生為寫家史所做的準(zhǔn)備。

１．導(dǎo)入。教師詢問(wèn)學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況、家長(zhǎng)們對(duì)教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對(duì)寫家史提出了哪些建議等，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談一談。

２．閱讀與觀察討論。給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，觀察和閱讀教科書第２８～２９頁(yè)上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國(guó)家的大事”對(duì)照表，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這四幅照片中體會(huì)到了什么，有什么感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受，可以結(jié)合下面的歷史年表，讓學(xué)生估計(jì)每幅照片拍攝的年代，根據(jù)歷史年表列出的國(guó)家大事，想像照片中的家庭生活在哪個(gè)年代。

３．講解與討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第２７頁(yè)的課文，教師說(shuō)明：“我們每個(gè)同學(xué)都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫家史。要編寫得好，必須掌握正確的方法。教科書上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！?/p>

根據(jù)教科書第２７頁(yè)列舉的確定歷史時(shí)間、收集和資料、完成三大步驟，逐一與學(xué)生進(jìn)行討論，并對(duì)他們不甚清楚和不明確的地方加以說(shuō)明、解釋。

４．個(gè)人。每個(gè)學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備，開始編寫自己的家史，教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學(xué)生看一看教科書第２７頁(yè)豆博士的話。

５．。教師就學(xué)生寫家史的情況給予有針對(duì)性的，布置家庭作業(yè)。

對(duì)于在課堂上沒(méi)有完成家史的學(xué)生，請(qǐng)他們課后繼續(xù)完成。