作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊教案人教版篇一

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能夠自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。

能力：初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。

知識(shí)：觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，三年級(jí)的學(xué)生具有一定的交通安全意識(shí)，也知道一些交通安全規(guī)則，但由于年齡較小，交通安全意識(shí)相對(duì)比較淡薄。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，在農(nóng)村雖然機(jī)動(dòng)車輛比城市少一些，但交通安全隱患依然存在，行人隨意橫穿高速公路護(hù)欄、農(nóng)用車載人、機(jī)動(dòng)車違章?lián)尩?、超速行駛等違章現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。小學(xué)生在這種氛圍中，也難以養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。

通過對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析，我們發(fā)現(xiàn)，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)有關(guān)的交通安全規(guī)則在知與行方面，都有待加強(qiáng)教育，從小培養(yǎng)他們自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，增強(qiáng)交通安全意識(shí)很有必要。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生初步具有歸納能力和調(diào)查訪問、獲取信息的能力。

要想突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可通過相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生討論，認(rèn)識(shí)交通事故的起因和給人們帶來的傷害。通過交通知識(shí)擂臺(tái)賽，幫助學(xué)生熟悉有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。利用“我是小交警”活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)交通安全的辨析能力。結(jié)合實(shí)際辦安全小報(bào)，進(jìn)一步加深學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則和歸納訪問、獲取信息的能力。

觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。

初步具有歸納能力和調(diào)查訪問、獲取信息的能力。

相關(guān)課件。

搜集與小學(xué)生有關(guān)的交通安全法規(guī)；調(diào)查周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“大家來討論和我是小交警”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“遵守交通規(guī)則靠自覺”的教材內(nèi)容。

活動(dòng)一血的教訓(xùn)

[播放視頻：血的教訓(xùn)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：交通事故除了給當(dāng)事人帶來災(zāi)難，還會(huì)帶來哪些惡果？看了報(bào)道和相關(guān)數(shù)據(jù)，你們有什么感受？講一講你所看到的或聽說的一些交通事故，說一說發(fā)生的原因。

小結(jié)：鮮活的生命，剎那間在車輪下喪生，而給生者留下的卻是無法抹去的陰影：孩子的哭喊，親人的眼淚，父母撕心裂肺的痛苦……

提問：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事故呢？

交通事故的發(fā)生，往往與人們違反交通法規(guī)有關(guān)，了解、遵守交通法規(guī)，可以減少交通事故的發(fā)生。（板書：馬路不是游戲場違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外）

【設(shè)計(jì)意圖：通過分析交通事故案例，認(rèn)識(shí)交通事故的起因和給人們帶來的傷害?！?/p>

活動(dòng)二交通安全知識(shí)擂臺(tái)賽

1．學(xué)生課前調(diào)查、了解與行人關(guān)系密切的交

通安全標(biāo)志和交通安全設(shè)施及其作用，找一找與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)定。

2．[播放課件：我來當(dāng)小小交通警察]

學(xué)生參照范例開展交通安全知識(shí)擂臺(tái)賽。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過擂臺(tái)賽的方式，了解和熟悉有關(guān)的交通規(guī)則和交通安全常識(shí)?！?/p>

活動(dòng)三我是小交警

[播放動(dòng)畫：誰對(duì)誰不對(duì)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：圖中誰遵守了交通規(guī)則，誰沒有遵守，給沒有遵守交通規(guī)則的同學(xué)亮個(gè)警告牌，并告訴他們應(yīng)該怎樣做。

【設(shè)計(jì)意圖：看圖辨析，辨別哪些人遵守了交通規(guī)則，哪些人違反了交通規(guī)則。】

馬路不是游戲場

違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外

活動(dòng)一遵守交通規(guī)則靠自覺

1．材料：20xx年9月底，北京城市鐵路開始試運(yùn)行。然而，短短8天時(shí)間，已經(jīng)出現(xiàn)了8次緊急停車。造成緊急停車的主要原因是人們跨越護(hù)欄，闖入列車運(yùn)行封閉區(qū)。跨越者大部分是孩子，他們甚至坐在鐵軌上。幸虧司機(jī)發(fā)現(xiàn)及時(shí)，果斷采取措施，才避免了傷亡事故。

研討：這篇報(bào)道說明了什么？你對(duì)這件事有什么想法？在我們生活周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎么做？

（板書：遵守交通規(guī)則靠自覺從我做起）

小結(jié)：有了交通規(guī)則，還要大家自覺遵守。隨著社會(huì)的進(jìn)步，交通也在不斷地發(fā)展?，F(xiàn)代化的交通給人們的出行帶來了方便，同時(shí)也向我們提出了更高的要求。我們在享受交通的便利時(shí)，也要有現(xiàn)代交通的意識(shí)和行為習(xí)慣。

2．[播放視頻：當(dāng)人人都自覺遵守道路交通安全法之后]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：當(dāng)大家都能自覺地遵守交通規(guī)則，我們周圍的交通狀況會(huì)是什么樣子？

【設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)和自覺性?！?/p>

活動(dòng)二汽車的眼睛

[播放動(dòng)畫：汽車的眼睛]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：這些燈光表示什么意思？幫助學(xué)生了解汽車燈的意思，特別是方向燈和倒車燈。因?yàn)橐恍﹥和捎诓恢儡囖D(zhuǎn)彎或倒退而發(fā)生交通事故。教師也可結(jié)合本地區(qū)情況做一些其他方面的相關(guān)知識(shí)介紹。

【設(shè)計(jì)意圖：了解汽車燈的意思，注重有關(guān)交通常識(shí)的學(xué)習(xí)?！?/p>

活動(dòng)三辦交通安全小報(bào)

1．找一找。分析一下在我們同學(xué)中容易違反哪些交通規(guī)則。

2．辦交通安全小報(bào)。以小組為單位，辦一份交通安全小報(bào)。

3．全班交流所辦的交通安全小報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過辦交通安全小報(bào)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生遵守交通安全的意識(shí)。】

遵守交通規(guī)則靠自覺

從我做起

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊教案人教版篇二

1、了解平面圖的基本知識(shí)，會(huì)讀簡單的平面圖；認(rèn)識(shí)學(xué)校的老師和其他工作人員；了解學(xué)校工作人員的職責(zé)。

2、了解學(xué)校的昨天與今天相比發(fā)生的變化，了解學(xué)校為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。

3、知道自己家鄉(xiāng)哪兒最美；了解春游的一些基本知識(shí)。知道春游安全的重要性。

4、了解“六·一”國際兒童節(jié)的來歷以及全國各地的小朋友是怎樣過這個(gè)節(jié)的。

5、了解一些黨和政府關(guān)心少年兒童健康成長的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動(dòng)。

6、了解一些健康安全方面的常識(shí)，知道合理飲食、加強(qiáng)鍛煉對(duì)身體的好處。

7、掌握一點(diǎn)安全自救的小知識(shí)，知道該怎樣玩游戲機(jī)以及一些暑假知識(shí)。

1、課前指導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備：收集資料或?qū)嵺`活動(dòng)。

2、課堂上注重情景創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生提供自主、合作、探究的機(jī)會(huì)，并及時(shí)組織學(xué)生交流評(píng)價(jià)。

3、對(duì)課后的延伸活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與其中，深化對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并利用恰當(dāng)時(shí)機(jī)展示、回報(bào)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的進(jìn)行表?xiàng)睢ⅹ?jiǎng)勵(lì)。

1、在學(xué)習(xí)中感受學(xué)校老師和其他工作人員的辛勤工作，感受到他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心與幫助。

2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)自覺遵守交通秩序、公共秩序和注意公共安全的意識(shí)、習(xí)慣；增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

3、在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，切實(shí)感受到國家和社區(qū)對(duì)我們少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)，從而增強(qiáng)熱愛祖國的情感

4、了解健康、安全知識(shí)的同時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間，愛護(hù)生命，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

本冊教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生深化對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，體會(huì)學(xué)校工作人員的辛苦。

2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3、了解“六·一”，并感受政府對(duì)少年兒童的關(guān)愛。

4、讓孩子知道養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣很有必要，也非常重要。樹立初步的安全意識(shí)，懂得要愛惜自己的身體和生命。

本冊教學(xué)難點(diǎn)：

1、在認(rèn)識(shí)學(xué)校，體會(huì)學(xué)校工作人員辛苦的同時(shí)，積極參加集體活動(dòng)，初步理解公平、民主在生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息，讀圖、調(diào)查、實(shí)踐體驗(yàn)等自主探究的能力是難點(diǎn)所在。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，尊重他人，關(guān)心集體和愛學(xué)校、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

4、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際探究中的合作意識(shí)。

經(jīng)過兩年半的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，他們的情感態(tài)度、行為習(xí)慣已基本形成。了解了一些學(xué)習(xí)、生活的基本常識(shí)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，除了可以輕松完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)外，對(duì)課后布置的延伸活動(dòng)，課前布置的準(zhǔn)備作業(yè)也都可以教高質(zhì)量完成。因此在上學(xué)期等級(jí)評(píng)定中取得了可喜的成績。他們的探究能力、觀察能力、思維表達(dá)能力、歸納概括能力也都得到了不同程度的提高。有幾位學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，由于家庭教育環(huán)境和個(gè)人智力因素的不足，在學(xué)習(xí)上仍然感到吃力，學(xué)習(xí)的積極性不高，根本不參與課后延伸活動(dòng)和課前布置的準(zhǔn)備活動(dòng)。本學(xué)期在教學(xué)中將以此為重點(diǎn)。

1、本冊教材內(nèi)容與孩子們的學(xué)校、家鄉(xiāng)、個(gè)人生活的實(shí)際緊密相連。在備課時(shí)，應(yīng)充分利用學(xué)校資源、結(jié)合學(xué)生認(rèn)知安排教學(xué)。

2、針對(duì)每個(gè)主題，每課具體內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，以便于課堂上組織合作探究活動(dòng)。

3、課后，加強(qiáng)課外延伸活動(dòng)的檢驗(yàn)和交流，對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)， 達(dá)到督促孩子實(shí)踐、樂意動(dòng)手的目的。

4、充分、有效發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體的功能，把學(xué)校電教資料及時(shí)展示給學(xué)生，以便增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，突出教學(xué)實(shí)效。

五、全冊課時(shí)安排

本學(xué)期課時(shí)總數(shù)為58 課時(shí)，第一單元10 課時(shí)，第二單元13 課時(shí)，第三單元10 課時(shí)，第四單元13 課時(shí)， “我的實(shí)踐活動(dòng)”3 課時(shí)指導(dǎo)課。期中復(fù)習(xí)檢測3 課時(shí)，期末復(fù)習(xí)檢測6 課時(shí)

1、了解平面圖的基本知識(shí)，會(huì)讀簡單的平面圖；認(rèn)識(shí)學(xué)校的位置、環(huán)境，建立初步的空間概念。

2、認(rèn)識(shí)學(xué)校的老師和其他工作人員及職責(zé)。

3、了解學(xué)校的昨天與今天相比發(fā)生的變化，了解學(xué)校為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。 能力目標(biāo)：

學(xué)習(xí)簡單的讀圖技能，發(fā)展學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的親切感，激發(fā)熱愛學(xué)校、尊敬老師、熱愛生活、關(guān)注社會(huì)的思想感情。

1、使學(xué)生深化對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，體會(huì)學(xué)校工作人員的辛苦。

2、在認(rèn)識(shí)學(xué)校，體會(huì)學(xué)校工作人員辛苦的同時(shí)，積極參加集體活動(dòng)。

初步理解公平、民主在生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

1、知道自己家鄉(xiāng)哪兒最美；

2、了解春游的一些基本知識(shí)。

3、知道春游安全的重要性。

1、培養(yǎng)初步的獨(dú)立購物和消費(fèi)者自我保護(hù)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序、注意公共安全的意識(shí)和行為習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

1、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、 樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

1、 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息。

2、 讀圖、調(diào)查、實(shí)踐體驗(yàn)等自主探究的能力是難點(diǎn)所在。

1、了解“六·一”國際兒童節(jié)的來歷以及全國各地的小朋友是怎樣過這個(gè)節(jié)日的。

2、通過設(shè)計(jì)“六一”活動(dòng)方案，知道自己作為集體中的一員，要關(guān)心集體，積極參加集體活動(dòng)。

通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息、合作探究等能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

了解一些黨和政府關(guān)心少年兒童健康成長的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動(dòng)，讓學(xué)生深切感受到國家和社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)愛。

1、知道‘六`一’兒童節(jié)的來歷。

2、了解“六·一”，并感受政府對(duì)少年兒童的關(guān)愛。

1、培養(yǎng)學(xué)生珍愛命，尊重他人，關(guān)心集體。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1、了解有關(guān)安全的常識(shí)，體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康。

2、了解迷戀游戲機(jī)等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。。

3、有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。

4、愛護(hù)自己的身體和生命。

5、珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊教案人教版篇三

全冊共分五個(gè)單元、17個(gè)主題。每個(gè)主題都不在是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。兒童的發(fā)展是整體性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。從開放的特點(diǎn)講，教科書不再是傳統(tǒng)意義的教學(xué)之本或羅列知識(shí)的清單，而是教師組織教學(xué)活動(dòng)的資源之一，在某種意義上它要成為引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的‘引子’。從情感角度說。為加強(qiáng)德育的有效性、培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度、本教材重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性的、情境性的、形象化的情感教育和審美教育。形式活潑服從于內(nèi)容的需要。

體例特點(diǎn)是教科書每單元下設(shè)3-5個(gè)主題，各主題下分設(shè)三級(jí)主題（或稱為活動(dòng)內(nèi)容）。各單元體列結(jié)構(gòu)又分主題文字、提示語、旁邊、情境對(duì)話、照片、圖標(biāo)、學(xué)生作品、空白框等。

面對(duì)三年級(jí)第二學(xué)期學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施不同層次的教育，教育方法要靈活運(yùn)用。

1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、懂得家庭責(zé)任感，之間應(yīng)相互溝通、平等相待、正化解矛盾。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間真實(shí)的友誼，學(xué)會(huì)理解他人、尊重。關(guān)心他人。

4、感受身邊的勞動(dòng)者帶給自己的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

5、了解各民族的生活習(xí)慣與風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，共建祖國大業(yè)。

讓學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)、學(xué)會(huì)如何做人、如何生活。

1、以教科書為內(nèi)容適當(dāng)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

2、以社會(huì)生活為背景映襯學(xué)生的心靈世界。

3、側(cè)重學(xué)生的社會(huì)調(diào)查、社會(huì)觀察、社會(huì)實(shí)錄等教學(xué)環(huán)節(jié)。

每周一個(gè)主題，穿插復(fù)習(xí)。每周大約三課時(shí)。

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊教案人教版篇四

珍惜時(shí)間就是要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，合理安排時(shí)間。要啟發(fā)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，合理安排時(shí)間。“合理安排時(shí)間”這一主題設(shè)計(jì)了“時(shí)間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

“時(shí)間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，也有珍惜時(shí)間的現(xiàn)象。接著出示一個(gè)案例，合理安排五件事，學(xué)生通過討論評(píng)議學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

“合理安排學(xué)與玩”采用連環(huán)畫形式，讓學(xué)生評(píng)議畫中人物的作息時(shí)間。

1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時(shí)間的。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間與玩耍。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)作息時(shí)間表。

引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。

第一課時(shí)間的妙用

一、問題導(dǎo)入

“時(shí)間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時(shí);時(shí)間也最偏心，給每個(gè)人每天都不是二十四小時(shí)?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的?

二、活動(dòng)過程

活動(dòng)一、調(diào)查討論

1、學(xué)生說說家人或朋友是怎樣利用時(shí)間的，他們對(duì)時(shí)間是怎樣看的。

2、觀察第7頁圖片。

3、學(xué)生討論以上哪是珍惜時(shí)間，哪是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

活動(dòng)二、“我”的時(shí)間我做主

1、學(xué)生觀察第8頁圖片。

2、小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時(shí)間。

3、比一比，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組安排最合理。

小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。有些事情可以同時(shí)做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排。

活動(dòng)三、時(shí)間大比拼

1、看誰在最短時(shí)間內(nèi)完成四件事：收拾書包、帶紅領(lǐng)巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水。

2、請兩位同學(xué)比賽。

3、獲勝者說自己是怎樣安排時(shí)間的，為什么這樣安排。

三、學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時(shí)間，你就會(huì)成為時(shí)間的主人。

第二課時(shí)合理安排學(xué)與玩

活動(dòng)一、識(shí)圖討論

1、觀察第9頁圖片。

2、說一說，哪些是合理安排時(shí)間，哪些是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

3、學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過得愉快而有意義。

活動(dòng)二：小記者在行動(dòng)

1、小記者采訪同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。

2、辯析交流，看誰的節(jié)假日愉快而有意義。

活動(dòng)三、“我”的雙休日

1、教師發(fā)表格。

2、學(xué)生填寫自己是如何安排雙休日的作息時(shí)間的。

3、小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。

談收獲

1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)

2、教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊教案人教版篇五

1、使學(xué)生街道常見交通標(biāo)志，懂得簡單的交通法規(guī)。

2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、動(dòng)腦和動(dòng)手能力及合作精神。

3、通過活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法意識(shí)。

教具：交通標(biāo)志圖、圖片

教法：實(shí)例

學(xué)法：動(dòng)手參與

交通知識(shí)知多少

出示p40頁“血的教訓(xùn)”的圖片

同學(xué)們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更慘重的事情，每天都有，這是血的教訓(xùn)，為了避免類似的事情的發(fā)生，我們不僅要遵守交通規(guī)則，還要做好交通宣傳員，我們就來學(xué)習(xí)p43頁9、小小交通宣傳員（一）①匯報(bào)和交流。首先，我們先認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志，我們先看自己收集的交通標(biāo)志，同學(xué)們交流、討論，然后重點(diǎn)出示p43頁的圖片標(biāo)志，并給圖片意思的說明，讓學(xué)生放松一下，讀誦一則交通安全的兒歌，誦讀過程中②展示一些圖片，符合交通規(guī)則？請同學(xué)們以小組為單位討論判斷，并說說理由。③同學(xué)們真棒，默讀一下p44頁資料卡，我們來搶答一下交通規(guī)則知識(shí)，用這種形式讓學(xué)生知法、學(xué)法。

警鐘長鳴

我們懂了許多交通標(biāo)志和規(guī)則，放“兒童文明交通安全公約”歌，引出怎樣做好宣傳員呢？還要給大家提個(gè)醒，看一看大家收集的交通安全警示語。

大家收集的警示語，想告誡人們什么？通過學(xué)習(xí)這些警示語，你也來創(chuàng)編一些警示語？

走在路上仔細(xì)觀察一下交警，帶上自己的玩具車

我們來做小交警

一、 導(dǎo)入

出示交警指揮交通的場景

讓一位學(xué)生了解交警手勢信號(hào)的學(xué)生上臺(tái)表演，讓學(xué)生看手勢表示什么？這是一位交警、引出課題

二、讓學(xué)生興趣地來說手勢信號(hào)?紅綠燈信號(hào)的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車、人流。在特殊的日子里，交警更是艱辛。

在班里模擬交通現(xiàn)場，體會(huì)交警的辛苦。

三、小結(jié)

交警那么辛苦，我們應(yīng)為他們做什么？應(yīng)遵守交通規(guī)則。

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊教案人教版篇六

1、通過學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個(gè)性。

1、學(xué)生設(shè)計(jì)表格，搜集有特色的名片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。

兩課時(shí)。

通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的審美情趣和良好的個(gè)性。

第一課時(shí)

一、初識(shí)名片，激趣導(dǎo)入

1、生活中，名片有什么作用?

2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么。

3、導(dǎo)入活動(dòng)主題：同學(xué)們愿意為學(xué)校制作一張名片嗎?

二、找出學(xué)校的特點(diǎn)

1、你對(duì)學(xué)校有了哪些了解?(地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動(dòng)。)

2、匯報(bào)結(jié)果。

3、游戲--“校園之最”快速搶答。

如：學(xué)校最有名的人是()。

學(xué)校最美的地方在()等。

4、教師小結(jié)。

三、開始制作

1、剪一剪

找張硬卡尺，剪成同學(xué)們自己喜歡的形狀。

2、寫一寫，畫一畫

把同學(xué)們自己設(shè)計(jì)好的內(nèi)容寫上去，并配上圖畫。

3、涂一涂

涂上同學(xué)們自己喜歡的顏色，添上同學(xué)們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起，會(huì)看不清邊界。

師小結(jié)：這樣我們學(xué)校的。名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。

四、總結(jié)、拓展

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

復(fù)習(xí)如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。

二、讓同學(xué)們理解自己是學(xué)校的小主人，能為學(xué)校做的事很多

三、為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力

1、發(fā)動(dòng)同學(xué)們給教室掃掃地。

2、發(fā)動(dòng)同學(xué)們給學(xué)校的花澆澆水。

3、班級(jí)的物品丟了，讓同學(xué)沒找一找。

4、班級(jí)的掃帚壞了，讓同學(xué)們修一修。

5、讓同學(xué)們談?wù)勥€能想到什么好主意。

四、說一說

如果你是校長，你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好。

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊教案人教版篇七

本主題由活動(dòng)指示性的引言、三幅圖片及對(duì)話和注釋，還有一則小資料組成。引言既是對(duì)主體內(nèi)容的提示，又是對(duì)活動(dòng)要求進(jìn)行指示。三幅圖從不同側(cè)面進(jìn)行了提示，設(shè)計(jì)了要保管好購物憑證，自覺抵制假冒偽劣產(chǎn)品，知道有問題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時(shí)配有簡介購物發(fā)票的資料，教給了學(xué)生保護(hù)自己權(quán)益的基本方法。目的是讓學(xué)生自己歸納怎樣才能保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益，使學(xué)生能學(xué)以致用。

教學(xué)過程

（一）小調(diào)查（小組內(nèi)交流課前調(diào)查情況）

舉例說明，假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來了哪些損害？

（二）小知識(shí)

作為消費(fèi)者，在消費(fèi)過程中享有合法的權(quán)利和利益，這些假冒偽劣產(chǎn)品的銷售，是侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的違法行為。你知道消費(fèi)者具有哪些權(quán)利嗎？

（三）保護(hù)我們的權(quán)益

我們每個(gè)人都要注意保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。你知道怎么做嗎？

1、小組交流辦法并表演展示。

2、閱讀33頁內(nèi)容。

3、教師補(bǔ)充

4、教師通過實(shí)物教學(xué)生如何識(shí)別假冒產(chǎn)品。（也可以讓學(xué)生提前向家長學(xué)會(huì)，再教給同學(xué)們。）

（四）談收獲

（五）作業(yè) 綜合本單元的知識(shí)點(diǎn)，辦一期小報(bào)。

小資料：國際消費(fèi)者權(quán)益日

每年的3月15日是“國際消費(fèi)者權(quán)益日”（internationaldayforprotectingconsumers'rights）。這一國際日最先由國際消費(fèi)者聯(lián)盟組織于1983年確定，以擴(kuò)大消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳，使之在世界范圍內(nèi)得到重視，促進(jìn)各國和地區(qū)消費(fèi)者組織之間的合作與交往，在國際范圍內(nèi)更好地保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

★315國際消費(fèi)者權(quán)益日的由來

1962年3月15日美國前總統(tǒng)約翰？肯尼迪在美國國會(huì)發(fā)表了《關(guān)于保護(hù)消費(fèi)者利益的總統(tǒng)特別咨文》，首次提出了的消費(fèi)者的“四項(xiàng)權(quán)利”，即：有權(quán)獲得安全保障；有權(quán)獲得正確資料；有權(quán)自由決定選擇；有權(quán)提出消費(fèi)意見。

肯尼迪提出的這四項(xiàng)權(quán)利，以后逐漸為世界各國消費(fèi)者組織所公認(rèn)，并作為最基本的工作目標(biāo)。1983年國際消費(fèi)者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國際消費(fèi)者權(quán)益日”。同時(shí)，選擇這樣一天作為“國際消費(fèi)者權(quán)益日”，也是為了擴(kuò)大宣傳，促進(jìn)各國消費(fèi)者組織的合作和交往，在國際范圍內(nèi)引起重視，推動(dòng)保護(hù)消費(fèi)者的活動(dòng)。

從1983年以來，每年的3月15日，世界各地的消費(fèi)者組織都要舉行多種多樣的紀(jì)念活動(dòng)。舉行記者招待會(huì)或發(fā)布新聞公報(bào)，向公眾介紹消費(fèi)者組織的活動(dòng)情況；公布新的一年的工作計(jì)劃，告訴人們消費(fèi)者組織將為保護(hù)消費(fèi)者利益做哪些工作。同時(shí)，喚醒消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)；督促企業(yè)重視消費(fèi)者權(quán)益；促進(jìn)全社會(huì)都關(guān)心、支持消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作。而今，“3。15國際消費(fèi)者權(quán)益日”的宣傳活動(dòng)已經(jīng)成為具有廣泛社會(huì)影響的、意義深遠(yuǎn)的社會(huì)性活動(dòng)。

★20xx年消費(fèi)者權(quán)益日主題

主題為"消費(fèi)和諧"。

★今年是第幾個(gè)“315”消費(fèi)者權(quán)益日

今年是第25個(gè)“315”消費(fèi)者權(quán)益日。

什么叫消費(fèi)者的合法權(quán)益？

消費(fèi)者的權(quán)益是指消費(fèi)者在消費(fèi)過程中所享有的權(quán)利和應(yīng)得的利益。它包括消費(fèi)者在購買、使用商品時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益，也包括消費(fèi)者在接受服務(wù)時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益。消費(fèi)者的合法權(quán)益是指消費(fèi)者所應(yīng)享有而被國家法律、法規(guī)及地方性法規(guī)所認(rèn)可的、獨(dú)自享有的權(quán)利。社會(huì)保障及法規(guī)保護(hù)的是消費(fèi)者的合法權(quán)益。消費(fèi)者在購買、使用商品或接受服務(wù)時(shí)，有意給經(jīng)營者造成侵害，或者由于消費(fèi)者故意或過失而使自身利益受到損害，社會(huì)與法律對(duì)之不予保護(hù)。保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益絕不是無原則、限地予以保護(hù)。

發(fā)生消費(fèi)糾紛后哪些途徑可以解決

根據(jù)《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益?！返谌臈l規(guī)定，消費(fèi)者和經(jīng)營者發(fā)生消費(fèi)權(quán)益爭議的，可以通過下列途徑解決：

1、與經(jīng)營者協(xié)商和解；2。請求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；3。向有關(guān)行政執(zhí)法部門（如工商、技術(shù)監(jiān)督、物價(jià)、衛(wèi)生、商檢、煙草專賣等）申訴；

4、根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；

5、向人民法院提起訴訟。

如何與經(jīng)營者協(xié)商解決消費(fèi)糾紛？

消費(fèi)者在找經(jīng)營者協(xié)商之前，應(yīng)咨詢或?qū)W習(xí)《消費(fèi)者權(quán)益?！?、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、新“三包”規(guī)定及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，弄清經(jīng)營者在哪些方面損害了自己的權(quán)益；是退貨、換物還是修理，能得到多少賠償?shù)?。然后帶著法?guī)和實(shí)物、發(fā)票去找商場負(fù)責(zé)人，陳述自己購物及發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題經(jīng)過，并依法提出自己的賠償要求。經(jīng)過協(xié)商能得到滿意解決。如協(xié)商不成，可尋求其他解決途徑。

如何向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴？

投訴以文字材料為準(zhǔn)。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱、地址，受損害事實(shí)，所購商品的名稱、牌號(hào)、規(guī)格、數(shù)量、價(jià)格、生產(chǎn)單位及交涉經(jīng)過等內(nèi)容寫清楚，并提出自己的合理要求。未經(jīng)消協(xié)同意，不要郵寄票證、單據(jù)和實(shí)物，以防丟失。

請注意，以下6種情況之一的投訴，消費(fèi)者協(xié)會(huì)不予受理：

1、購買商品不是用于自己消費(fèi)，而是用于生產(chǎn)或銷售的投訴（不含農(nóng)民購買自用的生產(chǎn)資料）；

2、企業(yè)（包括個(gè)體工商戶）之間的經(jīng)濟(jì)糾紛的投訴；

3、個(gè)人私下交易商品，屬于違約糾紛的投訴；

4、提不出被投訴者的名稱、地址和必要證據(jù)的投訴；

5、司法、行政部門已受理的投訴；

6、不符合國家有關(guān)規(guī)定的投訴。

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊教案人教版篇八

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

(a)教學(xué)課件

(b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例

(c)課堂游戲所需的'三個(gè)小球

(一)導(dǎo)入

(a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

(b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢?(有禮貌)對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用?

(c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則;游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。

(d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么?真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有!”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢!

(二)活動(dòng)一(沒有規(guī)則行不行)

(a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行?

(b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦!

(三)活動(dòng)二(給規(guī)則分分類)

(a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則

(b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。

(四)活動(dòng)三(規(guī)則有什么用)

(a)看圖說說規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。

(b)現(xiàn)場采訪：

指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格

(c)各抒己見

提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。

小結(jié)：老師會(huì)把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎?

(五)游戲“擊鼓傳球”

(a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。

(b)在游戲過程中給予肯定和表揚(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。

(c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友!

(六)小結(jié)延伸

(a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生?》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

(b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。

(c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊教案人教版篇九

《思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出思品與社會(huì)的設(shè)計(jì)思路是“一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會(huì)課程有三條軸線，即人與人、人與社會(huì)、人與自然，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人是課程的核心，引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系，促進(jìn)自我的發(fā)展顯得尤為重要。《思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長”這部分中?！恫灰粯拥哪阄宜芬徽n的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了《思品與社會(huì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長”部分第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容。

《不一樣的你我他》是三年級(jí)下冊《思品與社會(huì)》第二單元《我們共歡樂》中第一課。教材通過每一個(gè)兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識(shí)。并通過與他人的比較意識(shí)到人與人之間的差異。通過讓學(xué)生圍繞圓作畫，使學(xué)生感覺到不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)。由此，引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容，是讓學(xué)生進(jìn)一步明白：正因?yàn)槊總€(gè)人具有不同的喜好和選擇，才會(huì)構(gòu)成色彩斑瀾的世界，由此，使學(xué)生感受到差異的美，并引發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結(jié)尾還分別從技能、品德、善思等幾個(gè)方面呈現(xiàn)了一組范例。用以引導(dǎo)兒童走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，說一說，本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級(jí)的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識(shí)到：正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。

三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴(kuò)大，他們對(duì)自己參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也樂于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識(shí)到了他人的想法和行為，但卻因不會(huì)溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時(shí)機(jī)，幫助兒童逐步學(xué)會(huì)了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對(duì)自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時(shí)，通過與其他學(xué)生的比較，意識(shí)到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人，組成了豐富多彩的世界。

1.了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

2.能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。

1.每個(gè)學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不標(biāo)出名字，照片或可辯識(shí)的特征。學(xué)生寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情。

2.學(xué)生準(zhǔn)備好彩筆。

3.教師準(zhǔn)備60張帶有不同圓圈的畫紙。

4.教師用錄音機(jī)錄下幾名同學(xué)心中的話。

（一）播放錄音，辨別人物。

1.播放錄音，請同學(xué)們聽一聽是誰的心里話？

2.提出問題：你是怎么辨別出來的？

（二）展示自畫像，猜猜我是誰

1.把自畫像分發(fā)給各小組，并組織小組討論

（1）“自畫像”畫的是誰？

（2）你是怎么猜出來的？

2.展示討論后，全班匯報(bào)

3.思考：班里的同學(xué)有沒有完全一樣的？

（三）播放音樂，用圓畫畫

1.發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張帶有圓圈的紙，畫畫。

提出要求：（1）發(fā)揮你的想象力，把畫畫完。

（2）畫好后貼在黑板上。

2.思考：為什么畫的不一樣？

（四）找優(yōu)點(diǎn)，夸夸我班同學(xué)

找一找我班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，夸一夸我班的同學(xué)。

（五）課常小結(jié)，升華情感。

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊教案人教版篇十

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

2.通過學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛學(xué)校生活的感情。

3.讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。

4.通過資料搜集，使學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會(huì)到這也是國家對(duì)自己的愛。

教材中安排了四個(gè)具體活動(dòng)：

1.調(diào)查采訪 根據(jù)教師教學(xué)用書的活動(dòng)安排，首先要通過調(diào)查采訪學(xué)校的老師，或者學(xué)校的一兩名工作人員，使學(xué)生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會(huì)到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛。

2.暢談交流 學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果聽聽老師的心理話，匯報(bào)情況交流感受，從而開闊學(xué)生思維，使其更全面的'去體會(huì)學(xué)校生活中的各種愛，激發(fā)他們熱愛學(xué)校生活的感情，教師搜集社會(huì)上常見的一些保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌和一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律法規(guī)，使學(xué)生了解到社會(huì)各方面對(duì)他們的關(guān)愛。

3.觀察了解 學(xué)生自由觀察、搜集一些保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，了解它們的具體作用，同時(shí)可以用照片、圖畫的形式將警示語、標(biāo)志牌記錄下來；搜集一些社會(huì)各界對(duì)我們兒童關(guān)心、愛護(hù)的事例；使學(xué)生真切感受到社會(huì)各方面對(duì)他們的關(guān)愛。

4.總結(jié)體驗(yàn) 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)，教師總結(jié)全課，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)來匯報(bào)學(xué)校，社會(huì)和國家對(duì)我們的愛，從而深化本課內(nèi)容，滲透思想教育。

第一次給他們上課，根據(jù)我的了解，平時(shí)學(xué)生很少開展調(diào)查采訪活動(dòng)，而且學(xué)校也沒有樹上圖片上的醫(yī)務(wù)室，食堂等所設(shè)施，所以我對(duì)一些內(nèi)容稍做了調(diào)整，以符合學(xué)生實(shí)際情況。

讓愛貫穿始終，沿著愛的足跡，追尋愛的腳步，以旅途見聞的形式，吸引學(xué)生，讓學(xué)生暢游在愛的世界，感受愛的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和實(shí)際教學(xué)環(huán)境，我充分分析了教材，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面主要突出愛的主題，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中受到愛的熏陶，受到應(yīng)有的思想教育，了解社會(huì)的一些知識(shí)。

我以故事情節(jié)引入，發(fā)起愛的呼喚，通過真是感人的故事，使學(xué)生深深體會(huì)到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛，并講出自己心中的故事，首先感受到學(xué)校中各種愛以不同的形式包圍著自己，然后走出校門，走進(jìn)社會(huì)，去發(fā)現(xiàn)社會(huì)上關(guān)愛自己的人和事，主要發(fā)動(dòng)學(xué)生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關(guān)的圖片和資料，通過真實(shí)感人的故事，讓學(xué)生感受愛的偉大，產(chǎn)生愛的共鳴，從而了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。并通過瞭望臺(tái)讓學(xué)生了解一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護(hù)自己。

在總結(jié)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已經(jīng)了解了社會(huì)上許多人在關(guān)愛自己的時(shí)候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動(dòng)來回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)和國家對(duì)我們的關(guān)愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達(dá)到愛的升華。

（一）創(chuàng)設(shè)情境 引入課題（愛的呼喚）故事----我的老師 以故事引入，喚起學(xué)生愛的記憶。

（二）學(xué)生暢談 學(xué)校的愛（愛的記憶）

引導(dǎo)學(xué)生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛，同學(xué)的愛，學(xué)校其他工作人員的愛等，教師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。

（三）感受了解 全社會(huì)的愛（愛的共鳴）

1.首先讓學(xué)生說一說，自己知道的來自社會(huì)的關(guān)愛。

2.然后通過學(xué)生描述的，適時(shí)引導(dǎo)，并補(bǔ)充出示更多的圖片和相關(guān)的資料，實(shí)例引導(dǎo)體驗(yàn)真情，比如社會(huì)各界救助失學(xué)兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過插入歌曲引起學(xué)生愛的共鳴，感受愛的無私和偉大。

歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》，啟發(fā)引起愛的共鳴。

3.最后通過瞭望臺(tái)，讓學(xué)生了解一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護(hù)自己。

（四）總結(jié)體驗(yàn) 回報(bào)社會(huì)（愛的升華）

1.教師總結(jié) 使學(xué)生感受到社會(huì)大家庭的溫暖。

播放歌曲《相親相愛的一家人》同學(xué)們手拉手，感受社會(huì)集體大家庭的溫暖。

2.感謝有你 回報(bào)社會(huì) 感恩行動(dòng)

背景音樂：《感恩的心》

學(xué)生以各種形式表達(dá)自己的心意，回報(bào)社會(huì)，感謝那些曾經(jīng)關(guān)愛著我們的人們，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動(dòng)來回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)和國家對(duì)我們的關(guān)愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達(dá)到愛的升華。

3.總結(jié)并布置作業(yè)：搜集并講述自己身邊愛的故事。

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊教案人教版篇十一

1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

2、走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

3、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。

1、重點(diǎn)：了解社區(qū)的大致位置。

走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。

2、難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增

強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。

了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。

空白的社區(qū)區(qū)域圖。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。

查找《地名志》。

社區(qū)設(shè)施小卡片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

2、走訪身邊的人，了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖）

“這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？”

（教師根據(jù)學(xué)生說的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等）

2、學(xué)習(xí)畫示意圖的方法

“今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖?！?/p>

（1）先確定社區(qū)的大致范圍。

（2）畫出社區(qū)里的小路。

（3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。

（4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。

3、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。

4、同社區(qū)的同學(xué)交流

“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！?/p>

（學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）

5、請畫的好的同學(xué)將示意圖展示

（1）展示“請你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)。”

（2）點(diǎn)評(píng)“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？”

6、小結(jié)

“同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫的更完美一些。”

1、教師舉例

“我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人。”

（教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比如：社區(qū)干部等。）

2、學(xué)生說說

“下面請你說說你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人?！?/p>

3、談?wù)勼w會(huì)

“當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”

（可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?/p>

“是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責(zé)。”

1、了解社區(qū)的歷史遺跡。

2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊教案人教版篇十二

1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。

2、了解安全生活應(yīng)注意的問題

1、與一、二年級(jí)的教師練習(xí)

2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖需要的白紙。

1、導(dǎo)入。請將上節(jié)課出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。

2、布置新任務(wù)。請學(xué)生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。

3、小組準(zhǔn)備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。

4、教師?？隙▽W(xué)生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。

5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級(jí)課室，并向他們做簡單介紹。

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊教案人教版篇十三

1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。

3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。

請學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃”

2、

1、導(dǎo)入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊(duì)嗎？聽說過社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。

教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做己的貢獻(xiàn)?！?/p>

2、布置任務(wù)?！罢n前，同學(xué)們設(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃?！苯處熖嵝褜W(xué)生，要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí)，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請每個(gè)小組簡單說一說，他們的計(jì)劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。

3、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。

4、全班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己地計(jì)劃內(nèi)容，一級(jí)今天都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見。

5、教師。鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施

1、向家長介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。

2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。

3、詢問家人對(duì)自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊教案人教版篇十四

1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

1、讓學(xué)生搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。

2、一張加大的世界地圖一級(jí)與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。

1、導(dǎo)入。“書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。

2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。

3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

4、個(gè)人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)

5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么？