作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

一元一次方程詳細(xì)教案 七年級解一元一次方程教案篇一

知識與能力：

1、通過對典型實際問題的分析，體驗從算術(shù)方法到代數(shù)方法是一種進步、

2、在根據(jù)問題尋找相等關(guān)系、根據(jù)相等關(guān)系列出方程的過程中，培養(yǎng)獲取信息、分析問題、處理問題的能力、

3、在方程的概念“含有未知數(shù)的等式”指引下經(jīng)歷把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程的過程，認(rèn)識到方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，初步體會建立數(shù)學(xué)模型的思想、

過程與方法：

1、能結(jié)合實際問題情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、

2、通過學(xué)習(xí)進一步體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學(xué)模型，增強從實際問題出發(fā)建立數(shù)學(xué)模型的能力、

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1、勤于思考，樂于探究，敢于發(fā)表自己的觀點;

2、以積極的態(tài)度與同伴合作，從解決實際問題中體驗數(shù)學(xué)價值、

重點

會用一元一次方程解決實際問題、

難點

將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，通過列方程解決問題、

一元一次方程詳細(xì)教案 七年級解一元一次方程教案篇二

1.了解一元一次方程及其相關(guān)概念

2.掌握等式的性質(zhì)，理解掌握移項法則

3.會用等式的性質(zhì)解一元一次昂成(數(shù)字系數(shù))，掌握解一元一次方程的基本方法

4.能夠以一元一次方程為工具解決一些簡單的實際問題，包括列方程、求解方程和解釋結(jié)果的實際意義及合理性，提高分析問題、解決問題的能力

5.初步學(xué)會用方程的思想思考問題和解決問題的一些基本方法，學(xué)會用數(shù)學(xué)的方法觀察、分析、歸納和總結(jié)現(xiàn)實情境中的實際問題。

解方程、用方程解決實際問題

難點：用方程解決實際問題

一、結(jié)合課本112頁知識結(jié)構(gòu)圖和回顧與思考中的問題，復(fù)習(xí)本章的知識點，形成框架，鞏固重點知識

二、典例回顧

1.一元一次方程的概念：

例1.試判斷下列方程是否為一元一次方程.

(1).x=5(2).x2+3x=2(3).2x+3y=5

2.一元一次方程的解(根)：

判斷下列x值是否為方程3x-5=6x+4的解.

(1).x=3(2)x=3

3.解一元一次方程的基本思路：

4.解決問題的基本步驟

例5：整理一批圖書，由一個人做要40小時。現(xiàn)在計劃由一部分人先做4小時，再增加2人和他們一起做8小時，完成這項工作。假設(shè)這些人的工作效率下共同，具體應(yīng)先安排多少人工作?

解：設(shè)先安排x人工作4小時。根據(jù)兩段工作量之和應(yīng)是總工作量，由此，列方程：

去分母，得4x+8(x+2)=40

去括號，得4x+8x+16=40

移項及合并，得12x=24

系數(shù)化為1，得x=2

答：應(yīng)先安排2名工人工作4小時.

注意：工作量=人均效率人數(shù)時間

本題的關(guān)鍵是要人均效率與人數(shù)和時間之間的數(shù)量關(guān)系.

三、基礎(chǔ)訓(xùn)練：課本第113頁第1.2.3題.

四、綜合訓(xùn)練：課本113頁至114頁4.5.6.7.8

五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：3.7

六、課堂小結(jié)：收獲了哪些?還有哪些需要再學(xué)習(xí)?