作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇一

1、激發(fā)幼兒對數(shù)的活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和思維的正確性和靈活性。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成,能手口一致地點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體,理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字7。

1、活動(dòng)前通過交談讓幼兒知道“買6贈(zèng)1”的含義。

2、準(zhǔn)備有關(guān)7的形成的圖片,玩具,如:小河里有6只小魚,又游來了一只小魚等。

一、組織幼兒觀察玩具及圖片,通過討論初步學(xué)習(xí)6添上1是7。

二、幼兒在一起玩一玩自己選的玩具,并相互數(shù)一數(shù),說一說6個(gè)上1個(gè)7個(gè),了解7的形成。

三、借助其他東西進(jìn)一步學(xué)習(xí)7的形成,理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字7(7像鐮刀) 。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇二

1．通過"圖形分家"的操作活動(dòng)，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。

2．發(fā)展幼兒觀察比較．積極思維及動(dòng)手操作的能力。

3．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4．樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

教師：大轉(zhuǎn)盤一個(gè)，圖形操作材料一套。

幼兒：人手一份圖形操作材料。

（一）．初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"1．觀察分類材料：看看盤子里有些什么？（有許多圖形寶寶）師：今天老師要和你們來玩一個(gè)"分家家"的游戲。

2．交代游戲名稱與規(guī)則：

師：圖形的家在哪里？（處示盤子）分成幾家？（兩家）師：分的時(shí)候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個(gè)名字記在心里，待會(huì)兒告訴老師。

3．幼兒操作"給圖形寶寶分家"。

4．討論：你們是怎么分的？

（請幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來）和他一樣的有沒有？

（二）．再次嘗試：

1．要求：等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了，再取兩個(gè)好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。

2．幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。

3．討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（請1-2名幼兒）請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

（三）．提高嘗試：游戲"大轉(zhuǎn)盤"師：老師這里還有很多好看的圖形。（師分盤子）請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（形狀．顏色．大小）

1．師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形，就請你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來試試："快樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩。"看看，請你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進(jìn)行3-4次）

2．進(jìn)行比賽：看誰拿得又快又對？

拿好了舉在手里

4．比賽：四個(gè)人一個(gè)隊(duì)，小羊．小兔．小猴．小熊，哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。（還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯(cuò)的）反復(fù)嘗試4-5遍。

師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎？（告訴幼兒以后再玩）。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，氣氛是較活躍的，大部分孩子也掌握了按物體的兩個(gè)特征分類，操作也基本是正確的。但在第一過程中，按第一特征(顏色)分類是較明顯的，按第二特征(葉子的多少)分類時(shí)，由于葉子多少畫得不夠明顯，是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中，引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志并表達(dá)出來，這個(gè)環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了，這樣就覺得太煩了，而且時(shí)間也不多了。另外，在黑板上操作收蘿卜時(shí)，地里的蘿卜比應(yīng)收的蘿卜多出兩個(gè)，并引導(dǎo)幼兒別收錯(cuò)了。由于受到書上操怍材料的局限性(應(yīng)采的蘑菇是剛好的)，這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡單的現(xiàn)象。

通過這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到了教師制作教具時(shí)，應(yīng)注意可操作性。在集體操作時(shí)，教師不要偷懶，自己設(shè)計(jì)操作材料，效果可能會(huì)更好些。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇三

1、通過看一看，嘗一嘗，說一說等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營養(yǎng)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。

3、教育幼兒吃糖果要適量。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種各項(xiàng)的糖果若干，畫上五官，富有表情。

2、請每個(gè)幼兒從家里帶來兩種糖果。

3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場景。

【活動(dòng)流程】

活動(dòng)過程：

教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的秘密。

大糖媽媽：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？對，在上次的活動(dòng)中小朋友都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領(lǐng)小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去，在那里你們會(huì)認(rèn)識(shí)更多的糖果，發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂地出發(fā)吧！

大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒認(rèn)真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。

大糖媽媽：小朋友，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么形狀？他們有什么獨(dú)特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個(gè)別引導(dǎo)）

讓幼兒在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認(rèn)識(shí)。

大糖媽媽贈(zèng)給每個(gè)小朋友一個(gè)禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進(jìn)行品嘗，并說出糖果的形狀、顏色、味道。

請幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家：

1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）

2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）

3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）

4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）

請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對身體不利。

看完表演后提問：

1、小熊為什么要拔牙？

2、你看了這個(gè)表演，明白了什么道理？

大糖媽媽小結(jié)：糖是我們身體里面必需的營養(yǎng)，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會(huì)傷害牙齒，還會(huì)造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué)，不能無節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖。

帶領(lǐng)幼兒離開甜甜大世界，到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇四

這是一個(gè)比較敏感的話題，小孩子的提問常常會(huì)讓我們不知道怎么回答，通常都搪塞而過。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長，我設(shè)計(jì)了中班科學(xué)活動(dòng)《肚子里的寶寶》。

1．通過活動(dòng)讓幼兒初步了解寶寶在媽媽肚子里的生長過程。

2．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)寶寶在媽媽肚子里的樣子。

3．體會(huì)媽媽懷孕里的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

胎教音樂及錄像資料

一、出示孕婦圖片引題

1．這是個(gè)怎么樣的人？

2．她的肚子為什么這么大，里有什么呀？

二、運(yùn)用課件，引導(dǎo)幼兒了解寶寶在媽媽肚子里的生長過程

1．媽媽肚子里的寶寶是從哪兒來的呢？

2．講解從受精到出生的過程，引導(dǎo)幼兒觀察不同階段的寶寶的不同樣子，并加以想象。(結(jié)合圖片進(jìn)行講解)

三、游戲《媽媽肚子里的寶寶》

1．根據(jù)圖片鼓勵(lì)幼兒大膽想象并進(jìn)行表現(xiàn)。

2．聽胎教音樂做各種寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)作。

四、體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感

1．觀看錄像資料。

2．媽媽在懷寶寶的時(shí)候這么辛苦，我們可以用什么方法來感謝她呢？

五、游戲《懷孕的媽媽》

請幼兒每人拿一個(gè)皮球放在肚子里，根據(jù)老師的提示進(jìn)行表現(xiàn)懷孕的媽媽結(jié)束。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇五

1．觀察螃蟹外顯特征，了解螃蟹的生活習(xí)性。

2．示意表達(dá)自己的認(rèn)知和感受。

螃蟹活動(dòng)視頻、掛圖、實(shí)物。

一、猜謎導(dǎo)入，引出課題。

1．八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。

2．出示掛圖、實(shí)物，讓幼兒觀察。

螃蟹有一個(gè)硬硬的殼，有八條腿，有兩只大大的鉗子（大鰲）……

二、集中認(rèn)識(shí)螃蟹，通過課件觀察。

螃蟹喜歡吃什么？螃蟹為什么橫著走？

1．觀察螃蟹的身體，用筷子戳它的殼，知道螃蟹的殼是硬硬的。

2．觀察螃蟹的腳，數(shù)腳。

3．認(rèn)識(shí)螃蟹的兩只大鉗子，知道螃蟹的大鉗子很厲害。

4．觀察螃蟹的肚子，發(fā)現(xiàn)雌蟹與雄蟹肚子上蓋子的形狀明顯不同。

5．觀察螃蟹的眼睛和嘴，發(fā)現(xiàn)螃蟹嘴邊吐泡沫的現(xiàn)象。

6．觀察螃蟹怎樣走路，學(xué)一學(xué)螃蟹橫著走。

三、游戲（看誰答的對）

教師提問：

1．螃蟹有殼嗎？

2．殼是黑色的嗎？

3．螃蟹有腳嗎？

4．有8只腳嗎？

5．螃蟹直著爬嗎？

6．螃蟹橫著爬嗎?

7．螃蟹生活在海里嗎？

8．螃蟹嘴里外什么會(huì)吐泡泡？

9．螃蟹的眼睛長在頭上嗎？

10．螃蟹會(huì)說話嗎？

四、延伸活動(dòng)：畫螃蟹。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇六

1．在觀察操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)春筍，了解春筍的基本特征。

2．學(xué)習(xí)剝筍，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

春筍若干，塑料筐，竹林視頻，小刀，黑板。

（一）觀察外形

1．今天老師帶來一樣好東西，看看是什么？（出示春筍）

2．我們一起看看春筍身上有什么秘密？

3．幼兒自由觀察春筍。

4．集中交流：你看到了什么秘密？

5．教師根據(jù)幼兒講述簡筆畫。

——筍長的怎么樣？（上面大，下面小。）像什么？

——身上有什么？（筍殼）有多少筍殼？筍殼是什么顏色的？

（二）剝筍，了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)

1．幫食堂阿姨來理菜了。請把最外面的一層筍殼剝下來。

2．你是怎么剝下第一片筍殼的？（先找到最外面的筍殼，一層一層繞著剝）

3．筍殼長的什么樣？摸上去有什么感覺？

4．引導(dǎo)幼兒從下往上把筍殼全剝下來。剝筍殼時(shí)發(fā)現(xiàn)什么秘密？（顏色越來越淡）

5．剝下筍殼，里面的是什么？(筍肉)它是什么樣的？

6．猜猜筍肉里面有什么秘密？

一節(jié)的特征。

（三）筍的生長和用途

1．筍有什么用處？

2．筍生長在哪里？它長大了是什么？（出示竹林圖片或視頻）

（四）延伸

——帶孩子到附近的小竹林找春筍。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇七

1.欣賞故事，對皮球的蹦、滾、飛等產(chǎn)生興趣。

2.知道皮球里裝的是空氣，初步了解空氣的作用。

重點(diǎn)：對皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。

難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣。

1.幼兒已有過玩皮球的經(jīng)歷。

2.故事課件《誰住在皮球里》

3.皮球若干、癟皮球一個(gè)、藍(lán)精靈手偶

一、會(huì)跳、會(huì)滾的皮球

1.猜謎導(dǎo)入，師：今天老師給你們帶來了一個(gè)小禮物，我們聰明的小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋來猜猜看是什么吧！

謎語：一個(gè)娃娃，圓頭胖腦，用手一拍，跳得老高。

2.師：小朋友，你們喜歡玩皮球嗎？誰來告訴大家你平時(shí)怎樣玩皮球呢？（拍氣球、拋皮球、滾皮球、踢皮球……）

3.師：剛才這些小朋友都很會(huì)玩皮球！他們在玩皮球的時(shí)候，你們有沒有注意看皮球它是怎樣動(dòng)的呢？（蹦，跳，飛，滾，轉(zhuǎn)等）。

4.模仿

師：小朋友你們能用你的身體來模仿皮球跳嗎？讓我們一起學(xué)學(xué)皮球跳的樣子。皮球是什么形狀的？（圓形）來，讓我們把自己變成一個(gè)皮球，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子。

二、誰住在皮球里

1.出示藍(lán)精靈，播放故事課件《誰住在皮球里》

藍(lán)精靈：hi,小朋友們好，大家還記得我嗎，我是誰？剛剛小朋友皮球模仿的真好，可是你們知道為什么皮球會(huì)跳，會(huì)滾嗎？究竟是誰住在皮球里呢？別急，現(xiàn)在就讓我們一起來聽個(gè)故事吧！

播放故事

2.師：好了，故事講完了，你們說說皮球里到底住的是什么呢？（兔子、輪子、喜鵲）到底是什么？老師偷偷的給它戳個(gè)洞，我們來看看。

教師把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上。問感覺到了什么？

小結(jié)：剛剛我們放出來的是空氣。

老師再出示一個(gè)癟皮球

師：“你們說這個(gè)癟皮球它能拍起來嗎？為什么？（因?yàn)樗锩鏇]有氣）

請幼兒來為癟氣球打氣，并拍拍打完氣的皮球，感受皮球的動(dòng)態(tài)。

小結(jié)結(jié)：原來皮球只有充滿了空氣，才能動(dòng)起來，如果沒有空氣它就不能動(dòng)起來了。

三、空氣的作用

師：小朋友，除了皮球需要空氣，還有哪些東西也需要空氣呢？

師：現(xiàn)在請小朋友跟老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，小朋友把你們的嘴巴閉上，不要張開，另外用一只手把鼻子捏住。堅(jiān)持一下，問幼兒有什么感受？（悶，沒辦法呼吸）。

小結(jié)：說明除了皮球需要空氣外，還有我們?nèi)艘搽x不開空氣。還有花草樹木，燃燒等都需要空氣。

四、結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外感受空氣

師：現(xiàn)在帶上我們的皮球，我們一起排好隊(duì)到外面呼吸一下新鮮空氣吧。