每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

于永正我怎樣教語文讀書心得篇一

語文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程之一，它不僅教給我們語言表達(dá)的能力，還培養(yǎng)我們的思維能力和審美能力。而通過不斷地閱讀，我深刻體會到了語文的魅力和重要性。下面我將從閱讀的好處、閱讀的技巧、閱讀的體驗(yàn)、閱讀的收獲和對閱讀的思考五個(gè)方面來談?wù)勎业淖x書心得體會。

首先，閱讀的好處不容忽視。通過閱讀，我們可以接觸到各種不同的思想和文化，拓寬我們的視野。讀書可以開闊我們的眼界，使我們對世界有更深入的理解。此外，閱讀還可以提高我們的語言表達(dá)能力和寫作能力，讓我們能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。除此之外，閱讀讓我們得到更多的知識，豐富我們的內(nèi)涵，提升我們的人文素養(yǎng)。通過讀書，我們可以了解歷史、文化、地理等各個(gè)方面的知識，從而使我們成為一個(gè)有見識、有思考的人。

其次，閱讀的技巧也是我們讀書的重要方面。首先，我們要注重理解力的培養(yǎng)。有時(shí)候我們可能會遇到一些難懂的句子或者詞匯，此時(shí)我們要善于思考，通過上下文的推測來理解詞句的意思。其次，我們要注重速度的掌握。閱讀時(shí)，我們要利用好有限的時(shí)間，提高閱讀速度，這樣才能更好地理解文章的內(nèi)容。最后，我們要注重記憶的訓(xùn)練。閱讀之后，我們要盡快地將讀到的知識進(jìn)行總結(jié)和整理，這樣才能在以后的學(xué)習(xí)和生活中真正地運(yùn)用起來。

第三，閱讀給我?guī)砹撕芏嘤鋹偤蜐M足的體驗(yàn)。通過閱讀，我進(jìn)入了一個(gè)廣闊的世界。當(dāng)我看到作者巧妙地運(yùn)用語言，描繪出美麗的景色和動(dòng)人的情感時(shí)，我會被深深地吸引。讀書的過程中，我會忘記時(shí)間，全神貫注地沉浸在故事中，仿佛自己也成為了其中的一員。這種閱讀的體驗(yàn)是非常美妙的，它讓我可以遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的困擾，放松身心，享受一個(gè)完全屬于自己的世界。

第四，通過閱讀我獲得了豐富的知識和很多有益的思考。通過閱讀，我了解了許多歷史事件和故事，這些知識讓我對歷史和文化有了更深入的認(rèn)識。同時(shí)，通過閱讀，我也學(xué)會了思考。在閱讀的過程中，作者或者人物的言行舉止總是引發(fā)我的思考。我會思考為什么他們會這樣做，我自己又會怎樣做，這樣的思考讓我更加理性地看待問題，形成自己的獨(dú)立思想。

最后，我對閱讀有了更深刻的思考。閱讀是一種思維的訓(xùn)練，通過閱讀，我鍛煉了自己的思辨能力和判斷力。我學(xué)會了懷疑和批判，不再輕易地接受別人的觀點(diǎn)，而是善于思考和獨(dú)立判斷。同時(shí)，閱讀也給了我一個(gè)進(jìn)入不同世界的方式，我可以通過閱讀去了解不同的文化和思想，從而更加包容和理解他人。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的工具，更是一種人生的享受和修養(yǎng)。

總之，通過閱讀，我深深體會到了語文的重要性和樂趣。閱讀不僅能提高我們的語言能力和文字表達(dá)能力，還可以拓寬我們的視野，豐富我們的知識，培養(yǎng)我們的思維能力和審美能力。通過閱讀，我更加深刻地理解了世界，豐富了自己的內(nèi)心世界。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地感受和體驗(yàn)閱讀的樂趣。

于永正我怎樣教語文讀書心得篇二

假期里，我讀了《格林童話》，講了很多有意義的故事，我很喜歡。

我最喜歡的一篇文章是《貓的能力》，它講述了一只貓和一只狐貍住在森林里的故事。有一天，貓看到了狐貍，小貓非常尊重狐貍，而狐貍非常精力充沛，它必須比較貓的'能力。雖然狐貍有100多種技能，但它最終輸給了四只狗，而貓通過爬樹的技能贏了！

這個(gè)故事告訴我們，做人要謙虛，一點(diǎn)成就都不要驕傲！

于永正我怎樣教語文讀書心得篇三

暑假是一個(gè)充滿了陽光和自由的季節(jié)，作為學(xué)生，我熱愛暑假的同時(shí)，也不忘堅(jiān)持學(xué)習(xí)語文知識。在這個(gè)暑假，我把大部分時(shí)間都投入到了閱讀中，通過讀書，我不僅開拓了視野，增加了見識，還提高了我的語文水平。在這個(gè)過程中，我體會頗多，下面來和大家分享一下我對暑假語文讀書的心得體會。

第一段：飽讀經(jīng)典，情感升華。

在暑假期間，我讀了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品。其中，《紅樓夢》是我最喜歡的一本，它以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力吸引了我。通過閱讀《紅樓夢》，我不僅了解到了中國古代社會的種種風(fēng)貌和人情冷暖，還領(lǐng)悟到了人生的無常和名利之難圖窮。紅樓夢中的人物塑造豐滿，個(gè)性鮮明，使我感受到了作者對人性的深刻洞察力和生動(dòng)刻畫力。閱讀《紅樓夢》不僅開闊了我的眼界，增加了文化修養(yǎng)，更重要的是增長了我的感悟力，讓我更好地理解了人生的至理。

第二段：碎片閱讀，成長之路。

除了閱讀經(jīng)典之外，我還通過閱讀各類碎片知識書籍，提升了我的實(shí)用能力。比如，《聰明人與復(fù)活節(jié)島石像》這本書，它講述了各種與思維方式以及價(jià)值觀念有關(guān)的知識點(diǎn)。通過閱讀這本書，我了解到了人與人之間思維方式的差異，以及價(jià)值觀念在人生中扮演的重要角色。這些碎片化的知識雖然看起來瑣碎，但是卻幫助我加深了對世界的理解和認(rèn)知，讓我變得更加成熟。

第三段：文化沉淀，修身養(yǎng)性。

除了閱讀經(jīng)典和碎片知識，我還閱讀了許多關(guān)于文化和歷史的書籍。比如，我讀了一本《中國古代文化大觀》，它介紹了中國古代的各個(gè)方面，讓我對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過閱讀這本書，我感受到了中華文化的博大精深，增加了我對中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。這不僅開闊了我的眼界，還培養(yǎng)了我一種古道熱腸的情懷，提高了我對道德倫理的感知。

第四段：思維激蕩，邏輯與辯證。

暑假期間，我還專門閱讀了一些邏輯和辯證思維方面的書籍。這些書籍豐富了我的思維方式，拓展了我的思維視角。比如，《思維的境界》這本書，它通過講解邏輯思維的方法和原則，幫助我提高了我的思考能力和分析能力。通過學(xué)習(xí)邏輯思維，我學(xué)會了運(yùn)用理性的思維方式進(jìn)行分析和判斷，培養(yǎng)了我的批判性思維能力，從而在語文學(xué)習(xí)中更加準(zhǔn)確地理解和表達(dá)。

第五段：語文駕馭，表達(dá)自我。

通過暑假語文讀書，我不僅提高了語文水平，更重要的是學(xué)會了駕馭語文這艘船只，表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的過程中，我學(xué)會了觀察和分析人物，理解和體會情感，從而更好地運(yùn)用這些元素去構(gòu)建自己的作文。同時(shí)，在閱讀碎片知識和歷史文化的過程中，我提高了我的文化修養(yǎng)和知識儲備，使我的作文更加博學(xué)多樣。通過學(xué)習(xí)邏輯和辯證思維，我的作文邏輯更加清晰，條理更加嚴(yán)密。這些都使我在語文表達(dá)方面有了很大的提高。

綜上所述，通過暑假語文讀書，我開拓了視野，增加了見識，提高了語文水平。我體會到了閱讀的樂趣，同時(shí)也感受到了讀書對自己成長的重要性。通過讀書，我不僅使自己變得更加博學(xué)多樣，更重要的是培養(yǎng)了我的思考能力和表達(dá)能力。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，讀書帶給我的這些收獲將會起到重要的作用。

于永正我怎樣教語文讀書心得篇四

《駱駝祥子》這本書講述了祥子來自農(nóng)村，立志買一輛自己的車，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。但是，用三年的血汗錢換來的車卻被軍閥的亂兵搶走，第二次，他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了。接著，車廠廠主的女兒虎妞對他的“愛情”又給他的身心帶來磨難。而用虎妞的積蓄買的一輛車在虎妞難產(chǎn)而死后，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。在經(jīng)過多次挫折后，并隨著祥子心愛的`女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花，他不再像以前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，延誤勞作。生活捉弄了他，他也開始游戲人生，吃喝嫖賭，出賣他人換錢，祥子徹底墮落為城市的垃圾，變成一具失去靈魂的行尸走肉。最終，祥子從一個(gè)老實(shí)的車夫逐漸演變成為一個(gè)地道的流氓無產(chǎn)者。通過這個(gè)悲慘的藝術(shù)形象，人們對半封建半殖民地的舊中國有較深的理解，并啟發(fā)人們認(rèn)識造成祥子悲劇的社會根源。

于永正我怎樣教語文讀書心得篇五

第一段：引言（200字）。

語文作為一門學(xué)科，時(shí)常被人們視作乏味晦澀的課程，然而，在我的讀書經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)含的詩意。詩意是一種超越語言形式的內(nèi)在追求，是對美的追求，是對心靈世界的感知。通過對語文課本的學(xué)習(xí)和閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，我逐漸領(lǐng)悟到了詩意語文的真諦。

第二段：感受經(jīng)典（200字）。

在我的詩意語文學(xué)習(xí)中，經(jīng)典文學(xué)作品給我留下了深刻的印象。例如，《紅樓夢》中賈寶玉與林黛玉之間的愛情，雖然沒有得到圓滿的結(jié)局，但在它們之間卻有著一種詩意的呼應(yīng)。無論是賈寶玉對林黛玉才情的愛慕，還是林黛玉對賈寶玉純真的愛意，都展現(xiàn)了作者對美的追求。我仿佛能夠感受到他們嘴角微微上揚(yáng)的笑意，看到他們眼中的星光閃爍。這種詩意，深深地吸引了我，激發(fā)了我對語文的熱愛。

第三段：語文課本的啟迪（200字）。

語文課本是我讀書過程中的良師益友。在課本中，我接觸到了許多優(yōu)秀的作品和文化典故，這些都簡單地展現(xiàn)了世界的多樣性和人類文化的博大精深?！稅凵徴f》中，林則徐以植物生長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來表現(xiàn)他對愛的領(lǐng)悟，使我意識到了愛的偉大和持久。《岳陽樓記》中，范仲淹用自然景觀和歷史典故來表達(dá)對祖國的深情厚意，使我對自己的國家自豪起來。這些作品帶給我許多新的認(rèn)識和感悟，喚醒了我內(nèi)心深處沉睡已久的詩意。

第四段：語文思考的啟示（200字）。

語文學(xué)習(xí)不僅是對知識的學(xué)習(xí)，更是對思考的啟示。在我的讀書過程中，思考成為了一種習(xí)慣。我在閱讀文學(xué)作品時(shí)，不再只是停留在故事情節(jié)的表面，而是深入思考其中的意義和價(jià)值。通過思考，我能夠更好地理解作品的深層寓意，與作者進(jìn)行心靈的對話。在寫作方面，思考能夠讓我更清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使作品更具有說服力和藝術(shù)性。思考成為了我語文學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也啟迪了我的人生思考。

第五段：詩意語文的啟示（200字）。

詩意語文并非只存在于文學(xué)作品中，它更是存在于生活的點(diǎn)滴之中。詩意語文能夠讓我們更好地欣賞生活的美麗，用文字記錄下那些平凡而美好的瞬間。無論是一朵花的綻放，還是一首詩的流傳，都可以成為我們思考人生的素材。詩意語文教會了我如何用心靈去感受和理解世界，用文字去表達(dá)內(nèi)心世界。它讓我更加細(xì)心觀察生活，用心去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每一個(gè)細(xì)節(jié)都具有詩意的浪漫。

結(jié)論（200字）。

詩意語文讀書心得體會是一段美妙的學(xué)習(xí)之旅。通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品和語文課本，我逐漸發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)含的美與詩意。詩意不僅存在于作品中，更存在于我們每個(gè)人的生活中。通過對詩意語文的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了用心靈去感受世界，用文字去表達(dá)內(nèi)心感受。借助詩意，我成長為一個(gè)更加豐富內(nèi)涵的人，在這個(gè)世界上尋找到了自己獨(dú)特的存在和價(jià)值。詩意語文，讓我對語文這門學(xué)科有了全新的認(rèn)識和體驗(yàn)。我相信，只要保持對詩意的追求，語文學(xué)習(xí)將成為一種享受，讀書將成為一種詩意的旅程。

于永正我怎樣教語文讀書心得篇六

暑假是中學(xué)生放松心情、充電提升的黃金時(shí)期，烈日下，課后繁重的功課負(fù)擔(dān)壓在學(xué)生心頭，雖然身體上得到了休息和減輕，但對于語文學(xué)習(xí)，如何科學(xué)的度過暑假，可以讓我們在新的一學(xué)年中取得更好的成績。在這個(gè)暑假里，我以讀書為主要內(nèi)容，使我獲益良多。

第二段：讀書讓我開闊視野，增長見識。

在這個(gè)暑假期間，我閱讀了不少經(jīng)典名著。例如《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》和《三國演義》等。這些經(jīng)典作品不僅給我提供了豐富的想象空間，更重要的是拓寬了我的視野。在閱讀中，我見識到了各個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻，了解了中國古代文化的瑰寶，接觸到了許多優(yōu)秀人物形象，了解到了他們的思想、品質(zhì)和價(jià)值觀。這些作品給我提供了豐富的精神食糧，培養(yǎng)了我良好的品質(zhì)和道德觀念。

第三段：讀書開拓了我的思維，提高了我的語言表達(dá)能力。

讀書不僅開闊了我的視野，還讓我思維更加敏捷。在閱讀過程中，我經(jīng)常需要進(jìn)行推理、分析、概括等思維活動(dòng)，通過與書中人物的交流，思考他們的遭遇、成長、成功與失敗之道。這讓我的思維逐漸變得更加開闊，更加靈活。同時(shí)，讀書也讓我的語言能力得到了提升。在品讀經(jīng)典作品的過程中，我接觸到了優(yōu)美的語言表達(dá)，學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的表達(dá)方法，提高了我的寫作能力和口頭表達(dá)能力。

第四段：讀書培養(yǎng)了我的情感，提升了我的人生境界。

讀書讓我體悟到生活的真諦和價(jià)值所在。在經(jīng)典作品中，我看到了人生的種種悲歡離合，讀到了人物們對于家國天下的深情厚意，也領(lǐng)悟到了人生的價(jià)值和意義。書中的人物命運(yùn)坎坷，但他們懷著積極向上的態(tài)度去面對生活中的挫折和困境。在他們的身上，我學(xué)會了勇敢面對困難，樂觀向上，以及忍耐和堅(jiān)持。這些品質(zhì)的培養(yǎng)對于我來說至關(guān)重要，它們將伴隨我一生。

第五段：結(jié)語。

在這個(gè)暑假里，我通過閱讀經(jīng)典著作，深度思索，不僅增長了見識，開闊了眼界，提高了語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我的情感，提升了我的人生境界。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將會繼續(xù)保持對語文學(xué)習(xí)的熱愛，努力提高自己的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。遠(yuǎn)離手機(jī)和電腦，多讀好書，如此才能實(shí)現(xiàn)心靈的升華和人生的提升。

于永正我怎樣教語文讀書心得篇七

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：課程目標(biāo)必須面向全體學(xué)生，力爭使每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)都得到發(fā)展。因而我們的教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生在無拘無束的環(huán)境中，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，使每位學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人?？墒牵趥鹘y(tǒng)的教育思想指導(dǎo)下，語文作業(yè)的設(shè)計(jì)往往局限在再現(xiàn)式的范疇內(nèi)，學(xué)生作業(yè)單調(diào)枯燥，偏重課本，脫離生活和學(xué)生實(shí)際。作業(yè)內(nèi)容大多是機(jī)械摘抄、重復(fù)套用，這種封閉的作業(yè)模式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮。因此，優(yōu)化語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)勢在必行。

語文教師要以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為依據(jù)，確立以學(xué)生為本，新穎多樣、面向全體，重視學(xué)以致用的語文作業(yè)觀，要樹立起新的語文作業(yè)設(shè)計(jì)理念，使學(xué)生的個(gè)性在作業(yè)中得到張揚(yáng)。長期以來，教師布置作業(yè)總是本著面面俱到，多多益善的原則，認(rèn)為學(xué)生做得越多，記得越牢，將來學(xué)生的能力也越高。但是，小學(xué)語文要培養(yǎng)的是學(xué)生聽說讀寫思多方面的能力，因此，這種單一的書寫作業(yè)已不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

根據(jù)十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為語文作業(yè)要經(jīng)過精心的選擇和設(shè)計(jì)，使每個(gè)練習(xí)都有實(shí)際的價(jià)值和意義。作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)不能為形式而訓(xùn)練，必須著眼于學(xué)生認(rèn)知、情感、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

興趣是最好的老師，有了興趣，不用老師多講，學(xué)生也會自覺認(rèn)真地完成作業(yè)。要讓學(xué)生有興趣，教師設(shè)計(jì)的作業(yè)就應(yīng)該靈活新穎，富有情趣，吸引學(xué)生。語文作業(yè)設(shè)計(jì)興趣化，既要符合兒童心理特點(diǎn)，又要符合語文的學(xué)科特點(diǎn)。長期以來，人們往往把作業(yè)的功能定位于知識的鞏固和技能的強(qiáng)化上，導(dǎo)致作業(yè)陷入了機(jī)械重復(fù)、單調(diào)封閉的誤區(qū)。為了改變現(xiàn)狀，在平時(shí)的教學(xué)工作中，經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的課外作業(yè)，爭取使作業(yè)富有創(chuàng)造性。聽、說、讀、寫、做、玩、觀等都可能成為語文作業(yè)，讓學(xué)生對作業(yè)保持一種新鮮感。

適當(dāng)?shù)某瓕?、朗讀背誦是十分重要和必要的，它可以更好地起到鞏固識字，理解課文的作用。那么，我們該如何讓抄寫、背誦這些“枯燥”為“靈活”呢？，其實(shí)我們完全可以用改變布置形式的方法讓學(xué)生感覺抄寫不是那么無聊。在每課的生字教完之后，我們可以布置學(xué)生給生字做卡片的作業(yè)，其實(shí)，學(xué)生在做卡片的過程中就把生字抄了一遍，但通過變換作業(yè)形式，學(xué)生對作業(yè)自然不再抱怨“又要抄生字了”。還有像布置讀書的作業(yè)，“把課文讀一遍給媽媽聽”與“回家讀一遍課文”的效果就完全不一樣。雖然都是抄和讀的作業(yè)，但換了一種形式，換了一種說法，就可能給學(xué)生不同的感覺，所以我們在布置抄寫、誦讀作業(yè)的時(shí)候，不妨多動(dòng)點(diǎn)腦筋,多花些心思,避免命令式的單一的形式和說法。

作業(yè)的設(shè)計(jì)也應(yīng)講究趣味性，以生動(dòng)、多樣的形式提高學(xué)生的興趣，寓知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練于趣味性的練習(xí)之中。語文作業(yè)設(shè)計(jì)趣味性，既要符合兒童心理特點(diǎn)，又要符合語文的學(xué)科特點(diǎn)。如：創(chuàng)作一幅課文插圖，變文字為畫面，使學(xué)生學(xué)得更活更實(shí)；續(xù)寫續(xù)編課文；把自己喜歡的片段進(jìn)行錄音，在班上開展錄音朗讀比賽；合作表演一段課本小品；根據(jù)所學(xué)內(nèi)容班內(nèi)開展一次演講比賽……這樣的語文作業(yè)形式生動(dòng)、活潑、有趣，人人都有內(nèi)容可說、可寫，都能根據(jù)自己的興趣，找到自已喜歡的內(nèi)容，用自己喜歡的方式去參與語文作業(yè)。

愛因斯坦主張：“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的人?！豹?dú)立性是創(chuàng)造者的必備品質(zhì)，但在具有獨(dú)立性的同時(shí)，創(chuàng)造者還應(yīng)有合作精神。因此，在設(shè)計(jì)語文個(gè)性化的練習(xí)時(shí)，完全可以和兒童的家庭生活、社會生活，及其他各科的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來，構(gòu)成一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)整體，以此培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作交往的創(chuàng)新個(gè)性?！罢Z文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！痹诟鞣N活動(dòng)交往中，學(xué)生的眼光漸漸遠(yuǎn)大，胸襟漸漸開闊。與此同時(shí)，他們的協(xié)作交為了激發(fā)學(xué)生的潛能，作業(yè)設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心，進(jìn)行了豐富多彩的嘗試。作業(yè)題就要靈活多樣，有聲有色，富于趣味，要蘊(yùn)涵美。為了更好地學(xué)習(xí)語文，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，感受。

如何樹立起新的語文作業(yè)設(shè)計(jì)觀,是每一位教師應(yīng)該思考的問題。我還將努力學(xué)習(xí)，實(shí)踐探索，真正通過有趣的、多樣的作業(yè)內(nèi)容和形式，使每個(gè)學(xué)生都愛上作業(yè)，都能得以提高。

于永正我怎樣教語文讀書心得篇八

齡慢慢的變化，我不喜歡玩靈巧的玩具，不喜歡看好看的動(dòng)畫片，更不喜歡吃甜甜的巧克力糖，我喜歡的是看語文書。

語文書上有豐盛的文章，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，有的充滿童趣，有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類的美好的情感和高尚的品德。

語文書上不僅有精彩的課文，還配有精美好看的圖畫和圖片。這樣，讓我們看起來不會煩悶。

語文書上有許多名人，有愛迪生，華羅庚，彭德懷，李時(shí)珍等。他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

語文書上有許多詩歌，有江南，江上漁者，游子吟，村居，觀書有感，石灰吟，春望等。這些詩歌使我們仿佛置身于詩的境地，使我們感受到中華文化的`博大精深，體會到祖國語言文字的魅力，激發(fā)起我們學(xué)習(xí)語文的熱情。

語文書上還有許多名言，有書山有路勤為徑，書是人類進(jìn)步的階梯，學(xué)海無崖苦作舟等。這些名言里隱藏著許多道理，如果我們能學(xué)會，積存起來，我們的知識就豐富，成績也會提高很多。如果用心去領(lǐng)會，不但對我們的學(xué)習(xí)有幫助，還會引導(dǎo)我們學(xué)會做人。

語文書上還有許多名勝古跡，有彩色的五彩池，雄偉的武夷山，雄峻瑰奇的黃山等。學(xué)了語文書，我們仿佛身臨其境，欣賞到那么美好的風(fēng)景。語文書是萬能的，它不僅可以穿越時(shí)空，記載歷史，可以傳授知識，承載萬物，還可以品承文化，陶冶情操。

我喜歡讀語文書。它就像是知識海洋里的一位導(dǎo)航員，駕駛著神奇的帆船，帶著我們在龐大的知識海洋里尋找知識。它使我由一個(gè)沒有知識的孩子，變成了一個(gè)知識豐富的孩子。

于永正我怎樣教語文讀書心得篇九

一堂語文課到底如何上，要達(dá)成什么目標(biāo)，怎樣達(dá)成目標(biāo)，評價(jià)一堂語文課究竟應(yīng)該用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)？今天讀于老師的書里的《熏鍋屋》及《倔強(qiáng)的小紅軍教學(xué)實(shí)錄和評析》，我初步厘清了于老師的理念和實(shí)踐方法。

一堂課不是孤立呈現(xiàn)的，其背后是教者的教育思想和教學(xué)理念?！堆佄荨芬晃模瑥臎]有熏不黑的廚房談起，闡明了學(xué)生語言學(xué)習(xí)全靠熏陶的道理。幼兒時(shí)口語的得來，并不需要家長過多的講解，日日熏陶中自然習(xí)得。那么，教者上課也需日日熏陶學(xué)生，并不需要繁瑣的講解。任何人的語文能力都不是老師講出來的，而是自己“在大量的長期的讀與寫的實(shí)踐中形成的?！辈贿^，重難點(diǎn)地方不但要講，而且要講深講透。

由于《熏鍋屋》涉及到了課例《倔強(qiáng)的小紅軍》，所以我對該課例做了細(xì)致的研讀。

該課用了兩課時(shí)。大體上按下面的步驟。

一、反復(fù)朗讀，初步整體把握小紅軍的品質(zhì)和性格。二、學(xué)生個(gè)別讀，學(xué)生提出不懂的詞語，結(jié)合語言環(huán)境去理解。三、抓住前后照應(yīng)，突破課文難點(diǎn)內(nèi)容。四、開拓課文意境，尋求寫作題材，請學(xué)生續(xù)寫。

那么，于永正老師認(rèn)為教師的四大任務(wù)，到底得到落實(shí)了沒有？

第一、寫一手好字。于老師在課題板書的時(shí)候，“一邊板書，一邊指出這些字怎么寫才規(guī)范，才好看，并讓生跟著寫一寫。”

第二、會閱讀。這自然應(yīng)該包括朗讀和閱讀理解。初讀時(shí)，學(xué)生讀了三遍。個(gè)別沒有讀懂大意的，讀了四五遍。直到他們都能說小紅軍給自己的印象。值得注意的是，第一個(gè)抽起來發(fā)言的，恰恰是讀書最困難的女同學(xué)。

理解詞語的時(shí)候，學(xué)生逐段朗讀。突破重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生前后聯(lián)系著去朗讀和理解。整個(gè)過程，在讀的數(shù)量和質(zhì)量上都很豐足。尤其是在理解能力的培養(yǎng)上，更注重“授之以漁”：根據(jù)語言環(huán)境，根據(jù)前后照應(yīng)去讀書。

第三、會寫作。于老師讓學(xué)生在讀的時(shí)候，注意寫法的指導(dǎo)。“看人家的提示語寫得多么精彩！再仔細(xì)讀讀，讀進(jìn)去，記住了，你寫對話時(shí)，也就會寫提示語了?！弊詈罄m(xù)寫，由于學(xué)生情感飽滿，內(nèi)容熟悉，寫作興趣高昂，寫得很精彩。

第四、養(yǎng)成讀寫的習(xí)慣。整堂課，體現(xiàn)的是學(xué)生讀和說為主。根據(jù)課文尋找寫作題材。寫、讀、評、改，循環(huán)往復(fù)，天天堅(jiān)持。

從課例可以看出，于老師的執(zhí)行力很強(qiáng)，完美地達(dá)成了目標(biāo)。語言訓(xùn)練是重心?！岸虏蛔》爆嵎治龅穆?，就邁不開語言訓(xùn)練的步?！痹绞遣畹暮⒆樱绞且x書，尤其是要讀課外書，要朗讀。語感上來了，語文就上來了。

記住，“運(yùn)用語言文字是一種習(xí)慣，確實(shí)也就沒有多少道理可講；即使有，也沒有太多的必要去講?！贝罅康厝プx，認(rèn)真地去讀，大量地去寫，認(rèn)真地去改，語文就學(xué)好了。

于永正我怎樣教語文讀書心得篇十

第一段：引言（150字）。

語文素養(yǎng)是指語文知識的掌握和運(yùn)用能力，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和綜合素質(zhì)的重要途徑。閱讀是提升語文素養(yǎng)的有效方式之一。通過閱讀，我們能夠拓寬視野，增長知識，提高閱讀理解和表達(dá)能力。我在多年的閱讀過程中，深深體會到了閱讀對個(gè)人成長的重要性，同時(shí)也在閱讀中獲得了很多心得和體會。

第二段：感悟閱讀的力量（250字）。

在我閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有力量的行為。通過閱讀，我能夠進(jìn)入不同的世界，與各種各樣的人物進(jìn)行心靈的碰撞。在與書中的人物和情節(jié)相處的過程中，我能夠感受到他們所表達(dá)的情感、智慧和思考。閱讀讓我遇見了許多有趣的故事和角色，讓我學(xué)會了換位思考，理解和尊重他人。閱讀也讓我加深了對人性的理解，提升了我的情商和人際交往能力。我相信，這些在閱讀中獲得的力量將會在我的成長道路上發(fā)揮重要的作用。

第三段：提升語文素養(yǎng)的方法（300字）。

提升語文素養(yǎng)需要采取正確的方法。首先，我們需要選擇適合自己閱讀水平的書籍。通過逐步提高閱讀困難度，我們可以培養(yǎng)閱讀的興趣和能力。此外，我們還可以學(xué)習(xí)一些閱讀技巧，例如提煉主旨，捕捉關(guān)鍵詞，理解上下文等。這些技巧能夠幫助我們更好地理解書中內(nèi)容，加深對文字的理解和分析能力。此外，與他人分享閱讀心得也是提升語文素養(yǎng)的重要途徑。通過交流和討論，我們可以擴(kuò)大自己的視野，加深對書中內(nèi)容的理解和思考。

第四段：通過閱讀提高自身素養(yǎng)（300字）。

閱讀不僅能幫助我們提升語文素養(yǎng)，還能夠提高我們的個(gè)人素養(yǎng)。在閱讀過程中，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到知識，還能夠通過與書中的人物和情節(jié)互動(dòng)，培養(yǎng)自己的情感和社交能力。通過讀書，我們能夠豐富自己的思維，在解決問題和面對困難時(shí)更加靈活和有條理。閱讀也能夠開闊我們的眼界，讓我們對世界有更深的認(rèn)識和理解。通過閱讀，我們能夠拓寬視野，增加對人與自然、社會與文化的認(rèn)識，提高我們的綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我深深體會到了閱讀對個(gè)人成長的積極影響。閱讀不僅能夠提高語文素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力、情感素質(zhì)和綜合素質(zhì)。通過選擇適合自己的書籍、學(xué)習(xí)閱讀技巧以及與他人分享閱讀心得，我們可以更好地提升自己的語文素養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷拓展自己的閱讀視野，提升自己的語文素養(yǎng)，為更好的未來奠定基礎(chǔ)。

于永正我怎樣教語文讀書心得篇十一

詩意語文讀書是人類文明的重要載體，它以詩意的形式展現(xiàn)人類的思想和情感，是人類智慧的結(jié)晶。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我深深體會到了詩意語文的美妙與魅力，這使我更加熱愛閱讀，也讓我體驗(yàn)到了沉浸其中的快樂和收獲。以下，我將分享我在詩意語文讀書過程中的一些心得體會。

第二段：勾勒詩意語文的魅力。

詩意語文讀書給予我的第一次震撼是在我讀一首詩時(shí)，立刻感受到的是強(qiáng)烈的情感共鳴。文字的音韻、意象的修辭以及詩人的抒發(fā)情感都能打動(dòng)我的心弦。每當(dāng)我讀到一句深情的詩句，它似乎就是一道美麗的畫卷，在我的腦海中鋪展開來。我會陶醉在其中，如同在詩的海洋中徜徉，感受著詩的美妙。

第三段：回歸根本，理解語文的真諦。

由于閱讀詩意語文，我逐漸靠近了語文這一學(xué)科的核心，獲得了對語文的系統(tǒng)理解。學(xué)習(xí)語文不僅僅是在掌握語法和詞匯，更重要的是要理解文字背后的深意和內(nèi)涵。在讀詩的過程中，我學(xué)會了如何理解和欣賞文字，感受文字張揚(yáng)的激情和內(nèi)心的獨(dú)白。我逐漸懂得了用自己的語言進(jìn)行復(fù)述和表達(dá)，以及回歸自然，融入社會的本質(zhì)意義。通過學(xué)習(xí)詩意語文，我對世界有了更加深刻的認(rèn)知，對人性和人類命運(yùn)有了更加真實(shí)的領(lǐng)悟。

第四段：提高審美水平和表達(dá)能力。

在詩意語文讀書過程中，我培養(yǎng)了良好的審美意識。通過欣賞和評析各種文學(xué)作品，我學(xué)會了欣賞美的事物，從而提高了自己的審美水平。同時(shí)，在分析文學(xué)作品的過程中，我也鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力。我學(xué)會了用準(zhǔn)確、精煉的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，學(xué)會了通過文字展現(xiàn)情感、思考和見解。這使我在與他人交流時(shí)更加自信，也為將來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：堅(jiān)持閱讀與獨(dú)特的魅力。

讀書是詩意語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)它能給我?guī)硪环N獨(dú)特的魅力。當(dāng)我沉浸在書籍中，仿佛與時(shí)光靜謐地對話，感受到了作者思想的脈絡(luò)，也與作者建立了一種特殊的情感聯(lián)系。讀書能夠拓寬我的視野，開發(fā)我的想象力，培養(yǎng)我的情感和修養(yǎng)。通過讀書，我增長了見識，豐富了思想，對生活和世界有了更深刻的理解。因此，我堅(jiān)信，讀書是通向詩意語文世界的樞紐，也是自我成長和提升的重要途徑。

結(jié)束段：總結(jié)感悟。

詩意語文讀書帶給我無盡的快樂和收獲，使我逐漸明白了閱讀和學(xué)習(xí)的真正意義。通過詩意語文讀書，我感受到了世界的美妙和豐富，也懂得了如何去關(guān)注和理解他人的情感。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將堅(jiān)持閱讀，不斷提升自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)。我相信，詩意語文讀書將一直陪伴著我，成為我人生的指南針，也讓我與自己和這個(gè)世界更加和諧相處。

于永正我怎樣教語文讀書心得篇十二

這一天，我讀了沈石溪寫的作品《盲狐清窩》，非常感動(dòng)，明白了母狐蝴蝶斑雖然變成了盲人，但也想把小狐趕出去的原因。

《盲狐清窩》主要講母狐蝴蝶斑與公狐灰背結(jié)婚后，產(chǎn)下小雌狐黃脯毛和小公狐黑鼻子。和諧美好的生活，可以算是最幸福的家庭。然而，天上有意想不到的風(fēng)云，狐貍也有一夜之間的禍福。在再次覓食的過程中，一只巨蜥從草地上跳了出來，咬了咬公虎的灰色背部，然后用他與鱷魚相當(dāng)?shù)奈舶蛼吡藪唿S色的胸毛，把黃色的`胸毛掃了一米多遠(yuǎn)。母狐蝴蝶斑撲上去，卻被巨蜥的爪子抓住，眼睛瞎了，嘴里叼著灰色的腳趾高昂地離開了。巨蜥在幾分鐘內(nèi)就把一個(gè)幸福的家庭搞得支離破碎，真可恨！

從現(xiàn)在開始，作者經(jīng)常看到母狐蝴蝶斑有黑鼻子的尾巴，有時(shí)在鼠洞前伏擊老鼠，有時(shí)只能去垃圾場吃人類剩下的食物，生活尷尬，母子倆很快就瘦了。這對母子來說真的很可憐。

不知不覺中，是母狐清窩的季節(jié)。作者以為蝴蝶斑不會清窩，但蝴蝶斑巢里還是傳來激烈的狐嘯。我很困惑，如果蝴蝶斑趕走了黑鼻子，那就不是真正的自殺嗎？黑鼻子是個(gè)孝順的孩子，經(jīng)常把抓到的田鼠送給媽媽。然而，不管蝴蝶斑有多餓，它都拒絕吃黑鼻子送來的田鼠。幾天后，它變成了一個(gè)饑餓的人。

讀完這篇文章后，我感慨萬千。是的，蝴蝶斑雖然把黑鼻子趕了出去，但也是對黑鼻子的一種愛。因?yàn)?，如果狐貍到了清窩的年齡還留在巢里，就會對母親產(chǎn)生一種依賴心理。蝴蝶斑寧愿餓死，也不愿讓兒子成為窩囊廢。多么深刻的母愛??！我們也應(yīng)該幫助父母在家做家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，孝順?biāo)麄儯@是孩子們應(yīng)該做的?。?/p>

于永正我怎樣教語文讀書心得篇十三

讀完亞米契斯寫的《愛的教育》，我深受感動(dòng)。這本書講述了同學(xué)之前的友情，老師和學(xué)生之前的愛，父母和孩子之間的愛，對祖國的愛。

我感動(dòng)的是老師講的每月故事中的執(zhí)著尋母的`孩子。這個(gè)故事講了小馬爾可的父母負(fù)債，母親不得不出國打工賺錢。一開始，小馬爾可的母親經(jīng)常給家人回信，和家人保持著聯(lián)系。可是，后來因?yàn)樯酥夭。依飳懙男乓渤３２荒芑貜?fù)。13歲的小馬爾可日夜思念自己的母親。

終于有一天，他決定離開家人，去尋找他那奄奄一息的母親。在旅途中，他不辭辛勞，日夜尋找。經(jīng)過重重困難，經(jīng)過他人的幫助，小馬爾可終于找到了他的母親。母親看到了小馬爾可后，就有活下去的動(dòng)力，接受醫(yī)生和助手給她做手術(shù)。我從這個(gè)故事中體會到媽媽為了家庭辛苦付出努力，孩子深深地愛著媽媽，成為他母親活下去的希望，這就是親人之間愛的力量。

我們生活在和平年代，沒有炮火，沒有槍林彈雨，不需要我們用生命來換取祖國的獨(dú)立?，F(xiàn)在我們要努力學(xué)習(xí)，用知識和技術(shù)讓我們的祖國更加強(qiáng)大，來表達(dá)我們對祖國的愛。正如“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，少年富，則國富”，我們是祖國的希望，是未來祖國的棟梁!

于永正我怎樣教語文讀書心得篇十四

詩意語文讀書心得體會，讓我想起了中學(xué)時(shí)期的語文課堂，老師嚴(yán)肅而又溫和的面容，充滿智慧的雙眼，那里面似乎藏著無盡的詩意。當(dāng)時(shí)并沒有真正理解老師的用心，直到我結(jié)束學(xué)業(yè)進(jìn)入社會后，才發(fā)現(xiàn)詩意語文讀書的重要性。通過閱讀詩詞、小說、經(jīng)典作品，我領(lǐng)略到了語文背后蘊(yùn)含的智慧和美感，也開啟了我獨(dú)特的人生之旅。

第二段：閱讀給我?guī)淼膯l(fā)。

閱讀詩歌和優(yōu)美的文字，讓我感受到一種獨(dú)特的美。詩意語文讀書開闊了我的眼界，讓我看到了世界的多樣性，了解了不同的文化和歷史。尤其是詩詞之美，通過閱讀古代文人的作品，我體會到他們對自然、對人性的獨(dú)特感悟。讀書讓我充實(shí)內(nèi)心，豐富思維，擴(kuò)大了我的知識面，并用詩意的方式來表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感。詩意語文讀書的魅力，不僅在于其美感，更在于它對心靈的滋養(yǎng)與啟迪。

通過長時(shí)間持續(xù)的閱讀，我逐漸相信了語文的價(jià)值。語文讀書使我提高了表達(dá)能力，在人際交往中更加得心應(yīng)手。同時(shí)，讀書的過程中，我也從中學(xué)到了堅(jiān)持和耐心。有時(shí)候，一本書需要細(xì)讀數(shù)遍才能完全領(lǐng)會。而這種堅(jiān)持和耐心在生活和工作中也同樣適用。通過閱讀，我懂得了更多的故事和人情世故，也曾被一段段動(dòng)人的文字幾經(jīng)打動(dòng)，甚至在某個(gè)重要時(shí)刻，這些文字成為了我堅(jiān)持的力量。

詩意語文讀書給我?guī)砹松硇牡钠届o與滿足。讀書讓我更有深度的思考，讓我愉悅的度過每一個(gè)寂靜的夜晚。同時(shí)，詩意語文讀書還能提高我的情商和智商，讓我更好地與他人溝通和交流。在現(xiàn)實(shí)社會中，越來越多的人追求物質(zhì)和功利，卻忽略了內(nèi)心的滿足與修養(yǎng)。我深信，只有從內(nèi)心深處汲取營養(yǎng)，才能在生活中獲得真正的幸福和快樂。

第五段：總結(jié)。

詩意語文讀書心得體會，讓我深深感受到了語文的魅力和價(jià)值。閱讀不僅是博取知識，更是陶冶情操的重要手段。通過詩意語文讀書，我得以領(lǐng)略到文字的詩意之美，也讓我變得更加細(xì)膩、豁達(dá)。詩意語文讀書延伸了我對于生活的思考，提升了我對世界的觀察力和領(lǐng)悟能力。在未來的日子里，我愿意保持對詩意語文讀書的熱愛，不斷探索新的文學(xué)作品，用心去感受文字背后的美好。詩意語文讀書，讓我成為了一個(gè)更優(yōu)秀、更真實(shí)的自己。

于永正我怎樣教語文讀書心得篇十五

作為一門綜合性的學(xué)科，語文在我們的學(xué)習(xí)中占據(jù)著非常重要的地位。而閱讀是培養(yǎng)語文素養(yǎng)的最有效的方式之一。通過閱讀，我們可以拓寬知識面，提高思維能力，培養(yǎng)良好的語感和審美品味。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我體會到了閱讀對我語文素養(yǎng)的影響，也收獲了許多心得體會。

首先，閱讀給我?guī)砹藦V闊的知識見地。通過閱讀不同類型的書籍，我了解到了許多不同領(lǐng)域的知識，豐富了自己的學(xué)識。比如，讀史書可以讓我了解到歷史事件的淵源，認(rèn)識到歷史對現(xiàn)實(shí)的影響；讀科普書可以讓我了解到不同的科學(xué)原理，了解到科技對社會的發(fā)展起到的重要作用。這些知識不僅豐富了我的思想，提高了自己的知識水平，也讓我在學(xué)習(xí)和生活中能有更多的話題和人交流，拓寬了交際圈。

其次，閱讀讓我提高了思維能力。閱讀是一種思維的活動(dòng)，它能夠培養(yǎng)我們的思辨能力和邏輯思維能力。在閱讀中，我們需要進(jìn)行推理、分析和判斷，通過與作者的對話，理解作者的意圖和思想。在這個(gè)過程中，我們不僅要運(yùn)用自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，還要善于思考，善于質(zhì)疑，這樣才能夠獲得更深層次的理解。通過反復(fù)的思考和分析，我逐漸培養(yǎng)起了批判性思維，對于問題能夠進(jìn)行全面的思考和判斷，提高了自己的思維能力。

第三，閱讀培養(yǎng)了我良好的語感和審美品味。語文是一門美的學(xué)科，而閱讀是培養(yǎng)我們的語感和審美能力的最好方式。通過閱讀，我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，欣賞到了文學(xué)的魅力和美感。優(yōu)美的詞句、深刻的寓意、生動(dòng)的描寫等都讓我受益匪淺。同時(shí)，閱讀也讓我學(xué)會了欣賞不同類型的藝術(shù)作品，比如音樂、繪畫、電影等。通過與不同的藝術(shù)形式對話，我逐漸提高了自己的審美能力，對美的敏感度也有了明顯的提高。

第四，閱讀培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是一種需要堅(jiān)持和持之以恒的活動(dòng)。長期的閱讀讓我有了良好的閱讀習(xí)慣，能夠自覺地安排時(shí)間來進(jìn)行閱讀。通過讀書，我學(xué)會了管理自己的時(shí)間，合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活，提高了自己的自律能力。同時(shí)，閱讀也讓我愛上了看書，享受其中的樂趣。在我閑暇的時(shí)間，我會選擇讀一本書，以此來放松自己，豐富自己的精神生活。

最后，閱讀促進(jìn)了我人文素養(yǎng)的提升。閱讀不僅讓我切身體會到了人性的復(fù)雜和社會的多元，也讓我明白了人與人之間的共通之處。通過閱讀不同類型的書籍，我理解到了世界的多樣性和人類的共性。這種跨越時(shí)空的交流和共享讓我在認(rèn)識他人的同時(shí)也更加了解了自己。閱讀還追求真實(shí)、善良、美麗的人生，教會我們?nèi)绾胃玫厣?、工作和凈化心靈。

總之，閱讀對培養(yǎng)語文素養(yǎng)有著非常重要的作用。通過閱讀，我們能夠拓寬知識面，提高思維能力，培養(yǎng)良好的語感和審美品味，并且培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，提升了人文素養(yǎng)。因此，我認(rèn)為閱讀是我們培養(yǎng)語文素養(yǎng)不可或缺的一環(huán)，我們應(yīng)該堅(jiān)持閱讀并從中汲取更多的知識和智慧。

于永正我怎樣教語文讀書心得篇十六

當(dāng)鮮花重新開放時(shí)，人們就不再年輕了。這句話一點(diǎn)也不假。不管怎樣，時(shí)間一去不復(fù)返。一天過去了，你不能指望重復(fù)這一天，你只能勇敢地度過下一天。

寒假偶爾翻看六年級的語文書，又看到了《匆匆》，我也有這樣的感覺。我的生活，從不說話的時(shí)候就開始了。但我從一開始就在浪費(fèi)時(shí)間。從早上起床、上學(xué)、吃飯、做作業(yè)，到晚上日復(fù)一日地睡覺，年復(fù)一年地過去了。從不覺得時(shí)間過得很緊，在壓迫自己，總以為時(shí)間很長。但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)以前的想法是錯(cuò)誤的'！即使全世界的人都在等我，即使他們不撕日歷，即使手表的指針不再四處走動(dòng)，時(shí)間也不會等我，時(shí)間也不會停止，因?yàn)闀r(shí)間是世界上最寶貴、最無情、最珍貴、最容易破滅的東西。

讀書時(shí)，它從書中逃走了。我很難過。做作業(yè)的時(shí)候，它又滑過我的筆尖，我嘆了口氣。時(shí)間總是那么匆忙。它從未停止過，也從未停止過任何人。它只是繼續(xù)走，永不停止。

我從一個(gè)站不穩(wěn)的孩子長大到一個(gè)能說會道的大孩子。想想當(dāng)時(shí)一年級報(bào)名的場景，好像就在昨天。自古以來，人們一直認(rèn)為時(shí)間很短，時(shí)間過得很快。我不是嗎？時(shí)間的價(jià)值永遠(yuǎn)不會再存在，這是我最大的感受。

時(shí)間悄悄地從我身邊滑過，但我不這么認(rèn)為，但在未來，我永遠(yuǎn)不會讓時(shí)間再次從我手中溜走，我會緊緊地抓住它，讓它沒有機(jī)會逃脫！

于永正我怎樣教語文讀書心得篇十七

小學(xué)語文教師培訓(xùn)感想20_年8月2日至4日，我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。從縣教研室__老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到__老師的《依托集體備課》;從__老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識》到__老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認(rèn)識。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。

二、學(xué)會不斷反思，在反思中成長進(jìn)步。

在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。