每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇一

當我鄭重地翻過最后一頁，讀完了這個情節(jié)曲折，跌宕起伏的'故事之后，我想我真的被它震撼了。這本《魯濱孫漂流記》的著作是被譽為“英國小說之父”丹尼爾·笛福在59歲時寫的。主人公魯濱孫懷著云游四海的高志遠向，越過大西洋和太平洋，在驚心動魄的航海中歷經(jīng)無數(shù)險情，后來整條船終于在太平洋上不幸罹難，唯有他一人得以奇跡般地活下來，并只身來到一座荒無人煙的孤島上。

他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，在孤島上瞬間便幾十年。他在孤島上勞作生息，開拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產(chǎn)水稻和小麥，年復一年與孤獨為伴，克服了種種常人難以克服的困難。他曾與野獸斗智，也曾與吃人肉的野人斗勇。

曾有人說過，“作為一個人，首先應該學會的便是如何生存?！濒敒I孫并未做出什么驚天動地的事情，而是和我們一樣在生活著。但這些瑣碎的細節(jié)卻又是魯濱孫同困境對抗的過程，而這些困境又是幾乎每個人都曾體會到的：黑暗，饑餓，恐懼，孤獨。魯濱孫的經(jīng)歷之所以具有傳奇性是因為在一個特定的環(huán)境中，困境被放大了，對抗困境的時間被拉長了。

如果我是他，當船遇到暴風中失事的時候，我不可能像他那樣去接受那重重的困難和波折，因為我沒有自信。

如果我是他，當獨自一人置身于荒島之上，我不可能像他那樣去面對突如其來的災難，積極自救，因為我沒那個能力。

如果我是他，當看到野人用自己同類開宴會時，我不可能像他那樣勇敢的站出來，與他們搏斗，因為我沒有那種膽量。

雖然，我是個女孩，但也不得不承認自己的軟弱與無能，在自己的生活中，很難遇到挫折，即使遇到了，爸爸媽媽總是扶著我，然而幸福中的我根本沒意識到家人關愛是一種莫大的快樂。

魯濱孫這些獨立生存的能力從哪兒來的呢？不就是從平時的自理能力逐步形成了獨立生存的能力嗎？可見養(yǎng)成生活自理能力，對我們是十分重要的。讓我們向魯濱孫，靠自己的誠實、善良、勞動、智慧和堅毅，去創(chuàng)建，去開拓！

讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇二

這學期看了這篇故事，讓我感受深刻。他如那大海一樣，一會靜，一會澎湃；他如那夸父一樣追逐夢想，不放棄；他又如那想象家，每天都疑神疑鬼的；他又是一個雕刻家，做出許多用品。

“呀！什么地方呀，鬼地方”我跌入了一個萬丈深淵，好臟呀。我小心翼翼的走著，一邊用紙巾捂住嘴，好惡心呀，不一會，我就又進到了一個院子，我推開籬笆的門，好臟，我又用紙巾摸了一下手。

那是誰呀，可見他穿著一個用動物做的衣服，我去給他打招呼，但我又怕他，因為他好似是野人呀。野人不會穿越到中國了吧，不對呀，這是哪，我剛才不還在那閱讀《魯濱孫漂流記》，不會吧，我穿越了？那這個野人就是魯濱孫了？我慢慢的蹲下來，只見他還在用工的在做東西，“你好，你可以教我做東西？我想拜你為師?！蔽倚捏@膽戰(zhàn)的說著。他卻似我如空氣，不理我。

不理我，我還不理你呢，他還是沒有聽見我的說話，我一轉身，看到了他的皇堡，“不賴么?！蔽易哌M屋里，是一個人，他躺在那里一直顫抖著，是誰呀。我走進前一看，原來是剛才那個人，呀不對呀，他會飛？咋一下著跑這了，我在一出門，還在，而且有倆個，。我看著那個躺在那難受的他，好想自己是一位醫(yī)生，去給他治病。

“上帝保佑”是誰在那說話呀，一轉身，我又看的了另一個魯濱孫在那祈禱著，“好吧，我真無語了，”看著魯濱孫認真的在那祈禱，我就不打擾了。

走出門，我有看到了一個魯濱孫，他在那守著槍，頭上冒著汗，“算了，我?guī)退幌掳伞蔽抑缓萌退?，“你咋了？別擔心，野人不會來的，”我安慰著他，可我忘了，他聽不見我說話呀。算了，我給他留個紙條吧！

“尊敬的魯濱孫，我想對你說，你那種是無論多大困難，你對任何事情都不輕言放棄的精神都是值得學習的，所以你要勇敢的面對現(xiàn)實，要加油，你在那樣的環(huán)境下還能努力奮斗，所以你這次也要加油，即使沒有野人，你也要好好的生活，因為，你可是我們的榜樣哦，在你身上我可體驗到了生命的價值，要讓生活過的精彩?！?/p>

額，一閉眼，我又回到了教室里，我重新拿起書，認真的思考這其中的奧秘。要讓生活過的精彩。

今天我學習了《魯濱孫漂流記》。笛福筆下的魯濱孫——他憑著自己的機智，勇敢與永不言敗的精神，挑戰(zhàn)了生命的極限。我被他永不言敗的精神深深感動了。這本書講述了魯濱孫為了實現(xiàn)航海理想，放棄了富裕而又舒適的生活。而在一次暴風海嘯中，全船除魯濱孫無一幸免，而他被拋在一個荒島上，沒有一絲獲救的希望，但他卻在那里生活了二十八年，終于，等到了回鄉(xiāng)的那一天。

二十八年！一個多么震撼人心的數(shù)字！如果你流落荒島，如果，你沒有食物，沒有住所，沒有一點獲救的希望，你會怎么辦?可能大多數(shù)人多會選擇放棄生命，聽天由命。而書中的魯濱孫卻不輕言放棄。他為了有個合適的'住所，在島上跑了一整天，可是十幾天后，就發(fā)生了塌方。他不但沒有放棄，還重修了帳篷。為了擁有吃的，他不停地種稻谷，不停地實驗，終于擁有了固定的糧食。他真正理解了永不言敗，他真正成為了勇者；他是一個頑強而孤獨的冒險者，他是我們生命的引航燈。

我看到了自己的軟弱與無能。從呱呱墜地到背上書包，從擁有有生命到豐富生命，父母為我們鋪設了成長的道路，我們心安理得的在這平坦的大道上走了一年又一年，沒有挫折，沒有風浪，而我們卻整天抱怨這個，抱怨那個。其實我們根本沒有咀嚼過生活中的苦澀。生存對我們來說只是抽象的，永不言敗更是遙不可及。讓我們從現(xiàn)在開始，用心品味生活，做一個強者，做一個永不言敗的強者。在漫漫人生路中，失敗是必不可少的，但是只要永不言敗，就一定能看到希望，等到成功！

讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇三

許多名人說：“書是人類進步的階梯、書是智慧的源泉、書是饑餓的美食、書還是我們迷失方向的指路燈、書是……。”

暑假里，我看了一本書，叫〈〈魯賓遜漂流記〉〉，里面講了魯賓遜四次出海探險，最后一次出海，船觸礁沉沒，只辛存他一人，魯賓遜被巨浪帶到了一個荒島上，荒島上荒無人煙，一無所有，后來魯賓遜克服種種困難，在荒島上開辟了新的家園，開始了新的生活，魯賓遜在那建帳篷、圍籬笆、制器具、種糧食、養(yǎng)家禽等，他在荒島上生活了三十年后，才回到故鄉(xiāng)。

這本書給我了克服怕苦怕累的勇氣，魯賓遜的勇敢，執(zhí)著，遇到困難不退縮，他的這種品行深深地打動了我，而我呢?怕吃苦，怕困難，碰到一點點苦和難而情不自禁地就退縮。

上學期，奶奶說要鍛煉我的身體，所以要我走路上學，我和奶奶約定好晴天走路，下雨天乘車，開始，我每天早早起床，吃好早飯，我就勁頭十足地走起來，一連堅持了兩個星期，后來我筋疲力盡了——早上起不來了，吃完早飯不走了，我吃不了苦，這么一點小小的困難都克服不了，馬上就退縮了。

還有在學習上，我碰到困難的題目就退縮了，我不去問同學，也不去問家長，更不去問老師，就把那道不會的題目空出來了。

我決定了，以后我要向魯賓遜一樣遇到困難不退縮，要勇敢地去面對它。

讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇四

鳥籠里的鳥兒也許只會撲騰兩下翅膀，窩里的雄鷹飛不上藍天，花盆里的青松長不出參天大樹，人也是一樣的，道路太過平坦也許一事無成，我們必須自信、自立、自強。這次我認識了身陷孤島勇敢生存樂觀生活的魯濱孫。

這篇文章主要寫了魯濱孫因乘船遭遇暴風雨一人幸存，流落到一個荒無人煙的孤島，他在島上整整生活了二十多年。是什么力量支持著他？是一種頑強的意志、對生存的渴望、對生命的不舍使他一個人在荒島上生活了二十多年。

他是一個執(zhí)著的人。他出生在英國一個體面的家庭，生活寬裕，他本可以在家好好的生活，但她喜歡航海喜歡冒險。為了他的倆想他放棄了這種生活去追求自己的理想，他是一個執(zhí)著的人。

比起他我們不得不承認自己無能，每天走著父母為我們鋪設的成長道路。沒有挫折、沒有風雨。享受著父母的愛，我們還抱怨父母、抱怨生活、抱怨命運，其實我們是幸福的，我們是幸運的。把握現(xiàn)在所擁有的幸福生活，因為我們是幸運的。

換個角度想想如果是我們一個人流落到一個不毛之地，隨時面臨著死亡，對生活失去了希望，面對冷冰冰的現(xiàn)實，又有幾個人能積極樂觀的面對生活的.不幸呢？沒有幾個人。他用自己的行動點燃了生活的希望，換做是我們恐怕只會自暴自棄，埋怨命運的不公、失去了生的希望、對生活徹底絕望了。

魯濱孫和我們相比就好比花和葉相媲美，我們差太遠。我們要學習他樂觀向上、不畏艱險的精神。在生活中我們要學習他的自信、自立、自強。

讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇五

這個暑假，爸爸給我買了一本書，名叫《魯濱孫漂流記》。我如饑似渴地一口氣把它看完。

當我讀完這本書，我的腦海中頓時浮現(xiàn)出一個高大威猛的形象。他就是偉大的航海家、探險家魯濱孫。他憑著自己的努力和永不放棄的精神生存了下來，二十八年后終于得到了解救。

我十分敬佩魯濱孫先生，在荒蕪人煙的孤島上憑著他那驚人的毅力和勇氣，不為任何困難而放棄，頑強地生存了下來，二十八年后，終于逃出了孤島。

看完了這本書，我懂得了無論在生活上還是學習中都要像魯濱孫那樣堅持不懈，不要因為任何困難而退縮。正如毛主席說的：“世上無難事，只要肯登攀”只要有恒心有毅力不管遇到什么困難都能克服。

所以，從現(xiàn)在開始，我下定決心要向魯濱孫學習。無論遇到什么困難都不要畏懼，勇敢的去面對。像他那樣做一個有志氣·有毅力·愛勞動的人，憑自己的雙手創(chuàng)造財富，最后定能取得成功！

讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇六

認真讀完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編精心整理的讀《魯濱孫漂流記》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

今天，我讀了《魯濱孫漂流記》這本書。魯濱孫在乘船航行時遇難，漂流到一座荒蕪人煙的小島上，正因為他生存的能力才使他，戰(zhàn)勝了種種困難，最后回到了英國。

讀了《魯濱孫漂流記》，我才知道學會生存對每個人都是多么的重要，尤其是我們這些在蜜罐里面長大的孩子，從小就被父母當成“掌上明珠”，我們什么也不會干。要是遇到魯濱孫這種情況，我們該怎麼辦？我們要從一點一滴做起，從身邊的小事做起。

記得有一次，爸爸媽媽加班，我自己做飯，先舀了一碗米，倒進淘米的籃子里開始淘米，與此同時，我在電飯鍋里放了些水。把米倒進電飯鍋里，再蓋上蓋子接上電按下開關。心里想：“該做什么菜呢？”

這時，我看到地上有一捆小白菜，嘴里自言自語到：“媽媽最愛吃小白菜了，我就做清炒小白菜吧?！睂W著媽媽的樣子先把小白菜擇干凈，用水沖洗了幾遍，把洗干凈的菜放到菜板上，用刀切好，又把蔥姜切好備用。一切準備就緒。我開始炒小白菜了。先把鍋燒熱，加入適量的食用油，然后加蔥姜入鍋，炸出香味后，再倒入小白菜，小白菜在鍋里噼里啪啦地響，油星四濺，還濺到了我系的圍裙上。小白菜在鍋里炒了幾分鐘后，由昂首挺胸變成了垂頭喪氣，菜葉也由翠綠色變成了深綠色。這時，加入小半勺鹽，翻炒了1分鐘左右，加入少量的胡椒粉，又炒了幾下，最后加入少許的雞精，炒幾下，就關火。我做的`清炒小白菜就出鍋了。晚餐桌上，我做的清炒小白菜特別受歡迎，我和媽媽吃得津津有味。媽媽高興地說：“今后，我們再有事情就不會擔心你一個人在家吃不上飯了。”

現(xiàn)在讀了《魯濱孫漂流記》這篇文章，使我認識到，學會生存對我們太重要了。魯濱孫靠自己的機智勇敢和積極樂觀的精神，最后獲得自由。我以后在學習上、生活當中遇到困難我要像魯濱孫學習，遇到困難要積極去思考，爭取自己解決，還有只要下決心去做的事，就一定要做好，不完成、不成功也決不罷休。

其實生存并不可怕，生存只需一點勇氣，一點自信和一點機智便可完成生存的考驗，就可以成為強者。我們只有學會生存，才能克服種種困難。

讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇七

炎炎酷暑，我百般無聊地呆坐在書桌前，無所事事。無意中瞥到了那早已堆滿書籍的箱子，一本藍色封面上印有幾個大字的書籍映入了我的眼簾：《魯濱孫漂流記》。

從那時起，這本書就成了我整個暑假消遣時光的精神食糧。而現(xiàn)在，經(jīng)過我的苦苦鉆研，終于對其中所發(fā)揚的精神有了更深的理解。

雖然魯濱孫出身在一個富足家庭，但他卻無法安于這種現(xiàn)狀。他的那種冒險精神使他遇到了人生中的一次重大折：第一次出海。

不幸的是，他的命運似乎注定要如此曲折。在這次航行中，船隊遇上了漩渦，所有船員全部死于非命。當然除了他例外，因為他強烈的求生意識讓他一直保持清醒，最終被沖到了一座荒島上，而且一呆就是28年。

在他的故事中，我深深意識到了自立自強的重要性。魯濱遜在缺少一切生活必須品，陷入絕望之地時，依靠著平時掌握的求生技能以及堅強不息的意志力存活了下來。在我看來，他的一切成果都來自于他的自立自強的本領和不服輸?shù)木瘛?/p>

當他不顧一切將禮拜五從野人手中求出時，我被震撼了：一方是單槍匹馬的魯濱遜，而另一方則是殺繆成性的野人。他是怎么做到的？！

魯濱遜曾經(jīng)這樣說道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手”、“我會盡力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”

他沒有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結了失敗的經(jīng)驗又重新開始。

辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較“豪華”的住所……這些沒有一件不是費了很多力氣，付出了無數(shù)汗水、克服了許多困難才換來的。這樣的生活對于那時的魯濱遜來說，可以算得上豪華了。相比那些遇到問題便退縮的人來說，魯濱遜是多么的堅強啊!

我不禁反問自己：“如果我像書中的魯濱遜那樣在大海遭到風暴，我能向他那樣與風暴搏斗，最后逃離荒島獲救嗎?恐怕我早已被那大海所淹沒，被魚蝦所吞食;如果我漂流到孤島，能活幾天?一天?兩天?我又能干些什么?我會劈柴嗎?會打獵做飯嗎?我們應該學習他這種不怕困難的精神，無論何時何地都堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄!我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創(chuàng)造財富，創(chuàng)造奇跡，取得最后的勝利。在故事的結尾，他的為人處事的方法和態(tài)度使他得到了眾人的信任，終于得到了安定的生活。

讀完這本書，我了解了魯濱遜是一個敢于冒險，勇于追求自由自在，無拘無束的生活。顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色反映了早期的殖民思想有很強的占有欲。同時我也沉思了很多：現(xiàn)在的生活條件越來越舒適，寬松，科技也越來越發(fā)達。也正因為這樣，家長們也開始溺愛起孩子，不讓他們遇到哪怕是一丁點的困難。但家長也許沒有想過，為什么窮人的孩子早當家？他們的家長沒有條件給他們良好的生活環(huán)境，學習環(huán)境，孩子們只能從小開始學習家務，學習自力更生的本領。雖然他們或許沒法讀書，但往往他們比大城市里的孩子更加具有生活經(jīng)驗，也成熟的要早。（韓敏）。

讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇八

1、教材簡析：

《魯濱孫漂流記》是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱孫是書中的主人公，本課是該書的縮寫。課文主要記述了魯濱孫因乘船遭遇暴風失事，漂流到荒島，一個人在荒蕪人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年的事。

2、教學目標：

（1）、正確、流利地朗讀課文，能續(xù)寫故事。

（2）、解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。

3、教學重難點：

體會魯濱孫在荒島上艱難、驚險的經(jīng)歷，學習他勇于面對困難、戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。

4、教學用具：

二、說教法。

1、直觀法：

俄國教育家烏申斯基說：“一般來說，兒童是靠顏色、形象、聲音、感覺進行思維的?！睘榧由罾斫獗菊n的內(nèi)容，我將采用魯濱孫牧羊的課文插圖，讓學生更加形象、鮮明地感受到魯濱孫在野外生活的艱苦！同時激發(fā)學生想象的靈感！

2、啟發(fā)式：

學生是學習的主人，老師只是學習活動的組織者和領導者，要變“牽”為“引”，不斷地啟發(fā)誘導，使學生實現(xiàn)興趣的活躍、情感的活躍、思維的活躍、自主意識的活躍！

三、說學法。

1、感悟：讓學生多讀、品味、揣摩、欣賞甚至評價，讀出感情，明白道理。

2、合作式學習：發(fā)動小集體的力量，讓學生充分集中注意力去聽，去思，去說，去做，極力發(fā)揮學生的主體作用！

四、教學過程。

本課是略讀課文，因此在布置預習的的基礎上一課時完成，下面，我簡要說一下教學過程。

（一）、導入：

這樣的導入，既能較為巧妙地檢查學生的課前預習工作，又能順勢導入新課的學習之中。

（二）、質疑：

學生質疑：?。砍?？野人？根據(jù)學生質疑，分別打上問號。

讓學生帶著疑問選擇自己喜歡的方式讀讀課文2——8自然段。

（三）、合作學習、交流：

1、讀書不能走馬觀花，浮于表面，得讀得進去，更要從閱讀的內(nèi)容想開去。這樣才能獲得自己獨特的感受，因為他們已是六年級的學生了，已具備了一定的獨立閱讀、分析能力，積于此，我采用了小組合作學習的方法，我為學生設計了一張表格，請學生一邊讀，一邊思考。

2、小組學習交流時交給學生學習的方法：先讀讀有關內(nèi)容，再議議該寫些什么內(nèi)容（讀后的感受），工整地填寫，最后再讀讀有關內(nèi)容。

這樣的教學方法充分體現(xiàn)了課堂上“以教師為主導，以學生為體”的學習氛圍讓學生口、腦、心、手都動起來，變語文課的接受學習為主動學習。

3、交流：在交流時緊緊抓住魯濱孫這樣做的原因以及感受來談，并側重學生的閱讀，由于課文篇幅較長，想要通篇朗讀，課堂時間會比較緊，因此，在這交流環(huán)節(jié)盡量做到邊交流邊朗讀。（交流完后，把“？”擦去。）。

（四）、課外延伸：

1、通過合作學習，同學們心目中的魯濱孫是勇敢的、機智聰明的。此時提問：讀了魯濱孫荒島生活的故事，你一定也迸發(fā)了不少智慧的火花，想做第二個魯濱孫嗎？學生們異口同聲：想！于是，我充分利用課文插圖，請學生為魯濱孫設計服裝。此舉能充分發(fā)揮學生的想象能力！這時，我鼓勵學生閱讀原著，拓寬學生的課外閱讀面！

3、最后環(huán)節(jié)我隨機選擇幾位同學的習作點評。

（五）布置作業(yè)：

附板書：

插圖。

表格。

生戰(zhàn)勝困難。

讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇九

前幾天，我們學了魯濱孫漂流記這篇課文，便對這部小說十分感興趣，便找來哥哥以前的書讀了起來。

這部小說主要寫的是。在英國，有一個愛好航海的航海家，在一次探險中遇難，來到了一個無人的荒島上。他，憑頑強的毅力戰(zhàn)勝了種種困難，還在島上有一個朋友呢。他一直在努力，最后，一艘英國輪船路過，又將它重新帶到了英國去。

魯濱孫。是個偉大的人，他獨自一人在這個這個荒島上生活了28年，到最后才遇到了星期五。他與這不可能生存的地方做斗爭，他勤奮，把這無人島增添了一份光彩。雖然，魯濱孫這種遭遇是極少見的，科魯濱孫這種應變能力不是一般人可以克服的。魯濱孫在這荒島上不僅鍛煉了自己，還創(chuàng)造了一番不平凡的'事業(yè)。

這本書我懂得了一個道理：只有堅持才會勝利，更重要的是自己的，心理問題。

我希望自己在人生的道路上，能夠勇敢前進，永不放棄。

讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇十

1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。

2.關注人物命運，體會魯濱孫不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態(tài)度。

3.激發(fā)學生閱讀原著的愿望。

[學習重難點]。

教學重點是了解名著大意，體會人物的人生態(tài)度，激發(fā)學生閱讀整本書的欲望。

[課前準備]?多媒體課件。

[課時安排]?1課時。

[教學過程]。

一.談話導入。

1.突發(fā)事件出現(xiàn)時，許多人將面臨怎樣生存的問題。你可能被獨自隔絕在地球的任一地點——北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時都有可能給你帶來致命的威脅，但同時又提供了相應的生存機會。作為個人來說，意志越堅韌，身體越健康，知識技能越豐富，則生存的機會就越大。

2.今天我們學習的《魯濱孫漂流記》講的就是被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊以后所發(fā)生的事情。

二.聯(lián)系單元導讀和課前導讀，明確目標。

1.先閱讀整部作品的梗概，了解大意。

2.瀏覽作品的精彩片段，說說從中知道了什么？

3.摘錄精彩句段，寫寫心得體會。

4.如果有條件，可以找來整部作品讀一讀。

三.探討問題。

1.瀏覽作品的梗概，了解大意。

2.默讀作品的精彩片段，想想：哪些描寫很精彩？你從中知道了什么？在旁寫一寫你的體會。

3.品讀“好處”和“壞處”對照表，感受主人公的人生態(tài)度。

四.交流閱讀心得。

2.今天，我們認真地學習了《魯濱孫漂流記》，我相信今后我們無論遇到什么困難都能有辦法、有能力解決，因為我們有堅韌不拔的毅力，我們正在努力學習科學文化知識,我們一定要相信我們自己。

五.作業(yè)超市。

2.摘錄精彩句段，寫寫心得體會。

3.續(xù)寫：魯濱孫回到英國后……。

讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇十一

每個人都會在一生中經(jīng)受許許多多的浪頭，但浪頭總是洶涌無比，讓你膽戰(zhàn)心驚；經(jīng)歷之后，便會享受數(shù)不盡的萬里晴天。你既可以在風浪中走出，也可以任它被浪頭擊倒，這一切一切，都在于你自己。

這讓我我不禁想起我讀過的一本書——《魯濱孫漂流記》。這本書記敘了一個很了不起的冒險人物，魯濱孫——一個孤獨而又頑強的冒險者。

魯濱孫喜愛冒險，他不甘心像父親一樣平庸的過一輩子，于是自己出海航行、漫游世界。不料有一次，風暴將船打翻，他的伙伴們都死了，只有他一個人被海浪卷到一個荒無人煙的一個孤島上。在那里，魯濱孫一個人勇敢地生活了二十幾年。二十幾年啊！真不簡單??！在這期間，他還救活了一個名叫野人，并取名叫“星期五”。

在困難面前，他曾經(jīng)困惑，害怕，抱怨，甚至絕望。因為他所面對的困難不是一般人能體會到的。他告訴我們，不要抱怨生活給你的難題。一份耕耘，一份收獲。只要堅持了，總有一天你會知道勝利是屬于努力的人的。如果不能堅持到最后，又怎么能夠知道自己一定會失敗呢？那當然就更不可能看到自己成功的那一天。

我們所遇到的困難與魯濱孫比起來都是渺小的。在學習中，因為一點困難而放棄努力，僅僅一次小小的挫折又怎么能夠讓我們放棄呢？樂觀讓他重新燃起了對生活的希望，讓他永不言棄！

我也要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力，憑自己的雙手創(chuàng)造財富，取得最后的勝利！

讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇十二

魯濱孫的全名是魯濱孫·克魯索。書中講述了魯濱孫敢于到外面去冒險，一心想去航海的故事。

魯濱孫出生在英國約克城的一個家庭，他從小就有冒險的想法。20歲那年，他不聽父母的勸告，就私自去航海冒險了。魯濱孫在外面經(jīng)歷了許多艱難痛苦，可是，在一次偶遇的機會他幫助了一位野人，并讓他做魯濱孫的仆人，還給他取名叫“星期五”，魯濱孫教他了許多東西。

有一次，他們救了一位船長，是因為他們的船員叛變了。事情過了以后，這位船長本來是到英國的，所以就把魯濱孫送回了英國。

我的道路是平坦的，可我就是身在福中不知福，我一直抱怨這抱怨那，懶惰地生活在無風無浪的生活中。老師講完了以后，我覺得我自己好像長大了，我變得勇敢，遇到困難不在退縮，不像以前那樣膽小怕事了，現(xiàn)在的我遇到任何事都不會輕易退縮了。

魯濱孫的強烈求生欲望和他的冒險精神、毅力與冷靜的頭腦起到了作用。

任性、嬌氣、依賴，是大多數(shù)人的缺點。要培養(yǎng)在艱苦環(huán)境中生存的能力，我得從現(xiàn)在開始，反思自己、鍛煉自己。

讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇十三

魯濱孫，我想對你說：“你執(zhí)著的的精神讓我佩服。”雖然航海危險重重，但你還是毅然選擇了航海。再看看我，有一點困難就退縮，一點都不勇敢。每次你在海上遇險時，好多人都不幸身亡了，你卻能三番五次地化險為夷。

魯濱孫，我想對你說：“你聰明機智讓我佩服?！惫铝懔阋粋€人待在島上，沒有人照顧，但你卻沒有失去生活的勇氣，用自己所知道的.知識修筑了“海濱城堡”?！班l(xiāng)村別墅”兩幢房子，它既安全又舒適。你還為自己做了一個地下室，用來儲存食物和酒。在沒東西吃時，你便會去采摘葡萄。檸檬。酸橙來吃，還把葡萄榨成干。餓了，你就去海邊捉大鱉來吃，還圈養(yǎng)野山羊，馴化它，然后喝羊奶，吃羊肉。你還在別墅旁開土地來種小麥，用面粉發(fā)酵做成面包來吃，因為你知道在野外要自力更生。當沒有生活用品時，就學著去捏器皿，編籮筐來放東西。你還用碎布做了兩張吊床，有結實又柔軟。生病了，你就用甘蔗酒治病，還去聞煙葉，嚼煙葉，治好了自己的病。

魯濱孫，我想對你說：“你善良仁慈讓我佩服?！蹦阍谝叭顺苑敃r救下了一個野人俘虜，他叫“星期五”，還讓他和你一起生活。

魯濱孫，我想對你說的話不只這些，有千言萬語！你的精神令我佩服，我要向你學習！

讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇十四

人生就是一艘蕩漾在生命長河中的小船，會經(jīng)受數(shù)不盡的風風雨雨，也會享受數(shù)不盡的萬里晴天。一個人會在一生中經(jīng)受許許多多的浪頭，浪頭總是洶涌無比，讓你膽戰(zhàn)心驚，充滿得失之患。但是，小船是被浪頭擊倒還是平穩(wěn)地渡過，真正掌握它命運的是你！你既可以讓它從風浪中走出，又可任它被浪頭擊倒，掉在長河的漩渦里，這一切的`一切，都在于你。

這本書主要講了：遇難流落荒島的魯濱孫與自然斗爭，以頑強的意志生存下來，還收留了一個野人取名為“星期五”，把他訓練成忠實的奴仆。二十八年后，他救了一艘叛變船只上船長，回到英國。魯濱孫真是一個百折不撓的人??！真是一個自力更生的人啊！

和魯濱孫相比，我們這一代青少年真應該感到慚愧??！我們過著衣來伸手，飯來張口的生活，如果讓我們在沒有食物，沒有基本生活設施的荒島生活，別說二十八年，恐怕連一天也熬不過去。

我曾經(jīng)讀過一篇文章：一個叫瑪麗亞的維吾爾族的小姑娘在放學路上看到有幾的男孩觸電了，她并沒有慌亂，運用自己的聰明才智，用她厚厚的尼龍裙，將致命的電線從同伴身邊拉開了。五個男生才獲救。聰明的瑪麗亞用她的智慧戰(zhàn)勝了困難，不但保護了自己還救了同伴。

我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄！

讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇十五

魯濱孫是個愛航海和冒險的英國人，他到過世界上很多地方，其中有一次，他流落到一座孤島上28年。但魯濱孫沒有自暴自棄，而是在島上建房、打獵、捕魚、蓄養(yǎng)動物和種植食物，積極樂觀的生活，打造屬于他的一片王國。二十六年之后，他救了一個野人——“星期五”，他開始教化“星期五”，“星期五”很快就成為了魯濱孫的好幫手，并漸漸學會說話。

魯濱孫和“星期五”在兩年后乘一艘英國船只回到了英國那個文明社會去。跟魯濱孫的冒險經(jīng)歷相比，我們就像溫室里嬌嫩的花朵一樣，離開了人們的照顧，很快就會枯萎，凋謝。魯濱孫用他樂觀的生活態(tài)度和豐富的野外生活經(jīng)驗活了下來，而我們一旦離開了父母給予的生活，我們就會失去我們現(xiàn)在所擁有的一切，所以我們要學會獨立。我以前經(jīng)常會抱怨，抱怨什么呢？無非就是父母給予我的生活不夠完美;生活條件不如班上某某某同學家什么的。可我卻沒有想過，父母在外面累死累活的工作，到底是為了什么？還不是為了讓我以后有條件上好的學校，讓我以后的生活更好些。我在讀《魯濱孫漂流記》的時候，總喜歡把自己代入小說的情節(jié)中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，魯濱孫會做的事情，我十有八九都不會，而且還會選擇逃避。

魯濱孫在文中蓄養(yǎng)野山羊，別說是野山羊了，我在大街上遇見家養(yǎng)的小狗，我都會如臨大敵般地繞著路走。我要學會獨立，就要先“消滅”阻止我的“敵人”，在家里奶奶整天忙上忙下，連掃把都不讓我碰一下，說是我一整天都在學習，太累了，這些小事讓她來做就好了。我跟奶奶說:“奶奶，我要學會獨立，這些小小的家務活我都不會干，那我長大以后豈不是要睡大街，餓死了。”奶奶猶豫了會兒才答應，不過交換條件是:如果我下次考試成績下降了，就得專心學習了。我要學會獨立，才可以在社會上生活，才不會被社會拋棄，才可以報答養(yǎng)育我的父母。